专题05：诗歌鉴赏-2024-2025学年七年级语文上期期中复习通关训练（统编版2024）（浙江专用）

专题05：诗歌鉴赏 （4分）（23-24七年级上·浙江宁波·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 济上作 徐祯卿 两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。 忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。 1．(2分)诗歌前两句中“ ”、“ ”构成了强烈的时空对比。 2．(2分)诗歌表达了诗人怎样的思想情感？ （4分）（23-24七年级上·浙江金华·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 【甲】野步① 【乙】 野步 【宋】周密                             【清】赵翼 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。      峭寒②催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。      最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 【注】①野步，即郊野散步。 ②峭（qiào）寒：形容寒气已很厉害。 3．(2分)品读诗中描写的意象，我们知道甲诗描写的季节是 ，呈现了一个悠然漫步、赏玩美景的郊游者形象；乙诗描写的是秋天，呈现的是一个 的郊游者形象。（2 分） 4．(2分)“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”，历来为人所称道。请做简要赏析。 （4分）（23-24七年级上·浙江宁波·期中）古代的乡间，放牛娃随处可见，诗词里也常出现牧童的形象。阅读下面两首古诗，完成相关问题。 所见（清）袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 牧童诗（宋）黄庭坚 骑牛远远过前村， 短笛横吹隔陇闻。 多少长安名利客。 机关用尽不如君。 5．(2分)甲诗中的是一个（1） 的牧童，乙诗中的是一个（2） 的牧童。（请在横线上填写一个四字短语） 6．(2分)古诗常借“声音”传递情感。甲诗中“歌声振林樾”和乙诗中“短笛横吹隔陇闻”都运用了这种手法，请选择其中一例，具体分析其表达效果。 （4分）（23-24七年级上·浙江宁波·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 秋日行村路 宋 乐雷发 儿童篱落①带斜阳，豆荚姜芽②社肉香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉③ 绿螳螂。 【注释】①篱落：篱笆。②社肉：祭祀土地神的肉。③红蜻蛉：红蜻蜓。 7．(2分)情景再现：一个秋日，诗人行走在乡间，正是 时分，一群村童在篱笆间嬉戏。豆荚姜芽遍田野，村子里炊烟袅袅，空气中弥漫着 。 8．(2分)品字炼句：请为诗句“红蜻蛉 绿螳螂”的空缺处选择一个最合适的词，并说说你的理由。 A和     B．伴     C．唤 （4分）（23-24七年级上·浙江金华·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 端居① 唐·李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注释】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 9．(2分)联系《夜雨寄北》，以第一人称说说“远书”中会写些什么。 10．(2分)诗人为什么将秋天称为“素秋”？请你根据对“素”字的理解，做简要分析。 （4分）（22-23七年级上·浙江金华·期中）天下无不散之筵席。让我们走进李白、王维与友人离别的场景，感受他们的心境。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送别 [唐]王维 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 11．(2分)两首诗歌中朋友离开的原因有何共同之处？结合诗歌中的关键词句分析。 12．(2分)朋友离去，李白和王维都发了一条朋友圈，两人在文字的最后都配了一个表情，请任选一人，根据诗歌猜测其会配上什么表情？结合诗句简述理由。 A．微笑 B．生气 C．大哭 D．愁苦 我选 （李白或王维）表情： （填序号）。理由： 13．（2分）（22-23七年级上·浙江丽水·期中）阅读诗歌，完成题目。 问菊问竹各二首（其二） 黄淮〔明代〕 试问故园菊，霜根今尚存。 春风一披拂，生意满乾坤。 行军九日思长安故园 岑参〔唐代〕 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 重九呈兄勉翁三首（其二） 管讷〔明代〕 千里同为客，惊心节序催。 遥思故园菊，今日为谁开。 这三首诗歌都运用了“故园菊”这一意象，它们寄托的情感是否相同？请结合诗歌内容简要品析。 14．（2分）（22-23七年级上·浙江金华·期中）阅读两首诗，回答问题 夜上受降城闻笛 [唐]李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 塞下曲（其五）① [唐]卢纶 调箭又呼鹰，俱闻出世能。 奔狐将迸雉，扫尽古丘陵。 【注释】①卢纶《塞下曲》组诗中的第五首，这组诗写将士们射猎破敌等军营生活。 两首诗都有一个“尽”字，表达的情感有何不同？结合诗歌内容分析。 （4分）阅读下面诗歌，完成各题。 村晚 雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。 【注】①陂（bēī）：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。 15．(2分)诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请对这两个字作简要赏析。 16．(2分)这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ （4分）（22-23七年级上·浙江台州·期中）古诗鉴赏 清溪行① 李  白 清溪②清我心，水色异诸水。 借问新安江③，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚星星啼，空悲远游子。 【注释】①此诗是天宝十二载（753）秋后，李白被“赐金返还”，离开京城，游池州时所作。②清溪流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口，入长江。③新安江发源于徽州，东入浙江省西部，经淳安至建德与兰江会合，东北流入钱塘江，是钱塘江正源。 17．(2分)本诗第一、二句中“ ”字和“ ”字写出了清溪水色的特点。 18．(2分)全诗流露出了诗人怎样的情感？ （4分）（21-22七年级上·山东烟台·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 雨过山村 [唐]王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪①村路板桥斜。 妇姑②相唤浴蚕③去，闲着中庭栀子花。 【注】①竹溪：小溪旁长着翠竹。②妇姑：嫂嫂和小姑。③浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。 19．(2分)诗歌前两句从 和 两个角度，写出雨后山村 的特点。 20．(2分)诗歌最后一句中“闲”字运用精妙，请加以赏析。 （4分）（21-22七年级上·浙江温州·期中）阅读下面唐代诗人王维的两首诗作，完成下面小题。 鹿柴                           鸟鸣涧 空山不见人，但闻人语响。         人闲桂花落，夜静春山空。 返景入深林，复照青苔上。         月出惊山鸟，时鸣春涧中。 21．(2分)诗人将静与动巧妙地统一在诗歌中，共同构成美妙的意境。下列诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（   ） A．空山不见人，但闻人语响。 B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。 22．(2分)这两首诗里对山的描绘，一个是“空山”，一个是“春山”，两者之间有何不同？ （4分）阅读古代诗歌，完成下面小题。 思吴江歌 张翰 秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。 