第五单元 【B卷·培优卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（浙江专用）

第五单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 （重庆市涪陵第五中学校2023-2024学年九年级下学期第二次月考语文试题）讲好中国故事，山城学子应根植于重庆精神。请你阅读下面的文段，完成下面小题。 2023年，①大型红色舞台剧《重庆•1949》开演超千余场，观众反响热烈。该剧重现了当年红岩精神的意蕴，展现了波澜（   ）壮阔的红岩史诗。 ②重庆1949大剧院是一座超大型钢结构建筑，与周边传统街区的风貌相契合。剧场内与观演相关的空间和设备如旋转看台、活动舞台、威亚平台、大型活动布景等信手拈来，都与剧情的发展紧密相关。栩栩如生的石阶牌坊、监狱岗哨等构成了一幅幅震hàn（   ）人心的舞台场景。 该剧不再拘（   ）泥于传统戏剧的表现模式，③就是利用舞台纵深的空间感和逼真的场景，使观众在身临其境的独特观演体验中感受“红色浪漫”魅力，凝视那段可歌可qì（   ）的历史。 2023年9月，④重庆1949大剧院还与《重庆日报》联合主办了“平凡英雄”，用浮光掠影的图像展现了10位当代“平凡英雄”的“英雄事迹”与“平凡日常”。正是重庆1949大剧院的不断创新，使红岩精神得以在这座现代城市中持续谱写“红色浪漫”的壮丽史诗。 1．给文段的空白处填上合适的拼音或汉字。（4分） ①波澜( )壮阔    ②震hàn( )   ③拘( )泥   ④可歌可qì( ) 2．文段中画横线的成语使用正确的一项是（   ）（1分） A．信手拈来 B．栩栩如生 C．身临其境 D．浮光掠影 3．文段中画波浪线的句子中没有语病的一项是（   ）（1分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】1． lán 撼 jū 泣 2．C 3．B 【解析】1．本题考查字音字形。 ①波澜（lán）壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。 ②震撼（hàn）：震动；摇撼。 ③拘（jū ）泥：指固执成见而不知变通。 ④可歌可泣（qì）：形容英勇悲壮的事迹值得歌颂，感人至深。 2．本题考查成语的使用。 A.信手拈来：随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章来。用在句中形容“剧场内与观演相关的空间和设备”的布置，不合语境； B.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。 句中用来形容“阶牌坊、监狱岗哨”等舞台场景，用错对象； C.身临其境：亲自到了那个地方。句中指观众的观演体验逼真，使用正确； D.浮光掠影：像水面的反光和一掠而过的影子。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。 句中形容图像，用错对象； 故选C。 3．本题考查病句辨析。 A.语意重复，“超千余场”中的“超”或“余”删除一个； C.关联词语使用不当，结合上句中的“不再”可知，要把“就是”改为“而是”； D.缺少宾语中心语，应在句末加上“展演活动”； 故选B。 4．（2024年四川省巴中市中考语文真题）阅读下面语段，在空缺处填上恰当的古诗文原句。（6分） 《左传》有言：“苟利社稷，死生以之”，个人与国家的命运息息相关。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“了却君王天下事，① ”表达坚定的报国之志；文天祥在《过零丁洋》中以“人生自古谁无死？② ”表达强烈的爱国之情；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以“③ ，肯将衰朽惜残年”表达不惜年迈，忠君爱国之意；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“④ ，⑤ ”表达广济苍生的博大胸怀；范仲淹在《岳阳楼记》中以“⑥ ，后天下之乐而乐”表达以天下为己任的远大抱负。 【答案】 赢得生前身后名 留取丹心照汗青 欲为圣明除弊事 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赢、生前身后、丹心、汗青、欲、弊、厦、庇、俱、颜、忧”等字词容易写错。 二、综合性学习 5．（2024年广西南宁地区中考二模语文试题）学校开展以“我的语文生活”为主题的活动，请你完成以下任务。 (1)【任务一：专题分享】我校文学社将举办“典籍中的人物”专题讲座，拟邀请语文学科李老师作为主讲人，请将下面邀请函补充完整。（3分） ① ： 您好！ 典籍中的人物令人难忘，为了② ，我校文学社主办的“典籍中的人物”专题讲座举办在即。 我们③ 。 活动时间：2024年7月1日 活动地点：学校礼堂 举办方：文学社 (2)【任务二：好戏连台】我校“读经典·秀好戏”戏剧比赛即将进行，以下是比赛节目单，请将其补充完整。（3分） 节目名称 主要人物 相关道具 作品出处 作者 大闹天宫 ① 蟠桃、金箍棒 《西游记》 吴承恩 ② 鲁智深 绿杨树 《水浒传》 施耐庵 乡绅发病闹船家 严监生 两茎灯草 《儒林外史》 ③ (3)【任务三：心得共谈】读书会上，同学们分享读书心得。以下是某同学的观点，请针对此观点进行反驳，80字以内。要求：观点明确，有理有据。（3分） “闲书”不必读。阅读“闲书”会挤占学生的学习时间，影响语文成绩。 