14.1故都的秋-2024-2025学年高一语文优质教学课件（统编版必修上册）

情境导入 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。 天高云淡，北雁南飞，秋有形。 中国文人普遍怀揣着一种对秋天的悲凉情感，众多墨客学者纷纷挥洒手中的笔墨，用以抒发他们对秋天内涵的深刻理解。 情境导入 故都的秋 知人论世 ZHIRENLUNSHI 郁达夫，字郁文，出生于浙江富阳。他是一位现代知名的小说家及散文家。曾与郭沫若、成仿吾等人共同创立了“创造社”。在同年的7月，他的第一部小说集《沉沦》问世，引起了巨大的反响。 1923年，发表了《春风沉醉的晚上》。 1923年至1926年间，先后在北京大学、武昌师范大学、广东大学担任教职。 1930年，加入了中国左翼作家联盟。 抗日战争爆发后，他前往新加坡积极参与抗日宣传工作。 1945年，被日本宪兵在苏门答腊秘密杀害。 1952年，中央人民政府追授他为“革命烈士”。他的作品在一定程度上揭示了旧社会的黑暗，勇敢挑战了封建道德，具有积极的进步意义。其散文以游记见长，情景交融，文字优美，独树一帜。 在日本留学期间 （1896－1945） 作者简介 本文创作于1934年8月。自1921年9月至1933年，郁达夫倾注了大量心力参与左翼文艺运动。1933年4月，因国民党白色恐怖的威胁，他从上海迁移至杭州，居住了大约三年。在那段岁月中，他过着悠闲自在的生活，大部分时间都用于游览山水之间，创作了许多抒发情感、排解忧愁的散文。 到了1934年7月，郁达夫不远千里，从杭州途径青岛抵达北平，再次领略了故都的秋日风情，并撰写了充满诗意的散文《故都的秋》。 写作背景 散文作为一种文学形式，与诗歌、小说、戏剧齐名，它指的是不拘泥于韵律的散文体文章。这种文体最为自由，也是中国最早形成的书写方式。通过描绘现实生活中的点滴片段或事件，散文传达作者的看法与情感，并展现其深层的社会价值。 散文的风格多变，包括杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等多种形式。简而言之，散文篇幅简洁，形式不受拘束，选材广泛，创作手法多样，语言优美，能够迅速地映射生活面貌，因此备受人们喜爱。 文体知识 整体感知 ZHENGTIGANZHI 潭柘寺(zhè) 驯鸽(xùn) 落蕊(ruǐ) 平仄(zè) 颓废(tuí) 一椽 (chuán) 橄榄(lǎn) 蟋蟀(shuài) 细腻(nì) 嘶叫(sī) 普陀山(tuó) 歧韵(yùn) 正音 将“故都”换为 “北京”、“北平”行否？有何不同？ 选取“北平”而非“北京”，原因在于民国时期，具体是1928年6月20日，北京被更名为北平。 避免使用“北平的秋”，因为北平作为元、明、清三朝古都，承载着丰富的历史与文化。强调其悠久历史，而当时的都城为南京，使用“故”字，寓意“从前的”或“过去的”，往往引发人们对过往事物的怀念与眷恋之情。 “秋”字点明了文章的描写主题。因此，这是一篇写景抒情的散文，作者追忆北平秋日的景色与色彩，流露出对故都秋季的向往与深情眷恋。 解题 【任务】：作者对故都的秋的总体印象是什么呢? “北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。” 朗读感悟 【思考】： 为了体现故都的秋味，作者描 绘了几幅秋景图？试用自己的 语言加以概括（为每幅图取一 个名字）。 秋晨静观图 秋槐落蕊图 秋蝉残鸣图 秋雨话凉图 秋果奇景图 【思考】： 在记叙秋景时，是以什么顺序来展开的？ 既非按照时间排列，亦非依照空间布局，可以说是杂乱无章。这正是散文“形散”的独特风貌，然而这些景物却共同具备了“清新、静谧、悲凉”的特质，从而使得文章在精神上达到了凝聚统一。 【思考】：总结课文的结构 总起（1-2） 分写（3-12） 总括（13-14） 概述作者对北方与江南秋季的不同体验，传达出对北国秋天无限的眷恋之情（忆秋）。 描绘古都金秋的美丽风光，颂扬北方秋季的韵味（绘秋）。 凸显南方秋季的色彩与风味不如北方秋季那般浓郁，坦诚表达了对故乡秋天无尽的怀念之情（恋秋）。 全文结构 深入赏读 SHENRUSHANGDU 喻体 本体 本体 喻体 黄酒 白干 浓烈 浅淡 稀饭 馍馍 有味 细腻 鲈鱼 大蟹 爽快 娇小受宠 黄犬 骆驼 粗犷高大 南国之秋 北国之秋 北国之秋味的醇厚、浓郁。 慢 润 淡 清 静 悲凉 阅读文章的一、二段和结尾，这几段写了什么？用什么手法来写？抒发了怎样的情感？ 【思考】： 五幅画面分别写了什么景物？这些景物有什么特点？采用什么方法来描写景物？为什么这样写？ 故都秋的总特色：清、静、悲凉。 声、形、色、味。 文本研读 WENBENYANDU 故都的人（都市闲人）在这秋色中有哪些行动，怎样体现“清、静、悲凉”？ 租一椽破屋住，泡一碗浓茶赏天色，听青天下驯鸽的飞声，细数日光，静对牵牛花的蓝朵，踏秋槐落蕊，扫街的在树影下一阵扫后，听秋蝉嘶叫，用缓慢悠闲的声调，微叹着互答。人物身份是平民。 行动——清闲 语调——平静 感叹——悲秋 【小结】：写景技巧 在选材方面：精心挑选具有代表性的景物，以展现秋季的独特风貌。 在角度选择上：从声音、形态、色彩、氛围等多个角度切入；同时，通过视觉、听觉、味觉、触觉等感官体验来描绘。 在效果呈现上：分别从色彩、形态、声音、味道、实质五个方面，共同呈现“清”、“静”、“悲凉”这一主题，体现散文形散神不散的艺术特色。具体而言，“形”指的是五幅描绘故都秋景的画面，“神”则是“清”、“静”、“悲凉”这一内在精神。 郁达夫为什么会把北国的秋景写得如此之“清、静、悲凉”？ 三岁丧父，17岁赴日留学，异国他乡生活了屈辱的十年。 郁达夫提倡“静的文学”，作品往往从自然触发人生感伤。 民不聊生、颠沛流离，“悲凉”是对整个人生和民族命运的感悟。 客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。 主观方面： 你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 我的不远千里，要从杭州赶上青岛......也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 文中描绘的秋色，不仅蕴含了作者对故都秋季的无尽眷恋与向往，还透露出其内心深处的孤寂与哀愁。作者的情感世界里，秋天的寂寥与悲凉交织，使得整篇文章弥漫着忧伤与凄美的基调，可谓是对故都秋日的一曲哀婉颂歌。 课堂小结 KETANGXIAOJIE 北国的秋天，独具一格地显现出清澈，宁静，以及凄凉的韵味。文章紧扣“清”、“静”、“悲凉”三个关键字，将大自然的“客观风貌”——古都秋日的色彩，与作者内心的“主观情感”——个人心绪，巧妙地融为一体。「在秋色中蕴含着深情的眷恋，而这份情感中又透露出秋日的孤寂。」以情感驾驭景物，以景物彰显情感，挥洒自如，情景交融，天衣无缝。 作业布置 ZUOYEBUZHI 完成同步资源的《课后巩固》 感谢观看 Lavf61.1.100 $$