第二单元 空气和氧气 单元测试试题-2024-2025学年九年级化学上册人教版（2024）

►第二单元 空气和氧气 单元测试 一．选择题（共15小题） 1．（2024•大连模拟）下列关于空气的叙述中正确的是（　　） A．二氧化碳能促进植物的光合作用，所以空气中的二氧化碳越多越好 B．氮气可以用来制化肥，是因为含有氮元素 C．氧气的化学性质比较活泼，能跟所有物质发生反应 D．稀有气体通电能发出不同颜色的光是化学变化 2．（2024•常州一模）2023年第50个世界环境日，中国宣传主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法与这一主题不相符的是（　　） A．推进老小区改造，普及垃圾分类 B．维护生物多样性，完善城市外来入侵物种数据 C．节能减排，私家汽车单双日限行 D．守护“年味”，在城市密集区燃放烟花爆竹 3．（2024•朝阳区校级模拟）空气中含量较多，并且在医疗冷冻治疗和食品防腐等方面有着广泛用途的气体是（　　） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 4．（2024•乐山）下列物质中属于纯净物的是（　　） ①五氧化二磷②液氮③空气中0.94%的稀有气体④青铜⑤C60 A．①②⑤ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤ 5．（2024•东莞市二模）古代建筑常用糯米灰浆粘合墙砖，糯米灰浆由糯米汁、熟石灰和沙土等制成。糯米灰浆属于（　　） A．纯净物 B．混合物 C．化合物 D．单质 6．（2024•南通）“实验室用H2O2、MnO2制取O2”涉及的实验装置及操作不正确的是（　　） A．装入MnO2 B．制备O2 C．干燥O2 D．收集O2 7．（2023秋•宁阳县期末）下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（　　） A．镁+氧气氧化镁 B．氧化汞汞+氧气 C．水氢气+氧气 D．蜡烛+氧气二氧化碳+水 8．（2024春•永州期中）逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是（　　） A．化合反应生成物质只有一种，所以有一种物质生成的反应是化合反应 B．制取氧气必须检查装置气密性，所以制取气体都要检查装置的气密性 C．二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，所以任何反应都可用二氧化锰作催化剂 D．NaOH溶液能让酚酞变红，所以，能让酚酞变红的都是碱溶液 9．（2024•桐柏县二模）下列措施不利于降低空气中PM2.5浓度的是（　　） A．焚烧垃圾 B．使用氢能 C．乘坐公交 D．植树造林 10．（2024春•吉安月考）绿色化学的特征是通过创新从化学、化工过程的源头上消除污染；这有利于环境保护和实现“双碳”目标。下列物质不属于空气污染物的是（　　） A．CO2 B．SO2 C．PM2.5 D．NO 11．（2024•凉州区二模）对下列实验指定容器的水，其解释没有体现水的主要作用的是（　　） A B C D 实验装置 解释 集气瓶中水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满 A．A B．B C．C D．D 12．（2023秋•久治县期末）从化学视角看“烟”、“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列实验现象正确的是（　　） A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B．磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光 D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 13．（2023秋•长丰县期末）利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法不正确的是（　　） A．硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B．高锰酸钾的作用是提供氧气 C．气球的主要作用是缓冲装置内的压强变化 D．该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比实验 14．（2024•工业园区校级模拟）下列关于氧气的性质和获得，说法错误的是（　　） A．通常情况下，氧气的密度略大于空气 B．工业上从液态空气中分离获得氧气 C．液氧可以用作火箭的助燃剂 D．物质与氧气发生氧化反应时总会发光放热 15．（2024•工业园区校级模拟）医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置．关于该装置，下列说法不正确的是（　　） A．输氧时，a导管连接供给氧气的钢瓶 B．输氧时，该装置也能用来观测氧气输出的速率 C．实验室中将该装置装满水收集氧气时，气体从a导管进入 D．实验室中将该装置盛澄清石灰水时，气体从a导管进入可检验二氧化碳气体 二．填空题（共5小题） 16．（2024•湖里区校级模拟）认识某品牌家用制氧机的工作原理和回收废弃物．某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸钠和二氧化锰。 任务一：认识家用制氧机 （1）观察窗对应家用制氧机的“甲仓”位置，其目的是观察 　 　。 （2）过碳酸钠在水的作用下分解成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢再分解产生氧气。 ①设计一个实验方案证明甲仓出气口制得的气体是氧气：　 　。 ②该过程中产生氧气的化学方程式为 　 　。 任务二：回收二氧化锰 （3）制氧机使用完后的废弃物经过滤、　 　、　 　回收二氧化锰．过滤时除了图3中的实验仪器外，还需要用到 　 　。 17．（2024•凉州区三模）如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“X”代表的物质是 　 　；“Y”中稀有气体常用于制作电光源，这利用的是它们的 　 　（填“物理”或“化学”）性质。用红磷燃烧测定空气中氧气的含量时，红磷不足会导致测得结果 　 　（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 18．（2023秋•阳新县期末）下列现象与空气中的什么成分有关，请用相应的序号答题。 ①二氧化碳 ②氧气 ③稀有气体 ④氮气 ⑤水 ⑥空气 ⑦五氧化二磷 （1）冬天说话时，嘴边产生的白雾 　 　；空气中含量最多的气体 　 　； （2）空气中使食物变质的主要气体是 　 　； （3）田径赛事上，发令枪打响后产生的白烟是 　 　； （4）“霓虹灯”内通电后能发出五颜六色的光 　 　； （5）题目所给物质中，属于混合物的是 　 　。 19．（2024•东安县一模）如图是工业上制取液氧的流程图，请回答下列问题。 （1）除去灰尘后的洁净空气属于 　 　（填“纯净物”或“混合物”）。 （2）流程中横线上应填写的物质是 　 　。 （3）利用液氧和液氮的 　 　不同，通过冷却、加压、蒸馏，将液氧和氮气等分离。 （4）写出工业制氧气的优点 　 　（写一条）。 20．（2024•高平市一模）以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小明同学在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际解决问题： （1）自然界产生氧气的途径主要是 　 　。 （2）氧气约占空气总体积的 　 　。 （3）可用排水法收集氧气，说明氧气具有 　 　的性质。 （4）高锰酸钾可用于制取氧气，发生反应的化学方程式为 　 　。 （5）氧气可用于 　 　。 三．实验题（共2小题） 21．（2024春•诸城市校级月考）如图是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。请回答下列问题。 （1）写出仪器①的名称 　 　。 （2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气，反应的文字表达式为 　 　，若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置 　 　（填字母序号）作为发生装置。 （3）实验室用高锰酸钾制氧气时选用A装置作为发生装置，实验过程中发现集气瓶中的水变红了，原因是 　 　，试管口要略向下倾斜，目的是 　 　。 （4）在实验室可以用加热固体无水醋酸钠和固体碱石灰的方法制取甲烷。通常情况下，甲烷的密度比空气小，难溶于水，实验室制取甲烷选择的发生装置是 　 　（填字母序号）；若用G装置收集甲烷，气体应从 　 　口进入（填“a”或“b”）。 22．（2024•南岗区开学）小虹按照如图所示的装置进行了测定空气中氧气含量的实验，请你帮她完成实验报告： 【实验目的】：测定空气中氧气的含量 【反应原理】：①　 　（符号表达式）。 【实验步骤及结论】：向集气瓶内加入少量水，并将②　 　分成五等分。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙中的红磷，并将其伸入集气瓶，塞上瓶塞。此时观察到红磷燃烧会产生③　 　色的火焰；待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，此时可以根据 　 　和集气瓶内被消耗氧气的体积相等，得出⑤　 　的结论。 【误差分析】：实验后发现测定出空气中氧气的体积分数偏大的原因可能是⑥　 　（填字母）。 A.装置漏气 B.红磷量不足 C.燃着的红磷没有立即伸入瓶中并塞紧塞子 四．科学探究题（共1小题） 23．（2023秋•桐城市期末）某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是 　 　。 【实验结论】 （2）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想 　 　正确。 （3）课本上用红磷燃烧的方法 　 　（填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量，理由是 　 　。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 （4）在图2中 　 　（填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 　 　段（用图2中字母表示）。 【反思与评价】 （5）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：　 　（填物质名称）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 参考答案 一．选择题（共15小题） 1．【答案】B 【分析】A、二氧化碳是一种温室气体。 B、含有氮元素的化肥是氮肥。 C、氧气的化学性质比较活泼，能跟很多物质发生反应。 D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光。 【解答】解：A、二氧化碳能促进植物的光合作用，但是空气中二氧化碳过多会造成温室效应，并不是越多越好，该选项不正确。 B、氮气中含有氮元素，可用于制氮肥，该选项正确。 C、氧气的化学性质比较活泼，能跟很多物质发生反应，但有些物质不与氧气发生化学反应，如二氧化碳等，该选项不正确。 