专题07：小说阅读-2024-2025学年七年级语文上期期中复习通关训练（统编版2024）（浙江专用）

专题07：小说阅读 （15分）（21-22七年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 传递信任的钥匙 凤凰 ①忐忑不安的伍尔德慢慢走进小区。小区里的人看到伍尔德都对他指指点点，议论纷纷。伍尔德甚至听到有人说：“瞧，那个小偷又回来了！大家都得睁大眼睛啦！”伍尔德一阵强烈的心痛。是的，他是一个小偷。他曾无数次偷窃，偷过钱包，偷过自行车，偷过电脑，偷过珠宝。只要能卖钱的东西，他都偷。他一次又一次地被警察抓住，然后一次又一次地放出来，不过这一次，他决定痛改前非，做个好人。 ②伍尔德知道，没有人会相信他能做个好人。邻居不会相信，母亲也不会相信。之后很多天，伍尔德没有迈出家门一步。 ③一天夜里，伍尔德悄悄地离开了家。他到别的地方租了一间屋子住下来。他每天都躲在屋里，只有购物的时候，他才出一趟门。伍尔德心里矛盾极了，他知道自己得想办法挣钱，可又不知道出路在哪里？他觉得自己走投无路了。 ④这天，伍尔德躺在床上思考自己的出路，突然，门铃响了。伍尔德一惊，谁敲门？是警察吗？来找我的吗？伍尔德翻身爬起床，赶紧去打开了门。门外站着一位老太太，她对伍尔德说：“小伙子，您好！”伍尔德说：“您好！你找我有事吧？”老太太告诉伍尔德，她跟他是邻居，就住在他对面，她要出一趟门，她的先生也出门去了，可是他没有带钥匙，她把钥匙放在伍尔德这里，让伍尔德交给她的先生。 ⑤是这么回事。伍尔德惊讶地睁大了眼睛。老太太见伍尔德吃惊的样子，便说：“小伙子，你怎么了？”伍尔德告诉老太太，他曾经是一个小偷，他周围的邻居都防着他，他受不了人们的眼光，受不了人们的议论，所以才搬到这里来住。伍尔德说：“您把钥匙放在我这里，您放心吗？” ⑥老太太一把将钥匙塞到了伍尔德手里，笑着说：“小伙子，我知道你做过小偷，但那都是过去的事啦！人嘛，都有犯错误的时候，只要肯改，就是好的。我相信你，拿着吧！”伍尔德热泪盈眶，他想老太太早就知道他是小偷，居然还肯把钥匙交给他，这是对他的信任和尊重。原来，并不是所有的人都在防着他，还有人信任他，伍尔德的心里充满了希望。 ⑦第二天，伍尔德穿戴一新，回到了家里。之后，他找到了工作，每天早出晚归。很快，所有的邻居都改变了对伍尔德的看法，因为他们听说伍尔德抓了小偷，还听说伍尔德在大火中救了孩子。大家这才明白，伍尔德真的痛改前非，好好做人了。因此，每天见到伍尔德的时候，大家都微笑着主动跟他打招呼。伍尔德的脸上成天都洋溢着笑容——他挽回了自己的声誉和尊严。 ⑧后来的一天，伍尔德按响了那位老太太家的门铃。老太太见到伍尔德就笑着说：“小伙子，您好！屋里请！”伍尔德进了屋，他说他这是专门来感谢她的。是她给他一把钥匙，才让他打开了人生新的大门。伍尔德说：“现在我过得很好，我成为一个正常的人，拥有尊严，拥有快乐。要不是您的那把钥匙，我想现在我可能会待在监狱里！谢谢您！”伍尔德激动得热泪盈眶，他向老太太深深地鞠了一躬。 ⑨伍尔德走后，老太太高兴地捧着她先生的相框笑着说：“你知道吗？ 我救了一个人。这也是你的功劳，因为你告诉过我：只要给他人以信任，就能改变他人的命运。”老太太的先生是一名警察，很年轻的时候就去世了。 1．(4分)根据文意，用简洁的语言把小说情节补充完整。 （1）决定痛改前非，无人相信。 （2）外出租房，觉得走投无路。 （3） （4） （5）登门感谢老太太让他拥有了新的人生。 2．(3分)下列对小说的分析，不正确的一项是（   ） A．伍尔德悄悄离开家是因为受不了周围人的提防和议论，想要彻底摆脱“小偷”的过往，重新开始。 B．小说以第三人称来讲述故事，作者能选择最典型的事例来展开情节，较自由地反映客观内容，表现小说主题。 C．老太太知道新搬来的伍尔德做过小偷，为了自身安全，故意把自家钥匙交给他，想试探他是不是真的痛改前非。 D．伍尔德在成为一个有尊严、快乐的人之后，主动登门感谢老太太，可见他是一个懂得感恩的人。 3．(4分)赏析句子。 （1）他一次又一次地被警察抓住，然后一次又一次地放出来，不过这一次，他决定痛改前非，做个好人。（连续两次出现“一次又一次”，请分析其表达效果。） （2）老太太一把将钥匙塞到了伍尔德手里，笑着说：“小伙子，我知道你做过小偷，但那都是过去的事啦！人嘛，都有犯错误的时候，只要肯改，就是好的。我相信你，拿着吧！”（从描写手法角度加以赏析。） 4．(4分)小说结尾写到老太太已经去世的丈夫，这样写的目的是什么？ （9分）（21-22七年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？” ⑪“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口，“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走。她在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼，钉扣子，缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。 ⑰是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑱是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… ⑲怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑳但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ㉑干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 （有删改） 5．(4分)声音可以再现画面，声音可以传情达意。请结合知识卡片中的内容，对文中第③段划线句进行重音朗读设计，并说明设计理由。 知识卡片：重音是指朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。重音常常落在有并列关系之处，有对比关系之处，有转折关系之处，有递进关系之处，有强调意味之处，有修辞手法运用之处等。 6．(5分)读完这篇文章，同学们就文章的情感内容进行了讨论，请你根据对文章内容的理解，参与他们的对话。 小语：文章的第⑤——⑮段集中写顾客们的小故事，分别是裁缝店男女顾客试衣服，（1） 和一个小姑娘惦念她的花衬衣这三件事，让我们感受到了当地人们对生活的爱和对美的追求。 小文：是的，看到这些文字也让我的心情随之起伏波动，你看，其中⑮段中划波浪线的句子中，从“不知所措”“慢吞吞”“挪”“飞快跑掉”这些词语中可以感受到小姑娘此时的心情是（2） （词语）的。 我：  同时，我发现这篇散文在写顾客故事的同时，也兼顾了店主，即作者一家人。作者一家人（3） 和（4） 这两件事，让我们感受到了他们的淳朴善良、心怀仁惠，也是可敬可爱。 小文：但文中店主一家又写到“发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了”，这句话与他们可敬可爱是否矛盾呢？ 小语：我觉得作者这是写干裁缝这一行的体验，从“干什么不都得麻烦辛苦吗？”又可看出作者把它升华为对人生劳作的哲理思考。 我：这番思考让我们也明白了店主为何仍然坚守做裁缝，那是因为（5） （16分）（20-21七年级上·浙江·期中）阅读下文，回答问题。 打字李 郝敬东 在我的手机里，“打字李”这个名字已经存了二十三年。从模拟机到小灵通，从按键机到触屏机，手机换了数代，“打字李”这个名字始终都没换过。“打字李”大家都习惯叫他小李。 初识小李是在1997年夏，我从县上调来市里。那时机关电脑尚不普及，用稿纸写了材料，单位打字室忙不过来，便到机关侧门对面的打字店输录。打字店的年轻老板人称小李，我便由此把小李一直叫到现在——即便今年他已四十九岁，无论电话里，还是去他店里，我都仍然叫他小李。 最早存储的“打字李”号码是他的座机号。后来小李也买了小灵通。他说，有了移动电话，到哪里客户都好找，不误事。那个时候，小李二十六岁，从农村老家进襄阳城不过两年，带着新婚妻子，租住在一间老旧的民房。单门独间，木窗土瓦，十三四平方米。从中拉一布帘，前为工作室，后为卧室。妻子做饭，就在门外支了炉子炒菜，室内的电饭锅焖饭。 我那时业余喜欢写点小文，双休日拿去让小李录入，他都尽量第一时间帮我弄好，再让我对着屏幕现场校改，效率极高。打出来的稿子清清爽爽，拿到邮局寄出，不久即能见报。下次再到店里，我就会和他分享稿子刊用的喜讯。他为我高兴之余，常会说一句：“打你稿子时，就像去了一趟你写的地方。”我知道他说的是身临其境的意思，除此之外，再无褒词，我却也很受用。 后来，机关每人都配了电脑，打字室不复存在，但一些同志电脑打字不过关，小李的打字店一度更加忙碌。什么时候去他那儿，都能听见键盘的嗒嗒声，打印机的嘶嘶声，抑或复印机的嗡嗡声。去他那多了我才知道，不光我们单位，相邻的机关、学校、医院、居民，都喜欢把材料送到他那里。 2005年秋，机关迁至四公里外的新址办公。旧址街区改造，小李租用的民房也要拆除。我与同事们劝他随机关转迁，到办公新址附近重新租房经营。他权衡了一下，觉得自己的经营对象不全在机关，还有学校、医院等，他还是愿意留在老地儿。况且大机关搬走，一批小机关却要迁入，生意不会受太大影响。他联系邻街一处门面房，以过去两倍半的价格租下，经过简单装修，挂上“小李打字店”的蓝底白字牌子，重新营业了。 说来也怪，机关搬走十五年，我们的业务却一直没离开小李。有时候办公用的中性笔、文件夹、活页纸、胶水、接线板、遥控器电池等等小物件，以及打印墨粉、文印耗材，一朝告罄，一个电话过去，无论春夏秋冬、晴热雨雪，不一会儿小李都能送到，还负责安装调试，确认运转无虞，才笑眯眯地离开。 一度，他店里货架上多了一种风靡一时的洗漱、护肤等产品。原来是他与妻子有了儿子之后，家庭开支猛增，妻子觉得打字、复印几毛几分地挣太慢，于是扩大了货品种类。她常去南方进货。后来同事们说，小李离婚了。但我从来不曾见过小李有离异的怨叹。什么时候打电话请他提供服务，他的声音都是爽朗愉悦的；什么时候去他店里，见着的都是他依然笑眯眯的神情，以及他儿子心无旁骛做作业的认真。 去年底，我变动了工作岗位，新单位恰在“小李打字店”斜对面。每天上下班都要路过，更免不了常去店里找他扫描、复印资料，添些办公用品。附近两条街上，林林总总二十多家单位，复印凭据、制作表格、打印公告、扫描证件、装订文本等等，件件都是急办之事，桩桩都是微利经营。小李从来都是开门最早、关门最晚。 一天我下班路过，见他不忙，感佩他把打字复印这个行当从“小李”干成了“老李”，二十三载坚持而笑容常在、热情有加，我问他是咋坚持下来的。他的方脸挂满了笑意：“重复性地做这一个事，这么多年的日子好像是一天过去的。只能说自己干这行顺手了、熟悉了。” 他说这个行当投资不大，对文化水平、技术要求不高，唯有每天不少于十二小时守店，时间久了，人都熟了，把熟人的事给办好，让人感到方便、可靠，回头客才能多嘛。他又说，打字复印挣钱不多，人也辛苦，所以离婚十年，没敢再娶，当然也怕影响儿子成长。如今，在大学读书的儿子通过了司法考试，所有的付出都值得。 小李的一番话，深深地触动了我——那一份脚踏实地的付出，那一份简单纯粹的道理，透出劳动者最朴素的美。这美，没有一丝浮华，却那样动人。 （选自《人民日报》，有删改） 7．(4分)仔细阅读文章，找出“我”与“打字李”之间的事情，将下列空格填写完整。 （1） ，他以最快的速度完成。 （2）“我”劝小李随机关转迁， 。 （3）“我”问小李坚持的原因，他笑着向“我”解释原因。 8．(4分)请你以描写为出发点，围绕人物形象，赏析文中的画线句子。 （1）什么时候去他那儿，都能听见键盘的嗒嗒声，打印机的嘶嘶声，抑或复印机的嗡嗡声。 （2）他说这个行当投资不大，对文化水平、技术要求不高，唯有每天不少于十二小时守店，时间久了，人都熟了，把熟人的事给办好，让人感到方便、可靠，回头客才能多嘛。 9．(4分)人物的出现，往往是作者的精心安排。在文中小李的妻子出现了两次，有其特殊作用。请你结合文章内容并参考示例，说说第二次写小李妻子的作用。 【示例】第一次出现：“妻子做饭，就在门外支了炉子炒菜，室内的电饭锅焖饭。” 在艰苦的环境中，她依然可以和小李一样，坚守朴素，踏实付出，夫妻俩之间的美好互相映衬。 第二次出现：“妻子觉得打字、复印几毛几分地挣太慢。” 10．(4分)“打字李”作为文章的主要人物，请结合全文，参考提示，为什么整篇文章里并没有出现名字，只是在标题里用“打字李”，甚至文章里都是用“小李”称呼他？ 