专题02 物态变化-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级物理上学期期中真题分类汇编（沪科版）

专题02 物态变化 考点一 物态变化 1.（23-24九年级下·湖北黄冈·期中）2023年1月22日，黑龙江漠河劲涛最低气温为零下53℃，打破了我国实测最冷纪录。在这样的低温下很容易出现“泼水成冰”。如图所示，“泼水成冰”需要滚烫的开水在零下30摄氏度以下的极寒环境中才能成功。关于“泼水成冰”的原理说法错误的是（　　） A．用滚烫的开水而不用冷水是因为开水在短时间内能提供大量的水蒸气 B．图中冰是水蒸气在极寒环境下遇冷放热迅速液化再凝固形成 C．和“泼水成冰”形成原理相同的自然现象还有霜的形成 D．开水提供水蒸气的物态变化过程是汽化，汽化需要吸热 2. （23-24八年级上·四川攀枝花·期中）《淮南子》完整记载的“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，有关节气的谚语，下列分析正确的是（　　） A．惊蛰：“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，雨的形成是熔化，需要放热 B．夏至：“荷风送香气，竹露滴清响”，露和雾的形成是汽化，需要吸热 C．大寒：“厚冰无裂文，短日有冷光”，水结冰时温度降低，不断对外界放热 D．秋分：“风起白苹初日晚，霜雕红叶欲秋分”，霜的形成是凝华，需要放热 3．（22-23九年级下·江苏苏州·阶段练习）下列现象属于液化的是（　　） A．清晨枝叶上形成露珠 B．太阳升起后浓雾渐散 C．气温升高使冰雪消融 D．冬天铁丝网出现白霜 4．（23-24八年级上·重庆南川·期中）“新冠”已离我们远去，但“新冠”对我们生活造成的影响还历历在目。在“新冠”疫情期间，口罩成为防疫“神器”，出现眼镜“起雾”的情况。“起雾”是因为发生了（　　） A．液化现象 B．汽化现象 C．熔化现象 D．升华现象 5．（23-24八年级上·江苏泰州·期中）下列日常生活中的做法与物理知识对应正确的（　　） A．冰袋冷敷——熔化放热 B．干冰保鲜——升华吸热 C．洒水降温——汽化放热 D．蒸汽熨烫——液化吸热 6．（23-24八年级上·河北沧州·期中）水是人类环境的重要组成部分。水通过吸热、放热在固态、液态、气态三种状态间转化，如图所示。已知甲是液态水，则（    ） A．乙是冰 B．丙是水蒸气 C．由丙到甲的过程放热 D．由丙到乙是升华过程 考点二 晶体熔化的特点 7．（23-24九年级下·河北保定·期中）下列有关物质的分类正确的是（　　） A．塑料、尼龙、羊毛都是合成材料 B．钙、铁、锌都是人体必需的微量元素 C．金属、玻璃、石蜡都是非晶体 D．人体、大地、石墨都是导体 8．（23-24七年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）某物质的熔化图像如图所示。下列关于此图像信息的解读错误的是（    ） A．这是一种晶体物质 B．CD段时物质处于固态 C．物质的初始温度是40℃ D．加热5分钟时物质温度是48℃ 9．（23-24七年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）关于物质的熔化和凝固，下列说法正确的是（    ） A．各种固体都有一定的熔点 B．晶体在熔化时要吸收热量，但温度不变 C．各种晶体的熔点都相同，且都大于凝固点 D．非晶体在凝固时要吸收热量，温度不断上升 10．（23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期中）如图所示是给某固体加热时温度随时间变化的图像，根据图像可知此物质为 （选填“晶体”或“非晶体”），在t2~t3min内该物质处于 态。 11. （23-24八年级上·四川眉山·期中）在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，芳芳将适量的固体碎末装在试管中，所用的实验装置如图甲所示。 （1）将放入适量固体碎末的试管放在盛有水的烧杯中加热，其目的是 ； （2）她根据实验数据绘制的图像乙中所对应的固体属于 （选填“晶体”或“非晶体”），理由是 ； （3）图像丙是她根据实验数据绘制的另一种固体熔化图像，熔化用了 min。 12．（23-24八年级上·重庆江津·期中）小明和小组同学用图甲的实验装置来探究某物质的熔化特点。 (1)实验中采用“水浴法”加热的好处有： ①能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录。②能使物质 。 (2)实验中，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的 （选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的。 (3)他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像如图丙所示。 ①由图像可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点是 ℃。 ②第6min时，该物质处于 （选填“固”、“液”或“固液共存”）态，此时该物质 （选填“不再”或“继续”）吸热。 (4)接着老师让小明和同学用图丁所示装置“探究冰熔化时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计。 ①实验过程中A、B两支温度计的示数随时间变化的图像如图戊所示，通过分析图像可知， （选填“虚”或“实”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图像。 ②如图戊所示，第8min时烧杯内的碎冰处于 态，此时试管内的碎冰处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。 13.（23-24八年级上·江苏苏州·期中）某小组在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示： (1)如图1，将试管中的冰和蜡放在烧杯中的水里加热的好处是 。此实验用到的测量工具是温度计和 ； (2)蜡从加热到熔化记录的实验数据如下表，可以判断蜡属于 （选填“晶体”或“非晶体”）； 时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7 蜡的温度/℃ 42 44 46 48 49 50 51 52 (3)根据加热冰过程中记录的数据，画出如图2所示温度-时间图像，冰熔化用了 分钟。若继续加热较长时间，试管中的水 （选填“会”或“不会”）沸腾； (4)图3、4是某同学在盛有水的烧杯中加盐后，每隔一定时间，对盐水的物态和盐水的温度所作的记录，并根据数据画出了凝固图像如图4所示。由此证明了在雪上撒盐可以 （选填“提高”或“降低”）雪的熔点； (5)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图5所示，在烧杯中含盐的冰未完全熔化前，试管中冰水混合物中的水会 （选填“变多”、“变少”或“不变”）。 考点三 沸腾的特点 14. （23-24八年级上·山东聊城·期中）下列关于沸腾和蒸发的说法正确的是（　　） A．