题型突破（二）材料解析题 （范围：第1～14课 ） --2024-2025学年统编版八年级历史（上册）期中复习【拿分高手】

题型突破（二）材料解析题 （范围：第1--14课 ） --2024-2025学年部编版八年级历史（上册）期中复习【拿分高手】 【解题指导（7种常见材料解析题）+题型专练20题】 材料题答题三部曲：一读 二审 三写 1、 读问题： 带着问题看材料：先看题头明确本题主题；带着问题看材料，针对性找出材料中关键词，提取有效信息。【关键词：时间、地点、人物、事件、国家、朝代、文献（包括引文出处）】问题词、答案来源词、答案方式词、分值（答几条） 答案来源词 根据材料：答案源于材料 根据所学知识：答案源于所学 依据材料并结合所学知识：答案源于材料+所学 综上：找到几则材料探讨的共同主题，谈认识，建议 答案方式词（归纳、概括、列举、变化） 归纳概括：找出关键词或者句子，进行提炼、整合 列举：直接从材料或书本中举例说明。 变化：从A到B，两个阶段的状况同时表述出来 启示：就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。 评价或影响：注意一分为二，全面分析。 根据问法确定答题方法 问法 答法 注意事项 第一种 根据材料指出（找出、写出、回答、作者认为、据材料列举等） 摘抄材料 摘抄和问题对应的关键句、关键词 第二种 根据材料概括（归纳、提炼、总结等） 归纳材料 不可照抄材料，更不能全抄；提炼关键词句（尝试去掉“的地得”前面的修饰词、适当加上有关“动词”或颠倒材料关键词位置、或用意思相近的词替换、翻译文言文） 第三种 根据材料，结合所学归纳或概括 1.归纳材料 2. 材料和教科书做个链接 1.材料做减法（一个得分点） 2.抄与材料相对应的教科书内容或笔记内容(第二个得分点) 第四种 认识、启示、感悟、关系等 言之有理 抓住本题的总主题和每个材料的小主题，找到依据，组织语言。针对开放性的问题，答案要多写几条，答案要点化，标上序号。 2、 审材料 ①审什么：导语、正文、出处、注释 ——明确考查知识点 ②怎么审：有几句，材料结构，勾出关键信息（关键句子，标点，连接词），精准定位题目考查的知识点 例题.中学生都应该了解中国历史上的英雄人物，传承民族气节，崇尚英雄气幅。阅读下列材料，回答问题。 材料一 况茶叶大黄（一种药材），外夷若不得此即无以为命，乃听（任凭）尔年年版运出洋，绝不靳惜（吝音），恩莫大. ——摘自林则徐《谕各国夷人呈缴婚土稿》 材料二 林则徐自去岁去粤，日日使人刺探（打听、侦查）西事，翻译西书，又购其新闻纸（报纸），具如西人极藐水师. ——摘自（魏源集）（上册） （1）根据材料一和材料二，概括林则徐对西方世界的认识发生了什么变化？ 【参考答案】从以中国为中心，到放弃以自我为中心；对西方的态度，从鄙视到平等对待，倡导积极了解西方。 3、 写答案 字迹清楚工整 格式规范：写下求答项，再分点作答，注意标明序号 例如，原因：①…… ②…… 表述规范：运用专业术语，条理清晰 基本要求：1.序号化（序号明确、点数清晰）2.段落化（一句一段、短句呈现） 3.层次化（分层作答、思路清晰）4.要点化（围绕问题、要点突出） 注意： ①在组织答案过程中，切忌乱写导致出现明显的史实错误，建议“避重就轻”，如果题目没有明确要求，可以不写，或者换一种表述方式，尽量不要出现错误史实 ②一般不能对材料进行完全照搬，应在保留关键历史信息的基础上，进行适当转述 ③分值只是判断答题角度的一个指引，如果能从材料解读出更多信息，尽量多写，如4分不要拘泥只答两点，宁可答多也不遗漏 ④字迹不要太大，注意字与字的间隔，安排好答题位置 题型（一）、“背景、原因、条件”类设问 1.题型解读： 一般历史事件包括时间、背景、内容、评价四大要素构成。背景包括时间发生的原因、条件、目的、动机。内容包括过程、经过、措施、结果。评价包括性质、影响、意义、作用、教训、启迪等。这是中考考察历史事件分析能力的主要切入点。 （1）“背景”是指对事态发生、发展、存在和变化起重要作用的历史条件或者现实环境。一般是指某个历史事件的在何种情况下发生的，包含了原因和条件。背景是特定时代的产物，在回答的时候必须注意进行时空联系。 （2）“原因”是指造成某种结果或者引起某一事件发生的条件。一般回答为什么，也就是必要性。原因主要包括内外因（主观原因和客观原因）；主要原因和次要原因；根本原因和直接原因； 对根本原因的思考：政治层面根本原因从经济层面入手；生产关系根本原因从生产力入手；上层建筑根本原因从经济基础入手；社会意识形态根本原因从社会存在入手；历史事件发展的根本原因从内因入手；相同属性历史存在是发展从历史规律入手。 （3）“条件”是指制约、影响事物发生、存在和发展变化的因素。一般回答有什么，也就是可能性。 2.答题技巧 （1）从当时国内外的政治、经济、思想文化等角度分析 ① 涉及政治史问题时，可以从政治制度、政府政策、政治事件、民族关系等角度分析。 ② 涉及经济史问题时，可以从经济政策、资金、技术、劳动力、市场等角度去分析，或者从生产力与生产关系的角度去分析。 ③ 涉及文化史问题时，可以从历史传统、文化政策、政治背景、理论体系等角度去思考与分析。 （2）从内因、外因角度逐一分析 ① 对于“内因”与“外因”的分析，一定要弄清楚问题考查的历史对象的内涵与外延。如果题目问的是历史人物，那么内因就是历史人物的性格、意志品质与个人经历等，而外因就是历史人物所处的社会环境；如果题目问的是历史事件，那么内因往往是该历史事件的主观条件与直接原因，以及该历史事件策划者、组织者的历史活动；而外因往往是导致该历史事件发生的间接相关事件，以及客观的外在条件。 ② 如果题目问的是国家或重要社会组织的因素，那么内因就是这个国家与组织内部的人物活动、历史事件等，对于国家而言，其外因是国际局势、对外关系；对于社会组织而言，其外因是不同社会组织间的联系，以及政府政策、社会环境等等。 （3）从直接原因、主要原因、根本原因等角度进行分析 ① 应当知晓以下规律：“根本原因与主要原因往往是内因；而直接原因往往是外因”。因此，如果无法找出或分辨直接原因、主要原因与根本原因时，可以参考内因与外因的分析角度去思考问题。 ② 政治史方面：历史传统、政治制度、国家利益往往是根本原因，而政治事件、政策变动往往是直接原因； ③ 经济史方面：生产力、生产技术、生产资料往往是根本原因或主要原因，而生产关系往往是直接原因； ④ 文化史方面：理论体系、政治环境、经济发展水平往往是根本原因和主要原因，而文化政策、个人际遇则是直接原因。 3.组织答案的原则 （1）结合材料+所学知识+阶段特征。 （2）答案句句要有核心概念，符合材料和题目逻辑。 （3）组织答案要求“点多、话短、面宽”。使用专业术语，衔接恰当，不罗嗦、不随意。 （4）答案一般是正面正向的 4.典例剖析：云实践——探寻“万园之园”的前世今生。 [探源•网络搜索] 材料一 康熙末年，国家基本上完成了统一，呈现兴盛景象。明末清初，大批造园能匠涌入北方，以其精湛技艺进行皇家园林的营造。同时，诸多造园理论书籍的问世，为清代大规模园林建设提供系统的理论指导。康雍乾三帝努力学习汉族文化和政治制度，个人具有良好的文化艺术修养和鉴赏能力，崇尚园林艺术与造园文化。在这样的条件下，成就了这座一代名园。 ——摘编自姜贝《圆明园规划布局及其结构研究》 （1）依据材料一，概括圆明园修建的背景和条件。 【答案】（1）背景：国家统一、国力强盛。条件：江南地区的工匠来到北方；造园理论书籍提供了系统指导；统治者个人的文化艺术修养。（任意两点即可） 【破题步骤】（2）依据材料一“康熙末年，国家基本上完成了统一，呈现兴盛景象”可知，圆明园修建的背景是国家统一、国力强盛。据材料“明末清初，大批造园能匠涌入北方，以其精湛技艺进行皇家园林的营造”可知，圆明园修建的条件是江南地区的工匠来到北方；据材料“同时，诸多造园理论书籍的问世，为清代大规模园林建设提供系统的理论指导”可知，造园理论书籍提供了系统指导；据材料“康雍乾三帝努力学习汉族文化和政治制度，个人具有良好的文化艺术修养和鉴赏能力，崇尚园林艺术与造园文化”可知，统治者个人的文化艺术修养。在这样的条件下，成就了这座一代名园。 题型（二）“特点、特征”类设问 1.题型解读 （1）“特点、特征”的内涵 描述某一历史事物不同于一般事物的性质、特质、属性等；通过对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态。 （2）设问特点 ①该设问类型主要包括：“概括……的特点”；“概括……的特征”。 ②该设问类型分值较高。 ③该设问类型的答案，要具有高度的提炼性，在一定程度上允许言简意赅。 ④该设问类型最注重考查考生归纳、总结和概括的思维能力以及学科专业术语的表达能力。 2.答题技巧 （1）该设问类型，就是要求在众多材料信息中找到本质的特征,并用最简洁的语言表达出来。 （2）该设问类型从题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”）的角度来说，答案以出自材料居多。 注：以下表格，仅供参考。 定向词分类 定向词暗含答案来源 根据材料回答 材料 答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚 根据所学知识回答 教材 答案肯定在教材中，材料只不过是个引子 根据材料和所学知识回答 材料+教材 答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点 综合上述材料回答 设问间的递进或并列或转折关系 答案肯定在材料间递进或并列或转折的关系中，根据前面的设问和答案得出认识和结论 （3）该设问类型建议采取精简的语言表达形式。（可以用词组的形式阐述，如：“XX化”和“XX性”） 3.典例剖析 阅读材料，结合所学知识回答问题。（14分） 材料一 （1）观察如图，指出条约中开放的通商口岸在地理位置上有什么特点？根据材料一并结合所学知识，说说鸦片战争在中国近代史上的地位。（4分） 【答案】（1）特点：都集中于东南沿海地区。 地位：使中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 【破题步骤】 依据图片《南京条约》开放的通商口岸广州、厦门、宁波、福州、上海在地理位置，可以看出都集中于东南沿海地区；结合课本所学，鸦片战争改变了中国历史发展的进程，中国丧失了完整独立的主权，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 题型（三）“影响、作用、意义”类设问 1.题型解读 中考历史“影响、作用和意义类”主观题考察学生对历史事件的理解和判断能力，要求学生具备分析问题的能力，注重学生的知识运用能力，强调学生的逻辑思维能力，以及注重学生的语言表达和组织能力。这些特点要求学生在备考过程中加强对基础知识的掌握和理解，培养自己的分析能力和逻辑思维能力，注重知识的运用和迁移，并提高自己的解题速度和准确率。同时，学生还需要注重培养自己的语言表达和组织能力，让自己的答案更加清晰、准确、有条理。 （1）“影响”是指对人或事物所起的作用。影响从性质看，有积极影响，也有消极影响；从范围看，有对内（如国内）影响，有对外（如国际）影响；从时间看，有直接影响和长远影响；如此等等。 （2）“作用”就是对事物产生的影响、效果或效用。应该注意的是在历史问答题中，一说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑。作用包括积极作用和消极作用。 （3）“意义”指的是价值和作用。但是，意义和作用、影响相比较，它的范围就要大得多。一般地讲，性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴。所以，如果题目问某件事的意义怎样,上面提到的这几点都应该加以考虑.此类试题还可变为“评价”类试题。 三者的细微差别：作用和影响较为中性，有正面作用也有负面作用，有积极影响也有消极影响，但是“意义”一般是指积极影响。 对于这一类主观问题，我们应从以下三个方面进行思考： （1）明确问题的核心：我们需要清晰地理解题目所问的具体内容。题目是询问历史事件的影响、意义还是教训。对于影响类问题，我们需要关注的是事件发生后对相关事物或局势的改变；对于意义类问题，我们需要探究的是事件在整个历史进程中的价值和作用。 （2）深入分析材料：在理解了问题的核心后，我们需要仔细阅读材料，并从中提取关键信息。这些信息可能包括时间、地点、人物、事件的主要内容和特点等。同时，还需要注意材料中可能存在的多方面影响和意义，以及事件之间的相互关联。 （3）建立逻辑框架：将提取的信息与相应的历史知识建立联系。这需要我们运用自己的历史知识和理解，理清事件的来龙去脉和前因后果。同时，还需要对事件的影响和意义进行深入的分析和解释，形成一个完整的逻辑框架。 2．答题步骤 （1）仔细阅读问题： 仔细阅读问题，确保理解题目所问的具体内容，明确问题的核心。如果对问题的理解有困难，可以反复阅读或进行笔记，以帮助加深理解。 （2）精读并分析材料： 仔细阅读材料，逐行逐句地分析。要从中提取关键信息，并理解这些信息与问题之间的关联。同时，要注意材料中可能存在的多方面影响和意义，以及事件之间的相互关联。 （3）联系并应用知识： 将提取的信息与相应的历史知识建立联系。这需要我们运用自己的历史知识和理解，理清事件的来龙去脉和前因后果。同时还需要对事件的影响和意义进行深入的分析和解释。在分析事件时，可以从政治、经济、文化等多个角度出发，全面地理解事件的影响和意义。 （4）组织答案： 答案应清晰明了、逻辑严谨、条理分明。可以首先列出总体的观点或结论，然后进行详细的解释或分析。同时还需要注意答案的全面性和深度，尽可能涵盖所有方面。如果有需要，可以引用相关的历史资料或文献来支持自己的观点。 3.注意事项 （1）该设问类型中“作用”与“影响”设问，首先要考虑一分为二方式作答（如：积极与消极、利与弊、积极性与局限性、肯定之处与不足之处）， 但“意义” 设问除外，一般答题句式结构可采纳“一方面……，另一方面……”。 （2）该设问类型必须要考虑多角度作答（如：政治、经济、思想、文化等）。 （3）该设问类型的答案一般可采取以“动词＋了”的方式作答（比较常见的表达方式，如：“推动了XX”; “促进了XX”；“有利于XX”）。 4.典例剖析 （觉醒的民族） 材料三中华民族的觉醒由1300名举人在“公车上书”的呐喊中宣告于世……公车上书是民族危机刺激下的集群,他们的共识更多地来自于对民族前途的思考,并且把抵御外辱与改革内政合为一体,就其反映的时代意义来说是前代人们所不可比拟的。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （3）依据材料三回答,为什么说“公车上书”者们超越“前代人们”?作者认为“公车上书”在当时起了怎样的历史作用?（2分） 【答案】（3）把抵御外辱与改革内政合为一体；宣告中华民族的觉醒。 【破题步骤】（3）据材料“中华民族的觉醒由1300名举人在“公车上书”的呐喊中宣告于世……公车上书是民族危机刺激下的集群，他们的共识更多地来自于对民族前途的思考，并且把抵御外辱与改革内政合为一体，就其反映的时代意义来说是前代人们所不可比拟的”可以看出，作者说公车上书者们超越“前代人们”的原因是把抵御外辱与改革内政合为一体；作者认为“公车上书”在当时的历史作用是促进了中华民族的觉醒。 题型（四）“比较”类设问 1.题型解读 比较式问答题一直是考查和训练的重点，近年来有愈来愈多的趋势。比较类设问就是把两个或两个以上的历史因素或同一历史因素在不同历史时期的表象放在一起，要求通过对照、比较，归纳出相同点或不同点，以加深对历史因素的理解。其中有对历史因素表面现象的比较，更多的是对其深层本质的对比。从近年出题趋势看：特点是角度新、切口小、贴近生活，匠心独具。 2.呈现形式 该类型题目在设问中往往有“相同点”“不同点”“共同”“相似”“异同”等提示语。主要有“比较……和……的异同点”，“对……和……进行比较”等。 3．答题思路 （1）明确比较对象。首先明确要比较的是哪几项历史事物，然后明确要比较的是相同点还是不同点，或者是异同点。 （2）确立比较角度。即找准比较点，这是关键。题目已设置了比较点的按要求比较即可；题目没有设置比较点的，要根据题意确定比较点。 背景类 原因、条件、目的等 过程类 阶段、人物、组织、纲领口号、措施、方式、手段等 结果类 结局、性质、特点、功绩、局限性、作用、影响等 ①有比较项的比较式问答题： 例：“郑和下西洋与新航路开辟的比较表”，其比较项非常明显，即从不同点（目的、过程、结果、性质、历史影响）和相同点（经济、文化的交流、促进了世界之间的联系）等方面比较； ②无比较项的比较式问答题： 例：“比较10至19世纪中叶中欧科技水平发展变化”就要根据不同时期发展特征设立比较项。 二者从难易度上看：前者相对比后者来说容易一些。后者解题的关键在于建立比较项，建立比较项虽然有一定的难度，但也有规律可循的。如： 事件相比比较项：一般有背景、原因、领导阶级、特点、结果、影响、性质等； 人物相比比较项：一般有所处时代、所属阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响、评价等。 （3）用简洁、精炼的语言表达出来。在两则材料信息中找到几处相似的或不同的特征（透过现象看本质）,并用简洁、精炼的语言表达出来。 如设问为“ ……存在差异的原因”，更需要运用“历史解释”的学科素养要求，作出合理的解释说明。 该设问类型从题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”）的角度来说，答案以出自材料居多，但设问为“ ……存在差异的原因”，则需更多的参考所学知识回答。 4.注意点 （1）比大不比小。比较的切入点，应该是能够反映事物某一方面重要属性的内容，琐碎细小的内容不作比较。 （2）要逐点对应比较，在解答时，不能把甲事物笼统地写一段，再把乙事物笼统地写一段，造成比较项不明确、答案模糊。 （3）注意潜台词，有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。 5.