【答案】(1) 尊敬的李老师 促进同学们对这些经典人物的了解（激发阅读经典作品的兴趣） 诚邀您对典籍中的人物身上的闪光点及其中蕴含的中华文化向同学们进行讲授 (2) 孙悟空 花和尚倒拔垂杨柳 吴敬梓 (3)“闲书”可以读。阅读合适的“闲书”能扩大学生课外阅读量和知识面，让思维更活跃，提高整体素质，也能提高语文成绩。因此，适量阅读“闲书”，能让语文生活更充实。 【详解】（1）本题考查邀请函。 邀请函通常由以下几个部分组成：标题：一般在页面上方居中位置，写上“邀请函”三个字；称呼：顶格写被邀请人的姓名或单位名称，后面加上冒号；正文：邀请的原因和目的，活动的具体内容，如时间、地点、主题、形式等，对被邀请人的期望和要求；结尾：一般写上“敬请光临”“敬请出席”等表示敬意和期待的话语；落款：在邀请函的右下角，依次写上邀请人的姓名或单位名称以及发出邀请的日期。 这题目要求补充完整邀请函，需要补充称呼，阐述举办讲座的目的，表达对李老师的具体邀请内容。 第一空，使用“尊敬的李老师”这样的称呼，符合邀请函的礼貌规范。   第二空，阐述举办讲座的目的，“促进同学们对这些经典人物的了解”或者“激发阅读经典作品的兴趣”等表述都是合理的，能够清晰地说明活动的意义。   第三空，表达对李老师的具体邀请内容，“诚邀您对典籍中的人物身上的闪光点及其中蕴含的中华文化向同学们进行讲授”，明确了李老师在讲座中的任务和重点，使邀请更加具体和有针对性。 （2）本题考查人物形象，作家作品。 第一空：根据“大闹天宫”这一情节及道具“蟠桃、金箍棒”可知，“蟠桃”和“金箍棒”都是与孙悟空在大闹天宫时相关的重要元素，蟠桃是他偷吃的天庭宝物，金箍棒是他的得力武器。孙悟空本领高强、敢于反抗天庭权威，他在天宫中肆意捣乱，展现出了无畏的精神。第一空：主要人物是孙悟空。 第二空：“绿杨树”这一道具与“鲁智深”相关的情节是“花和尚倒拔垂杨柳”。鲁智深力大无穷，将绿杨树上的鸟窝搅扰，为了让众泼皮心服口服，他徒手将绿杨树连根拔起。第二空：花和尚倒拔垂杨柳。 第三空：《儒林外史》的作者是吴敬梓。这部作品通过描绘众多儒林人物的形象，对封建社会的科举制度和儒生的丑态进行了深刻的批判。第三空：吴敬梓。   （3）本题考查语言表达。 反驳的依据要围绕“阅读‘闲书’不会挤占学习时间和影响语文成绩”展开，举例说明读“闲书”的好处，比如可以积累好词好句，提升阅读理解能力等，从而反驳会挤占时间和影响成绩的观点。 示例：“闲书”有必要读。它能拓宽视野、丰富词汇，不仅不影响成绩，反而有助于语文学习，合理安排时间即可。 三、阅读与鉴赏 （广东省汕头市潮阳区部分学校2023-2024学年九年级下学期月考语文试题）阅读下面的名著选段，回答小题。 （一） “我喜欢今天，喜欢这铁灰色的天空，喜欢这严寒笼罩下的世界的肃穆和寂静。我喜欢桑菲尔德，它的古老，它的幽静，它的群鸦栖息的古树和荆棘，它的灰色的外表，和那映出灰色苍穹的一排排黑洞洞的窗户。可是，我有多长时间一想到它就感到厌恶，像躲开一座瘟疫病房似的躲着它了啊！ 直到今天我还是多么厌恶……” （二） 来到集市，见 A 正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口中叫到：“中了！ 中了！”  B 凶神似的走到跟前，说到：“该死的畜生！你中了甚么？ ”一个嘴巴打将去。 6．选段（一） 中这段话的“我”是谁？ 桑菲尔德庄园古老而幽静，但文中“我”却如此厌恶，联系原著说说原因。（2分） 7．选段（二） 出自清代（作者） 创作的被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”的《儒林外史》。选文这段话中的“A”、“B”分别是谁 ？ （3分） 8．相似的情节设置，常出现在不同小说中。同是女性为了“尊严”的“出走”，《简·爱》与《儒林外史》中相似的情节分别是什么？请结合阅读体验，加以简要概括。（3分） 【答案】6．罗切斯特；因为他把疯了的妻子梅森偷偷地关在了这里。 7． 吴敬梓 A范进B胡屠户 8．简·爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出走；沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。 【解析】6．本题考查名著内容概括。 根据“我喜欢桑菲尔德，它的古老，它的幽静”可知，这段文字选自英国作家夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》。这段描述表达了罗切斯特对桑菲尔德庄园环境的复杂情感。他虽然喜欢这里的古老幽静，但他为了维护自己的社会声誉和家族的名誉曾把疯了的妻子梅森偷偷地关在了这里，所以对这里感到厌恶。这种情感的矛盾和变化，为小说的情节发展增添了深度和复杂性。 7．本题考查文学常识识记。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现。 这段话讲述的是范进得知自己中举后，极度兴奋，在集市上疯狂欢呼，以至于头发散乱，满脸污泥，一只鞋都跑丢了。然而，他的过度兴奋和失态却引来了岳父胡屠户的愤怒。胡屠户冲到他面前，质问他到底中了什么，并愤怒地给了他一个耳光。整个故事揭示了范进对中举的渴望，以及胡屠户对范进的不满和愤怒。这也反映了当时社会对于科举制度的热衷和对于名利的追求，以及家庭关系的复杂性。故A是范进，B是胡屠户。 8．本题考查名著内容概括。 在《简·爱》中，简·爱在桑菲尔德庄园与罗切斯特先生相爱，但当她震惊地发现罗切斯特已有妻子，且妻子精神状况不佳被秘密囚禁在庄园时，她无法忍受这种欺骗和成为情妇的命运。在情感与道德的挣扎中，简·爱最终选择了尊严与独立，毅然离开了桑菲尔德庄园，踏上了新的生活之路； 在《儒林外史》中，沈琼枝是一位才华出众、性格坚韧的女子。