2025届高考语文复习：标点符号 课件

2025年新高考第一轮总复习 语 言 运 用 : 标点符号的用法 建议课时:3课时 陈望道在《标点之革新》一文中提出,“标点可以神文字之用”,认为标点可以画龙点睛,让文字更为传神。标点符号不仅能够准确地表达文字的句读、层次、段落、语气、语调、专用名称等等,还能帮助人们确切地表达思想感情,理解书面语言的内容和含义。可见规范使用标点符号十分重要。 对标点符号的考查在淡出高考全国卷命题多年后,近年又重新被命题者启用,2022年全国甲卷考查了引号的用法,2023年结合具体语境考查了逗号的表达效果。此题型以选择题、简答题的形式呈现,考查考生在具体情境下对标点符号的实际运用能力。同时,在写作中,也隐含着对考生准确、规范使用标点符号的能力的考查。 卷别 题干表述 设问角度 命题指向 2024 新高考 卷 材料一多处使用了设问句和反问句,请简要分析其论证效果。 对标点符号的考查以选择题为主,或者直接辨析标点符号的作用,或者在比较中辨析其作用。2023年出现了简答题的形式,应引起重视。 考查考生在具体语境中理解、辨析运用标点符号的能力,侧重基础性、综合性、应用性和创新性考查。 2024 新高考卷 文章结尾处的“不是吗?”是个问句,却并不表疑问,它起到了什么作用? 2023 新高考 卷 对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 2022 全国甲卷 文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是 2020 全国卷 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是 2020 新高考 卷 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是 2019 全国卷 对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是 一、高考链接 材料一: (四五)中国由劣势到平衡到优势,日本由优势到平衡到劣势,中国由防御到相持到反攻,日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程,中日战争的必然趋势。 (四六)于是问题和结论是:中国会亡吗?答复:不会亡,最后胜利是中国的。中国能够速胜吗?答复:不能速胜,必须是持久战。这个结论是正确的吗?我以为是正确的。 (四七)讲到这里,亡国论和妥协论者又将跑出来说:中国由劣势到平衡,需要有同日本相等的军力和经济力;由平衡到优势,需要有超过日本的军力和经济力;然而这是不可能的,因此上述结论是不正确的。 (四八)这就是所谓“唯武器论”,是战争问题中的机械论,是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反,不但看到武器,而且看到人力。武器是战争的重要的因素,但不是决定的因素,决定的因素是人不是物。 【来源1:2023 新高考 卷】 力量对比不但是军力和经济力的对比,而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话,那末,日本少数人强制地掌握着的军力和经济力,还能算是优势吗?它不是优势,那末,掌握比较劣势的军力和经济力的中国,不就成了优势吗?没有疑义,中国只要坚持抗战和坚持统一战线,其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人,经过长期战争和内外矛盾的削弱,其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下,难道中国也不能变成优势吗?还不止此,目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量,难道将来也不能吗?如果日本的敌人不止中国一个,如果将来有一国或几国以其相当大量的军事和经济力公开地防御或攻击日本,公开地援助我们,那末,优势更不在我们一方面吗?日本是小国,其战争是退步的和野蛮的,其国际地位将益处于孤立;中国是大国,其战争是进步的和正义的,其国际地位将益处于多助。所有这些,经过长期发展,难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗? (摘自毛泽东《论持久战》) 4.材料一多处使用了设问句和反问句,请简要分析其论证效果。(4分) 【官方答案】 ①设问句在问答之中切中要害,驳斥了典型的错误论调,阐明了文章的主旨;②以设问和反问句层层推进,形成缜密的论证逻辑;③设问和反问句赋予文章雄辩的气势,增强文章的感染力和说服力。 评分参考:每答出一点给2分,给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 【参考答案】①使用设问句,如“这个结论是正确的吗?我以为是正确的”,能引起读者注意,启发读者思考,强调了结论的正确性;②使用反问句,如“那末,掌握比较劣势的军力和经济力的中国,不就成了优势吗?”,增强语气,更加鲜明有力地表达观点,强调了中国可以通过持久战扭转劣势的观点。 【解析】本题考查赏析修辞手法的能力,考点是设问和反问在论证中的作用。设问句和反问句的使用,能够引起读者的注意和思考,使论证更加生动有力。设问句如“中国会亡吗?答复:不会亡,最后胜利是中国的”,通过提问与回答,明确表达了作者对于中国不会亡的坚定信念,使论证立场鲜明。反问句如“那末,日本少数人强制地掌握着的军力和经济力,还能算是优势吗?”通过反问的形式,增强了语言的气势,强调了在人力和人心的支持下,日本的优势不再成立,从而有力地支撑了持久战战略的正确性。 【考点透视】 设问和反问是《考试大纲》要求掌握的两种修辞手法,在考场作文中运用得比较频繁。学会运用这两种修辞手法,是提高高考应试作文水平极为快捷的途径之一。 设问(作用)引起读者注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。 反问(作用)加强语气,发人深省,激发读者的感情,加深读者的印象,增强文章的气势和说服力。 【教材衔接】 岂取之易而守之难乎?(反问)昔取之而有余,今守之而不足,何也?(设问)夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。 魏征《谏太宗十思疏》 阅读下面的文字,完成19~20题。 看云似乎是很多北京人的日常,自到了北京,我也入乡随了俗,经常看起云来。 那天是周六,我和几个朋友在一家书店闲聊,因为一直留意着窗外的云,聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙,大大小小的云在窗框里,如画一般,还带有特别随意任性的毛边儿,带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手,也画不出来那个劲儿,实在是美翻了云这么好看,却也不妨碍它下雨.那天,我们在宋庄的街道上闲逛,走着走着雨就来了。雨来了,云还在,太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧?淋着这雨,我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的,也会辜负这雨,不是吗? 【来源4:2024 新高考 卷】 19.文章结尾处的“不是吗?”是个问句,却并不表疑问,它起到了什么作用?(4分) 【参考答案】 ①问号在这里增强了语气的强烈程度。相比于陈述句“打伞会觉得辜负了这云和这雨”,使用问号使得整个句子更具情感色彩和说服力。它传达了说话者对于不打伞以更好地感受云和雨的强烈愿望和坚定态度。 ②问号起到了引发思考的作用。