精品解析：四川省绵阳市安州区2023-2024学年七年级上学期期末生物试题

二○二三年秋七年级期末质量监测 生物试卷 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，答题卡共2页。满分100分。考试时间60分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号位置上，非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第Ⅰ卷（选择题，共40分） 一、选择题（每小题2分，共40分。每小题只有一个选项是最符合题目要求的） 1. 2023年6月6日是第28个全国“爱眼日”，意义是在于普及科学用眼知识，培养学生良好的用眼习惯，降低青少年近视率。小明想了解自己学校患近视情况，常用的研究方法是（ ） A. 实验法 B. 测量法 C. 观察法 D. 调查法 2. 俗话说“民以食为天”。这里体现的生物特征是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物都有遗传和变异的特性 C. 生物能排出身体内产生的废物 D. 生物能生长和繁殖 3. 有吃虫的鸟、蜘蛛、食草昆虫三种动物，吃虫的鸟和蜘蛛均以食草昆虫为食，吃虫的鸟又以蜘蛛为食，吃虫的鸟和蜘蛛的关系是（ ） A. 竞争和合作 B. 合作和捕食 C. 竞争和捕食 D. 竞争和寄生 4. 下列说法中，能够被看做一个生态系统的是（　　） A. 一个池塘中的植物、动物和微生物 B. 一片麦地里的空气、土壤、阳光等环境因素 C. 一片树林中的树木、小草及空气 D. 一片草地上的所有生物和环境因素 5. 如图表示生态系统中3种生物之间的关系甲、乙、丙分别是（　　） A. 甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者 B. 甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 C. 乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者 D. 丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者 6. 牛爱吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠爱吃土蜂的蜜和幼虫，田鼠还破坏土蜂的巢；猫捕食田鼠；因此养牛的人爱养猫。下列选项中能正确表示食物链的是（ ） A. 阳光→三叶草→牛→人 B. 三叶草→牛→人 C. 猫→鼠→土蜂→三叶草 D. 三叶草→牛←人 7. 下图是小明观察人口腔上皮细胞的相关实验，下列叙述正确的是（ ） A. 图①中显微镜可放大400倍 B. 调换40×物镜，应转动粗准焦螺旋 C. 图③滴加的试剂为碘液 D. 由④→⑤应先将装片向右移动 8. 如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，下列叙述不正确的是（ ） A. 甲图是植物细胞，乙图是动物细胞 B. 甲、乙两图结构中，相同点是都具有②④⑥⑦ C. 甲图中的②对细胞起保护和支持作用 D. 甲、乙两图中②内④以外的部分被称为细胞质 9. 下图是制作临时玻片的几个步骤，其先后顺序应是 A. ②①③④ B. ②③④① C. ③①②④ D. ③④②① 10. 细胞内包含着叶绿体、线粒体等一些小的微观结构，这些微观结构能完成一定的生命活动。下列有关线粒体、叶绿体的说法正确的是（ ） A. 都是细胞内产生二氧化碳的部位 B. 都能进行光合作用产生氧气 C. 都能进行物质转化和能量转换 D. 都同时存在于动植物细胞中 11. 克隆羊多莉于1996年7月5日诞生，这一实例说明，遗传信息主要存在于____中。（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 12. 草履虫、酵母菌和 变形虫都是仅有一个细胞的“袖珍”生物，也能进行独立的生活，这体现了 A. 细胞是生命活动的基本单位 B. 他们都能自己制造有机物 C. 他们都属于最低等的植物 D. 他们都有相同的遗传信息 13. 如图中圆圈表示各生物的特征，重合部分M表示它们之间的共同点。下列说法正确的是（ ） A. M可以表示根 B. M可以表示自养 C. M不能表示孢子 D. M可以表示输导组织 14. 被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布广泛，种类更多的原因是（ ） A. 被子植物具有双受精 B. 被子植物的种子外有果皮保护 C. 被子植物能开花 D. 被子植物具有发达的根茎叶 15. 如图为植物种子结构模式图，下列叙述正确的是（ ） A. 甲的胚包括①②③④⑤ B. 乙表示单子叶植物的种子 C. 豆浆的营养主要来自⑨ D. ②和⑦将发育为茎和叶 16. 俗话说“根深才能叶茂”。植物的根能不断地向土壤的深层生长，吸收更多的水分和无机盐。“根深”和“叶茂”分别与根尖的哪些部位的活动有关（ ） A. 根冠、分生区 B. 分生区、伸长区 C. 伸长区、成熟区 D. 分生区和伸长区、成熟区 17. 西瓜果实中有多粒种子，这是因为西瓜花的结构中有多个（ ） A. 子房壁 B. 子房 C. 胚珠 D. 花药 18. 如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（　　） A. ①⑤为上皮组织，具有保护作用 B. ②④为营养组织，能制造营养物质 C. ③为输导组织，起运输养料的作用 D. ⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户” 19. 小华同学取两根粗细相同、长度相等的樟树枝条，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，并标号为甲、乙两组，如图所示。将两烧杯放置在阳光下静置一段时间后，发现有一烧杯中的红色溶液下降明显。试问溶液下降明显的组别和枝条被染成红色的部位分别是（　　） A. 