她因父亲沈大年的安排，与扬州富商宋为富家联姻。然而，婚后不久，沈琼枝就发现自己被宋家欺骗，他们并不是真心想娶她为正室，而是打算让她成为宋为富众多妾中的一员。面对这样的屈辱和欺骗，沈琼枝没有选择默默忍受，而是决定奋起反抗，最终成功地逃离了扬州宋家，开始了自己的新生活。 （2024年辽宁省中考一模语文试题）阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 红色戏剧是在特定历史时期产生的，它以记述战争年代和社会主义建设时期的英雄事迹和歌颂英雄人物精神为主要内容。红色戏剧有革命历史题材的戏剧，这种题材的作品主要歌颂革命先驱为革命事业勇于献身的精神，比如久演不衰的《智取威虎山》《红色娘子军》等；还有记述党和人民在社会主义建设时期奋斗故事题材的戏剧，这种题材的作品以弘扬民族精神为主，如《焦裕禄》《榜样》等。红色戏剧拥有红色文化基因，能带给不同年代的观众以精神上的鼓舞，深受观众喜爱。 红色戏剧与历史文化相结合，在弘扬革命文化的同时，也承载着中华优秀传统文化。有些演出借助高科技的声光电等技术，把当地富有历史文化气息的景观搬上舞台，这样的设计创设了更加真实可感的环境，能够为演出增光添彩。 （选自《中国文化报》，有删改） 【材料二】 3月16日晚，某市大剧院上演了话剧《千金寨》。借助先进的舞台布景技术，鹅毛般的大雪纷纷扬扬。 “救国军”的勇士们相继牺牲，身负重伤的王敬尧倚着大榆树呼唤着儿子的名字：“继业，你走了，你未完成的事儿，爹替你干了！ ”血色的天空下，一曲荡气回肠的民族赞歌久久回响。观众们看完演员们精彩的表演，眼噙热泪，纷纷站立，以不绝的掌声向台上的演员致敬。 大型话剧《千金寨》的创作灵感，来自100多年前东北地区因煤而兴的著名繁华市镇——千金寨，故事围绕千金寨矿权之争展开。当时，在爱国商人王敬尧父子的带领下，千金寨地区的人民与日本侵略者拼死抗争，演绎了一段可歌可泣的故事。 （选自《辽宁日报》，有删改） 【材料三】 剧本阅读策略表 策略 说明 梳理主要情节，把握戏剧冲突 戏剧冲突，包括人与人、人与环境、人物内心的冲突。 分析人物形象，理解人物内心 理清人物关系，通过人物的言行，理解人物的身份、性格、思想、感情、内心活动。 品味人物语言，揣摩台词含意 阅读台词时要注意揣摩人物语言的深层含意。台词未能完全表达出来的言外之意，即潜台词，有时也需揣摩。 关注舞台说明，设想舞台表现 舞台说明交代剧情发生的时间、地点，人物的服装，所需的道具、布景（舞台上所布置的景物），提示人物的表情、动作等。 了解故事背景，深入理解主题 了解剧中故事的历史背景，明确人物活动的社会环境。 （摘编自《义务教育教科书语文》九年级下册） 【材料四】 狂风呼啸 旁白  1936 年初冬，在山西省北部吕梁山脉北段的云中山里，一支红军队伍在冰天雪地里艰难地行进着。 …… 警卫员（缓缓地转身，拖着哭腔） 军长，他……他……已经冻死了…… 军 长  （大吃一惊） 什么？  （疾步上前，不相信地） 这么冷的天，怎么连棉衣都没有穿哪！（忽然转身向警卫员吼道） 警卫员，把军需处长给我叫来！ 狂风呼啸 军 长   听到了没有！警卫员，叫军需处长跑步过来，我要用军法处置！警卫员！叫军需处长跑步过来！ 警卫员  （猛醒抬头，哽咽着） 军长，他……他……就是军—需—处—长— 军 长   （震惊地） A 什么？你说什么？ 众战士  （齐声哭诉） 他就是我们的军需处长啊！ 悲壮的音乐，夹杂着风雪声 军 长   B （         ） …… （节选自某校课本剧《丰碑》剧本） 9．对以上材料内容理解分析不正确的一项是 （    ）（3分） A．《焦裕禄》是一部记述党和人民群众在社会主义建设时期奋斗故事的红色戏剧，它能给人们带来精神上的鼓舞。 B．话剧《千金寨》以100多年前因煤而兴的东北繁华市镇千金寨的抗日历史为背景，演绎了一段可歌可泣的故事。 C．材料二、材料四都借助“鹅毛大雪”“狂风呼啸”“血色天空”，交代了人物活动的环境，渲染了舞台气氛。 D．分析人物形象，既要理清人物关系，又要通过人物的言行理解人物的身份、性格、思想、感情、内心活动。 10．话剧《千金寨》深受喜爱的主要原因有哪些？请联系材料二、材料三，完成下面图表。（3分） 11．下面是某校课本剧《丰碑》的剧组人员在彩排间隙展开的讨论。结合材料一、材料三和材料四补全讨论内容。（3分） 编剧：《丰碑》这部剧是一部红色戏剧，它的题材是“（1） ”。 我们表演时要体现出革命先驱舍己为人的精神。 演员：剧本A处的潜台词是“（2） ”，我在表演时要通过语气和表情表现内心的震惊。 导演：B处的舞台说明是“（3） ”，大家可以结合图片进一步揣摩自己的表演，力求把军需处长的英雄形象更好地衬托出来。 【答案】9．C 10．（1）动作准确，语言富有感情，表演精彩有感染力；（2）舞台布景；（3）戏剧冲突。 11． 革命历史题材； 答案不唯一，合理即可。示例：怎么可能，一个军需处长没有棉衣穿； 答案不唯一，合理即可。示例：敬礼、沉默、伫立。 【分析】9．本题考查理解分析材料内容。 C.从材料二“鹅毛般的大雪纷纷扬扬”“血色的天空下，一曲荡气回肠的民族赞歌久久回响”，可知材料二没有“狂风呼啸”。从材料四“狂风呼啸”“一支红军队伍在冰天雪地里艰难地行进着”，可知材料四没有“血色天空”。所以“材料二、材料四都借助‘鹅毛大雪’‘狂风呼啸’‘血色天空’”的理解分析不正确； 故选C。 10．本题考查理解、概括文章内容。 根据题干提示“演员表演”，找到材料二第①段“身负重伤的王敬尧倚着大榆树呼唤着儿子的名字：‘继业，你走了，你未完成的事儿，爹替你干了！’血色的天空下，一曲荡气回肠的民族赞歌久久回响。