【提示】人物的称呼是作者的匠心独运和情感体现，或表现人物性格，或提示人物的身份，或是贯穿全文的线索，也有可能是暗示了文章的主旨……比如鲁迅对阿长满怀敬意和感激的称呼是长妈妈，平时叫她“阿妈”，只有在憎恶她的时候才叫她“阿长”，所以，阅读时要深入理解作者取名的意图。 （15分）（23-24七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 雪车顶上的车牌号 ①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话、一一嘱咐。 ②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。 ③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。 ④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！” ⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。 ⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……” ⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。 ⑧“方便！我知道的！” ⑨原来，那通电话，用意在此！ ⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。 ⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。 ⑫除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！” ⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路。 ⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。 ⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：“有那么多车位，你为何舍近求远？” ⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！” ⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。 ⑱一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。 ⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。 11．(4分)阅读①—⑫段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。 时间 事件 黄昏 （1） （2） 姑娘打电话询问我的车牌号确定车的位置。 半夜 （3） （4） 姑娘安排工作人员先为我清雪。 12．(4分)结合上下文阅读第⑬段，回答：天寒地冻的早晨，“我”却感觉停车场“热烘烘”的原因可能是什么？ 13．(3分)联系上下文，阅读第⑰段，说说段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”这三个动作分别反映出他们怎样的心理活动。 （1）脚步迟缓： （2）相互点点头： （3）转回身上车： 14．(4分)为什么说“较偏远位置的车位总是最先被停满”是“一道亮丽的风景线”？ （16分）（21-22七年级上·四川内江·期中）阅读《草是风的一面旗帜》，回答小题。 草是风的一面旗帜 ①她本来就是一个寡言的孩子，不爱和别人交往，春季开学以来，同学们发现她越发沉默了，像是一个闷葫芦。她原本还不算差的成绩也一落千丈，老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她经常能做错三遍；许多同学开始对她敬而远之，甚至排挤她。 ②她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，她向老师要求把座位挪到了教室后面的角落里。从那天开始，她觉得课堂上琅琅的读书声对于她来说是不相干的，她的心在窗外的世界里：静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜；南来的燕子们在树间做了窠，每天啁啾地唱和着，嬉戏着；树下几株细弱的小草在春风中微微摆动……她多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅。 ③春走后，夏天把秋天引了过来。窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音。不久，燕子开始南迁，只剩下树下枯黄的小草在秋风中瑟瑟地抖着。望着眼前这个黯淡的世界，她哭了。 ④秋天开学的时候，班级里新换了一位语文老师做班主任。老师姓徐，长得很漂亮，同学们非常喜欢她，都愿意在课间时跟她谈天说地。她也喜欢徐老师，但是她不敢上前。徐老师的目光几次落在她脸上，她都躲闪着避开了。有一天，徐老师在语文活动课上带领大家玩成语接龙游戏，用板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，同学们都跃跃欲试。随着一声清脆的巴掌，接力依次进行，很快就传到了她那里。当时，她还在望着窗外发呆，板擦落在她的桌上时，她先是一惊，接着就愣在那里。同学们欢呼着要她唱歌，她不肯唱，也唱不出来。同学们不依不饶，使劲鼓掌催促她，徐老师也走过来鼓励她。她涨红了脸，望着徐老师，眼里竟噙满泪水。徐老师就说，既然不想唱歌，就罚写一篇作文吧，明天交上来。课后，徐老师还特意对她说，只要用心写，写多少都行。 ⑤这一次，她没有令大家失望，她把自己的心情写给了自己的老师听。她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离开了人世，她一直与父亲相依为命。父亲忙于生计，很少能够照顾到她，只有每天晚上父女间的几句简单交流能让她感到安慰。然而就在春天，父亲得了一种怪病，从此丧失了说话能力，她失去了最后一位可以沟通的对象。于是，她只有在自己的生活里选择沉默。她在作文的最后一段里说，我是一棵孤单的小草，我的生命里仿佛只有秋天…… ⑥第二天，徐老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，按时交上了作文，而且写得很好。至于作文的内容，徐老师却只字未提。那天，徐老师把她的座位由最后一排调到了第一排，并当着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻！ ⑦从那天起，她仿佛换了一个人似的，不但逐渐开朗起来，而且上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也都愿意与她交往了。学期结束时，她还做了班长呢。 ⑧几年后，她考上了省内一所名牌师范大学。毕业以后，她做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫做“草是风的一面旗帜”，她在课上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也要在春天来临时，摇曳它细弱的身躯，为风铺开一面绿色的旗帜，为春天增加一抹生机！ ⑨谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是徐老师在她的那篇作文里给她的批语…… 15．(4分)通读全文，概括文章主要内容。 16．(4分)结合选文内容分析第①段的作用。 17．(4分)选文第⑥段中加点的“郑重其事”一词用得恰如其分，请分析其表达效果。 18．(4分)结合选文内容，说说徐老师给“她”作文的批语“草是风的一面旗帜”有什么深刻含义。 （16分）（23-24七年级上·吉林松原·期中）阅读下文，回答问题。 两个人的秘密 ①肖静爱看书，可家里没钱买书，于是在反复逛书店后摸索出一个看书不花钱的方法：蹭书看，就是到书店里只看不买。 ②这天，肖静在书店一角正沉浸于《安徒生童话选》创造出的神奇天地时，有个声音突然在耳边炸雷一样地炸响了：“把书放下！天天来看书，从来不买，把书都弄脏了晓不晓得？买不起就别看！”肖静抬头一看，正看到书店老板那张扭曲的脸，顿时吓得魂都没了。 ③肖静 A ，像做了小偷被人当场捉住一样，那个羞啊！可是，书中小小的人鱼能接近王子吗？她跟王子有美好的结局吗？肖静日思夜想，牵肠挂肚，于是又鼓起勇气到另一家书店蹭书看。肖静发誓一看完《海的女儿》的结局就不再往下看。 ④躲在书店的一角，肖静捧着《安徒生童话选》 B 地看了起来：啊，久违了的小人鱼，久违了的小王子……“小姑娘，我要打烊了！”当耳边响起这样的声音时，肖静一下子惊醒过来，原来天都黑了，书店老板——一个60开外的老先生，正温和地招呼着自己。肖静的脸一下子红了，忙把书放回原处，低着头快步走出书店，可书中的世界依然萦绕在心头：小女孩能卖出火柴吗？她能熬过这个寒冬吗？ ⑤偶尔来蹭书看，老先生是不会发现的。肖静很侥幸，第二天便壮着胆再次走进书店，然后又直至天黑。当再次走出书店的时候，肖静坚定地对自己说：“再也不来了，否则会被老先生识破的。”可是，在茶饭不香地挨过两天后，肖静决定再蹭一次书看，那本《安徒生童话选》差一点点就要看完了，老先生应该不会发现的。这是最后一次，以后永远不来了…… ⑥当肖静 C 地靠近书店时，看到坐在门口的老先生抬起头，眼睛透过老花镜看了她一眼，然后起身进了店内。老先生在干什么呢？有怀疑了吗？肖静有些忐忑。 ⑦《安徒生童话选》终于看完了，可肖静发现书店内还有更多好看的书。它们就像一只只小手牢牢地抓住肖静的心。肖静在心里抵抗了一会儿，然后全线溃败：再看下去，如果被老先生发现，至多以后不来就是。 ⑧时间一天天过去了，在 D 的蹭书生涯中，肖静终于放下心来：老先生是个粗心人，他一直没有发现这个秘密。不过肖静发现一件奇怪的事：每次快要走到书店时，总发现老先生看她一眼，然后从抽屉里拿出什么，再起身走到书架旁。谁也不知道他在做什么！ ⑨肖静用这样的方法也不知过了多少天，看了多少书。这天，当肖静再次走到书店时，发现老先生不在门口。肖静没有多想，直接走进去，可失望地发现上次没看完的书不在原处，看样子是另有读者翻阅后放在了另外的地方。 ⑩肖静正四下寻找，身后有人开口了：“你是在找这本书吗？”肖静转头一看，一位女士正递过一本书来，正是自己没看完的那本。肖静像受惊的兔子一样吓坏了，轻声问：“你是怎么知道我最近正在看这本书的？书店老板呢？”那女士亲切地一笑，说：“我爸病了。爸嘱咐我说，你是个爱看书的孩子，很难得。我爸还说，一定要把你没看完的书先收着，等你来时再放回原处，好让你一来就能找到。抱歉的是，刚才我在忙，没注意到你进来。” ⑪肖静惊讶极了，说：“这么说……”女士点点头，温和地说：“你每次走后，我爸便把你看的那本书收在抽屉里。下次，当远远地看到你来了，他便把书拿出来，放回书架原处……” 19．(4分)请结合语境将下列词语分别填在文中A、B、C、D四处。 局促不安    胆战心惊    落荒而逃    如饥似渴 20．(4分)文章第②段主要写了什么内容？从全文来看，有什么作用？ 21．(4分)本文题目“两个人的秘密”指的是什么？ 22．(4分)文章结尾当肖静听完老人女儿的回答，她心里会想些什么呢？请你揣摩她当时的心理，写一段文字。（要求：至少运用一种描写方法，不少于50字） （15分）（23-24七年级上·江苏南通·期中）阅读小小说《赔碗》，完成下面小题。 ①傍晚时分，老刘面馆开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了。 ②黄伯是老食客，也是老刘的老朋友，他指着门外，说：“嗨，那个孩子到现在还没卖完梨子哩。” ③大伙往外一看，只见路牙子边停着一辆三轮车，车上坐着一个高中生模样的男孩，瘦瘦黑黑的，一脸青涩，他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子，低头看书。他的梨子不错，黄里透红，看样子是自家种的。尽管如此，从中午卖到现在，他车里还剩下一小堆梨子。 ④天色渐渐暗了，男孩收摊了，估计还得赶一截子路才能到家。他看了看小面馆，好像在下决心。终于，男孩把三轮车小心地推到面馆门口，手上拿着书推门进来，怯怯地对老刘说：“老板，请给我下一碗肉丝面。” ⑤男孩的神情表明，一碗肉丝面对他来说已是笔大开支了。