三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。 23．(2分)请根据全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。 24．(2分)请说说这首诗表达了诗人怎样的情感？ （4分）（21-22七年级上·江苏宿迁·期中）阅读唐代钱起《沭阳古渡作》，完成各题。 沭阳古渡作 唐  钱起 日落问津①处，云霞残碧空。 牧牛避田烧，退鹢随潮风。 回首故乡远，临流此路穷。 翩翩青冥去，羡彼高飞鸿。 ①【津】渡口。 25．(2分)请用生动的语言描述诗句“日落问津处，云霞残碧空”所展示的画面。 26．(2分)本首诗抒发诗人什么情感？请结合诗句简要赏析 （4分）（23-24七年级上·四川成都·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 十五夜望月   [唐]王建 中庭地白树栖□，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 27．(2分)诗中方框处，填入哪个选项更符合诗意？请结合诗歌内容做出判断并简要分析。 A．莺       B．鸦    C．鹊 28．(2分)这首诗和马致远的《天净沙·秋思》在内容上和情感有什么相同之处？ （4分）（23-24七年级上·江西宜春·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 己亥岁二首·僖宗广明元年 曹松（唐） 泽国江山入战图①，生民何计乐樵苏②。 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 传闻一战百神愁，两岸强兵过未休。 谁道沧江总无事，近来长共血争流。 [注]①泽国：泛指江南各地，因湖泽星罗棋布，故称。入战图：安史之乱后，战争先在河北，后来蔓延入中原。到唐末又发生大规模农民起义，唐王朝进行穷凶极恶的镇压，大江以南也都成了战场。②樵苏：打柴砍草的人。 29．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“泽国江山入战图”，诗句不直说战乱殃及泽国，而只说这一片河山都已绘入战图，表达委婉曲折，让读者通过一幅“战图”，想象到兵荒马乱、铁和血的现实。 B．“生民何计乐樵苏”，突出了在流离失所、挣扎于生死线上的“生民”心目中，能平平安安打柴割草以度日，也就快乐了，凸显“生民”们乐观精神。 C．古代战争以取首级之数计功，战争造成了残酷的杀戮，令人闻之发指，言之齿冷。无怪诗人闭目摇手道“凭君莫话封侯事”。 D．“谁道沧江总无事，近来长共血争流”通过鲜明的比较，谁还说沧江总是太平没有祸事，近来江水混着鲜血争先向东流，从而突出战争的惨烈。 30．(2分)请对“一将功成万骨枯”这句诗进行赏析。 （4分）（23-24七年级上·四川泸州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 过山农家 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 31．(2分)诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。 32．(2分)这首诗歌表抒发了作者什么情感？ （4分）（23-24七年级上·四川宜宾·期中）读下面的宋诗，完成下面小题。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】③此诗是王安石变法失利之后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美的姿态。③相对：对着山。 33．(2分)下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第一句写山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。 B．第二句写竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇曳。 C．第三句写对面的山上有一间茅草屋，“我”盯着看了一整天。 D．第四句写山中听不到一声鸟鸭，显得格外的静寂、幽旷。 34．(2分)下列对这首诗艺术手法的分析、有误的一项是（   ） A．“弄”字运用了拟人的修辞手法，形象地写出了花草随春风舞动的美好情态。 B．诗人借“竹”“鸟”等意象，表达了自己淡泊名利、安贫乐道的高尚情操。 C．全诗突显一个“幽”字，“涧”是幽静的，“竹”是幽静的，“花草”也是幽静的。 D．全诗情景交融，以流水无声、青山一鸟不鸣衬托出诗人政治上的失意和内心的孤独。 （4分）（23-24七年级上·江苏徐州·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。 注释：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人有意写成“落花雨”。 35．(2分)前两句表达诗人怎样的情感？ 36．(2分)后两句运用了联想的方式，请从内容、意境、情感的角度分析妙处。 （4分）（23-24七年级上·山东济南·期中）阅读下面的词，完成下面小题。 岳州晚景唐·张籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。 长沙卑湿地①，九月未成衣②。 【注释】①卑湿：地势低下潮湿。②九月未成衣：天冷却没有加衣服。 37．(2分)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联中以“晚景”“秋声”的描写起笔，为全诗抒情奠定基调。 B．颔联写景，夕阳映照在水面上，霞光在江面上闪耀。动中有静，虚实结合。 C．颈联“白”“红”二字给画面着色，使之相互映衬，秋景更加明丽多姿。 D．古时裁衣、授衣多是家妇所为，尾联委婉地表达了诗人对家人的思念。 38．(2分)诗人常把特定的情感寄托在富有特征的景物上，请根据下列诗句探究“鸦”在古诗词中寄托的情感。 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——王建《十五夜望月》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》 （4分）（23-24七年级上·江西鹰潭·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 夏夜追凉 宋·杨万里 夜热依然午热同，开门小立①月明中。 竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。 [注释]①小立：暂时站立住。 39．(2分)下列对本诗理解不正确的一项是（    ） A．“追凉”即觅凉、取凉。较之“觅”和“取”，“追”更能表现对“凉”的渴望。 B．中午时分，烈日暴晒，是一天中最为酷热的时刻，而“夜热”竟然与“午热”差不多，则“夜热”之甚，可想而知。 C．本诗的结尾“不是风”三字，暗示了“静”与“凉”之间的因果关系，巧妙地揭示静中生凉之理趣。 D．本诗采用了以动衬静和借景抒情的手法，表达了对夏夜的厌恶和诗人的身世之悲。 40．(2分)“竹深树密虫鸣处”这一环境描写有何作用? （4分）（23-24七年级上·山东济宁·期中）阅读下面这首诗歌，完成小题。 夜泊润州①江口 刘言史 秋江欲起白头波，贾②客瞻风无渡河。 千船火绝寒宵半，独听钟声觉寺多。 【注释】①润州：今江苏镇江。②贾（gǔ）：商人。 41．(2分)下列诗句均写到夜船行止，表达的情感与本诗最为接近的一项是（    ） A．夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 C．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 D．天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 42．(2分)根据诗句概括润州城的特点。 （4分）（23-24七年级上·江西南昌·期中）阅读下面这首曲，完成下面小题。 天净沙·春 【元】白朴 春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。 【注释】阑干：栏杆。②常栊（lóng）：窗户上的帘子。栊，窗户。 43．(2分)下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这首曲选择了晚春时节富有特点的景物，描绘出了一幅春风和煦、暖阳明媚、风物润泽的春景图。 B．在写法上，作者重点采用的是白描的手法，由“春山”“暖日”“和风”三幅画面展开描写。 C．