沸腾吸收热量，蒸发不需要吸收热量 B．蒸发的快慢与温度无关，沸腾时汽化的快慢与温度有关 C．蒸发时液体温度降低，沸腾时液体温度变小 D．蒸发和沸腾都可在液体表面进行 15．（23-24八年级上·湖北荆州·期中）关于“观察水蒸气液化”的实验，下列几个说法中不正确的是（    ） A．烧瓶内水的减少主要是因为水的沸腾 B．金属盘中放冰块可使液化现象更明显 C．瓶口上方的“白气”是大气中的水蒸气液化形成的 D．该实验中是通过降低温度使水蒸气液化的 16. （22-23八年级上·河南商丘·期中）小明用如图甲所示装置进行“观察水沸腾”的实验。请回答： 表一 测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 水银 -39 357 酒精 -117 78 (1)图甲中加盖纸板的作用是 ； (2)加热6分钟时，温度计的示数如图乙所示，此时的温度为 。出现丙图中 （选填“a”或“b”）所示现象，表明水沸腾了。根据下面表格二的数据可知，水沸腾时，温度 ； 表二 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ 89 91 93 95 97 —— 99 99 99 99 (3)实验进行到10分钟时熄灭酒精灯火焰烧杯中的水继续沸腾一分钟后停止沸腾，持续沸腾1分钟是因为 ，最后停止沸腾是因为 ； (4)水沸腾后，水面上出现大量“白气”。如果突然停止加热，水面上出现“白气”会比停止加热前 （“多”或“少”）一些； (5)由表一可知，本次实验应选用测温物质为 （选填“水银”或“酒精”）的温度计。 17. （23-24九年级下·云南红河·期中）在研究水的沸腾的实验中，小明将装有水的试管放入盛有水的烧杯中，如图甲所示。 （1）分析图乙所示图象可知水的沸点是 ；水沸腾时温度随时间的变化规律是 ； （2）烧杯中的水长时间持续沸腾过程中，试管中水的温度 （填“大于”、“等于”或“小于”）烧杯中水的沸点，试管中的水 （填“会”或“不会”）沸腾。 1. （22-23八年级上·四川攀枝花·期中）生活中我们会看到甲、乙两幅图中的热现象：这两种热现象产生的原因分别是（     ） A．冰棒升华；呼出的水蒸气液化 B．冰棒升华；户外空气中的水蒸气液化 C．冰棒周围空气中的水蒸气液化；呼出的水蒸气液化 D．冰棒周围空气中的水蒸气液化；户外空气中的水蒸气液化 2.（23-24八年级上·河北承德·期中）下列关于物态变化的几种说法中，错误的是（　　） A．蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B．冬天口中呼出的“白气”是水蒸气的汽化现象 C．春季植树时剪除大量枝叶是为了减少水分蒸发 D．我国北方的冬天，地面会出现霜，是凝华现象 3．（23-24九年级下·河北邯郸·期中）下列关于热现象及解释正确的是（　　） A．壶中的水烧开时，壶嘴喷出的“白气”是水汽化形成的水蒸气 B．冻豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先凝华成冰，后又升华成水形成的 C．冬天在菜窖放些水是利用水的凝固放热，避免菜被冻坏 D．衣柜中的樟脑丸过一段时间会变小甚至没有了，这是汽化现象 4．（23-24九年级下·河北邯郸·期中）善于观察，勤于思考是学好物理的首要条件。炎热的夏季人们常吃冰棍解渴，消暑，下列相关描述中正确的是（　　） A．冰棍是由水遇冷放热凝华形成的 B．刚从冰箱里拿出的冰棍冒出的“白气”是向上飘的 C．吃冰棍能解渴是因为冰棍在嘴巴里吸热熔化的缘故 D．在冰箱里放置一段时间的冰棍表面有一层水蒸气吸热凝华形成的白霜 5. （23-24九年级下·河南鹤壁·期中）下列有关热现象的说法正确的是（　　） A．自然界中雾凇的形成是凝固现象，此过程要放热 B．自然界中白雾的消散是升华现象，此过程要吸热 C．北方冬天，在菜窖里放几桶水防止蔬菜冻坏，利用了水凝固放热 D．炎热的夏天，开空调的房间窗玻璃上的内侧会出汗，这是液化现象 6．（23-24九年级下·河北邯郸·期中）如图所示为《天工开物》中描述的古代劳动人民铸“釜”时的场景，匠人将铁水倒入“范”（模具）中固结成形。下列古诗中描述有关现象的形成过程与此相同的是（　　） A．“斜月沉沉藏海雾”，雾的形成 B．“露似真珠月似弓”，露的形成 C．“已是悬崖百丈冰”，冰的形成 D．“月落乌啼霜满天”，霜的形成 7. （23-24八年级上·湖北武汉·期中）我国是一个严重缺水的国家，我们应从小培养节水意识，养成节约用水的好习惯。地球上的水通过三态变化不断地在发生循环，关于水循环下列说法正确的是（    ） A．江、河、湖、海以及大地表层中的水不断升华变成水蒸气 B．当水蒸气升入高空时，遇到冷空气，水蒸气便液化成小水滴 C．小水滴在高空中如果遇到更加寒冷的气流，就会凝华成小冰珠，最后可能形成冰雹 D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，就会凝固成小冰晶，聚集起来变成雪花 8. （22-23八年级上·江苏镇江·期中）在炎热的夏季，人们常用空调制冷。空调工作时，压缩机使制冷剂在内机和外机管道内循环。当空调制冷时 （填物态变化），然后通过外机细管道时被 （选填“降低温度”或“压缩体积”）而液化，所以夏天我们经过空调外机时，感觉外机吹出的是 （选填“冷”或“热”）风，看到空调排水管有水流出，这是室 （选填“内”或“外”）的水蒸气液化形成的。 9. （23-24八年级上·河南许昌·期中）在我们北方，滑雪不再是罕见的运动了，许多地方都建有滑雪场。在滑雪场，气温虽然低于0℃，即使没有人滑雪，场地的积雪都会逐渐减少，其主要原因是积雪发生了 （填物态变化名称）。为了能够正常滑雪，必要时需要借助造雪机实现人工造雪；利用喷枪中的高压空气将注入的水流分成微小的水滴喷入寒冷的空气中，这些小水滴在落到地面之前 （填物态变化名称）成小冰晶，从而形成雪花。 10. （22-23八年级上·河南洛阳·期中）2022年4月16日神舟十三号返回，舱体进入大气层后，将与空气发生剧烈摩擦，舱体表面局部温度可达上千摄氏度。为了确保舱内温度依然舒适，飞船控温的主要手段就是依靠防热结构对舱内进行保护。科研人员在舱体表面设计了防热涂层，敷设有一层烧蚀材料。当达到一定温度时，烧蚀材料 （填物态变化）变成气态脱落，带走大量热量；以宇航员王亚平为参照物，宇航员翟志刚是 （填“运动”或“静止”）的。 11. （23-24九年级下·海南省直辖县级单位·期中）如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图像， （选填“甲”或“乙”）物质是晶体，乙物质在BC段过程中内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 12. （23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期中）如图所示是给某固体加热时温度随时间变化的图像，根据图像可知此物质为 （选填“晶体”或“非晶体”），在t2~t3min内该物质处于 态。 13. （23-24八年级上·湖北武汉·期中）生活处处是物理： （1）乘公交车上学时，小明发现无论是盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃窗上，常常有小水滴附着在上面。