Starter Unit 2 keep tidy Section A pronunciation 1-4导学案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Starter unit 2 keep tidy Section A pronunciation 1-4 导学案 一、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够准确认读和区分元音字母“a”“e”“i”“o”“u”在单词中的发音。 学生能够正确朗读教材中给出的单词和 chant。 培养学生的听辨音能力和模仿能力。 2. 过程与方法目标 通过听、读、模仿等活动，让学生感受英语语音的魅力，提高语音学习的兴趣。 引导学生观察、总结元音字母的发音规律，培养学生的自主学习能力和归纳能力。 3. 情感态度与价值观目标 让学生在轻松愉快的氛围中学习英语语音，增强学习英语的自信心。 培养学生的合作学习精神和竞争意识。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握元音字母“a”“e”“i”“o”“u”在单词中的常见发音。 能够准确朗读教材中的单词和 chant。 2. 教学难点 区分元音字母在不同单词中的不同发音。 能够根据元音字母的发音规律，读出陌生单词。 三、教学方法 1. 讲授法 讲解元音字母的发音特点和规律，让学生对语音知识有初步的了解。 2. 练习法 通过大量的听、读、模仿练习，让学生巩固所学的语音知识，提高发音的准确性。 3. 游戏法 采用游戏的方式，如“单词接龙”“猜单词”等，增加语音学习的趣味性，提高学生的参与度。 4. 合作学习法 组织学生进行小组合作学习，共同完成语音练习和任务，培养学生的合作精神和交流能力。 四、教学过程 （一）导入（3 分钟） 1. 播放一首简单的英文歌曲，如《ABC Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 2. 展示一些含有元音字母“a”“e”“i”“o”“u”的单词，如“apple”“egg”“ice cream”“orange”“umbrella”，让学生尝试读一读，引出本节课的主题——元音字母的发音。 （二）讲授新课（15 分钟） 1. 教师讲解元音字母“a”“e”“i”“o”“u”在单词中的常见发音，如“a”在“cat”中发/æ/，在“cake”中发/eɪ/；“e”在“bed”中发/e/，在“me”中发/iː/；“i”在“sit”中发/ɪ/，在“bike”中发/aɪ/；“o”在“dog”中发/ɒ/，在“nose”中发/əʊ/；“u”在“cup”中发/ʌ/，在“use”中发/juː/。 2. 结合单词卡片，让学生跟读，感受元音字母的不同发音。 3. 引导学生观察单词的拼写和发音，总结元音字母的发音规律。 （三）练习巩固（20 分钟） 1. Listen and repeat 播放教材中的录音，让学生听并跟读，注意模仿语音语调。 教师重点示范一些较难发音的单词，如“cake”“nose”“bike”等，让学生反复练习。 2. Circle the words with the sound in each group 展示几组单词，如“cap”“map”“bag”“hat”，让学生圈出含有“a”且发音为/æ/的单词。 小组合作完成练习，然后教师进行点评和讲解。 3. Listen and practice reading the words 再次播放录音，让学生边听边练习朗读单词。 开展“小组朗读比赛”，每个小组派代表朗读单词，其他小组进行评价，评选出最佳朗读小组。 4. Listen and read the chant 播放 chant 的录音，让学生感受节奏和韵律。 教师带领学生一起朗读 chant，注意连读、重读等语音现象。 学生分组练习朗读 chant，并尝试配上动作，进行表演。 （四）课堂小结（5 分钟） 1. 引导学生回顾本节课所学的元音字母的发音规律和重点单词。 2. 强调语音学习的重要性，鼓励学生在今后的学习中多听、多读、多模仿，提高英语发音的准确性。 （五）课后作业（2 分钟） 1. 让学生听录音，跟读教材中的单词和 chant 至少三遍。 2. 找出更多含有元音字母“a”“e”“i”“o”“u”且发音不同的单词，写在作业本上。 学科网（北京）股份有限公司 $$