甲、韧皮部 B. 甲、木质部 C. 乙、韧皮部 D. 乙、木质部 20. 我国大力推进国土绿化行动，森林覆盖率不断提高，生态环境明显改善。下列说法不正确的是（ ） A. 森林可以涵养水源、保持水土，被称为“地球之肾” B. 森林为陆生动物提供了栖息环境 C. 森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力强 D. 在我国的植被中，森林占据了主体，但是我国人均森林面积较少 第Ⅱ卷（非选择题，共60分） 二、简答题（每空2分，共60分） 21. 阅读材料，回答下列问题： 材料一：习近平总书记在二十大报告中提出，必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。我们要推进美丽中国建设，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理…… 材料二：塑料制品在生活中和农业生产中广泛使用，如一次性塑料袋、一次性地膜、塑料大棚等。塑料垃圾经微生物的分解后可转变为微塑料颗粒（直径介于0.1微米~5毫米）。微塑料颗粒能通过生态系统的食物链进入动植物体，难以分解不易排出；也可通过生物圈的水循环从湖泊、河流生态系统进入海洋生态系统，成为全球生态安全的隐患。 材料三：在乡村，由于污水处理设施建设滞后，人们常常将未经处理的生活污水、人畜粪便直接排入湖泊、河流，导致浮游植物急剧繁殖，水质恶化，鱼虾死亡。1983年，我国政府把沼气工程列入“农村能源”发展计划并实施，利用甲烷菌等微生物发酵作用，将生活垃圾、人畜粪便中的有机物转变为清洁能源——沼气。发酵产生的沼液、沼渣又可作为猪牛饲料、鱼的饵料、作物肥料等，农民依赖砍伐树木、采集林草植被获取能源等问题也得到了解决。计划实施至今，农村生态环境得以不断改善。 （1）材料一中提到“人与自然和谐共生”，而地球上所有生物的共同家园是_____，保护它就是保护包括人类在内的所有生物。地球为生物提供了阳光、_____、水、适宜的温度、营养物质和生存空间等生物赖以生存的基本条件。 （2）材料二中微塑料颗粒是影响动植物和人生活的_____（选填“生物”或“非生物”）因素。 （3）据材料三分析，如果人类不合理利用自然资源，超出了它的承载量和支付力，就会导致资源被破坏和环境恶化，影响人类的生存和发展。这说明生物与环境的关系是相互_____、相互_____。生态系统的自动调节能力是有限的。 （4）据材料二、三分析，能分解垃圾和人畜粪便的微生物是生态系统组成成分中的_____。 （5）为了减少微塑料对生物的危害，请写出一条我们在生活中能做的事：_____。 22. 植物和动物的发育都是从一个细胞开始的，下图中，A、B、C、D、E所示为人体的不同结构层次，请分析回答下列问题： （1）A是受精卵，由A到B，细胞数量增多是细胞______的结果，在此过程中，细胞核中______的变化最明显，新细胞与原细胞所含的______是一样的。而由B到C变化是细胞______的结果。 （2）D是人体结构层次中的______。 （3）叶脉中具有输导组织，其中导管是用来运输______。 （4）我们生活中“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的______组织。 （5）请按照从微观到宏观的顺序，写出桃树植物体的结构层次：______。 23. 某校生物兴趣小组为了探究豌豆种子萌发的环境条件，他们在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放置等量的棉花，每个培养皿的棉花上面都均匀放置30粒完好的豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，一段时间后记录豌豆种子萌发的情况如下表，请分析回答下列问题： 装置 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度（℃） 25 25 25 5 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 种子萌发数 27 0 28 0 （1）他们探究的问题是：_____。 （2）他们设计的实验中共包含了_____组对照实验。 （3）若将甲组和乙组进行对照，实验变量是_____。若将甲组和丙组进行对照，_____组是实验组。比较这两组实验的实验结果，得出的结论是豌豆种子的萌发_____。 （4）若要探究温度对豌豆种子萌发的影响，可以选择_____两组进行对照。 （5）种子浸没在水底也不能萌发，说明种子萌发还需要_____。 （6）该实验的结论：_____。 24. 俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”如下图：图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请分析回答下列问题： （1）文中的“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物”是指甲图中______（填字母）生理活动。绿色植物将“天火”转化为______，储存在它制造的有机物中，通过绿色植物养育了生物圈中的其他生物。 （2）图乙中曲线I代表的生理活动是______作用，进行此生理活动的主要器官是______。 （3）栽植物时，常在阴天和傍晚进行，剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中______（填字母）生理活动。 （4）我们都有这样的生活经验：萝卜、苹果等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这种现象是由______（填字母）生理活动造成的。请写出该生理活动的表达式：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二○二三年秋七年级期末质量监测 生物试卷 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，答题卡共2页。