3.1《百合花》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

茹志娟 第一课时 百合花因为成语百年好合而得名，它的花语其中之一也是如此。百年好合是给一对新婚夫妇的美好祝愿，婚礼上也总会摆上几朵百合，象征夫妻间的恩爱。还代表着伟大的爱，有深深的祝福之意。 导入： 题解：像百合花一样美好的人性与人情 1、了解小说相关知识，掌握小说阅读的方法和答题思路。 2、快速浏览课文，自行解决生字词。 3、把握小说的三要素，尤其是人物和环境。 6、探究小说的诗性特色并掌握诗化小说的几个特征。 7、感受小说中着力表现的人性美和人情美，进行适当德育教育。 学习目标 百合花象征着纯洁无暇，其洁白的花瓣给人以纯洁和贞洁的感觉，寓意着新人纯洁无暇的爱情和对未来美好生活的祝愿。 百合花还象征着高雅脱俗，其优雅的花姿和高贵的形象，常被用来表达对高尚品质的追求和崇尚。 百合花寓意着百年好合，在中国传统文化中，百合花被视为吉祥之花，寓意着夫妻间深厚的情感与和谐的婚姻生活。 百合花也被视为母爱的象征，其花朵形状酷似母亲怀抱婴儿的姿态，象征着母爱的伟大和无私。 百合花还象征着永恒的爱和祈福平安，其生命力强，花朵可以开放很长时间而不凋谢，寓意着人们对爱情的执着和永恒， 在宗教仪式中，百合花被视为神圣的象征，寓意着祈福平安。 百合花语 小说定义： 了解小说的相关知识 小说三要素： 人物形象 故事情节 环境描写 主要人物 次要人物 开端、发展、高潮、结局 自然环境 社会环境 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。塑造人物形象是小说创作的中心内容。 了解作者 茹志鹃：当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。 其描写战争生活小说，多选取一个典型片段展开叙述，短小精致的结构和细腻温婉的情感互相交融，“由于艺术构思精巧，剪裁组织严密，能把平凡的事件处理的枝叶扶疏，灿然可观。” 抗战胜利后的1945年冬，茹志鹃所在的文工团住进一个人都跑光了的地主家里。她在此发现了罗曼罗兰、梅里美、屠格涅夫、托尔斯泰、契诃夫等大量外国著名作家的小说，便欣喜万分地沉溺于其中，恨不得读遍所有作品。当她看得头昏脑胀时，解放战争开始了。于是，她去剪了个男式短发头，并偷偷地将未及看的《战争与和平》4册小说打入背包，就走上前线，参加了著名的苏中七战七捷。在1946年8月中秋节那天发起的总攻海安战斗中，她在我军某团的前沿包扎【za】所里做战勤工作。这次刻骨难忘的战斗经历，成为她后来创作短篇小说《百合花》的基本素材。 创作历程 撂( ) 讷( ) 憨( ) 憎（ ）恶 讪( ) 嬷( ) 砦( ) 磕( ) 瞅( ) 拗( ) 虔诚( ) 发髻（ ） 忸怩（ ） 读准字音 liào shàn kē qián nè mó chǒu jì hān zhái niǔ ní zēnɡ ①、通讯员带路护送“我”去包扎所工作。（1--23自然段） 1、找出全文线索，梳理故事情节,概括文章大意。 线索： 我 ④、新媳妇给牺牲的通讯员盖上了自己的新婚被子。（58--59自然段） ③、通讯员为保护战友而牺牲。（44---57自然段） ②、通讯员帮“我”的忙一起去向老百姓借被子，和“新媳妇”产生了误会。（24---43自然段） 问题引导下的再学习 2、本文主要讲述了哪几个人物？哪个人物最特别？结合小说内容具体说一说 通讯员 新媳妇“我” 观察者、叙述者、亲历者 ——线索人物 3、“借被子”过程中，作者对小通讯员有哪些描写？请分析通讯员人物形象。 ①、他踌躇了一下，便和我一起去了。 ②、“女同志，你去借吧！......老百姓死封建......” ③、但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。 ④、通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道： “我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！......” ⑤、没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。 ⑥、果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。 “我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！......” 不习惯和女性打交道而犹豫，但还是愿意帮忙。----善良纯朴 因没借到被子而不满，与下文得知原因后的自责对比。 态度大转变表明顾大局识大体。 委屈和不服 执拗、腼腆、拘谨，憨厚朴实。衣服的破洞，为下文埋伏笔。 开始借不到而委屈到接到后知道真相了要还回去，表现了通讯员的纯朴、善良、单纯、耿直、爽快。 ⑦、肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 “两个馒头”的细节表现对同志的关心体贴。 “树枝”“野菊花”的细节描写，写通讯员热爱生活，充满朝气； ⑧、他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 ①、是一个善解人意、细心体贴的人。送“我”去包扎所的路上停下来等“我”；给“我” 馒头。 归纳：通讯员的人物形象 ④、是一个英勇果敢、不畏牺牲、舍己为人的军人。小小年纪果断参军，为救战友而牺牲。 ③、是一个害羞腼腆，不善言辞，质朴纯洁的小战士。见“我”挨他坐下，会局促不安，问他话时脸涨得通红。 ②、是一个天真活泼、充满朝气、热爱生活的年轻人。步枪筒里插着树枝和野菊花。 概括人物形象 4、作者运用哪些方法刻画了小通讯员的形象？（作者刻画小通讯员时运用了哪些手法？） ①、肖像描写： ⑥、侧面描写： ⑤、细节描写： ④、动作描写： ③、神态： ②、语言描写： 高高的个子，厚实的肩膀，朴素的衣着，表明他是个强健质朴的人。 