1.2原始农业与史前社会学历案2024～2025学年统编版七年级历史上册

第2课 原始农业与史前社会（学历案） 【课题与课时】 人民教育出版社版《中国历史》七年级上册第一单元第2课元朝的统治 (1课时) 【课标要求】 知道河姆渡、半坡等遗址，了解我国史前文化与社会的发展，认识我国是世界上农业起源地之一。 【学习目标】 1.通过本课学习了解我国农业的起源；河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存及原始农耕生活。仰韶文化的特点；大汶口文化特点。（唯物史观） 2.通过出土文物图片、河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存；知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据，初步掌握史料实证的方法；（史料实证） 3.了解半坡居民和河姆渡人的生活状况，通过两者对比认识到中国南北原始农耕文化的异同；认识祖先在劳动中表现出来的智慧与取得的成就，产生崇敬之情，达到对祖国悠久历史认同和尊重。（时空观念、家国情怀） 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 【学习过程】 导入新课： 这福画指绘了原始社会时期人们从事刀耕火种的农业活动场景。农业的出现改变了人们的生活方式，我们的祖先开始了定居生活。我国原始农业是怎样起源和发展的？我国新石器时代出现了哪些对人类文明有更大意义的发明创造？这一时期的历史遗存又呈现出什么特点？带着这个问题，我们一起来学习。 第一篇章 农业的起源与定居生活 任务一：阅读教材第9、10页正文、识读地图和研读下列材料，回答问题。(指向目标1) 1、农业的起源： 材料：神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。——《白虎通义》 材料：相传"烈山氏"之子曰柱，为稷，自夏以上祀之。""烈山"就是放火烧山，"柱"实际上是挖洞点种的尖头木棒--后来发展为木耒。这正是原始农业中两个相互连接的主要作业，不过被传说人格化了。 材料：宋人范成大在《劳畲耕·并序》中提到:"畲田，峡中刀耕火种之地也。春初斫山。众木尽蹶。至当种时，伺有雨候，则前一夕火之，藉其灰以粪，日雨作。乘热土下种，即苗盛倍收。无雨反是。山多硗确。地力薄则一再斫烧。始可艺。春种麦、豆作饼饵以度夏。秋则粟熟矣。" 1.阅读课本，研读史料，识读图片，梳理我国原始农业兴起和发展的历程。 2.阅读课本，说一说原始农业起源和发展产生的标志。 第二篇章 河姆渡人与稻作农业的繁荣 任务二：阅读教材第11、12页正文、识读地图和研读下列材料，回答问题。(指向目标1) 1. 材料： （1）阅读教材，研读图片，完成下列表格： 河姆渡居民 半坡居民 距今时间 发现地点 生活流域 生产工具 房屋样式 农作物 原始畜牧业 原始手工业 （2）思考半坡居民与河姆渡居民房屋样式不同的原因？ 第三篇章 仰韶文化和大汶口文化 任务三：阅读教材第12-14页，结合考古图片，分析仰韶文化和大汶口文化的相关特征。（指向目标3） 1、仰韶文化 材料：仰韶文化，是指黄河中游地区一种重要的新石器时代彩陶文化，其持续时间大约在公元前5000年至前3000年（即距今约7000年至5000年，持续时长2000年左右 ），分布在整个黄河中游从甘肃省到河南省之间。因1921年首次在河南省三门峡市渑池县仰韶村发现，故按照考古惯例，将此文化称之为仰韶文化。（1）阅读课本，研读史料，准确说出仰韶文化的发现地点、时间及农作物。 2、大汶口文化 成套陪葬陶器 成套陪葬玉器 （2）阅读课本，研读史料，准确说出仰韶文化的发现地点、时间及农作物。 【检测与作业】 1、史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。如果要了解中国原始农业发展状况，最可靠的史料应是（   ） (检测目标1) A．神话传说 B．甲骨卜辞 C．遗迹遗存 D．史书记载 2、该遗址因为地处东南沿海，地下水位较高，保存了丰富的有机质遗存，如干栏式建筑。在遗址下层，还普遍发现有稻类和其他禾本科植物混在一起的堆积层。据此判断“该遗址”是（   ） (检测目标2) A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 3.考古发现是了解史前社会历史的重要依据，下列可以佐证半坡人掌握简单纺织、制衣技术的是（ ） (检测目标2) A．石铲 B．骨耜 C．骨针、骨锥、纺轮 D．渔叉、渔钩、渔网 4、中国原始文化星罗棋布，多姿多彩，先后经历了旧石器时代、新石器时代。划分这两个时代的主要依据是（ ） (检测目标2) A．房屋结构样式 B．农作物的种类 C．使用火的水平 D．石器制作技术 【学后反思】 　　1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。 2.学完本课，你有哪些认识?你还有什么困惑? 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$