1.14 用计算器进行计算 课件 2024—2025学年华东师大版数学七年级上册

华师大版 七年级 上册 1.14 用计算器进行计算 授课老师：王老师 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 问题导入 已知一个圆柱的底面半径为 2.32 cm，高为 7.06 cm，求这个圆柱的体积． π × 2.322 × 7.06. 你是怎样计算这个式子的？是否有更简便的办法？ 我们知道，圆柱的体积 = 底面积×高．因此，计算这个圆柱的体积就要做这样的计算： 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 探究新知 π × 2.322 × 7.06. 让我们来试一试！ 遇到复杂的计算，我们可以利用电子计算器（简称计算器）来完成． 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 用计算器求 345 + 21.3 的值． 用计算器求 345 + 21.3 的值的按键顺序是： 345 + 21.3 键入： 屏幕显示： 例1 解 3 4 5 + 2 3 . 1 （小数） 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 用计算器求 345 + 21.3 的值． 用计算器求 345 + 21.3 的值的按键顺序是： 345 + 21.3 键入： 屏幕显示： 例1 解 3 4 5 + 2 3 . 1 或者 ≈ 是 键的第二功能，启用第二功能，需要先按 键． （≈） 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 键入： 屏幕显示： 105.3-243 1 0 5 - 2 3 4 3 . 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 用计算器求 31.2÷（-0.4）的值． 键入： 屏幕显示： -78 所以 31.2÷（-0.4）=-78. 例2 解 1 0 2 4 3 . ÷ . （1）输入 0.4 时，也可以省去小数点前的 0，按 即可． 4 . （2）输入负数，如输入 -5 时，可以按 ，也可以按 ． 5 - 5 （3）在紧接着 键前面的右括号键 可以不按． 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 8.2×(-4.3)÷2.5 键入： 屏幕显示： 8 . 2 3 4 × . 2 ÷ . 5 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 用计算器求 62.2+4×7.8 的值． 这是加法和乘法的混合运算．对于加、减、乘、除和乘方的混合运算，只要按算式的书写顺序输入，计算器就会按要求算出结果．因此，本题的按键顺序是： 显示结果为 93.4，所以 62.2+4×7.8 = 93.4. 例3 解 6 2 2 + 4 8 . 7 . × 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 按键顺序为： 9 . 2 2 4 × . 2 ÷ 4 7 ÷ 结果为：2 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 用计算器求 2.73 的值． 显示结果为 19.683，所以 2.73 = 19.683. 例4 解 用计算器求 2.73 的值，可以使用乘方的专用键 ．按键顺序是： . 2 7 3 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 使用专用键 时，可以先输入底数，再按此键，最后输入指数；也可以先按 ，再输入底数，然后按 ，之后再输入指数，最后按 求解． 底数→ →指数 →底数→ →指数 或 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 1．按例 4 的方法，用计算器求 6.35 的值． 2．用计算器求本节开头所提问题中圆柱的体积．（精确到 1 cm3） 结果为：9924.36543 按键顺序为： 1. . 6 3 5 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 1．按例 4 的方法，用计算器求 6.35 的值． 2．用计算器求本节开头所提问题中圆柱的体积．（精确到 1 cm3） ≈ 119（cm3） 答：这个圆柱的体积为 119 立方厘米． π × 2.322 × 7.06 2. 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 1.用计算器计算： （1）27 + 308； （2）0.75 + 32.04； （3）3.65 - 72.7； （4）- 97.9 + 34.8； （5）- 43 - ( - 28 )； （6）0.147×63； （7） 36×125； （8）84 ÷ ( - 24 )； （9）76÷ ( - 0.19 )； （10）( - 0.125 )×( - 18 )； （11）83 + 139 - 328 + 512； （12）- 3.14 + 5.76 - 7.19； （13）2.5×76 ÷ ( - 0.19 )； （14） - 125 × 0.42÷( - 7 ). 巩固练习 【教材P70 练习 第1题】 = 335 = 32.79 = - 69.05 = - 63.1 = - 15 = 9.261 = 4500 = - 3.5 = - 400 = 2.25 = 406 = - 4.57 = - 1000 = 7.5 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 2.