《习作 ：缩写故事》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

部编版五年级上册语文课程《习作 ：缩写故事》教案设计 一、教学目标 （一）知识与能力目标 1. 明确缩写故事的意义、要求和方法，能够掌握缩写的基本技巧。 2. 能够对给定的故事进行缩写，保留故事的主要内容，使语言简洁明了，字数符合要求。 3. 提高阅读理解能力，学会提取关键信息，锻炼概括能力。 （二）过程与方法目标 1. 通过对范例的分析，引导学生总结缩写的方法，培养自主学习和归纳总结的能力。 2. 在缩写实践过程中，指导学生进行小组合作、讨论交流，互相评价修改，提高写作能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 激发学生对文学作品缩写的兴趣，培养学生良好的写作习惯。 2. 引导学生体会不同篇幅故事的表达效果，感受语言文字的灵活性和魅力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 理解缩写的要求，掌握缩写的方法，如保留主要内容、删减次要内容、简化语言等。 2. 能够按照要求对故事进行缩写，使缩写后的故事完整、连贯、通顺。 （二）教学难点 1. 在缩写过程中如何准确判断哪些内容是主要的，哪些是次要的，做到合理删减。 2. 如何在保持故事原意的基础上，将长句简化，使语言简洁而不失生动。 三、教学方法 1. 范例引导法：通过展示优秀的缩写范例，引导学生观察、分析缩写的方法和技巧，让学生直观地感受缩写的要求和效果。 2. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内讨论、交流、合作完成缩写任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。 3. 问题引导法：在教学过程中，通过提出一系列有针对性的问题，引导学生思考、探究，逐步掌握缩写的方法。 4. 对比分析法：将原文和缩写后的文章进行对比分析，让学生明确缩写的要点，加深对缩写方法的理解。 四、教学准备 1. 准备多篇适合五年级学生阅读的故事原文及相应的缩写范例，如《猎人海力布》的原文和缩写文。 2. 制作多媒体课件，包括教学内容、范例展示、练习题目等。 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1. 故事导入 给学生讲一个较长的故事，例如《神笔马良》，在讲到精彩之处戛然而止。然后问学生：“这个故事很有趣，但是如果要把这个故事讲给别人听，时间有限，你们会怎么做呢？”引导学生思考如何简化故事内容。 2. 引出课题 根据学生的回答，引出今天的课题——缩写故事。 （二）明确缩写要求（10分钟） 1. 呈现教材知识点 翻开教材，让学生阅读关于缩写故事的要求部分，明确缩写的基本概念：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。 2. 以《猎人海力布》为例分析 （1）提取主要人物 在《猎人海力布》这个故事中，主要人物是海力布。海力布是一个热心助人、舍己为人的猎人。这是故事的核心人物，在缩写时必须保留。 （2）概括主要情节 故事的主要情节包括海力布救小白蛇得到宝石，能听懂动物的话，但不能告诉别人，否则会变成石头；海力布听到鸟儿说洪水要来的消息，为了救乡亲们，他违背誓言说出真相，最后变成了石头。这些情节是故事的主干，不能删减。 （3）分析次要内容 像海力布平时打猎的一些细节描写，如他打猎的技巧、遇到的一些普通猎物等内容，相对于故事的主要情节来说是次要的，可以在缩写时适当删减。 3. 总结缩写要求 （1）保留主要内容：故事的主要人物、主要情节、故事的主题思想必须保留。 （2）删减次要内容：对表现主题思想作用不大的描写、叙述、人物对话等可以删减。 （3）简化语言：长句缩短，将一些描写性的、修饰性的词语合理简化，但要保持句子通顺。 （三）学习缩写方法（20分钟） 1. 范例一：句子的简化 （1）呈现原文句子 例如：“海力布在深山里打猎的时候，突然听到天上有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。” （2）分析简化方法 引导学生分析这个句子中的主要信息是海力布听到救命声，看到老鹰抓小白蛇，射伤老鹰救小白蛇。