第二章第4节 噪声的危害和控制 ---2024-2025学年人教版物理八年级上学期

请同学们欣赏音乐《梁祝》片段. 同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？ 一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一段是是杂乱的声音—噪声（noise）则令人心烦意乱。 噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？ 课堂导入 噪声的危害和控制 听一听，你的感受是怎么样的？ 优美的声音 ↓ 乐声 城市的街道 ↓ 噪声 发电机 ↓ 噪声 我们都知道声音是由物体的振动产生的，以波的形式传播，那噪声的波形是怎么样的呢？ 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。 视频——《噪声的波形》 泡沫塑料块刮擦玻璃板 实验现象: 噪声的波形没有规则、杂乱无章的。音叉所产生声音的波形有规则。 大量的实验证明： 噪声的波形没有规则，杂乱无章的。而乐音的波形有规则。 噪声的波形 音叉的波形 再听听，说说你的感受 发声体做有规律的振动时发出的声音，一定是乐音吗？ 我们班正上物理课，如果隔壁班级大声播放音乐，音乐声对我们来说是乐音吗？ 音乐声影响我们学习，听着也不悦耳，不是乐音。 有人已经休息，乐曲声扰民，也不是乐音。 广场舞大妈比赛时的乐曲嘹亮动听，如果晚上10点以后还在小区播放，那还是乐音吗？ 乐音和噪声都是物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，从环保角度讲却属于噪音。 1.噪声的界定 （1）从物理学的角度讲，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 （2）从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 三、噪音的危害与控制 乐音 噪声 概念 2.乐音与噪声的区别 物体按一定规律振动产生的声音 物体做无规则振动产生的声音 产生原因 波形图 听起来优美动人的声音，如音乐家演奏乐器的声音 听起来嘈杂刺耳的声音，如各种机器发出的声音 3、噪声的来源 （1）工业噪声； （2）建筑施工噪声； （3）交通噪声； （4）社会生活噪声。 仪器：声强计 声音强弱的等级用分贝(dB)为单位来表示。 4、噪声强弱的等级和危害 (1)噪声强弱的等级 0dB：人刚能听到的最微弱的声音 30～40dB：较为理想的安静环境 50～60dB： 影响睡眠和休息 70dB：干扰谈话，影响工作效率 90dB以上：听力受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病 150dB：鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力 （2）噪声的危害 ①心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍睡眠和休息； ②生理效应：耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重时 会使人神志不清、休克或死亡； ③物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 主观感觉 声音强弱 的等级/dB 声音的来源 极静 10～20 卧室、轻声耳语 安静 30～50 图书馆阅览 较静 50～70 办公室、一般讲话 较吵 70～90 大声说话、车辆行驶 很吵 90～110 拖拉机开动 感到疼痛 110～130 球磨机、电锯工作 无法忍受 130～150 喷气式飞机起飞 （2）人对不同强度的声音的感觉 声源的振动产生声音 在空气及其他介质中传播 鼓膜振动引起听觉 5、噪声的控制 声音 发生处 声音传播过程 人耳处 声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？ 6. 分析噪声的控制 防止噪 声产生 阻断噪 声传播 防止噪声 进入耳朵 (消声) (隔声) (吸声) 声源的振动产生声音 在空气及其他介质中传播 鼓膜振动引起听觉 禁止鸣笛标志 （1）防止噪声产生（在声源处减弱噪声） 改造噪声大的机器或换用噪声小的设备、安装消声器、禁止鸣笛、轻声漫步等 7.控制噪声的三条途径及实例 汽车消声器 枪管消声器 路边的隔音屏 （2）阻断噪声传播（在传播过程中减弱噪声） 将机器用隔声罩罩起来、在机器机座与地面之间安装减震垫、设立声屏障(隔音墙）或植树造林等 树木能够吸收噪声，所以常说“幽静的森林”。 （3）防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱噪声） 工人工作时佩戴耳塞、耳罩、隔音帽或防噪声头盔等 耳罩 耳塞 防噪声头盔 视频讲解——《噪声的控制》 控制噪声 噪声的危害和控制 噪声的来源 噪声强弱的等级和危害 噪声的界定 乐音与噪声的区别 噪声的来源 噪声强弱的等级 噪声的危害 由声音从产生到引起听觉的三个阶段入手分析噪声的控制 控制噪声的三条途径及实例 课堂小结 2.为保证正常工作和学习，应控制环境声音不超过（ ） A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB B 随堂练习 1.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的______，又没有阻止声音的______，只是阻止声音进入自己的耳朵。 传播 产生 3.我们生活在声音的世界，声音无处不在，下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ） A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥ C 随堂练习 4.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( ) A.在校园周围植树 B.将教室的窗户打开 C.在教室内安装噪声监测装置 D.每个学生都带一个防噪声耳罩 A 随堂练习 5.一场大雪过后，人们会感到万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后大地银装素裹，噪声被反射 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 B 随堂练习 振动 空气 声源 传播过程 传播过程减弱 在人耳处减弱 在声源处减弱 声音的产生与传播 产生条件 传播 介质 声速：空气中15℃的声速为340m/s 回声 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能让传声 怎样听到声音 课堂小结 控制噪声 噪声的危害和控制 噪声的来源 噪声强弱的等级和危害 噪声的界定 乐音与噪声的区别 噪声的来源 噪声强弱的等级 噪声的危害 由声音从产生到引起听觉的三个阶段入手分析噪声的控制 控制噪声的三条途径及实例 课堂小结 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 $$