那么，夏天，小水珠附着在玻璃的 ；冬天，小水珠附着在玻璃的 ；（选填“内表面”或“外表面”） （2）妈妈炒菜时，不小心在油锅里滴了几滴水，他立刻听到“砰砰”的声音，并飞溅出来，这是因为 ； （3）在青藏铁路的两侧插着一些高达2米的“热管”，可以防止路基下方的冻土熔化。其原理是：在封闭的管子里面，装满一种沸点低的液态物质。液态物质在一端变成气体，带走热量；在另一端气体又变回液体，释放热量。形成一个循环反复的过程，实现热量的快速传递。“热管”的制冷原理是 ，散热原理是 。    14. （23-24八年级上·江苏泰州·期中）如图所示，是一款网红美食“液氮冰淇淋”，液氮的沸点为-196℃，通过降温和 的方法将氮气液化。制作冰淇淋时，倒一些液氮在杯中，再将牛奶等配料倒入液氮中，不断搅拌就可以得到一杯冒“仙气”的冰淇淋，此过程中液氮 （填物态变化名称），需要 （选填“吸热”或“放热”），使周围温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”），牛奶 （填物态变化名称）成固态，但不建议直接吞食液氮，避免冻伤。 15. （23-24八年级上·河南新乡·期中）利用图甲的装置探究水沸腾时温度变化的特点。 (1)除温度计外，还需要的测量工具是 (2)实验中某时刻温度计的示数如图甲所示，此时水温是 ℃。 (3)图乙为某小组绘制的温度一时间图像，分析图像可知水沸腾时温度变化的特点是： 。 (4)实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大部分都小于100℃，可能的原因是当地气压 （选填大于、小于或等于）1标准大气压。 16. （23-24八年级上·江苏无锡·期中）小红用图甲所示装置探究水的沸腾特点。 (1)组装图甲所示实验装置时，应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行； (2)某时刻温度计的示数如图甲所示，此时水的温度为 ℃； (3)小明观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图乙、丙所示，则 （选填“乙”或“丙”）是水沸腾时的情况； (4)下表是实验中所记录的数据： 时间（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 … 温度（℃） … 92 94 96 97 98 98 96 98 98 … ①从记录数据看，在第 min时的数据是错误的，实验中，水的沸点是 ℃； ②数据更正后，请在图丁中画出加热过程中“湿度-时间”的关系图像 （画在答卷上）； ③表中数据得出水在沸腾过程中的特点是 。 17. （23-24八年级上·重庆江津·期中）小明和小组同学用图甲的实验装置来探究某物质的熔化特点。 (1)实验中采用“水浴法”加热的好处有： ①能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录。②能使物质 。 (2)实验中，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的 （选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的。 (3)他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像如图丙所示。 ①由图像可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点是 ℃。 ②第6min时，该物质处于 （选填“固”、“液”或“固液共存”）态，此时该物质 （选填“不再”或“继续”）吸热。 (4)接着老师让小明和同学用图丁所示装置“探究冰熔化时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计。 ①实验过程中A、B两支温度计的示数随时间变化的图像如图戊所示，通过分析图像可知， （选填“虚”或“实”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图像。 ②如图戊所示，第8min时烧杯内的碎冰处于 态，此时试管内的碎冰处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。 18．（22-23八年级上·河南商丘·期中）小红买一块冰糕，未对冰糕进行加热，可是冰块仍然熔化了，于是小红认为冰的熔化不需要吸热。为了让小红信服，同桌小梁做了“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示： (1)小红未对冰块进行加热，可是冰块仍然熔化了，于是小红认为冰的熔化不需要吸热。她的看法是 ； (2)按如图乙实验时，试管里装有适量的 （选填“冰块”或“碎冰”），将试管放入水中加热，这样做的目的是 ，而且温度上升较慢，便于记录； (3)如图乙是根据实验记录绘制的给冰加热时温度随时间变化的图像，由图像可知：ab段的物质正处于 状态。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 物态变化 考点一 物态变化 1. （23-24九年级下·湖北黄冈·期中）2023年1月22日，黑龙江漠河劲涛最低气温为零下53℃，打破了我国实测最冷纪录。在这样的低温下很容易出现“泼水成冰”。如图所示，“泼水成冰”需要滚烫的开水在零下30摄氏度以下的极寒环境中才能成功。关于“泼水成冰”的原理说法错误的是（　　） A．用滚烫的开水而不用冷水是因为开水在短时间内能提供大量的水蒸气 B．图中冰是水蒸气在极寒环境下遇冷放热迅速液化再凝固形成 C．和“泼水成冰”形成原理相同的自然现象还有霜的形成 D．开水提供水蒸气的物态变化过程是汽化，汽化需要吸热 【答案】B 【解析】A．用滚烫的开水而不用冷水，由于开水在短时间内能提供大量的水蒸气，水蒸气在极寒环境下遇冷放热直接凝华成小冰晶，故A正确，不符合题意； B．图中冰是水蒸气在极寒环境下遇冷放热直接凝华成小冰晶，故B错误，符合题意； C．泼水成冰是水蒸气凝华成的冰晶，霜是空气中水蒸气遇冷凝华形成的，两者原理相同，故C正确，不符合题意； D．开水提供水蒸气，是液态变成气态的过程，属于汽化现象，汽化吸热，故D正确，不符合题意。 故选B。 2. （23-24八年级上·四川攀枝花·期中）《淮南子》完整记载的“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，有关节气的谚语，下列分析正确的是（　　） A．惊蛰：“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，雨的形成是熔化，需要放热 B．夏至：“荷风送香气，竹露滴清响”，露和雾的形成是汽化，需要吸热 C．大寒：“厚冰无裂文，短日有冷光”，水结冰时温度降低，不断对外界放热 D．秋分：“风起白苹初日晚，霜雕红叶欲秋分”，霜的形成是凝华，需要放热 【答案】D 【解析】AB．雨、露和雾的形成都是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，液化放热，故AB错误； C．水结冰是凝固过程，凝固过程放出热量，但是温度不变，故C错误； D．霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，凝华放热，故D正确。 