老刘忙客气地说：“你先坐着，面马上就好。” ⑥男孩边等面边看书，不大会儿，老刘端上来一碗热气腾腾的面。男孩咽了咽口水，伸出双手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳，“哗啦”一声，碗掉在地。打碎了，面泼了一地。 ⑦大伙冷不丁被吓了一跳，男孩更是面如土色。 ⑧黄伯看着不忍，高声说：“老刘，一碗面要抵人家孩子卖两三斤梨子哩，可怜一口面汤还没进嘴，全泼没了。人家孩子也不是有意的，这碗就不要他赔了吧？” ⑨男孩没吱声，可眼里流露出感激的神色，众人也一脸期待地看着老刘。谁知老刘却把脸一板，一边过来收拾，一边硬邦邦地说：“老黄，话可不是这么说的，我这碗也不是地里长田里收的，也是拿钱买的是不是？” ⑩黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：“哟哟哟，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了？” ⑪这时，有人愤愤不平，说道：“老刘，这碗，记在我账上，我给钱。”另外一个人叫道：“老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。” ⑫众人一片叫好，男孩还是不吱声，脸通红。 ⑬谁承想，老刘依旧摇摇头，说：“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗？” ⑭老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样“我赔、我……”说着，男孩就翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱。老刘一把按住他的手，说：“我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？” ⑮男孩一听眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一会儿，就把车上所有梨子装在塑料袋里，挂在秤上拎进来了，一杆小秤翘得高高的。他大声说：“六斤四两，就算六斤好了，一斤两块半，一共十五块钱。” ⑯老刘点头说：“扣除打碎的碗，再下一碗肉丝面，我找你三块二，给。” ⑰黄伯斜着眼说：“老刘，你这算盘打得贼精，一只碗的钱也不忘记算上？” ⑱老刘笑笑，没说什么，转身去厨房下面。男孩高高兴兴地接过第二碗肉丝面，吃了起来。 ⑲吃完面，男孩蹬着三轮车走了，可是才过一会儿，他又急急忙忙地回来了：他忘了拿书。 ⑳当男孩匆匆走到面馆门口时，不由得停下了脚步，他听到了面馆里传来一阵“咔嚓咔嚓“的声音，那是大伙在吃梨子。然后有人开口了，是黄伯的声音：“我说老刘，你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪门子账？实话跟你说，先前看你那么抠，我都在心里发过誓了，我交错朋友了，以后再也不来你这儿吃面了。” ㉑众人也是一片质疑声，说：“是啊是啊，我们刚才也说以后不来你这儿吃了，你得跟我们说清楚，到底是怎么一回事。” ㉒接着，就响起老刘爽朗的笑声，只听他说：“老黄，各位，你们可不能不来，我就指望你们这些老主顾哩。这事吧，我是这么想的，那个男孩也再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧？” ㉓众人一起快活地笑了起来。男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他心里烫烫的。 （选自《青年文学精选》） 23．(3分)阅读选文，围绕“碗”补全下面的情节。 ① ——老刘要求赔偿——② ——老刘拒绝好意——男孩要求赔碗——③ ——男孩得知真相 24．(4分)选文第③段画波浪线句运用了哪些人物描写方法，有什么作用？ 25．(4分)结合全文内容，分析面馆老板老刘的形象特点。 26．(4分)阅读最后一段划横线的句子，思考，男孩此时心里会想些什么，请用第一人称作答。 （16分）（23-24九年级上·广东茂名·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 回家过年 刘洪文 ①过了腊月二十三，家里便有了年味儿。 ②在厨房蒸馒头的母亲，揭开锅盖高兴地说到：“馒头笑了。”我没看出来，就问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行。” ③我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我羡慕极了，央求父亲给我也做一个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了。 ④关于年的记忆，我总是停留在小时候。而今，我已经有三年没回家过年了，不为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。 ⑤“你要是有点能耐，就干出个人样来给看，别整天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么理想？” ⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。 ⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。 ⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严。 ⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用，以方便和家里联系外，几乎一无所有。 ⑩而那部手机除了发发短信，几乎很少打电话。我必须节省钱交房租，买赖以生存的食物。 ⑪我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。 ⑫今年我决定回去，尽管我依旧没个“人样”。大年二十六，我发短信给家里，说了要回家过年。 ⑬次日早起，我收拾了简单的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。 ⑭长途客车终于来了，我跺了跺冻僵的脚，上了车。 ⑮车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是值得的，尽管我依旧一无所有，尽管我还是孤身一人。 ⑯几个小时的车程，很快过去了，正当我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树车站到了。” ⑰我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我赶紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表。 ⑱父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我怄气，而是不住地向我问这问那。 ⑲所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁写着站名而已，光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头：“你回来了，就不觉得冷了！” ⑳回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，高兴了吧？”母亲不住地应着：“高兴，高兴！” ㉑到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨晚上发的短信居然未读，再往前翻，所有短信都未读。我忙问父亲这是咋回事儿？ ㉒“他根本就不会用！就能接打个电话！”母亲抢着说。 ㉓“那往年呢？”我焦急地问。 ㉔“还不都一样。”母亲唠叨着。 ㉕我的泪水流了下来…… （选自长江文艺出版社《2021年中国微型小说精选》，有删改） 小州准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。请你帮小州完成下列任务： 27．(4分)为了让演员对小说内容有一个整体的把握，小州按照事件发生的先后顺序绘了下图，请你帮忙把空缺的补充完整。 28．(4分)为了帮助演员准确把握人物情感，小州需要对人物语言进行反复的揣摩。请你帮他分析第⑲段画线句的意蕴。 你回来了，就不觉得冷了！ 29．(4分)在拍摄第④段“而今，我已经有三年没回家过年了”和第⑫段“今年我决定回去”的内容时，小州将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄，你觉得这样拍摄有什么好处？ 30．(4分)小说中常常留有空白，拍摄时需要将它补充出来。本篇小说的结尾处“我的泪水流了下来……”就用省略号留了空白，这里应补上什么样的镜头才能更好地表现“我”流泪的原因呢？请你帮小州把这处空白描绘出来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07：小说阅读 （15分）（21-22七年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 传递信任的钥匙 凤凰 ①忐忑不安的伍尔德慢慢走进小区。小区里的人看到伍尔德都对他指指点点，议论纷纷。伍尔德甚至听到有人说：“瞧，那个小偷又回来了！大家都得睁大眼睛啦！”伍尔德一阵强烈的心痛。是的，他是一个小偷。他曾无数次偷窃，偷过钱包，偷过自行车，偷过电脑，偷过珠宝。只要能卖钱的东西，他都偷。他一次又一次地被警察抓住，然后一次又一次地放出来，不过这一次，他决定痛改前非，做个好人。 ②伍尔德知道，没有人会相信他能做个好人。邻居不会相信，母亲也不会相信。之后很多天，伍尔德没有迈出家门一步。 ③一天夜里，伍尔德悄悄地离开了家。他到别的地方租了一间屋子住下来。他每天都躲在屋里，只有购物的时候，他才出一趟门。伍尔德心里矛盾极了，他知道自己得想办法挣钱，可又不知道出路在哪里？他觉得自己走投无路了。 ④这天，伍尔德躺在床上思考自己的出路，突然，门铃响了。伍尔德一惊，谁敲门？是警察吗？来找我的吗？伍尔德翻身爬起床，赶紧去打开了门。门外站着一位老太太，她对伍尔德说：“小伙子，您好！”伍尔德说：“您好！你找我有事吧？”老太太告诉伍尔德，她跟他是邻居，就住在他对面，她要出一趟门，她的先生也出门去了，可是他没有带钥匙，她把钥匙放在伍尔德这里，让伍尔德交给她的先生。 ⑤是这么回事。伍尔德惊讶地睁大了眼睛。老太太见伍尔德吃惊的样子，便说：“小伙子，你怎么了？”伍尔德告诉老太太，他曾经是一个小偷，他周围的邻居都防着他，他受不了人们的眼光，受不了人们的议论，所以才搬到这里来住。伍尔德说：“您把钥匙放在我这里，您放心吗？” ⑥老太太一把将钥匙塞到了伍尔德手里，笑着说：“小伙子，我知道你做过小偷，但那都是过去的事啦！人嘛，都有犯错误的时候，只要肯改，就是好的。我相信你，拿着吧！”伍尔德热泪盈眶，他想老太太早就知道他是小偷，居然还肯把钥匙交给他，这是对他的信任和尊重。原来，并不是所有的人都在防着他，还有人信任他，伍尔德的心里充满了希望。 ⑦第二天，伍尔德穿戴一新，回到了家里。之后，他找到了工作，每天早出晚归。很快，所有的邻居都改变了对伍尔德的看法，因为他们听说伍尔德抓了小偷，还听说伍尔德在大火中救了孩子。大家这才明白，伍尔德真的痛改前非，好好做人了。因此，每天见到伍尔德的时候，大家都微笑着主动跟他打招呼。伍尔德的脸上成天都洋溢着笑容——他挽回了自己的声誉和尊严。 ⑧后来的一天，伍尔德按响了那位老太太家的门铃。老太太见到伍尔德就笑着说：“小伙子，您好！屋里请！”伍尔德进了屋，他说他这是专门来感谢她的。是她给他一把钥匙，才让他打开了人生新的大门。伍尔德说：“现在我过得很好，我成为一个正常的人，拥有尊严，拥有快乐。要不是您的那把钥匙，我想现在我可能会待在监狱里！谢谢您！”伍尔德激动得热泪盈眶，他向老太太深深地鞠了一躬。 ⑨伍尔德走后，老太太高兴地捧着她先生的相框笑着说：“你知道吗？ 我救了一个人。这也是你的功劳，因为你告诉过我：只要给他人以信任，就能改变他人的命运。”老太太的先生是一名警察，很年轻的时候就去世了。 1．(4分)根据文意，用简洁的语言把小说情节补充完整。 （1）决定痛改前非，无人相信。 （2）外出租房，觉得走投无路。 （3） （4） （5）登门感谢老太太让他拥有了新的人生。 2．