“春山暖日和风”开篇先着笔交代了时令背景，为我们清晰地描绘了一幅欣欣向荣的美好画卷。 D．“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中”由远及近，将画面从远处的“春山”“暖日”推移至近处的“楼阁”与“院中”。 44．(2分)补写出下面句子中的空缺部分。 本曲末句抒发了___________________之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05：诗歌鉴赏 （4分）（23-24七年级上·浙江宁波·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 济上作 徐祯卿 两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。 忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。 1．(2分)诗歌前两句中“ ”、“ ”构成了强烈的时空对比。 2．(2分)诗歌表达了诗人怎样的思想情感？ 【答案】1． 两年 千里 （或 两年为客  千里孤舟） 2．自己已经在外面度过了两个重阳节，在这个节日里，别人都是全家团圆，其乐融融，可我却独自一人呆在离家千里之遥的一个小船里。忽然看见岸边的菊花开得正盛，可自己哪有心情去欣赏呀，想到千里之外的故乡明天又是重阳节了。据此可知这首诗表达了诗人羁旅在外的浓浓的思乡之情。 【解析】1．考查诗句赏析。时空，指时间和空间。 “两年”点明离家的时间，已长达两年之久；“千里”点明客居之地与家乡相离甚远。“两年”与“千里”构成了强烈的时空对比。 2．考查赏析主旨。 诗人两年客居他乡，“每逢佳节倍思亲”，何况“千里孤舟济水旁”。头两句是动与静，远与近，大与小的比较。重阳佳节，家家户户欢天喜地，千里济水，惟独作者一人停舟江上，孤孤零零，伤感顿生。“千里”场景之大，愈反映出“孤舟”之小，对比强烈，意韵悠长。“忽见黄花倍惆怅”，作者看到岸上黄花，更感漂泊的伤感。秋高气爽，黄花遍地，本当使人舒畅，然而秋风瑟瑟，万物凋零，在寂寞难熬之时，忽见遍地黄花，自然而然地想起故园秋天景色，“故园明日又重阳”，运用想象手法，想象故园的重阳场景，传达出诗人强烈的羁旅思乡之情。 （4分）（23-24七年级上·浙江金华·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 【甲】野步① 【乙】 野步 【宋】周密                             【清】赵翼 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。      峭寒②催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。      最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 【注】①野步，即郊野散步。 ②峭（qiào）寒：形容寒气已很厉害。 3．(2分)品读诗中描写的意象，我们知道甲诗描写的季节是 ，呈现了一个悠然漫步、赏玩美景的郊游者形象；乙诗描写的是秋天，呈现的是一个 的郊游者形象。（2 分） 4．(2分)“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”，历来为人所称道。请做简要赏析。 【答案】3． 春天 倚杖散步、满眼哀愁 4．示例1：运用了拟人的修辞方法，诗人认为秋风“管闲事”，染红了秋叶，染白了头发，吹走了时光，表达了诗人对时光飞快流逝、老之将至的无限伤感之情。 示例2：从视觉入手，一“红”一“白”的鲜明色彩，枫叶的明丽和头发的雪白相对照，表达了对时光飞快流逝，老之将至的无限伤感之情。 【解析】3．考查诗歌内容的理解。 第一空：甲诗中“麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙”，描绘了翠绿的麦浪在风中摇曳，草根下肥水滋养着新出的青蛙。而“东风”一般都是指春风，这些意象都体现出春天生机勃勃的景象。 第二空：乙诗中“峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游”以及“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”，通过“峭寒”“秋风”“红枫叶”“白人头”等意象，营造出一种清冷的氛围。“倚杖”表现出游者行动略显艰难，“红枫叶白人头”则流露出对时光流逝的感慨和哀愁，呈现出一个倚杖散步、满眼哀愁的郊游者形象。 4．考查诗歌鉴赏。 “最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。”这句诗运用拟人的修辞手法，将秋风人格化，说秋风“管闲事”。秋风本是自然现象，没有意识和情感，但诗人赋予它“管闲事”的行为，生动形象地表现出秋风的活泼与调皮，同时也流露出诗人对秋风的嗔怪之意。 从视觉角度来看，诗句中呈现出一“红”一“白”鲜明的色彩对比。“红他枫叶”描绘出秋天枫叶被秋风染红的绚丽景象，枫叶的红色充满了生机与活力；“白人头”则写出了人在时光流逝中头发变白的状态，白色代表着衰老和沧桑。这两种色彩的强烈对照，更加凸显出时光的无情和人生的变化。 诗人在这两句诗中，通过拟人的修辞和视觉上的色彩对比，深刻地表达了对时光飞快流逝、老之将至的无限伤感之情。在秋天的郊野中，诗人倚杖散步，看到被秋风染红的枫叶，再联想到自己渐渐变白的头发，不禁感慨岁月的匆匆，心中充满了对生命流逝的无奈和惆怅。 （4分）（23-24七年级上·浙江宁波·期中）古代的乡间，放牛娃随处可见，诗词里也常出现牧童的形象。阅读下面两首古诗，完成相关问题。 所见（清）袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 牧童诗（宋）黄庭坚 骑牛远远过前村， 短笛横吹隔陇闻。 多少长安名利客。 机关用尽不如君。 5．(2分)甲诗中的是一个（1） 的牧童，乙诗中的是一个（2） 的牧童。（请在横线上填写一个四字短语） 6．(2分)古诗常借“声音”传递情感。甲诗中“歌声振林樾”和乙诗中“短笛横吹隔陇闻”都运用了这种手法，请选择其中一例，具体分析其表达效果。 【答案】5． 示例：机灵可爱 示例：悠闲自得 6．甲诗“歌声振林樾”一句写出了牧童歌声的欢快嘹亮，让诗人听得如痴如醉，为下文中歌声戛然而止，牧童熟练地爬上牛背去逮知了这一情节的陡转做铺垫，表达到了诗人对出牧童机灵、可爱的赞美。 乙诗“吹笛风斜隔陇闻”一句描写牧童随性地将短笛横吹，笛声随风飘扬的情景，并与下文中那些天天想着到长安求取功名的人形成对比，更表现出乡野中的牧童惬意自在，闲适自得，也流露出作者的羡慕与向往之意。 【解析】5．考查赏析诗歌中的人物形象。 《所见》中“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，意为牧童骑着黄牛唱着歌儿，歌声穿透树林，可知牧童悠闲自在、无忧无虑，“骑”字表现出小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”意为牧童想要去捕捉树上的鸣蝉，忽然就停住了歌声闭紧嘴巴站着，从这我们可以看出牧童十分机灵可爱； 《牧童诗》直接写牧童的句子是“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻”，句意是牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童洒脱的形象、悠闲的心情。写出了牧童悠然自得的神情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如画。由此可知，乙诗中的牧童自在洒脱、悠然自得。 6．考查赏析重点诗句。 《所见》中“歌声振林樾”牧童的歌声欢快嘹亮，穿透山林，调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。为下句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”作铺垫，诗人听见牧童欢快的歌声正陶醉，却见“忽然闭口立”，因为牧童去捕捉鸣蝉了，歌声戛然而止。高潮回落，让人不禁为牧童的天真活泼与机灵可爱莞尔。表达了作者对牧童机灵活泼可爱的赞美； 《牧童诗》中“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻”意为牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童洒脱的形象、悠闲的心情；同时，诗人把牧童放在“村”与“岸”的背景上，使画面境界外阔，显得“野”味浓郁。“多少长安名利客，机关用尽不如君”即事论理，拉出逐利争名、机关算尽的“长安名利客”与悠然自得的牧童相比。