通过提出一个问题,读者或听众被引导去思考为什么打伞会辜负了云和雨。这种思考过程促使人们去关注云和雨的美丽与意义,从而加深对自然之美的欣赏和尊重。同时,也让人反思在日常生活中是否过于依赖工具或设备,而忽视了与自然的直接接触和体验。 【解析】本题考查鉴赏能力,考点是反问句的作用,题干中提示“是个问句,却并不表疑问”,更是提醒考生要从反问句的角度回答其作用,考生可以从增强语气和引发思考两个角度结合文本内容进行具体赏析 10 阅读下面的文字,完成下面小题。 天是越来越冷了,祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来,处处显出干燥,结实,黑土的颜色已微微发些黄,像已把潮气散尽。特别是在一清早,被大车轧起的土棱上镶着几条霜边,小风尖溜溜的把早霞吹散,露出极高极蓝极爽快的天;祥子愿意早早的拉车跑一趟,凉风飕进他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。有时候起了狂风,把他打得出不来气,①可是他低着头,咬着牙,向前钻,像一条浮着逆水的大鱼;风越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气,②闭住口,半天,打出一个嗝,仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝,他继续往前奔走,往前冲进,没有任何东西能阻止住这个巨人;他全身的筋肉没有一处松懈,像被蚂蚁围攻的绿虫,全身摇动着抵御。这一身汗!等到放下车,直一直腰,吐出一口长气,抹去嘴角的黄沙,他觉得他是无敌的,他刚从风里出来,风并没能把他怎样了! 【来源3:2023 新高考 卷】 对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 【答案】示例一:①处,两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”二个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了祥子拉车的艰难吃力。(4分) 示例二:②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来,起强调作用,突出“闭住口”的时间之长,凸显了狂风的猛烈和样子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分) 阅读下面的文字,完成后面的题目。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味?能否步入千年墓穴一探究竟?能否与未曾展出的国宝亲密接触?……与过去相比,今天的博物馆已经发生了翻天覆地的变化。有了科技的助力,这些往日因时空限制而遥不可及的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前,为越来越多的人带来不一样的观展体验,让他们可以去那些原本“去不了”的地方,看那些本来“看不到的事物”。 【来源4:2022 全国甲卷】 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演,将现代超高清数字技术与古代绘画艺术完美融合。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁,穿梭于楼台之间,泛舟于汴河之上,观两岸人来人往,看水鸟掠过船篷。沉浸其中,确有一种身临其境的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上,首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场,上下6层、深达7.5米的妇好墓葬尽收眼底。此外还有一些博物馆利用虚拟技术,以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指,就可近距离、全角度观赏文物,将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”,全方位观察岁月留下的每一处细痕。 文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分)( ) A.古物“活”在了今人面前 B.去那些原本“去不了”的地方 C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 解题思路:本题考查理解具体语境中标点符号的作用的能力。B项,引号起突出强调作用,强调“去不了”,实际上是为了突出现在的科技给观众带来了独特的体验,原先去不了的地方,现在可以借助科技去亲密接触,这种体验和亲自去是一样的。这里的“去不了”就是实际上人们去不了。A项,“活”有特殊含义,并不是真正意义上的复活,只是形象的说法,突出强调人们借助高科技,获得了类似观看真实文物的观展感受。C项,“回到”也并不是观众真正回到现场,而是有了回到现场的那种观展感受。D项,“托在手上”,也不可能将历史托在手上,而是有了那种类似的观展感受。A、C、D三项都是因为引号而使得词语具有了特殊含义。 答案:B 阅读下面的文字,完成后面的题目。 【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书,中国航天事业的历程一一展现,字里行间全是澎湃的热情,全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗,航天事业从无到有、从小到大,迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了,从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听!……【丙】北斗泽沐八方,嫦娥飞天揽月,天问造访火星,天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来,很不容易,真是令人万般欣慰! 文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分)( ) A.甲 B.乙 C.丙 【来源5:2022 浙江卷】 解题思路:本题考查在具体语境中正确使用标点的能力。甲处,书本名称必须用书名号;乙处,乐曲名应使用书名号,所以“东方红”应为《东方红》。书名号用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等,亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品;丙处,省略号表示列举内容的省略,前面是四个主谓句,之间用逗号,不能用顿号。 答案:B 二、考点解读 熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用。着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用,注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号间的关系;能给现代文、文言文加标点;对错、漏的标点能加以改正和补出,做到书写规范,使用正确。 7种点号: 顿号、逗号、分号、句号、冒号、问号、叹号; 9种标号: 引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。 常用的十六种标点符号 顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。