满分100分。考试时间60分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号位置上，非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第Ⅰ卷（选择题，共40分） 一、选择题（每小题2分，共40分。每小题只有一个选项是最符合题目要求的） 1. 2023年6月6日是第28个全国“爱眼日”，意义是在于普及科学用眼知识，培养学生良好的用眼习惯，降低青少年近视率。小明想了解自己学校患近视情况，常用的研究方法是（ ） A. 实验法 B. 测量法 C. 观察法 D. 调查法 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究常用的方法：观察法、实验法、调查法和测量法等。要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法。 【详解】A．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，A不符合题意。 B．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，B不符合题意。 C．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，C不符合题意。 D．调查法是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次是调查，这就是调查。人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。要了解学校中学生的近视情况，应采用调查法，D符合题意。 故选D。 2. 俗话说“民以食为天”。这里体现的生物特征是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物都有遗传和变异的特性 C. 生物能排出身体内产生的废物 D. 生物能生长和繁殖 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】俗话说“民以食为天”，食物是人类赖以生存的物质基础，是人类生活必不可少的，我们从食物中获取营养来维持生命，体现了生物的生活需要营养的特征。故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。 3. 有吃虫的鸟、蜘蛛、食草昆虫三种动物，吃虫的鸟和蜘蛛均以食草昆虫为食，吃虫的鸟又以蜘蛛为食，吃虫的鸟和蜘蛛的关系是（ ） A. 竞争和合作 B. 合作和捕食 C. 竞争和捕食 D. 竞争和寄生 【答案】C 【解析】 【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 【详解】捕食是捕食者和被捕食者的关系，竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。吃虫的鸟和蜘蛛均以食草昆虫为食，吃虫的鸟和蜘蛛属于竞争关系；吃虫的鸟又以蜘蛛为食，吃虫的鸟和蜘蛛属于捕食关系。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4. 下列说法中，能够被看做一个生态系统的是（　　） A. 一个池塘中的植物、动物和微生物 B. 一片麦地里的空气、土壤、阳光等环境因素 C. 一片树林中的树木、小草及空气 D. 一片草地上的所有生物和环境因素 【答案】D 【解析】 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。 【详解】A．一个池塘中的植物、动物和微生物只包括了生物部分，没有包括非生物部分，如阳光、空气、水等，因此不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意。 B． 一片麦地里的空气、土壤、阳光等环境因素只包括了非生物部分，没有包括生物部分，因此也不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意。 C．一片树林中的树木、小草及空气同样只包括了部分生物（主要是生产者）和部分非生物环境（空气），没有包括消费者和分解者，以及土壤、水分等其他非生物因素，因此不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意。 D．一片草地上的所有生物和环境因素既包括了生物部分（生产者、消费者和分解者），又包括了非生物部分（阳光、空气、土壤、水分等），因此能够构成一个完整的生态系统，D符合题意。 故选D。 5. 如图表示生态系统中3种生物之间的关系甲、乙、丙分别是（　　） A. 甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者 B. 甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 C. 乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者 D. 丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】在生态系统中只有生产者才能吸收二氧化碳和水，因此图中乙是生产者，生产者、消费者的残体都能被分解者分解利用，因此图中丙是分解者，图甲直接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，属于消费者。所以，乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者，C正确，ABD错误。 故选C。 6. 牛爱吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠爱吃土蜂的蜜和幼虫，田鼠还破坏土蜂的巢；猫捕食田鼠；因此养牛的人爱养猫。下列选项中能正确表示食物链的是（ ） A. 