有多少在官场上争名逐利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快乐啊！在一贬一褒之中，表露出作者清高自赏、不与世俗俗同流合污的心态，同时也在赞美牧童。 （4分）（23-24七年级上·浙江宁波·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 秋日行村路 宋 乐雷发 儿童篱落①带斜阳，豆荚姜芽②社肉香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉③ 绿螳螂。 【注释】①篱落：篱笆。②社肉：祭祀土地神的肉。③红蜻蛉：红蜻蜓。 7．(2分)情景再现：一个秋日，诗人行走在乡间，正是 时分，一群村童在篱笆间嬉戏。豆荚姜芽遍田野，村子里炊烟袅袅，空气中弥漫着 。 8．(2分)品字炼句：请为诗句“红蜻蛉 绿螳螂”的空缺处选择一个最合适的词，并说说你的理由。 A和     B．伴     C．唤 【答案】7． 夕阳西下（傍晚） 社肉的香味或稻花香 8．选B， 理由： 运用拟人的手法，把红蜻蜓和绿螳螂这两种可爱的小生物融合于相依相伴、和美融洽的氛围里。（言之成理即可） 【解析】7．考查理解诗歌内容。 这首诗的意思是：斜阳西照，孩子们正在院落的篱笆旁欢快地玩耍；农妇烧煮豆荚、姜芽和社肉的香味，从屋舍中阵阵飘出。 路旁田间的稻谷正在扬花秀穗，远远望去，一个人也没有，只有红色蜻蜓低飞，绿色的螳螂在稻叶上爬动着。据此，可填写“正是傍晚时分”，“空气中弥漫着社肉的香味或稻花香”。 8．考查诗歌中的炼字。 这里应用“伴”，“红蜻蛉伴绿螳螂”指“红的蜻蜓伴随着绿的螳螂”，是拟人的修辞手法写红蜻蜓与绿螳螂，不仅在色彩上很艳丽，在二者之间加一“伴”字，“伴”伴着，陪伴，写出了红蜻蛉和绿螳螂这两种可爱的小生物相依相伴的样子，营造了和美融洽的氛围。更突出它们的勃勃生机，使全诗给人以积极向上的感觉。 （4分）（23-24七年级上·浙江金华·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 端居① 唐·李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注释】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 9．(2分)联系《夜雨寄北》，以第一人称说说“远书”中会写些什么。 10．(2分)诗人为什么将秋天称为“素秋”？请你根据对“素”字的理解，做简要分析。 【答案】9．询问归期，表达思念，回忆以往美好生活等方面的内容。 示例：义山，你在那里生活的还习惯吗？吃的好吗？那里的天气怎么样？我在家里很好，你不用担心。家乡的花都开了，树叶也都绿了，家门前的景色非常美丽，我一个人看这么漂亮的风景非常想念你，希望你能早点回来，我们共同踏青赏家乡的美景。 10．素，有白色、朴素之意，其给人的印象大多是简单的、单调的，用“素”来修饰 “秋”，则写出了秋的单调和朴素，秋天如此单调是因为万物凋零，由此产生萧瑟之感，同时，秋天的白色来自于白霜和皎洁的月亮，无论是白霜还是皎洁的月亮给人的联想都是寒冷和思念，和“空床”照应，营造了一个凄凉、萧瑟的氛围，抒发了作者的思念之情。 【解析】9．考查想象拓展能力。 诗句中的“远书”指的是“爱妻从远方的来信”。我们可以想象，丈夫常年远在他乡，妻子给丈夫写信都会写些什么内容。可以询问他远在异乡吃穿是否习惯，什么时候回来，还可以讲一讲自己的现状，表明不用担心，再者可以憧憬一下日后团聚的美好生活。 示例：义山，别来无恙，虽然不能相见，但我没有一天不在思念你，我想你也一样吧？又到了秋天，金黄的树叶落了一地，转眼又是一年，不知道你什么时候才能结束这种漂泊异乡的日子，我们再一起剪烛西窗呢？希望你保重身体，努力加餐饭，相信我们夫妻团聚的时间不远了。 10．考查词语赏析。 素秋，是秋天的代称。但它的暗示色彩却相当丰富。它使人联想起洁白清冷的秋霜、皎洁凄寒的秋月、明澈寒冽的秋水，联想起一切散发着萧瑟清寒气息的秋天景物。素，有白色、朴素之意，其给人的印象大多是简单的、单调的，用“素”来修饰 “秋”，则写出了秋的单调和朴素，秋天如此单调是因为万物凋零，由此产生萧瑟之感，同时，秋天的白色来自于白霜和皎洁的月亮，无论是白霜还是皎洁的月亮给人的联想都是寒冷和思念，和“空床”照应，营造了一个凄凉、萧瑟的氛围，为抒发思念之情营造了氛围。对于一个寂处异乡、“远书归梦两悠悠”的客子来说，这凄寒的“素秋”便不仅仅是引动愁绪的一种触媒，而且是对毫无慰藉的心灵一种不堪忍受的重压。 （4分）（22-23七年级上·浙江金华·期中）天下无不散之筵席。让我们走进李白、王维与友人离别的场景，感受他们的心境。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送别 [唐]王维 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 11．(2分)两首诗歌中朋友离开的原因有何共同之处？结合诗歌中的关键词句分析。 12．(2分)朋友离去，李白和王维都发了一条朋友圈，两人在文字的最后都配了一个表情，请任选一人，根据诗歌猜测其会配上什么表情？结合诗句简述理由。 A．微笑 B．生气 C．大哭 D．愁苦 我选 （李白或王维）表情： （填序号）。理由： 【答案】11．两首诗中的朋友都遇到了不如意之事。李白诗中的“左迁”“愁心”，王维诗中的“不得意”都可看出朋友们生活不顺。 12． 李白 D 李白带着愁绪写下诗句，“杨花”“子规”等意象都带有愁情，且诗中一个“愁”字也直接点明李白因王昌龄被贬不得不离开而感到哀愁，所以配上愁苦的表情。 A 在王维诗中，虽然朋友也因不得意而离开，但王维除了表达对友人的安慰外，也抒发了自己的羡慕之情，“卧”“莫”“无尽”等词道出了他对闲适归隐生活的向往，所以配上微笑的表情。 【解析】11．考查内容理解。 根据【甲】题目中的“左迁”和诗中的“过五溪”“愁心”等词可知，王昌龄被贬偏远之地；根据【乙】中的“不得意”可知，朋友生活不顺。因此，两首诗中的朋友的离开都是因为遇到了不如意的事。 12．考查感情理解。 【甲】诗首句“杨花落尽子规啼”用“杨花”“子规”等意象渲染了一种悲凉的氛围，“我寄愁心与明月”中的“愁”字，直接点明了自己的感情，结合“随君直到夜郎西”可知，这种愁绪是对朋友的同情、牵挂、不舍等复杂情感，因此，李白表情应配上愁苦的表情； 故选D。 【乙】诗中“归卧南山陲”的意思是：要回乡隐居在终南山旁。说明朋友因为生活不得意要归隐。其中的“卧”表现了隐居生活的惬意。结合“但去莫复问，白云无尽时”意思：你只管去吧，我不再苦苦询问了。其实你何必以失意为念呢？那尘世的功名利禄总是有尽头的，只有山中的白云才没有穷尽之时，足以供你娱乐排遣了。可知，表现了作者很复杂的思想感情：既有对友人的安慰，又有自己对隐居的欣羡。因此，王维表情应配上微笑； 故选A。 13．（2分）（22-23七年级上·浙江丽水·期中）阅读诗歌，完成题目。 问菊问竹各二首（其二） 黄淮〔明代〕 试问故园菊，霜根今尚存。 春风一披拂，生意满乾坤。 行军九日思长安故园 岑参〔唐代〕 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 重九呈兄勉翁三首（其二） 管讷〔明代〕 千里同为客，惊心节序催。 遥思故园菊，今日为谁开。 这三首诗歌都运用了“故园菊”这一意象，它们寄托的情感是否相同？请结合诗歌内容简要品析。 【答案】不同。黄诗写故园菊虽已凋零，但它的根蕴藏生机，一到春天就萌发生长，生意盎然，诗人借此赞美坚韧顽强的品质；岑诗中“怜”字不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。诗人借此抒写对故乡的思念与对和平的渴望。管诗借菊抒发对故乡的思念。 【详解】考查诗歌意象理解。 根据“问菊问竹各二首（其二）”中的“霜根今尚存”“春风一披拂，生意满乾坤”可知，这里是写故园菊虽然已经凋落，但它的根基仍然存在，富有生机，一旦到了春天，它还会焕发活力，重新生长，诗人想要借此来赞美故园菊坚韧顽强的品质； 根据《行军九日思长安故园》以重阳登高为题以及“遥怜故园菊，应傍战场开”的意思“怜惜遥远的故乡的菊花，应该就在战场旁边零星地开着”可知，此诗表达对故乡之菊的眷恋及对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切； 根据《重九呈兄勉翁三首（其二）》中的“遥思故园菊，今日为谁开”的意思“遥望故乡的菊花，今天为谁开放呢”可知，诗人借菊表达了对故乡的思念； 因此，它们寄托的情感不相同。 14．（2分）（22-23七年级上·浙江金华·期中）阅读两首诗，回答问题 夜上受降城闻笛 [唐]李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 塞下曲（其五）① [唐]卢纶 调箭又呼鹰，俱闻出世能。 