例如: (场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。 1、顿号(、) 注意点: ① 并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。 ② 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。例如: 原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。 ③ 并列词语作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。例如: 你要不断进步,识字,生产。 这个故事讲得真实,动人。 ④ 有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小,又不会产生歧义,这时中间就不必加顿号。例如: 这是风马牛不相及的事。 判断正误 ①这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。( ) ②造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色。( ) ③这个省今年的水利建设,任务重、工程难、规模大。( ) 辨析修改 ①②句标点使用都正确。①句中的四个词语是并列关系,它们之间应用顿号。②句中的三个短语是并列关系,它们之间应用顿号。③句标点使用错误,并列性的谓语之间不能用顿号,应用逗号。 边练边悟1 判断正误。 解析:句中并列词语、短语之间要用顿号。注意并列性的谓语、补语之间不能用顿号,应用逗号。 边练边悟2 判断正误。 解析:相邻或相近的两数字连用表示概数时,通常不用顿号;相邻或相近的两数字连用为缩略形式时,应用顿号。 判断正误 ④飞机在六千米高空水平飞行时,飞行员只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。( ) ⑤这种凶猛的动物常常三、五成群地外出觅食和活动。( ) ⑥农业是国民经济的基础,也是二、三产业的基础。( ) 辨析修改 ④⑤句标点使用均错误,“八九”“一二十”“三五”这些数字表示的都是概数,中间不用顿号。⑥句标点使用正确,“二、三产业”是缩略形式,要用顿号。 判断正误 ⑦“日”“月”构成“明”字。( ) ⑧《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》,是我国古典长篇小说中的四大名著。( ) ⑨李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。( ) 辨析修改 ⑦⑧句标点使用都正确,句中“日”“月”是标有引号的并列成分,“《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》”是标有书名号的并列成分,它们之间可以不用顿号。⑨句标点使用错误,虽然引号中的内容是并列成分,但中间插入出处,所以,在“(《秋浦歌》)”后要加顿号。 解析:标有引号或书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),应用顿号。 边练边悟3 判断正误。 判断正误 ⑩河南、河北、和山东三个省份都属于教育大省,高考竞争也十分激烈。( ) ⑪童话、寓言、故事、以及科幻小说,都是孩子们喜爱的读物。( ) 辨析修改 ⑩⑪句标点使用均错误,并列词语之间用了连词“和”“以及”,不能再用顿号,要删去“和”“以及”前面的顿号。 解析:并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“以及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词时,连词前一般不再用顿号。 边练边悟4 判断正误。 判断正误 ⑫来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。( ) ⑬这台“奋进歌”文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、某光学仪器集团有限公司协办。( ) 辨析修改 ⑫句标点混淆了并列词语的大小层次。“中学生”与“大学生”是大层次,“湖南”与“湖北”、“广西”与“云南”是小层次,故“中学生”后的顿号应改为逗号。⑬句中“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局”是一个层次,属小并列;它们和“某光学仪器集团有限公司协办”又是一个层次,属大并列。大并列之间(即“主办”后面)的顿号应改为逗号。 解析:如果句子内部并列成分不属于同一层次,则小的并列成分之间用顿号,大的并列成分之间用逗号。 边练边悟5 判断正误。 解析: 固定的集合性并列词语中间,尤其是一些约定俗成的词语中间,不停顿也不会产生歧义,则不必使用顿号。 判断正误 ⑭据了解,广东轻工学院正在试点的“高、大、上”垃圾桶实际上是一套物联网技术。( ) ⑮18日至20日,中、东部地区将有一次较大范围的降水天气过程。( ) 辨析修改 ⑭⑮句标点使用均错误,“高大上”“中东部”中间不必用顿号。因为“高大上”“中东部”属于集合性并列词语,不能用顿号分隔开来。 边练边悟6 判断正误。 表示一句话中间的停顿。 ① 复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。 2、逗号(,) 例如: 所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。 ② 句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。 ①这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。 ②他,就是我们的班主任刘老师。 ③你啊,真不争气。 ③ 句子谓语是主谓短语,主语后面有时要停顿,就用逗号。例如: 这洋八股,鲁迅早就反对过的。 ④ 句子宾语较长时,前面用逗号。例如: 我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。 ⑤ 状语在句首,状语之后用逗号。例如: 眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好! ⑥ 用在倒装句成分之间。例如: ①出来吧,你们!(主谓倒装) ②荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。(定语后置) ③我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置) ⑦ 用着并列词组之间。例如: ①桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。 ②水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。(因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列) ⑧ 用在关联词之后。例如: 他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了。 ⑨ 句子中某些特殊的成分,一般用逗号把他们和别的成分隔开。例如: 老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。(同位语) 什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。(插入语) 32 判断正误 ①他呢倒是很乐观地、全神贯注地干起来了。