(3分)下列对小说的分析，不正确的一项是（   ） A．伍尔德悄悄离开家是因为受不了周围人的提防和议论，想要彻底摆脱“小偷”的过往，重新开始。 B．小说以第三人称来讲述故事，作者能选择最典型的事例来展开情节，较自由地反映客观内容，表现小说主题。 C．老太太知道新搬来的伍尔德做过小偷，为了自身安全，故意把自家钥匙交给他，想试探他是不是真的痛改前非。 D．伍尔德在成为一个有尊严、快乐的人之后，主动登门感谢老太太，可见他是一个懂得感恩的人。 3．(4分)赏析句子。 （1）他一次又一次地被警察抓住，然后一次又一次地放出来，不过这一次，他决定痛改前非，做个好人。（连续两次出现“一次又一次”，请分析其表达效果。） （2）老太太一把将钥匙塞到了伍尔德手里，笑着说：“小伙子，我知道你做过小偷，但那都是过去的事啦！人嘛，都有犯错误的时候，只要肯改，就是好的。我相信你，拿着吧！”（从描写手法角度加以赏析。） 4．(4分)小说结尾写到老太太已经去世的丈夫，这样写的目的是什么？ 【答案】1． 接受老太太钥匙，重新获得希望。 重新找到工作，挽回声誉和尊严。 2．C 3．（1）强调了伍尔德偷窃次数多，恶习难改；表现其痛改前非的决心大。 （2）动作描写、神态描写、语言描写，写出老太太对伍尔德的信任和尊重，表现老太太是一个善良、宽容、真诚的人。 4．交代了老太太的善举是受她丈夫的影响，照应文章标题；揭示小说主题：信任对于改变他人命运的重要性。 【解析】1．考查文章内容的理解与概括。 第①②段写伍尔德决定痛改前非，无人相信； 第③段写伍尔德外出租房，觉得走投无路； 根据第⑤段“伍尔德告诉老太太，他曾经是一个小偷，他周围的邻居都防着他，他受不了人们的眼光，受不了人们的议论，所以才搬到这里来住。伍尔德说：‘您把钥匙放在我这里，您放心吗？’”，第⑥段“老太太一把将钥匙塞到了伍尔德手里……人嘛，都有犯错误的时候，只要肯改，就是好的……他想老太太早就知道他是小偷，居然还肯把钥匙交给他，这是对他的信任和尊重。原来，并不是所有的人都在防着他，还有人信任他，伍尔德的心里充满了希望”可概括为：接受老太太钥匙，重新获得希望； 根据第⑦段“之后，他找到了工作，每天早出晚归。很快，所有的邻居都改变了对伍尔德的看法……大家这才明白，伍尔德真的痛改前非，好好做人了。因此，每天见到伍尔德的时候，大家都微笑着主动跟他打招呼。伍尔德的脸上成天都洋溢着笑容——他挽回了自己的声誉和尊严”可概括为：重新找到工作，挽回声誉和尊严。 2．考查内容理解。 C.根据第⑨段“伍尔德走后，老太太高兴地捧着她先生的相框笑着说：‘你知道吗？ 我救了一个人。这也是你的功劳，因为你告诉过我：只要给他人以信任，就能改变他人的命运。’”可知，老太太知道新搬来的伍尔德做过小偷，但为了给其改变命运（痛改前非）的机会，故意把自家钥匙交给他，并很相信伍尔德；本项对给钥匙的原因“为了自身安全”及目的“想试探他是不是真的痛改前非”分析有误； 故选C。 3．考查语句理解及赏析。 （1）“一次又一次”有“不断、接连、一而再，再而三”的意思。“他一次又一次地被警察抓住，然后一次又一次地放出来”体现伍尔德偷窃次数多，恶习难改；“不过这一次，他决定痛改前非，做个好人”，写这次被放出来伍尔德决定做个好人，痛改前非，体现其决心之大。 （2）根据语句中的“塞到”可知，此句运用了动作描写；根据语句中的“笑着”可知，此句运用了神态描写；根据语句中的关键词“说”可知，此句运用了语言描写；“小伙子，我知道你做过小偷，但那都是过去的事啦！人嘛，都有犯错误的时候，只要肯改，就是好的。我相信你，拿着吧！”，写老太太明知道伍尔德做过小偷，但是仍然让伍尔德拿着钥匙，体现了老太太对伍尔德的信任和尊重；老太太认为人难免会犯错误，认为只要肯改就是好的；可见老太太是一个善良、宽容、真诚的人。 4．考查句段作用。 结尾段“伍尔德走后，老太太高兴地捧着她先生的相框笑着说：‘你知道吗？ 我救了一个人。这也是你的功劳，因为你告诉过我：只要给他人以信任，就能改变他人的命运。’老太太的先生是一名警察，很年轻的时候就去世了”，写老太太的丈夫曾经是一位警察，在丈夫的影响下学会信任他人，给人改变命运的机会，交代了老太太的善举是受她丈夫的影响，照应文章标题“传递信任的钥匙”；联系第④段“伍尔德说：‘您好！你找我有事吧？’老太太告诉伍尔德，她跟他是邻居，就住在他对面，她要出一趟门，她的先生也出门去了，可是他没有带钥匙，她把钥匙放在伍尔德这里，让伍尔德交给她的先生”，联系第⑥段“老太太一把将钥匙塞到了伍尔德手里……人嘛，都有犯错误的时候，只要肯改，就是好的……他想老太太早就知道他是小偷，居然还肯把钥匙交给他，这是对他的信任和尊重。原来，并不是所有的人都在防着他，还有人信任他，伍尔德的心里充满了希望”可知，老太太编造善意的谎言是为了给伍尔德机会，让其有继续正直的生活下去的希望，后来伍尔德也确实没有辜负老太太，伍尔德找到工作，挽回声誉和尊严；可见结尾段写到老太太已经去世的丈夫意在揭示小说主题：信任对于改变他人命运的重要性。 （9分）（21-22七年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？” ⑪“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口，“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走。她在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼，钉扣子，缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。 ⑰是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑱是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… ⑲怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑳但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ㉑干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 （有删改） 5．(4分)声音可以再现画面，声音可以传情达意。请结合知识卡片中的内容，对文中第③段划线句进行重音朗读设计，并说明设计理由。 知识卡片：重音是指朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。重音常常落在有并列关系之处，有对比关系之处，有转折关系之处，有递进关系之处，有强调意味之处，有修辞手法运用之处等。 6．(5分)读完这篇文章，同学们就文章的情感内容进行了讨论，请你根据对文章内容的理解，参与他们的对话。 小语：文章的第⑤——⑮段集中写顾客们的小故事，分别是裁缝店男女顾客试衣服，（1） 和一个小姑娘惦念她的花衬衣这三件事，让我们感受到了当地人们对生活的爱和对美的追求。 小文：是的，看到这些文字也让我的心情随之起伏波动，你看，其中⑮段中划波浪线的句子中，从“不知所措”“慢吞吞”“挪”“飞快跑掉”这些词语中可以感受到小姑娘此时的心情是（2） （词语）的。 我：  同时，我发现这篇散文在写顾客故事的同时，也兼顾了店主，即作者一家人。作者一家人（3） 和（4） 这两件事，让我们感受到了他们的淳朴善良、心怀仁惠，也是可敬可爱。 小文：但文中店主一家又写到“发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了”，这句话与他们可敬可爱是否矛盾呢？ 小语：我觉得作者这是写干裁缝这一行的体验，从“干什么不都得麻烦辛苦吗？”又可看出作者把它升华为对人生劳作的哲理思考。 我：这番思考让我们也明白了店主为何仍然坚守做裁缝，那是因为（5） 【答案】5．（1）“实在”“最”强调小金鱼在这偏远荒寒地带的珍贵,应该重读。（2）“清洁”写出了水和金鱼的色泽以及玻璃缸的干净美好，应该重读；“张开、收拢”写出了金鱼优美的动作，应该重读。 6． 库尔马家的儿媳妇和婆婆一道来裁缝店做裙子。 惊喜（开心） 体贴库尔马家婆媳，要了那三只鸡 顾惜小姑娘的爱美之心，让小姑娘把衣服拿走。 店主认为诚实的、无愧于天地良心的谋生，都不免辛苦；能为他人带来美好的劳作，就有乐趣，就有价值，就值得坚守。店主体贴库尔马家媳妇要了3只鸡，照顾小姑娘的爱美之心，让小姑娘把衣服拿走以及虽然烫坏了衣服，却经过一番修改，仍然制作出了大家喜爱的马蹄袖 【分析】5．考查句子赏析与朗读设计。 根据题干中“强调意味”关键词可知，第③段划线句“我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物”中“实在”“最”这两个副词起强调作用，强调在这偏远荒寒地带，金鱼竟然能够生存，是让人觉得不可思议的，所以“实在”“最”需要重读。 根据题干中“并列意味”关键词可知，第③段划线句“清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般……”中“清洁的水”“清洁的美艳”是并列关系，“张开”“收拢”是并列关系，“清洁”写出了水的清澈，也写出了金鱼的外形鲜艳亮眼，还写出了玻璃缸的干净，所以“清洁”需要重读。“张开”“收拢”是对金鱼在玻璃缸的水中游动时的详细描写，写出了金鱼游动时身姿曼妙，动作优美，所以“张开”“收拢”需要重读。 6．考查文章内容的梳理与理解。 （1）考查情节的概括。 根据题干信息“第⑤——⑮段集中写顾客们的小故事”可知，答案锁定范围在第⑤至⑮段，其中题干已给出的示例“裁缝店男女顾客试衣服”在文章第⑤段和第⑥段，接着往下梳理，根据第⑦段“库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来”可概括出：库尔马家的儿媳妇和婆婆一起来裁缝店做裙子，以三只鸡抵付订金。 （2）考查语句赏析。 根据第⑮段“有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸”可知，划波浪线的句子“她在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉”描写的是一个小姑娘，她做了花衬衣，凑不出八元钱的加工费，每天都来看自己的花衬衣。“我”顾惜小姑娘的爱美之心，也心疼小花衬衣徒自挂着，就让小姑娘把它拿走了。句中“站”“挪”“跑”等一系列动词写出小姑娘拿到衣服的害羞与惊喜，刻画出一个天真、可爱、爱美的小女孩。 根据题干信息“也兼顾了店主，即作者一家人”可知，需要在文章梳理出作者一家人的两件事来表现他们的淳朴善良、心怀仁惠、可敬可爱。 （3）根据第⑦段“量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来”、第⑬段“但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了”可概括出：库尔马家的儿媳妇以三只鸡抵付裙子订金，“我们”尽管不需要鸡，但还是收了。 （4）根据第⑮段“有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来”“有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走”可概括出：当小姑娘凑不齐衬衣加工费时，“我”顾惜小姑娘的爱美之心，让她把衣服拿走了。 （5）考查文章内容的理解与人物形象的分析。 根据第①段“这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展”可知，店主仍然坚守做裁缝是因为有人需要，在游牧地区，量身定做的衣服才能穿得平展；根据第⑬段“但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了”、第⑮段“有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来”“有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走”、第⑱段“孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来”、第⑲段“我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大……”可知，店主淳朴善良，做裁缝为他人带去了乐趣，把美带给人们，之所以坚守，是因为这其中能感受到乐趣，这是一件有意义、有价值的工作；根据第㉑段“干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉”可知，做裁缝需要认真仔细、能吃苦，作者能坚守下来，是因为作者诚实做事、认真对待一针一线，也能从中反映作者做人认真负责、淳朴善良。 （16分）（20-21七年级上·浙江·期中）阅读下文，回答问题。 打字李 郝敬东 在我的手机里，“打字李”这个名字已经存了二十三年。从模拟机到小灵通，从按键机到触屏机，手机换了数代，“打字李”这个名字始终都没换过。“打字李”大家都习惯叫他小李。 初识小李是在1997年夏，我从县上调来市里。那时机关电脑尚不普及，用稿纸写了材料，单位打字室忙不过来，便到机关侧门对面的打字店输录。打字店的年轻老板人称小李，我便由此把小李一直叫到现在——即便今年他已四十九岁，无论电话里，还是去他店里，我都仍然叫他小李。 最早存储的“打字李”号码是他的座机号。后来小李也买了小灵通。他说，有了移动电话，到哪里客户都好找，不误事。那个时候，小李二十六岁，从农村老家进襄阳城不过两年，带着新婚妻子，租住在一间老旧的民房。单门独间，木窗土瓦，十三四平方米。从中拉一布帘，前为工作室，后为卧室。妻子做饭，就在门外支了炉子炒菜，室内的电饭锅焖饭。 我那时业余喜欢写点小文，双休日拿去让小李录入，他都尽量第一时间帮我弄好，再让我对着屏幕现场校改，效率极高。打出来的稿子清清爽爽，拿到邮局寄出，不久即能见报。下次再到店里，我就会和他分享稿子刊用的喜讯。他为我高兴之余，常会说一句：“打你稿子时，就像去了一趟你写的地方。”我知道他说的是身临其境的意思，除此之外，再无褒词，我却也很受用。 后来，机关每人都配了电脑，打字室不复存在，但一些同志电脑打字不过关，小李的打字店一度更加忙碌。什么时候去他那儿，都能听见键盘的嗒嗒声，打印机的嘶嘶声，抑或复印机的嗡嗡声。去他那多了我才知道，不光我们单位，相邻的机关、学校、医院、居民，都喜欢把材料送到他那里。 2005年秋，机关迁至四公里外的新址办公。旧址街区改造，小李租用的民房也要拆除。我与同事们劝他随机关转迁，到办公新址附近重新租房经营。他权衡了一下，觉得自己的经营对象不全在机关，还有学校、医院等，他还是愿意留在老地儿。况且大机关搬走，一批小机关却要迁入，生意不会受太大影响。他联系邻街一处门面房，以过去两倍半的价格租下，经过简单装修，挂上“小李打字店”的蓝底白字牌子，重新营业了。 说来也怪，机关搬走十五年，我们的业务却一直没离开小李。有时候办公用的中性笔、文件夹、活页纸、胶水、接线板、遥控器电池等等小物件，以及打印墨粉、文印耗材，一朝告罄，一个电话过去，无论春夏秋冬、晴热雨雪，不一会儿小李都能送到，还负责安装调试，确认运转无虞，才笑眯眯地离开。 一度，他店里货架上多了一种风靡一时的洗漱、护肤等产品。原来是他与妻子有了儿子之后，家庭开支猛增，妻子觉得打字、复印几毛几分地挣太慢，于是扩大了货品种类。她常去南方进货。后来同事们说，小李离婚了。但我从来不曾见过小李有离异的怨叹。什么时候打电话请他提供服务，他的声音都是爽朗愉悦的；什么时候去他店里，见着的都是他依然笑眯眯的神情，以及他儿子心无旁骛做作业的认真。 去年底，我变动了工作岗位，新单位恰在“小李打字店”斜对面。每天上下班都要路过，更免不了常去店里找他扫描、复印资料，添些办公用品。附近两条街上，林林总总二十多家单位，复印凭据、制作表格、打印公告、扫描证件、装订文本等等，件件都是急办之事，桩桩都是微利经营。小李从来都是开门最早、关门最晚。 一天我下班路过，见他不忙，感佩他把打字复印这个行当从“小李”干成了“老李”，二十三载坚持而笑容常在、热情有加，我问他是咋坚持下来的。他的方脸挂满了笑意：“重复性地做这一个事，这么多年的日子好像是一天过去的。只能说自己干这行顺手了、熟悉了。” 他说这个行当投资不大，对文化水平、技术要求不高，唯有每天不少于十二小时守店，时间久了，人都熟了，把熟人的事给办好，让人感到方便、可靠，回头客才能多嘛。他又说，打字复印挣钱不多，人也辛苦，所以离婚十年，没敢再娶，当然也怕影响儿子成长。如今，在大学读书的儿子通过了司法考试，所有的付出都值得。 小李的一番话，深深地触动了我——那一份脚踏实地的付出，那一份简单纯粹的道理，透出劳动者最朴素的美。这美，没有一丝浮华，却那样动人。 （选自《人民日报》，有删改） 7．(4分)仔细阅读文章，找出“我”与“打字李”之间的事情，将下列空格填写完整。 （1） ，他以最快的速度完成。 （2）“我”劝小李随机关转迁， 。 （3）“我”问小李坚持的原因，他笑着向“我”解释原因。 8．(4分)请你以描写为出发点，围绕人物形象，赏析文中的画线句子。 （1）什么时候去他那儿，都能听见键盘的嗒嗒声，打印机的嘶嘶声，抑或复印机的嗡嗡声。 （2）他说这个行当投资不大，对文化水平、技术要求不高，唯有每天不少于十二小时守店，时间久了，人都熟了，把熟人的事给办好，让人感到方便、可靠，回头客才能多嘛。 9．(4分)人物的出现，往往是作者的精心安排。在文中小李的妻子出现了两次，有其特殊作用。请你结合文章内容并参考示例，说说第二次写小李妻子的作用。 【示例】第一次出现：“妻子做饭，就在门外支了炉子炒菜，室内的电饭锅焖饭。” 在艰苦的环境中，她依然可以和小李一样，坚守朴素，踏实付出，夫妻俩之间的美好互相映衬。 第二次出现：“妻子觉得打字、复印几毛几分地挣太慢。” 10．(4分)“打字李”作为文章的主要人物，请结合全文，参考提示，为什么整篇文章里并没有出现名字，只是在标题里用“打字李”，甚至文章里都是用“小李”称呼他？ 【提示】人物的称呼是作者的匠心独运和情感体现，或表现人物性格，或提示人物的身份，或是贯穿全文的线索，也有可能是暗示了文章的主旨……比如鲁迅对阿长满怀敬意和感激的称呼是长妈妈，平时叫她“阿妈”，只有在憎恶她的时候才叫她“阿长”，所以，阅读时要深入理解作者取名的意图。 【答案】7． 我拿稿子让小李录入 他愿意留在老地方 8．（1）从听觉角度描写，突出了小李的忙碌。 （2）运用语言描写，表现小李的勤快、诚信。 9．衬托小李的踏实肯干，坚持不懈。 10．突出作者与小李的关系亲密无间，表达作者对他的敬佩与赞美之情。 【解析】7．考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。从“我那时业余喜欢写点小文，双休日拿去让小李录入，他都尽量第一时间帮我弄好”可以提炼出“我拿稿子让小李录入”；从“我与同事们劝他随机关转迁，到办公新址附近重新租房经营。他权衡了一下，觉得自己的经营对象不全在机关，还有学校、医院等，他还是愿意留在老地儿”可以提炼出“他愿意留在老地方”。 8．此题考查学生赏析句子的能力，需要结合上下文内容和文章主旨来回答。 （1）“键盘的嗒嗒声”“打印机的嘶嘶声”“复印机的嗡嗡声”是对打印店的声音描写，突出了声音的复杂且繁多，说明小李很忙碌，这说明大家对他非常信任。 （2）从“他说”可知，这里是对人物的语言描写，说明小李是一个非常朴实、务实、踏踏实实、持之以恒的人。“时间久了，人都熟了，把熟人的事给办好，让人感到方便、可靠，回头客才能多嘛”说明他做生意讲诚信，事实上也得到了大家的认可。 9．此题考查人物的作用，需要结合上下文内容和突出人物形象等方面作答。妻子迫于生活的压力，扩大了商品的种类，而小李一如既往地认真从事打字、复印这项工作，而且无怨无悔，笑容常在，妻子的行为衬托出小李的踏实努力，持之以恒。 10．此题考查人物称呼的作用。标题里用“打字李”点出了主要人物和其职业，而全文用“小李”称呼他，说明作者和小李的关系非常亲密，从“我”“劝他随机关转迁”“机关搬走十五年，我们的业务却一直没离开小李”等句子可以看出来，这与小李的态度好，工作认真负责有直接关系，从“那一份脚踏实地的付出，那一份简单纯粹的道理，透出劳动者最朴素的美”可以看出“我”对小李的敬佩、赞美。 （15分）（23-24七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 雪车顶上的车牌号 ①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话、一一嘱咐。 ②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。 ③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。 ④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！” ⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。 ⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……” ⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。 ⑧“方便！我知道的！” ⑨原来，那通电话，用意在此！ ⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。 ⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。 ⑫除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！” ⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路。 ⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。 ⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：“有那么多车位，你为何舍近求远？” ⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！” ⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。 ⑱一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。 ⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。 11．(4分)阅读①—⑫段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。 时间 事件 黄昏 （1） （2） 姑娘打电话询问我的车牌号确定车的位置。 半夜 （3） （4） 姑娘安排工作人员先为我清雪。 12．(4分)结合上下文阅读第⑬段，回答：天寒地冻的早晨，“我”却感觉停车场“热烘烘”的原因可能是什么？ 13．(3分)联系上下文，阅读第⑰段，说说段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”这三个动作分别反映出他们怎样的心理活动。 （1）脚步迟缓： （2）相互点点头： （3）转回身上车： 14．(4分)为什么说“较偏远位置的车位总是最先被停满”是“一道亮丽的风景线”？ 【答案】11． 姑娘为我办理入住 晚上 姑娘在硬纸板上写车牌号，支在车顶 第二天一早（早上） 12．工作人员在寒风中清理“我”车身上的积雪，方便“我”出行，让“我”感动，觉得温暖；总台姑娘热情周到的服务让“我”感动。 13．三个动作分别反映出他们在思考“我”的话，认同“我”的想法，他们也想把车停在远处。 14．早到的人把车停远一点，是为了给晚到的人预留位置，说明一群人都能够将心比心传递善意；体现了温情与气度，是我们和谐美好社会的一个缩影。 【解析】11．考查材料的提炼与概括。 第一空：根据第①段“黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住”可知，黄昏时，我抵达了宾馆，总台一个姑娘利落地为我办理了入住。可概括为：姑娘为我办理入住； 第二空：根据第③段“晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：‘请问您车牌号多少？’”可知，姑娘通过电话询问我的车牌号是在晚上。可概括为：晚上； 第三空：根据第⑪段“过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板”和第⑫段“除雪的工作人员点破：‘都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！’”可知，通过除雪的工作人员点破，原来是总台姑娘用硬纸板写了客人的车牌号，并支在车顶的。