观众们看完演员们精彩的表演，眼噙热泪，纷纷站立，以不绝的掌声向台上的演员致敬”，可概括①处话剧《千金寨》深受喜爱的主要原因为：动作准确，语言富有感情，表演精彩有感染力； 根据题干提示“借助先进技术，观众有身临其境的感觉”，找到材料二第①段“借助先进的舞台布景技术，鹅毛般的大雪纷纷扬扬”，可概括②处话剧《千金寨》深受喜爱的主要原因为：舞台布景； 根据题干提示“千金寨矿权之争，矛盾尖锐二集中”，找到材料三“梳理主要情节，把握戏剧冲突”，可概括③处话剧《千金寨》深受喜爱的主要原因为：戏剧冲突。 11．本题考查理解、提取材料内容。 根据材料一第①段“红色戏剧有革命历史题材的戏剧，这种题材的作品主要歌颂革命先驱为革命事业勇于献身的精神”，结合题干“我们表演时要体现出革命先驱舍己为人的精神”，可知①处填：革命历史题材； 根据材料四“这么冷的天，怎么连棉衣都没有穿哪！（忽然转身向警卫员吼道） 警卫员，把军需处长给我叫来！”“军长，他……他……就是军—需—处—长—”，可知A处军长“什么？你说什么？”的深层含义是：一个军需处长怎能没有棉衣穿； 结合图片中军长的敬礼姿势，可知B处的舞台说明可为：敬礼；结合材料四“众战士（齐声哭诉） 他就是我们的军需处长啊！”以及图片中众人的情态，可知B处的舞台说明也可为：沉默、伫立。 （2024年广东省梅州市五华县中考模拟语文试题）校园电视台的小广和小东同学想以《鉴赏家》这篇小说为素材，，拍摄一个微电影，请你协助他们完成下列任务。 鉴赏家 汪曾琪 ①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 ②叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子，到了什么节令就送什么果子。他的果子不用挑，个个都是好的，都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了。——立春前后，卖青萝卜。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜，重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人、个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橡。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起。现在是什么节令了的。 ③叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 ④叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。”这里有这样一种风俗，早早就把寿材准备下了，为的讨个吉利：添福添寿。于是就都依了他。 ⑤季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 ⑥叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。 ⑦季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。 ⑧季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三给季陶民送果子，一来就是半天。他给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、神纸。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 ⑨季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上， 自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” ⑩叶三说好，而且大都能一句话说出好在何处。 ⑪季陶民画了一幅紫藤，问叶三。 ⑫叶三说：“紫藤里有风。” ⑬“唔！ 你怎么知道？ ” ⑭“花是乱的。” ⑮“对极了！ ” ⑯季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤乱。” ⑰季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。” ⑱“何以见得。” ⑲“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。” ⑳“对！ ” ㉑季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了， 问叶三：“如何？” ㉒叶三说：“四太爷，你这画不对。” ㉓“不对？” ㉔⋯红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” ㉕“是吗？我头一回听见！” ㉖季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗： 红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。 惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。 ㉗季陶民送了叶三很多画。都是题了上款的。叶三有个学名，叫润生。季陶民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” ㉘十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。 ㉙季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。” ㉚有一天有一个叫迁听涛的日本人来拜望叶三，说是专程来看他收藏的季陶民的画的。因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。迁听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！” ㉛迁听涛要买这些画，要多少钱都行。 ㉜叶三说:“不卖。” ㉝迁听涛只好怅然而去。 ㉞叶三死了…… 12．编辑组正在完成主角的剧本校对。请阅读文章，仿照示例协助完成。（3分） 季陶民 幕名 叶一 表演一： 锁门作画， 叶三例外 表演二: ② 表演三： 以诚馈友， 题字赠画 作画 鉴画 赠画 表演一: ① 表演二： 鉴画精准， 绝不奉承 表演三: ③ 13．编剧组想为戏剧增设一个结尾镜头，以下两个备选，哪个更加合适？请结合文章说明理由。（3分） A他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 B他的儿子把季陶民的画珍藏起来，每到清明节的时候，总带到坟前让父亲欣赏。 14．叶三的扮演者小广和季陶民的扮演者小东对剧本进行了研读，以更好理解和扮演人物，完成演出。以下是他们在剧本中做的批注，请帮助解答。  （4分） 人物 剧本 批注 叶三 ③叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”㉙叶三说:“不卖。” ㊲叶三说:“不卖。” 批注：这边三句台词中的“不卖”，起到了很好的表达效果： （1） 季陶民 ⑨实在不得不去的， 他也是到一到， 喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。 批注：季陶民之所以能与身份迥异的叶三成为知己，从这段话中窥见一二： （2） 15．小广从叶三和季陶民的关系想到了课文中学过的老王和杨绛的关系，认为他们有相似之处，小东则认为他们的关系不相似。你赞成谁的意见？请结合选文和《老王》谈谈你的观点。  （4分） 【答案】12． 研磨神纸，专心静观 与叶共赏，悉听点评 珍惜画作，坚决不卖 13．示例一：我选择A。前文叶三做寿时曾经向儿子提到过“把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材”。将画作与自己同葬这一结局与上文呼应，突出了叶三对季陶民所赠画作的珍视，践行了“一张也不卖”的诺言。 示例二：我选择B。将画作珍藏，只在清明节带到坟墓前给父亲欣赏，一方面保存了画作，不至于使得佳作空被埋没，不见天日；另一方面珍藏画作，使得画作不至于被人觊觎强买，顺遂了叶三的心愿。 14． 这里运用反复，写出了叶三对季陶民馈赠画作的珍视、重视、珍惜。 季陶民交友与作画不为名利与奉承，只求真正懂画之人。叶三是真正懂得鉴赏画作的知己，故两人能够成为好友。 15．示例一：我赞同小广的观点。文中的季陶民赠送叶三画作，叶三珍藏坚决不卖，两人虽然身份迥异，但志趣相投，成为知己。杨绛一家照顾老王的生意、送鱼肝油给老王，老王送默存去医院，给杨绛送香油与鸡蛋。两组人物都超越了身份与阶层，赋予对方真心与诚意，他们关系相似。 示例二：我赞同小东的观点。文中的季陶民赠送叶三画作，叶三珍藏画作，坚决不卖，两人虽然身份迥异，但志趣相投，成为知己。杨绛一家照顾老王的生意，坐他的车，有一层“主雇”关系，在特殊时期，他们互助体谅，跟叶三与季陶民之间的知己情意不同，他们关系不相似。 【解析】12．本题考查内容理解。从题干可知，表格左边是围绕季陶民进行概括，表格右边是围绕叶一进行概括。概括时要根据已给信息定位要概括的信息。从句式上看，概括时采用两个四字词语。 ①结合“表演二： 鉴画精准， 绝不奉承”可定位到第⑨段到第㉒段，故第一个空⑨段之前；根据第⑧段中的“叶三给季陶民送果子，一来就是半天。他给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、神纸。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出”可得：研磨神纸，专心静观． ②根据“表演一： 锁门作画， 叶三例外”可定位到第⑧段，根据“表演三： 以诚馈友， 题字赠画”可定位第㉗段，故可知，第二个空在这两段中间；根据第⑨段到第㉖段季陶民请叶三一起观赏自己的画作，叶三说出自己的意见，指出他画的好或是不对的地方，季陶民非常认可叶三说的话，按他说的改了画作。由此可得：与叶共赏，悉听点评。 ③结合“表演二： 鉴画精准， 绝不奉承”可定位到第⑨段到第㉒段，故第三个空在㉒段之后；根据第㉙段中的“季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：‘不卖。’”可得：珍惜画作，坚决不卖。 13．本题考查句段理解，开放类试题，言之成理即可。 A.根据第④段中的“你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材”可知，此时的叶三已经有了自己死后，与四太爷送自己的画同葬的想法。这个结尾“他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了”呼应了前文的这一情节。把季陶民的画与自己同葬，也表现了他对季陶民送给自己的画的珍视。说明他践行了“一张也不卖”的诺言。可作为结尾。 B.“他的儿子把季陶民的画珍藏起来”说明叶三的儿子没有把这些画卖掉，说明他遵守了叶三不张也不卖的遗愿。