阳光→三叶草→牛→人 B. 三叶草→牛→人 C. 猫→鼠→土蜂→三叶草 D. 三叶草→牛←人 【答案】B 【解析】 【分析】1．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 2．题干所述中有2条食物链：三叶草→土蜂→田鼠→猫；三叶草→牛→人。 【详解】A．阳光→→三叶草→牛→人，阳光属于非生物部分，不属于食物链，故A错误。 B．三叶草→牛→人，草是生产者，箭头指向消费者，属于食物链，故B正确。 C．猫→鼠→土蜂→三叶草，猫属于消费者，食物链的箭头指向反了，不属于食物链，故C错误。 D．三叶草→牛←人，三叶草→牛是对的，但是后面人指向牛就反了，故D错误。 故选B。 7. 下图是小明观察人口腔上皮细胞的相关实验，下列叙述正确的是（ ） A. 图①中显微镜可放大400倍 B. 调换40×物镜，应转动粗准焦螺旋 C. 图③滴加的试剂为碘液 D. 由④→⑤应先将装片向右移动 【答案】C 【解析】 【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤简要的概括为：擦、滴、②刮、抹、盖、③染、吸。 【详解】A．显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数，图①中显微镜可放大16×10=160（倍），A错误。 B．调换40×物镜，应转动转换器，B错误。 C．图③染色，滴加的试剂为碘液，是为了将细胞核染成深色，便于观察，C正确。 D．④的图像在视野的左方，⑤图像放大，在视野的正中央，显微镜下的像为倒立的像，所以物像的移动方向和装片的移动方向相反。由④→⑤，应先将装片向左移动，再更换高倍物镜，D错误。 故选C。 8. 如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，下列叙述不正确的是（ ） A. 甲图是植物细胞，乙图是动物细胞 B. 甲、乙两图结构中，相同点是都具有②④⑥⑦ C. 甲图中的②对细胞起保护和支持作用 D. 甲、乙两图中②内④以外的部分被称为细胞质 【答案】C 【解析】 【分析】图中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦线粒体。 【详解】A．甲图中有①细胞壁，③叶绿体，⑤液泡，因此甲图表示植物细胞结构；乙图中没有细胞壁、叶绿体、液泡，因此乙是动物细胞结构，故A正确。 B．两图所示的结构中，相同点是都有②细胞膜④细胞核⑥细胞质⑦线粒体，故B正确。 C．甲图中的②是动植物细胞都有的结构，且位于最外层，②是细胞膜，细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。具有保护和支持作用是细胞壁，故C错误。 D．细胞质是②细胞膜以内，④细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，故D正确。 故选C。 9. 下图是制作临时玻片的几个步骤，其先后顺序应是 A. ②①③④ B. ②③④① C. ③①②④ D. ③④②① 【答案】C 【解析】 【分析】临时装片就是将要用显微镜观察的事物临时做成装片。临时装片是从生物体上撕取或挑取的材料制成的，制作临时装片的步骤：1擦、2滴、3取、4展（涂）、5盖、6染、7吸。 【详解】制作临时装片的步骤包括：1擦、2滴、3取、4展（涂）、5盖、6染、7吸。 图中①是盖、②是染、③是取、④是吸，所以正确顺序为：③①②④。故选C。 【点睛】熟练掌握临时装片制作的一般步骤。 10. 细胞内包含着叶绿体、线粒体等一些小的微观结构，这些微观结构能完成一定的生命活动。下列有关线粒体、叶绿体的说法正确的是（ ） A. 都是细胞内产生二氧化碳的部位 B. 都能进行光合作用产生氧气 C. 都能进行物质转化和能量转换 D. 都同时存在于动植物细胞中 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中。植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给细胞生命活动的需要，为细胞的生命活动提供能量。 【详解】A．线粒体是呼吸作用的场所，消化氧气，产生二氧化碳；叶绿体是光合作用的场所，消耗二氧化碳，产生氧气，A错误。 B．线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用产生二氧化碳；叶绿体是光合作用的场所，光合作用消耗二氧化碳，产生氧气，B错误。 C．线粒体是呼吸作用的场所，将有机物分解成无机物，将有机物中储存的化学能释放出来，供细胞利用；叶绿体是光合作用的场所，可将光能转变成化学能，将二氧化碳和水转变成有机物；所以线粒体和叶绿体都能进行物质转化和能量转换，C正确。 D．细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体，D错误。 故选C。 11. 克隆羊多莉于1996年7月5日诞生，这一实例说明，遗传信息主要存在于____中。（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 【答案】D 【解析】 【分析】（1）“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。 （2）细胞核是细胞的代谢和遗传控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。 【详解】A．细胞壁是植物细胞特有的，具有支持和保护作用，与遗传无关，A错误。 B．细胞膜作为细胞边界，将细胞与外界环境分开，保持细胞内部环境的相对稳定；控制物质进出；进行细胞间的信息传递，但克隆羊多莉长相与提供细胞核的母羊相像而不是与提供细胞膜的母羊相像，B错误。 C．细胞膜以内，细胞核以外的部分是细胞质，是流动着的，有利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，克隆羊多莉长相与提供细胞核的母羊相像而不是与提供细胞质的母羊相像，C错误。 D．