典例剖析 材料二：三权分立，然后政体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命。 ——康有为《应诏统筹全局折》 材料三：义和团揭帖：神助拳，义和团，只因鬼子闹中原……挑铁路，把线砍，旋再破坏大轮船；大法国，心胆寒，英吉、俄罗斯萧然。一切鬼子全杀尽，大清一统升太平。 ——《拳匪纪实》 材料四：我中国今日欲脱满洲人之羁缚，不可不革命；我中国欲独立，不可不革命……以期建立中华共和国。 ——邹容《革命军》  （1）指出材料一、材料二分别是近代哪两个政治派别的观点？ （2）概括指出从材料一到材料二他们的探索有什么变化？ （3）材料二、材料四的救国方式及政治目标有何不同？ 【答案】（1）材料一出自洋务派的观点，材料二出自资产阶级维新派的观点 （2） 从材料一应向西方学习科技到材料二认为应效法政治制度。（从技术到制度） （3）材料二救国方式是变法、改革，政治目标是建立君主立宪制国家；材料四的救国方式是革命，政治目标是建立资产阶级共和国。 【破题步骤】（1）据材料一“至恭亲王奕訢等奏请购买外洋船炮，则为今日救时之第一要务…可以剿发捻，可以勤远略。”可知，材料一出自洋务派的观点，据材料二“三权分立，然后政体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命。”可知，材料二出自资产阶级维新派的观点. （2）根据材料一“至恭亲王奕欣等奏请购买外洋船炮，则为今日救时之第一要务……可以剿发捻，可以勤远略。”可知，洋务运动主张向西方学习科技。根据材料二“三权分立，然后政体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命。”结合所学知识可知，戊戌变法主张效法政治制度。所以材料一到材料二他们的探索变化是从向西方学习科技到效法政治制度（从技术到制度）。 （3）据材料二“三权分立，然后政体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命。”可知，材料二的救国方式是变法、改革，政治目标是建立君主立宪制的国家；据材料四“我中国今日欲脱满洲人之羁缚，不可不革命；我中国欲独立，不可不革命……以期建立中华共和国。”可知，材料四表现的救国方式是革命，政治目标是建立资产阶级共和国。 题型（五）“变化、趋势”类设问 1.题型解读 （1）“变化”是指在特定历史事物发展过程中，不同时间段出现的新特性、新内容等。主要是对同一历史事物在不同阶段的比较中探索历史事物的发展趋势或变化规律。 （2）“趋势”从某种程度上来讲也属于变化的一种，但是趋势更强调事物变化所呈现的历史走向或变化背后所反映的历史规律。 从命题意图看:此类主观题主要考查学生分析能力和归纳能力。 从设问方式看:变化趋势类试题一般的设问方式主要包括：“根据材料……，指出……变化”;“阐述从……到……的变化”；“概括……以来……的变化”；“概括……以来……演变的特征”；“说明……变化的特点”；“概括……转变的历程”；“指出……演变的趋势”。 总的来讲，该题型一般有三种类型： （1）前后变化型：这种可以分为两种情形，一是量变型，变化之前怎么样，之后怎么样，即历史事件在原有的基础上程度有所上升或者下降，类似由A变成A+或由A变成A-。如鸦片战争前后中国社会性质的变化；二是质变型，由什么变为什么，即历史事件前后出现较大转折或明显差异，类似由A变成B。如鸦片战争前后中国外交政策的变化，由闭关锁国变化为被迫开放。 （2）阶段变化型：即多个阶段出现明显不同，需要分阶段归纳。60年代是A，70年代是B，80年代是C。如中国专制主义中央集权制度的发展历程、自然经济的发展历程、科举制的发展历程。 （3）内容变化型：主要是指以前没有这种情况，后来新出现了，类似由0变成A，其答题模式为列出新出现的情况。如明朝中后期,中国经济的新变化：出现资本主义萌芽。 2．答题思路 （1）审题： 明确设问涉及的“主体”，找到发生“变化”的“转折点”，带着“比较”的思维对材料中相关的信息进行仔细比对,从而厘清答案来源，理顺答题思路。 （2）辨析具体类型: ①前后变化型:一定要把前后各自的变化阐述出来,即之前怎么样,之后怎么样。如该题中三个年份都有“组织化”,故概括时以“组织化”为主,描述其发展程度由低到高即可 ②阶段变化型:即多个阶段出现明显不同,需要分阶段概括 ③内容变化型:直接列出新出现的情况 （3） 解题： 设问模式：“根据材料……,指出…… 变化?(X分)” 答题思路：有参照物：必须答出“变化”前和“变化”后的两种情况,常用“从……到……”,“由……到……”。无参照物：用动态语言表达,如:强调……,注重……,越来越……,日益……,增加(或减少)……,逐渐…… ①变化（趋势）类 答题思路：以题干主体为抓手，以时间为切入点，抓住描述变化的状态/内容/态度/关系/政策，选好串联点（主体、功能、范围、关系、规模或数量等）前后进行串联整合（注意不是全抄，还要结合材料及所学进行整合优化）。 答题模式：从……（状态）到……（状态）；呈现……（趋势）；出现新的现象/事物/状态。 ②变化及其原因类 答题思路：a.如分析从A到B变化的原因，既要分析A状态的原因，又要分析B出现的时代背景和原因。 b.如分析呈现……趋势，或呈现多重变化，即从A…到B…到C…等多重变化的原因，重点分析变化后者出现的时代背景和原因。 3.典例剖析 阅读下列材料，回答问题。 材料三：《马关条约》规定：中国割让辽东半岛、台湾岛及其附属各岛屿、澎湖列岛给日本，赔偿日本2亿两白银。中国还增开沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，并允许日本在中国的通商口岸投资办厂。 （3）根据材料三和所学知识，归纳列强在侵略中国方面的主要变化。 【答案】变化：诸侯国的数量在急剧减少；通商口岸进一步由沿海深入中国内陆，列强侵略由商品输出为主转为资本输出为主。 【破题步骤】依据材料三“允许日本在中国的通商口岸投资办厂”可知，允许日本在华设厂，列强侵略由商品输出为主转为资本输出为主；依据材料三“中国还增开沙市、重庆、苏州、杭州为商埠”可知通商口岸进一步由沿海深入中国内陆。 题型（六）“评价、评述、评论”类设问 1.题型解读 （1）概念 评价类试题通常是通过“评价”、“评述”、“评析”、“简评”等引导词来提问，是就某一个特定的历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价的材料解析题。对历史事件、历史人物和历史观点的分析和评价关键在于要与历史发展的具体史实、阶段特征相结合，揭示那些历史事物的特点、作用和影响。 （2）评价、评述和评论的区别： ①评价：围绕历史因素（事件和人物）在等方面进行评定性质、地位、作用、意义和影响 ②评述：在史实的基础上，评价历史因素，述评结合 ③评析：对历史因素（事件、人物、观点）进行分析、论证或者评价 （3）三者评定都是以史实为基础，但各有侧重： 评价=怎么样（得出结论）。侧重于史实结论----评结果：评定从结果出发 评述=为什么（分析原因）+怎么样（得出结论）。侧重于历史叙述----叙过程：边叙边评、先叙后评 评析=是什么（叙述史实）+为什么（分析原因）+怎么样（得出结论）。侧重于历史史观----重升华：上升辩证唯物史观高度 2．答题思路 （1）明确评价对象（设问中一般明确给出评价对象）； （2）结合材料中的信息进行分析，不能脱离材料进行主观臆断。 ①根据材料评价：这种题型的答题方法“说长道短”，即坚持一分为二的辩证法观点，说明积极影响或作用、消极影响或局限。这种题型一般会出示正反两面材料、单面材料或无明显情感态度评价的材料，其解答方法相近，都要求两面兼顾、一分为二、客观准确。 如果材料出示的是正反两面的材料就分积极和消极两面概括材料回答，让材料成为你论证的史料。若是单面材料则答题时一般以该层面为答题重点，捎带另一面的评价。 ②根据所学知识评价：无材料可依托时则需依据所学知识，“说长道短”，双面兼顾。根据教材介绍的历史事件的时间、背景、经过、结果、意义、影响等因素进行评价。 ③依据某一评论角度评价：历史人物或历史事件类型的答题要领在于理解该评价角度，并只用该角度评价。该类型经常碰到两种具体类型：一是材料提供的角度；二是从历史史观角度。材料提供角度尽量准确完整理解材料的含义，历史史观角度需要学生具备一定的史学基本功底，关键在于弄清各史观的区别。这类型试题的答题都非常忌讳脱离角度。 3.典例剖析 鸦片战争失败后，无数仁人志士为了挽救中华民族的危亡，提出了种种救国方案和实现中国富强的理想，并为此奋斗不辍。阅读材料，回答问题。 材料一 洋务运动前期，洋务派以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办了一批近代军事工业……江南制造总局是洋务派开办的最大的近代军事工业，它用自炼钢材仿制的毛瑟枪，能赶上德国新毛瑟枪的水平；它研制的无烟火药达到世界先进水平……洋务运动后期，洋务派又以“求富”为口号，开班了一些民用工业。上海轮船招商局创办三年内，外轮损失1300万辆白银湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少10万匹。 （1）依据材料，简要评述洋务运动。 【答案】（1）洋务运动引进西方先进科技，发展近代工业，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。 【破题步骤】（1）依据材料信息“它用自炼钢材仿制的毛瑟枪，能赶上德国新毛瑟枪的水平；它研制的无烟火药达到世界先进水平……洋务运动后期，洋务派又以“求富”为口号，开班了一些民用工业。上海轮船招商局创办三年内，外轮损失1300万辆白银湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少10万匹。”可知，洋务运动引进西方先进科技，发展近代工业，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。 题型（七）“认识、启示”类设问 1.题型解读 历史试题中的“认识”往往是以“谈谈你对……认识”的形式表现的。这种“认识”，实际上就是“评价”“看法”，至少要回答“是什么”“为什么”“怎么样”才行。 （1）“认识”需要考生表明对该问题的态度，然后再得出规律性、本质性的结论，或者从经验教训中提炼出历史认识和看法，强调依托问题谈自己的感悟。一般有如下几种情况： ①对问题进行总体把握，实际就是对所给材料进行高度概括; ②对问题做出简要的分析评价; ③由某一具体问题上升到谈对某一类问题的看法; ④通过历史问题对相关的现实问题作出预测，提升到理性高度等。 （2）“启示”是指从历史中总结出来的可供后人借鉴的认识，要求学生对某一特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，一般放在主观题的最后，用来检测学生的历史思维层次、历史认识水平及历史感悟能力。因而启示类试题的答案常具有总结性、理论性。启示类试题通常通过“启示”“借鉴”“经验教训”“对策”“建议”“态度”“感想”等求答语引出来。 认识、启示类试题，一般与前面几个设问联系紧密。因此，一定要注意这一问的答案与前面答案的协调，不能无中生有、泛泛而谈。 2.答题技巧 （1）认识类 一般从事件本身思考，就事论事，侧重于从“是什么”（判断表态）、“为什么”（阐述道理）、“怎么样”（明确做法）的角度回答。答案可从两方面组织，一是共性特征（从材料或题目的答案内容入手，归纳总结出一些规律性认识）;二是“探因寻果”。 （2）启示类 一般从经验、教训两个方面思考，联系现实，侧重于从“要怎么样”“不能怎么样”两方面回答。答案一般从三个方面组织，一是“理论高度”（辩证唯物主义和历史唯物主义的一些基本原理）;二是“现实指向”（要密切联系当前时事，对现实有指导意义）;三是“反面的东西正面说”。 （3）切入角度 ①政治方面，一般可从是否符合国情、领导阶级及其实施的方针策略、群众支持或拥护程度等方面思考。 ②经济方面，一般可从是否符合经济规律（生产关系的调整一定要与生产力发展水平相适应）、适时调整政策等方面思考。 ③思想文化方面，一般从以下三点思考： A.如何对待。可从在批判中继承、发展等方面思考。 B.如何认识。可从文化活动或思想的地位、对国内和国际的影响等方面思考。 C.可从与经济、政治的关系方面思考。 ④外交方面，可从外交政策的改变取决于国家实力和国家利益、国家间的合作有利于各国发展等方面思考。 3.注意事项 （1）一定要写，写了就很可能得分。言之有理即可，没有标准答案。 （2）解答时一定要结合材料，从材料中提取中心意思，不可脱离主旨。 （3）材料中心意思是对的，作答时变个说法，就是答案;材料中心意思是错的，作答时从正面说就是答案。 （4）书写时要用专业术语，不能随意发挥。 （5）多角度谈启发，不要拘泥于一个方面。 （6）从历史的角度，客观地、辩证地看待历史事件或历史现象。 （7）从对今天的意义的角度，强调其现实性意义和借鉴意义。 （8）符合主流价值观。 （9）某些固定表达： ①抓住……有利时机 ②顺应……潮流 ③坚持……（正确的道路或思想） ④……与……相互协调配合 ⑤尊重国情，从自身实际出发，具体问题具体分析。 4.典例剖析 阅读材料，回答问题。 材料一 1898年，康有为给在日本的侄儿去信：至今以民权二字大为满人所忌，且今昔情形不同，顷圣上（光绪帝）发愤为雄，力变新法。我现奉旨专职办事，你等掌握报权，一言一字皆与我有关。今守旧者多，非言民权、议院之时。 ——摘编自茅海建《戊戌时期康有为“大同三世说”思想的再确认》 材料二 孙中山曾在多次讲演中，指出“列强之帝国主义，如怒潮骤至，武力的掠夺与经济的压迫，使中国丧失独立”，而满清政府既“无力抵御外侮”，且“媚列强”，故而“断难行其君主立宪政体”。1908年，他在《中国问题的真解决》一文中，郑重宣告：必须把过去的满清君主政体改变为“中华民国”。甚至，他还满怀政治激情地说，我们的国家“将会出现新纪元的曙光”。 ——摘编自林家有《孙中山的民族主义思想与辛亥革命》等 （1）材料一中的“新法”，历史上称之为什么？根据材料一，概括康有为认为“非言民权、议院之时”的理由。 （2）根据材料二，指出孙中山的政治目标。结合材料二和所学知识，分析当时中国无法实行“君主立宪政体”的历史背景。 （3）中国近代史上，无论是康有为力倡的“变法”，还是孙中山期待的“曙光”，结果均未实现。从中，给我们的启示是什么？ 【答案】（1）新法：戊戌变法。（或“百日维新”、“维新变法”）。理由：满人忌惮“民权”之说；影响变法的实施；反对变法的守旧势力强大。（答出其中任意两点即可） （2）目标：推翻君主政体（或“满清政府”），创建中华民国。（若只答“君主政体”或“创建中华民国”）。背景：帝国主义凭借其强大的军事和经济侵略，使中国完全沦为半殖民地半封建社会；晚清政府政治机体的僵化和统治阶级的腐朽无能，沦为帝国主义统治中国的工具。 （3）康、孙二人所代表的中国资产阶级，虽都有救亡图存之理想并为之奋斗，但受制于时代和阶级局限性，注定无法完成民族民主革命的艰巨任务。（符合题意、表述清晰亦可，如“中国政治近代化进程的艰难曲折”） 【破题步骤】 （1）根据“康有为给在日本的侄儿去信……力变新法”并结合所学内容可知新法指的是戊戌变法。根据“今守旧者多，非言民权、议院之时”可知理由是满人忌惮“民权”之说；影响变法的实施；反对变法的守旧势力强大。 （2）根据“必须把过去的满清君主政体改变为‘中华民国’”可知孙中山的政治目标是推翻君主政体，创建中华民国。背景：根据“列强之帝国主义，如怒潮骤至，武力的掠夺与经济的压迫，使中国丧失独立”、“而满清政府既‘无力抵御外侮’，且‘媚列强’”得出帝国主义凭借其强大的军事和经济侵略，使中国完全沦为半殖民地半封建社会；晚清政府政治机体的僵化和统治阶级的腐朽无能，沦为帝国主义统治中国的工具。 （3）综合材料内容和所学可知，康、孙二人所代表的中国资产阶级，虽都有救亡图存之理想并为之奋斗，但受制于时代和阶级局限性，注定无法完成民族民主革命的艰巨任务。 （20题） 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一  漫画均取材于中国近代某历史人物的事迹 材料二  1840年爆发的第一次鸦片战争，当时中国投入陆军兵力约10万人，水师约1万人，船只多系木质铁皮，铁炮质差，杀伤力小；英军约2万人，直接参战的陆海军约6000〜7000人，出动战舰20艘，“船坚炮利”，其结果以中国惨败和英国胜利而结束。 材料三  中国的禁烟运动“给了我们一个战争机会……可以使我们乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受，这种机会不会再来，是不能轻易放过的”。 (1)据材料一判断这三幅画中的主人公是谁？根据图中内容简 单介绍一下他的事迹。我们应该怎样评价他？ (2)据材料二透过现象看本质，鸦片战争中国惨败的根本原因。 (3)依据材料三中国被迫接受英国的“条件”写在什么文件里？这些条件对中国社会的最主要影响是什么？ 【答案】(1)图中人物是林则徐；作为钦差大臣的林则徐到广州查禁鸦片，并主持虎门销烟。林则徐是伟大的民族英雄。 (2)根本原因是中国落后的封建制度和腐败的统治，综合国力弱。 (3)《南京条约》中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，鸦片战争成为中国近代史的开端。 【知识点】林则徐虎门销烟、鸦片战争的影响 【详解】（1）主人公：据材料“鸦片流毒天下，则为害甚巨……”可知，材料反映的是林则徐的上书；据材料“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回……”可知，材料作为钦差大臣的林则徐到广州查禁鸦片，并主持虎门销烟，故图中人物是林则徐。 评价：据所学可知，林则徐是伟大的民族英雄。 （2）根本原因是：据材料“1840年爆发的第一次鸦片战争，当时中国投入陆军兵力约10万人，水师约1万人，船只多系木质铁皮，铁炮质差，杀伤力小；英军约2万人，直接参战的陆海军约6000〜7000人，出动战舰20艘……‘船坚炮利’……”并结合所学可知，鸦片战争中国投入大量的兵力，但武器落后；而英国虽然兵力较少，但“船坚炮利”，因此鸦片战争中国惨败的根本原因是中国落后的封建制度和腐败的统治，综合国力弱。 （3）文件：据材料“中国的禁烟运动给了我们一个战争机会……可以使我们乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受，这种机会不会再来，是不能轻易放过的”可知，材料反映的是以中国的“禁烟运动”为借口发动的鸦片战争，最终清政府战败，签订了《南京条约》。 主要影响：据所学可知，《南京条约》签订，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，鸦片战争成为中国近代史的开端。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一：对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口的逼迫下赶往近代的最初一步……英国兵轮鼓浪而来……撞倒了堡垒一壁……这场战争不仅是英国对中国的胜利，而且是先进的西方对古老东方的胜利。 材料二：佳士得拍卖行的拍卖品清单。 日期 拍卖行 拍卖品描述 1861年1月 佳士得 来自军官们的两批物品：一批8件；一批23件。其中包括中国“皇帝的大国玺”。 1862年6月 佳士得 来自圆明园的3件珐琅制品，“一个大香炉……一个曾是皇帝书房里的炉子”。 1804年7月 佳士得 36件来自圆明园的物品。 (1)材料一中的“这场战争”指的是什么？这场战争中牺牲的清军江南提督是谁？这场战争对中国的社会性质有什么影响？ (2)材料二中的拍卖品是在哪场战争中被列强劫掠的？英国、法国发动这场战争的借口分别是哪一事件？ (3)以上材料给你带来怎样的感悟？ 【答案】(1)鸦片战争。陈化成。开始沦为半殖民地半封建社会。 (2)第二次鸦片战争。亚罗号事件、马神甫事件。 (3)落后就要挨打，我们要努力振兴中华；清政府腐败无能等。（符合题意即可） 【知识点】鸦片战争的经过、鸦片战争的影响、第二次鸦片战争的原因、第二次鸦片战争的经过 【详解】（1） 战争：根据材料一中“……英国兵轮鼓浪而来，由沿海入长江，撞倒了堡垒一壁……这场战争不仅是英国对中国的胜利，而且是先进的西方对古老东方的胜利”并结合所学知识可知，材料中的战争指的是第一次鸦片战争；鸦片战争是英国完成工业革命以后为了打开中国的大门而发动的侵略战争，英国胜利，清政府失败，签订《南京条约》。 人物：根据所学知识可知，在鸦片战争中，年近七旬的老将江南提督陈化成率众抵抗，在身负重伤的情况下仍挥旗督战，力竭牺牲。 影响：根据所学知识可知，鸦片战争改变中国历史发展的进程，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，成为中国近代史的开端。 （2）战争：根据材料二“佳士得拍卖行的拍卖品清单”“来自圆明园的3件珐琅制品，‘一个大香炉……一个曾是皇帝书房里的炉子’”“36件来自圆明园的物品”并结合所学知识可知，第二次鸦片战争英法联军对北京西北郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，中国大量文物流失，之后又放火烧毁。 事件：根据所学知识可知，鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。英法两国在俄国、美国的支持下，分别以亚罗号事件、马神甫事件为借口，对中国发动了第二次鸦片战争。 （3）感悟：根据上述材料鸦片战争、第二次鸦片战争对中国造成的影响，可以得到感悟是落后就要挨打，我们要努力振兴中华；清政府腐败无能等。 3．太平天国运动将农民起义推到了历史的最高峰。请结合所学知识，回答问题。 探究一：观察太平天国运动发展历程年代尺 （1）1851年，哪次起义标志着太平天国运动的“兴起”？此次起义是由哪位人物发动的？ （2）分别写出与年代尺中“由盛转衰”“失败”相对应的标志性事件。 探究二：完成关于太平天国运动中重要文献的表格 文献 内容 评价 （3）________ 规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地。 因（4）____________而在实践中难以施行，反映了千百年来农民要求得到土地的强烈愿望。 （5）________ 提出向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张。 是先进的中国人首次提出在中国发展资本主义的设想。 探究三：谈谈我的认识 （6）太平天国运动的结局说明了什么？ 【答案】（1）金田起义。洪秀全。 （2）天京事变。天京的陷落。 （3）《天朝田亩制度》。 （4）带有很大的空想色彩。 （5）《资政新篇》。 （6）在半殖民地半封建社会的中国，由于受阶级和时代的局限，农民阶级不能担负起反帝反封建斗争取得胜利的重任等。（符合题意即可） 【知识点】太平天国的兴衰 【详解】（1）起义和人物：结合所学太平天国运动的知识可知，1851年1月11日，洪秀全在广西桂平县金田村发动武装起义，标志着太平天国运动爆发，建号太平天国，起义军称“太平军”。 （2）标志性事件分别是：结合所学太平天国运动的盛衰可知，1856年秋，杨秀清逼洪秀全封他为“万岁”，意图篡位。结果杨秀清被杀，韦昌辉被处死，石达开率部出走 , 太平军损失惨重，人心士气受到严重影响。天京事变使太平天国由盛转衰；1864年夏，洪秀全病逝。 湘军轰塌城墙，冲入城内。守城将士与敌人展开巷战，大部分战死，其余突围。天京的陷落，标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。 （3）内容：结合所学《天朝田亩制度》的内容可知，太平天国定都天京后，颁布了《天朝田亩制度》，规定 不分男女，按人口和年龄平均分配土地。太平天国想通过这个方案，建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。故答案为：《天朝田亩制度》。 （4）内容：结合所学《天朝田亩制度》的内容可知，《天朝田亩制度》虽因带有很大的空想色彩而在实践中难以施行，但它反映了千百年来农民要求得到土地的强烈愿望，对于发动和鼓舞广大农民起来参加反封建斗争起了积极的作用。 （5）内容：结合所学《资政新篇》的知识可知。洪仁玕写成《资政新篇》，提出向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张，得到洪秀全的赞赏。但由于受当时历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸实践。 （6）说明：结合所学太平天国运动的知识可知，太平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。由于农民阶级的局限性，太平天国无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的团结。这说明在半殖民地半封建社会的中国，由于受阶级和时代的局限，农民阶级不能担负起反帝反封建斗争取得胜利的重任等。（符合题意即可） 4．阅读下列材料，回答问题： 材料一  （19世纪60年代，西方列强争夺中国的铁路修筑权，李鸿章等坚决抵制，此事（列强在中国修铁路）大有利于彼（列强），……若再议及，只有仍执前说（以前所说的理由），（修筑铁路），害我田庐，碍我风水，百姓必群起抗战拆毁，致激民变。 ——李鸿章《筹办夷务始末》 材料二  （19世纪80年代，李鸿章等力矫众说，要求自建铁路，）李鸿章上奏说，若火车盛行，有修路之工，……故有铁路一二千里，于田庐坟墓尚不相妨。即遇官道稍窄之处，亦必买地优给价值（多给钱拆迁百姓的田庐），不难稍纡折（多给钱拆迁老百姓的坟墓）以避之。 ——《光绪六年十二月初一直隶总督李鸿章奏》 材料三  1881年，为解决开平煤矿的运输问题，李鸿章下令修筑了唐山到胥各庄的唐胥铁路。 ——摘编自《近代史资料汇编》 (1)根据材料一，概括归纳李鸿章反对修筑铁路的目的和理由。 (2)根据材料二、三，概括归纳李鸿章主张修筑铁路的目的和理由。 (3)据材料三并结合所学知识，说明洋务运动以来，清朝铁路发展的主要原因。 【答案】(1)目的：排斥列强对中国铁路建设的染指；原因：列强贪利；毁坏田地房屋；破坏老百姓的生计。 (2)目的：中国自建铁路；解决运输问题；原因：增加老百姓的就业机会；老百姓的田庐（坟墓）不妨碍铁路的建设。 (3)原因：洋务运动的推动；政府的重视和投入；西方科技（铁路修筑技术）的引进。 【知识点】洋务运动的背景、目的、洋务运动的内容 【详解】（1）目的：根据材料一“西方列强争夺中国的铁路修筑权，李鸿章等坚决抵制”概括得出，李鸿章反对修筑铁路的目的是：排斥列强对中国铁路建设的染指。 原因：根据材料一“此事（列强在中国修铁路）大有利于彼（列强），……洋人贪利无厌，……若再议及，只有仍执前说（以前所说的理由），（修筑铁路）凿我山川，害我田庐，碍我风水，百姓必群起抗战拆毁，致激民变”概括得出，李鸿章反对的理由是列强贪利；毁坏田地房屋；破坏老百姓的生计。 （2）目的：根据材料二、三“19世纪80年代，李鸿章等力矫众说，要求自建铁路”“为解决开平煤矿的运输问题，李鸿章下令修筑了唐山到胥各庄的唐胥铁路。”概括得出，李鸿章主张修筑铁路的目的是中国自建铁路；解决运输问题。 原因：根据材料二“若火车盛行，则有驾驶之人，有修路之工，……故有铁路一二千里，而民之依以谋生者当不下数十万人……铁路所经不过丈余之地，于田庐坟墓尚不相妨。即遇官道稍窄之处，亦必买地优给价值（多给钱拆迁百姓的田庐）；其坟墓当道者，不难稍纡折（多给钱拆迁老百姓的坟墓）以避之。”概括得出，李鸿章修建铁路的理由是增加老百姓的就业机会；老百姓的田庐（坟墓）不妨碍铁路的建设。 （3）原因：根据材料三“为解决开平煤矿的运输问题，李鸿章下令修筑了唐山到胥各庄的唐胥铁路。”并结合所学知识可知，自洋务运动以来清朝铁路发展的原因有：洋务运动的推动；政府的重视和投入；西方科技（铁路修筑技术）的引进。 5．阅读材料，完成下列问题。 材料  我在1957年才从机关调到上海经济研究所从事科研工作，当时正在主持编写《江南造船厂厂史》，并负责执笔撰写江南制造局的一章，由此我开始接触到洋务运动和洋务派问题。由于对洋务运动素无谓研究，所以我在从事这项工作的初期只能依据部分专家的全面否定观点，竭力贬低江南制造局在近代中国的历史地位和作用。后来，我认真翻阅了1959年由中国史学会主编、上海人民出版社出版的8册中国近代史资料丛刊《洋务运动》，在史实面前，我开始对全面否定论有所怀疑，逐步形成了自己的看法。 ——引自姜铎：《洋务运动研究的回顾》，《历史研究》1997年第2期 (1)运用所学知识，帮“我”提供江南制造局的历史信息。 (2)据材料并结合所学知识，推测“我”“自己的看法”是什么，并说明理由。 (3)据材料，归纳“我”开展历史研究的经验。 【答案】(1)创办于19世纪60年代；由洋务派创办；以“自强”为目标；是近代军事工业等 (2)看法：江南制造局在中国近代史上具有积极作用。 理由：江南制造局的创办是洋务运动的主要内容之一，是中国近代化军事工业之一，在客观上促进了中国民族资本主义的产生。 (3)经验：论从史出；保持独立思考等。 【知识点】洋务运动的背景、目的、洋务运动的内容、洋务运动的评价 【详解】（1）历史信息：根据所学知识可知，江南机器制造总局，简称江南制造局或江南制造总局，又称作上海机器局，是清朝洋务运动中以李鸿章为代表的洋务派以“自强”为目标创办的近代军事工业，为晚清中国最重要的军工厂等。 （2）看法：根据材料“在史实面前，我开始对全面否定论有所怀疑，”可知“我”“自己的看法”是江南制造局在中国近代史上具有积极作用。 理由：根据所学知识可知，江南制造局的创办是洋务运动的主要内容之一，是中国近代化军事工业之一，在客观上促进了中国民族资本主义的产生。 （3）经验：根据材料“我认真翻阅了1959年由中国史学会主编、上海人民出版社出版的8册中国近代史资料丛刊《洋务运动》，在史实面前，我开始对全面否定论有所怀疑，逐步形成了自己的看法。”可得出，“我”开展历史研究的经验是论从史出；保持独立思考等。 6．某历史学习小组开展项目式学习活动。请结合所学知识，回答问题。 【活动一】以下是同学们搜集到的史料，请你进行辨别 ①《鸦片贸易史》 ②虎门销烟旧址  ③《资政新篇》 【活动二】19世纪八九十年代两场战争的对比归纳 时间 战争 影响 1883-1885年 A 从此，法国侵略势力伸向中国西南地区 1894-1895年 B 大大加深了中国半殖民地化程度 (1)史料一般分为文献史料、实物史料。请你判断下列史料分别属于哪一类，并把序号填在相应的横线上。 ①《鸦片贸易史》  ②圆明园遗址  ③《太平天国的北伐与西征》 文献史料（两例）： 实物史料（一例）： (2)根据表格信息，结合所学写出A处、B处的战争名称。A处战争结束后清政府实行的哪一举措加强了东南海防，强化了对台湾的治理？ (3)综合以上探究，谈谈你在历史学习中用到的方法。 【答案】(1) 文献史料：①③ 实物史料：② (2)中法战争。甲午中日战争。在台湾建立行省（台湾建省）。 (3)史料的搜集与整理；史实的对比与归纳；小组的合作与探究等。（符合题意即可） 【知识点】林则徐虎门销烟、鸦片战争的影响、马关条约、瓜分狂潮、中法战争 【详解】（1）填空：根据所学知识可知，文献史料指一切以文字形式记载的资料，如官私史书、文书档案、文集日记、野史笔记，以及各方面的书籍和近代以来出现的报刊、杂志等，《鸦片贸易史》是马克思的文献作品，属于文献史料；《资政新篇》是清代洪仁玕编撰的太平天国后期的重要文献，属于文献史料。实物史料是历史上人类活动进留下来的各种物件，主要是各种历史遗存和考古发现，如遗址、墓葬及出士文物等，虎门销烟旧址属于实物史料。因此文献史料填写①③，实物史料填写②。 （2）名称：根据所学知识可知，1883—1885年，中国和法国之间爆发的一场战争即中法战争，从此，法国侵略势力伸向中国西南地区。根据所学知识可知，1894—1895年，日本对中国发动侵略战争，即甲午中日战争，签订了《马关条约》，大大加深了中国半殖民地化程度。 举措：根据所学知识可知，中法战争结束后，清政府在台湾建立行省，加强了东南海防，强化了对台湾的治理。 （3）方法：根据所学知识可知，根据上述材料，在历史学习中用到的方法有史料的搜集与整理；史实的对比与归纳；小组的合作与探究等。 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三  光绪下诏：商务为富强要务，自应及时举办。……富强之计，首在鼓人才，各省士民著有新书，……给以特赏，以昭激励。 (1)材料一中的两位历史人物分别是谁？1895年他们联合各省举人，领导的什么运动揭开了维新变法的序幕？ (2)材料二中反映的是谁英勇就义的情境？我们应该学习他的什么精神？ (3)材料三反映的是中国近代哪次变法运动的内容？ 【答案】(1)康有为、梁启超；公车上书。 (2)谭嗣同：学习他为了民族的独立与振兴不惜牺牲自己的爱国主义精神。 (3)戊戌变法。 【知识点】公车上书 、戊戌变法的经过 【详解】（1）人物：结合所学可知，材料一反映的是人物康有为、梁启超。康有为、梁启超是维新变法的主要人物。 运动：结合所学可知，1895年4月，《马关条约》签订的消息传到北京，康有为、梁启超等组织参加的举人，联合签名上书，要求拒签条约，变法图强，史称“公车上书”。拉开了维新运动的序幕。 （2）人物：结合所学可知，材料二反映的人物是谭嗣同，谭嗣同为了变法宁愿流血牺牲。 精神：结合所学可知，谭嗣同为了变法，宁愿付出自己的生命。他的身上体现出了为了民族的独立与振兴不惜牺牲自己的爱国主义精神。 （3）变法：根据材料三“光绪下诏：商务为富强要务，自应及时举办。……富强之计，首在鼓人才，各省士民著有新书，……给以特赏，以昭激励。”结合所学可知，1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法，变法历时103天，9月21日结束，因此又被称为“百日维新”（戊戌变法）。 8．阅读下列材料，回答问题。 材料一：条约规定：清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。 ——摘自统编教材《中国历史》八年级上册 材料二：……签订后，俄国联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了3000万两白银作为“赎辽费”。以此为契机，列强掀起了抢夺利权、强租租借地、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮，中华民族的危机空前严重。正所谓物极必反，惨烈的失败催生了民族觉醒，激起了救亡图存的爱国民族精神。 (1)据材料一，指出条约的名称。“条约”中哪一条款最能反映帝国主义对华进行资本输出？ (2)据材料二，概括该战争对中华民族产生的影响。 (3)结合所学知识，列举出材料二中“物极必反，惨烈的失败催生了民族觉醒”的史实。 【答案】(1)名称：《马关条约》。条款：允许日本在通商口岸开设工厂。 (2)影响：刺激帝国主义掀起瓜分中国的狂潮；中华民族的危机空前严重；催生了中华民族的觉醒。 (3)史实：戊戌变法、义和团运动、“实业救国”的口号。 【知识点】甲午战争的背景、经过、马关条约、瓜分狂潮、义和团运动、戊戌变法的性质和影响 【详解】（1）名称：由材料“清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银2亿两”，结合所学，可知出自1895年的《马关条约》中的对日割地赔款的内容。条款：材料“允许日本在通商口岸开设工厂”使列强攫取了对华投资办厂的特权，允许日本在通商口岸开设工厂，最能反映帝国主义对华进行资本输出。 （2）影响：由材料“以此为契机，列强掀起了抢夺利权、强租租借地、划分‘势力范围’的瓜分中国狂潮”，可得出刺激帝国主义掀起瓜分中国的狂潮；由材料“中华民族的危机空前严重”，可得出中华民族的危机空前严重；由材料“ 惨烈的失败催生了民族觉醒，激起了救亡图存的爱国民族精神”，可得出催生了中华民族的觉醒等。 （3）史实：本题设问开放，针对列强侵略，民族危机深重的现实，中国人民探索救国救民的道路，资产阶级维新派掀起戊戌变法、农民阶级掀起义和团运动、民族资产阶级提出“实业救国”的口号。 