女同志，你去借吧！······老百姓死封建······“ 问他话时脸涨得通红，表明他是一个害羞腼腆，不善言辞的小战士。 送“我”去包扎所的路上停下来等“我”，是一个善解人意、细心体贴的人。 两次写步枪筒里插着树枝和野菊花，表明通讯员是一个天真活泼、充满朝气、热爱生活的年轻人。 借战友之口说出知他救人而牺牲，可见是一个不畏牺牲、舍己为人的军人。为救战友而牺牲。 ②、新媳妇的人物形象特点： 娴静淳朴、美丽善良、善解人意、品格高尚、纯真高洁、尊敬军人，如百合花一样美丽的人性美和性格美。 正面描写 人物形象塑造 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 细节描写 次要人物的衬托或对比 借助物象烘托 借助环境烘托 侧面烘托 塑造人物形象的方法 分析人物形象方法——五看 一看：人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们决定着人物的言行，影响着人物的性格。 点拨拓展： 五看：作者（或他人）对人物的介绍和评价，间接地表现人物的性格特征。 四看：人物所处的社会历史背景，因为人物的言行、抉择、命运、性格都烙上了时代的印记。放回语境中去观察人物 三看：情节发展中人物的活动、行为，与他人之间的关系，他们也反映着人物的性格特征。 二看：描写手法（正面描写、侧面描写），它们揭示人物的思想感情和性格特征。 5、讨论“我”在文中的作用 ②、“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。小说通过“我”展开情节，“我”是故事的叙述者和情节发展的重要推动者，有利于推动情节发展。 情节 人物 主题 第一人称 ①、“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。 通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。 ④、“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过“我”的视角来解读人物情感的变化，有利于揭示文章主题。通过“我”和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 ③、作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 “我”在小说中的作用是什么？ ①、是故事的叙述者、见证者、亲历者，增强故事的真实性。 点拨拓展： ④、小说人物是“我“眼中的人物，有助于人物形象的塑造。 ③、小说是由“我”的所见、所闻、所做、所感而展开的，推动故事情节的发展。 ②、是小说的线索人物，贯串整个故事。 6、在跟通讯员相处的过程中，“我”的内心有怎样的情感变化？ 护送之始初： 护送过程中： 护送休息时： 知道是同乡： 帮忙借被后： 英勇牺牲后： 我开始对这个通讯员生起气来。 我不禁对这通讯员发生了兴趣。 我着恼地带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。 我立刻对这位同乡越加亲热起来。 我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。 我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。 7、《百合花》)文中画线句子的景物描写有什么作用？请概括并简要分析。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢! ③、与战争的残酷形成反差，更加激起人们对战争的厌恶。 ①、描绘出雨后一派生机勃勃的和平景象； ②、衬托出人物纯净美好的形象; ④、衬托出了“我”的临危不惧和革命乐观主义精神。 概念： 分类： 社会环境 对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。 自然环境 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。环境是人物活动的舞台， 环境描写 分析自然环境描写的作用 环境方面 ①、交代故事发生的时间、地点、背景； ②、表现地域风光、时代气息、审美意蕴； ③、渲染气氛，奠定情感基调。 ④、暗示社会环境 ①、为人物出场做铺垫，暗示人物身份； ②、烘托人物性格或心理； ③、暗示人物命运； ④、为人物活动提供广阔的生活背景 人物方面 ①、展开、推动、暗示情节发展，使情节集中； ②、作为情节发展的线索； ③、与标题呼应，诠释标题的内涵； ④、为后面情节的发展做铺垫或制造悬念； ⑤、开头的环境描写，引出下文……的内容（为下文……做铺垫），与结尾呼应；结尾的环境描写，与上文……的内容呼应，使文章结构完整； ⑥、舒缓了叙述节奏 主旨方面 ①、起到象征作用； ②、揭示、暗示、深化主旨 情节方面 ①、交代人物的生存环境; 分析社会环境描写的作用 ⑤、折射社会现实。 ④、暗示小说结局; ③、交代作品的时代背景; ②、交代人物的社会关系; 第一步：找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。因为自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。 答题步骤 第三步：按照答题的格式，组织语言，规范答案。 第二步：找准分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。 “啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！” ①、描绘了一幅温馨幸福的节日场景，充满风俗美。 8、分析下列环境描写的作用 ③、舒缓了紧张气氛，增添了文章的抒情性。与后文战地的紧张形成对比。 ②、表现了对幸福生活的向往，对战争的厌恶。 9、两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花细节描写表现了通讯员什么性格？ “树枝”“野菊花”的细节描写，写通讯员热爱生活，充满朝气; 肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 探究小说中几处细节描写的意义： 细节描写： 分类 人物细节描写 景物细节描写 生活细节描写 ③、凸显环境特征 作用 概念： 抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细的描绘，是一种以小见大的方法。致它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情、一个简短的情节。 ④、表达真挚情感，深化作品主题 ①、推动情节发展 ②、展示人物性格 10、两次写给“我”开饭时吃的两个馒头有什么用作？ 但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头.….... 睹物思人，悲痛非常，表达了“我”对通讯员的深切怀念。 两个馒头”的细节表现对同志的关心体贴。 他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说:“给你开饭啦!”说完就脚不点地地走了。 11、三次写新媳妇的印有百合花的被子起什么作用？ ①、暗示了新媳妇对美好生活的向往和追求 ②、象征新媳妇纯洁无暇的品格 我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 ①、暗示新媳妇纯洁高尚的人物形象 ①、象征了通讯员的舍己救人的纯洁美好品格， 在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 ②、象征了军民之间的真切感情。 ②、为通讯员安排在屋檐下的那块门板上做铺垫。 被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。 ①、有意虚化人物。 12、《百合花》诗意美体现在哪些地方点： 《百合花》在情节上的特点：不以情节取胜；选材以小见大；叙事节奏舒缓，文中没有正面描写战争的残酷和惨烈；淡化矛盾， ③、淡化情节 小通讯员形象的华丽蜕变、新媳妇情感的立体升华； ②、凸显人性之美 《百合花》中的人物均没有姓名 诗化小说具有诗的审美目标，它或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。 这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。 虚化人物、淡化情节、营造意境、语言抒情化 一、何为诗化小说？ 二、文体特征 1、故事情节淡化 3、时代背景淡化 散文化小说一般不选取具有重大社会时代意义的题材，大多表现的是一种自然的生活状态，注重对民风民俗进行描写，在一幅幅风俗画中传达出纯朴的民风和优美的人性人情美。 2、虚化人物 散文化小说不追求塑造典型人物，而是非常简单地勾画人物，重在描写人物的生活方式、生活状态，将人物融入到小说所描写的环境、渲染的氛围中，呈现人物本真的原貌。散文化小说中少有对人物性格细致的刻画，人物形象缺少丰富化和个性化的鲜明特征。而且一般都是普通平凡的人物，常常无主次之分。 情节舒缓、平淡，没有完整的情节发展脉络，缺少戏剧性冲突;选取最富有表现力的细节，用片段特写的形式呈现。 三、散文特征凸显 语言美 意境美 情调美 运用多种修辞，形象生动； 综合使用多种表达方式，使故事的讲述更加灵活多变等。 意境主要表现在气氛之中，既包括作者的情感、情绪的自然流露， 也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。 富有审美意蕴，主旨往往比较含蓄， 反映人与自然的关系（和谐、抗争）、 人在社会中的生存状态（思考人的命运）， 突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、 人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。 诗化小说 诗化小说的人物特点： ①、人物描写的诗意美,使人物形象富有人性美、人情美。 传统小说在形象塑造上，注重塑造典型而鲜明的人物形象。而诗化小说则虚化人物，甚至没有主要人物，人物大多是普通人。 ③、人物描写只是简单概括，形象不丰富、不突出、不典型。 ②、注重细节描写，善于从细微处表现人物心理。 淡化情节， 散化结构， 叙事节奏舒缓， 缺少悬念，故事性不强， 缺少激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的故事情节。 呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展现生活的本色”，以及叙述者的情致。 诗化小说的情节特点： ①、从小说的选材上、小说的主旨展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。 小说诗意美体现在以下几点： ⑤、诗化的语言，纯朴自然清新，简洁、质朴，又不乏典雅，语言美。 ④、景物描写情景交融，使小说充满了诗情画意，具有诗的意境美。 ③、淡化故事情节， ②、虚化人物。人物描写的诗意美； 语言——诗化 结构——散文化 散文化小说和诗化小说的区别 散文化小说语言简洁生动，更贴近日常生活表达。 诗化小说语言音乐性强，富于暗喻和象征，更加抽象华丽。 散文化小说篇章紧凑，逻辑清晰，事件发展较快。 诗化小说篇章较松散，逻辑不那么严密，注重意境和韵律之美。 散文化小说表现内容更加广泛和直接。 诗化小说表现内容较为深邃和象征。 散文化小说艺术手法更加简洁，注重质朴和生动。 