细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。克隆羊“多莉”长相与提供细胞核的母羊相像，这说明生物的遗传物质主要存在于细胞核中，D正确。 故选D。 12. 草履虫、酵母菌和 变形虫都是仅有一个细胞的“袖珍”生物，也能进行独立的生活，这体现了 A. 细胞是生命活动的基本单位 B. 他们都能自己制造有机物 C. 他们都属于最低等的植物 D. 他们都有相同的遗传信息 【答案】A 【解析】 【分析】从结构上看，植物按照由大到小的结构层次依次是由：器官、组织、细胞组成的，动物按照由大到小的结构层次依次是由：系统、器官、组织、细胞组成的，除病毒外，其它的微生物的组成的基本单位也是由细胞组成的。从功能上看，细胞能独立的与外界进行物质交换，是代谢的基本单位，具有分裂、遗传的功能，是有机体生长发育的基础。除病毒外，最小的生物体为单细胞生物。 【详解】A.草履虫、酵母菌、变形虫都是仅有一个细胞的生物，也能进行独立的生活，说明细胞是生物体生命活动的基本单位，它们通过一个细胞就可以完成各种生命活动，A正确。 B.草履虫和变形虫都是单细胞动物，酵母菌是单细胞真菌，他们体内都没有叶绿素，不能进行光合作用，不能自己制造有机物，B错误。 C.草履虫和变形虫都是单细胞动物，酵母菌是单细胞真菌，他们都不属于最低等的植物，C错误。 D.草履虫、酵母菌和变形虫是三种不同生物，有各自独立的基因库，他们的遗传信息不相同，D错误。 故选A。 13. 如图中圆圈表示各生物的特征，重合部分M表示它们之间的共同点。下列说法正确的是（ ） A. M可以表示根 B. M可以表示自养 C. M不能表示孢子 D. M可以表示输导组织 【答案】B 【解析】 【分析】孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代；孢子植物包括藻类、苔藓和蕨类植物。海带属于藻类植物；葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物。M为海带、葫芦藓、肾蕨的共同特征。 【详解】A．海带属于藻类植物，无根、茎、叶分化；葫芦鲜属于苔藓植物，无根，只有茎、叶；肾蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶，A错误。 B．海带、胡芦藓、肾蕨体内都有叶绿体，能进行光合作用制造有机物维持自身的生活，营养方式都是自养，B正确。 C．海带、胡芦藓、肾蕨都不结种子，都用孢子繁殖后代，都属于孢子植物，故M可以表示孢子，C错误。 D．肾蕨有输导组织，海带、葫芦藓无输导组织，D错误。 故选B。 14. 被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布广泛，种类更多的原因是（ ） A. 被子植物具有双受精 B. 被子植物的种子外有果皮保护 C. 被子植物能开花 D. 被子植物具有发达的根茎叶 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：被子植物比裸子植物更适应陆地生活，分布更广泛，种类更多，分析解答． 解：裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实．被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种．因此被子植物是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广． 故选B 考点：植物的分类． 15. 如图为植物种子结构模式图，下列叙述正确的是（ ） A. 甲的胚包括①②③④⑤ B. 乙表示单子叶植物的种子 C. 豆浆的营养主要来自⑨ D. ②和⑦将发育为茎和叶 【答案】C 【解析】 【分析】图中①胚乳，②子叶，③胚芽，④胚轴，⑤胚根，⑥胚轴，⑦胚芽，⑧胚根，⑨子叶。 【详解】A．胚是种子的重要部分，包括③胚芽、④胚轴、⑤胚根和②子叶四部分，故A错误。 B．乙是菜豆种子，有两片子叶，属于双子叶植物的种子，B错误。 C．菜豆种子大豆营养物质储存在子叶中，所以豆浆的营养主要来自⑨子叶，C正确。 D．在种子萌发过程中，胚根先萌发，发育为根，胚轴发育为茎，③和⑦胚芽发育为茎和叶，故D错误。 故选：C。 【点睛】回答此题的关键是要明确胚的结构及种子的萌发过程。 16. 俗话说“根深才能叶茂”。植物的根能不断地向土壤的深层生长，吸收更多的水分和无机盐。“根深”和“叶茂”分别与根尖的哪些部位的活动有关（ ） A. 根冠、分生区 B. 分生区、伸长区 C. 伸长区、成熟区 D. 分生区和伸长区、成熟区 【答案】D 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是：根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，具有保护作用；分生区被根冠包围着，属于分生组织，能够不断分裂产生新细胞，向上转化为伸长区；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，是根伸长最快的地方；成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，并且开始分化，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 【详解】“根深”是因为植物的根能不断地在土壤中延伸，也就是植物的根能够不断生长，其原因是：分生区的分裂使细胞数目增多、伸长区的伸长使细胞的体积增大。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。含氮的无机盐能促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿，成熟区是吸收水分和无机盐的部位。可见，“根深”与分生区和伸长区有关，而“叶茂”与成熟区有关。故D正确，ABC错误。 故选D。 17. 西瓜果实中有多粒种子，这是因为西瓜花的结构中有多个（ ） A. 子房壁 B. 子房 C. 胚珠 D. 