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一： 战争 条约 影响 鸦片战争 《南京条约》 ① 第二次鸦片战争 《北京条约》 中国的半殖民地化程度进一步加深 ② 《辛丑条约》 中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 材料二：17世纪后期至18世纪末，是中国清代的鼎盛时期，史称“康乾盛世”。那个时期，中国的工业产量居世界前列。但正是在这个时候，欧洲诸国先后开始了近代资产阶级革命和产业革命，社会生产力迅速发展，后来居上。而中国当时的统治者对这一历史性大变革却茫然无知，仍沉迷于盲目自大之中，视西方科学技术为“奇技淫巧”。“康乾盛世”之后的100多年，中国的发展大大落后了，国际地位急剧衰落，沦为半殖民地，备受外强欺侮。 (1)补充材料一表格中①、②两处应填写的内容。 (2)据材料二并结合所学，分析中国一步步沦为半殖民地半封建社会的原因。 (3)综上所述，你有什么感悟？ 【答案】(1)内容：①中国开始沦为半殖民地半封建社会；②八国联军侵华战争。 (2)原因：西方列强的侵略；中国封建制度的腐朽；科技军事设备的落后等。(任意两点即可) (3)感悟：落后就要挨打；不要盲目自大，要追逐时代前进的步伐等。(符合题意即可) 【知识点】鸦片战争的背景、鸦片战争的影响、第二次鸦片战争的影响、辛丑条约 【详解】（1）内容：根据材料一“鸦片战争《南京条约》”及结合所学鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会；根据材料一“《辛丑条约》”可知，1901年八国联军发动侵华战争强迫清政府签订了最不平等的条约《辛丑条约》。 （2）原因：结合所学西方列强的侵略是造成中国沦为半殖民地半封建社会的主要原因，中国封建制度的腐朽是制度原因，根据材料二“视西方科学技术为‘奇技淫巧’”可知，科技军事设备的落后等。(任意两点即可) （3）感悟：根据材料一的不平等条约可知，落后就要挨打；根据材料二“而中国当时的统治者对这一历史性大变革却茫然无知，仍沉迷于盲目自大之中，视西方科学技术为‘奇技淫巧’”可知，不要盲目自大，要追逐时代前进的步伐等。(符合题意即可) 10．学习历史的方法多种多样，图文展示是最直接的方法之一。根据下面图文信息，回答相关问题。 (1)【农民运动】是社会矛盾激化的表现。概括左边文献的主要内容。分析义和团运动在对待外来事物的认识上有何不足之处。 凡分田照人口，不论另妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡……凡天下田，天下人同耕，此处不足则迁彼处，彼处不足则迁此处……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。--《天朝田亩制度》 神助举，义和团，只因鬼子闹中原……拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。大法国，心胆寒，英美德尽消然。洋鬼子，尽除究，大清一统靖江山---《只因鬼子闹中原》揭帖 (2)【历史名片】承载历史价值，孕育历史精神。简述下面图片的历史价值及彰显的时代精神。 (3)【组织成立】是领导资产阶级革命的基石。运用所学知识解读下列图片。 【答案】(1)内容：不分男女，按人口和年龄平均分配土地；太平天国想通过这个方案，建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不保暖”的理想社会。 不足之处：对洋人、洋教以及轮船、铁路等统统排斥，具有盲目排外的落后性。 (2)历史价值：三元古庙见证了第一次鸦片战争时期，广州市郊外三元里人民抗击英国军队的爱国主义事件；三元里抗英斗争是近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争。 时代精神：表现了中国人民不畏强暴、抵御外敌的爱国精神。 (3)图一：1894年，孙中山前往美国檀香山，在华侨中宣传革命，创建了中国第一个民主革命团体兴中会。图二：1905年8月，孙中山联合兴中会、华兴会和光复会等革命团体的成员，在日本东京成立了中国同盟会。图三：孙中山在《民报》的发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为三民主义。 【知识点】鸦片战争的经过、太平天国的兴衰、义和团运动、革命先行者孙中山 【详解】（1）主要内容：据材料“凡分田照人口，不论另妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡……凡天下田，天下人同耕，此处不足则迁彼处，彼处不足则迁此处……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。”并结合所学知识可知，太平天国定都天京后，颁布了《天朝田亩制度》。它规定“凡分田照人口，不论男妇，算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡”。 从《天朝田亩制度》中，人们可以明显地看到它的平分土地的方案，是对封建地主土地所有制的彻底否定，体现了太平天国想要建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不保暖”的理想社会。 不足之处：据材料“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。……拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。”并结合所学知识可知，义和团对洋人、洋教以及轮船、铁路等统统排斥，具有盲目排外的落后性。 （2）历史价值：根据“三元古庙”和所学可知，三元古庙见证了第一次鸦片战争时期，广州市郊外三元里人民抗击英国军队的爱国主义事件；三元里抗英斗争是近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争。 时代精神：根据“三元古庙”和所学可知，三元里人民的抗英斗争，表现了中国人民不畏强暴、抵御外敌的爱国精神。 （3）解读：根据图一“孙中山创建兴中会”和所学可知，1894年，孙中山前往美国檀香山，在华侨中宣传革命，创建了中国第一个民主革命团体兴中会。根据图二“孙中山建立中国同盟会”和所学可知，1905年8月，孙中山联合兴中会、华兴会和光复会等革命团体的成员，在日本东京成立了中国同盟会。根据图三“孙中山阐述三民主义”和所学可知，孙中山在《民报》的发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为三民主义。 11．阅读材料，回答下列问题。 材料一  10月30日《江西民报》刊登社论，开篇第一句就是“满清政府从此长辞矣!”当夜11时30分，革命军越城队顺着顺化门城墙飞身登上城头后，打响了光复南昌的第一枪。……31日南昌就这样兵不血刃地光复了。破晓时，守城各部全都悬挂白旗，臂缠白布。……11月1日，革命党在万寿宫再次召开会议，通电全国宣告江西独立。 材料二  “大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。”“臣民非按照法律所定，不加以逮捕、监禁、处罚。” ——摘自1908年清政府颁布的《钦定宪法大纲》 材料三  “中华民国之主权属于国民全体。”“人民之身体非依法律不得逮捕、拘禁、审问、处罚。” ——摘自1912年《中华民国临时约法》 (1)说说材料一中“南昌光复，江西独立”是受什么事件的影响发生的？ (2)从材料二到材料三，老百姓在国家中的身份、地位发生了什么变化？据材料，并结合所学知识，说说导致这一变化的主要原因是什么？ 【答案】(1)事件：武昌起义。 (2)变化：从大清国的“臣民”变为中华民国的“人民”，政治地位有所提高。主要原因：辛亥革命推翻了清王朝统治，建立了中华民国。 【知识点】武昌起义、中华民国的创建 、辛亥革命的影响和意义 【详解】（1）事件：据材料“满清政府从此长辞矣!”“……31日南昌就这样兵不血刃地光复了。破晓时，守城各部全都悬挂白旗，臂缠白布。……11月1日，革命党在万寿宫再次召开会议，通电全国宣告江西独立”可知，材料反映的是武昌起义，清政府的统治土崩瓦解，江西各省纷纷独立。 （2）变化：据材料“臣民非按照法律所定，不加以逮捕、监禁、处罚”可知，清政府颁布的《钦定宪法大纲》中，清代老百姓在国家中的身份是“臣民”；据材料“中华民国之主权属于国民全体”“人民之身体非依法律不得逮捕、拘禁、审问、处罚”可知，材料反映的是中华民国时期老百姓在国家中的身份是“人民”，即从大清国的“臣民”变为中华民国的“人民”，政治地位有所提高。 主要原因：据所学可知，辛亥革命推翻了清王朝统治，建立了中华民国。 12．阅读材料，完成下列要求。 材料一  中华民国创建进程示意图 (1)根据材料一、指出中华民国建立的时间。 材料二  余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生。 ——孙文《<民报>发刊词》 (2)根据材料二并结合所学知识，说出辛亥革命的指导思想是什么？ 材料三  孙中山先生和辛亥革命先驱为中华民族建立的历史功绩彪炳千秋！在辛亥革命中英勇奋斗和壮烈牺牲的志士们名垂青史！辛亥革命永远是中华民族伟大复兴征程上一座巍然屹立的里程碑！ ——摘自《习近平在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话》 以袁世凯为首的北洋军阀，在帝国主义和国内反动势力的支持下，窃取了辛亥革命的果实，初生的资产阶级共和国在中国只存在了几个月即告夭折。袁世凯死后，北洋军阀分化为直、皖、奉三系。在帝国主义列强的操纵下，中国陷入四分五裂的军阀割据和军阀混战之中。在封建军阀专制统治下，中国在半殖民地半封建社会的深渊中愈陷愈深。 ——摘自《中国共产党简史》 (3)关于辛亥革命的结果，同学们有以下观点：第一种，辛亥革命成功了；第二种，辛亥革命失败了。你的观点是什么？请简要说出你的理由。（要求：明确写出自己的观点，说明理由要有理有据） 【答案】(1)时间：1912年1月1日。 (2)指导思想：三民主义。 (3)示例一：成功。理由：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结；它拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的大门。 示例二：失败。理由：辛亥革命未能改变中国半殖民地半封建社会的社会性质和中国人民的悲惨命运，革命的果实也被袁世凯窃取。 【知识点】革命先行者孙中山、中华民国的创建 、辛亥革命的影响和意义 【详解】（1）时间：结合所学中华民国的建立可知，1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职， 宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，改用阳历。 （2）指导思想：结合所学辛亥革命的知识可知，孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”。三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。 （3）示例一：结合所学辛亥革命的知识，可从其积极影响的角度进行分析，例如辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结；它拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的大门，所以说辛亥革命成功了。 示例二：结合所学辛亥革命的知识，可从其局限性进行分析，例如辛亥革命未能改变中国半殖民地半封建社会的社会性质和中国人民的悲惨命运，革命的果实也被袁世凯窃取。所以说辛亥革命失败了。 13．阅读材料，回答问题。 材料一：一组老照片 材料二：一组文字史料 为了推行帝制，袁世凯不惜出卖国家主权，以换取帝国主义的支持。1915年12月12日，袁世凯推翻共和，复辟帝制。 民国5年，孙中山来到台州三门健跳考察，事后他在《建国方略》中将健跳定位为需要大力建设的“实业之要港”。 (1)根据图A和所学知识，孙中山将同盟会纲领概括为怎样的思想？这一思想在当时有何积极影响？ (2)照片留下了城市的历史记忆。根据图B、图C中的信息，谈谈这两座城市留下了哪些辛亥革命的历史记忆？ (3)根据材料二，概括“实业之要港”建设的设想不能付诸实践的原因。 【答案】(1)思想：“民族”“民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”。 积极影响：三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。 (2)图B：武昌起义爆发，清政府的统治迅速崩溃。图C：1912年1月1日，中华民国临时政府在南京宣告成立。 (3)原因：袁世凯的倒行逆施，独裁卖国等。（或北洋军阀黑暗统治） 【知识点】革命先行者孙中山、武昌起义、中华民国的创建 、袁世凯的皇帝梦 【详解】（1）思想：根据材料一“图A 民报及发刊词”并结合所学《民报》的知识可知，孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”。 积极影响：结合所学三民主义的知识可知，三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想，推动了革命运动的发展。 （2）图B：根据材料一“图B 起义军攻占楚望台”并结合所学武昌起义的爆发可知，1911年10月10日，武昌起义爆发，清政府的统治迅速崩溃。图C：根据材料一“图C 中华民国临时中央政府第一届内阁”并结合所学中华民国的建立可知，1912年1月1日，中华民国临时政府在南京宣告成立。 （3）原因：根据材料二“袁世凯不惜出卖国家主权，以换取帝国主义的支持。1915年12月12日，袁世凯推翻共和，复辟帝制”可得出，袁世凯的倒行逆施，独裁卖国等。（或北洋军阀黑暗统治） 14．综合探究题：近代化历程中民主成为不可阻挡的历史潮流。结合材料，完成探究。 【理论探究】 材料一  我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。 ——孙中山 (1)结合材料一、概括“民族革命”、“政治革命”、“社会革命”的含义。 【实践摸索】 材料二   (2)结合材料二、填写①③对应的历史事件，并分析①②③三个历史事件的联系。 【革命探索】 材料三 这场革命是中国历史上一个具有划时代意义的事件，因为它结束了长达二千余年的王朝时代。中国不再属于任何天子、或任何王朝，而归属于全体民众…但是革命并不彻底，而且产生了许多不幸的后果…很少有人关注民主重建和解决民生这些更重要的任务…他们并未意识到在民国建立后，必须继续进行反对帝国主义的抗争。” ——徐中约《中国近代史》 (3)概括材料三的观点，并用史实进行说明。 【答案】(1)含义：“民族革命”是指推翻清王朝的统治；“政治革命”是指建立资产阶级民主共和国；“社会革命”是指平均地权。 (2)历史事件：①：武昌起义。③：袁世凯复辟帝制。 联系：①武昌起义是②辛亥革命的首义，袁世凯窃取革命成果后，③开始了复辟帝制的活动。 (3)观点：辛亥革命既有其历史功绩，也有其历史局限性。 说明：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。但是辛亥革命也有历史局限性，并没有完成反帝反封建的革命任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。 【知识点】革命先行者孙中山、武昌起义、辛亥革命的影响和意义、袁世凯的皇帝梦 【详解】（1）含义：根据材料一“我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命”可得出，“民族革命”是指推翻清王朝的统治；根据材料一“不愿君主一人专制，故要政治革命”可得出，“政治革命”是指建立资产阶级民主共和国；根据材料一“不愿少数富人专制，故要社会革命”可得出，“社会革命”是指平均地权。 （2）①：根据材料二“①振奋人心”可知，反映的是武昌起义，是辛亥革命的首义。 ③：根据材料二③处位于“袁世凯窃取成果、护国战争之间”可知，与此相关的是袁世凯复辟帝制。 联系：结合所学辛亥革命和袁世凯窃取革命成果的知识可知，①武昌起义是②辛亥革命的首义，袁世凯窃取革命成果后，③开始了复辟帝制的活动。 （3）观点和说明：根据材料三“因为它结束了长达二千余年的王朝时代。中国不再属于任何天子、或任何王朝，而归属于全体民众…但是革命并不彻底，而且产生了许多不幸的后果……很少有人关注民主重建和解决民生这些更重要的任务……他们并未意识到在民国建立后，必须继续进行反对帝国主义的抗争”可得出，观点是辛亥革命既有其历史功绩，也有其历史局限性。辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。但是辛亥革命也有历史局限性，并没有完成反帝反封建的革命任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。 15．某校八年级(3)班同学围绕“中国的近代化探索”开展研究性学习，请你参与并完成下列问题。 材料一 材料二  夫欲自强，必先裕饷，欲流饷源，莫如振兴商务。商船能往外洋，伴外洋损一分之利，即中国益一分之利，微臣创设招商局之初意，本是如此。 ——李鸿章《议复梅点照条陈折》(1881年1月10日) 材料三  半玄革命是一次既胜利又失败的革命。说它胜利，一条重要的理由就是皇帝不那么好做了，……而还有那么多人主张复辞，又从一个侧面说明了辛亥革命的不彻底。 ——陈想麓《近代中国社会的新陈代谢》 (1)请你帮助他们整理上述史料，将表格中A、B、C、D处补充完整。 (2)阅读材料二并结合所学知识，指出洋务派后期的主张，并指出该主张在反侵略方面的积极作用。 (3)阅读材料三并结合所学知识，说明“辛亥革命是一次既胜利又失败的革命”。 (4)通过参与此次研究性学习，谈谈你对中国近代化探索的认识。 【答案】(1)A：制度；B：①； C：②③；D：新文化运动 (2)“求富”，创办民用工业；对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。 (3)胜利：推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。失败：中国半殖民地半封建社会性质没有改变，反帝反封建这一革命任务尚未完成。 (4)认识：由学习西方的技术到政治制度再到思想文化，由表及里，层层深入；封建统治者不能自救；资本主义道路在半殖民地半封建的中国行不通等 【知识点】洋务运动的内容、戊戌变法的经过、辛亥革命的影响和意义、新文化运动的口号和主要内容 【详解】（1）A：根据材料一和结合所学知识可知，甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到，凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡。于是，以康、梁为代表的资产阶级维新派宣传“民权”“变法图强”等思想，主张学习西方资产阶级君主立宪制；以孙中山为代表的革命派主张建立共和国，故A是制度。 B：根据材料一图片和所学洋务运动知识可知，从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，先后创办了江南机器制造总局、福州船政局等一批近代军事工业，故B是①。 C：根据材料一图片和所学辛亥革命的知识可知，1911年10月10日，革命党人领导的武昌起义爆发，是辛亥革命的开端。10月11日，起义军成立湖北军政府；1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》，故C是②③。 D：根据材料一中图片“《青年杂志》一卷……北京大学红楼旧址”和结合所学新文化运动的知识可知，1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，正式吹响了新文化运动的号角。《青年杂志》从第二卷起改名为《新青年》。1917年初，陈独秀出任北京大学文科学长。《新青年》杂志社不久也迁往北京。《新青年》和北京大学成为新文化运动最为重要的阵地，故D是新文化运动。 （2）主张：根据材料二“夫欲自强，必先裕饷……莫如振兴商务……伴外洋损一分之利，即中国益一分之利……创设招商局”和结合所学洋务运动的知识，可知从19世纪70年代起，洋务派又提出“求富”的主张，开办一些近代民用企业，以辅助军事工业。其中比较重要的有轮船招商局等。 作用：根据材料二“夫欲自强，必先裕饷……莫如振兴商务……伴外洋损一分之利，即中国益一分之利……创设招商局”和结合所学洋务运动的知识，可知洋务运动开办了一些近代民用企业，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。 （3）说明：根据材料三“……说它胜利，一条重要的理由就是皇帝不那么好做了……”和结合所学辛亥革命的知识可知，辛亥革命爆发后，清朝的统治土崩瓦解。清帝退位，宣告了在中国延续了两千多年的封建君主专制制度的终结，建立了中华民国，因此辛亥革命是一次胜利；根据材料三“……而还有那么多人主张复辞，又从一个侧面说明了辛亥革命的不彻底”和结合所学辛亥革命的知识可知，辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，没有完成反帝反封建的革命任务，革命果实最终被袁世凯窃取了，因此辛亥革命又是失败的革命。 （4）认识：根据材料一“江南制造总局炮厂照片……‘明定国是’诏书……《中华民国临时约法》……《青年杂志》一卷”可知，中国近代化探索经历了由学习西方的技术到政治制度再到思想文化的过程，由表及里，层层深入；根据材料二和结合所学洋务运动的知识可知，洋务运动虽然在客观上促进了中国民族资本主义的产生。但它的根本目的是维护和巩固清政府的统治，是一场封建统治者的自救运动，无法使中国走上富强的道路；根据材料三和结合所学辛亥革命的知识可知，辛亥革命是一场资产阶级革命，它没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，没有完成反帝反封建的革命任务，说明资本主义道路在半殖民地半封建的中国是行不通的。 16．阅读下列材料，回答以下几个问题。 材料一  何谓新文化运动？毛泽东认为，它是“反封建文化的运动”，“伟大而彻府的文化革命”。 材料二  新文化运动对中国的影响力，当然绝不仅仅局限于文化方面，它影响到产业上，应该令劳动者觉悟他们自己的地位，令资本家把劳动者当成他们同类人看待，而不要当成机器、牛马、奴隶来看待；新文化运动影响到政治上，是要创造新的政治思想，不要被现实的政治羁绊…… ——庆祝中国共产党成立100周年优秀电视剧《觉醒时代》陈独秀解说词 材料三  孙中山指出：“此种新文化运动在我国今日诚思想界空前之大变动。推原全国，人皆激发天良，誓死为爱国之运动。其将来收效之伟大且久远者，可无疑也。” 请回答： (1)依据材料一、二及所学知识，说说新文化运动“新”主要体现在哪两个方面？ (2)依据材料二及所学知识，说说陈独秀在新文化运动期间所做的贡献。（至少两点） (3)依据材料三、说说新文化运动与五四运动的关系。 【答案】(1)民主、科学。 (2)创办《新青年》，发表文章发起新文化运动。 (3)新文化运动为五四运动爆发起了思想宣传和思想铺垫的作用。 【知识点】新文化运动的口号和主要内容、新文化运动的评价 【详解】（1）“新”：根据所学可知，新文化运动提倡民主与科学。民主与科学是新文化运动所标举的两大口号，由陈独秀首先提出，因此“新”主要体现在民主、科学。 （2）贡献：根据所学可知，1915 年，陈独秀在上海创办《青年杂志， 并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响了新文化运动的号角。《新青年》的主要撰稿人有胡适、李大钊、鲁迅等，他们热情宣传西方的民主与科学思想，猛烈抨击封建的旧道德和旧文化，因此贡献有创办《新青年》，发表文章等。 （3）关系：根据材料“此种新文化运动在我国今日诚思想界空前之大变动。推原全国，人皆激发天良，誓死为爱国之运动。”并结合所学可知，新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼， 为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作 用。 17．阅读下列材料： 材料一  王阳明曾说：破山中贼易，破心中贼难。要论清世间的大道，首先就要破除这心中之贼。这第一个贼就是伪善！你们想想，你们苦苦研习的八股文，能够抵抗洋人的坚船利炮吗？能够改变贪腐横行、土地兼并、流民千里、国家积弊丛生的局面吗？空谈道德仁义，就是守旧。今日的世势，乃是三千年未有之危局，固步自封，只会让我们这个国家越来越落后，国将不国啊。 ﹣﹣1898年清帝在京师大学堂开学典礼上的演讲 材料二   五四运动的发起者和学生运动的主力军，就是北京大学。这所创建于戊戌维新之际的高等学府，到“五四”发生时已有21年的历史了。在救亡图存的时代命题下，新文化运动作为五四运动的思想先导，在北京大学孕育发展起来。北京大学教育改革带来的学术自由、思想独立、追求真理的新风，成为这所百年学府催发新生的力量源泉。 ﹣﹣《北京大学与中国共产党》 请回答： (1)材料一中的清帝是谁？根据材料归纳，他认为导致大清衰弱的原因有哪些？ (2)根据材料二，概括指出北京大学对于五四运动起到了哪些作用？ (3)习近平总书记曾说：青年，是五四精神的继承者，青年兴则国家兴。请问“五四精神”的内涵是什么？ 【答案】(1)光绪帝；①伪善空谈仁义道德 ②因循守旧。 (2)①是五四运动的发起者和学生运动的主力军；②北大孕育发展了新文化运动。 (3)爱国、进步、科学。 【知识点】戊戌变法的经过、五四运动 【详解】（1）清帝：据材料一中“1898年清帝在京师大学堂开学典礼上的演讲”，并结合所学知识可知，1897 年冬，德国强占胶州湾，消息传出后，康有为上书光绪帝，痛陈时局的危险和变法的紧迫性，呼吁变法救国，在康有为等维新派的推动下，光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法，1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法，随后，光绪帝发布了一系列变法诏令，可以得出，1898年在位的清朝皇帝是光绪帝。 原因：据材料一中“要论清世间的大道，首先就要破除这心中之贼。这第一个贼就是伪善！你们想想，你们苦苦研习的八股文，能够抵抗洋人的坚船利炮吗？能够改变贪腐横行、土地兼并、流民千里、国家积弊丛生的局面吗？空谈道德仁义，就是守旧。今日的世势，乃是三千年未有之危局，固步自封，只会让我们这个国家越来越落后，国将不国啊”，可知，光绪帝认为导致大清衰弱的原因是伪善；空谈仁义道德；因循守旧。 （2）作用：据材料二中“五四运动的发起者和学生运动的主力军，就是北京大学”“新文化运动作为五四运动的思想先导，在北京大学孕育发展起来。北京大学教育改革带来的学术自由、思想独立、追求真理的新风，成为这所百年学府催发新生的力量源泉”，可以得出，北京大学对于五四运动起的作用有：北京大学是五四运动的发起者和学生运动的主力军；北大孕育发展了新文化运动。 （3）内涵：结合所学知识可知，五四精神是爱国、进步、科学，核心为爱国主义。 18．阅读下列材料，回答问题。 材料一：中国无产阶级最早产生在19世纪中叶的外国在华企业中，随后又出现在19世纪60年代清朝官办的企业和70年代兴起的民族资本企业中。……到1914年，增加到100万人以上。到1919年五四运动前夕，已达200万人以上。 ——《中国共产党历史》 材料二：新文化运动和学生爱国运动是互为因果的。新文化运动使青年们摆脱封建传统思想的束缚，对国家危亡境遇的警觉，更使青年们认真考虑……以什么思想来救中国。……经过五四运动，介绍、研究、宣传马克思主义成为不可抗拒的潮流。 ——《从鸦片战争到五四运动》 材料三：1919年6月3日北洋政府大规模逮捕学生，激起了民众的强烈义愤。工人、商人也参加到示威群众中来。广大的工人阶级参加了五四运动，并发挥了主力军的作用，为中国共产党的成立准备了条件。 (1)简要归纳材料一描述的主要内容。 (2)据材料二，概括新文化运动和五四运动的影响。 (3)综合上述三则材料，分析中国共产党诞生的历史条件。 【答案】(1)内容：中国无产阶级的产生、主要来源和发展壮大(符合题意即可) (2)影响：解放了青年们的思想，启发青年们探索救国真理；推动了马克思主义的传播(意思相近即可) (3)条件：工人阶级登上政治舞台，为党的成立提供了阶级基础；马克思主义的广泛传播，为党的成立提供了思想基础(意思相近即可) 【知识点】新文化运动的口号和主要内容、五四运动 【详解】（1）内容：根据材料一“中国无产阶级最早产生在19世纪中叶的外国在华企业中”可知，中国无产阶级的产生；根据材料一“19世纪中叶的外国在华企业中，随后又出现在19世纪60年代清朝官办的企业和70年代兴起的民族资本企业中”可知，主要来源；根据材料一“……到1914年，增加到100万人以上。到1919年五四运动前夕，已达200万人以上”可知，发展壮大。 （2）影响：根据材料二“新文化运动使青年们摆脱封建传统思想的束缚，对国家危亡境遇的警觉，更使青年们认真考虑……以什么思想来救中国”可知，解放了青年们的思想，启发青年们探索救国真理；根据材料二“经过五四运动，介绍、研究、宣传马克思主义成为不可抗拒的潮流”可知，推动了马克思主义的传播。 （3）条件：根据材料三“广大的工人阶级参加了五四运动，并发挥了主力军的作用，为中国共产党的成立准备了条件”可知，工人阶级登上政治舞台，为党的成立提供了阶级基础；根据材料二“经过五四运动，介绍、研究、宣传马克思主义成为不可抗拒的潮流”可知，马克思主义的广泛传播，为党的成立提供了思想基础。 19．阅读材料回答问题： 材料一 材料二  大会重申中国共产党的最终奋斗目标是实现共产主义，同时制定了党的最低纲领。纲领规定，在民主革命阶段，党的主要任务是打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，将中国统一为真正的民主共和国。 ——摘自部编版八年级历史上册 材料三  一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。 ——习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》 (1)结合材料一，归纳中国共产党成立的历史条件。 (2)材料二中的革命纲领是在哪一次会议上制定的？如何评价这一纲领？ (3)根据材料三，说说“伟大建党精神”包含哪些内容？ 【答案】(1)条件：思想基础——五四运动后马克思主义的广泛传播；阶级基础——工人阶级队伍的壮大；组织基础——各地共产党早期组织的建立。 (2)会议：中共二大。 评价：提高了中国共产党对中国的社会性质和革命性质的认识；明确了中国民主主义革命的方向；制定了党的最高纲领和最低纲领；在中国历史上第一次提出了明确的反帝反封建的民主革命纲领，推动了我国新民主主义革命的发展。 (3)内容：伟大建党精神是对中国共产党初心使命的深刻概括和理论升华。主要包括坚持真理、坚守理想，就是坚持马克思主义的信仰，坚定中国特色社会主义的信念，坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心；践行初心、担当使命，就是坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力；不怕牺牲、英勇斗争，就是始终保持优良作风、顽强意志、斗争精神；对党忠诚、不负人民，就是对党组织忠诚、对党的理论和路线方针政策忠诚，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。 【知识点】马克思主义的传播、五四运动、中国共产党的诞生 【详解】（1）根据材料一的示意图，结合所学可知，五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播，为中国共产党的诞生奠定了思想理论基础；五四运动中工人阶级登上了政治舞台，工人阶级的壮大为中国共产党的诞生奠定了阶级基础；早起党组织的成立为中国共产党的诞生奠定了组织基础。 （2）会议：根据材料二信息“重申中国共产党的最终奋斗目标是实现共产主义，同时制定了党的最低纲领”“党的主要任务是打倒军阀，推翻帝国主义的压迫”结合所学知识可知，此次会议是中共二大，确立了党的最低革命纲领和最高革命纲领。 评价：根据材料二信息“重申中国共产党的最终奋斗目标是实现共产主义，同时制定了党的最低纲领”“党的主要任务是打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，将中国统一为真正的民主共和国”结合所学知识可知，中共二大的召开，提高了中国共产党对中国的社会性质和革命性质的认识；明确了中国民主主义革命的方向；制定了党的最高纲领和最低纲领；在中国历史上第一次提出了明确的反帝反封建的民主革命纲领，推动了我国新民主主义革命的发展。 （3）内容：根据材料三“形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神”结合所学知识，1921年，中国共产党成立，中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，锻造了伟大的建党精神。伟大建党精神是对中国共产党初心使命的深刻概括和理论升华。伟大建党精神，是中国共产党的精神之源：坚持真理、坚守理想，就是坚持马克思主义的信仰，坚定中国特色社会主义的信念，坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心；践行初心、担当使命，就是坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力；不怕牺牲、英勇斗争，就是始终保持优良作风、顽强意志、斗争精神；对党忠诚、不负人民，就是对党组织忠诚、对党的理论和路线方针政策忠诚，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。 20．【中国共产党诞生】 材料一：开埠前的上海在中国城市中排名仅第12位，人口20来万。而到20世纪20年代，上海人口已达200多万，一跃成为世界第六大都市。上海城市受外来经济、社会及文化冲击，最明显反映是租界的存在——它充当了中国现代化的“历史的不自觉的工具”。受过新式教育的知识分子则是上海又一大群体。据统计，在1910年代的上海，有500多所新式中小学。文化繁荣与自由的上海成为新型文化人的向往之地。 上海是中国现代新文化的中心，也是中西文化交汇的窗口。新思潮、新文化源源不断通过上海传入中国，一大批现代文化机构亦借此应运而生。全国最大的出版机构商务印书馆业务欣欣向荣，1911-1920年间，总计出书2657种，其中占首位的社会科学类为801种。……上海是中国社会主义者的活动中心，那里可以公开从事宣传活动。那里有许多社会主义性质的组织，出版300多种出版物(报纸、杂志和书籍)，都带有社会主义色彩。 ——摘编自苏智良、江文君《中共建党与近代上海社会》 材料二：中国共产党早期组织分布示意图 (1)根据材料一，说明促成中国共产党在上海诞生的主要因素。 (2)根据材料二，概括中国共产党早期组织的分布特点。 【答案】(1)因素：上海城市现代化的迅猛发展；上海受近代外来经济、社会、文化冲击大；上海租界的影响；上海新式教育的发展；上海是新思潮、新文化的输入地，出版业繁荣，社会主义者可以公开活动；上海是中国近代新文化的中心，也是中西文化交汇的窗口。 (2)分布特点：从南到北，从沿海到内地；从国内到国外。 【知识点】中国共产党的诞生 【详解】（1）主要因素：根据材料“而到20世纪20年代，上海人口已达200多万，一跃成为世界第六大都市。