Module 1 How to learn English教案 2024-2025学年 外研版 八年级上册

外研版八年级上册 Module 1 How to learn English教案 【教学目标 Teaching Objectives】 1.能力目标 Ability objectives ①学生能够听懂关于英语学习的话题，且学会英语学习方面的建议。 ②学生会运到所学的语法知识，能够谈论英语学习中的困难并提出建议，开展多轮对话。 2.情感目标 Emotional objective 在学习如何提出建议的过程中逐步把握语言的得体性，学会照顾他人的感受，对他人的建议应表示感谢。 通过给朋友提出学习英语的建议，可以与同学共同讨论学习方法，共同进步。 3. 知识目标 Knowledge objectives · Free Talk 模块话题讨论 （时间：15分钟） ①学生随机点名火车头，小火车形式读出【Vocabulary】每个词和说出中文。（让每一位学生都有开口表达的机会，也让老师能检测孩子的单词掌握情况） 老师补充拓展：（1）try to do sth. 和 try doing sth. 的区别；（2）invite（v.）-- invitation（n.） ②学生小组讨论下列2个问题，老师用平板【随机点名】5个同学用2-3句话回答问题。——课中环节：评价共学 （1）Is it easy for you to learn English？ （2）Do you know how to learn English well？ （3）Why? ③老师总结关于英语学习的方法（结合全朗的学习习惯方法），学生积累本摘抄积累词汇和句式。 （1）及时写笔记：Write notes in time （2）使用三色笔：Use a different color pen to take notes （3）整理错题：Sort out the wrong topic （4）我认为： I think.... · 知识点梳理 （时间：45分钟） Point 1：practise 教学目标 1、practise和 practice的词义与用法 2、掌握V+ Ving形式的固定搭配 教学环节 教师活动 学生活动 评价共学 1、 推白板任务，组织学生小组讨论小组round1的2例句，探索practise和 practice的词义与用法，以及两者之间的判断方法和如何巧记 2、老师引导学生小组间相互纠错和点评总结区别和巧记方法 3、老师组织学生进行小组讨论常见的V+ Ving词组，限时3min 4、老师总结归纳最常见的V+ Ving词组 1、限时3分钟，学生根据两个例句，小组讨论practise和 practice的词义与用法，以及两者之间的区别并且拍照提交。 2、学生答题提交任务，进行互批评分。 组间释疑 检测内化 点评提升 备注 巧记：含有“s”字母的是V.---对应~ doing sth. 中考考察方向： 1、 语法选择/完型填空——词义辨析：给出4个后接Ving或 to do sth 的动词进行词义辨析，选择最适合该文段的。 2、 短文填空——挖空动词后挖空动词后的搭配。 3、 书面表达 板书 Point 2：advice 教学目标 1、 advice和advise的词义与用法 2、掌握V+ to do sth. 形式的固定搭配 教学环节 教师活动 学生活动 评价共学 1、老师推白板任务，组织学生小组讨论小组round1的2例句，探索 advise 和advice的词义与用法，以及两者之间的判断方法和如何巧记 2、老师引导学生小组间相互纠错和点评总结区别和巧记方法 2、 老师引导学生回忆已学过的关于后面跟动词不定式形式的动词，且用平板抢答功能，让学生回答问题 1、限时3分钟，学生根据两个例句， advise 和advice的词义与用法并且拍照提交。 2、学生答题提交任务，进行互批评分。 3、学生使用平板抢答功能，回答学过的V+ to do sth的常见搭配组合 组间释疑 检测内化 点评提升 备注 巧记：含有“s”字母的是V.---对应~ sb to do sth. Advice-不可数名词，无s（suggestion 是可数名词） 中考考察方向： 1、语法选择/完型填空——词义辨析：给出4个后接Ving或 to do sth 的动词进行词义辨析，选择最适合该文段的。 2、短文填空——挖空动词后挖空动词后的搭配。 3、书面表达 板书 Point 3：Time 教学目标 1、 Time的可数和不可数的词义辨析 2、 Time 相关的词组搭配 教学环节 教师活动 学生活动 评价共学 1、 老师引导学生通过例句辨析，抢答两个例句的time的词义和不同点 2、老师通过Round 2的例句，推白板给学生，组织互批纠错，检测学生掌握情况。 3、老师推送推白板任务，限时4min完成round 3的练习，后进行小组间相互纠错和点评总结。 4.老师总结点评，且用time 的词组造句，进行内化检测。 1、学生通过对句子成分的分析，判断Round 1中2个例句中time的词义和不同点。 2、学生限时作答round 2 的练习，且拍照上传白板 3、学生互评互改，且找出易错点 4.在老师举例的引导下抢答造句。 组间释疑 检测内化 点评提升 备注 时间不可数-无s 次数可数-有s 造句：不可能把每个人同时聚集在一起。 It's impossible to get everybody together at the same time. 他们能及时到达学校吗？ Will they reach the school in time? 板书 Point 4：why not start one with your friends？ 教学目标 1、it和one的词义与辨析。 2、掌握-it 和one 的答题技巧 教学环节 教师活动 学生活动 评价共学 1、 推白板任务组织学生小组讨论，根据Round 1的两个例句判断it 和one 的词义和不同点 2、 老师引导学生总结it 与one的区别和易错点 3、老师限时3min，完成round2 的练习题，且运用平板的投票功能检测学生的掌握情况和进行抢答或随机点名，请2位同学进行小老师讲题。 1、学生通过对句子的分析，判断Round 1中2个例句中的it 和 one 的词义和不同点。 2、学生使用平板投票功能，把答案选择。小老师讲题 组间释疑 检测内化 点评提升 备注 中考考察方向： 1、语法选择/完型填空。 2、短文填空。 板书 Point 5：表建议的句式 教学目标 1、掌握表示建议的基本句式。 2、运用建议句式 教学环节 教师活动 学生活动 评价共学 1、 老师通过推白板任务，组织学生根据Round 1的例句总结判断出建议的不同类型的句式 2、 老师组织学生互批纠错，检测学生总结的情况。 3、 老师进行点评易错易混点， 4、 老师在每小组随机点名，选一名学生进行在黑板板书round 2 的练习，限时5min。完成后，进行小组间相互纠错，限时2min。 1、 学生通过完成表格且白板拍照提交答案 2、 学生用三色笔进行重难点的标记和记录 3、 学生黑板板书和纠错 组间释疑 检测内化 点评提升 备注 板书 · 经典例题（时间:15分钟） ①小组讨论5分钟，探讨4道经典例题的答案、考察知识点、解题步骤以及确定小组讲题小老师。 ②每组小老师上台讲解展示所负责的类型题，老师点评和总结。 ③学生在学案上用红笔进行纠错和标记重点，蓝笔旁白考点和总结升华。 · 堂测（时间:20分钟） ①学生限时5分钟完成10道单项填空题，1分钟提交答案。 ②学生限时8分钟完成1道题型训练题，1分钟在平板提交答案。 ③老师在平板查看学生堂测的完成数据，查看错误率较高的题目和学生答题情况。 ④老师统一评讲错误率较高的题目，个别错误题目组织学生小组之间组建释疑。 · 课堂总结、布置任务（时间:5分钟） ①学生拍照学案笔记，老师课后检查反馈 ②教师引导学员总结本节课的学习内容，结合本节课积分，肯定学员的进步，指出学员不足并给予方向。——课后环节：总结归纳 ③布置任务，详细解说下节课课后任务要求 学科网（北京）股份有限公司 $$