可概括为：姑娘在硬纸板上写车牌号，支在车顶； 第四空：结合第④段“第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：‘这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！’”可知，总台姑娘让工作人员给我的车清雪是在第二天一早。可概括为：第二天一早（早上）。 12．考查内容理解与分析。 结合第⑬段“那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在‘热烘烘’的停车，不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢”可知，此处的“热烘烘”并不是指物理温度，而是一种精神的温暖，即作者所居住的宾馆的工作人员的善意。 结合第⑩段“大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车”和第⑪段“过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号”可知，前台的姑娘怕我找不到自己的车辆，特意在车上面写上车牌号，工作人员也在不辞辛苦地除雪，这些都让作者感到心里“暖烘烘”的。据此可概括为：工作人员在寒风中清理“我”车身上的积雪，方便“我”出行，让“我”感动，觉得温暖；总台姑娘热情周到的服务让“我”感动。 13． 考查内容理解与概括。 结合第⑮段“几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解地问：‘有那么多车位，你为何舍近求远’”和第⑯段“我说：‘到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧’”可知，当他们疑惑为什么“我”舍近求远时，“我”告诉了他们，将近的车位留给那些来得晚，比较着急的人，此时他们“脚步迟缓了”说明心有所思，即在思考“我”所说的话，而“相互点点头”则表明他们认同“我”的话。 结合第⑰段“他们也把车停到了远处车位”可知，“转回身上车”则摆明了他们想要回自己的车里将车也开远一点，以留车位给后来者。 14．考查内容理解主旨把握。 结合文章第⑭段“我对离办公楼近处的车位‘视若无睹’，却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼”和第⑱段“一天、两天……这样做的人越来越多”可知，题干中“较偏远位置的车位总是最先被停满”是因为“我”一开始这样做，想着能够帮那些来得晚着急的人，带来些方便，这种行为被公司越来越多的人学习。 结合第⑲段“把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度”和“虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了”可知，停车这件事虽然小，但是从中能体现出社会的一片善心，具有温情和气度，可以促进社会和谐发展，所以成了“一道亮丽的风景线”。 （16分）（21-22七年级上·四川内江·期中）阅读《草是风的一面旗帜》，回答小题。 草是风的一面旗帜 ①她本来就是一个寡言的孩子，不爱和别人交往，春季开学以来，同学们发现她越发沉默了，像是一个闷葫芦。她原本还不算差的成绩也一落千丈，老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她经常能做错三遍；许多同学开始对她敬而远之，甚至排挤她。 ②她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，她向老师要求把座位挪到了教室后面的角落里。从那天开始，她觉得课堂上琅琅的读书声对于她来说是不相干的，她的心在窗外的世界里：静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜；南来的燕子们在树间做了窠，每天啁啾地唱和着，嬉戏着；树下几株细弱的小草在春风中微微摆动……她多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅。 ③春走后，夏天把秋天引了过来。窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音。不久，燕子开始南迁，只剩下树下枯黄的小草在秋风中瑟瑟地抖着。望着眼前这个黯淡的世界，她哭了。 ④秋天开学的时候，班级里新换了一位语文老师做班主任。老师姓徐，长得很漂亮，同学们非常喜欢她，都愿意在课间时跟她谈天说地。她也喜欢徐老师，但是她不敢上前。徐老师的目光几次落在她脸上，她都躲闪着避开了。有一天，徐老师在语文活动课上带领大家玩成语接龙游戏，用板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，同学们都跃跃欲试。随着一声清脆的巴掌，接力依次进行，很快就传到了她那里。当时，她还在望着窗外发呆，板擦落在她的桌上时，她先是一惊，接着就愣在那里。同学们欢呼着要她唱歌，她不肯唱，也唱不出来。同学们不依不饶，使劲鼓掌催促她，徐老师也走过来鼓励她。她涨红了脸，望着徐老师，眼里竟噙满泪水。徐老师就说，既然不想唱歌，就罚写一篇作文吧，明天交上来。课后，徐老师还特意对她说，只要用心写，写多少都行。 ⑤这一次，她没有令大家失望，她把自己的心情写给了自己的老师听。她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离开了人世，她一直与父亲相依为命。父亲忙于生计，很少能够照顾到她，只有每天晚上父女间的几句简单交流能让她感到安慰。然而就在春天，父亲得了一种怪病，从此丧失了说话能力，她失去了最后一位可以沟通的对象。于是，她只有在自己的生活里选择沉默。她在作文的最后一段里说，我是一棵孤单的小草，我的生命里仿佛只有秋天…… ⑥第二天，徐老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，按时交上了作文，而且写得很好。至于作文的内容，徐老师却只字未提。那天，徐老师把她的座位由最后一排调到了第一排，并当着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻！ ⑦从那天起，她仿佛换了一个人似的，不但逐渐开朗起来，而且上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也都愿意与她交往了。学期结束时，她还做了班长呢。 ⑧几年后，她考上了省内一所名牌师范大学。毕业以后，她做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫做“草是风的一面旗帜”，她在课上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也要在春天来临时，摇曳它细弱的身躯，为风铺开一面绿色的旗帜，为春天增加一抹生机！ ⑨谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是徐老师在她的那篇作文里给她的批语…… 15．(4分)通读全文，概括文章主要内容。 16．(4分)结合选文内容分析第①段的作用。 17．(4分)选文第⑥段中加点的“郑重其事”一词用得恰如其分，请分析其表达效果。 18．(4分)结合选文内容，说说徐老师给“她”作文的批语“草是风的一面旗帜”有什么深刻含义。 【答案】15．她因家庭变故而沉默寡言，在老师的鼓励下逐渐开朗，最后考上大学成为教师。 16．内容上：（1）交代了“她”内向的性格及老师和同学们对待她的态度；（2）与后文“她”的变化形成鲜明的对比；（3）突出徐老师在“她”成长的过程中所起的重要作用。结构上：（1）为后文“她”主动调换座位作铺垫；（2）设置悬念。 17．“郑重其事”表明老师表扬“她”时态度严肃认真；体现了徐老师对学生的鼓励与关爱；表明徐老师教育学生讲究方法。 18．选文中主人公从一个沉默寡言、成绩差的学生到变得开朗、成绩上升的经历告诉我们，即使生命很平凡（即使生活中有种种不幸与磨难），我们也要坚强、乐观，因为每个人都有自己的价值（使命）。 【解析】15．考查文章内容的理解和概括。 文章第①段“她本来就是一个寡言的孩子，不爱和别人交往，春季开学以来，同学们发现她越发沉默了，像是一个闷葫芦。她原本还不算差的成绩也一落千丈，老师在课堂上毫不留情地批评她”，交代她是一个沉默寡言的孩子； 文章第⑤段“她把自己的心情写给了自己的老师听”“三岁那年，母亲就离开了人世”“然而就在春天，父亲得了一种怪病，从此丧失了说话能力，她失去了最后一位可以沟通的对象。于是，她只有在自己的生活里选择沉默”，点明了她沉默寡言的原因； 文章第②③段“她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，她向老师要求把座位挪到了教室后面的角落里”“从那天开始，她觉得课堂上琅琅的读书声对于她来说是不相干的，她的心在窗外的世界里”“不久，燕子开始南迁，只剩下树下枯黄的小草在秋风中瑟瑟地抖着。望着眼前这个黯淡的世界，她哭了”，描述她自闭的具体表现以及她痛苦的内心世界； 文章第④段“秋天开学的时候，班级里新换了一位语文老师做班主任。老师姓徐，长得很漂亮，同学们非常喜欢她，都愿意在课间时跟她谈天说地。她也喜欢徐老师，但是她不敢上前。徐老师的目光几次落在她脸上，她都躲闪着避开了”“徐老师也走过来鼓励她”“课后，徐老师还特意对她说，只要用心写，写多少都行”，写徐老师的到来以及徐老师对她初步的鼓励； 文章第⑥⑦⑧⑨段“第二天，徐老师在课堂上郑重其事地表扬了她”“徐老师把她的座位由最后一排调到了第一排，并当着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻”“从那天起，她仿佛换了一个人似的，不但逐渐开朗起来，而且上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也都愿意与她交往了。学期结束时，她还做了班长呢”“几年后，她考上了省内一所名牌师范大学。毕业以后，她做了一名教师”，写徐老师对她的鼓励和关爱使她脱胎换骨，变得坚强乐观，并因此努力学习，考上了省里的名牌大学，最终成为一名人民教师，展现了自己生命的价值。 综上所述，本文的主要内容为：她因家庭的变故而自我封闭、沉默寡言，在徐老师的鼓励和关爱下逐渐变得开朗，最后考上大学成为教师。 16．考查句段作用。 内容上，第①段“她本来就是一个寡言的孩子，不爱和别人交往，春季开学以来，同学们发现她越发沉默了，像是一个闷葫芦。”交代了“她”内向的性格；第①段“她原本还不算差的成绩也一落千丈，老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她经常能做错三遍；许多同学开始对她敬而远之，甚至排挤她”，交代了老师和同学们对待她的态度。所以，第①段交代了“她”内向的性格及老师和同学们对待她的态度； 结构上，第②段“她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，她向老师要求把座位挪到了教室后面的角落里。从那天开始，她觉得课堂上琅琅的读书声对于她来说是不相干的”，结合第⑥段“徐老师把她的座位由最后一排调到了第一排”可知，自己要求把座位挪到了教室后面的角落里，为下文徐老师为其调换座位做铺垫；从第⑤段“她是一个命苦的孩子……于是，她只有在自己的生活里选择沉默”来看，第①段和第⑤段是一个设置悬念和解开悬念的关系，第①段的“寡言”“沉默”“成绩一落千丈”等表现，让人心生疑窦。第⑤段则解释了原因。因此，第①段设置了悬念，并为后文的照应埋下了伏笔。 17．考查词语理解。 第⑥段“第二天，徐老师在课堂上郑重其事地表扬了她”中加点的“郑重其事”是形容对待事情非常严肃认真。此处刻画了老师表扬“她”时态度严肃认真，不随便，不敷衍，说明徐老师对这件事特别重视；一个因家庭变故而封闭了自己的孩子是无辜的，也需要他人的呵护，徐老师的做法，表现出她对后进生真诚的鼓励与关爱；结合下文“至于作文的内容，徐老师却只字未提。那天，徐老师把她的座位由最后一排调到了第一排，并当着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻”可知，徐老师教育学生是讲究方法的。以理服人，以情动人。 18．考查内容理解主旨把握。 