( ) ②可是整个村子——白房顶啦、白树木啦、雪堆啦,全看得见。( ) 辨析修改 ①②句标点使用均错误。①句主语后有语气词,语气词后应用逗号。②句中并列词语后有语气词,语气词后应用逗号。 解析:带句内语气词的主语(或其他成分)之后,或带句内语气词的并列成分之间,应用逗号。 边练边悟7 判断正误。 判断正误 ③压力过大、工作时间过长、作息不规律,以及忽视营养均衡等,均会导致健康状况的下降。( ) 辨析修改 ③句标点使用正确,“压力过大”“工作时间过长”“作息不规律”“忽视营养均衡”是较长的并列成分,最后一个成分前用“以及”连接,“以及”之前应用逗号。 边练边悟8 判断正误。 解析:用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时,最后一个成分前可用“以及(及)”连接,“以及(及)”之前用逗号。 ①表示复句内部并列分句间的停顿。例如: 这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。 3、分号(;) ②有时在非并列关系的多重复句内也用分号。例如: 早就正告我,“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。”(用在因果关系的句中表示两层意思) ①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。例如: 对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。 使用分号应注意几点: ②并列关系句,分句较短的用逗号,不用分号。例如: 虚心使人进步,骄傲使人落后。 判断正误 ①我国月球探测工程将分三步实施:一是“绕”,即卫星绕月飞行;二是“落”,即探测装置登上月球;三是“回”,即采集月壤样品返回地球。( ) ②这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人;这是一群来自五湖四海的人;这是一群有着共同理想信念的人;这是一群为人民抛洒一腔热血的人;这是一群熔铸了中华民族精气神的人。他们是中华民族最伟大、最优秀的一批人。( ) ③感受得深,文章就写得深刻,感受得浅,文章就写得肤浅,没有感受,也就没有文章可写了。( ) 辨析修改 ①句标点使用正确,层次清晰。②句标点使用错误,各并列成分之间没有用逗号,不能直接用分号,应将分号改为逗号。③句标点使用错误,“……写得深刻”“……写得肤浅”“……没有……可写了”三者并列,由于分句内已用了逗号,因此,“深刻”“肤浅”后的逗号均应改为分号。 边练边悟9 判断正误。 解析:复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句,分句间一般用逗号,不用分号。如果分句内部已用了逗号,并列分句之间必须用分号。 判断正误 ④语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识,就运用方面说,是养成一种习惯。( ) ⑤内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;内容没有分量,即使文章写得再长也没有用。( ) ⑥不能因为下雨就啥事都不做;也不能因为不下雨就啥事都做。( ) 辨析修改 ④⑥句标点使用均错误,⑤句标点使用正确。④“就理解方面说”“就运用方面说”是并列关系,是一个层次,但两个方面都分别有解释的内容,其中已经使用了逗号,所以为了区分层次,“就运用方面说”前应用分号。⑥两个分句是并列关系,但整句话只有一层,语句中没有使用逗号,分号应改为表示低一层次的逗号。 边练边悟10 判断正误。 解析:表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿,要用分号。 判断正误 ⑦不管一个人如何伟大,也总是生活在一定的环境和条件下;因此,个人的见解难免带有某种局限性。( ) ⑧尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的,总是受压的,但是由于革命的力量代表历史发展的方向,因此本质上又是不可战胜的。( ) 辨析修改 ⑦句标点使用正确,该句是表示非并列关系的多重复句,第一层分句后应用分号。⑧句标点使用错误,应把“总是受压的”后的逗号改为分号。 边练边悟11 判断正误。 解析:表示非并列关系的多重复句的第一层分句(主要是选择、转折、因果等关系)前后之间用分号。 判断正误 ⑨特聘教授的岗位职责:一、讲授本学科的主干基础课程;二、主持本学科的重大科研项目;三、领导本学科的学术队伍建设;四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。( ) ⑩本市先后建立三大农业生产体系:一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司,主要给农民提供机耕等服务;二是建立蚕桑生产服务体系。……;三是建立热作服务体系。……。( ) 辨析修改 ⑨句标点使用正确。⑩句标点使用错误,应把“二是”“三是”前的分号改为句号。 边练边悟12 判断正误。 解析:分项列举的各项之间,要用分号。如分项列举的各项有一项或多项已用句号,各项的末尾不能再用分号,一般用句号。 ① 用在书信、发言稿开头的称呼后面,有引起他人注意的意思;用在“某某说”之后,表示下面是引用的话。 4、冒号(:) ② 用在总括后面的话,表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例如: 纺线有几种姿势:可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺。 ④ 用在解释说明的话之前。例如: ……即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后…… ⑤ 用在总括语前,表示总结上文。例如: 张华考上了北京大学,李明进了百货公司,我学了一门实用的科学:我们都有光明的前途。 ③ 用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。例如: 我想:希望本无所谓有,无所谓无的。 注意点: ①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾,也就是说,冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话,一般用序次语或引号注明。 例如: 必须重申党的纪律:㈠个人服从集体;㈡少数服从多数;㈢下级服从上级;㈣全党服从中央。 他接着说:“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。” ②使用“某某说”之类放在引用话之间,用冒号;放在引用话之间,用逗号;放在引用话后面用句号。例如: 他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” “同志们!”区委书记说,“这是……” “真不凑巧,店里已经坐满了。”老板娘带着歉意说。 边练边悟13 判断下面句子中冒号使用得是否恰当。 ①尼采说艺术世界的构成由于两种精神:一是“梦”,梦的境界是无数的形象(如雕刻);一是“醉”,醉的境界是无比的豪情(如音乐)。( ) ②老师说了声:“下课”就走了。( ) ③老师说:他今天不舒服,不来给同学们上课了。( ) ④“学习就怕‘认真’二字,”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。”( ) ⑤艾滋病有三个传播途径:血液传播、性传播和母婴传播,日常接触是不会传播艾滋病的。