花药 【答案】C 【解析】 【分析】当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。 【详解】A．一朵花中最重要的部分是花蕊，花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。 雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。 一朵花开发之后必须完成传粉与受精，受精后子房发育成果实，子房壁发育成果皮，故A错误。 B．一朵花开发之后必须完成传粉与受精，受精后子房发育成果实，故B错误。 C．一朵花开发之后必须完成传粉与受精，受精后子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，西瓜果实中有多粒种子，这是因为西瓜花的结构中有多个胚珠，故C正确。 D．雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉，花粉在传粉和受精中起作用，不能发育成种子，故D错误。 故选C。 18. 如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（　　） A. ①⑤为上皮组织，具有保护作用 B. ②④为营养组织，能制造营养物质 C. ③为输导组织，起运输养料的作用 D. ⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户” 【答案】A 【解析】 【分析】观图可知：①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔。 【详解】A．①⑤为保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，而上皮组织是动物细胞中的组织，不会出现在植物细胞中，A错误。 B．②栅栏组织和④海绵组织合称叶肉，为营养组织，能制造营养物质，B正确。 C．③叶脉里含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用，C正确。 D．散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的⑥气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，D正确。 故选A。 19. 小华同学取两根粗细相同、长度相等的樟树枝条，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，并标号为甲、乙两组，如图所示。将两烧杯放置在阳光下静置一段时间后，发现有一烧杯中的红色溶液下降明显。试问溶液下降明显的组别和枝条被染成红色的部位分别是（　　） A. 甲、韧皮部 B. 甲、木质部 C. 乙、韧皮部 D. 乙、木质部 【答案】B 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （2）导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。 【详解】植物通过蒸腾作用可以拉动水与无机盐在体内的运输，保证组织器官对水和无机盐的需要，蒸腾作用的主要器官是叶片，则有叶片甲组的蒸腾作用强于没有叶片乙组的蒸腾作用，因此甲组烧杯中的红色溶液下降明显。红色溶液是由水和无机盐组成，通过导管向上运输，导管位于木质部，因此枝条被染成红色的部位是木质部，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 20. 我国大力推进国土绿化行动，森林覆盖率不断提高，生态环境明显改善。下列说法不正确的是（ ） A. 森林可以涵养水源、保持水土，被称为“地球之肾” B. 森林为陆生动物提供了栖息环境 C. 森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力强 D. 在我国的植被中，森林占据了主体，但是我国人均森林面积较少 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈的二氧化碳和氧气的相对平衡。 【详解】A．森林不仅为人类提供大量的木材和多种林副业产品，而且能涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等，被称为“地球之肺”，A错误。 B．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，并为动物提供栖息环境，B正确。 C．森林生态系统比草原生态系统的生物种类丰富，生物数量多，因此自动调节能力强，C正确。 D． 在我国的植被中，森林占据了主体，但是我国人均森林面积较少，D正确。 故选A。 第Ⅱ卷（非选择题，共60分） 二、简答题（每空2分，共60分） 21. 阅读材料，回答下列问题： 材料一：习近平总书记在二十大报告中提出，必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。我们要推进美丽中国建设，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理…… 材料二：塑料制品在生活中和农业生产中广泛使用，如一次性塑料袋、一次性地膜、塑料大棚等。塑料垃圾经微生物的分解后可转变为微塑料颗粒（直径介于0.1微米~5毫米）。微塑料颗粒能通过生态系统的食物链进入动植物体，难以分解不易排出；也可通过生物圈的水循环从湖泊、河流生态系统进入海洋生态系统，成为全球生态安全的隐患。 材料三：在乡村，由于污水处理设施建设滞后，人们常常将未经处理的生活污水、人畜粪便直接排入湖泊、河流，导致浮游植物急剧繁殖，水质恶化，鱼虾死亡。1983年，我国政府把沼气工程列入“农村能源”发展计划并实施，利用甲烷菌等微生物发酵作用，将生活垃圾、人畜粪便中的有机物转变为清洁能源——沼气。发酵产生的沼液、沼渣又可作为猪牛饲料、鱼的饵料、作物肥料等，农民依赖砍伐树木、采集林草植被获取能源等问题也得到了解决。