D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不正确。 故选：B。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 2．【答案】D 【分析】A、根据垃圾分类的优点进行分析； B、根据维护生物多样性进行分析； C、根据私家汽车单双日限行，减少污染进行分析； D、根据燃放烟花爆竹，能产生空气污染物进行分析。 【解答】解：A、垃圾分类，既能防止污染，又能节约能源，故A说法正确； B、维护生物多样性，完善城市外来入侵物种数据，故B说法正确； C、私家汽车单双日限行，减少污染，节能减排，故C说法正确； D、燃放烟花爆竹，能产生空气污染物，故D说法错误。 故选：D。 【点评】解答本题关键是熟悉垃圾分类的优点，维护生物多样性，私家汽车单双日限行，减少污染，燃放烟花爆竹，能产生空气污染物。 3．【答案】A 【分析】根据氮气化学性质稳定，在医疗麻醉和食品防腐等方面有着广泛用途进行分析。 【解答】解：A.氮气化学性质稳定，在医疗麻醉和食品防腐等方面有着广泛用途，故A正确。 B.氧气用于医疗急救，气焊等，故B错误。 C.二氧化碳用于灭火，做气体肥料等，故C处处吻。 D.稀有气体做霓虹灯，故D错误。 故选：A。 【点评】本题主要考查氮气的用途等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 4．【答案】A 【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。 【解答】解：①五氧化二磷是由一种物质组成，属于纯净物； ②液氮是由一种物质组成，属于纯净物； ③空气中0.94%的稀有气体，稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，属于混合物； ④青铜是铜、锌合金，属于混合物； ⑤C60是由一种物质组成，属于纯净物； 故选：A。 【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 5．【答案】B 【分析】根据糯米灰浆由糯米汁、熟石灰和沙土等制成进行分析。 【解答】解：糯米灰浆由糯米汁、熟石灰和砂土等混合制成，由多种物质组成，属于混合物。 故选：B。 【点评】解答本题关键是熟悉纯净物与混合物的区别。 6．【答案】B 【分析】根据实验室采用过氧化氢制取氧气的实验步骤和注意事项来分析。 【解答】解：A、取用粉末状药品，试管倾斜（或平放），用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作正确。 B、用图示装置制取氧气时，长颈漏斗的下端要伸入液面以下，以防生成的氧气由长颈漏斗逸出，图中所示操作错误。 C、用浓硫酸干燥氧气时，氧气应从长管通入，经浓硫酸干燥后由短管排出，图中所示操作正确。 D、氧气的密度比空气大，且与空气中的其他成分不反应，因此可采用向上排空气法来收集氧气，图中所示操作正确。 故选：B。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 7．【答案】D 【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断。 【解答】解：A、镁+氧气氧化镁该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误； B、氧化汞汞+氧气该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误； C、水氢气+氧气该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误； D、蜡烛+氧气二氧化碳+水该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”、“多变一”的形式，不属于分解反应、化合反应，故选项正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）、化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键。 8．【答案】B 【分析】A、根据化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，进行分析判断。 B、根据制取气体的实验步骤，进行分析判断。 C、根据很多化学反应不需要催化剂，进行分析判断。 D、根据显碱性的不一定是碱溶液，进行分析判断。 【解答】解：A、化合反应生成物质只有一种，但有一种物质生成的反应不一定是化合反应，如氧气→臭氧，故选项推理错误。 B、制取氧气必须检查装置气密性，为防止装置漏气，制取气体都要检查装置的气密性，故选项推理正确。 C、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，不是任何反应都可用二氧化锰作催化剂，如人的呼吸，故选项推理错误。 D、NaOH溶液能让酚酞变红，但能让酚酞变红的不一定都是碱溶液，也可能是碳酸钠等盐溶液，故选项推理错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点推理，不能盲目推理，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。 9．【答案】A 【分析】A、根据焚烧垃圾会生成可吸收颗粒物，进行分析； B、根据使用氢能不会生成可吸收颗粒物，进行分析； C、根据乘坐公交可以减少可吸收颗粒物，进行分析； D、根据植树造林可以减少可吸收颗粒物，进行分析。 【解答】解：A、焚烧垃圾会生成可吸收颗粒物，会增大空气中PM2.5浓度，故A不利于降低空气中PM2.5浓度； B、使用氢能不会生成可吸收颗粒物，会降低空气中PM2.5浓度，故B利于降低空气中PM2.5浓度； C、乘坐公交可以减少可吸收颗粒物，会降低空气中PM2.5浓度，故C利于降低空气中PM2.5浓度； D、植树造林可以减少可吸收颗粒物，会降低空气中PM2.5浓度，故D利于降低空气中PM2.5浓度。 故选：A。 【点评】本题主要考查防治空气污染的措施等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 10．【答案】A 【分析】根据空气污染物分析。 【解答】解：A、二氧化碳是空气中的成分，不属于空气污染物，故A错误； B、SO2能导致酸雨的发生，属于空气污染物，属于有害气体，故B正确； C、PM2.5属于可吸入颗粒物，属于空气污染物，故C正确； D、NO属于有害气体，属于空气污染物，故D正确。 故选：A。 【点评】本题主要考查空气的污染及其危害等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 11．【答案】A 【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的实验注意事项来分析判断； B、根据测定空气中氧气含量时水的作用来分析判断； C、根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项来分析判断； D、根据排水法收集气体中水的作用来分析判断。 【解答】解：A、硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫气体，水的主要作用是吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气，故A错误； B、测定空气中氧气含量时，量筒中的水的作用是通过水体积的变化得出O2的体积，故B正确； C、铁在氧气中燃烧实验中，预先在集气瓶里装少量水，水的作用是冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂，故C正确； D、排水法收集氧气，水先将集气瓶内的空气排净，便于观察氧气何时收集满，故D正确。 故选：A。 【点评】本题难度不大，掌握常见化学实验的原理、实验中水的作用等是正确解答本题的关键。 12．【答案】C 【分析】A、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。 B、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。 C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 【解答】解：A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。 B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。 C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。 D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误。 故选：C。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。 13．【答案】C 【分析】A、硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。 B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 C、气球的主要作用是收集二氧化硫，防止其污染空气。 D、用酒精灯给硫粉加热至燃烧，然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比试验。 【解答】解：A、硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故选项正确。 B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，作用是提供氧气，故选项正确。 C、气球的主要作用是收集二氧化硫，防止其污染空气，故选项不正确。 D、用酒精灯给硫粉加热至燃烧，然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比试验，故选项正确。 故选：C。 【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、二氧化硫会污染空气等并能灵活运用是正确解答本题的关键。 14．【答案】D 【分析】本题主要考查了氧气的物理性质、化学性质以及工业制法，同时涉及了氧化反应的基本特征。 【解答】解：A.氧气的密度确实比空气的密度（主要由氮气和氧气组成，但氮气占比较大）略大，因此，在标准状况下，氧气会沉积在空气的底部，故A说法正确； B.工业上制取氧气的方法主要是分离液态空气法，这个方法基于空气中各组分沸点的不同，通过降温加压使空气液化，然后升温使各组分在不同的温度下汽化分离，从而得到氧气，故B说法正确； C.液氧是氧气的液态形式，它仍然具有氧气的助燃性，在火箭发动机中，液氧常被用作助燃剂，与燃料（如液氢）混合后燃烧产生巨大的推力，故C说法正确； D.物质与氧气发生的氧化反应并不总会发光，发光是氧化反应中可能伴随的一种现象，但并不是所有氧化反应都会发光，例如，铁在潮湿的空气中与氧气发生缓慢氧化生成铁锈，这个过程中就没有发光现象，故D说法错误； 故选：D。 【点评】本题难度简单，旨在考查学生对氧气性质和获得方法的理解，以及对氧化反应特征的认识，通过本题，学生可以巩固相关知识，提高解题能力和对化学现象的理解能力，同时，本题也提醒学生在解题时要注意细节和准确性的把握，避免因为疏忽而导致错误。 15．【答案】C 【分析】A．在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出；如果导管接反了，会将装置内的水排出． B．在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出．这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速． C．根据用该装置排水法收集气体时，由于氧气密度比水小应短进长出； D．根据检验二氧化碳性质时要将气体通入液体中进行分析； 【解答】解：A．在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，即a导管连接氧气钢瓶，b导管导出；如果导管接反了，会将装置内的水排出。正确； B．在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出。这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速。正确； C．用该装置排水法收集气体时，由于氧气密度比水小应短进长出，即气体应从b进，水从a出；不正确； D．实验室中将该装置盛澄清石灰水，检验二氧化碳气体时要长进短出，气体从a导管进入；正确。 故选：C。 【点评】此题的装置作用主要是输送氧气，并对氧气润湿，与化学知识没有多大关系，但要注意的是进气的方向，与洗气是相同的，长管进气，短管排出． 二．填空题（共5小题） 16．【答案】（1）产生气泡的速率，判断氧气的生成速率； （2）将带火星的木条放在出气口，木条复燃，则说明为氧气；； （3）洗涤；干燥；玻璃棒和漏斗。 【分析】（1）根据产生气泡的速率，判断氧气的生成速率进行分析。 （2）根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，进行分析。 （3）根据二氧化锰难溶于水，则反应后的废弃物经过滤、洗涤、干燥可回收二氧化锰进行分析。 【解答】解：（1）“甲仓”中，将氧气通入水中，可通过产生气泡的速率，判断氧气的生成速率。 （2）①氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则可将带火星的木条放在出气口，若木条复燃，则说明为氧气。 ②过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：。 （3）二氧化锰难溶于水，则反应后的废弃物经过滤、洗涤、干燥可回收二氧化锰；图3中的仪器为烧杯，过滤时，除了烧杯外，还需要玻璃棒和漏斗。 故答案为：（1）产生气泡的速率，判断氧气的生成速率； （2）将带火星的木条放在出气口，木条复燃，则说明为氧气；； （3）洗涤；干燥；玻璃棒和漏斗。 【点评】本题主要考查基于特定需求设计和制作简易供氧器等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 17．【答案】氮气；物理；偏小。 【分析】根据空气里氮气的体积分数约为78%，稀有气体常用于制作电光源，是利用了稀有气体在通电时能发出不同颜色的光的性质，不需要发生化学变化就能表现出来进行分析。 【解答】解：空气里氮气的体积分数约为78%，根据图示可知，“X”代表的物质是氮气；“Y”中稀有气体常用于制作电光源，是利用了稀有气体在通电时能发出不同颜色的光的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质；用红磷燃烧测定空气中氧气的含量时，红磷量不足，会导致进入集气瓶内的水偏少，使得测量结果偏小，故答案为：氮气；物理；偏小。 【点评】本题考查空气中的成分及其体积分数，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。 18．【答案】（1）⑤；④；（2）②；（3）⑦；（4）③；（5）③⑥。 【分析】根据空气的组成成分、各成分的性质与用途，进行分析解答。 【解答】解：（1）冬天说话时，嘴边产生的白雾，是因为呼出气体中的水蒸气遇冷凝结成水雾；空气中含量最多的气体是氮气，占总体积的78%。 （2）空气中使食物变质的主要气体是氧气，氧气能供给呼吸，利于微生物和细菌繁殖。 （3）田径赛事上，发令枪打响后产生的白烟是五氧化二磷，红磷燃烧生成五氧化二磷固体。 （4）“霓虹灯”内通电后能发出五颜六色的光，是因为灯内充有稀有气体。 （5）题目所给物质中，属于混合物的是稀有气体（含有氦气、氖气、氩气等）、空气（含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质）。 【点评】本题难度不大，了解空气的组成成分、混合物的特征等是正确解答本题的关键。 19．【答案】（1）混合物； （2）稀有气体； （3）沸点； （4）原料廉价易得（合理即可）。 【分析】（1）根据物质的组成与分类来分析； （2）根据空气的成分来分析； （3）根据工业制氧气的原理来分析； （4）根据工业制氧气的原理来分析。 【解答】解：（1）除去灰尘后的洁净空气中含有氮气、氧气、稀有气体等其他成分，属于混合物。 （2）根据空气成分分析，可知横线上应填写的物质是稀有气体。 （3）可以利用液氧和液氮的沸点不同，通过冷却，加压，蒸馏，将液氧和氮气等分离。 （4）工业以空气为原料制取氧气，优点为原料廉价易得等。 【点评】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的工业制取原理，液态氧气的颜色，以及工业贮存氧气的方法，并且一定要理解该变化过程是物理变化，等等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。 20．【答案】（1）绿色植物的光合作用。 （2）21%。 （3）不易溶于水。 （4）。 （5）医疗急救等。 