( ) ⑥晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。( ) ⑦个人在世界上要担任三种角色:即在工作岗位上是职业人,在家庭中是家庭人,在社会中是社会人。( ) ⑧据《苏州府志》载:苏州城内大小园林约有150座,可算名副其实的园林之城。( ) 答案 ①√ ② “说了声”后没有停顿,不用加冒号。 ③ 本句为间接转述,“说”后不能用冒号,应用逗号。 ④ “张老师说”后的冒号应改为逗号。 ⑤ 冒号只管到“母婴传播”,逗号应改为句号。 ⑥ “宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,这是不符合标点符号使用规范的。两个冒号中应有一个改为逗号。 ⑦ 冒号后不应有“即”,应删掉“即”。 ⑧ 非提示性话语后用逗号,不用冒号。 句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后一个较大停顿。 5、句号(。) 例如: ①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。(陈述句) ②请把门关上。(语气舒缓的祈使句) ③今天我们必须回去。(有强调意味陈述句) ④下课了。(独词无主句表示陈述语气) 边练边悟14 判断下面句子中句号使用得是否恰当。 ①近年来,党中央不止一次提出要重视继承和发扬民族传统文化的号召。( ) ②他们的行为举止、审美趣味,甚至读什么书?坐什么车?都在媒体掌握之中。( ) ③我也不知道他究竟躲到什么地方去了?( ) 答案 ①√ ② 句中“读什么书”“坐什么车”虽有疑问词语,但语句不表示疑问语气,问号应改为逗号。 ③ 句中虽然包含疑问词语,但整个句子不表示疑问语气,问号应改为句号。 6、问号(?) 问号用在一句话的末尾,表示疑问语气。 注意点: (1)反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在句子中;后者自问自答,以期引起读者的注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。 例如:①在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?(疑问) ②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。(设问) (2)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各项之间用逗号;但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。 例如: ①明天是你去监考呢,还是我去监考呢? ②站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人民的对立面反对他们呢? 例如: ①请你稍微挪一下凳子好吗? ②你来一下好吗? (4)有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末。 例如:怎么啦,你? (3)有些表示委婉语气的祈使句,句末用问号。 (5) 有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。 例如: ①我不知道他去车站接谁。 ②我没什么,可不知道人家怎么想。 边练边悟15 判断下面句子中问号使用得是否恰当。 ①诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?( ) ②你什么时候去北京,和谁一起去,坐哪一趟车去?( ) ③你就去吗?小栓的爹。( ) ④咦?我的东西怎么不见了?( ) ⑤我一进门,就看见一条“今天你浪费时间了吗?”的标语。( ) ⑥我不知道他去车站接谁。( ) 答案 ①√ ② 前两个逗号都应改为问号。 ③ 应将问号改为逗号,句号改为问号。 ④√ ⑤√ ⑥√ 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。 ① 表示感叹句末尾的停顿。 例如: 歌唱吧,为迎接澳门回归! 7、感叹号(!) ② 语气很重,很强烈的祈使句也用叹号。 例如: 祥林嫂,你放着吧! ③ 语气强烈的反问句也用感叹号。 例如: 世界上哪有不包含矛盾的事物! ④ 语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用感叹号。例如: ①长途! ②飞机! ③哎呀!你走错了。 ⑤ 在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有强烈的思想感情,也可用感叹号。 例如: 嗨!(你怎么这样!) 边练边悟16 判断下面句子中叹号使用得是否恰当。 ①看你这记性,你怎么忘了呢!( ) ②多么鲜艳啊!这件衣服。( ) ③他刚走到胡同口,突然听到“啊呀!”一声大叫。( ) ④咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。( ) 答案 ①√ ② 应将叹号改为逗号,句号改为叹号。 ③√ ④√ ⑴ 引号的用法 ①表示直接引用的话,例如: 它一下就令人记起杜甫的诗“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”。 8、引号(“”‘’) ②表示突出强调。例如: 包身工没有“做”或“不做”的自由。 “还有让它‘流芳’百世吗?” 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。 ③表示特定称谓。例如: “芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 ④有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如: “如坐春风”,唔,让人开怀令人奋发的春风呵! ⑵ 使用引号应注意: ①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。 例如: (一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。” ②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。例如: 我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。” ③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹号除外)放在后引号的外面。例如: 写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。 ④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。 ⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。 边练边悟17 判断下面句子中引号使用得是否恰当。 ①许多社会学家认为:“重建家园应该有两重含义,一是要重建物质家园;一是要重建精神家园,帮助灾区群众树立起生活的信心”。( ) ②我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。( ) ③小姑娘告诉我:“她的家就在附近,每天她都会看到月亮湾,看到月亮湾的珠玑,看到无数来自外地采撷珠宝的客人。”( ) ④耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别给人笑话,俗话说‘礼多人不怪嘛’。”