计划实施至今，农村生态环境得以不断改善。 （1）材料一中提到“人与自然和谐共生”，而地球上所有生物的共同家园是_____，保护它就是保护包括人类在内的所有生物。地球为生物提供了阳光、_____、水、适宜的温度、营养物质和生存空间等生物赖以生存的基本条件。 （2）材料二中微塑料颗粒是影响动植物和人生活的_____（选填“生物”或“非生物”）因素。 （3）据材料三分析，如果人类不合理利用自然资源，超出了它的承载量和支付力，就会导致资源被破坏和环境恶化，影响人类的生存和发展。这说明生物与环境的关系是相互_____、相互_____。生态系统的自动调节能力是有限的。 （4）据材料二、三分析，能分解垃圾和人畜粪便的微生物是生态系统组成成分中的_____。 （5）为了减少微塑料对生物的危害，请写出一条我们在生活中能做的事：_____。 【答案】（1） ①. 生物圈      ②. 空气 （2）非生物 （3） ①. 影响 ②. 制约 （4）分解者 （5）不使用或减少使用塑料袋##不乱扔塑料垃圾；使用塑料制品的替代品；对塑料制品进行分类回收    【解析】 【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部。包括所有的生态系统，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。 生态系统有一定的自动调节能力，但是生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。 【小问1详解】 生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，生物圈是地球上所有生物的共同家园，包括所有的生态系统，是地球上最大的生态系统，保护它就是保护人类在内的所有生物。 地球为生物提供了阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和生存空间等生物赖以生存的基本条件。 【小问2详解】 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。塑料垃圾经微生物的分解后可转变为微塑料颗粒，微塑料颗粒能通过生态系统的食物链进入动植物体，难以分解不易排出，微塑料颗粒是影响动植物和人生活的非生物因素。 【小问3详解】 材料三中提到人类不合理利用自然资源会导致资源被破坏和环境恶化，影响人类的生存和发展，这说明生物与环境之间存在相互影响和相互制约的关系。同时，生态系统的自动调节能力是有限的，无法无限制地承受人类活动的压力。 【小问4详解】 分解者能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用；故能分解垃圾和人畜粪便的微生物是生态系统组成成分中的分解者。 【小问5详解】 为了减少微塑料对生物的危害，我们应该对塑料制品要集中处理，不能随意丢弃，否则会污染环境，对生物造成危害；使用塑料制品的替代品或对塑料制品进行分类回收，寻找可无害化分解微塑料的微生物，保护好地球这个家园。 22. 植物和动物的发育都是从一个细胞开始的，下图中，A、B、C、D、E所示为人体的不同结构层次，请分析回答下列问题： （1）A是受精卵，由A到B，细胞数量增多是细胞______的结果，在此过程中，细胞核中______的变化最明显，新细胞与原细胞所含的______是一样的。而由B到C变化是细胞______的结果。 （2）D是人体结构层次中的______。 （3）叶脉中具有输导组织，其中导管是用来运输______。 （4）我们生活中“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的______组织。 （5）请按照从微观到宏观的顺序，写出桃树植物体的结构层次：______。 【答案】（1） ①. 分裂 ②. 染色体 ③. 遗传物质 ④. 分化 （2）器官 （3）水和无机盐 （4）输导 （5）细胞→组织→器官→植物体 【解析】 【分析】（1）人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。 （2）如图示意了人体的结构层次，图中A表示受精卵，B表示受精卵分裂形成的细胞，C表示组织，D表示器官（胃、肝），E表示系统（消化系统）。 【小问1详解】 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞，细胞分裂使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。细胞核分裂时染色体变化最明显。染色体是由蛋白质和DNA组成的。染色体复制，DNA也随之复制后形成形态和数目都相同的两份（加倍），然后平均分配到两个子细胞中，使得前后代细胞染色体数目相同（恒定），从而保证了后代遗传特性的稳定。经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。故由A到B，细胞数量的增多是细胞分裂的结果，由B到C，细胞形态、结构和功能变化是细胞分化的结果。 【小问2详解】 器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结构，D胃由肌肉组织、结缔组织等组成，能初步消化蛋白质，肝脏由肌肉、结缔组织构成，能分泌胆汁，是最大的消化腺，因此属于器官。 【小问3详解】 导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。 【小问4详解】 “藕断丝连”中的“丝”由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此“丝”是属于输导组织。 【小问5详解】 生物体结构和功能的基本单位是细胞。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构。绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→ 器官→ 植物体。植物体无系统。 23. 