奔狐将迸雉，扫尽古丘陵。 【注释】①卢纶《塞下曲》组诗中的第五首，这组诗写将士们射猎破敌等军营生活。 两首诗都有一个“尽”字，表达的情感有何不同？结合诗歌内容分析。 【答案】示例：李诗中一个“尽”字写出了离家征战之人听到凄凉幽怨的芦笛声，大家都沉浸在思乡的愁绪中；卢诗中一个“尽”字写出将士们外出打猎，想把猎物一网打尽，表达了诗人对将士们在猎场上英勇豪情的赞美（含蓄表达了对将士们在战场上英勇善战的赞美）。 【详解】考查对诗歌内容的理解和对比阅读能力。 李诗中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，意思是不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“尽”又道出征人望乡之情的深重和急切。 卢诗中“奔狐将迸雉，扫尽古丘陵”，意思是逐猎者把胡飞乱窜的野鸡们赶得惊跳逃窜，猎手们把那些狼狈窜跳的猎物在这片古老的丘陵地带上一扫而光。描述的是将士们利用战事顺利边关稍靖的时机乘兴逐猎的情景。字面上是说边关将士在敌人遁逃后，利用暂时的战事稍歇进行狩猎，其实饱含了诗人对将士们豪情满怀的钦佩、颂扬和祝福。一个“尽”字写出将士们外出打猎，想把猎物一网打尽，表达了诗人对将士们在猎场上英勇豪情的赞美。 （4分）阅读下面诗歌，完成各题。 村晚 雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。 【注】①陂（bēī）：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。 15．(2分)诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请对这两个字作简要赏析。 16．(2分)这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】15．“衔”字运用拟人手法，赋予山以人的动作，把山写活了，形象地写出落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。 16．抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。 【解析】15．考查诗句中重要词语的表现力。 “山衔落日浸寒漪”中的一个“衔”字，写日落西山，拟人味很浓，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。“横”字表明牧童随意横坐在牛背上，表现了牧童的天真活泼。景物的色彩和谐，基调清新。有了这样的环境，那牧童自然就是悠哉优哉、其乐融融的了。这是情景结合的典范。 16．考查对诗歌思想感情的把握。 这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情。 （4分）（22-23七年级上·浙江台州·期中）古诗鉴赏 清溪行① 李  白 清溪②清我心，水色异诸水。 借问新安江③，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚星星啼，空悲远游子。 【注释】①此诗是天宝十二载（753）秋后，李白被“赐金返还”，离开京城，游池州时所作。②清溪流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口，入长江。③新安江发源于徽州，东入浙江省西部，经淳安至建德与兰江会合，东北流入钱塘江，是钱塘江正源。 17．(2分)本诗第一、二句中“ ”字和“ ”字写出了清溪水色的特点。 18．(2分)全诗流露出了诗人怎样的情感？ 【答案】17． 清 异 18．流露出诗人思念家乡的孤寂落寞之情和壮志难酬的抑郁悲伤之情。 【解析】17．考查词句赏析。 本诗前两句意为：清溪的水能使我心境清澈，它的水色不同于其它江水。“清”与“异”表现了清溪水色远比其他的江水都要清澈的特点，表现了作者对清溪水色的喜爱之情。 18．考查诗歌的抒情手法以及情感的理解。 “向晚猩猩啼，空悲远游子”意思是快到晚上猩猩开始哀啼，空让悲伤感染远行游子。尾联叙写快到晚上时，猩猩开始哀啼，创造了一个悲切凄凉的清寂境界。“空悲远游子”中的一个“空”字，显示出诗人的漂泊无依。诗人离开繁华的长安，来到这清澈见底的清溪畔，虽然感到“清我心”， 但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免产生一种心灵上的孤寂之感。因此入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种作者报国无门的落寞郁闷的情怀。据此理解作答。 （4分）（21-22七年级上·山东烟台·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 雨过山村 [唐]王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪①村路板桥斜。 妇姑②相唤浴蚕③去，闲着中庭栀子花。 【注】①竹溪：小溪旁长着翠竹。②妇姑：嫂嫂和小姑。③浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。 19．(2分)诗歌前两句从 和 两个角度，写出雨后山村 的特点。 20．(2分)诗歌最后一句中“闲”字运用精妙，请加以赏析。 【答案】19． 听觉 视觉 宁静幽美 20．示例：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中桅子花的闲适自在，衬托人们的忙碌情景，富有情趣。 【解析】19．考查对诗歌内容的理解。“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”意思是雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。小溪夹岸绿竹苍翠，窄窄板桥连接着一线山路。由此可知，是从听觉和视觉角度进行描写的。首句是入山村前的所闻。因为是雨天，山村的轮廓在远处未必看得分明，但鸡鸣声却听得清晰，写诗人在村外的感受，显示山村之“幽”；次句“竹溪村路板桥斜”通过对一条引人入胜的山村小径的描绘，显示山居之“深”。一条溪水从山村流过，竹林夹岸，小径蜿蜒其间，小路尽处是一座用木板随便搭成的小桥。“竹”“溪”“路”“桥”四个名词连用，凸现了山行所见景致，写出雨后山村静谧、宁静幽美的特点。 20．考查诗歌的炼字。“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花”，意思是嫂嫂和小姑相互呼唤一起去浴蚕选种，那庭院中间的栀子花独自开放无人欣赏。妇姑浴蚕去了，雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里。一个“闲”字，运用了拟人的修辞手法，赋予栀子花人的情态，形象地写出了庭中桅子花的闲适自在，烘托出庭院中一片幽静气氛。花闲着，说明主人都忙农活去了，村中没有一个闲人。栀子花是一种花型硕大、色泽素雅、香气浓郁的花，又因为有“同心花”的别名，故深受青年男女的喜爱。而现在，它被“闲”在中庭，无人欣赏采撷，这就从另一方面说明，农忙时节山村里的居民们一门心思忙于农事，连谈情说爱的“闲”工夫也没有。这种侧面着笔的手法，把田家农忙的气氛表现得相当充分，以虚代实，妙趣横生。 （4分）（21-22七年级上·浙江温州·期中）阅读下面唐代诗人王维的两首诗作，完成下面小题。 鹿柴                           鸟鸣涧 空山不见人，但闻人语响。         人闲桂花落，夜静春山空。 返景入深林，复照青苔上。         月出惊山鸟，时鸣春涧中。 21．(2分)诗人将静与动巧妙地统一在诗歌中，共同构成美妙的意境。下列诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（   ） A．空山不见人，但闻人语响。 B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。 22．(2分)这两首诗里对山的描绘，一个是“空山”，一个是“春山”，两者之间有何不同？ 【答案】21．B 22．参考：“春山”较为写实，可以让我们想象白天喧闹的画面：春和日丽、鸟语花香、欢声笑语，一切都是那么春意盎然（生机勃勃）。而“空山”则比较写意，强调空无一人的寂静和空旷，更表达作者心里超然物外的禅意。 【解析】21．考查动静手法。 A.“空山不见人”写静景，“但闻人语响”写动景，动静相称； B.“千山鸟飞绝，万径人踪灭”都是静景，没有动景； C.用蝉鸣、鸟鸣来衬托环境的静谧，动静相称； D.月亮出来了，惊动了山中的鸟，鸟儿鸣叫，进而写出环境的静谧，动静相称； 故选B。 22．考查意象。 “空山”意思是空荡荡的山，结合“但闻人语响”可知，“空山”突出的是看不到人，突出山中的空阔，突出了景物的疏朗，画面是空的，突出一种禅意。 “春山”可以理解为春天的山，一个“春”字概括了山中的景物特点，即充满生机的、万物复苏的，山中必然是鸟语花香、风和日丽的，画面是满的。 （4分）阅读古代诗歌，完成下面小题。 思吴江歌 张翰 秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。 三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。 23．(2分)请根据全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。 24．(2分)请说说这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】23．通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。 24．表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。 【解析】23．考查对诗句的赏析。 “秋风起兮木叶飞”意思是：秋风乍起，落叶飘飞。此句即见其思情的发动。悲凉的秋风最易震动人们的节序之感和念远之情。“秋风”交代时间季节。从时间上说，秋常常意味着岁暮的到来，令人觉着时光的流逝、流年的虚度。从空间看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹。秋风吹，使作者感到在洛阳羁留时间太久了；秋风吹，又使作者想起往昔的乡居生活、故乡风物。然而此时作者远离家乡，身在洛阳，千里为宦。异地风光引起了作者难以自禁的乡关之思。诗以秋风起兴，奠定全诗悲秋的气氛。 24．考查对作者情感的分析理解。 诗的后两句“三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲”意思是：离家千里想回又不能回，心中的愁思怎么也压抑不住，只能向天悲叹！明白地点出了故乡千里未能归去的“恨”与“悲”，强化了前两句中蕴涵的情感，却远没有前两句含蓄深厚，滋味深远。与上两句的眼见秋风又起了，秋风吹落了树上的黄叶，家乡鲈鱼肥美，可自己却在这遥远的北方，远隔数千里，想回又回不去，做着与自己的期望相背的工作，怎么不令人伤悲。可悲的是这种伤悲还无人可以诉说，只能压抑在胸中。然而，终究是无法压制了，张翰仰头向天，发出了长长的悲叹。其中第三句“三千里兮家未归”说身在几千里外的异地，回乡的心愿难遂。这正是仰天悲的原因。下句的“恨”是思归不得之恨，这种恨想压也压不住，于是仰天悲叹。这里把他的思归之情表现得异常强烈。据此可知表达诗人思乡而不能归乡的遗憾与伤感。 （4分）（21-22七年级上·江苏宿迁·期中）阅读唐代钱起《沭阳古渡作》，完成各题。 沭阳古渡作 唐  钱起 日落问津①处，云霞残碧空。 牧牛避田烧，退鹢随潮风。 回首故乡远，临流此路穷。 翩翩青冥去，羡彼高飞鸿。 ①【津】渡口。 25．(2分)请用生动的语言描述诗句“日落问津处，云霞残碧空”所展示的画面。 26．(2分)本首诗抒发诗人什么情感？请结合诗句简要赏析 【答案】25．夕阳西下，诗人在一处渡口徘徊，碧蓝的天空只残留些许的晚霞。 26．“回首故乡远，临流此路穷”对故乡的思念，对未来路途的担忧；“翩翩青冥去，羡彼高飞鸿”对自由自在生活的向往。 【解析】25．考查对诗歌画面的描述。 所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。抓住“日落、津、残霞”等意象，描绘出凄美而萧瑟的景象。 示例：傍晚时分，我徘徊在旅人打听渡口的地方。那时太阳将落，丝丝缕缕的云霞残破，无力地挂在碧蓝的天空中，凄美而萧瑟。 26．考查诗歌情感主旨。 诗歌前两联写景，营造出一种凄美、萧瑟的意境。后两联抒情，“回首故乡远，临流此路穷”写出了诗人此时的境地：回头看过，故乡是那么遥远，而我流落至此地已经无路可走。表达了对家乡的思念以及无路可走的悲叹。尾联“羡彼高飞鸿”中“羡”字表达了对鸟儿的羡慕之情，羡慕鸟儿可以自由、无忧无虑地高飞。可据此作答。 （4分）（23-24七年级上·四川成都·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 十五夜望月   [唐]王建 中庭地白树栖□，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 27．(2分)诗中方框处，填入哪个选项更符合诗意？请结合诗歌内容做出判断并简要分析。 A．莺       B．鸦    C．鹊 28．(2分)这首诗和马致远的《天净沙·秋思》在内容上和情感有什么相同之处？ 【答案】27．B 28．两首诗在内容上都描写了秋天的景象，在情感上都表达了游子漂泊在外思念家乡、思念亲人的孤独寂寞的思想感情。 【解析】27．考查诗歌的意象。 《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八个字，以每两句为一层意思，分别写中秋月夜和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。所以“乌鸦”能够给人以寂寥冷清之感。 故选B。 28．考查诗人情感的比较分析。 本诗歌后两句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思为今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？根据本诗“望月”这一题材和“秋思”这一提示词，可知在内容上这首诗描写了秋天的景象，情感上表达的是诗人的思乡之情。诗人不说自己的思念，而是以疑问语气问“落谁家”，含蓄深沉地将自己的情感表达了出来。 《天净沙·秋思》中前三句用“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个秋季的景物渲染了秋天的悲凉氛围，“夕阳西下，断肠在天涯”更是抒发了游子的思乡、惆怅凄苦之情。所以两首诗在内容上都描写了秋天的景象，在情感上都表达了游子漂泊在外思念家乡、思念亲人的孤独寂寞的思想感情。 （4分）（23-24七年级上·江西宜春·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 己亥岁二首·僖宗广明元年 曹松（唐） 泽国江山入战图①，生民何计乐樵苏②。 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 传闻一战百神愁，两岸强兵过未休。 谁道沧江总无事，近来长共血争流。 [注]①泽国：泛指江南各地，因湖泽星罗棋布，故称。入战图：安史之乱后，战争先在河北，后来蔓延入中原。到唐末又发生大规模农民起义，唐王朝进行穷凶极恶的镇压，大江以南也都成了战场。②樵苏：打柴砍草的人。 29．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“泽国江山入战图”，诗句不直说战乱殃及泽国，而只说这一片河山都已绘入战图，表达委婉曲折，让读者通过一幅“战图”，想象到兵荒马乱、铁和血的现实。 B．“生民何计乐樵苏”，突出了在流离失所、挣扎于生死线上的“生民”心目中，能平平安安打柴割草以度日，也就快乐了，凸显“生民”们乐观精神。 C．古代战争以取首级之数计功，战争造成了残酷的杀戮，令人闻之发指，言之齿冷。无怪诗人闭目摇手道“凭君莫话封侯事”。 D．“谁道沧江总无事，近来长共血争流”通过鲜明的比较，谁还说沧江总是太平没有祸事，近来江水混着鲜血争先向东流，从而突出战争的惨烈。 30．(2分)请对“一将功成万骨枯”这句诗进行赏析。 【答案】29．B 30．（1）运用了对比的写法，通过“一”与“万”、“功”与“枯”的对比，（2）突出了战争的残酷（或“战争给人民带来的痛苦”），（3）批判和讽刺了那些为了成就自己的功名而不惜牺牲无数人的性命、黩武好战的将军（或“统治者”）。 【解析】29．考查诗歌内容的理解。 B.“凸显‘生民’们乐观精神”有误，“生民何计乐樵苏”意思是百姓想要打柴割草度日而不得。随战乱而来的是生灵涂炭。打柴为“樵”，割草为“苏”。樵苏生计本来艰辛，无乐可言。然而，“宁为太平犬，勿为乱世民”，在流离失所、挣扎于生死线上的“生民”心目中，能平平安安打柴割草以度日，也就快乐了。只可惜这种樵苏之乐，今亦不可复得。用“乐”字反衬“生民”的不堪其苦，耐人寻味； 故选B。 30．考查诗句赏析。 句意为：一位将军的功成名就要牺牲多少将士的生命！ 从写作手法来看，本句运用了对比手法。“一”与“万”、“荣”与“枯”的鲜明对照，令人触目惊心，将军通过战争功成名就，却不知道，将军荣耀的背后是无数的士兵失去了生命，从而表达了诗人对残酷战争的厌愤，对和平的渴望，也是对一些成功将领好战黩武的讽刺，蕴含着诗人悲愤激越的情绪。 （4分）（23-24七年级上·四川泸州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 过山农家 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 31．(2分)诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。 32．(2分)这首诗歌表抒发了作者什么情感？ 【答案】31．伴着淙淙的泉水，“我”悠闲地走过板桥，此时桥头村庄传米阵阵的鸡鸣。正午艳阳高照，农家茅檐上沐浴在温暖的阳光中，温暖而又安适。描绘了一幅质朴洁淡、闲适自然的山村农家风光图。 32．表达了作者对山村生活的喜爱之情。 【解析】31．考查对诗句画面的描绘。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘即可。 “板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣”意思是“走在板桥上，只听桥下泉水叮咚；来到农家门前，刚好日过正午，茅草房前公鸡啼鸣”。首句“板桥人渡泉声”，截取了行途中的一景。当作者走过横跨山溪的木板桥时，有淙淙的泉声伴随着他。句中并没有出现“山”字，只写了与山景相关的“板桥”与“泉声”，便颇有气氛地烘托出了山行的环境。“人渡泉声”，看似无理，却真切地表达了人渡板桥时满耳泉声淙淙的独特感受。“泉声”的“声”字，写活了泉水，反衬出山间的幽静。据此加以描绘即可。 示例：伴着淙淙的泉水，走过板桥；鸡鸣声里，太阳高高的照在山农家的茅檐上。展现了山村自然环境的清幽和生活环境的宁静、闲适之美，同时也表达了诗人对农村生活的热爱之情。 32．考查诗歌情感把握。 诗的前两句“板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣”通过描绘小桥流水、人家、鸡鸣等典型的乡村景象，展现了一幅宁静和谐的田园风光，表达了作者对乡村自然美景的深深喜爱。 诗的后两句“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”以对话的形式，展现了农人因忙于焙茶而使得室内烟雾缭绕，可能给来访的客人带来不便，但农人并不介意，反而因为天晴有利于晒谷而感到高兴。这种淳朴好客、以农事为重的态度，让作者心生感激。 整首诗通过描绘农家生活的日常场景，如板桥、茅檐、焙茶、晒谷等，透露出一种朴素而真实的生活气息，反映了作者对农家生活的亲近感和向往之情。 （4分）（23-24七年级上·四川宜宾·期中）读下面的宋诗，完成下面小题。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】③此诗是王安石变法失利之后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美的姿态。③相对：对着山。 33．(2分)下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第一句写山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。 B．第二句写竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇曳。 C．第三句写对面的山上有一间茅草屋，“我”盯着看了一整天。 D．第四句写山中听不到一声鸟鸭，显得格外的静寂、幽旷。 34．(2分)下列对这首诗艺术手法的分析、有误的一项是（   ） A．“弄”字运用了拟人的修辞手法，形象地写出了花草随春风舞动的美好情态。 B．诗人借“竹”“鸟”等意象，表达了自己淡泊名利、安贫乐道的高尚情操。 C．全诗突显一个“幽”字，“涧”是幽静的，“竹”是幽静的，“花草”也是幽静的。 D．全诗情景交融，以流水无声、青山一鸟不鸣衬托出诗人政治上的失意和内心的孤独。 【答案】33．C 34．B 【解析】33．考查诗句理解。 C.“第三句写对面的山上有一间茅草屋，‘我’盯着看了一整天”错误，“茅檐相对坐终日”意思是我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光，这里写诗人整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，茅草屋不是在对面的山上； 故选C。 34．考查艺术手法。 B.“诗人借‘竹’‘鸟’等意象，表达了自己淡泊名利、安贫乐道的高尚情操”错误，结合注释可知，这首诗表达的是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山是的所见所感。看似脱去世故，其还是人退而心不退，故作此诗，以表达心中的不平。诗的前两句写的是涧、竹、花、草之美，构成一幅春日图景，所写之景是美的，有对美的欣赏之意，也有对自然的喜爱之情。三四句中再写情境，点出幽境。在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂，“涧”是幽静的，“竹”是幽静的，“花草”也是幽静的，无声无息，自生自长，随心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢？“茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。作品看似表露诗人心中的一种闲适自得，然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。但是并没有表达淡泊名利、安贫乐道的高尚情操； 故选B。 （4分）（23-24七年级上·江苏徐州·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。 注释：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人有意写成“落花雨”。 35．(2分)前两句表达诗人怎样的情感？ 36．(2分)后两句运用了联想的方式，请从内容、意境、情感的角度分析妙处。 【答案】35．表达了对国运的关切和对朝廷的眷恋以及思乡之情。 36．想象（借景抒情、虚实相生），梅花是寒冬开放的，景色虽美却给人凛然生寒之感，这是诗人冷落心情的写照，借想象中梅花纷纷飘落的景象烘托去国怀乡的悲愁情绪。 【解析】35．考查分析诗歌情感。 “一为迁客去长沙，西望长安不见家”意为：一旦成为贬滴之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。“一为迁客去长沙”，就是用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有他的自我辩白之意。但政治上的打击，并没有使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋之情。“不见家”表达了诗人对家乡的亲人的思念之情。 36．考查对诗句表现手法的分析。 “黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”意为：黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，仿佛使这五月的江城又见到纷落的梅花。江城五月，正当初夏，当然是没有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。这很明显是作者的想象。梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。根据注释①可知，这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。故三、四句运用了联想的手法，虚实结合，借想象中的江城梅花飘落的景象，表达了诗人被贬谪的抑郁苦闷和对国都、亲人的思念之情。 （4分）（23-24七年级上·山东济南·期中）阅读下面的词，完成下面小题。 岳州晚景唐·张籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。 长沙卑湿地①，九月未成衣②。 【注释】①卑湿：地势低下潮湿。②九月未成衣：天冷却没有加衣服。 37．(2分)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联中以“晚景”“秋声”的描写起笔，为全诗抒情奠定基调。 B．颔联写景，夕阳映照在水面上，霞光在江面上闪耀。动中有静，虚实结合。 C．颈联“白”“红”二字给画面着色，使之相互映衬，秋景更加明丽多姿。 D．古时裁衣、授衣多是家妇所为，尾联委婉地表达了诗人对家人的思念。 38．(2分)诗人常把特定的情感寄托在富有特征的景物上，请根据下列诗句探究“鸦”在古诗词中寄托的情感。 