Module 2 My home town and my country 教案 2024-2025学年外研版英语八年级上册

外研版八年级上册 Module 2 My home town and my country教案 【教学目标 Teaching Objectives】 1.能力目标 Ability objectives ①能理解和阅读关于两个城市或事物比较的语言材料 ②能通过相关的词语和图片来描述城市的一些基本情况;比较两种不同的事物,写出句子和短文。 2.情感目标 Emotional objective ①感受祖国辽阔的疆土,旖旎的风光正在发生,培养爱国情怀 ②学会与他人沟通和分工合作,建立良好的人际关系。 3.知识目标 Knowledge objectives ①形容词的比较级使用在肯定、否定和疑问句的运用 ①比较级的重要句型 Free Talk 模块话题讨论 (时间:15分钟) ①学生随机点名火车头,小火车形式读出【Vocabulary】每个词和说出中文。(让每一位学生都有开口表达的机会,也让老师能检测孩子的单词掌握情况) 老师补充拓展:(1)such as 和 for example 的区别;(2)lots of= a lot of ≈ many (3)回顾remember doing 和remember to do 的区别。 (4)强调 in the 1980s-在1980年代,有定冠词the 和有s这个小尾巴 ②学生小组讨论下列2个问题,老师用平板【随机点名】5个同学用2-3句话回答问题。——课中环节:评价共学 (1)Where is your hometown? (2)Is there anything special about your hometown? ③老师总结关于 地理位置的句式和描述城市的句式,学生积累本摘抄积累词汇和句式。 (1) 单词:landmark、lie、locate、mountain、 situate、across (2) 词组: on / in/ to the+方位词 + of; (3) 句型: A位于 B东面 100公里处 :A lies 100km to the east of B. A是某地的首都/省会:A is the capital of .... 知识点梳理 (时间:45分钟) Point 1:population 教学目标 1、population 的词性和词义 2、掌握关于人口的基本句型 教学环节 教师活动 学生活动 评价共学 1、 推白板任务,组织学生独立完成round 1 的5个例句,探索population的词义与基本句型。 2、老师引导学生小组间相互纠错(小组互批),老师点评和强调易错点 3、老师推送平板抢答功能,进行句型总结 4、老师板书总结归纳知识点和考查方向与解题技巧 1、限时5分钟,完成round 1 的句子补充环节,并拍照上传 2、学生答题提交任务,进行互批评分。 3.抢答回答关于人口的句型 组间释疑 检测内化 点评提升 备注 Population≠ popular 提问时,用the。描述时,用a 人口多少用large 和small 中考考察方向: 1、 语法选择——句型的运用 2、 短文填空 3、 书面表达 板书 Point 2:in the east of 教学目标 1、in the east of 的意思 2、辨析in / to/ on+方位名词的不同用法 教学环节 教师活动 学生活动 评价共学 1、 老师推白板任务,组织学生小组结合中国地图,讨论小组round1的3个例句,探索3个填空的意思 2、 老师让学生小组间相互纠错 3、 老师引导学生进行辨析in / to/ on+方位名词的不同用法 4、 老师板书总结归纳知识点和考查方向与解题技巧 5、 老师举例子提问,检测知识点掌握情况-抢答或者随机点名 1、限时2分钟,学生根据句意和地图, 判断中文的词义并且拍照提交。 2、学生答题提交任务,进行互批评分。 