上海城市受外来 经济、社会及文化冲击，最明显反映是租界的存……” 可知，促成中国共产党在上海诞生的主要因素有上海城市现代化的迅猛发展；上海受近代外来经济、社会、文化冲击大；上海租界的影响；根据材料“受过新式教育的知识分子则是上海又一大群体。据统计，在1910年代的上海，有500多所新式中小学。文化繁荣与自由的上海成为新型文化人的向往之地。上海是中国现代新文化的中心，也是中西文化交汇的窗口。新思潮、新文化源源不断通过上海传入中国，一大批现代文化机构亦借此应运而生。全国最大的出版机构商务印书馆业务欣欣向荣……上海是中国社会主义者的活动中心，那里可以公开从事宣传活动。”可知，促成中国共产党在上海诞生的主要因素有上海是新思潮、新文化的输入地，出版业繁荣，社会主义者可以公开活动；上海是中国近代新文化的中心，也是中西文化交汇的窗口。 （2）分布特点：根据材料“中国共产党早期组织分布示意图”可知，中国共产党早期组织的分布特点是从南到北，从沿海到内地；从国内到国外。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 题型突破（二）材料解析题 （范围：第1--14课 ） --2024-2025学年部编版八年级历史（上册）期中复习【拿分高手】 【解题指导（7种常见材料解析题）+题型专练20题】 材料题答题三部曲：一读 二审 三写 1、 读问题： 带着问题看材料：先看题头明确本题主题；带着问题看材料，针对性找出材料中关键词，提取有效信息。【关键词：时间、地点、人物、事件、国家、朝代、文献（包括引文出处）】问题词、答案来源词、答案方式词、分值（答几条） 答案来源词 根据材料：答案源于材料 根据所学知识：答案源于所学 依据材料并结合所学知识：答案源于材料+所学 综上：找到几则材料探讨的共同主题，谈认识，建议 答案方式词（归纳、概括、列举、变化） 归纳概括：找出关键词或者句子，进行提炼、整合 列举：直接从材料或书本中举例说明。 变化：从A到B，两个阶段的状况同时表述出来 启示：就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。 评价或影响：注意一分为二，全面分析。 根据问法确定答题方法 问法 答法 注意事项 第一种 根据材料指出（找出、写出、回答、作者认为、据材料列举等） 摘抄材料 摘抄和问题对应的关键句、关键词 第二种 根据材料概括（归纳、提炼、总结等） 归纳材料 不可照抄材料，更不能全抄；提炼关键词句（尝试去掉“的地得”前面的修饰词、适当加上有关“动词”或颠倒材料关键词位置、或用意思相近的词替换、翻译文言文） 第三种 根据材料，结合所学归纳或概括 1.归纳材料 2. 材料和教科书做个链接 1.材料做减法（一个得分点） 2.抄与材料相对应的教科书内容或笔记内容(第二个得分点) 第四种 认识、启示、感悟、关系等 言之有理 抓住本题的总主题和每个材料的小主题，找到依据，组织语言。针对开放性的问题，答案要多写几条，答案要点化，标上序号。 2、 审材料 ①审什么：导语、正文、出处、注释 ——明确考查知识点 ②怎么审：有几句，材料结构，勾出关键信息（关键句子，标点，连接词），精准定位题目考查的知识点 例题.中学生都应该了解中国历史上的英雄人物，传承民族气节，崇尚英雄气幅。阅读下列材料，回答问题。 材料一 况茶叶大黄（一种药材），外夷若不得此即无以为命，乃听（任凭）尔年年版运出洋，绝不靳惜（吝音），恩莫大. ——摘自林则徐《谕各国夷人呈缴婚土稿》 材料二 林则徐自去岁去粤，日日使人刺探（打听、侦查）西事，翻译西书，又购其新闻纸（报纸），具如西人极藐水师. ——摘自（魏源集）（上册） （1）根据材料一和材料二，概括林则徐对西方世界的认识发生了什么变化？ 【参考答案】从以中国为中心，到放弃以自我为中心；对西方的态度，从鄙视到平等对待，倡导积极了解西方。 3、 写答案 字迹清楚工整 格式规范：写下求答项，再分点作答，注意标明序号 例如，原因：①…… ②…… 表述规范：运用专业术语，条理清晰 基本要求：1.序号化（序号明确、点数清晰）2.段落化（一句一段、短句呈现） 3.层次化（分层作答、思路清晰）4.要点化（围绕问题、要点突出） 注意： ①在组织答案过程中，切忌乱写导致出现明显的史实错误，建议“避重就轻”，如果题目没有明确要求，可以不写，或者换一种表述方式，尽量不要出现错误史实 ②一般不能对材料进行完全照搬，应在保留关键历史信息的基础上，进行适当转述 ③分值只是判断答题角度的一个指引，如果能从材料解读出更多信息，尽量多写，如4分不要拘泥只答两点，宁可答多也不遗漏 ④字迹不要太大，注意字与字的间隔，安排好答题位置 题型（一）、“背景、原因、条件”类设问 1.题型解读： 一般历史事件包括时间、背景、内容、评价四大要素构成。背景包括时间发生的原因、条件、目的、动机。内容包括过程、经过、措施、结果。评价包括性质、影响、意义、作用、教训、启迪等。这是中考考察历史事件分析能力的主要切入点。 （1）“背景”是指对事态发生、发展、存在和变化起重要作用的历史条件或者现实环境。一般是指某个历史事件的在何种情况下发生的，包含了原因和条件。背景是特定时代的产物，在回答的时候必须注意进行时空联系。 （2）“原因”是指造成某种结果或者引起某一事件发生的条件。一般回答为什么，也就是必要性。原因主要包括内外因（主观原因和客观原因）；主要原因和次要原因；根本原因和直接原因； 对根本原因的思考：政治层面根本原因从经济层面入手；生产关系根本原因从生产力入手；上层建筑根本原因从经济基础入手；社会意识形态根本原因从社会存在入手；历史事件发展的根本原因从内因入手；相同属性历史存在是发展从历史规律入手。 （3）“条件”是指制约、影响事物发生、存在和发展变化的因素。一般回答有什么，也就是可能性。 2.答题技巧 （1）从当时国内外的政治、经济、思想文化等角度分析 ① 涉及政治史问题时，可以从政治制度、政府政策、政治事件、民族关系等角度分析。 ② 涉及经济史问题时，可以从经济政策、资金、技术、劳动力、市场等角度去分析，或者从生产力与生产关系的角度去分析。 ③ 涉及文化史问题时，可以从历史传统、文化政策、政治背景、理论体系等角度去思考与分析。 （2）从内因、外因角度逐一分析 ① 对于“内因”与“外因”的分析，一定要弄清楚问题考查的历史对象的内涵与外延。如果题目问的是历史人物，那么内因就是历史人物的性格、意志品质与个人经历等，而外因就是历史人物所处的社会环境；如果题目问的是历史事件，那么内因往往是该历史事件的主观条件与直接原因，以及该历史事件策划者、组织者的历史活动；而外因往往是导致该历史事件发生的间接相关事件，以及客观的外在条件。 ② 如果题目问的是国家或重要社会组织的因素，那么内因就是这个国家与组织内部的人物活动、历史事件等，对于国家而言，其外因是国际局势、对外关系；对于社会组织而言，其外因是不同社会组织间的联系，以及政府政策、社会环境等等。 （3）从直接原因、主要原因、根本原因等角度进行分析 ① 应当知晓以下规律：“根本原因与主要原因往往是内因；而直接原因往往是外因”。因此，如果无法找出或分辨直接原因、主要原因与根本原因时，可以参考内因与外因的分析角度去思考问题。 ② 政治史方面：历史传统、政治制度、国家利益往往是根本原因，而政治事件、政策变动往往是直接原因； ③ 经济史方面：生产力、生产技术、生产资料往往是根本原因或主要原因，而生产关系往往是直接原因； ④ 文化史方面：理论体系、政治环境、经济发展水平往往是根本原因和主要原因，而文化政策、个人际遇则是直接原因。 3.组织答案的原则 （1）结合材料+所学知识+阶段特征。 （2）答案句句要有核心概念，符合材料和题目逻辑。 （3）组织答案要求“点多、话短、面宽”。使用专业术语，衔接恰当，不罗嗦、不随意。 （4）答案一般是正面正向的 4.典例剖析：云实践——探寻“万园之园”的前世今生。 [探源•网络搜索] 材料一 康熙末年，国家基本上完成了统一，呈现兴盛景象。明末清初，大批造园能匠涌入北方，以其精湛技艺进行皇家园林的营造。同时，诸多造园理论书籍的问世，为清代大规模园林建设提供系统的理论指导。康雍乾三帝努力学习汉族文化和政治制度，个人具有良好的文化艺术修养和鉴赏能力，崇尚园林艺术与造园文化。在这样的条件下，成就了这座一代名园。 ——摘编自姜贝《圆明园规划布局及其结构研究》 （1）依据材料一，概括圆明园修建的背景和条件。 【答案】（1）背景：国家统一、国力强盛。条件：江南地区的工匠来到北方；造园理论书籍提供了系统指导；统治者个人的文化艺术修养。（任意两点即可） 【破题步骤】（2）依据材料一“康熙末年，国家基本上完成了统一，呈现兴盛景象”可知，圆明园修建的背景是国家统一、国力强盛。据材料“明末清初，大批造园能匠涌入北方，以其精湛技艺进行皇家园林的营造”可知，圆明园修建的条件是江南地区的工匠来到北方；据材料“同时，诸多造园理论书籍的问世，为清代大规模园林建设提供系统的理论指导”可知，造园理论书籍提供了系统指导；据材料“康雍乾三帝努力学习汉族文化和政治制度，个人具有良好的文化艺术修养和鉴赏能力，崇尚园林艺术与造园文化”可知，统治者个人的文化艺术修养。在这样的条件下，成就了这座一代名园。 题型（二）“特点、特征”类设问 1.题型解读 （1）“特点、特征”的内涵 描述某一历史事物不同于一般事物的性质、特质、属性等；通过对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态。 （2）设问特点 ①该设问类型主要包括：“概括……的特点”；“概括……的特征”。 ②该设问类型分值较高。 ③该设问类型的答案，要具有高度的提炼性，在一定程度上允许言简意赅。 ④该设问类型最注重考查考生归纳、总结和概括的思维能力以及学科专业术语的表达能力。 2.答题技巧 （1）该设问类型，就是要求在众多材料信息中找到本质的特征,并用最简洁的语言表达出来。 （2）该设问类型从题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”）的角度来说，答案以出自材料居多。 注：以下表格，仅供参考。 定向词分类 定向词暗含答案来源 根据材料回答 材料 答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚 根据所学知识回答 教材 答案肯定在教材中，材料只不过是个引子 根据材料和所学知识回答 材料+教材 答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点 综合上述材料回答 设问间的递进或并列或转折关系 答案肯定在材料间递进或并列或转折的关系中，根据前面的设问和答案得出认识和结论 （3）该设问类型建议采取精简的语言表达形式。（可以用词组的形式阐述，如：“XX化”和“XX性”） 3.典例剖析 阅读材料，结合所学知识回答问题。（14分） 材料一 （1）观察如图，指出条约中开放的通商口岸在地理位置上有什么特点？根据材料一并结合所学知识，说说鸦片战争在中国近代史上的地位。（4分） 【答案】（1）特点：都集中于东南沿海地区。 地位：使中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 【破题步骤】 依据图片《南京条约》开放的通商口岸广州、厦门、宁波、福州、上海在地理位置，可以看出都集中于东南沿海地区；结合课本所学，鸦片战争改变了中国历史发展的进程，中国丧失了完整独立的主权，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 题型（三）“影响、作用、意义”类设问 1.题型解读 中考历史“影响、作用和意义类”主观题考察学生对历史事件的理解和判断能力，要求学生具备分析问题的能力，注重学生的知识运用能力，强调学生的逻辑思维能力，以及注重学生的语言表达和组织能力。这些特点要求学生在备考过程中加强对基础知识的掌握和理解，培养自己的分析能力和逻辑思维能力，注重知识的运用和迁移，并提高自己的解题速度和准确率。同时，学生还需要注重培养自己的语言表达和组织能力，让自己的答案更加清晰、准确、有条理。 （1）“影响”是指对人或事物所起的作用。影响从性质看，有积极影响，也有消极影响；从范围看，有对内（如国内）影响，有对外（如国际）影响；从时间看，有直接影响和长远影响；如此等等。 （2）“作用”就是对事物产生的影响、效果或效用。应该注意的是在历史问答题中，一说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑。作用包括积极作用和消极作用。 （3）“意义”指的是价值和作用。但是，意义和作用、影响相比较，它的范围就要大得多。一般地讲，性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴。所以，如果题目问某件事的意义怎样,上面提到的这几点都应该加以考虑.此类试题还可变为“评价”类试题。 三者的细微差别：作用和影响较为中性，有正面作用也有负面作用，有积极影响也有消极影响，但是“意义”一般是指积极影响。 对于这一类主观问题，我们应从以下三个方面进行思考： （1）明确问题的核心：我们需要清晰地理解题目所问的具体内容。题目是询问历史事件的影响、意义还是教训。对于影响类问题，我们需要关注的是事件发生后对相关事物或局势的改变；对于意义类问题，我们需要探究的是事件在整个历史进程中的价值和作用。 （2）深入分析材料：在理解了问题的核心后，我们需要仔细阅读材料，并从中提取关键信息。这些信息可能包括时间、地点、人物、事件的主要内容和特点等。同时，还需要注意材料中可能存在的多方面影响和意义，以及事件之间的相互关联。 （3）建立逻辑框架：将提取的信息与相应的历史知识建立联系。这需要我们运用自己的历史知识和理解，理清事件的来龙去脉和前因后果。同时，还需要对事件的影响和意义进行深入的分析和解释，形成一个完整的逻辑框架。 2．答题步骤 （1）仔细阅读问题： 仔细阅读问题，确保理解题目所问的具体内容，明确问题的核心。如果对问题的理解有困难，可以反复阅读或进行笔记，以帮助加深理解。 （2）精读并分析材料： 仔细阅读材料，逐行逐句地分析。要从中提取关键信息，并理解这些信息与问题之间的关联。同时，要注意材料中可能存在的多方面影响和意义，以及事件之间的相互关联。 （3）联系并应用知识： 将提取的信息与相应的历史知识建立联系。这需要我们运用自己的历史知识和理解，理清事件的来龙去脉和前因后果。同时还需要对事件的影响和意义进行深入的分析和解释。在分析事件时，可以从政治、经济、文化等多个角度出发，全面地理解事件的影响和意义。 （4）组织答案： 答案应清晰明了、逻辑严谨、条理分明。可以首先列出总体的观点或结论，然后进行详细的解释或分析。同时还需要注意答案的全面性和深度，尽可能涵盖所有方面。如果有需要，可以引用相关的历史资料或文献来支持自己的观点。 3.注意事项 （1）该设问类型中“作用”与“影响”设问，首先要考虑一分为二方式作答（如：积极与消极、利与弊、积极性与局限性、肯定之处与不足之处）， 但“意义” 设问除外，一般答题句式结构可采纳“一方面……，另一方面……”。 （2）该设问类型必须要考虑多角度作答（如：政治、经济、思想、文化等）。 （3）该设问类型的答案一般可采取以“动词＋了”的方式作答（比较常见的表达方式，如：“推动了XX”; “促进了XX”；“有利于XX”）。 4.典例剖析 （觉醒的民族） 材料三中华民族的觉醒由1300名举人在“公车上书”的呐喊中宣告于世……公车上书是民族危机刺激下的集群,他们的共识更多地来自于对民族前途的思考,并且把抵御外辱与改革内政合为一体,就其反映的时代意义来说是前代人们所不可比拟的。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （3）依据材料三回答,为什么说“公车上书”者们超越“前代人们”?作者认为“公车上书”在当时起了怎样的历史作用?（2分） 【答案】（3）把抵御外辱与改革内政合为一体；宣告中华民族的觉醒。 【破题步骤】（3）据材料“中华民族的觉醒由1300名举人在“公车上书”的呐喊中宣告于世……公车上书是民族危机刺激下的集群，他们的共识更多地来自于对民族前途的思考，并且把抵御外辱与改革内政合为一体，就其反映的时代意义来说是前代人们所不可比拟的”可以看出，作者说公车上书者们超越“前代人们”的原因是把抵御外辱与改革内政合为一体；作者认为“公车上书”在当时的历史作用是促进了中华民族的觉醒。 题型（四）“比较”类设问 1.题型解读 比较式问答题一直是考查和训练的重点，近年来有愈来愈多的趋势。比较类设问就是把两个或两个以上的历史因素或同一历史因素在不同历史时期的表象放在一起，要求通过对照、比较，归纳出相同点或不同点，以加深对历史因素的理解。其中有对历史因素表面现象的比较，更多的是对其深层本质的对比。从近年出题趋势看：特点是角度新、切口小、贴近生活，匠心独具。 2.呈现形式 该类型题目在设问中往往有“相同点”“不同点”“共同”“相似”“异同”等提示语。主要有“比较……和……的异同点”，“对……和……进行比较”等。 3．答题思路 （1）明确比较对象。首先明确要比较的是哪几项历史事物，然后明确要比较的是相同点还是不同点，或者是异同点。 （2）确立比较角度。即找准比较点，这是关键。题目已设置了比较点的按要求比较即可；题目没有设置比较点的，要根据题意确定比较点。 背景类 原因、条件、目的等 过程类 阶段、人物、组织、纲领口号、措施、方式、手段等 结果类 结局、性质、特点、功绩、局限性、作用、影响等 ①有比较项的比较式问答题： 例：“郑和下西洋与新航路开辟的比较表”，其比较项非常明显，即从不同点（目的、过程、结果、性质、历史影响）和相同点（经济、文化的交流、促进了世界之间的联系）等方面比较； ②无比较项的比较式问答题： 例：“比较10至19世纪中叶中欧科技水平发展变化”就要根据不同时期发展特征设立比较项。 二者从难易度上看：前者相对比后者来说容易一些。后者解题的关键在于建立比较项，建立比较项虽然有一定的难度，但也有规律可循的。如： 事件相比比较项：一般有背景、原因、领导阶级、特点、结果、影响、性质等； 人物相比比较项：一般有所处时代、所属阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响、评价等。 （3）用简洁、精炼的语言表达出来。