某校生物兴趣小组为了探究豌豆种子萌发的环境条件，他们在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放置等量的棉花，每个培养皿的棉花上面都均匀放置30粒完好的豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，一段时间后记录豌豆种子萌发的情况如下表，请分析回答下列问题： 装置 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度（℃） 25 25 25 5 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 种子萌发数 27 0 28 0 （1）他们探究的问题是：_____。 （2）他们设计的实验中共包含了_____组对照实验。 （3）若将甲组和乙组进行对照，实验变量是_____。若将甲组和丙组进行对照，_____组是实验组。比较这两组实验的实验结果，得出的结论是豌豆种子的萌发_____。 （4）若要探究温度对豌豆种子萌发的影响，可以选择_____两组进行对照。 （5）种子浸没在水底也不能萌发，说明种子萌发还需要_____。 （6）该实验的结论：_____。 【答案】（1）种子萌发需要哪些环境条件？ （2）3##三 （3） ①. 水分 ②. 甲 ③. 不需要光照 （4）甲和丁 （5）充足的空气 （6）种子萌发需要适宜的温度，一定的水分 【解析】 【分析】种子的萌发需要同时满足环境条件和自身条件。环境条件包括一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件包括种子的胚是完整的、是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【小问1详解】 某校生物兴趣小组要探究豌豆种子萌发的环境条件，因此，他们探究的问题是：种子萌发需要哪些环境条件？ 【小问2详解】 根据表格可知，甲和乙是以水分为变量的一组对照实验，甲和丙是以光为变量的一组对照实验，甲和丁是以温度为变量的一组对照实验。除了实验的变量不同以外其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量单一。因此，上表的实验设计中共包含了3组对照实验。 【小问3详解】 甲组和乙组中除了水分不同，其他条件都相同，所以甲组和乙组进行对照，实验变量是水分。 甲和丙是以光为变量的一组对照实验，比较这两组实验的实验结果，可以得出的结论是光不是种子萌发的必须条件。 【小问4详解】 若要探究温度对豌豆种子萌发的影响，实验变量则为温度。在表格中，温度不同，其他条件都相同的两组装置是：甲和丁。 【小问5详解】 种子浸没在水底也不能萌发，原因是缺少充足的空气，说明种子萌发还需要充足的空气。 【小问6详解】 分析实验现象得出该实验的结论：种子萌发需要适宜的温度，一定的水分。 24. 俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”如下图：图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请分析回答下列问题： （1）文中的“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物”是指甲图中______（填字母）生理活动。绿色植物将“天火”转化为______，储存在它制造的有机物中，通过绿色植物养育了生物圈中的其他生物。 （2）图乙中曲线I代表的生理活动是______作用，进行此生理活动的主要器官是______。 （3）栽植物时，常在阴天和傍晚进行，剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中______（填字母）生理活动。 （4）我们都有这样的生活经验：萝卜、苹果等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这种现象是由______（填字母）生理活动造成的。请写出该生理活动的表达式：______。 【答案】（1） ①. C ②. 化学能 （2） ①. 光合 ②. 叶 （3）B （4） ①. A ②. 【解析】 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。植物体内的水分以气体状态从气孔散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。图甲中A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用；图乙中Ⅰ表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用。 【小问1详解】 绿色植物通过光合作用，将光能转变为化学能储存在它所制造的有机物中，故文中的“天火”是指光能，绿色植物将“天火”转化为化学能，储存在它制造的有机物中。因此，文中的“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物”是指甲图中C光合作用。绿色植物将“天火”转化为化学能，储存在它制造的有机物中，通过绿色植物养育了生物圈中的其他生物。 【小问2详解】 光合作用需要光，因此图乙中曲线I代表的生理活动是光合作用，进行此生理活动的主要器官是叶。 【小问3详解】 叶是进行蒸腾作用的主要器官。因此栽植物时，常在阴天和傍晚进行，剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中B蒸腾作用。 【小问4详解】 呼吸作用是指活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。因此我们都有这样的生活经验：萝卜、苹果等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这种现象是由A呼吸作用造成的。呼吸作用的表达式：。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $