9 心中的“110” 课件-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

9 心中的“110” 授课老师：王老师 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 新课导入 小兔子乖乖，把门开开 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 01 02 03 04 有点警惕性 不要上当受骗 板书设计 课后作业 目录 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 有点警惕性 有点警惕性 1 2 3 4 如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？开不开门呢？请演一演。 我来帮你家修煤气。 我是邻居王奶奶。 开不开门呢？ 我是送快递的。 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 辨一辨 独自在家遇到陌生人敲门时，这样想对不对？ 我看这个人不像坏人，就把门打开了。 我想，不开门多不礼貌呀！就开门让他进来坐。 我怕他是坏人，所以没开门。 他是查水表的，我怕影响人家的工作，让他进门了。 他是收废品的，挺辛苦，我开门送给了他三个可乐瓶。 我正需要洗发水，刚好有人上门推销，我就买了一瓶。 有点警惕性 1 2 3 4 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 面对陌生人，我们既要有礼貌，也要保持警惕性，要做到以下几点： 1.千万不要随意给陌生人开门。 2.礼貌询问来意，帮他转达。 3.锁好门，通过门镜观察来人外貌，如果陌生人 滞留不走，就要及时联系家人，必要时报警。 陌生人来敲门 有点警惕性 1 2 3 4 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 当我们遇到危险的时候怎么办？ 1.遇事要冷静，不要惊慌。 2.及时拨打“110”报警电话，请求警察的帮助。3.懂得借助大人的力量，注意保护好自己。 讲清楚你所遇到的问题是什么。 讲清楚你的姓名、住址、职业、联络方法、所在位置、准确地点，并按接警员的询问如实回答。 拨打“110”的注意事项 有点警惕性 1 2 3 4 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 不要上当受骗 不要轻信陌生人 一天，吴华走在上学路上。一位阿姨开着车赶上来，自称是他妈妈的朋友，并说他妈妈出了车祸，伤得严重，在县城住院。吴华一听，脑子一下乱了，没多想，就上了阿姨的车，想去见妈妈。 上车后，吴华稍微冷静了一些，想请阿姨给爸爸打个电话，阿姨却说，爸爸已经知道了，也正在往县城里赶，不用打电话了。 吴华本来还想请阿姨给班主任打电话请假，阿姨却说，赶到医院见到爸爸妈妈之后再说。这时，吴华心里犯起了嘀咕…… 不要上当受骗 1 2 3 4 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？ 没有及时给妈妈打电话，问问是不是真的生病了。 没有及时向爸爸确认情况。 没有给班主任老师打电话，让自己脱离危险。 不要上当受骗 1 2 3 4 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 想一想，假如吴华上车以后，发现自己被骗了怎样做才是最安全、最明智的？ 保持冷静，不要让对方发现你的异样。 寻找机会，借口上厕所等方式，找到合适的地点下车（不要在荒山野岭下车)。 寻求可靠的大人的帮助，并及时报警。 不要上当受骗 1 2 3 4 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面同学的做法合适吗？你还有更好的做法吗？ 公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。 夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。 不要上当受骗 1 2 3 4 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。 校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她。文文觉得不能随意让陌生人亲密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。 不要上当受骗 1 2 3 4 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。 不要上当受骗 1 2 3 4 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 心中的“110” 有点警惕性 独自在家时该怎样做 盗窃发生时的对策 不要轻信陌生人，提高分辨力 与陌生人交往要有警惕性 不要上当受骗 板书设计 板书设计 1 2 3 4 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 请你课外搜集一下生活当中常见的骗术，并了解遇到这些问题，我们应该如何应对。 课后作业 课后作业 1 2 3 4 针对小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”的教案，以下是一个详细的教案设计： 教案设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够认识到“110”安全热线的重要性，掌握拨打“110”报警电话的注意事项，以及在遇到危险时如何机智应对。 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，让学生体验并掌握自我保护技能。 情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在面对陌生人时保持警惕，但又不失礼貌。 二、教学重难点 重点：理解“110”安全热线的作用，掌握拨打报警电话的注意事项。 难点：培养学生在面对陌生人时的警觉性和自我保护能力。 三、教学准备 PPT课件 角色扮演道具（如门铃、电话等） 情境模拟剧本 安全知识小卡片 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：播放一段关于小学生遇到陌生人求助或威胁的动画视频，引导学生思考遇到这种情况应该怎么办。 揭示课题：引出本节课的主题——“心中的‘110’”，强调在遇到危险时要学会求助和自我保护。 2. 新课讲授（20分钟） 认识“110”：介绍“110”安全热线的作用和重要性，强调它是我们遇到危险时的求助热线。 拨打“110”的注意事项： 讲清楚所遇到的问题。 清楚告知自己的姓名、住址、职业、联系方法、所在位置、准确地点。 按接警员的询问如实回答。 面对陌生人的策略： 不要随意给陌生人开门，即使是自称熟人也要通过其他方式确认。 遇到陌生人求助或搭讪时，保持警惕，不要轻易相信。 遇到危险时，及时拨打“110”报警电话或向家人、老师求助。 3. 情境模拟（15分钟） 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选取一个情境进行角色扮演（如陌生人敲门、陌生电话求助等）。 模拟过程：学生在教师的指导下进行角色扮演，其他同学观看并评价其表现。 总结提升：角色扮演结束后，教师引导学生总结经验和教训，提出改进建议。 4. 拓展延伸（5分钟） 安全知识小卡片：发放安全知识小卡片，让学生阅读并学习更多的自我保护知识。 小组讨论：让学生讨论在生活中还遇到过哪些类似的情况，应该如何应对。 5. 课堂总结（5分钟） 回顾本课：师生共同回顾本节课的主要内容和重点。 情感升华：强调安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 五、板书设计 9. 心中的“110” 一、认识“110” - 作用：求助热线 - 重要性：保护我们安全 二、拨打“110”的注意事项 - 讲清楚问题 - 告知个人信息 - 如实回答询问 三、面对陌生人的策略 - 不随意开门 - 保持警惕 - 及时求助 四、拓展延伸 - 安全知识小卡片 - 小组讨论 六、作业布置 课外搜集：让学生课外搜集生活中常见的骗术和应对方法，并记录下来。 情境模拟：要求学生与家人一起模拟一个遇到危险的情境，并练习拨打“110”报警电话。 通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。 $$null