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物，并且释放出氧气的过程； （2）氧气约占空气总体积的21%； （3）可用排水法收集氧气，说明氧气具有不易溶于水的性质； （4）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； （5）氧气可供给呼吸。 【解答】解：（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物，并且释放出氧气的过程，所以自然界中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用； （2）氧气约占空气总体积的21%； （3）可用排水法收集氧气，说明氧气具有不易溶于水的性质； （4）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：； （5）氧气可供给呼吸，可用于医疗急救等（合理即可）。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 三．实验题（共2小题） 21．【答案】（1）长颈漏斗； （2）过氧化氢水+氧气；C； （3）试管口没有塞棉花；防止冷凝水回流，炸裂试管； （4）A；b。 【分析】（1）根据常见仪器的名称进行分析； （2）根据过氧化氢制取氧气的原理及发生装置的选择进行分析； （3）根据高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析； （4）根据发生装置和收集装置的选择依据进行分析。 【解答】解：（1）由图可知，仪器①的名称长颈漏斗。 （2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气；若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置C，因为装置C中有分液漏斗，可以通过分液漏斗控制液体的滴加速率，来控制反应速率。 （3）实验室用高锰酸钾制氧气时选用A装置作为发生装置，实验过程中发现集气瓶中的水变红了，可能是试管口没有塞棉花，导致加热时粉末状的物质进入集气瓶中；试管口要略向下倾斜，其目的是防止冷凝水回流，炸裂试管。 （4）实验室可以用加热固体无水醋酸钠和固体碱石灰的方法制取甲烷，属于固﹣固加热型，选择的发生装置为A；甲烷的密度比空气小，采用向下排空气法收集，若用G装置收集甲烷，气体应从b口通入。 【点评】本题难度一般，主要考查实验室制取气体，这类题为中考常考题型，理解装置的选择及实验的注意事项等为解答该题的关键。 22．【答案】①P+O2P2O5。 ②水面上方空间。 ③黄白。 ④进入集气瓶中水的体积。 ⑤氧气约占空气总体的五分之一。 ⑥C。 【分析】红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。 【解答】解：①红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式是P+O2P2O5。 故答案为：P+O2P2O5。 ②向集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分成五等分。 故答案为：水面上方空间。 ③用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙中的红磷，并将其伸入集气瓶，塞上瓶塞。此时观察到红磷燃烧会产生黄白色的火焰。 故答案为：黄白。 ④待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，此时进入集气瓶中水的体积和集气瓶内被消耗氧气的体积相等。 故答案为：进入集气瓶中水的体积。 ⑤进入集气瓶中水的体积约占集气瓶中空气体积的五分之一，能够得出氧气约占空气总体的五分之一的结论。 故答案为：氧气约占空气总体的五分之一。 ⑥实验后发现测定出空气中氧气的体积分数偏大的原因可能是燃着的红磷没有立即伸入瓶中并塞紧塞子，导致集气瓶中部分气体受热膨胀逸出。 故答案为：C。 【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。 四．科学探究题（共1小题） 23．【答案】（1）点燃红磷或白磷； （2）①； （3）不能；红磷不能把装置中的氧气耗尽； （4）C；DE； （5）铁。 【分析】（1）根据红磷和白磷燃烧条件分析； （2）题干实验现象分析； （3）题干实验现象分析； （4）根据图像信息分析； （5）根据铁在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧分析。 【解答】解：（1）激光笔的作用是使温度达到红磷、白磷的着火点，即点燃白磷或红磷； （2）由于红磷燃烧直至熄灭，待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷被点燃，说明红磷燃烧后装置中还有氧气，故猜想①正确； （3）由于红磷燃烧后装置中还有氧气，说明红磷不能把装置中的氧气耗尽，故课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量； （4）在图2中C点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为DE段，因为此段氧气浓度急剧减少。 （5）铁在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧、火星四射，说明不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样。 【点评】本题是一个信息题，解题时根据题干信息、所需知识来分析解答即可。 第13页（共13页） 学科网（北京）股份有限公司 $$