把画珍藏起来，只有清明节带到父亲的坟墓前给父亲欣赏，既表现了儿子对叶三的理解与孝顺，也保存了画作，不至于使得佳作空被埋没，不见天日。可作为结尾。 14．本题考查语句理解。 （1）这几段都提到了“不卖”，这是反复的修辞手法。季陶民的画，叶三坚决不卖，说明他对季陶民送给自己的画的珍视与爱惜。 （2）根据“喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论”可知，季陶民并不喜欢与那些假名士虚情假意的客套。他作画与交友并不是为了名利与他人的奉承。联系第⑧段中的“对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚”可知，叶三是真正懂得鉴赏画作的知己，他不是假充内行，也不是谀媚，所以两人能成为知己。 15．本题考查分析人物形象，开放类试题，言之成理即可。 可以认为叶三与季陶民的关系与老王和杨绛的关系相同。季陶民是一个知名画家，叶三只是一个卖水果的，但季陶民作画不为名利，也不为他人的奉承。叶三为季陶民家送水果，也不为钱财，只是真心喜爱季陶民的画作，两人都是求真求实之人，所以成为知己。杨绛一家照顾老王的生活，送他鱼肝油，照顾他的生意，这些都是出于对老王真诚的关心与帮助。老王给杨绛家送冰价格减半，送钱钟书去医院，临死时还要送来鸡蛋和香油表示感谢，他这样做都是出于真诚的回报之心。所以老王与杨绛一家成为知己。两组人物的友谊都超越了身份与阶层，都是真诚相交，所以他们的关系相似。 可以认为叶三与季陶民的关系与老王和杨绛的关系不相同。季陶民是一个知名画家，叶三只是一个卖水果的，但季陶民作画不为名利，也不为他人的奉承。叶三为季陶民家送水果，也不为钱财，只是真心喜爱季陶民的画作，两人志趣相投，所以成为知己。杨绛一家照顾老王的生意，他们是“主雇”关系。杨绛一家是高级知识分子，老王只是生活在社会最底层，没有知识，没有文化的普通人，他们之间的交往并不是志趣相投，只是出于真诚的关爱与回馈。与叶三与季陶民之间的知己情意不同，他们关系不相似。 （2024年福建省福州第十九中学中考三模语文试题）阅读下面的诗文，完成各题。 【材料一】 绍兴十年，兀术①合兵万五千骑逼郾城。飞遣子云②领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”鏖战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府③，与诸君痛饮！”桧④知飞志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。飞忿惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。”初，飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死。时年三十九。 《宋史•岳飞传》（有删减） 【材料二】 《小重山》 ［南宋］岳飞 昨夜寒蛩⑤不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ 【注释】①兀术：金朝名将、开国功臣。②子云：即岳云，岳飞长子。③黄龙府：金人都城。④桧：秦桧。朝廷内的主和派，奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。⑤寒蛩：蟋蟀。 【编辑组】 16．编辑阅读材料一时，遇到了一些困难。请你运用下面的方法，帮助编辑解决困难。（4分） 加点词语 方法提示 词义（填写文字） 飞遣子云领骑兵直贯其阵 成语联想：调兵遣将 （1）遣： 戒之曰 使用词典选择义项 戒：A．警戒，戒备；B．同“诫”，告诫；C．戒除；D．斋戒 （2）戒： 贼尸布野 组词法 （3）布： 飞忿惋泣下 课内迁移：康肃忿然曰 （4）忿： 【演员组】 17．文中的画波浪线句，小语不知道如何停顿，请你帮助他选出正确答案（   ）（2分） A．岁暮狱不成/桧手书小纸/付狱/即报飞死 B．岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱/即报飞死 C．岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱即报/飞死 D．岁暮狱不成桧/手书小纸/付狱/即报飞死 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）飞语其下曰：“直抵黄龙府，与诸君痛饮！” （2）初，飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议。 【编剧组】 19．编剧组的同学决定在戏剧的结尾加上《小重山》的朗诵并配上表演，请加上相应的舞台说明。（3分） 小贴士：舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。它会交代剧情发生的时间、地点、人物的服装，所需的道具、布景，提示人物的表情、动作、上下场等。 【配乐组】 20．配乐组的同学将从下列四首曲子中选一首给最后的诗歌朗诵《小重山》配乐，你觉得哪一首最合适（   ）（2分） A．《精忠报国》：豪迈、慷慨激昂 B．《十面埋伏》：紧张、激烈 C．《残梦》：舒缓、哀怨 D．《高山流水》：灵动多变，平稳流畅 【导演组】 21．导演在给演员讲戏时怎么帮他们理解岳飞的“十年之力，废于一旦”的心境？（3分） 【答案】16． 派遣 同“诫”，告诫 遍布 愤怒 17．B 18．（1）岳飞对部下说：“一直打到黄龙府，我和诸位一起痛快畅饮！ （2）最初，岳飞常常对着朋友慨叹，又把恢复中原作为自己的责任，不肯依附和议的主张。 19．