( ) ⑤今天,一个以《地球人口资源环境》为主题的大型宣传活动在此举行。( ) ⑥漓江出版社出版的南美作家马尔克斯的《霍乱时期的爱情》,被选入《获诺贝尔文学奖作家丛书》。( ) 答案 ① “认为”后边是直接引用的社会学家的话,句末的句号应放在引号的里边。 ②√ ③ 引号内显然不是小姑娘告诉“我”的原话,而是转述小姑娘的话,所以引号应去掉,“告诉我”后面的冒号改为逗号。 ④ “俗话说”的内容仅仅为“礼多人不怪”,不含“嘛”,所以应把“嘛”字从单引号内移至其外。 ⑤ 宣传活动的主题不能用书名号,而要用引号。 ⑥ 第二个书名号应改为引号。 ⑴ 破折号的用法 ①表示破折号后面是解释说明的部分。例如: 带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地在正门口——好象火车站剪票处一般的木栅子前面。 9、破折号(——) ②表示意思的递进。例如: 每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂有门路的带工…… ③表示意思的转换,跳跃或转折。例如: “好香的菜———听到风声了吗?”赵七爷说。 ④表示语音的延长。例如: 我们在天安门前深情地呼唤:“周——总——理——” ⑤表示语音较大的停顿或中断。例如: 周朴园:嗯,———我们想把她的坟墓修一修。 ⑥表示总结上文。例如: 捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡———这就是反动派对待人民事业的逻辑。 ⑦用在副标题前。例如: 火 刑 ——纪念乔尔丹诺 布鲁诺 ⑧表示分项的列举分承。例如: 我国国民经济持续发展,总的形势是很好的。 ——国民经济实力…… ——国民经济重大比例…… ——城乡人民生活…… 边练边悟18 判断下面句子中破折号使用得是否恰当。 ①今天晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。( ) ②根据研究对象不同,环境物理分为以下五个分支学科: ——环境声学; ——环境光学; ——环境热学; ——环境电磁学; ——环境空气动力学。( ) ③世上有两种人——(品格高尚的君子和品格低劣的小人),照理说,君子应受人尊敬,小人应遭到唾弃,但偏偏有人怕招麻烦,宁得罪君子,不得罪小人。( ) 答案 ① 破折号应改为冒号。 ②√ ③ 句中破折号和括号均起解释说明的作用,保留其一即可。 括号表示文中注释的部分。括号的注释是比较宽泛的没有具体限制,一般不需要读出来。 10、括号(( )[ ]) 例如: ①中国人猿(全名为“中国猿人北京种”,简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。 ②他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天用一匙一匙地用牛奶喂它。) 注意点: A、括号里的注释应紧挨着要注释的内容 B、括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的,叫句内括号。句内括号中最后一个标点(问号、感叹号除外)应去掉。 C、括号里的内容是注释或补充说明全句的,叫句外括号。句外括号注释中的句末标点可去可不去。 D、括号和破折号都有解释说明作用,但用法有所区别。一般来讲,解释说明的词语比较重要,需要读出来的用破折号,否则括号。 判断正误 ①如何培养低龄段(3~6岁)儿童对美术课的兴趣?( ) ②农业农村部印发了《全国乡村产业发展规划》(2020~2025年)。( ) ③习近平总书记指出,“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代”。(习近平《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》)( ) ④如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》、(此目录包括经、史、子、集。)《书目答问补正》史部的有关部分。( ) ⑤要提高阅读文言文的能力,可自学《古代汉语》(王力主编,中华书局出版。本书为高等院校文科教材之一。)( ) 边练边悟19 判断正误。 辨析修改 ①句标点使用正确,括号内的内容是对“低龄段”的解释。②句标点使用错误,括号内的内容是解说“发展规划”的具体时间段,应该放到书名号中,并且在“规划”后。③句标点使用错误,括号及其内容应紧跟在后引号后,因为括号内的内容是注释整个引用语的出处,不应在引号内或句末点号后。④句标点使用错误,括号为句内括号,括号内的句号应删去;括号内的内容解释的是《四库全书简明目录》的相关内容,括号及括号内的内容应移到顿号的前面。⑤句标点使用错误,句内括号中的句子如有标点符号,中间的照常使用,最后的点号(问号和叹号除外)要省去,故此句中括号内的后一个句号应移到括号外。 解析:句内括号是注释句子里某些词语的,括号紧跟在被注释词语之后,前半括号之前不用加任何标点,后半括号之前(除问号、叹号外)也不用加任何标点。 判断正误 ⑥写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)( ) ⑦他培育了许多鲜花,喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一只没有母亲的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它)。( ) 辨析修改 ⑥句标点使用正确,句外括号放在句末点号之后,括号内可使用句末点号,也可以不使用。 ⑦句标点使用错误,括号里的内容是注释全句的,属句外括号,应放在全句的句末点号之后。 边练边悟20 判断正误。 解析:句外括号是注释整个句子的,括号应放在句末点号之后。句外括号内的注释若是一段话,末尾可用句末点号,也可不用。 判断正误 ⑧该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。( ) 辨析修改 ⑧句标点使用正确,补充的文字要用括号括起来。 边练边悟21 判断正误。 解析:标示订正或补充的文字要用括号括起来。 ⑴ 用法 ①表示引文或引述的话里有省略的。例如: 我第一次听见唱:二月里来,好风光,家家户户种田忙…… 11、省略号(……) ②表示重复词语的省略。例如: 孔乙己低声说道:“跌断,跌、跌……” 他的脸色,很像恳求掌柜,不要再提。 ③表示列举同类事物的省略。例如: (场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。 ④表示静默或思考。例如: 我问:“你去吗?” 欧阳平:…… ⑤表示说话断断续续。例如: 他:“好,好同志……你……你把它带给……” ⑥表示语言的中断。例如: “我并没有阔哩,我须卖了这些,再去……” “还说不阔?吓,什么都瞒不过我。” ⑦表示话未说完,语意未尽。例如: 这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报,总理呀总理,现在我到哪里向你汇报呢?…… 原来如此!…… 注意点: A、省略号就是表示“等”“等等”,所以省略号后面不必再用“等”“等等”。 B、省略号占两个字的位置,一共六个圆点。如果省略的是一大段文字或几段文字或诗行,可以用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。 边练边悟22 判断下面句子中省略号使用得是否恰当。 ①她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂,啊……”( ) ②李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。