根据⑧段“即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也要在春天来临时，摇曳它细弱的身躯，为风铺开一面绿色的旗帜，为春天增加一抹生机”可知，“草是风的一面旗帜”表层意思是：即使是卑微到近乎渺小的小草，只要坚强，也会在春风中展现自己生命的价值；联系“她”的性格和不幸的经历，在徐老师的鼓励下，变得坚强乐观，并因此努力学习，考上了省里的名牌大学，最终成为一名人民教师，展现了自己生命的价值（或履行自己的人生使命）可知，“草是风的一面旗帜”深层含义是：即使生命很平凡（即使生活中有种种不幸与磨难）；我们也要坚强，乐观；因为每个人都有自己的价值（使命）。 （16分）（23-24七年级上·吉林松原·期中）阅读下文，回答问题。 两个人的秘密 ①肖静爱看书，可家里没钱买书，于是在反复逛书店后摸索出一个看书不花钱的方法：蹭书看，就是到书店里只看不买。 ②这天，肖静在书店一角正沉浸于《安徒生童话选》创造出的神奇天地时，有个声音突然在耳边炸雷一样地炸响了：“把书放下！天天来看书，从来不买，把书都弄脏了晓不晓得？买不起就别看！”肖静抬头一看，正看到书店老板那张扭曲的脸，顿时吓得魂都没了。 ③肖静 A ，像做了小偷被人当场捉住一样，那个羞啊！可是，书中小小的人鱼能接近王子吗？她跟王子有美好的结局吗？肖静日思夜想，牵肠挂肚，于是又鼓起勇气到另一家书店蹭书看。肖静发誓一看完《海的女儿》的结局就不再往下看。 ④躲在书店的一角，肖静捧着《安徒生童话选》 B 地看了起来：啊，久违了的小人鱼，久违了的小王子……“小姑娘，我要打烊了！”当耳边响起这样的声音时，肖静一下子惊醒过来，原来天都黑了，书店老板——一个60开外的老先生，正温和地招呼着自己。肖静的脸一下子红了，忙把书放回原处，低着头快步走出书店，可书中的世界依然萦绕在心头：小女孩能卖出火柴吗？她能熬过这个寒冬吗？ ⑤偶尔来蹭书看，老先生是不会发现的。肖静很侥幸，第二天便壮着胆再次走进书店，然后又直至天黑。当再次走出书店的时候，肖静坚定地对自己说：“再也不来了，否则会被老先生识破的。”可是，在茶饭不香地挨过两天后，肖静决定再蹭一次书看，那本《安徒生童话选》差一点点就要看完了，老先生应该不会发现的。这是最后一次，以后永远不来了…… ⑥当肖静 C 地靠近书店时，看到坐在门口的老先生抬起头，眼睛透过老花镜看了她一眼，然后起身进了店内。老先生在干什么呢？有怀疑了吗？肖静有些忐忑。 ⑦《安徒生童话选》终于看完了，可肖静发现书店内还有更多好看的书。它们就像一只只小手牢牢地抓住肖静的心。肖静在心里抵抗了一会儿，然后全线溃败：再看下去，如果被老先生发现，至多以后不来就是。 ⑧时间一天天过去了，在 D 的蹭书生涯中，肖静终于放下心来：老先生是个粗心人，他一直没有发现这个秘密。不过肖静发现一件奇怪的事：每次快要走到书店时，总发现老先生看她一眼，然后从抽屉里拿出什么，再起身走到书架旁。谁也不知道他在做什么！ ⑨肖静用这样的方法也不知过了多少天，看了多少书。这天，当肖静再次走到书店时，发现老先生不在门口。肖静没有多想，直接走进去，可失望地发现上次没看完的书不在原处，看样子是另有读者翻阅后放在了另外的地方。 ⑩肖静正四下寻找，身后有人开口了：“你是在找这本书吗？”肖静转头一看，一位女士正递过一本书来，正是自己没看完的那本。肖静像受惊的兔子一样吓坏了，轻声问：“你是怎么知道我最近正在看这本书的？书店老板呢？”那女士亲切地一笑，说：“我爸病了。爸嘱咐我说，你是个爱看书的孩子，很难得。我爸还说，一定要把你没看完的书先收着，等你来时再放回原处，好让你一来就能找到。抱歉的是，刚才我在忙，没注意到你进来。” ⑪肖静惊讶极了，说：“这么说……”女士点点头，温和地说：“你每次走后，我爸便把你看的那本书收在抽屉里。下次，当远远地看到你来了，他便把书拿出来，放回书架原处……” 19．(4分)请结合语境将下列词语分别填在文中A、B、C、D四处。 局促不安    胆战心惊    落荒而逃    如饥似渴 20．(4分)文章第②段主要写了什么内容？从全文来看，有什么作用？ 21．(4分)本文题目“两个人的秘密”指的是什么？ 22．(4分)文章结尾当肖静听完老人女儿的回答，她心里会想些什么呢？请你揣摩她当时的心理，写一段文字。（要求：至少运用一种描写方法，不少于50字） 【答案】19．A落荒而逃   B如饥似渴        C局促不安         D胆战心惊 20．围绕“肖静在书店看书时，被书店老板批评。为后文肖静换书店看书得遇另一个书店老板做铺垫，同时两个书店老板形成鲜明对比，突出后一个老板的优秀品质”来答，意思对即可。 21．围绕“指的是肖静和书店老板各自都有自己的秘密。肖静的秘密是：到书店蹭书，只看不买。老板的秘密是：早已知道肖静的秘密，却小心翼翼地呵护着这个秘密，处处为她提供方便”来答，意思对即可。 22．开放性试题，符合题目要求即可。 【解析】19．考查成语的正确使用。 局促不安：形容因拘束而心神不安的样子。 胆战心惊：形容非常害怕。 落荒而逃：形容战败后仓皇逃命。也泛指一般斗争中的惨败。 如饥似渴：比喻要求很迫切，如同饿了渴了急需饮食那样。 结合第②段内容及该段结尾中“肖静抬头一看，正看到书店老板那张扭曲的脸，顿时吓得魂都没了”可知，肖静因受到书店老板的喝斥，而像打了败仗一样仓皇逃走，因此A处应填“落荒而逃”； 结合第③段中“肖静日思夜想，牵肠挂肚，于是又鼓起勇气到另一家书店蹭书看。肖静发誓一看完《海的女儿》的结局就不再往下看”和第④段“躲在书店的一角……啊，久违了的小人鱼，久违了的小王子……”的内容可知，肖静再次悄悄来到另一家书店，迫切想要将之前没看完的内容看完，因此B处应该填“如饥似渴”； 结合第⑤段内容可知，肖静一而再，再而三的去老先生的书店蹭书看，内心是十分不安的，所以C处应该填“局促不安”； 结合文章④—⑦段的内容可知，肖静由于第一次的经历，害怕在老先生的书店蹭书看再次被发现，所以内心是十分害怕的，因此D处应填胆战心惊； 20．考查对文章内容的概括和语段的作用。 阅读第②段内容可知，该段主要讲述了肖静在书店蹭书被老板发现，并被老板狠狠批评赶出书店的内容。这一内容的描写表现了肖静对书籍的渴望，同时也为后文她再次去另一家书店蹭书看作了铺垫，而且由第②段中“有个声音突然在耳边炸雷一样地炸响了”“正看到书店老板那张扭曲的脸，顿时吓得魂都没了”的内容可知，该书店老板与后文的老先生形成了鲜明的对比，突出表现了后文老先生的和蔼，宽容。 21．考查标题的含义。 题目“两个人的秘密”中“两个人”分别指的是肖静和书店老板即老先生，结合文章第①段内容可知，肖静的秘密是去书店蹭书看，只看不买； 结合第⑩段中“爸嘱咐我说，你是个爱看书的孩子，很难得。我爸还说，一定要把你没看完的书先收着，等你来时再放回原处，好让你一来就能找到”的内容可知，老先生的秘密是知道肖静在书店蹭书看，但是并没有拆穿她，而是默默的支持帮助她。 22．考查内容理解和心理揣摩。解答时，需要理解文章的整体内容和情感基调。这是一篇描述肖静和书店老板之间温馨秘密的文章，主要表达了老板对肖静读书爱好的理解和支持。题目要求揣摩肖静在听完老人女儿的回答后的心理，并用至少一种描写方法表达出来，且不少于50字。 结合⑪段中“肖静惊讶极了，说：‘这么说……’女士点点头，温和地说：‘你每次走后，我爸便把你看的那本书收在抽屉里。下次，当远远地看到你来了，他便把书拿出来，放回书架原处……’”的内容可知，肖静在得知真相后，可能会感到惊讶、感动、感激等复杂的情感。可以使用心理描写、神态描写或语言描写等方法来表达肖静的情感。例如，可以通过描述肖静内心的想法、面部的表情或说出的话来展现她的心理。 示例：听完女士的话，肖静愣住了，她的眼眶微微湿润，心中充满了感激和愧疚。她没想到老板一直在默默地帮助她。她暗暗发誓，以后一定要努力学习，不辜负老板的期望。 （15分）（23-24七年级上·江苏南通·期中）阅读小小说《赔碗》，完成下面小题。 ①傍晚时分，老刘面馆开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了。 ②黄伯是老食客，也是老刘的老朋友，他指着门外，说：“嗨，那个孩子到现在还没卖完梨子哩。” ③大伙往外一看，只见路牙子边停着一辆三轮车，车上坐着一个高中生模样的男孩，瘦瘦黑黑的，一脸青涩，他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子，低头看书。他的梨子不错，黄里透红，看样子是自家种的。尽管如此，从中午卖到现在，他车里还剩下一小堆梨子。 ④天色渐渐暗了，男孩收摊了，估计还得赶一截子路才能到家。他看了看小面馆，好像在下决心。终于，男孩把三轮车小心地推到面馆门口，手上拿着书推门进来，怯怯地对老刘说：“老板，请给我下一碗肉丝面。” ⑤男孩的神情表明，一碗肉丝面对他来说已是笔大开支了。老刘忙客气地说：“你先坐着，面马上就好。” ⑥男孩边等面边看书，不大会儿，老刘端上来一碗热气腾腾的面。男孩咽了咽口水，伸出双手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳，“哗啦”一声，碗掉在地。打碎了，面泼了一地。 ⑦大伙冷不丁被吓了一跳，男孩更是面如土色。 ⑧黄伯看着不忍，高声说：“老刘，一碗面要抵人家孩子卖两三斤梨子哩，可怜一口面汤还没进嘴，全泼没了。人家孩子也不是有意的，这碗就不要他赔了吧？” ⑨男孩没吱声，可眼里流露出感激的神色，众人也一脸期待地看着老刘。谁知老刘却把脸一板，一边过来收拾，一边硬邦邦地说：“老黄，话可不是这么说的，我这碗也不是地里长田里收的，也是拿钱买的是不是？” ⑩黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：“哟哟哟，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了？” ⑪这时，有人愤愤不平，说道：“老刘，这碗，记在我账上，我给钱。”另外一个人叫道：“老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。” ⑫众人一片叫好，男孩还是不吱声，脸通红。 ⑬谁承想，老刘依旧摇摇头，说：“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗？” ⑭老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样“我赔、我……”说着，男孩就翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱。老刘一把按住他的手，说：“我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？” ⑮男孩一听眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一会儿，就把车上所有梨子装在塑料袋里，挂在秤上拎进来了，一杆小秤翘得高高的。他大声说：“六斤四两，就算六斤好了，一斤两块半，一共十五块钱。” ⑯老刘点头说：“扣除打碎的碗，再下一碗肉丝面，我找你三块二，给。” ⑰黄伯斜着眼说：“老刘，你这算盘打得贼精，一只碗的钱也不忘记算上？” ⑱老刘笑笑，没说什么，转身去厨房下面。男孩高高兴兴地接过第二碗肉丝面，吃了起来。 ⑲吃完面，男孩蹬着三轮车走了，可是才过一会儿，他又急急忙忙地回来了：他忘了拿书。 ⑳当男孩匆匆走到面馆门口时，不由得停下了脚步，他听到了面馆里传来一阵“咔嚓咔嚓“的声音，那是大伙在吃梨子。然后有人开口了，是黄伯的声音：“我说老刘，你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪门子账？实话跟你说，先前看你那么抠，我都在心里发过誓了，我交错朋友了，以后再也不来你这儿吃面了。” ㉑众人也是一片质疑声，说：“是啊是啊，我们刚才也说以后不来你这儿吃了，你得跟我们说清楚，到底是怎么一回事。” ㉒接着，就响起老刘爽朗的笑声，只听他说：“老黄，各位，你们可不能不来，我就指望你们这些老主顾哩。这事吧，我是这么想的，那个男孩也再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧？” ㉓众人一起快活地笑了起来。男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他心里烫烫的。 （选自《青年文学精选》） 23．(3分)阅读选文，围绕“碗”补全下面的情节。 ① ——老刘要求赔偿——② ——老刘拒绝好意——男孩要求赔碗——③ ——男孩得知真相 24．(4分)选文第③段画波浪线句运用了哪些人物描写方法，有什么作用？ 25．(4分)结合全文内容，分析面馆老板老刘的形象特点。 