可以简化为：“海力布打猎时听到救命声，见老鹰抓小白蛇，射伤老鹰救下小白蛇。” （3）总结句子简化要点 去除一些描述性的词语，如“突然”“急忙”“正从他头上飞过”等，不影响句子的主要意思表达。 2. 范例二：段落的缩写 （1）呈现原文段落 以《猎人海力布》中描写海力布得到宝石后的一段为例：“海力布得了宝石，在山中打猎更方便了。他能听懂飞禽走兽的语言，知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：‘咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！’” （2）分析缩写方法 这个段落主要讲述海力布得到宝石后的情况以及听到灾难消息。可以缩写为：“海力布得了宝石，打猎更方便，能听懂动物语言，猎物分得多了。几年后的一天，他打猎时听到鸟说今晚大山要崩塌，洪水要淹没大地。” （3）总结段落缩写要点 保留与故事发展关键的信息，如得到宝石后的好处、听到灾难消息等，将中间一些叙述性的句子进行简化合并。 3. 范例三：整体故事缩写 （1）展示《猎人海力布》的缩写范例全文 （2）引导学生从整体上分析缩写范例是如何保留主要人物、情节，删减次要内容，简化语言的。 （3）总结整体缩写要点 从故事的开头、中间发展、结尾三个部分进行把握，开头要简洁引出主要人物和故事背景，中间突出主要情节，结尾保持故事的完整性。 （四）小组合作缩写练习（25分钟） 1. 提供练习故事 给每个小组发放一篇故事，如《牛郎织女》的故事片段。 2. 小组合作缩写 （1）小组内分工，有的同学负责找出主要人物和情节，有的同学负责对句子进行简化，有的同学负责整体的整合。 （2）按照缩写要求，小组合作对故事进行缩写。 （3）教师巡视指导，及时解答学生在缩写过程中遇到的问题，如对某些内容是否属于次要内容的判断等。 3. 小组展示 （1）每个小组推选一名代表，展示本小组缩写后的故事。 （2）其他小组认真倾听，并根据缩写要求进行评价。评价内容包括是否保留主要内容、是否合理删减、语言是否简洁等。 （五）课堂练习（20分钟） 1. 练习一 （1）原文： 从前有一个渔夫，他每天都去海边捕鱼。有一天，他撒下网后，感觉网很沉。他费了好大的力气才把网拉上来，发现网里有一个黄铜瓶。渔夫好奇地打开瓶子，从里面冒出一股黑烟，黑烟变成了一个巨大的魔鬼。魔鬼恶狠狠地对渔夫说：“你把我从瓶子里放出来，我要吃了你。”渔夫很害怕，但他很快镇定下来，说：“你这么大，怎么能装进这个小瓶子里呢？我不相信。”魔鬼为了证明自己可以，又钻进了瓶子。渔夫赶紧把瓶子盖上，然后把瓶子扔回了大海。 （2）缩写要求：将这个故事缩写到100字左右。 （3）答案：渔夫每日捕鱼。一日，网到黄铜瓶，瓶出魔鬼要吃他。渔夫镇定，骗魔鬼再入瓶，说不信其能入小瓶。魔鬼入瓶后，渔夫盖好瓶子扔回大海。 2. 练习二 （1）原文： 在一个美丽的花园里，住着一只小蝴蝶和一只小蜜蜂。小蝴蝶长得非常漂亮，翅膀上有五颜六色的花纹。它每天都在花园里自由自在地飞舞，欣赏着美丽的花朵。小蜜蜂长得没有小蝴蝶那么漂亮，但它非常勤劳。每天早早地就出去采蜜，一直忙到很晚才回来。有一天，小蝴蝶嘲笑小蜜蜂说：“你看你，每天这么辛苦，也没有我过得快乐。”小蜜蜂回答说：“我虽然辛苦，但是我在为大家做贡献，我很快乐。”后来，花园里遭遇了一场暴风雨，很多花朵都被摧毁了。小蝴蝶没有食物可吃，而小蜜蜂因为之前储存了很多蜂蜜，安然度过了难关。 （2）缩写要求：缩写到120字左右，保留主要情节和寓意。 （3）答案：花园里小蝴蝶漂亮且自在，小蜜蜂勤劳。小蝴蝶嘲笑小蜜蜂辛苦，小蜜蜂称自己为大家做贡献很快乐。暴风雨后，花朵被毁，小蝴蝶没食物，小蜜蜂因存蜜安然度过，说明勤劳能应对困难，只顾玩乐不可取。 3. 练习三 （1）原文： 很久很久以前，有一个王国。这个王国里有一位善良的公主。公主有一头乌黑亮丽的长发，她的眼睛像星星一样明亮。公主非常喜欢帮助别人，深受人民的喜爱。有一天，一个邪恶的巫师来到了这个王国。他嫉妒公主的善良和人民对她的喜爱，于是他施展魔法，让公主陷入了沉睡。只有真爱之吻才能唤醒公主。王国里的人们四处寻找能唤醒公主的人，但是一直没有找到。直到有一天，一位勇敢的王子来到了这个王国，他听到了公主的故事，深深地被公主所吸引。他来到公主的床前，轻轻地吻了公主一下，公主就苏醒了过来。从此，王子和公主幸福地生活在了一起。 （2）缩写要求：缩写到100字左右，突出主要人物和情节。 （3）答案：古时一王国，善良公主遭邪恶巫师施魔法沉睡，需真爱之吻唤醒。公主受人民喜爱，众人寻唤醒者无果。勇敢王子来到，被公主吸引，吻醒公主，二人幸福生活在一起。 4. 练习四 （1）原文： 有一只小狐狸，它住在森林里的一个洞穴里。小狐狸非常聪明，但是它很调皮。有一天，小狐狸看到树上有一个鸟窝，它想看看鸟窝里有没有鸟蛋。于是它爬上了树，当它快要爬到鸟窝的时候，不小心掉了下来。小狐狸摔得很疼，它坐在地上哭了起来。这时候，一只小兔子路过，看到小狐狸在哭，就问它怎么了。小狐狸把事情的经过告诉了小兔子。小兔子安慰小狐狸说：“以后不要这么调皮了，爬树很危险的。”小狐狸听了小兔子的话，点了点头。从那以后，小狐狸变得不再那么调皮了。 （2）缩写要求：缩写到80字左右，保留故事的主要内容。 （3）答案：森林里调皮的小狐狸爬树看鸟窝时掉下摔伤，坐在地上哭。小兔子路过询问，小狐狸告知后，小兔子劝其莫调皮，爬树危险。小狐狸听劝，不再那么调皮了。 5. 练习五 （1）原文： 在一个小村庄里，住着一位老木匠。老木匠的手艺非常精湛，他做出来的家具既美观又实用。有一天，老木匠决定做一个木偶。他精心挑选了木材，然后开始制作。经过几天的努力，木偶终于做好了。这个木偶有一双大大的眼睛，一个红红的鼻子，还有一张会说话的嘴巴。老木匠非常喜欢这个木偶，他给木偶取名叫匹诺曹。匹诺曹一开始很调皮，经常说谎话。每当他说谎话的时候，他的鼻子就会变长。后来，匹诺曹在经历了很多事情之后，变得诚实起来，他的鼻子也不再变长了。 （2）缩写要求：缩写到120字左右，保留主要情节。 （3）答案：村庄里老木匠手艺精湛。一日他做木偶匹诺曹，木偶有大眼睛、红鼻子和会说话的嘴。匹诺曹起初调皮爱说谎，鼻子变长，经诸多事，变得诚实，鼻子不再变长。 （六）课堂总结（5分钟） 1. 回顾缩写要点 （1）和学生一起回顾缩写的要求，包括保留主要内容、删减次要内容、简化语言。 （2）强调在缩写过程中要准确判断主要和次要内容，以及简化句子的方法。 2. 总结学生表现 （1）对学生在课堂上的表现进行总结，包括小组合作中的积极参与、缩写练习中的优点和不足之处。 （2）鼓励学生在课后继续进行缩写练习，提高缩写能力。 （七）布置作业（5分钟） 1. 布置作业内容 让学生选择一篇自己读过的童话故事，如《白雪公主》，按照今天所学的缩写方法进行缩写，字数要求在200 - 300字之间。 2. 提出作业要求 （1）要严格按照缩写要求进行缩写，注意保留主要内容、简化语言。 （2）完成后认真检查，自己先进行修改，尽量做到语句通顺、表意准确。 六、教学反思 在本次习作课《缩写故事》的教学过程中，通过多种教学方法的运用，达到了一定的教学效果。 1. 成功之处 （1）范例引导有效。通过对《猎人海力布》等范例的详细分析，从句子、段落到整体故事的缩写，学生能够直观地看到缩写的具体操作方法，为他们自己进行缩写提供了很好的模板。 （2）小组合作激发活力。在小组合作缩写练习环节，学生们积极参与，分工明确，互相讨论交流，不仅提高了他们的合作能力，也让他们在合作中更好地掌握了缩写方法。在小组展示和评价过程中，学生们能够积极发表自己的观点，提高了他们的评价能力和对缩写要求的理解。 （3）课堂练习巩固知识。精心设计的课堂练习题目，涵盖了不同类型的故事，让学生在练习中进一步巩固了缩写的方法，从学生的答案来看，大部分学生能够较好地掌握缩写的要求并进行缩写。 2. 不足之处 （1）部分学生对主要内容和次要内容的判断仍存在困难。在缩写过程中，有些学生过于追求字数的减少，删减了一些关键情节，导致故事不完整。这说明在教学中，对于如何准确判断主要和次要内容的指导还需要进一步加强。 （2）语言简化方面不够灵活。有些学生在简化句子时，只是简单地去掉一些词语，导致句子变得生硬、不通顺。这反映出在教学中，对语言简化技巧的教学还需要更多的实例和针对性的指导。 3. 改进措施 （1）在今后的教学中，增加更多判断主要和次要内容的专项练习，可以让学生对一些故事片段进行分析，找出主要内容，然后再进行缩写，加强这方面的训练。 （2）针对语言简化问题，收集更多学生在简化句子时出现的典型错误，进行详细分析讲解，同时补充更多语言简化的技巧，如词语替换、句式转换等，让学生有更多的方法来简化语言，使缩写后的文章更加通顺自然。 学科网（北京）股份有限公司 $$