舞台说明：三更时分，远处传来止不住的蟋蟀声将岳飞吵醒，岳飞起床绕着台阶踽踽独行。四周静悄悄没有人声，帘外一轮淡月正朦胧。 20．C 21．岳飞作为抗金将领，多年来治军有方、严明军纪，并通过自己的军事谋略在抗金战争中取得了突破性的胜利。但是遭到主和派秦桧的阻挠，让他班师回朝，恢复中原的胜利毁于一旦。岳飞“愤惋泣下”体现出他壮志难酬的失意和功败垂成的悲愤。 【分析】16．本题考查文言字词。 （1）“飞遣子云领骑兵直贯其阵”的意思是：岳飞派遣儿子岳云率领骑兵直接冲击敌阵。遣：派遣。“调兵遣将”的“遣”也是“派遣”的意思。 （2）“戒之曰”的意思是：告诫他说。戒：同“诫”，告诫。根据查词典，可知应选“B.同‘诫’，告诫”。 （3）“贼尸布野”的意思是：敌人尸横遍野。布：遍布。“布”是动词，可组词为“遍布”。 （4）“飞忿惋泣下”的意思是：岳飞愤怒惋惜地流下眼泪。忿：愤怒。“康肃忿然曰”的“忿”也是“愤怒”的意思。 17．本题考查文言断句。给语句断句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语宾语、补语之间应有停顿。 “岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死”句意为：年底，案子也定不了，秦桧亲手写了一张字条交给审判官，审判官立刻回报岳飞被处死。 “岁暮”为时间状语，此处应有停顿；“狱不成”“桧手书小纸付狱”“即报飞死”都是完整的句子，句子之间应有停顿。 故断句：岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱/即报飞死。 故选B。 18．本题考查文言句子翻译。注意重点词： （1）语，告诉，对……说；下，部下；抵，打到。 （2）初，最初；每，常常；附，依附。 19．本题考查拟写舞台说明。 要求在戏剧的结尾加上《小重山》的朗诵并配上表演，请加上相应的舞台说明。即对朗诵《小重山》时的情景加以说明，主要从时间、环境、人物动作等方面进行说明。 《小重山》前半部分“昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明”的大意是：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣，岳飞梦回故乡，千里燃战火，被惊醒，已是三更时分。站起身，独绕台阶踽踽行。四周静悄悄，帘外，一轮淡月正朦胧。后半部分是岳飞的心理活动。 可根据前半部分的情景拟写舞台说明。如：夜半三更，后飞被远处传来的蟋蟀声惊醒，起床绕着台阶踽踽独行。四周一片靛，悄无人声，帘外一轮朦胧的淡月。岳飞不由地吟起《小重山》的词来。 20．本题考查朗诵配乐。 《小重山》这首词展现了岳飞反对投降主义的坚定立场，表达了其热爱国家、热爱民族的深厚感情。此词上阕写深夜梦回的压抑心情，词人三更不寐，绕阶独行，隔帘仰望空中朦胧月色，表现出壮志难伸的孤愤之情；下阕写壮志受阻的郁闷心情，词人急欲收复失地，但壮志难酬，知音难觅的忧愤之意。全词沉郁低徊，曲折含婉，与《残梦》“舒缓、哀怨”的曲风是契合的。 故选C。 21．本题考查分析人物感情。 岳飞的在被逼班师回朝时，痛心地说“十年之力，废于一旦”，此时他的心情是悲愤难抑的。结合材料一“鏖战数十合，贼尸布野”可知，岳飞作为抗金将领，多年来治军有方、严明军纪，并通过自己的军事谋略在抗金战争中取得了突破性的胜利。结合“飞语其下曰：‘直抵黄龙府，与诸君痛饮’”，可知岳飞欲乘胜追击，收复中原，恢复故土，此时时机是恰当的。结果“桧知飞志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌”，岳飞的行动遭到主和派秦桧的阻挠，让他班师回朝。“十年之力，废于一旦”，岳飞多年来恢复中原的战果毁于一旦，因此“愤惋泣下”，体现出他壮志难酬的失意和功败垂成的悲愤，表达了对投降派既痛恨又无奈的心情。 【点睛】参考译文： 材料一： 绍兴十年，金兀术集合一万五千骑兵逼近郾城。岳飞派遣儿子岳云率领骑兵直接冲击敌阵，并且告诫他说：“如果你不能取得胜利，就先斩了你。”双方激战了几十个回合，敌人尸横遍野。岳飞对部下说：“一直打到黄龙府，我和诸位一起开怀畅饮！”秦桧知道岳飞北伐的心志坚定，不可改变，于是首先请求张俊、杨沂中等将官带着自己的部队回来，然后说岳飞孤军一支，不可以长久驻守北方，要求岳飞撤兵。岳飞一天之内就接到十二道附有金字牌的命令，他愤怒惋惜地流下眼泪，向东方拜了两拜，说：“北伐十年的成果，一天就毁废了。”最初，岳飞常常对着朋友慨叹，又把恢复中原作为自己的责任，不肯依附和议的主张。秦桧也认为如果岳飞不死，始终会阻碍议和，自己一定会招致灾祸，所以极力谋划杀死他。年底，案子也定不了，秦桧亲手写了一张字条交给审判官，审判官立刻回报岳飞被处死。岳飞死时年仅三十九岁。 材料二： 昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣，梦回故乡，千里燃战火，被惊醒，已是三更时分。站起身，独绕台阶踽踽行。四周静悄悄，帘外，一轮淡月正朦胧。为国建功留青史，未老满头霜星星。家山松竹苍然老，无奈议和声起、阻断了归程。想把满腹心事，付与瑶琴弹一曲。知音稀少，纵然弦弹断，又有谁来听？ 四、表达与交流 22．（2024年内蒙古呼伦贝尔市、兴安盟中考语文真题）请从下面两个写作任务中任选一题作文。（50分） 生活中的事，有大有小，有难有易，有好有坏，有缓有急……我们或担当，迎接挑战；我们或拒绝，保持本心。无论是担当还是拒绝，往往都会带给人思考，促进人成长。 任务一：请以“这事儿，交给我”为题目，写一篇记叙文。 任务二：请以“拒绝”为话题，写一篇议论文。 