( ) ③她打扫卫生不认真,对待孩子不耐心,买菜报花账,好吃懒做,等等……真让人忍无可忍!( ) ④你这样干,未免太……!( ) ⑤她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”( ) 答案 ①√ ② 本句应去掉省略号或再加一个唐代诗人的名字。 ③ 省略号不能与“等”“等等”同时使用,二者删其一。 ④√ ⑤√ 书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。 例如:《中学生》《语文报》《涛声依旧》 12、书名号(《》<>) 注意点: ①书名内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号。例如:《读<石钟山记>有感》 ②书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加书名号。例如:《荀子 劝学》 判断正误 ①《婚姻法》规定,夫妻在婚姻家庭中地位平等。( ) ②《光明日报社》邀请十家出版社负责人就“思想文化领域图书选题与传播”展开座谈。( ) ③以“健康秩序、健康生活”为主题的中央电视台“3 15”电视宣传活动由央视经济频道的11个栏目共同完成。( ) ④在《社会广角镜》栏目中,你可以真实地了解社会。( ) 辨析修改 ①句标点使用正确,“《婚姻法》”是法规名称,要用书名号。②句标点使用错误,《光明日报》是报刊,要用书名号,“社”指报社,不是报刊本身,不能放到书名号中,应去掉书名号。③句标点使用正确,会议、讲座、主题、标语、考试、活动等名称不能用书名号。④句标点使用正确,栏目名用书名号。 边练边悟23 判断下面句子中省略号使用得是否恰当。 解析:(1)书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等用书名号;电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类使用文字、声音、图像等表现的作品名称,用书名号。 (2)不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称,可以用引号,不能用书名号。 (3)“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名,用引号,不能用书名号。 (4)报社、杂志社的名称不能用书名号。 判断正误 ⑤《喜马拉雅》这款听书软件全球下载量极大。( ) 辨析修改 ⑤句标点使用正确,“《喜马拉雅》”是中文软件名,用书名号。 边练边悟24 判断下面句子中省略号使用得是否恰当。 解析:标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名时,应用书名号。 判断正误 ⑥中共中央办公厅转发了《中央宣传部、中央组织部关于认真组织学习〈习近平谈治国理政〉第三卷的通知》,并发出通知,要求各地区、各部门结合实际认真贯彻落实。认真学习《习近平谈治国理政》第三卷,是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的重大政治任务。( ) ⑦《教育部关于提请审议《高等教育自学考试试行办法》的报告》( ) 辨析修改 ⑥句标点使用正确。⑦句标点使用错误,书名号里面还有书名号时,里面一层应用单书名号。 边练边悟25 判断下面句子中省略号使用得是否恰当。 解析:书名号里面还要用书名号时,外面一层用双书名号,里面一层用单书名号。 判断正误 ⑧《琵琶行》并序选入了新编版高中语文课本。( ) ⑨《〈农村调查〉序言》是毛泽东在1941年为自己的著作《农村调查》撰写的。( ) 辨析修改 ⑧句标点使用错误,“并序”指序文,也应该放入书名号内,以《琵琶行并序》的形式呈现。⑨句标点使用正确,序文与正文同时存在,均用书名号。 边练边悟26 判断下面句子中省略号使用得是否恰当。 解析:单独的序文或者序文与正文同时存在,均应使用书名号。 判断正误 ⑩“2023年春节联欢晚会”受到观众的称赞和好评。( ) ⑪本台将重播《2023年春节联欢晚会》。( ) ⑫“雪域明珠——中国西藏文化展”今天隆重开幕。( ) ⑬《大地飞歌艺术展》是一部大型现代艺术作品。( ) 边练边悟27 判断下面句子中省略号使用得是否恰当。 辨析修改 ⑩⑪⑫⑬句标点使用均正确。⑩句中“2023年春节联欢晚会”是一项活动,可以用引号表示强调,但不能用书名号。⑪句中“《2023年春节联欢晚会》”是重播的节目,要使用书名号。⑫句“雪域明珠——中国西藏文化展”是展览的名称,用引号。⑬句是将《大地飞歌艺术展》这个展览作为创作的作品,用书名号。 解析:有些名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。如文艺晚会指一项活动时,不用书名号;而特指一种节目名称时,可用书名号。再如展览作为一种文化传播的组织形式时,不用书名号;而特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时,可用书名号。 1、七种点号书写时紧挨着文字,放在文字右边偏下,占一格。 2、引号、括号、书名号都用在文字前后,占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾;后半边不能出现在一行的开头。 3、省略号和破折号书写时都放在字格中部,占两个字格。可以出现于一行的开头,也可以出现于一行的结尾,但不能拆散使用。 4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间,书写时占一格,处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格,而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时,占两格。 5、着重号和专名号都放在文字的下边,不单独占格。 标点符号的位置 1.阅读下面的文字,完成后面的题目。 “少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”方言传递一方缱绻乡音,不仅是地域风物的承载、更体现着传统文化的赓续。方言在于交流,方言的根基是普通老百姓的使用。可是,随着城镇化进程的加快和网络技术的发展,方言在年轻人之中的声音渐淡,面临着代际传承的问题。而今,能够真正熟悉方言的年轻人已是凤毛麟角,更不要说身口相传了。 三、对点演练 2021年底,首部人工智能方言文化公益微电影《姑苏琐记 金缕衣》通过人工智能技术与影像创作推动方言回归,探索优秀传统文化的创新表达。其姊妹篇——《姑苏琐记 懒画眉》——在2022年春日已创作完成。这部作品与前作可谓一脉相承,在影像上同样体现了古代姑苏(即现在的苏州)的独特韵味,作品上线后就万众瞩目,成为人们茶余饭后的热门话题。由此看来,当下的方言保护更应该调动年轻人熟悉的网络形式,用智能手段转变语言文化传播每况愈下的态势,用多样化的媒介形式让方言活起来、新起来、亮起来。 文中这些句子中的标点符号,使用不恰当的一项是( ) A.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。” B.其姊妹篇——《姑苏琐记 懒画眉》——在2022年春日已创作完成。 C.在影像上同样体现了古代姑苏(即现在的苏州)的独特韵味。 D.用多样化的媒介形式让方言活起来、新起来、亮起来。 解析:D 应将顿号改为逗号。“活起来、新起来、亮起来”在句中作谓语,因此两个顿号要改为逗号。 2.阅读下面的文字,完成后面的题目。 这些年与外星人有关的谣言可真是不胜枚举。杨利伟作为中国进入太空第一人,关于他的航天故事许多人耳熟能详。