故选D。 3．（22-23九年级下·江苏苏州·阶段练习）下列现象属于液化的是（　　） A．清晨枝叶上形成露珠 B．太阳升起后浓雾渐散 C．气温升高使冰雪消融 D．冬天铁丝网出现白霜 【答案】A 【解析】A．清晨枝叶上的露珠是空气中的水蒸气变成水，是液化现象，故A符合题意； B．浓雾是漂浮在空气中的小水珠，浓雾散去是因为小水珠变成了水蒸气，是汽化现象，故B不符合题意； C．冰雪消融是固态的冰雪变成了水是熔化现象，故C不符合题意； D．铁丝网上的白霜是空气中的水蒸气变成了小冰晶，是凝华现象，故D不符合题意。 故选A。 4．（23-24八年级上·重庆南川·期中）“新冠”已离我们远去，但“新冠”对我们生活造成的影响还历历在目。在“新冠”疫情期间，口罩成为防疫“神器”，出现眼镜“起雾”的情况。“起雾”是因为发生了（　　） A．液化现象 B．汽化现象 C．熔化现象 D．升华现象 【答案】A 【解析】A．“起雾”是因为人呼出的气体中的水蒸气遇到冷的眼睛片发生液化现象变成小水珠，使眼镜变得模糊，是物质由气态变成液态的过程，故A符合题意； B．汽化是物质由液体变成气态的过程，故B不符合题意； C．熔化是物质由固态变成液态的过程，故C不符合题意； D．升华是物质由固态直接变成气态的过程，故D不符合题意。 故选A。 5．（23-24八年级上·江苏泰州·期中）下列日常生活中的做法与物理知识对应正确的（　　） A．冰袋冷敷——熔化放热 B．干冰保鲜——升华吸热 C．洒水降温——汽化放热 D．蒸汽熨烫——液化吸热 【答案】B 【解析】A．冰袋冷敷是利用熔化吸热，故A错误； B．干冰保鲜是利用升华吸热，故B正确； C．洒水降温是利用蒸发吸热，故C错误； D．蒸汽熨烫是利用水蒸气液化放热熨烫使衣物平整，故D错误； 故选B。 6．（23-24八年级上·河北沧州·期中）水是人类环境的重要组成部分。水通过吸热、放热在固态、液态、气态三种状态间转化，如图所示。已知甲是液态水，则（    ） A．乙是冰 B．丙是水蒸气 C．由丙到甲的过程放热 D．由丙到乙是升华过程 【答案】D 【解析】AB．由于甲是水，由甲转变成乙要吸热可知，乙是气态（水蒸气），可推导出丙是固态（冰），故AB不符合题意； C．从丙到甲（固态到液态）是熔化过程，要吸热，故C不符合题意； D．由丙到乙（固态到气态）是升华过程，故D符合题意。 故选D。 考点二 晶体熔化的特点 7．（23-24九年级下·河北保定·期中）下列有关物质的分类正确的是（　　） A．塑料、尼龙、羊毛都是合成材料 B．钙、铁、锌都是人体必需的微量元素 C．金属、玻璃、石蜡都是非晶体 D．人体、大地、石墨都是导体 【答案】D 【解析】A．塑料和尼龙都是通过人工合成的高分子材料，因此它们属于合成材料。然而，羊毛是自然界中存在的，直接从羊身上获取的，没有经过人工合成，所以羊毛属于天然材料，而不是合成材料。故A错误； B．人体必需的元素分为常量元素和微量元素。常量元素是指在人体内含量较多的元素，如钙、磷、钾等；而微量元素则是指在人体内含量较少的元素，如铁、锌、硒等。钙是人体内含量较多的元素之一，因此它属于常量元素，而不是微量元素。故B错误； C．晶体和非晶体的主要区别在于它们是否有固定的熔点。金属大多数都有固定的熔点，并且在熔化过程中温度保持不变，所以金属是晶体。而玻璃和石蜡在熔化过程中温度会不断升高，没有固定的熔点，所以它们是非晶体。但由于金属是晶体，故C错误； D．导体是指能够导电的物体。人体、大地和石墨都是能够导电的，所以它们都是导体。故D正确。 故选D。 8．（23-24七年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）某物质的熔化图像如图所示。下列关于此图像信息的解读错误的是（    ） A．这是一种晶体物质 B．CD段时物质处于固态 C．物质的初始温度是40℃ D．加热5分钟时物质温度是48℃ 【答案】B 【解析】A．由图得，该物质熔化过程中温度保持熔点不变，则该物质是晶体，故A正确，不符合题意； B． CD段物质熔化结束，物质处于液态，故B错误，符合题意； C．由图得，物质的初始温度是40℃，故C正确，不符合题意； D．该物质的熔点为48℃，4~10min物质处于熔化过程，晶体熔化过程中温度保持不变，则加热5分钟时物质温度是48℃，故D正确，不符合题意。 故选B。 9．（23-24七年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）关于物质的熔化和凝固，下列说法正确的是（    ） A．各种固体都有一定的熔点 B．晶体在熔化时要吸收热量，但温度不变 C．各种晶体的熔点都相同，且都大于凝固点 D．非晶体在凝固时要吸收热量，温度不断上升 【答案】B 【解析】A．晶体有一定的熔点，非晶体没有一定的熔点，故A错误； B．熔化时要吸收热量，晶体熔化时虽然吸热，但温度不变，故B正确； C．在晶体中，物质不同，熔点一般不同，同种晶体的熔点都等于它的凝固点，故C错误； D．凝固需要放热，而不是吸热，非晶体在凝固时要放出热量，温度不断下降。故D错误。 故选B。 10．（23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期中）如图所示是给某固体加热时温度随时间变化的图像，根据图像可知此物质为 （选填“晶体”或“非晶体”），在t2~t3min内该物质处于 态。 【答案】 晶体 液 【解析】[1]由图可知，固体在熔化过程中温度保持不变，有固定的熔化温度即熔点，所以属于晶体。 [2]由图知，固体由第t1min开始熔化，到第t2min完全熔化完，在t2～t3min内该物质处于液态。 11. （23-24八年级上·四川眉山·期中）在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，芳芳将适量的固体碎末装在试管中，所用的实验装置如图甲所示。 （1）将放入适量固体碎末的试管放在盛有水的烧杯中加热，其目的是 ； （2）她根据实验数据绘制的图像乙中所对应的固体属于 （选填“晶体”或“非晶体”），理由是 ； （3）图像丙是她根据实验数据绘制的另一种固体熔化图像，熔化用了 min。 【答案】 使试管中的固体碎末均匀受热 非晶体 熔化过程中温度一直在升高 4 【解析】（1）[1]将装有固体碎末的试管放入水中加热，这是水浴法，固体碎末的温度变化比较均匀，便于记录实验温度。 （2）[2][3]图中物质熔化过程中温度一直在升高，没有固定的熔化温度，所以属于非晶体。 （3）[4]BC段所对应的纵轴的温度始终为0℃，这就是这种物质的熔点，物质从第1分钟开始熔化，到第5分钟熔化结束，共持续4分钟。 12．（23-24八年级上·重庆江津·期中）小明和小组同学用图甲的实验装置来探究某物质的熔化特点。 (1)实验中采用“水浴法”加热的好处有： ①能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录。②能使物质 。 (2)实验中，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的 （选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的。 (3)他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像如图丙所示。 ①由图像可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点是 ℃。 ②第6min时，该物质处于 （选填“固”、“液”或“固液共存”）态，此时该物质 （选填“不再”或“继续”）吸热。 (4)接着老师让小明和同学用图丁所示装置“探究冰熔化时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计。 ①实验过程中A、B两支温度计的示数随时间变化的图像如图戊所示，通过分析图像可知， （选填“虚”或“实”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图像。 ②如图戊所示，第8min时烧杯内的碎冰处于 态，此时试管内的碎冰处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。 【答案】(1)均匀受热 (2)A (3) 晶体 -2 固液共存 继续 (4) 虚 固液共存 固 【解析】（1）采用水浴法，能使物质均匀受热，并且减缓物体升温速度，便于记录实验温度并便于观察熔化过程中的状态变化。 （2）温度计进行读数时，仰视会使结果偏小，俯视会使结果偏大。他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的A方法进行读数的。 （3）[1][2]如图丙可知，BC段温度保持-2℃不变，故该物质是晶体，熔点是-2℃。 [3]第6min时，该物质处于熔化过程中，因此物质处于固液共存状态。 [4]晶体在熔化过程中，需要继续吸热，温度不变。 （4）[1]由晶体熔化的条件可知，烧杯中的冰先熔化，试管中的冰后熔化，所以实线是烧杯中碎冰温度随时间变化的图像，虚线是试管内碎冰温度随时间变化的图像。 [2]通过分析图像戊可知，第8min时碎冰温度保持不变，烧杯内的碎冰处于熔化状态，处于固液共存态。 [3]烧杯内的冰熔化完之前，温度保持不变，第8min时试管内碎冰的温度与烧杯内冰水混合物的温度相同，试管内的碎冰不能继续吸热，所以不能熔化，仍然处于固态。 13.（23-24八年级上·江苏苏州·期中）某小组在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示： (1)如图1，将试管中的冰和蜡放在烧杯中的水里加热的好处是 。此实验用到的测量工具是温度计和 ； (2)蜡从加热到熔化记录的实验数据如下表，可以判断蜡属于 （选填“晶体”或“非晶体”）； 时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7 蜡的温度/℃ 42 44 46 48 49 50 51 52 (3)根据加热冰过程中记录的数据，画出如图2所示温度-时间图像，冰熔化用了 分钟。若继续加热较长时间，试管中的水 （选填“会”或“不会”）沸腾； (4)图3、4是某同学在盛有水的烧杯中加盐后，每隔一定时间，对盐水的物态和盐水的温度所作的记录，并根据数据画出了凝固图像如图4所示。由此证明了在雪上撒盐可以 （选填“提高”或“降低”）雪的熔点； (5)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图5所示，在烧杯中含盐的冰未完全熔化前，试管中冰水混合物中的水会 （选填“变多”、“变少”或“不变”）， 【答案】(1) 受热均匀 秒表 (2)非晶体 (3) 10 不会 (4)降低 (5)变少 【解析】（1）[1][2]将试管中的冰和蜡放在烧杯中的水里加热，采用水浴法加热，可以使冰和蜡受热均匀；实验中需要测量不同时刻的温度，需要测量时间，用到秒表。 （2）由表格数据知，蜡在熔化过程中，继续吸热、温度不断升高，没有一定的熔化温度，因此蜡属于非晶体。 （3）[1][2]由图2可知冰从5分钟开始熔化，15min熔化结束，因此冰熔化用时为 15min-5min=10min 继续加热，烧杯中的水沸腾后，温度不再上升，试管中的水温度达到沸点后，与烧杯中的水的温度相同，没有温度差，因此试管中的水不能继续吸收热量，不满足水沸腾的条件，故试管中的水不会沸腾。 （4）盐水在凝固过程中，温度保持-2℃不变，即凝固点为-2℃；正常情况下，水的凝固点与冰的熔点都是0℃，由实验可知加盐后凝固点变成-2℃，因为对于同种物质，熔点和凝固点是相同的，由此可证明在雪上撒盐可以降低雪的熔点。 （5）冰水混合物的温度是0℃，而盐冰水混合物的温度低于0℃，所以冰水混合物会向盐冰水混合物放热，冰水混合物中的水会达到凝固结冰的条件，故冰水混合物中的冰会变多，水会变少。 考点三 沸腾的特点 14. （23-24八年级上·山东聊城·期中）下列关于沸腾和蒸发的说法正确的是（　　） A．沸腾吸收热量，蒸发不需要吸收热量 B．蒸发的快慢与温度无关，沸腾时汽化的快慢与温度有关 C．蒸发时液体温度降低，沸腾时液体温度变小 D．蒸发和沸腾都可在液体表面进行 【答案】D 【解析】A．沸腾和蒸发时，都需要吸热，故A错误； B．蒸发的快慢与液体的温度有关，相同条件下，温度越高、蒸发越快，沸腾时温度不变，故B错误； C．液体蒸发时，液体的温度会降低，沸腾时液体的温度不变。故C错误； D．蒸发只发生在液体表面，而沸腾是液体表面和内部同时发生的，蒸发和沸腾都可在液体表面进行，故D正确。 故选D。 15．（23-24八年级上·湖北荆州·期中）关于“观察水蒸气液化”的实验，下列几个说法中不正确的是（    ） A．烧瓶内水的减少主要是因为水的沸腾 B．金属盘中放冰块可使液化现象更明显 C．瓶口上方的“白气”是大气中的水蒸气液化形成的 D．该实验中是通过降低温度使水蒸气液化的 【答案】C 【解析】A．用酒精灯加热，烧瓶内的水会吸收热量，发生沸腾现象，汽化为水蒸气，烧瓶内水的减少主要是因为水的沸腾，故A正确，不符合题意； B．水蒸气液化时要放出热量，为了使实验现象更明显，应使盘的温度低一些，可以在盘中加些冰块，故B正确，不符合题意； C．在烧瓶口上方可以看到大量的“白气”生成，这是瓶内的水汽化成的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故C错误，符合题意； D．该实验中瓶口冒出的水蒸气，遇到温度较低的金属盘，由气态液化成液态的小水珠，这一过程是通过降低温度使水蒸气液化的，故D正确，不符合题意。 故选C。 16. （22-23八年级上·河南商丘·期中）小明用如图甲所示装置进行“观察水沸腾”的实验。请回答： 表一 测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 水银 -39 357 酒精 -117 78 (1)图甲中加盖纸板的作用是 ； (2)加热6分钟时，温度计的示数如图乙所示，此时的温度为 。出现丙图中 （选填“a”或“b”）所示现象，表明水沸腾了。根据下面表格二的数据可知，水沸腾时，温度 ； 表二 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ 89 91 93 95 97 —— 99 99 99 99 (3)实验进行到10分钟时熄灭酒精灯火焰烧杯中的水继续沸腾一分钟后停止沸腾，持续沸腾1分钟是因为 ，最后停止沸腾是因为 ； (4)水沸腾后，水面上出现大量“白气”。如果突然停止加热，水面上出现“白气”会比停止加热前 （“多”或“少”）一些； (5)由表一可知，本次实验应选用测温物质为 （选填“水银”或“酒精”）的温度计。 