第七单元复习卷-2023-2024学年统编版语文三年级上册

第七单元复习卷 我的成绩： (时间:40分钟 满分:100分)/ 一、书法展示。(3分) 同建绿色温馨家园 共享清澈碧水蓝天 二、积累运用。(53分) 1. 用“✔”给加点字选择正确的读音。(2分) 呢喃( ne ní) 凝神(níng yí) 汇聚(hìu huì) 惊讶(yà yá) 扎根(zhā zā) 逐个(zú zhú) 眼馋(cán chán) 猜测(cè chè) 2. 看拼音,写词语。(15分) 大自然是个伟大的 yīn yuè jiā( ),小 yǔ dī( )用 dǎ jī( ) yuè qì( ) yǎn zòu( ) y ǔ měi miào( )的 yuèqǔ( ),风用它 qīng róu ( ) 的手指弹响 shǒu fēng qín( ), míng chóng( )用chì bǎng( )振动发出奇妙的声响, cōng míng( )的鸟儿用清脆的声音歌唱晶莹的lù shuǐ( )……让我们用心去gǎn shòu( ),让我们shēn chū( )双手,为大自然鼓掌吧！ 3. 选字组词,打“✔”。 (9分) (猎 错 借)误 (钩 沟 构)成 一(颗 棵 课)牙齿 (猎 错 借)口 (钩 沟 构)子 一节(颗 棵 课) (猎 错 借)人 水(钩 沟 构) 一(颗 棵 课)树 4. 下面的词语书写完全正确的一项是( )。(2分) A. 充满 轻快 忙然 生怕 B. 沉重 乎吸 时刻 红枣 C. 注视 滴答 散落 赶芒 D. 高明 抖动 气息 所有 5. 在括号里填上恰当的词语。(6分) ( )的乐曲 ( )的小曲 ( )的声音 ( )的鸟叫 ( )的海洋大合唱 ( )作响 6. 下面句子中的画线词语运用不正确的一项是( )。(2分) A. 远处环绕的群山，被霏霏细雨覆盖着，雾蒙蒙的。 B. 小浣熊的脸蛋圆乎乎的，上面长满了雪白的绒毛。 C. 炒菠菜要用急火火，这样才会色香味俱佳。 D. 电灯突然灭了，教室里黑洞洞的。 7. 句子练习。(10分) (1)读一读，注意加点的字，然后把句子补充完整。(4分) ①李叔叔睡得非常香甜。 爸爸气得 。 得 。 ②桃花冷落被风飘，飘落残花过小桥，桥下金鱼双戏水， 。 (2)看到“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲”这句话，我想象到这样一幅画面： 。(2分) (3)把下面的句子改成比喻句。(2分) 秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，看着就让人眼馋。 (4)用修改符号修改病句。(2分) 童年时，一个春天的黎明，带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。 8. 课堂回顾。(7分) (1)《大自然的声音》分别从 、 和 三个方面描写了大自然声音的美妙；《父亲、树林和鸟》一课通过父亲与“我”的对话表现了父亲对鸟的 ；《带刺的朋友》通过小刺猬偷枣的故事，表现了作者对小动物的 之情。 (2)把下面诗句补充完整。 采莲曲 ，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 。 三、阅读理解。(29 分) (一)大自然的声音(节选) 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 不一样的 ，有不一样的 ； 不一样的 ，有不一样的 。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1. 按原文填空。(2分) 2. 用“ ”画出选文的中心句。(2分) 3. 风是音乐家，会演奏手风琴，他的手风琴是 。(2分) 4. 选文介绍了两种风的声音：一种是 的声音，其特点是 ；一种是 的声音，其特点是 。(4分) (二)下雪的声音 你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。 你听过下雪的声音吗? 下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到的。 那是怎样的一种声音啊? 像春风拂面而过的声音吗? 不，春风来了，倏(shū)忽又去了；下雪的声音却是黏在你的耳畔，和你亲近着。 像小鸟展翅飞逝的声音吗? 不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着，翩翩而至，袅(niǎo)袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。 当你面对满天的玉片、银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到下雪的声音。 下雪的声音，好像有至亲好友窸(xī)窸(sū)窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。 下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。 啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。 雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。 下雪的声音，春天的序曲。 1. 联系上下文理解词语。(4分) 纷纷扬扬： 窃窃私语： 2. 在文中找出合适的词语填在括号里。(3分) ( )的春天 ( )的消息 ( )的色彩 3. 下雪的声音虽然是 的，但我们用心去感受还是会听到。它不像 ，不像 ；而是像 ,像 。(5分) 4. 对短文理解不正确的一项是( )。(3分) A. 短文用第二人称的写法，描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”，表达了作者对雪的赞美。 B. 短文以独特的生活视角表达了作者对春天的向往。 C. 短文通过对下雪的声音的描写，表达了作者对雪后美景的赞美。 D. 短文通过对下雪的声音的描写，表达了作者对大自然的无限热爱。 5. “与其用耳朵倾听，不如用心去感受。”在生活中，你有过“用心去感受”的体验吗?想一想，写一写。 (4分) 四、写法临摹。(15分) 把事物当作人来写，让事物具有人的情感 【训练要点】把事物当作人来写，会使我们的文章更生动形象，让读者感到所描写的事物更活泼、亲近，使文章充满童趣。 【例文引路】《大自然的声音》中就有这样的写法： 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 【例文赏析】作者把水当作人来写，水喜欢玩打击乐器，小雨滴会敲敲打打，水流会唱歌……这一切让我们感受到大自然声音的美妙，感受到作者对大自然的热爱。 【临摹要求】你听到过大自然的哪些声音? 请你也将其当作人来写，表达你对大自然的热爱吧！ 第七单元复习卷 一、 略。 二、1.ní níng huì xà zhā zhú chán cè 2. 音乐家 雨滴 打击 乐器 演奏 美妙 乐曲轻柔 手风琴 鸣虫 翅膀 聪明 露水 感受 伸出 3. 错物 题 传 得 得 约 想 4. D 5. 雄伟 轻快 充满力量 叽叽喳喳 波澜壮阔 哗哗 6. C 7. (1)示例:①嘴唇直哆嗦 苹果甜 像蜜一样 ②水边小鸟理新毛 (2)示例：父亲笔直地站立在树林里，与树林融为了一体 (3)秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 父亲 (4)童年时，一个春天的黎明，带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。 8. (1)风 水 动物 熟悉和喜爱 喜爱(2)荷叶罗裙一色裁 闻歌始觉有人来 三、(一)1. 树叶 声音 季节 音乐2. 风，是大自然的音乐家。 3. 树叶4. 微风 温柔 狂风 雄伟 (二)1. 形容雪多而杂乱地在空中飘舞。暗地里小声说话。 2. 绚丽 欣喜 鲜丽 3. 微弱 春风拂面而过的声音 小鸟展翅飞逝的声音 有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语 慈爱母亲的呵护 4. C 5. 提示：可以写用心感受到的母爱。 四、【点睛提要】把事物当作人来写，要结合事物的特点，让事物具有人的动作或行为，如“星星一闪一闪”，可以写成“星星眨眼睛”；“美丽的蝴蝶飞着”，可以写成“蝴蝶在跳舞”。 示例：鸟儿是大自然的歌手。草原因为百灵鸟嘹亮的歌声显得生气勃勃；沉睡的森林在群鸟的啁啾声中苏醒；活泼的山雀部队来到果园，叽叽喳喳，果园热闹了；城市的公园，就是只有几只叽叽喳喳的麻雀，也显得十分活跃。 学科网（北京）股份有限公司 $$