诗化小说运用较为复杂的手法，如比喻、暗喻、象征等，追求意境的体现。 1、语言特征不同： 2、篇章结构不同： 3、内容表达不同： 4、艺术手法不同： ①、表层义 ②、深层义 百合花在小说中具有丰富的象征意义：小通讯员有百合花一样美好的心灵，也是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征，更是革命战争时期军民之间、战士之间高尚、纯洁感情的象征，象征着人性美和人情美。 “百合花”是指印有百合花的新被子（新媳妇唯一的嫁妆）。 13、百合花的标题含义： 引申义、比喻义、象征义 这篇小说从小处着眼，以小见大，用百合花象征了军民之间的人性美和人情美。歌颂了军民之间的鱼水情深，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭示了军民团结才是战争取得胜利的根本之所在。 主题 战争是残酷的，为我们有幸生活在和平年代而骄傲！向那些在战争中献出宝贵生命的英雄们致敬！今天我们更应该珍惜这像百合花一样美好幸福的生活，莫让年华付水流，把握好人生的方向盘，树立正确的价值观，在未来的日子里，活出一份精彩，活出一份高贵，因为我们心中都有盛开着一朵美丽的百合花！ 结束语 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（    ） A．虔诚（qián）    皱褶（zhé）         慷慨（kǎi）   斟酌（zhēn） B．粗糙（zào）         凛冽（lǐn）         惆怅（chóu）         怂恿（sǒng） C．慰劳（wèi）         贪婪（lán）         屋檐（yán）         挂匾（biǎn） D．点缀（zhuì）         包扎（zhā）         赤裸（luǒ）         羞涩（sè） C 2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。 B．“你去借吧！……老百姓死封建。……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。 C．小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。 D．“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感美起到了正衬作用。 B 3．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．《百合花》以解放战争时期，某地前沿包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战士平凡而崇高的品格，流露出作者对美好人性的呼唤。 B．小说第6段中的“哎！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了”一句，表现了通讯员的机智和固执。 C．“我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了”，“我”所明白的道理指新媳妇不肯借被子的原因是她“是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆”。 D．“只见新媳妇端着水站在床前，短促地‘啊’了一声”，表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶。“新媳妇又短促地‘啊’了一声”，表明她被小通讯员勇敢的举动所感动，并为他的伤情而痛心。 B 4．关于《百合花》，下列对原文内容和艺术特色的赏析，不恰当的一项是（     ） A．小说叙述了宏大战争背景下发生的一个小故事，在政治主题之外，还表现了人情美、人性美，具有丰富的审美意蕴。 B．男主人公本是一个稚气、腼腆的小通讯兵，却在残酷战争中成长为一个英勇无畏的革命战士，形象真实、立体、丰满。 C．小说中描写的中秋的温馨场面与战争的残酷形成一种强烈的反差，使小通讯兵的牺牲更刺痛人心，增强了艺术张力。 D．小说以第一人称讲述故事，通过“我”串联男女主人公形象、推动情节发展，并通过“我”的细腻感受，增强了抒情性。 B 5．对所选文段相关内容和分析，不正确的一项是（    ） A．“大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇”，这句话是作者对“新媳妇”的指责，流露出对她的不满之情。 B．“只见新媳妇端着水站在床前，短促地‘啊’了一声”，表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶：“新媳妇又短促地“‘啊’了一声”，表明她被小通讯员勇敢的举动所感动，并为他的伤情而痛心。 C．作者写“新媳妇”这样一个鲜明的形象是想以“一个正处在爱情幸福之旋涡中的美神”来“反衬这个年轻、尚未涉足爱情的小战士”，从而谱写出一曲“没有爱情的爱情牧歌”。 D．“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感美起到了正衬作用。     A  6．下列对本文艺术特色的赏析，不正确的一项是（    ） A．这篇小说选材颇具匠心。它是战争小说，却没有正面描写战争的残酷和激烈，而是讲述了一个发生在前沿包扎所里的故事。 B．这篇小说以“我”的视角叙事写人，不仅巧妙地在小通讯员和新媳妇之间穿针引线，而且将“借被”“献被”的情节天衣无缝地连接起来，使结构谨严有序。 C．这篇小说人物刻画都从外貌描写开始，通讯员“高挑挑的个子”，新媳妇“高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海”。 D．这篇小说结构细致紧密，前后照应，浑然一体；描写紧扣人物，个性鲜明：文字繁简适当，浓淡合度，有节奏感和韵律感。 C  同学们 再见！ $$