【答案】(1)减少热量散失 (2) 99℃ a 不变 (3) 石棉网的温度高于水的沸点 水无法继续吸热 (4)多 (5)水银 【解析】（1）图甲中加盖纸板的作用是：减少热量散失，缩短水达到沸腾所需的时间。 （2）[1]图乙温度计的分度值为1℃，示数为99℃。 [2]水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小，图b符合水沸腾前的现象；水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大，因此图a所示现象，表明水沸腾了。 [3]由表二数据可知，当水的温度达到99℃时，温度不再变化，说明此时是水的沸腾过程，其特点是吸热温度不变。 （3）[1][2]沸腾的条件：一、达到沸点，二、需要吸热，实验进行到10分钟时熄灭酒精灯火焰烧杯中的水继续沸腾一分钟后停止沸腾，持续沸腾1分钟是因为石棉网的温度高于水的沸点；最后停止沸腾，是因为水无法继续吸热。 （4）由于停火后水面上方的温度明显低于水蒸气的温度，热的水蒸气遇冷从而发生液化形成大量的小水珠，形成“白气”，因此水面上出现“白气”相对多一些。 （5）由于水的沸点在100°C左右，所以，应选择测温物质的沸点应高于水的沸点，即应选择水银温度计。 17. （23-24九年级下·云南红河·期中）在研究水的沸腾的实验中，小明将装有水的试管放入盛有水的烧杯中，如图甲所示。 （1）分析图乙所示图象可知水的沸点是 ；水沸腾时温度随时间的变化规律是 ； （2）烧杯中的水长时间持续沸腾过程中，试管中水的温度 （填“大于”、“等于”或“小于”）烧杯中水的沸点，试管中的水 （填“会”或“不会”）沸腾。 【答案】 98 温度保持不变 等于 不会 【解析】（1）[1][2]水沸腾过程中持续吸热，温度保持不变，由图乙可知，温度保持在98℃不变，即水的沸点是98℃。 （2）[3][4]当烧杯中水沸腾后，试管中的水从烧杯中吸热，温度等于烧杯中水的沸点后就和烧杯中水的温度一样，这样就不能从烧杯中继续吸热，这时试管中的水虽然达到了沸点，但不能持续吸热，所以试管中的水不会沸腾。 1. （22-23八年级上·四川攀枝花·期中）生活中我们会看到甲、乙两幅图中的热现象：这两种热现象产生的原因分别是（     ） A．冰棒升华；呼出的水蒸气液化 B．冰棒升华；户外空气中的水蒸气液化 C．冰棒周围空气中的水蒸气液化；呼出的水蒸气液化 D．冰棒周围空气中的水蒸气液化；户外空气中的水蒸气液化 【答案】C 【解析】剥开冰棒包装纸时，冰棒周围冒“白气”，这是空气中的水蒸气遇冷液化而成的；在寒冷的冬天，户外的人不断呼出“白气”，这是呼出的水蒸气遇冷液化而形成的。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2.（23-24八年级上·河北承德·期中）下列关于物态变化的几种说法中，错误的是（　　） A．蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B．冬天口中呼出的“白气”是水蒸气的汽化现象 C．春季植树时剪除大量枝叶是为了减少水分蒸发 D．我国北方的冬天，地面会出现霜，是凝华现象 【答案】B 【解析】A．物质由液态变成气态的过程叫做汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式，故A正确，不符合题意； B．冬天口中呼出的“白气”，是口腔中呼出来的温度较高的水蒸气遇冷凝结成的，属于液化现象，故B错误，符合题意； C．剪除大量枝叶，就减小了液体蒸发的表面积，可有效减少蒸发，故C正确，不符合题意； D．霜是空气中水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，故D正确，不符合题意。 故选B。 3．（23-24九年级下·河北邯郸·期中）下列关于热现象及解释正确的是（　　） A．壶中的水烧开时，壶嘴喷出的“白气”是水汽化形成的水蒸气 B．冻豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先凝华成冰，后又升华成水形成的 C．冬天在菜窖放些水是利用水的凝固放热，避免菜被冻坏 D．衣柜中的樟脑丸过一段时间会变小甚至没有了，这是汽化现象 【答案】C 【解析】A．壶中的水烧开时，壶嘴喷出的“白气”是水蒸气液化形成的小水珠，故A错误； B．冻豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先凝固成冰，后又熔化成水形成的，故B错误； C．冬天在菜窖放些水是利用水在凝固成冰的过程中要放热，从而避免菜被冻坏，故C正确； D．衣柜中的樟脑丸过一段时间会变小甚至没有了，这是升华现象，故D错误。 故选C。 4．（23-24九年级下·河北邯郸·期中）善于观察，勤于思考是学好物理的首要条件。炎热的夏季人们常吃冰棍解渴，消暑，下列相关描述中正确的是（　　） A．冰棍是由水遇冷放热凝华形成的 B．刚从冰箱里拿出的冰棍冒出的“白气”是向上飘的 C．吃冰棍能解渴是因为冰棍在嘴巴里吸热熔化的缘故 D．在冰箱里放置一段时间的冰棍表面有一层水蒸气吸热凝华形成的白霜 【答案】C 【解析】A．冰棍是由水遇冷凝固形成的，而不是凝华，凝华是物质从气态直接变为固态的过程，而冰棍是水从液态变为固态，所以应该是凝固，故A错误； B．刚从冰箱里拿出的冰棍温度很低，周围空气中的水蒸气遇到冷的冰棍会液化形成小水滴，这就是我们看到的“白气”，由于这些小水滴的密度比空气大，所以它们会向下飘，而不是向上，故B错误； C．吃冰棍能解渴，是因为冰棍在嘴巴里吸热熔化，熔化是一个吸热过程，它会从我们的身体（包括嘴巴）吸收热量，使我们感到凉爽，从而解渴，故C正确； D．在冰箱里放置一段时间的冰棍表面有一层白霜，这是水蒸气遇冷凝华形成的，而不是吸热凝华。凝华是一个放热过程，水蒸气在冰棍表面遇冷直接变为固态的冰晶，形成白霜，故D错误。 故选C。 5. （23-24九年级下·河南鹤壁·期中）下列有关热现象的说法正确的是（　　） A．自然界中雾凇的形成是凝固现象，此过程要放热 B．自然界中白雾的消散是升华现象，此过程要吸热 C．北方冬天，在菜窖里放几桶水防止蔬菜冻坏，利用了水凝固放热 D．炎热的夏天，开空调的房间窗玻璃上的内侧会出汗，这是液化现象 【答案】C 【解析】A．自然界中雾凇的形成是水蒸气直接变为固态，是凝华现象，故A错误； B．自然界中白雾的消散是由液态变为气态，是汽化现象，故B错误； C．北方冬天，在菜窖里放几桶水，是因为水凝固时会放出热量，防止蔬菜冻坏，故C正确； D．炎热的夏天，开空调的房间窗玻璃上的外侧会出汗，这是室外热的水蒸气遇到凉的玻璃液化后附着在玻璃的外侧，故D错误。 故选C。 6．（23-24九年级下·河北邯郸·期中）如图所示为《天工开物》中描述的古代劳动人民铸“釜”时的场景，匠人将铁水倒入“范”（模具）中固结成形。下列古诗中描述有关现象的形成过程与此相同的是（　　） A．“斜月沉沉藏海雾”，雾的形成 B．“露似真珠月似弓”，露的形成 C．“已是悬崖百丈冰”，冰的形成 D．“月落乌啼霜满天”，霜的形成 【答案】C 【解析】匠人将铁水倒入“范”（模具）中固结成形，属于凝固现象。 A．雾是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴，故A不符合题意； B．露是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴，故B不符合题意； C．