用计算器计算： （1）23×15 + 4； （2）50÷2 - 20×3； （3）25×3×2 + ( - 127 )； （4）0.84÷4 + 0.79×2； （5）- 24×2 + 15÷0.75； （6）1.83； （7）- 0.124； （8）9.32； （9）56； （10）( - 3 )7. = 349 = - 35 = 23 = 1.79 = - 28 = 5.832 = - 0.00020736 = 86.49 = 15625 = - 2187 【教材P70 练习 第2题】 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 3.用计算器计算: （1）2.6×3 - ( - 3 )4； （2）4.52×3 - ( - 24)÷8； （3）4 + 22×7 - ( - 3 )×6. = - 73.2 = 63.75 = 50 【教材P70 练习 第3题】 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 课堂小结 1.怎样使用计算器进行有理数的加、减、乘、除和乘方的混合运算？ 对于加、减、乘、除和乘方的混合运算，只要按算式的书写顺序输入，计算器会按要求算出结果. 2.怎样使用计算器求一个数的正整数次幂？ 使用计算器求一个数的正整数次幂，可以使用乘方的专用键来进行计算. 3.使用计算器进行运算，一定要注意按键的顺序. 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 课后作业 1．从课后习题中选取； 2．完成练习册本课时的习题． 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 授课老师：王老师 华师大版 七年级 上册 1.14 用计算器进行计算 习题1.14 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 1．用计算器计算： （1）83﹢189﹣328﹢512； （2）﹣4.21﹣(﹣22.5 )﹢(﹣7.24 )﹣29.2； （3）43×97×985； （4）84； （5）3.24×103﹢1.2×105； （6）3.12×106÷(﹣2.4×102 ) . = 456 =﹣18.15 = 4108435 = 4096 = 123240 =﹣13000 A组 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 2．如图，已知圆环的外圆半径为 46 mm，内圆半径为 27 mm，圆环的面积是多少平方毫米？（精确到百位） 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 3．利用计算器进行如下计算： 任意写出一个正整数（例如 3708），求出它的各位数字的平方和（9 + 49 + 0 + 64 = 122）；再对这个平方和求出各位数字的平方和……如此继续下去． 你能发现什么规律？ B组 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 1．从课后习题中选取； 2．完成练习册本课时的习题． 课后作业 华师大版数学七年级上册第1章有理数 1.14 用计算器进行计算 教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生掌握使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算的方法。 培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过实例演示和练习，让学生熟悉计算器的操作界面和常用功能键。 引导学生按照算式的书写顺序正确输入数据，并观察计算结果。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、细致的学习态度。 培养学生利用现代科技工具辅助学习的意识。 二、教学重难点 重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法。 难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算，特别是涉及负数和小数的运算。 三、教学准备 多媒体课件（包含计算器操作界面、例题及练习题） 实物计算器（每位学生一台） 教案及教学辅助材料 四、教学过程 1. 导入新课 情境导入：通过超市购物付款的情境，引导学生思考收银员是如何快速准确地进行计算的，从而引出计算器这一工具。 复习回顾：简要回顾有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算规则。 2. 新课讲授 计算器介绍： 展示计算器的外观，介绍其面板构造（键盘、显示屏等）。 讲解计算器的开机、关机及清除键的使用方法。 常用功能键讲解： 数字键、运算符号键、等号键、小数点键等基本功能键。 特殊功能键（如乘方键、存储运算键、括号键等）的用途和操作方法。 例题演示： 例1：用计算器求345+21.3的值。 引导学生按照算式的书写顺序输入数据，并观察计算结果。 例2：用计算器求31.2÷(-0.4)的值。 强调输入负数的方法及注意事项。 例3：用计算器求62.2+4×7.8的值。 讲解混合运算的输入顺序及计算器的运算优先级。 例4：用计算器求2.7^3的值。 介绍乘方运算的输入方法。 3. 学生练习 基础练习：提供一系列有理数的加、减、乘、除、乘方运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。 提高练习：设计一些包含混合运算和特殊数值（如负数、小数）的题目，增加练习难度。 4. 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。 引导学生反思自己的学习过程，分享使用计算器的经验和体会。 5. 布置作业 布置适量的课后练习题，巩固本节课所学的知识和技能。 鼓励学生尝试使用计算器解决生活中的实际问题。 五、教学反思 在教学过程中，要注意观察学生的操作情况，及时发现并纠正错误。 针对不同层次的学生，要给予不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的修改和完善。 $$