1.2 复杂多变的关系 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

复杂多变的关系 章节 名称 部编版《道德与法治》九年级下册第一单元第一课第二框 课标要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。” 教材分析 本节课要学的内容“复杂多变的关系”指的是通过教学工作使学生理解当今世界发生了怎样的变化；世界多极化给世界带来了什么影响，有何意义；面对复杂多变的世界，我国的应对策略。实际教学活动中要做到联系时事政治，运用新闻时政解析。 学情分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是难以辩证地理解当今世界的变化，不能有效地结合时事政治；学生缺少世界感知和了解渠道。要解决这一问题，就要以时政事例和新闻作为引导。 教学目标 1.情感、态度与价值观目标：随着世界经济不断发展，我们要转变观念，坚决维护我国发展理念，与各国建立起和平、发展、合作、共赢的关系。 2.能力目标：培养运用发展的眼光看问题，理解整个世界复杂多变，国家间既是合作又是竞争的关系。 3.知识目标：了解变化中世界格局的表现和影响；了解国家间关系的变化；知道国家间既有合作又有竞争，识记国际竞争的实质；识记我国致力于推动什么样的新型国际关系 教学方法 案例教学法、小组合作探究法 教学重难点 1.重点：调整中的国家交往：国际竞争实质、中国对策。 2.难点：变化中的世界格局。 教学过程 教学 环节 活动设计 设计意图 学生活动 教师活动 新闻导入 了解近年来的中美关系大事件，了解中美关系的变化，用一个词描述其中体现的中美关系的特点 1、 梳理并展现近年来的中美关系大事件，帮助学生认识了解中美关系的变化特点。 提问：请用一个词描述以下事件所体现的中美关系？ 以新闻热点事件为导入，通过对中美关系大事件的时间轴梳理，让学生初步感知复杂多变的国际关系，为本课的学习奠定基础，引发学生对课题的思考。 一、析—世界格局 （一）世界格局变化 1.历史连连看：将图片与对应的历史事件及其影响相连。了解世界多极化的形成过程以及重要的政治经济中心。 2.了解新兴经济体及意义 3.观看视频，理解“百年未有之大变局”。 （二）世界多极化意义 分析表格内容，从阿富汗局势变化后各国的表态中理解世界多极化的意义。 （一）世界格局变化 1.展示多极化形成过程中的主要事件、影响及图片，分析介绍世界政治经济中心 2.介绍新兴经济体及意义 3.播放《百年未有之大变局》视频 （二）世界多极化意义 以表格方式梳理阿富汗局势变化后，各国及国际组织的不同表态 将历史与道法融合，通过对重大历史事件的介绍，让学生知道世界多极化的形成过程，深刻理解多极化的含义。 通过视频的方式，让学生更为直观、全面地理解“百年未有之大变局”的内涵 通过各国态度的梳理和对比，让学生更深切地理解世界多极化的意义。 二、探—国家交往 1.列举古今中外国家间交往的典型案例。 2.阅读材料一“那些年特朗普退过的群”，分析特朗普的退群原因和对这种行为的看法。 3.阅读材料二，分析拜登申请“重新入群“的原因，了解美国态度变化无常的背后是因为力量关系、利益关系的变化。 1.引导学生思考古今中外国家间的交往特点和启示。 2.以表格方式梳理特朗普在任期间退过的“群”及：退群“理由，引导学生思考背后的原因和对此行为的看法 3.出示拜登“重新入群“的新闻材料，引导学生思考美国态度变化无常的原因。 通过美国“退群”、“入群”反复无常的态度对比，引导学生认识美国行为背后的利益考量，借此解读国家关系的变化表现。 三、看—中国对策 1、 观看图片，了解面对国家变化，中国在各个领域的国际行动，深刻理解应对国际变化的中国对策。 1、展示图片，介绍中国在国际中的行动与担当，引导学生认识、理解应对国际变化的中国对策。 通过生动的图片，详实的案例，让学生了解中国应对国际变化的对策，读懂中国担当，形成政治认同。 作业设计 1.基础作业（必做）：制作一份本课的思维导图或手抄报，自主建构知识体系，并能够对他人进行复述。（5-10分钟） 2.拓展作业（选做）：写一份以“国际关系”主题的演讲稿 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$