2.2 氧气课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 1 课前准备 教学分析 1.认识氧气的主要物理性质。 学习目标 2.学会观察和描述木炭、硫、铁丝等在氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质。 3.理解物理变化与化学反应,了解化学反应的特征和用途。 4.初步学会判断化合反应。 5.了解氧化反应、氧化物以及缓慢氧化。 6.培养学生的实验观察能力和实事求是的科学态度。 2 课前准备 学习重点 氧气化学性质的探究。 学习难点 学会判断化学反应、化合反应、氧化反应;学会处理信息。 学习方法 认真观察实验,大胆讨论交流教师设置的问题。 学具准备 收集满氧气的集气瓶、硫、木条、木炭、细铁丝、药匙、燃烧匙、酒精灯、坩埚钳、火柴。 3 教学内容 01 情境引入 02 互动新授 03 拓展提高 04 课堂小结 点我喔 4 情境引入 要认识一种物质,要从哪些方面入手?你最想知道氧气的什么方面的知识? 展示一瓶氧气,集气瓶中的物质有什么特点?它可能是什么气体?为什么? 5 互动新授 (氧气的物理性质) 【探究活动1】氧气的物理性质 【讨论】1、看看你们带来的小鱼,为什么它可以在水中自由自在地游动呢? 水中有氧气。 2、为什么在运输鱼的过程中或在大鱼缸里养鱼时,要用增氧机往水中送氧呢? 氧气不易溶于水。 6 互动新授 (氧气的物理性质) 【探究活动1】氧气的物理性质 阅读教材第38页第一段并结合图片,摘要氧气的物理性质。 气态氧气 液态氧气 固态氧气 氧气的物理性质(标准状况下):无色无味的气体;密度比空气略大;不易溶于水;熔点-219 ,沸点-183 。 7 互动新授 (氧气的化学性质) 【探究活动2】氧气的化学性质 【实验2-1】把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中,观察木条是否复燃。 【讨论】空气中也有氧气,用带火星的木条伸入盛有空气的集气瓶中,木条是否复燃?为什么? 不能复燃,因为氧气体积只占空气体积的1/5,含量较低。 8 互动新授 (氧气的化学性质) 【探究活动2】氧气的化学性质 【实验2-2】用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热,观察木炭在空气燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中,再观察木炭在氧气中的燃烧现象。 实验内容 现象 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 发出红光,放出热量,燃烧不剧烈 发出白光,放出热量,燃烧剧烈,生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体 9 互动新授 (氧气的化学性质) 【探究活动2】氧气的化学性质 【实验2-3】在燃烧匙里放入少量硫,加热,直到发生燃烧,观察硫在空气中燃烧的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙插入充满氧气的集气瓶中,再观察硫在氧气中燃烧的现象。 实验内容 现象 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的无色气体 发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的无色气体 10 互动新授 (氧气的化学性质) 【探究活动2】氧气的化学性质 【讨论】1、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的相同之处是什么?不同之处是什么?这说明了什么? 2、在做实验2-3硫的燃烧实验之前,事先在集气瓶底部放少量水的目的是什么? 11 互动新授 (氧气的化学性质) 【探究活动2】氧气的化学性质 【小结】1、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧都能生成有刺激性气味的气体,并且都放出热量,不同的是燃烧的剧烈程度,硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,这说明了氧气可以支持燃烧,氧气浓度越大,燃烧越剧烈。 2、 ①防止未燃烧完的高温的硫直接接触集气瓶瓶底,导致集气瓶炸裂; ②使二氧化硫溶于水,不扩散到空气中污染环境。 12 互动新授 (氧气的化学性质) 【探究活动2】氧气的化学性质 【讨论】请你概括氧气的化学性质。 氧气是一种比较活泼的气体,在一定条件下能与较多物质发生反应。 13 拓展提高 【实验2-4】把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状,取一根在酒精灯火焰上烧至红热,观察现象。取另一根,在其下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入盛有氧气的集气瓶中(预先放入一些水),观察现象。 【讨论】1、请你描述铁丝在氧气中燃烧的现象。 2、上述实验时,为什么事先在集气瓶底部放一些水? 14 拓展提高 【实验2-4】把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状,取一根在酒精灯火焰上烧至红热,观察现象。取另一根,在其下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入盛有氧气的集气瓶中(预先放入一些水),观察现象。 【讨论】1、请你描述铁丝在氧气中燃烧的现象。 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,发出耀眼的光,放出大量的热,生成一种黑色固体。 2、上述实验时,为什么事先在集气瓶底部放一些水? 防止高温熔化物溅落下来,炸裂集气瓶底。 15 拓展提高 【练习】完成下表内容 实验名称 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 木炭在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 碳、氧气 硫、氧气 铁、氧气 二氧化碳 二氧化硫 四氧化三铁 碳+氧气 二氧化碳 点燃 硫+氧气 二氧化硫 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 16 拓展提高 【讨论】1、比较三个反应的文字表达式,三个反应有什么共同的特征? 碳+氧气 二氧化碳 点燃 硫+氧气 二氧化硫 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,就叫作化合反应 A+B… AB 17 拓展提高 【讨论】2、从反应物和生成物的种类看,还有什么特征? 碳+氧气 二氧化碳 点燃 硫+氧气 二氧化硫 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 它们都是物质与氧气发生的反应。这类反应属于氧化反应 18 拓展提高 【实验】小魔术:“葡萄酒变香槟”“水变牛奶”“水变雪碧” 【小结】化学变化常伴随发光放热,颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象。 1.物理变化和化学变化 联系:化学变化过程中同时发生物理变化。 区别:是否生成新物质。 2.物理性质和化学性质 区别:是否需要在化学变化中表现出来。 3.化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应,叫作化合反应。 特征:生成物只有一种。 4.氧化反应和缓慢氧化 19 课堂小结 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,支持燃烧 氧气 氧气的物理性质 氧气的化学性质 化学反应的特征及表现的现象 无色无味的气体; 密度比空气略大; 不易溶于水; 熔点-219 ,沸点-183 。 1、物理变化和化学变化 2、物理性质和化学性质 3、化学反应的特征 4、氧化反应和缓慢氧化 20 $$