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——王建《十五夜望月》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》 【答案】37．B 38．示例：“鸦”往往处于衰败荒凉之景中，常寄托着忧愁、凄凉、哀伤、孤独等情感。 【解析】37．考查诗歌赏析。 B.颔联“水光浮日出，霞彩映江飞”写岳阳之景，当然离不开水，于是作者的视线从空中向下移动，承第一句“晚”字写湖中和江面之景。“水光”和“霞彩”都是静态的，“出”字描绘出洞庭湖波光晃荡，日将落而未落时浮在水面上的情景；“飞” 字一方面见出晚霞疾逝，一方面见出江水的流动。这两个字给画面注入了一种动态的美，突出了晚景的特色。可见，运用了静中有动的手法，而非“动中有静”。 故选B。 38．考查意象探究。 “晚景寒鸦集，秋声旅雁归”意思是：岳州晚景是乌鸦聚集在树上，秋季的天空中传来归雁的鸣叫声，渲染了悲凉的氛围，为尾联抒发对家人的思念奠定了感情基调。 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”的意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。“树栖鸦”这三个字，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。 根据上述分析可知，在中国古典诗词中“乌鸦”这一意象常与衰败荒凉的事物联系在一起，这一意象在古诗词中渲染环境的凄凉氛围，寄托人物的愁绪。 （4分）（23-24七年级上·江西鹰潭·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 夏夜追凉 宋·杨万里 夜热依然午热同，开门小立①月明中。 竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。 [注释]①小立：暂时站立住。 39．(2分)下列对本诗理解不正确的一项是（    ） A．“追凉”即觅凉、取凉。较之“觅”和“取”，“追”更能表现对“凉”的渴望。 B．中午时分，烈日暴晒，是一天中最为酷热的时刻，而“夜热”竟然与“午热”差不多，则“夜热”之甚，可想而知。 C．本诗的结尾“不是风”三字，暗示了“静”与“凉”之间的因果关系，巧妙地揭示静中生凉之理趣。 D．本诗采用了以动衬静和借景抒情的手法，表达了对夏夜的厌恶和诗人的身世之悲。 40．(2分)“竹深树密虫鸣处”这一环境描写有何作用? 【答案】39．D 40．①描绘出一幅深树虫鸣的夏夜图。②衬托出环境的清幽和静谧，表达了诗人惬意（舒适、宁静）的心情，为下文写作者微凉的感觉（静中生凉的主旨）作铺垫。 【解析】39．考查内容理解辨析。 D.有误，“竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风”意思是：竹影婆裟，树荫浓密，只听到此起彼伏的虫鸣声，不时一阵阵清凉的感觉迎面飘来，可是这并不风。描写了环境的清幽、静谧；“不是风”，写出夜深气清、静中生凉的意趣，表达了作者对自然的热爱，以及夏夜纳凉的惬意。选项中“对夏日天气炎热的厌恶和诗人的身世之悲”表述有误； 故选D。 40．考查环境描写的作用。 “竹深树密虫鸣处”意思是：竹影婆裟，树荫浓密，只听到此起彼伏的虫鸣声。作者以清新、简洁的笔调勾勒出一幅竹林深深，树阴密密，虫声唧唧的夏夜图。“竹深树密”点明环境的清幽，“虫鸣”用以声衬静的写法突出了夏夜的静谧，表达了诗人夏夜纳凉的惬意心情。结合后文“不是风”可知，此句环境描写为后文突出“静中生凉”的主旨作好了铺垫。 （4分）（23-24七年级上·山东济宁·期中）阅读下面这首诗歌，完成小题。 夜泊润州①江口 刘言史 秋江欲起白头波，贾②客瞻风无渡河。 千船火绝寒宵半，独听钟声觉寺多。 【注释】①润州：今江苏镇江。②贾（gǔ）：商人。 41．(2分)下列诗句均写到夜船行止，表达的情感与本诗最为接近的一项是（    ） A．夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 C．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 D．天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 42．(2分)根据诗句概括润州城的特点。 【答案】41．B 42．①“千船”可以看出润州城是长江重要渡口，属交通要冲；②联系“贾客”和“千船”可以看出润州城商贾云集、经济繁荣；③从“寺多”看出润州城寺庙多，佛事盛行。 【分析】41．考查理解诗歌的情感。 《夜泊润州江口》表达了诗人夜晚停泊在润州江口，在羁旅途中的哀愁以及绵绵的思乡之情。 A.诗人夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈加想念。而五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情，特别是由“思君”二字可知，抒发的是对友人的思念之情； B.秋夜，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，后两句诗只写了一件事：孤舟客子，卧闻山寺夜钟。 由“客船”二字可知，抒发的是思乡之情； C.此诗是诗人夜泊秦准时触景感怀之作。首句描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。次句点题，以“近酒家”引发思古之幽情。后两句由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女” 那里听到亡国之音，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨。可知，抒发的是怀古伤今之情； D.这两句写了天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。这里的“舞”与“转”，有着因果关系，由于船在舞，所以觉得星河在转。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调； 故选B。 42．考查理解诗歌的内容。 结合“千船火绝寒宵半”的“千船”，是指千艘船，而诗题《夜泊润州江口》不仅点明时间，更点明地点是“江口”可知，诗人此时身在润州江口，而此处夜晚时分，仍千船汇聚，等着渡江，可知，润州城应该是长江上的重要渡口，属于当时的交通要冲，所以才有千船汇集等着渡江的宏大场面； 由注解②可知，诗句“贾客瞻风无渡河”中的“贾客”是指商客，此句写：商客们在观察风向都无法渡河，再结合“千船火绝寒宵半”此句写：夜半时分江面停泊着千艘船只，由“贾客”“千船”可知，润州城江口此时正千船汇聚，商客云集等着渡江，可推出：润州城因为江口这一得天独厚的地理位置，城内应该是商贾云集、商贸往来频繁，经济繁荣； 结合“独听钟声觉寺多”，可知，诗人是由在寒夜只听到远处传来的钟声推出此地寺庙众多，由“寺多”可知，润州城寺庙多，佛事盛行。 （4分）（23-24七年级上·江西南昌·期中）阅读下面这首曲，完成下面小题。 天净沙·春 【元】白朴 春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。 【注释】阑干：栏杆。②常栊（lóng）：窗户上的帘子。栊，窗户。 43．(2分)下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这首曲选择了晚春时节富有特点的景物，描绘出了一幅春风和煦、暖阳明媚、风物润泽的春景图。 B．在写法上，作者重点采用的是白描的手法，由“春山”“暖日”“和风”三幅画面展开描写。 C．“春山暖日和风”开篇先着笔交代了时令背景，为我们清晰地描绘了一幅欣欣向荣的美好画卷。 D．“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中”由远及近，将画面从远处的“春山”“暖日”推移至近处的“楼阁”与“院中”。 44．(2分)补写出下面句子中的空缺部分。 本曲末句抒发了___________________之情。 【答案】43．A 44．作者陶醉于美丽春光的喜悦 【解析】43．考查内容的理解与分析。 A.由“杨柳秋千院中。啼莺舞燕”可知，此处写杨柳垂条，黄莺在歌唱，春燕在飞舞。这些是早春的景象，并非晚春。 故选A。 44．考查情感主旨赏析。 《天净沙·春》先通过对春日里山、日、风、楼阁、院子、莺燕、小桥、流水、落花的描绘，呈现出一幅远景、近景、中景皆具的春意图：草长莺啼，花落燕舞，姹紫嫣红。最后通过对春色的描绘，表现作者沉醉于春光，满是喜悦，身心惬意。由此可知，这首小令表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$