冰是水由液态变成固态的过程，属于凝固现象，故C符合题意； D．霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶，故D不符合题意。 故选C。 7. （23-24八年级上·湖北武汉·期中）我国是一个严重缺水的国家，我们应从小培养节水意识，养成节约用水的好习惯。地球上的水通过三态变化不断地在发生循环，关于水循环下列说法正确的是（    ） A．江、河、湖、海以及大地表层中的水不断升华变成水蒸气 B．当水蒸气升入高空时，遇到冷空气，水蒸气便液化成小水滴 C．小水滴在高空中如果遇到更加寒冷的气流，就会凝华成小冰珠，最后可能形成冰雹 D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，就会凝固成小冰晶，聚集起来变成雪花 【答案】B 【解析】A．江、河、湖、海以及大地表层中的水不断汽化变成水蒸气，故A错误； B．当水蒸气上升到高空以后，水蒸气的温度降低液化成小水滴悬浮在空中，这就形成了云，故B正确； C．如果在高空遇到更加寒冷的气流，小水滴就会凝固成小冰珠，最后有可能形成冰雹降落地面，故C错误； D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，就会凝华成小冰晶，聚集起来变成雪花，故D错误。 故选B。 8. （22-23八年级上·江苏镇江·期中）在炎热的夏季，人们常用空调制冷。空调工作时，压缩机使制冷剂在内机和外机管道内循环。当空调制冷时 （填物态变化），然后通过外机细管道时被 （选填“降低温度”或“压缩体积”）而液化，所以夏天我们经过空调外机时，感觉外机吹出的是 （选填“冷”或“热”）风，看到空调排水管有水流出，这是室 （选填“内”或“外”）的水蒸气液化形成的。 【答案】 汽化 压缩体积 热 内 【解析】[1][2][3][4]当空调制冷时，管道内液态制冷剂在室内吸热汽化，然后通过外机细管道时被压缩体积而液化，液化放热，所以夏天我们经过空调外机时，感觉外机吹出的是热风，看到空调排水管有水流出，这是室内的水蒸气遇到冷的管子液化形成的。 9. （23-24八年级上·河南许昌·期中）在我们北方，滑雪不再是罕见的运动了，许多地方都建有滑雪场。在滑雪场，气温虽然低于0℃，即使没有人滑雪，场地的积雪都会逐渐减少，其主要原因是积雪发生了 （填物态变化名称）。为了能够正常滑雪，必要时需要借助造雪机实现人工造雪；利用喷枪中的高压空气将注入的水流分成微小的水滴喷入寒冷的空气中，这些小水滴在落到地面之前 （填物态变化名称）成小冰晶，从而形成雪花。 【答案】 升华 凝固 【解析】[1]滑雪场气温虽然低于0°C，场地积雪也会逐渐减少，其主要原因是雪发生了升华，这个过程要吸热。 [2]由题意可知，人工造雪是将水注入专用喷嘴或喷枪接触高压空气，将水分割成微小的粒子并喷到寒冷的空气中，这些微小的粒子（小水滴）凝固成的小冰晶。 10. （22-23八年级上·河南洛阳·期中）2022年4月16日神舟十三号返回，舱体进入大气层后，将与空气发生剧烈摩擦，舱体表面局部温度可达上千摄氏度。为了确保舱内温度依然舒适，飞船控温的主要手段就是依靠防热结构对舱内进行保护。科研人员在舱体表面设计了防热涂层，敷设有一层烧蚀材料。当达到一定温度时，烧蚀材料 （填物态变化）变成气态脱落，带走大量热量；以宇航员王亚平为参照物，宇航员翟志刚是 （填“运动”或“静止”）的。 【答案】 升华 静止 【解析】[1]当返回舱返回时，其表面覆盖的固态隔热层会受热从固态直接变为气态而吸热，这种物态变化是升华。 [2]以宇航员王亚平为参照物，宇航员翟志刚的位置没有变化，所以是静止的。 11. （23-24九年级下·海南省直辖县级单位·期中）如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图像， （选填“甲”或“乙”）物质是晶体，乙物质在BC段过程中内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 【答案】 乙 增大 【解析】[1]由物质温度T随加热时间t变化的图像可知，甲的温度逐渐升高，没有一定的熔点；乙物质在熔化过程中有温度不变的过程，所以乙是晶体。 [2]乙是晶体，乙物质在BC段是熔化过程，熔化过程中物质不断吸热，温度不变，其内能增大。 12. （23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期中）如图所示是给某固体加热时温度随时间变化的图像，根据图像可知此物质为 （选填“晶体”或“非晶体”），在t2~t3min内该物质处于 态。 【答案】 晶体 液 【解析】[1]由图可知，固体在熔化过程中温度保持不变，有固定的熔化温度即熔点，所以属于晶体。 [2]由图知，固体由第t1min开始熔化，到第t2min完全熔化完，在t2～t3min内该物质处于液态。 13. （23-24八年级上·湖北武汉·期中）生活处处是物理： （1）乘公交车上学时，小明发现无论是盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃窗上，常常有小水滴附着在上面。那么，夏天，小水珠附着在玻璃的 ；冬天，小水珠附着在玻璃的 ；（选填“内表面”或“外表面”） （2）妈妈炒菜时，不小心在油锅里滴了几滴水，他立刻听到“砰砰”的声音，并飞溅出来，这是因为 ； （3）在青藏铁路的两侧插着一些高达2米的“热管”，可以防止路基下方的冻土熔化。其原理是：在封闭的管子里面，装满一种沸点低的液态物质。液态物质在一端变成气体，带走热量；在另一端气体又变回液体，释放热量。形成一个循环反复的过程，实现热量的快速传递。“热管”的制冷原理是 ，散热原理是 。    【答案】 外表面 内表面 油的沸点高于水的沸点 ，水立即沸腾 汽化吸热 液化放热 【解析】（1）[1]夏天车内开空调，车内温度较低，车外水蒸气遇冷的玻璃液化成水珠，附在玻璃外表面。 [2]冬天，车内开暖气，车内温度较高，车内的水蒸气遇冷的玻璃液化成水珠附在玻璃内表面。 （2）[3]油的沸点高于水的沸点 ， 炒菜时不小心在油锅里滴了几滴水，水立即沸腾，因此他立刻听到“砰砰”的声音，并飞溅出来。 （3）[4]在青藏铁路的两侧插着一些高达2米的“热管”，可以防止路基下方的冻土熔化。其原理是：在封闭的管子里面，装满一种沸点低的液态物质。液态物质在一端变成气体，带走热量；在。形成一个循环反复的过程，实现热量的快速传递。“热管”的制冷原理是液态物质在一端变成气体，带走热量，即汽化吸热。 [5]散热原理是另一端气体又变回液体，释放热量，即液化放热。 14. （23-24八年级上·江苏泰州·期中）如图所示，是一款网红美食“液氮冰淇淋”，液氮的沸点为-196℃，通过降温和 的方法将氮气液化。制作冰淇淋时，倒一些液氮在杯中，再将牛奶等配料倒入液氮中，不断搅拌就可以得到一杯冒“仙气”的冰淇淋，此过程中液氮 （填物态变化名称），需要 （选填“吸热”或“放热”），使周围温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”），牛奶 （填物态变化名称）成固态，但不建议直接吞食液氮，避免冻伤。 【答案】 压缩体积 汽化 吸热 降低 凝固 【解析】[1]由题意可知，液氮是通过降温和压缩体积的方法，使气态的氮气液化的。 [2][3][4][5]由于液氮的沸点很低，在常温下很容易沸腾，将牛奶等配料倒入液氮中，不断搅拌，此过程中液氮汽化，吸收热量，使周围温度降低，牛奶凝固成固态。 