然而,鲜为人知的是,当时他进入太空的时候,还带了一把手枪。因此,有谣言说,杨利伟带手枪是为了防止外星人的攻击。每隔一段时间,就会有这样一条谣言在网上流传,称美国联邦调查局(FBI)披露了一批密件,其中一份证实了外星人的真实存在。其实,FBI只是把已解密的材料放到官方网站上,提供浏览下载。大多是关于反恐、罪案调查等内容,只有极少数几篇提到对外星人和UFO(不明飞行物)的调查而已,而这极少数却成了人们关注的焦点。 下列各句中的括号,和文中的括号作用相同的一项是( ) A.鱼儿只能在海里游,鸟儿只能在天上飞。(张炳元《鸟飞鱼跃的联想》) B.言语也有三个条件:(一)声音,(二)声音的记号——文字,(三)声音和声音连接关系——文法。 C.亚太经合组织(APEC)是我国积极参加的最重要的区域经济合作论坛之一。 D.戏曲注明折数和出名,章回小说注明回数。(《汉语大字典 凡例》) 解析:C C项和文中的括号都是句内括号,都是对专有名词的解释说明。A、D两项都是句外括号,都是注明前面内容的出处。B项是用括号括出序次语。 3.下列各句中的省略号,和文中省略号作用相同的一项是( ) 一九三六年夏天,我在青岛住了一个星期。刚到青岛那天,我便在给朋友的信中写道:“黄昏时候,火车渐渐地走得缓慢起来,浩瀚的大海便展开在我们的眼前了。参差不齐的帆严密地排在海边。太阳不见了,天上灰絮似的云影移动着。天连水,水连天。云翳在辽阔的天空中幻变成各式各样的形体:有的像飞禽,有的像走兽,有的像层层叠叠的山峰……”这是青岛海景给我的第一印象。 A.他轻轻哼起了《兰花草》:“我从山中来,带着兰花草……” B.她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我……你一定是认错了。” C.古老的钟嘶哑地敲了一下、两下……夜已深了,丈夫依旧没有回来。 D.听了老师的解答,他陷入了深思:“原来如此……” 解析:C 文中的省略号表示列举的省略。A项,表示引述有所省略。B项,表示说话的断续。C项,表示列举的省略。D项,表示语意未尽。故选C。 4.(2020 浙江高考)阅读下面的文字,完成后面的题目。 屏幕中的剧情跌宕起伏,扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝,争先恐后。某些字符甚至悬浮于屏幕中央,仿佛不忍退场。(甲)“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。 弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论,短小精悍。(乙)评论内容五花八门,崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽,也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。 (丙)弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征:一方面群情踊跃,图文并茂;另一方面彼此重复,似曾相识。不必否认弹幕文化的狂欢气氛,若干小创意甚至让人耳目一新。然而,也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡,而是来自互联网新型文化套餐的事先设计。 文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分)( ) A.甲 B.乙 C.丙 解析:B 乙处,列举后面出现了省略号,表示列举未完,省略了一部分,后面就不能再用“等”字了。 5.(2020 新高考 卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如冰。我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分)( ) A.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊! C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 解析:B 原文中破折号的作用是语意的跳跃。前面写想起专卖门钉肉饼的小店,后面写“去吃门钉肉饼”,前后内容形成语意的跳跃。A项,是解释说明。B项,是语意的跳跃。C项,是语意的转折。D项,是补充说明。 6.阅读下面的文字,完成,20~22题。 …… 我们常去路东的一家茶馆,小小的,很干净,茶桌不多。掌框的是个高瘦的男人,有一对十三岁的双胞胎。他们的样貌、身高相似,①但两个孩子性格迥异,一个活波好动,一个安静沉稳。掌柜的事情多,为客人冲茶续水,大都由这两个孩子担任。有一个善于吹口琴的姓王的同学经常在这茶馆喝茶。他喝茶,可以欠账。不但喝茶可以欠账,我们有时想看电影而没有钱,就由这位口琴专家出面向老板借一点。老板每次都是欣然地打开钱柜,拿出我们需要的数目。②我们于是欢呼一声,迈开大步,直奔南屏电影院。街西那家又脏又乱,地面坑洼不平,一地的烟头、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是七大八小,摇摇晃晃,但是生意却特别好,从早到晚,人坐得满满的。这家茶馆正在凤翥街和龙翔街交接处,门面一边对着凤翥街,一边对着龙翔街,坐在茶馆,两条街上的热闹都看得见。 对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线的部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(2分) 【答案】①“一般锦缎”中的“一般”指“普通”,用以介绍大多数锦缎的图案特点,为下文凸显云锦图案的与众不同张本,②“像泡泡菜一般”中的“一般”是“一样”的意思,和“像”组合构成比喻,用来解释“泡茶馆”就像"泡菜"长时间浸泡在液体中一样,用一种很别致的方式表达了人们在茶馆里消磨时光的状态。(每点2分,意思对即可) 7.(湖南邵阳二中2025届高三月考)阅读下面的文字,完成后面的题目。 …… 此刻,他一下子想起了许许多多的事。噢,他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是,他现在才感到腰板硬了一些。过去,日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死;如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。①当然,比起一些干大事的人来说这实在算不了什么;可这是他孙少安呀……总之,就他而言,整整一个历史时期已经结束,他将踏上新的生活历程。只有一点不能改变:他还应该像往常一样,精神抖擞地跳上新生活的马车,坐在驾辕的位置上,绷紧全身的肌肉和神经,吆喝着,呐喊着,继续走向前去! ②月亮是这样皎洁,夜是这样宁静;村庄沉浸在睡梦之中,东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……几天以后,孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。不用说这非凡之举博得一片赞扬之声。许多村民出罢修庙宇的钱,也要为建校多少出一点钱就是呀,神鬼要敬,可孩子却是天使! 在文学作品中,省略号具有表情达意的效果。请从画横线的句子中任选一处,分析其省略号的表达效果。(3分) 【答案】 示例一:①处省略号引发读者的思考并走入人物的内心。所表达的含义与分号前的句子形成对比,说明这笔钱对历经坎坷的孙少安来说数目不小,从侧面衬托出他真挚而深沉的乡土情结。 示例二:②处省略号引发读者的想象,产生代入感。展现了主人公对未来生活的希望与向往,也舒缓了叙事的节奏。 Thanks! $$