在两则材料信息中找到几处相似的或不同的特征（透过现象看本质）,并用简洁、精炼的语言表达出来。 如设问为“ ……存在差异的原因”，更需要运用“历史解释”的学科素养要求，作出合理的解释说明。 该设问类型从题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”）的角度来说，答案以出自材料居多，但设问为“ ……存在差异的原因”，则需更多的参考所学知识回答。 4.注意点 （1）比大不比小。比较的切入点，应该是能够反映事物某一方面重要属性的内容，琐碎细小的内容不作比较。 （2）要逐点对应比较，在解答时，不能把甲事物笼统地写一段，再把乙事物笼统地写一段，造成比较项不明确、答案模糊。 （3）注意潜台词，有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。 5.典例剖析 材料二：三权分立，然后政体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命。 ——康有为《应诏统筹全局折》 材料三：义和团揭帖：神助拳，义和团，只因鬼子闹中原……挑铁路，把线砍，旋再破坏大轮船；大法国，心胆寒，英吉、俄罗斯萧然。一切鬼子全杀尽，大清一统升太平。 ——《拳匪纪实》 材料四：我中国今日欲脱满洲人之羁缚，不可不革命；我中国欲独立，不可不革命……以期建立中华共和国。 ——邹容《革命军》  （1）指出材料一、材料二分别是近代哪两个政治派别的观点？ （2）概括指出从材料一到材料二他们的探索有什么变化？ （3）材料二、材料四的救国方式及政治目标有何不同？ 【答案】（1）材料一出自洋务派的观点，材料二出自资产阶级维新派的观点 （2） 从材料一应向西方学习科技到材料二认为应效法政治制度。（从技术到制度） （3）材料二救国方式是变法、改革，政治目标是建立君主立宪制国家；材料四的救国方式是革命，政治目标是建立资产阶级共和国。 【破题步骤】（1）据材料一“至恭亲王奕訢等奏请购买外洋船炮，则为今日救时之第一要务…可以剿发捻，可以勤远略。”可知，材料一出自洋务派的观点，据材料二“三权分立，然后政体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命。”可知，材料二出自资产阶级维新派的观点. （2）根据材料一“至恭亲王奕欣等奏请购买外洋船炮，则为今日救时之第一要务……可以剿发捻，可以勤远略。”可知，洋务运动主张向西方学习科技。根据材料二“三权分立，然后政体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命。”结合所学知识可知，戊戌变法主张效法政治制度。所以材料一到材料二他们的探索变化是从向西方学习科技到效法政治制度（从技术到制度）。 （3）据材料二“三权分立，然后政体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命。”可知，材料二的救国方式是变法、改革，政治目标是建立君主立宪制的国家；据材料四“我中国今日欲脱满洲人之羁缚，不可不革命；我中国欲独立，不可不革命……以期建立中华共和国。”可知，材料四表现的救国方式是革命，政治目标是建立资产阶级共和国。 题型（五）“变化、趋势”类设问 1.题型解读 （1）“变化”是指在特定历史事物发展过程中，不同时间段出现的新特性、新内容等。主要是对同一历史事物在不同阶段的比较中探索历史事物的发展趋势或变化规律。 （2）“趋势”从某种程度上来讲也属于变化的一种，但是趋势更强调事物变化所呈现的历史走向或变化背后所反映的历史规律。 从命题意图看:此类主观题主要考查学生分析能力和归纳能力。 从设问方式看:变化趋势类试题一般的设问方式主要包括：“根据材料……，指出……变化”;“阐述从……到……的变化”；“概括……以来……的变化”；“概括……以来……演变的特征”；“说明……变化的特点”；“概括……转变的历程”；“指出……演变的趋势”。 总的来讲，该题型一般有三种类型： （1）前后变化型：这种可以分为两种情形，一是量变型，变化之前怎么样，之后怎么样，即历史事件在原有的基础上程度有所上升或者下降，类似由A变成A+或由A变成A-。如鸦片战争前后中国社会性质的变化；二是质变型，由什么变为什么，即历史事件前后出现较大转折或明显差异，类似由A变成B。如鸦片战争前后中国外交政策的变化，由闭关锁国变化为被迫开放。 （2）阶段变化型：即多个阶段出现明显不同，需要分阶段归纳。60年代是A，70年代是B，80年代是C。如中国专制主义中央集权制度的发展历程、自然经济的发展历程、科举制的发展历程。 （3）内容变化型：主要是指以前没有这种情况，后来新出现了，类似由0变成A，其答题模式为列出新出现的情况。如明朝中后期,中国经济的新变化：出现资本主义萌芽。 2．答题思路 （1）审题： 明确设问涉及的“主体”，找到发生“变化”的“转折点”，带着“比较”的思维对材料中相关的信息进行仔细比对,从而厘清答案来源，理顺答题思路。 （2）辨析具体类型: ①前后变化型:一定要把前后各自的变化阐述出来,即之前怎么样,之后怎么样。如该题中三个年份都有“组织化”,故概括时以“组织化”为主,描述其发展程度由低到高即可 ②阶段变化型:即多个阶段出现明显不同,需要分阶段概括 ③内容变化型:直接列出新出现的情况 （3） 解题： 设问模式：“根据材料……,指出…… 变化?(X分)” 答题思路：有参照物：必须答出“变化”前和“变化”后的两种情况,常用“从……到……”,“由……到……”。无参照物：用动态语言表达,如:强调……,注重……,越来越……,日益……,增加(或减少)……,逐渐…… ①变化（趋势）类 答题思路：以题干主体为抓手，以时间为切入点，抓住描述变化的状态/内容/态度/关系/政策，选好串联点（主体、功能、范围、关系、规模或数量等）前后进行串联整合（注意不是全抄，还要结合材料及所学进行整合优化）。 答题模式：从……（状态）到……（状态）；呈现……（趋势）；出现新的现象/事物/状态。 ②变化及其原因类 答题思路：a.如分析从A到B变化的原因，既要分析A状态的原因，又要分析B出现的时代背景和原因。 b.如分析呈现……趋势，或呈现多重变化，即从A…到B…到C…等多重变化的原因，重点分析变化后者出现的时代背景和原因。 3.典例剖析 阅读下列材料，回答问题。 材料三：《马关条约》规定：中国割让辽东半岛、台湾岛及其附属各岛屿、澎湖列岛给日本，赔偿日本2亿两白银。中国还增开沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，并允许日本在中国的通商口岸投资办厂。 （3）根据材料三和所学知识，归纳列强在侵略中国方面的主要变化。 【答案】变化：诸侯国的数量在急剧减少；通商口岸进一步由沿海深入中国内陆，列强侵略由商品输出为主转为资本输出为主。 【破题步骤】依据材料三“允许日本在中国的通商口岸投资办厂”可知，允许日本在华设厂，列强侵略由商品输出为主转为资本输出为主；依据材料三“中国还增开沙市、重庆、苏州、杭州为商埠”可知通商口岸进一步由沿海深入中国内陆。 题型（六）“评价、评述、评论”类设问 1.题型解读 （1）概念 评价类试题通常是通过“评价”、“评述”、“评析”、“简评”等引导词来提问，是就某一个特定的历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价的材料解析题。对历史事件、历史人物和历史观点的分析和评价关键在于要与历史发展的具体史实、阶段特征相结合，揭示那些历史事物的特点、作用和影响。 （2）评价、评述和评论的区别： ①评价：围绕历史因素（事件和人物）在等方面进行评定性质、地位、作用、意义和影响 ②评述：在史实的基础上，评价历史因素，述评结合 ③评析：对历史因素（事件、人物、观点）进行分析、论证或者评价 （3）三者评定都是以史实为基础，但各有侧重： 评价=怎么样（得出结论）。侧重于史实结论----评结果：评定从结果出发 评述=为什么（分析原因）+怎么样（得出结论）。侧重于历史叙述----叙过程：边叙边评、先叙后评 评析=是什么（叙述史实）+为什么（分析原因）+怎么样（得出结论）。侧重于历史史观----重升华：上升辩证唯物史观高度 2．答题思路 （1）明确评价对象（设问中一般明确给出评价对象）； （2）结合材料中的信息进行分析，不能脱离材料进行主观臆断。 ①根据材料评价：这种题型的答题方法“说长道短”，即坚持一分为二的辩证法观点，说明积极影响或作用、消极影响或局限。这种题型一般会出示正反两面材料、单面材料或无明显情感态度评价的材料，其解答方法相近，都要求两面兼顾、一分为二、客观准确。 如果材料出示的是正反两面的材料就分积极和消极两面概括材料回答，让材料成为你论证的史料。若是单面材料则答题时一般以该层面为答题重点，捎带另一面的评价。 ②根据所学知识评价：无材料可依托时则需依据所学知识，“说长道短”，双面兼顾。根据教材介绍的历史事件的时间、背景、经过、结果、意义、影响等因素进行评价。 ③依据某一评论角度评价：历史人物或历史事件类型的答题要领在于理解该评价角度，并只用该角度评价。该类型经常碰到两种具体类型：一是材料提供的角度；二是从历史史观角度。材料提供角度尽量准确完整理解材料的含义，历史史观角度需要学生具备一定的史学基本功底，关键在于弄清各史观的区别。这类型试题的答题都非常忌讳脱离角度。 3.典例剖析 鸦片战争失败后，无数仁人志士为了挽救中华民族的危亡，提出了种种救国方案和实现中国富强的理想，并为此奋斗不辍。阅读材料，回答问题。 材料一 洋务运动前期，洋务派以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办了一批近代军事工业……江南制造总局是洋务派开办的最大的近代军事工业，它用自炼钢材仿制的毛瑟枪，能赶上德国新毛瑟枪的水平；它研制的无烟火药达到世界先进水平……洋务运动后期，洋务派又以“求富”为口号，开班了一些民用工业。上海轮船招商局创办三年内，外轮损失1300万辆白银湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少10万匹。 （1）依据材料，简要评述洋务运动。 【答案】（1）洋务运动引进西方先进科技，发展近代工业，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。 【破题步骤】（1）依据材料信息“它用自炼钢材仿制的毛瑟枪，能赶上德国新毛瑟枪的水平；它研制的无烟火药达到世界先进水平……洋务运动后期，洋务派又以“求富”为口号，开班了一些民用工业。上海轮船招商局创办三年内，外轮损失1300万辆白银湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少10万匹。”可知，洋务运动引进西方先进科技，发展近代工业，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。 题型（七）“认识、启示”类设问 1.题型解读 历史试题中的“认识”往往是以“谈谈你对……认识”的形式表现的。这种“认识”，实际上就是“评价”“看法”，至少要回答“是什么”“为什么”“怎么样”才行。 （1）“认识”需要考生表明对该问题的态度，然后再得出规律性、本质性的结论，或者从经验教训中提炼出历史认识和看法，强调依托问题谈自己的感悟。一般有如下几种情况： ①对问题进行总体把握，实际就是对所给材料进行高度概括; ②对问题做出简要的分析评价; ③由某一具体问题上升到谈对某一类问题的看法; ④通过历史问题对相关的现实问题作出预测，提升到理性高度等。 （2）“启示”是指从历史中总结出来的可供后人借鉴的认识，要求学生对某一特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，一般放在主观题的最后，用来检测学生的历史思维层次、历史认识水平及历史感悟能力。因而启示类试题的答案常具有总结性、理论性。启示类试题通常通过“启示”“借鉴”“经验教训”“对策”“建议”“态度”“感想”等求答语引出来。 认识、启示类试题，一般与前面几个设问联系紧密。因此，一定要注意这一问的答案与前面答案的协调，不能无中生有、泛泛而谈。 2.答题技巧 （1）认识类 一般从事件本身思考，就事论事，侧重于从“是什么”（判断表态）、“为什么”（阐述道理）、“怎么样”（明确做法）的角度回答。答案可从两方面组织，一是共性特征（从材料或题目的答案内容入手，归纳总结出一些规律性认识）;二是“探因寻果”。 （2）启示类 一般从经验、教训两个方面思考，联系现实，侧重于从“要怎么样”“不能怎么样”两方面回答。答案一般从三个方面组织，一是“理论高度”（辩证唯物主义和历史唯物主义的一些基本原理）;二是“现实指向”（要密切联系当前时事，对现实有指导意义）;三是“反面的东西正面说”。 （3）切入角度 ①政治方面，一般可从是否符合国情、领导阶级及其实施的方针策略、群众支持或拥护程度等方面思考。 ②经济方面，一般可从是否符合经济规律（生产关系的调整一定要与生产力发展水平相适应）、适时调整政策等方面思考。 ③思想文化方面，一般从以下三点思考： A.如何对待。可从在批判中继承、发展等方面思考。 B.如何认识。可从文化活动或思想的地位、对国内和国际的影响等方面思考。 C.可从与经济、政治的关系方面思考。 ④外交方面，可从外交政策的改变取决于国家实力和国家利益、国家间的合作有利于各国发展等方面思考。 3.注意事项 （1）一定要写，写了就很可能得分。言之有理即可，没有标准答案。 （2）解答时一定要结合材料，从材料中提取中心意思，不可脱离主旨。 （3）材料中心意思是对的，作答时变个说法，就是答案;材料中心意思是错的，作答时从正面说就是答案。 （4）书写时要用专业术语，不能随意发挥。 （5）多角度谈启发，不要拘泥于一个方面。 （6）从历史的角度，客观地、辩证地看待历史事件或历史现象。 （7）从对今天的意义的角度，强调其现实性意义和借鉴意义。 （8）符合主流价值观。 （9）某些固定表达： ①抓住……有利时机 ②顺应……潮流 ③坚持……（正确的道路或思想） ④……与……相互协调配合 ⑤尊重国情，从自身实际出发，具体问题具体分析。 4.典例剖析 阅读材料，回答问题。 材料一 1898年，康有为给在日本的侄儿去信：至今以民权二字大为满人所忌，且今昔情形不同，顷圣上（光绪帝）发愤为雄，力变新法。我现奉旨专职办事，你等掌握报权，一言一字皆与我有关。今守旧者多，非言民权、议院之时。 ——摘编自茅海建《戊戌时期康有为“大同三世说”思想的再确认》 材料二 孙中山曾在多次讲演中，指出“列强之帝国主义，如怒潮骤至，武力的掠夺与经济的压迫，使中国丧失独立”，而满清政府既“无力抵御外侮”，且“媚列强”，故而“断难行其君主立宪政体”。1908年，他在《中国问题的真解决》一文中，郑重宣告：必须把过去的满清君主政体改变为“中华民国”。甚至，他还满怀政治激情地说，我们的国家“将会出现新纪元的曙光”。 ——摘编自林家有《孙中山的民族主义思想与辛亥革命》等 （1）材料一中的“新法”，历史上称之为什么？根据材料一，概括康有为认为“非言民权、议院之时”的理由。 （2）根据材料二，指出孙中山的政治目标。结合材料二和所学知识，分析当时中国无法实行“君主立宪政体”的历史背景。 （3）中国近代史上，无论是康有为力倡的“变法”，还是孙中山期待的“曙光”，结果均未实现。从中，给我们的启示是什么？ 【答案】（1）新法：戊戌变法。（或“百日维新”、“维新变法”）。理由：满人忌惮“民权”之说；影响变法的实施；反对变法的守旧势力强大。（答出其中任意两点即可） （2）目标：推翻君主政体（或“满清政府”），创建中华民国。（若只答“君主政体”或“创建中华民国”）。背景：帝国主义凭借其强大的军事和经济侵略，使中国完全沦为半殖民地半封建社会；晚清政府政治机体的僵化和统治阶级的腐朽无能，沦为帝国主义统治中国的工具。 （3）康、孙二人所代表的中国资产阶级，虽都有救亡图存之理想并为之奋斗，但受制于时代和阶级局限性，注定无法完成民族民主革命的艰巨任务。（符合题意、表述清晰亦可，如“中国政治近代化进程的艰难曲折”） 【破题步骤】 （1）根据“康有为给在日本的侄儿去信……力变新法”并结合所学内容可知新法指的是戊戌变法。根据“今守旧者多，非言民权、议院之时”可知理由是满人忌惮“民权”之说；影响变法的实施；反对变法的守旧势力强大。 （2）根据“必须把过去的满清君主政体改变为‘中华民国’”可知孙中山的政治目标是推翻君主政体，创建中华民国。背景：根据“列强之帝国主义，如怒潮骤至，武力的掠夺与经济的压迫，使中国丧失独立”、“而满清政府既‘无力抵御外侮’，且‘媚列强’”得出帝国主义凭借其强大的军事和经济侵略，使中国完全沦为半殖民地半封建社会；晚清政府政治机体的僵化和统治阶级的腐朽无能，沦为帝国主义统治中国的工具。 （3）综合材料内容和所学可知，康、孙二人所代表的中国资产阶级，虽都有救亡图存之理想并为之奋斗，但受制于时代和阶级局限性，注定无法完成民族民主革命的艰巨任务。 （20题） 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一  漫画均取材于中国近代某历史人物的事迹 材料二  1840年爆发的第一次鸦片战争，当时中国投入陆军兵力约10万人，水师约1万人，船只多系木质铁皮，铁炮质差，杀伤力小；英军约2万人，直接参战的陆海军约6000〜7000人，出动战舰20艘，“船坚炮利”，其结果以中国惨败和英国胜利而结束。 材料三  中国的禁烟运动“给了我们一个战争机会……可以使我们乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受，这种机会不会再来，是不能轻易放过的”。 (1)据材料一判断这三幅画中的主人公是谁？根据图中内容简 单介绍一下他的事迹。我们应该怎样评价他？ (2)据材料二透过现象看本质，鸦片战争中国惨败的根本原因。 (3)依据材料三中国被迫接受英国的“条件”写在什么文件里？这些条件对中国社会的最主要影响是什么？ 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一：对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口的逼迫下赶往近代的最初一步……英国兵轮鼓浪而来……撞倒了堡垒一壁……这场战争不仅是英国对中国的胜利，而且是先进的西方对古老东方的胜利。 