6.1芣苢-2024-2025学年高一语文优质教学课件（统编版必修上册）

芣 苢 “不学诗，无以言；不学礼，无以立。”圣人认为不精通《诗经》，便无法优雅表达；一开口，言辞便显粗俗。诗的语言，尽显谦逊君子、彬彬有礼的雅致之风。我们已经从《关雎》与《蒹葭》中，聆听了先民的歌声，感受了中国诗歌的源头之美。如今，让我们继续倾听先人心声，《芣苢》的旋律。 导入 掌握关于《诗经》的背景知识，探究四言诗的独特风貌。 精通诗歌中的关键词汇。 提炼诗歌中的意象，领会其主旨，感受诗歌所传达的劳动热忱与愉悦心情。 鉴赏诗歌创作中的艺术技巧。 学习目标 相关知识 XIANGGUANZHISHI 《诗经》作为我国最早的诗歌汇编，汇集了从西周初期到春秋中期约五百年间的305篇诗歌。关于《诗经》的作者，除尹吉甫采集、孔子编订的传说外，大部分已无法确考。在先秦时期，这部作品被称为《诗》或简称为《诗三百》。到了西汉，它被尊奉为儒家经典，定名为《诗经》，并一直沿用至今。 孔子曾将《诗经》的核心精神总结为“无邪”，并教导弟子以此作为言行的准则。在先秦诸子中，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等，常常在论述中引用《诗经》的文句来增强说服力。到了汉武帝时期，《诗经》被儒家视为经典之一，成为“五经”的一部分。 《诗经》内容广泛，涵盖了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，以及天象、地貌、动植物等多个方面，宛如一面映照古代社会生活的镜子。 《诗经》简介 “诗无邪” 西周接替了殷商，政治和经济体制经历了巨大的转变，天下迎来了和平，民众得以安居乐业，这促进了社会在精神文明层面实现了飞跃性的发展。《诗经》作为文学的代表作品，它的出现标志着时代前进的必然成果。 “周南”指的是周王朝都城南方的地区，涵盖了西周的都城镐京以及东周的都城洛邑以南，直至江汉和淮河流域等地。这一地区的民谣风格中正平和，长久以来被视为“正风”的典范，因此被选为《诗经》的开篇之作。《芣苢》这首歌谣，是周代人采集野生植物车前草时吟唱的。 写作背景 《诗经》中的“六义”涵盖了“风、雅、颂、赋、比、兴”这六大类别。 内容上，《诗经》主要分为三个部分：《风》、《雅》和《颂》。 《风》收录了周代各地的民间歌谣。《雅》则代表周民族的经典音乐，细分为《小雅》和《大雅》。《颂》是用于朝廷及贵族宗庙祭祀的乐曲，包括《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。 《诗经》六义 重点链接 赋：直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”如《邶风• 击鼓》所言“‘死生契阔’，与子成说。执子之手，与子偕老”，很直接、很热烈地将自己的爱情誓言表达出来。 比：即比喻，明喻和暗喻均属此类。朱熹：“比者，以彼物比此物也。”如《魏风• 硕鼠》通篇用比。 兴：即起兴，用其他事物引出要说的内容。朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”如《周南• 关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鸠鸟在河中叫”起兴。 结合下面知识思考本首诗主要运用的表现手法是什么？ “四言诗”是指每句由四个字构成，或以四字句为主的诗体，这种形式在汉代以前的中国广泛流行。《诗经》便是此类诗体的典范。四言诗读起来四字一顿，节奏感强烈，简洁明快，给人以纯真而自然的美感。然而，由于其节奏过于紧凑，缺乏内部变化，显得有些僵硬，难以表达日益丰富的生活和情感。 四言诗在西周时期达到鼎盛。春秋时期之后，四言诗逐渐走向衰落，但仍有不少诗人坚持创作，如东汉末年的曹操父子，魏末的嵇康，西晋的陆机、陆云，以及东晋的陶渊明等。