26．(4分)阅读最后一段划横线的句子，思考，男孩此时心里会想些什么，请用第一人称作答。 【答案】23． 男孩打碎面碗 食客乐意相助 老刘买梨抵消碗价 24．外貌描写、（神态描写）、动作描写，生动形象地表现了男孩勤奋好学，不善经营的特点。 25．①黄伯说“你平时不是蛮大方的吗？”，侧面表现老刘一贯为人慷慨大方；或：老刘把买下的梨子分给众食客吃，表现他为人慷慨大方；②从老刘让男孩用卖剩下的梨子抵肉丝面、赔碗，表明老刘为人善良、善解人意、助人有道、育人有方。 26．示例：这些人的善举帮了我的大忙了，看来社会还是温暖的，我对未来要充满信心和希望。以后，我要像老刘所说的要学会担当，学会面对困难，不辜负这些好心人对我的期待。（意对即可） 【解析】23．考查对情节的梳理与概括。 第一空。根据第⑥段“男孩咽了咽口水，伸出双手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳，‘哗啦’一声，碗掉在地。打碎了，面泼了一地”可概括出：男孩打碎面碗； 第二空。根据⑪段中“这时，有人愤愤不平，说道：‘老刘，这碗，记在我账上，我给钱。’另外一个人叫道：‘老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。’”可概括出：食客乐意相助； 第三空。根据第⑭段中“老刘一把按住他的手，说：‘我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？’”可概括出：老刘买梨抵消碗价。 24．考查对句子的赏析。 “瘦瘦黑黑的”是男孩的外貌描写，“静静地”是男孩的神态描写，“低着头”是男孩的动作描写。根据第③段“他的梨子不错，黄里透红，看样子是自家种的。尽管如此，从中午卖到现在，他车里还剩下一小堆梨子”可知，男孩不吆喝叫卖，从而没有卖出多少梨，只低头看书，表现了他勤奋好学，不善经营的特点。 25．考查人物形象的分析。 从第⑩段“黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：‘哟哟哟，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了？’”，第⑳段“我说老刘，你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪门子账”，黄伯的话揭示了老刘平时的为人处世方式，这从侧面表现出了老刘平时的慷慨大方； 从第⑭段“老刘一把按住他的手，说：‘我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？’”，第㉒段“这事吧，我是这么想的，那个男孩也不小了，所以他得学会担当，学会面对困难，而不是习惯于接受同情和帮助。再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧？”可知，老刘让男孩用卖剩下的梨子抵肉丝面、赔碗，通过让男孩赔碗让他学会担当，学会面对困难，而不是简单地免除男孩的赔偿责任，表明老刘为人善良、善解人意、助人有道、育人有方。 26．考查对句子含义的理解。 “男孩没笑，只是久久地站着”，这里的“久久地站着”是一个典型的动作细节，它暗示了男孩此刻内心的震动和深沉的思考。而“他心里烫烫的”则直接揭示了男孩内心的感受——那是一种被善意触动、被温暖包围的炽热情感。 “夕阳的余晖照在身上”不仅是一个简单的环境描写，它还具有象征意义。夕阳通常被视为一天结束的标志，但它也预示着新的开始，特别是在其“余晖”中，常常带有一种温暖、柔和且充满希望的光芒。在这里，夕阳的余晖象征着老刘和其他人给予男孩的善意和帮助，这些善意就像夕阳的余晖一样，温暖了男孩的心灵，也照亮了他前行的道路。 根据以上分析，用第一人称“我”写出男孩的心理活动，言之有理即可。 （16分）（23-24九年级上·广东茂名·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 回家过年 刘洪文 ①过了腊月二十三，家里便有了年味儿。 ②在厨房蒸馒头的母亲，揭开锅盖高兴地说到：“馒头笑了。”我没看出来，就问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行。” ③我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我羡慕极了，央求父亲给我也做一个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了。 ④关于年的记忆，我总是停留在小时候。而今，我已经有三年没回家过年了，不为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。 ⑤“你要是有点能耐，就干出个人样来给看，别整天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么理想？” ⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。 ⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。 ⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严。 ⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用，以方便和家里联系外，几乎一无所有。 ⑩而那部手机除了发发短信，几乎很少打电话。我必须节省钱交房租，买赖以生存的食物。 ⑪我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。 ⑫今年我决定回去，尽管我依旧没个“人样”。大年二十六，我发短信给家里，说了要回家过年。 ⑬次日早起，我收拾了简单的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。 ⑭长途客车终于来了，我跺了跺冻僵的脚，上了车。 ⑮车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是值得的，尽管我依旧一无所有，尽管我还是孤身一人。 ⑯几个小时的车程，很快过去了，正当我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树车站到了。” ⑰我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我赶紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表。 ⑱父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我怄气，而是不住地向我问这问那。 ⑲所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁写着站名而已，光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头：“你回来了，就不觉得冷了！” ⑳回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，高兴了吧？”母亲不住地应着：“高兴，高兴！” ㉑到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨晚上发的短信居然未读，再往前翻，所有短信都未读。我忙问父亲这是咋回事儿？ ㉒“他根本就不会用！就能接打个电话！”母亲抢着说。 ㉓“那往年呢？”我焦急地问。 ㉔“还不都一样。”母亲唠叨着。 ㉕我的泪水流了下来…… （选自长江文艺出版社《2021年中国微型小说精选》，有删改） 小州准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。请你帮小州完成下列任务： 27．(4分)为了让演员对小说内容有一个整体的把握，小州按照事件发生的先后顺序绘了下图，请你帮忙把空缺的补充完整。 28．(4分)为了帮助演员准确把握人物情感，小州需要对人物语言进行反复的揣摩。请你帮他分析第⑲段画线句的意蕴。 你回来了，就不觉得冷了！ 29．(4分)在拍摄第④段“而今，我已经有三年没回家过年了”和第⑫段“今年我决定回去”的内容时，小州将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄，你觉得这样拍摄有什么好处？ 30．(4分)小说中常常留有空白，拍摄时需要将它补充出来。本篇小说的结尾处“我的泪水流了下来……”就用省略号留了空白，这里应补上什么样的镜头才能更好地表现“我”流泪的原因呢？请你帮小州把这处空白描绘出来。 【答案】27．（1）与父赌气离乡或与父冲突离乡；（2）到家泪水长流或回家感动。 28．母亲告诉儿子，你回来了，父母心里高兴，心里觉得温暖。所以就不觉得天气寒冷了。 29．镜头交错拍摄，这样形成一种对比。通过把儿时过年的情景、离家的情景和三年异乡生活的情景作对比，更能突出表现回家过年时家的温暖。 30．示例：年末的每一天，父母都一大早就守候在光秃秃的没个避风的小站上，踮起脚看着来来往往的汽车，在人群中搜索着我的身影，一次次一个个的扫视着，生怕一分神看走了眼，直到没有人影了，才失望地收回视线。第二天又继续着这样的盼望、失望，再盼望又失望……想到此景，“我”的泪水流了下来。 【解析】27．考查对情节的梳理。 根据第⑤段“你要是有点能耐，就干出个人样来给我看，别整天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么理想？”、第⑥段“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”、第⑦段“我一赌气离开家，想来已三年有余”概括得出：与父亲吵架赌气离家。 根据第㉒段“他根本就不会用！就能接打个电话！”、第㉓段“那往年呢？”、第㉔段“还不都一样”、第㉕段“我的泪水流了下来……”可知，我明白了父母三年来的年末，父母都在那个小站上接我。想到前两年我没有回去，我留下悔恨的泪。据此概括得出：到家泪水长流或回家感动。 28．考查对句子含义的把握。根据第⑲段“所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁写着站名而已，光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头”可知，小站光秃秃的没个避风的地方，温度肯定很低，父母二人站在寒风中等待自己的儿子，必定很冷。根据第⑳段“回家路上，不时有人打招呼：‘儿子回来了，高兴了吧？””可知，前两年，“我”没回来，父母不高兴，很失望，内心感到凄凉。据此分析，运用了语言描写刻画了一个看到儿子回家，从而放下心来的一位母亲形象。“你回来了，就不觉得冷了！”的言外之意即：你回来了，我们就高兴了，家里就充满了温暖。 29．考查写作手法。根据第②段“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行”，第③段“我羡幕极了，央求父亲给我也做一个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了”可知，儿时过年的情景带给人高兴，带给人温馨。根据第⑨段“我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的‘人样’，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用，以方便和家里联系外，几乎一无所有”可知，三年的外出生涯是我痛苦的回忆。据此分析，儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄形成一种对比。通过对比，更能展现出回家过年时家的温暖。照应题目“回家过年”。 30．考查对文本内容的把握。根据第㉒段“他根本就不会用！就能接打个电话！”、第㉓段“那往年呢？”、第㉔段“还不都一样”、第㉕段“我的泪水流了下来……”可知，我明白了父母三年来的年末，父母都在那个小站上接我。据此可以展现出：三年来，年末的每一天，一对老人，在一个光秃秃的小车站上，不顾严寒，在焦急地等待着自己的儿子。但每次收获的都是失望。想到此处，“我”不禁潸然泪下。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$