3、学生在老师引导下,填写round 2 表格 4、抢答进行知识点测评 组间释疑 检测内化 点评提升 备注 知识点内化检测: 1、 海南在成都的南面 2、 海南在中国的东部 板书 Point 3:Remember 教学目标 1、 Remember to do 和 Remember doing 的词义与用法辨析 2、 Forget和 stop 相应的词组搭配 教学环节 教师活动 学生活动 评价共学 1、 老师引导学生通过例句辨析,进行抢答两词组的意思,总结两个例句的Remember to do 和 Remember doing 的词义与用法 2、3老师推送推白板任务,限时3min完成round 2的拓展,后进行小组间相互纠错和点评总结。 4.老师举例子提问,检测知识点掌握情况-抢答或者随机点名进行内化检测。 1、学生通过对句子句意的分析,判断Round 1中2个例句中remember的不同搭配的意思。 2、学生限时作答round 2 的练习,且拍照上传白板 3、学生互评互改,且找出易错点 4.在老师举例的引导下抢答造句。 组间释疑 检测内化 点评提升 备注 检测内化: 我记得我关灯了,当我离开房间的时候。-I remembered tuning off the lights when I left the room. 我从来不忘记做运动。-I never forget to do exercise. 我累了,咱们停下来休息一会吧。-I'm tired. Let's stop to have a rest. 板书 Point 4:be famous for 教学目标 1、be famous for和 be famous as的词义与辨析。 教学环节 教师活动 学生活动 评价共学 1、 老师推送白板,限时4分钟,翻译句子和辨析两个famous 的词组意思和区别 2、 老师举例子提问,检测知识点掌握情况-抢答或者随机点名进行内化检测。 1、 学生完成学案、并且拍照上传 2、抢答进行知识点测评 组间释疑 检测内化 点评提升 备注 检测内化: 1.Yu Qiuyu is famous for his works. 余秋雨因他的著作而著名。 2.He Jiong is famous as a host of HNTV. 何炅作为湖南卫视主持人而出名。 板书 Point 5:It will become as busy as Hong Kong. 教学目标 1、掌握表示原级的基本句式-。 2、肯定结构和否定结构的运用 教学环节 教师活动 学生活动 评价共学 1、 老师引导学生根据例句,总结归纳原级的基本句式 2、 老师在每小组随机点名,选一名学生进行在黑板板书round 1 的练习,限时3min。完成后,进行小组间相互纠错,限时2min。 1、 学生用三色笔进行重难点的标记和记录 2、 学生黑板板书和纠错 组间释疑 检测内化 点评提升 备注 板书 Point 6:It’s a newer city than Hong Kong. 教学目标 1、掌握表示比较级的规则变化。 2、辨析比较级和原级的区别 教学环节 教师活动 学生活动 评价共学 1、老师通过推白板任务,组织学生根据Round 1的表格总结规则变化的规则;老师组织学生互批纠错,检测学生总结的情况。 2、老师进行点评易错易混点 3、 老师在每小组随机点名,选一名学生进行在黑板板书round 2 的表格,限时5min。完成后,进行小组间相互纠错,限时2min。 3、 学生通过完成表格且白板拍照提交答案 4、 学生用三色笔进行重难点的标记和记录 5、 学生黑板板书和纠错 组间释疑 检测内化 点评提升 备注 板书 经典例题(时间:15分钟) ①小组讨论5分钟,探讨4道经典例题的答案、考察知识点、解题步骤以及确定小组讲题小老师。 ②每组小老师上台讲解展示所负责的类型题,老师点评和总结。 ③学生在学案上用红笔进行纠错和标记重点,蓝笔旁白考点和总结升华。 堂测(时间:20分钟) ①学生限时5分钟完成10道单项填空题,1分钟在平板提交答案。 ②学生限时8分钟完成1道题型训练题,1分钟在平板提交答案。 ③老师在平板查看学生堂测的完成数据,查看错误率较高的题目和学生答题情况。 ④老师统一评讲错误率较高的题目,个别错误题目组织学生小组之间组建释疑。 课堂总结、布置任务(时间:5分钟) ①学生拍照学案笔记,老师课后检查反馈 ②教师引导学员总结本节课的学习内容,结合本节课积分,肯定学员的进步,指出学员不足并给予方向。——课后环节:总结归纳 ③布置任务,详细解说下节课课后任务要求 学科网(北京)股份有限公司 $$