材料二：佳士得拍卖行的拍卖品清单。 日期 拍卖行 拍卖品描述 1861年1月 佳士得 来自军官们的两批物品：一批8件；一批23件。其中包括中国“皇帝的大国玺”。 1862年6月 佳士得 来自圆明园的3件珐琅制品，“一个大香炉……一个曾是皇帝书房里的炉子”。 1804年7月 佳士得 36件来自圆明园的物品。 (1)材料一中的“这场战争”指的是什么？这场战争中牺牲的清军江南提督是谁？这场战争对中国的社会性质有什么影响？ (2)材料二中的拍卖品是在哪场战争中被列强劫掠的？英国、法国发动这场战争的借口分别是哪一事件？ (3)以上材料给你带来怎样的感悟？ 3．太平天国运动将农民起义推到了历史的最高峰。请结合所学知识，回答问题。 探究一：观察太平天国运动发展历程年代尺 （1）1851年，哪次起义标志着太平天国运动的“兴起”？此次起义是由哪位人物发动的？ （2）分别写出与年代尺中“由盛转衰”“失败”相对应的标志性事件。 探究二：完成关于太平天国运动中重要文献的表格 文献 内容 评价 （3）________ 规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地。 因（4）____________而在实践中难以施行，反映了千百年来农民要求得到土地的强烈愿望。 （5）________ 提出向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张。 是先进的中国人首次提出在中国发展资本主义的设想。 探究三：谈谈我的认识 （6）太平天国运动的结局说明了什么？ 4．阅读下列材料，回答问题： 材料一  （19世纪60年代，西方列强争夺中国的铁路修筑权，李鸿章等坚决抵制，此事（列强在中国修铁路）大有利于彼（列强），……若再议及，只有仍执前说（以前所说的理由），（修筑铁路），害我田庐，碍我风水，百姓必群起抗战拆毁，致激民变。 ——李鸿章《筹办夷务始末》 材料二  （19世纪80年代，李鸿章等力矫众说，要求自建铁路，）李鸿章上奏说，若火车盛行，有修路之工，……故有铁路一二千里，于田庐坟墓尚不相妨。即遇官道稍窄之处，亦必买地优给价值（多给钱拆迁百姓的田庐），不难稍纡折（多给钱拆迁老百姓的坟墓）以避之。 ——《光绪六年十二月初一直隶总督李鸿章奏》 材料三  1881年，为解决开平煤矿的运输问题，李鸿章下令修筑了唐山到胥各庄的唐胥铁路。 ——摘编自《近代史资料汇编》 (1)根据材料一，概括归纳李鸿章反对修筑铁路的目的和理由。 (2)根据材料二、三，概括归纳李鸿章主张修筑铁路的目的和理由。 (3)据材料三并结合所学知识，说明洋务运动以来，清朝铁路发展的主要原因。 5．阅读材料，完成下列问题。 材料  我在1957年才从机关调到上海经济研究所从事科研工作，当时正在主持编写《江南造船厂厂史》，并负责执笔撰写江南制造局的一章，由此我开始接触到洋务运动和洋务派问题。由于对洋务运动素无谓研究，所以我在从事这项工作的初期只能依据部分专家的全面否定观点，竭力贬低江南制造局在近代中国的历史地位和作用。后来，我认真翻阅了1959年由中国史学会主编、上海人民出版社出版的8册中国近代史资料丛刊《洋务运动》，在史实面前，我开始对全面否定论有所怀疑，逐步形成了自己的看法。 ——引自姜铎：《洋务运动研究的回顾》，《历史研究》1997年第2期 (1)运用所学知识，帮“我”提供江南制造局的历史信息。 (2)据材料并结合所学知识，推测“我”“自己的看法”是什么，并说明理由。 (3)据材料，归纳“我”开展历史研究的经验。 6．某历史学习小组开展项目式学习活动。请结合所学知识，回答问题。 【活动一】以下是同学们搜集到的史料，请你进行辨别 ①《鸦片贸易史》 ②虎门销烟旧址  ③《资政新篇》 【活动二】19世纪八九十年代两场战争的对比归纳 时间 战争 影响 1883-1885年 A 从此，法国侵略势力伸向中国西南地区 1894-1895年 B 大大加深了中国半殖民地化程度 (1)史料一般分为文献史料、实物史料。请你判断下列史料分别属于哪一类，并把序号填在相应的横线上。 ①《鸦片贸易史》  ②圆明园遗址  ③《太平天国的北伐与西征》 文献史料（两例）： 实物史料（一例）： (2)根据表格信息，结合所学写出A处、B处的战争名称。A处战争结束后清政府实行的哪一举措加强了东南海防，强化了对台湾的治理？ (3)综合以上探究，谈谈你在历史学习中用到的方法。 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三  光绪下诏：商务为富强要务，自应及时举办。……富强之计，首在鼓人才，各省士民著有新书，……给以特赏，以昭激励。 (1)材料一中的两位历史人物分别是谁？1895年他们联合各省举人，领导的什么运动揭开了维新变法的序幕？ (2)材料二中反映的是谁英勇就义的情境？我们应该学习他的什么精神？ (3)材料三反映的是中国近代哪次变法运动的内容？ 8．阅读下列材料，回答问题。 材料一：条约规定：清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。 ——摘自统编教材《中国历史》八年级上册 材料二：……签订后，俄国联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了3000万两白银作为“赎辽费”。以此为契机，列强掀起了抢夺利权、强租租借地、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮，中华民族的危机空前严重。正所谓物极必反，惨烈的失败催生了民族觉醒，激起了救亡图存的爱国民族精神。 (1)据材料一，指出条约的名称。“条约”中哪一条款最能反映帝国主义对华进行资本输出？ (2)据材料二，概括该战争对中华民族产生的影响。 (3)结合所学知识，列举出材料二中“物极必反，惨烈的失败催生了民族觉醒”的史实。 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一： 战争 条约 影响 鸦片战争 《南京条约》 ① 第二次鸦片战争 《北京条约》 中国的半殖民地化程度进一步加深 ② 《辛丑条约》 中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 材料二：17世纪后期至18世纪末，是中国清代的鼎盛时期，史称“康乾盛世”。那个时期，中国的工业产量居世界前列。但正是在这个时候，欧洲诸国先后开始了近代资产阶级革命和产业革命，社会生产力迅速发展，后来居上。而中国当时的统治者对这一历史性大变革却茫然无知，仍沉迷于盲目自大之中，视西方科学技术为“奇技淫巧”。“康乾盛世”之后的100多年，中国的发展大大落后了，国际地位急剧衰落，沦为半殖民地，备受外强欺侮。 (1)补充材料一表格中①、②两处应填写的内容。 (2)据材料二并结合所学，分析中国一步步沦为半殖民地半封建社会的原因。 (3)综上所述，你有什么感悟？ 10．学习历史的方法多种多样，图文展示是最直接的方法之一。根据下面图文信息，回答相关问题。 (1)【农民运动】是社会矛盾激化的表现。概括左边文献的主要内容。分析义和团运动在对待外来事物的认识上有何不足之处。 凡分田照人口，不论另妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡……凡天下田，天下人同耕，此处不足则迁彼处，彼处不足则迁此处……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。--《天朝田亩制度》 神助举，义和团，只因鬼子闹中原……拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。大法国，心胆寒，英美德尽消然。洋鬼子，尽除究，大清一统靖江山---《只因鬼子闹中原》揭帖 (2)【历史名片】承载历史价值，孕育历史精神。简述下面图片的历史价值及彰显的时代精神。 (3)【组织成立】是领导资产阶级革命的基石。运用所学知识解读下列图片。 11．阅读材料，回答下列问题。 材料一  10月30日《江西民报》刊登社论，开篇第一句就是“满清政府从此长辞矣!”当夜11时30分，革命军越城队顺着顺化门城墙飞身登上城头后，打响了光复南昌的第一枪。……31日南昌就这样兵不血刃地光复了。破晓时，守城各部全都悬挂白旗，臂缠白布。……11月1日，革命党在万寿宫再次召开会议，通电全国宣告江西独立。 材料二  “大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。”“臣民非按照法律所定，不加以逮捕、监禁、处罚。” ——摘自1908年清政府颁布的《钦定宪法大纲》 材料三  “中华民国之主权属于国民全体。”“人民之身体非依法律不得逮捕、拘禁、审问、处罚。” ——摘自1912年《中华民国临时约法》 (1)说说材料一中“南昌光复，江西独立”是受什么事件的影响发生的？ (2)从材料二到材料三，老百姓在国家中的身份、地位发生了什么变化？据材料，并结合所学知识，说说导致这一变化的主要原因是什么？ 12．阅读材料，完成下列要求。 材料一  中华民国创建进程示意图 (1)根据材料一、指出中华民国建立的时间。 材料二  余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生。 ——孙文《<民报>发刊词》 (2)根据材料二并结合所学知识，说出辛亥革命的指导思想是什么？ 材料三  孙中山先生和辛亥革命先驱为中华民族建立的历史功绩彪炳千秋！在辛亥革命中英勇奋斗和壮烈牺牲的志士们名垂青史！辛亥革命永远是中华民族伟大复兴征程上一座巍然屹立的里程碑！ ——摘自《习近平在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话》 以袁世凯为首的北洋军阀，在帝国主义和国内反动势力的支持下，窃取了辛亥革命的果实，初生的资产阶级共和国在中国只存在了几个月即告夭折。袁世凯死后，北洋军阀分化为直、皖、奉三系。在帝国主义列强的操纵下，中国陷入四分五裂的军阀割据和军阀混战之中。在封建军阀专制统治下，中国在半殖民地半封建社会的深渊中愈陷愈深。 ——摘自《中国共产党简史》 (3)关于辛亥革命的结果，同学们有以下观点：第一种，辛亥革命成功了；第二种，辛亥革命失败了。你的观点是什么？请简要说出你的理由。（要求：明确写出自己的观点，说明理由要有理有据） 13．阅读材料，回答问题。 材料一：一组老照片 材料二：一组文字史料 为了推行帝制，袁世凯不惜出卖国家主权，以换取帝国主义的支持。1915年12月12日，袁世凯推翻共和，复辟帝制。 民国5年，孙中山来到台州三门健跳考察，事后他在《建国方略》中将健跳定位为需要大力建设的“实业之要港”。 (1)根据图A和所学知识，孙中山将同盟会纲领概括为怎样的思想？这一思想在当时有何积极影响？ (2)照片留下了城市的历史记忆。根据图B、图C中的信息，谈谈这两座城市留下了哪些辛亥革命的历史记忆？ (3)根据材料二，概括“实业之要港”建设的设想不能付诸实践的原因。 14．综合探究题：近代化历程中民主成为不可阻挡的历史潮流。结合材料，完成探究。 【理论探究】 材料一  我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。 ——孙中山 (1)结合材料一、概括“民族革命”、“政治革命”、“社会革命”的含义。 【实践摸索】 材料二   (2)结合材料二、填写①③对应的历史事件，并分析①②③三个历史事件的联系。 【革命探索】 材料三 这场革命是中国历史上一个具有划时代意义的事件，因为它结束了长达二千余年的王朝时代。中国不再属于任何天子、或任何王朝，而归属于全体民众…但是革命并不彻底，而且产生了许多不幸的后果…很少有人关注民主重建和解决民生这些更重要的任务…他们并未意识到在民国建立后，必须继续进行反对帝国主义的抗争。” ——徐中约《中国近代史》 (3)概括材料三的观点，并用史实进行说明。 15．某校八年级(3)班同学围绕“中国的近代化探索”开展研究性学习，请你参与并完成下列问题。 材料一 材料二  夫欲自强，必先裕饷，欲流饷源，莫如振兴商务。商船能往外洋，伴外洋损一分之利，即中国益一分之利，微臣创设招商局之初意，本是如此。 ——李鸿章《议复梅点照条陈折》(1881年1月10日) 材料三  半玄革命是一次既胜利又失败的革命。说它胜利，一条重要的理由就是皇帝不那么好做了，……而还有那么多人主张复辞，又从一个侧面说明了辛亥革命的不彻底。 ——陈想麓《近代中国社会的新陈代谢》 (1)请你帮助他们整理上述史料，将表格中A、B、C、D处补充完整。 (2)阅读材料二并结合所学知识，指出洋务派后期的主张，并指出该主张在反侵略方面的积极作用。 (3)阅读材料三并结合所学知识，说明“辛亥革命是一次既胜利又失败的革命”。 (4)通过参与此次研究性学习，谈谈你对中国近代化探索的认识。 16．阅读下列材料，回答以下几个问题。 材料一  何谓新文化运动？毛泽东认为，它是“反封建文化的运动”，“伟大而彻府的文化革命”。 材料二  新文化运动对中国的影响力，当然绝不仅仅局限于文化方面，它影响到产业上，应该令劳动者觉悟他们自己的地位，令资本家把劳动者当成他们同类人看待，而不要当成机器、牛马、奴隶来看待；新文化运动影响到政治上，是要创造新的政治思想，不要被现实的政治羁绊…… ——庆祝中国共产党成立100周年优秀电视剧《觉醒时代》陈独秀解说词 材料三  孙中山指出：“此种新文化运动在我国今日诚思想界空前之大变动。推原全国，人皆激发天良，誓死为爱国之运动。其将来收效之伟大且久远者，可无疑也。” 请回答： (1)依据材料一、二及所学知识，说说新文化运动“新”主要体现在哪两个方面？ (2)依据材料二及所学知识，说说陈独秀在新文化运动期间所做的贡献。（至少两点） (3)依据材料三、说说新文化运动与五四运动的关系。 17．阅读下列材料： 材料一  王阳明曾说：破山中贼易，破心中贼难。要论清世间的大道，首先就要破除这心中之贼。这第一个贼就是伪善！你们想想，你们苦苦研习的八股文，能够抵抗洋人的坚船利炮吗？能够改变贪腐横行、土地兼并、流民千里、国家积弊丛生的局面吗？空谈道德仁义，就是守旧。今日的世势，乃是三千年未有之危局，固步自封，只会让我们这个国家越来越落后，国将不国啊。 ﹣﹣1898年清帝在京师大学堂开学典礼上的演讲 材料二   五四运动的发起者和学生运动的主力军，就是北京大学。这所创建于戊戌维新之际的高等学府，到“五四”发生时已有21年的历史了。在救亡图存的时代命题下，新文化运动作为五四运动的思想先导，在北京大学孕育发展起来。北京大学教育改革带来的学术自由、思想独立、追求真理的新风，成为这所百年学府催发新生的力量源泉。 ﹣﹣《北京大学与中国共产党》 请回答： (1)材料一中的清帝是谁？根据材料归纳，他认为导致大清衰弱的原因有哪些？ (2)根据材料二，概括指出北京大学对于五四运动起到了哪些作用？ (3)习近平总书记曾说：青年，是五四精神的继承者，青年兴则国家兴。请问“五四精神”的内涵是什么？ 18．阅读下列材料，回答问题。 材料一：中国无产阶级最早产生在19世纪中叶的外国在华企业中，随后又出现在19世纪60年代清朝官办的企业和70年代兴起的民族资本企业中。……到1914年，增加到100万人以上。到1919年五四运动前夕，已达200万人以上。 ——《中国共产党历史》 材料二：新文化运动和学生爱国运动是互为因果的。新文化运动使青年们摆脱封建传统思想的束缚，对国家危亡境遇的警觉，更使青年们认真考虑……以什么思想来救中国。……经过五四运动，介绍、研究、宣传马克思主义成为不可抗拒的潮流。 ——《从鸦片战争到五四运动》 材料三：1919年6月3日北洋政府大规模逮捕学生，激起了民众的强烈义愤。工人、商人也参加到示威群众中来。广大的工人阶级参加了五四运动，并发挥了主力军的作用，为中国共产党的成立准备了条件。 (1)简要归纳材料一描述的主要内容。 (2)据材料二，概括新文化运动和五四运动的影响。 (3)综合上述三则材料，分析中国共产党诞生的历史条件。 19．阅读材料回答问题： 材料一 材料二  大会重申中国共产党的最终奋斗目标是实现共产主义，同时制定了党的最低纲领。纲领规定，在民主革命阶段，党的主要任务是打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，将中国统一为真正的民主共和国。 ——摘自部编版八年级历史上册 材料三  一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。 ——习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》 (1)结合材料一，归纳中国共产党成立的历史条件。 (2)材料二中的革命纲领是在哪一次会议上制定的？如何评价这一纲领？ (3)根据材料三，说说“伟大建党精神”包含哪些内容？ 20．【中国共产党诞生】 材料一：开埠前的上海在中国城市中排名仅第12位，人口20来万。而到20世纪20年代，上海人口已达200多万，一跃成为世界第六大都市。上海城市受外来经济、社会及文化冲击，最明显反映是租界的存在——它充当了中国现代化的“历史的不自觉的工具”。受过新式教育的知识分子则是上海又一大群体。据统计，在1910年代的上海，有500多所新式中小学。文化繁荣与自由的上海成为新型文化人的向往之地。 上海是中国现代新文化的中心，也是中西文化交汇的窗口。新思潮、新文化源源不断通过上海传入中国，一大批现代文化机构亦借此应运而生。全国最大的出版机构商务印书馆业务欣欣向荣，1911-1920年间，总计出书2657种，其中占首位的社会科学类为801种。……上海是中国社会主义者的活动中心，那里可以公开从事宣传活动。那里有许多社会主义性质的组织，出版300多种出版物(报纸、杂志和书籍)，都带有社会主义色彩。 ——摘编自苏智良、江文君《中共建党与近代上海社会》 材料二：中国共产党早期组织分布示意图 (1)根据材料一，说明促成中国共产党在上海诞生的主要因素。 (2)根据材料二，概括中国共产党早期组织的分布特点。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$