同时，也诞生了一些传世佳作，例如曹操的《步出夏门行•龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”这首诗至今仍被广泛传颂。 资料链接 《诗经》以四言为主，兼有杂言。 吟诵诗韵 YINSONGSHIYUN 熟读诗歌，学习重点生字词语。 荒地及道路两侧普遍可见，遍布我国各地。嫩叶适宜食用，某些地方将其作为饲料；全草及种子均可药用，具备利尿、清热、止咳的功效；全草捣碎，与肥皂（或苦楝、菖蒲）混合，可制成农药，有效防治棉蚜和蚜虫。7至8月，种子成熟，即可进行采收。根部含有桃叶珊瑚甙；全草富含胆碱、腺碱、柠檬酸、维生素等成分；种子含有脂肪油、树脂和车前素等物质。 拾取，摘取 从茎上成把地取下 提起衣襟兜东西 把衣襟掖在腰上兜东西 理解大意 LIJIEDAYI 抓住诗歌意象，理解诗歌大意，体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。 《诗经·周南·芣苢》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 结合课下注解，理解诗歌大意。 1.采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 人们欣然相约，结伴同去采摘芣苢。起初两句描绘了出发时满心的愉悦，而最后两句则透露出即将收获芣苢的喜悦之情。“采”与“有”这两个字，是对采集行为的普遍性表述。 2.采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 具体描绘了采摘芣苢的手法。“掇”指的是以指尖轻轻摘取幼嫩的芣苢，“捋”则描述了将生长旺盛的芣苢一把把地从茎上剥离的动作。这两个简洁的字眼，不仅展现了芣苢生长状态的不同，更让人联想到采摘者熟练的手法和忙碌的采摘情景。 3.采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言撷之。 细腻描绘了利用裙摆收集芣苢的动作。"袺"与"襭"这两个字生动展现了人们采摘时的熟练与灵活。随着人们对芣苢的采摘热情日益高涨，数量也不断增加，于是便用裙摆来收集。 芣苢长得繁茂又鲜艳，快来一起采摘吧。一片片摘取那芣苢，一把握住它的翠绿。 芣苢盛开如锦绣，一片片细心摘取。芣苢丰盈诱人，一把把轻轻捋下。 将芣苢纳入衣襟，让它充实我们的口袋。提起衣襟盛满芣苢，掖好衣襟带回家园。 整体感知 ZHENGTIGANZHI 在理解诗歌大意的基础上，思考全诗描绘了几幅画面？ 采摘前的喜悦图 采摘时的竞技图 采摘结束时的丰收图 整首诗描绘了一副热闹、紧张、充满欢欣的劳动图景。 艺术手法 YISHUSHOUFA 赏析诗歌写作的艺术手法。 1.这首诗歌虽然简单，但细节描写非常典型，具体体现在哪些方面？有什么效果？试结合诗歌加以分析。 ① 呈现了劳动动作的特写之美。 ② 显现了劳动过程内容的丰盈之韵。 ③ 透露出先民愉悦幸福的生活情感。 2.这首《芣苢》，语言简练生动，描写形象传神，章句复沓回环，节奏鲜明有力。试结合全诗，分析体现了《诗经》的哪些艺术特色。 ① 赋的手法。 ② 重章叠句。 ③ 丰富的想象空间。 课堂小结 KETANGXIAOJIE 起：概括劳动场面 扬：具体采集劳动 收：满载而归的场面 劳动的热情和欢乐 芣 苢 采 有 掇 捋 袺 襭 重复叠唱，回环往复 主旨归纳 ZHUZHIGUINA 这是一曲颂扬集体劳作的赞歌，描绘了大众携手采摘芣苢的情景，映射出劳动者内心的愉悦。起初，诗中概述了采摘的过程，结尾则呈现出满载而返的喜悦，欢乐情绪随之显露。诗作不断重现劳动的场景，生动展现了劳动成果从无到有、从少到多的过程，洋溢着对劳动的喜悦与热情。 作业布置 ZUOYEBUZHI 1.完成同步资源的《课后巩固》 2.背诵本诗歌 结束 1.7.2013 1.7.2013 ‹#› ‹#› Lavf61.1.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.52(fixed_gap:False) $$