《风筝》（教案）2023-2024学年苏少版美术三年级下册

《风筝》 学校 班级 人数 课题 《风筝》 执教 日期 一、教学目标： 1、认知目标：引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。 2、情感目标：掌握飞行物的基本常识，体验放飞活动的乐趣。设计自己喜欢的风筝，培养学生的审美能力和表现能力。 3、实践目标：通过学习，增强学生的民族自豪感，感受民间艺术的独特魅力。 4、课时目标：设计自己喜欢的风筝。 二、制定依据： 解读文本： 本课内容是飞行单元的第一课，教材提供了各种各样的风筝图片，学生通过了解风筝的知识，感受设计风筝的乐趣，感受风筝这种民间独特艺术的魅力。本课要求学生用绘画的形式设计自己喜欢的风筝，在形状、图案、色彩的运用上最好新颖有创意。 重点：引导学生了解风筝的左右对称的特征，认识、熟悉风筝的种类。 难点：设计有创意的风筝。 预设教法：讲授法、谈论法、指导法、讨论法、启发法、参观法。 教师准备：欣赏的图片、视频，教师范画。 学生准备： 水彩工具、油画棒、记号笔。 学生实际： 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （环节目标） 开放导入 1、 古诗《村居》导入 2、 古诗中“纸鸢”是什么意思？ 揭课题《风筝》 学生回答“风筝” 激起学生的学习兴趣 核心过程推进 一、了解风筝历史和用途 1、师：老师提前让大家回家了解了风筝的发展历史和用途，下面老师要考考大家。 发展历史：木鸢-纸鸢-风筝 用途：祈福、军事信号、测距工具、玩具。 2、师：你知道风筝在我国有着2000多年的历史吗？有外国朋友把中国的风筝称为中国的“第五大发明”，在美国的华盛顿史密斯宇航馆里，挂着一只中国风筝，它的边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭”。   二、走进民间传统风筝制作工艺坊 (一)第一步——扎（扎骨架） 1、 欣赏几幅传统风筝，发现有什么共同特点。（形状：对称） 师：风筝的骨架为什么要制作成左右对称的？ 2、 欣赏传统风筝和现代风筝骨架所用材质区别。 师总结：传统风筝用竹子削成很薄的木片木条来制作骨架，现在也有用木条制作，不过为了方便快速所以用树脂或者玻璃纤维比较多。 3、 大家平时放过什么样的风筝？小组讨论下。（板书：图案：花鸟鱼虫、戏曲神话......） 不同的图案的风筝都可以找到自己合适的骨架，不同的骨架能够帮助风筝呈现出更好的效果，所以我们要来了解下不同种类的风筝。 板子风筝：升力片就是柱体部分，四边有竹条支撑，形状多为八角、菱形、正方形等。 软翅风筝：升力片是用一根主翅条构成，翅的下端（边）没有翅条支撑，即下边沿为柔软状。适宜于禽鸟和昆虫类风筝。 硬翅风筝：它的升力片用上下两根横竹条做成翅的形状，上下边分别由一根骨架构成，两侧边缘高中间凹，形成通风道。因此，上下两边都是硬状物。 串式风筝：个相同以上的风筝像糖葫芦似的拴在一根或者多根线上放飞。 立体风筝：骨架为立体结构的筒子风筝，如宫灯、酒瓶、器物等。 软体风筝：无骨架制成的风筝，靠风力灌注成型的可折叠风筝。（视频欣赏潍坊风筝节）为什么风筝节上软体风筝会比较多？   （二）第二步——糊（糊纸面） 师：传统风筝和现代风筝用的材质面料有什么不同？（出示图片） 师总结：以前传统的风筝的制作材料一般是纸和丝绢，不过纸容易破，丝绢有比较贵，所以现在一般都用的尼龙布还有塑料膜。   （三）第二步——绘（绘花彩） 1、传统风筝和现代风筝装饰的区别（燕子风筝图片对比） 师：传统风筝的纹样可有讲究了，都有一定的寓意。（板书：纹饰：丰富） 2、欣赏纹样，猜测寓意 鸟：喜上眉梢 花：花开富贵 桃：长寿，避灾 祥云：吉祥 鱼：年年有余 蝙蝠：遍地是福 总结：古时候放风筝都有祈福，消灾想法，所以用的纹饰比较复杂。现代的更加简约。 3、欣赏一幅燕子风筝，它是运用哪些颜色绘制的？ 怎样的色彩搭配让风筝在空中更吸引人？ 师总结：色彩对比鲜艳。（色彩：对比鲜艳） 总结：现代风筝的模样、结构、材质和美感与传统风筝不同。但是放飞的原理是相同的。   三、教师示范 教师示范串式和立体方式结合的风筝，边示范边说图形、纹样、色彩搭配。（提醒学生尽量不要用和天空相近的色彩）   四、学生作业 作业要求： 1、设计一到两个自己喜欢的风筝，注意左右对称。 2、形状、图案装饰、色彩中选择有创意的点进行设计。   五、展评 展示学生作品 可以对图形、纹饰、色彩有创意的点说一说 1、学生对自己创作的作品的评价； 2、学生对其他学生的作品的评价； 3、教师对巡视中发现表现的好作品给以肯定的评价。     学生结合自己了解的回答问题。                   生：左右对称     生：保持平衡。   生：传统的用木片，现在用的纤维塑料比较多。       生讨论：花鸟鱼虫、动物、戏曲神话......           学生欣赏了解不同风筝种类。                         生：大，立体，抓人眼球......         学生回答问题                 生：传统的用了很多复杂花纹，现在的简约。     生：根据纹饰谐音等猜测寓意     生：根据图片回答颜色 生：鲜艳的颜色、亮丽的颜色.....       学生看教师示范     学生创作，用绘画的方式表现对风筝的喜爱。 教师巡回辅导 学生作业展示评价             了解风筝的历史，感受中国古人的智慧。                   按照制作风筝的过程，一步步更加深入了解风筝。学生了解骨架必须对称，才能保持平衡。   了解风筝骨架的不同材料的发展。                 了解风筝的不同种类，为后面自己设计风筝做好铺垫。                     了解风筝材质面料的发展，感受科技的进步。         了解不同纹样的寓意，学会用不同纹样、对比的色彩搭配风筝，让风筝更加好看有创意。                         激励学生大胆想象，自由创作。           学生展示自己作品，找到自己的作品优点，其他人给出意见，教师辅助指导，将画面更加完善。   开放的延伸 在工艺坊里面我们学到了扎、糊、绘，还有最后一步，你们猜是什么？ 第四步——放（放风筝、调试） 1、风筝的玩法（视频） 2、玩风筝注意安全，不去靠近电塔、河边处，不去凹凸不平地面处...... 用绘画的方式表现放风筝时的快乐。 感受放风筝的魅力，回忆放风筝的场面，为后面一课画放风筝做好准备。 让学生牢记放风筝也要注意安全。 板书设计： 《风筝》 形状：对称 图形：花鸟鱼虫、卡通、戏曲神话...... 纹样：丰富   色彩：对比鲜艳 课后小记：               学科网（北京）股份有限公司 $$