15. （23-24八年级上·河南新乡·期中）利用图甲的装置探究水沸腾时温度变化的特点。 (1)除温度计外，还需要的测量工具是 (2)实验中某时刻温度计的示数如图甲所示，此时水温是 ℃。 (3)图乙为某小组绘制的温度一时间图像，分析图像可知水沸腾时温度变化的特点是： 。 (4)实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大部分都小于100℃，可能的原因是当地气压 （选填大于、小于或等于）1标准大气压。 【答案】(1)秒表 (2)93 (3)持续吸热，温度不变 (4)小于 【解析】（1）实验过程中需要记录不同时刻的温度，因此除了温度计外，还需要秒表。 （2）由图甲知道，温度计的分度值是1℃，因此此时水温是93℃。 （3）由图知道，当水的温度达到99℃时，温度不再变化，说明此时是水的沸腾过程，沸点是99℃。由图像知道，水沸腾过程中，持续吸热，温度不变。 （4）液体沸点随气压降低而降低，一标准大气压下水的沸点是100℃，同学们在实验中测得的水的沸点低于100℃，可知当地大气压强小于一个标准大气压。 16. （23-24八年级上·江苏无锡·期中）小红用图甲所示装置探究水的沸腾特点。 (1)组装图甲所示实验装置时，应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行； (2)某时刻温度计的示数如图甲所示，此时水的温度为 ℃； (3)小明观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图乙、丙所示，则 （选填“乙”或“丙”）是水沸腾时的情况； (4)下表是实验中所记录的数据： 时间（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 … 温度（℃） … 92 94 96 97 98 98 96 98 98 … ①从记录数据看，在第 min时的数据是错误的，实验中，水的沸点是 ℃； ②数据更正后，请在图丁中画出加热过程中“湿度-时间”的关系图像 （画在答卷上）； ③表中数据得出水在沸腾过程中的特点是 。 【答案】(1)自下而上 (2)93 (3)乙 (4) 6 98 见解析 见解析 【解析】（1）实验时，要用酒精灯的外焰给水加热，所以先要固定放置烧杯的铁圈的位置，安装温度计时，温度计的玻璃泡不能接触到烧杯底和烧杯壁，温度计的玻璃泡要完全浸没在液体中，要最后安装温度计，故实验器材要按照自下而上的顺序安装。 （2）由图甲可知，温度计的分度值为1℃，温度计示数为93℃，故此时水的温度为93℃。 （3）水沸腾前气泡在上升过程中不断液化，体积变小；水沸腾时，气泡在上升过程中，体积变大，由图可知，乙是水沸腾时的情景，丙是水沸腾前的情景。 （4）[1][2]由图表数据可知，水从4min开始沸腾，此后不断吸热，温度应不变，但第6分钟时水的温度却低于水的沸点98℃，故第6分钟的数据是错误的；由图可知，水在第4分钟后温度保持98℃不变，故水的沸点为98℃。 [3]将表中对应的数据作为点的坐标在坐标系中一一描出，并用光滑的曲线连接即可，如图所示： [4]由表中数据可知，水沸腾时，温度达到沸点后不断吸收热量，温度始终保持不变。 17. （23-24八年级上·重庆江津·期中）小明和小组同学用图甲的实验装置来探究某物质的熔化特点。 (1)实验中采用“水浴法”加热的好处有： ①能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录。②能使物质 。 (2)实验中，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的 （选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的。 (3)他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像如图丙所示。 ①由图像可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点是 ℃。 ②第6min时，该物质处于 （选填“固”、“液”或“固液共存”）态，此时该物质 （选填“不再”或“继续”）吸热。 (4)接着老师让小明和同学用图丁所示装置“探究冰熔化时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计。 ①实验过程中A、B两支温度计的示数随时间变化的图像如图戊所示，通过分析图像可知， （选填“虚”或“实”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图像。 ②如图戊所示，第8min时烧杯内的碎冰处于 态，此时试管内的碎冰处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。 【答案】(1)均匀受热 (2)A (3) 晶体 -2 固液共存 继续 (4) 虚 固液共存 固 【解析】（1）采用水浴法，能使物质均匀受热，并且减缓物体升温速度，便于记录实验温度并便于观察熔化过程中的状态变化。 （2）温度计进行读数时，仰视会使结果偏小，俯视会使结果偏大。他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的A方法进行读数的。 （3）[1][2]如图丙可知，BC段温度保持-2℃不变，故该物质是晶体，熔点是-2℃。 [3]第6min时，该物质处于熔化过程中，因此物质处于固液共存状态。 [4]晶体在熔化过程中，需要继续吸热，温度不变。 （4）[1]由晶体熔化的条件可知，烧杯中的冰先熔化，试管中的冰后熔化，所以实线是烧杯中碎冰温度随时间变化的图像，虚线是试管内碎冰温度随时间变化的图像。 [2]通过分析图像戊可知，第8min时碎冰温度保持不变，烧杯内的碎冰处于熔化状态，处于固液共存态。 [3]烧杯内的冰熔化完之前，温度保持不变，第8min时试管内碎冰的温度与烧杯内冰水混合物的温度相同，试管内的碎冰不能继续吸热，所以不能熔化，仍然处于固态。 18．（22-23八年级上·河南商丘·期中）小红买一块冰糕，未对冰糕进行加热，可是冰块仍然熔化了，于是小红认为冰的熔化不需要吸热。为了让小红信服，同桌小梁做了“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示： (1)小红未对冰块进行加热，可是冰块仍然熔化了，于是小红认为冰的熔化不需要吸热。她的看法是 ； (2)按如图乙实验时，试管里装有适量的 （选填“冰块”或“碎冰”），将试管放入水中加热，这样做的目的是 ，而且温度上升较慢，便于记录； (3)如图乙是根据实验记录绘制的给冰加热时温度随时间变化的图像，由图像可知：ab段的物质正处于 状态。 【答案】(1)错误的 (2) 碎冰 使冰受热均匀 (3)固液共存 【解析】（1）小红虽然未对冰块进行加热，但室温高于冰块的熔点，冰从空气中吸收热量从而熔化，所以小红的观点是错误的。 （2）[1][2]将冰弄碎且使用水浴加热的目的是使冰受热均匀，减小误差，且温度上升较慢，便于记录。 （3）由图可知，ab段的物质的温度保持不变，说明物质正在熔化，处于固液共存态。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$