要求： （1）字数不少于600字； （2）不得抄袭或套作； （3）文体符合任务要求； （4）文中请回避与你有关的地名、校名和人名。 【答案】例文一： 这事儿，交给我 “妈！给我倒水！”“妈！给我做饭！”“妈！该洗衣服了！”…… 小时候，“衣来伸手，饭来张口”似乎成了我的习惯，从小沐浴在母爱的阳光下，竟没有意识到自己的责任。直到那天，我才恍然大悟。 那是一个冬日的午后，在补习班上了一上午的课，我早已饥肠辘辘。拖着疲惫的身躯回到家，悄悄推开门，习惯性地叫了一声“妈，我回来了！”本以为她会热情地跑出来，招呼我吃饭，却发现家里冷冷清清的。于是我静静地推开母亲卧室的门，才发现她已经睡着。我踮着脚轻声走上前，碰了碰妈妈的额头，一股炙热的感觉传向手心。原来妈妈发烧了，我暗自想着。 于是，我走出卧室，小心翼翼地关上门，想去厨房找点吃的，毕竟我已经饿了一上午了。可当我走到厨房门口，眼前的景象让我瞠目结舌——净水器漏的水已经溢满了厨房，案板上凌乱不堪。习惯性地想让妈妈来收拾，却很快打消了这个念头。于是，我准备自己收拾。 这些事情以前都是妈妈干，我没有任何做家务的经验。我先是一股脑抱过来许多拖把，我用拖把依次在水里搅来搅去，却发现不起什么作用，甚至水变得更多。我就像热锅上的蚂蚁，不知所措，焦头烂额。就在这时，我脑海中突然浮现出妈妈平时趴在地上擦地的情形。于是，我找来几块干抹布，趴在地上一点一点地把水吸干，再一点一点地把水拧出来，这样反复了不知多少次，才把水擦干。我艰难地站起来，双腿早已麻木，腰间也好似有一团烈火在燃烧。 解决了地上的积水，接着就该桌上了。凌乱的菜叶，油腻的盘子，杂乱无章的菜刀，筷子，勺子……凡所应有，无所不有，它们都毫无规律地摊在桌子上，我先把它们扔进水池，用水冲了几遍后，再把它们分类放好，可谁知下水道又被可恶的菜叶堵上了，我只好拿出被菜叶塞满的漏斗，一点一点将它们拔出来。唉！厨房终于被我收拾好了。我那疲惫不堪的脸上终于显露出灿灿的笑容。 经过了那次的“奋战”，我再也不是那个“衣来伸手，饭来张口”的小孩子了。自从呱呱坠地的那一刻起，我享受着美肴、暖衣，享受着亲人的呵护，但似乎忘了“我”也应该有责任，帮助父母分忧，就是我的责任。 妈妈，想对您说：“以后，这些事情交给我吧，这是我的责任。”在家里，愿我能背负起责任，让家庭的花朵散发出醉人的花香。 例文二： 学会拒绝 学会拒绝，是为了更好地获得。人们要学会拒绝一些令人不可抗拒的，具有诱惑力的事物：比如金钱，地位等。虽然拒绝了这些美好的事物，但是反而会使你更好地获得，并且拥有富裕而快乐的精神财富。 一本书中有提起过一幅著名的摄影照片，拍摄的地点是南苏丹。一个非洲东北部的贫瘠国度，沙漠高温，饥荒，贫穷，叛乱，战争，那里的人们过着痛苦的生活。照片走红的是有一个瘦骨如柴的小女孩蜷缩在地上，远处一只秃鹫正随时准备扑上来将小女孩摔得粉碎。当时，作者一直发愁自己找不到好的题材摄影，他希望自己能拍一副好的作品，让自己成功。当他遇到了这幅情景时，他便潜伏在几块巨石下，拍下了那副作品。拍下来之后，他真的成名了，成功了，因为这幅作品获得了普利策奖。但之后却迎来了种种讽刺与质问。就在他按下快门的一刹那，秃鹫腾空而起，结束了小女孩的生命。有人指责他为什么不去救那个小女孩，赶走秃鹫？他无法回答，如果救了那个小女孩，他便拍不了作品，得不到荣誉。最终，他在身边的人甚至网上的人的冷嘲热讽下选择了结束自己的生命。他自杀了，因为自己太过于在乎荣誉，他没有拒绝自己渴望成名，成功的想法。成功之后，他却没有更好地获得精神上的快乐，之后便绝望地自己结束了自己的一生。 在中国，有许多的大人物在为国家做事的同时，为了满足自己的私欲从而为自己留下了不该有的钱财，这就是贪污吧。为了自己物质上的享受，从而放弃了精神上的财富。最后郁郁寡欢，患上了抑郁症，选择了自杀。他们没有拒绝金钱对自己的诱惑，从而一步步走上了深渊。 我国有一名科学家袁隆平爷爷，他曾辛苦地培育出了杂交水稻，解决了中国人民的粮食不够的问题。听说那个时候就有外国人花重金请袁隆平把培育杂交水稻的培育方法教给他们，但是袁隆平拒绝了钱的诱惑，维护了国家的利益，他的精神财富就是非常富裕的。 　　 我们要学会拒绝，拒绝才能使人更好地获得。 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“这事儿，交给我”，言下之意是“我”主动做某事，体现出的是一种担当精神。“这事儿”是一个泛指，可以指代生活中的任何一件事情，无论大小难易、好坏缓急。它要求作者在文章中明确具体是哪一件事，这件事应具有一定的代表性或特殊性，能够体现文章的主题和深度。“交给我”则表达了主动承担、勇于担当的态度。这个短语强调了主语的主动性和责任感，暗示了接下来会有行动或结果展现这一担当精神。因此这篇文中具体要写清楚“我”主动做了什么事，这件事情对周围的人有何影响，从这件事中是如何体现“我”的责任和担当。立意上要传递出积极向上的正能量。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。写作时可从生活中选取素材，开头可创设情境，引出主题，中间详细叙述“我”担当的经过，例如有一次班主任外出教研，当学校要组织一次拔河比赛时，班上的同学都觉得班主任不在，这个活动组织不起来，困难重重，这时，“我”想到自己是班长，于是“我”自信满满地对同学们说“这事儿，交给我”，在接下来的时间里，“我”在班上挑选好选手，分配好啦啦队的任务，利用课后时间组织大家一起模拟演练，最后在拔河比赛中夺得了冠军。在写作过程中应注意详略得当，注意人物细节描写。 任务二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。题干要求以“拒绝”为话题，首先，要明确“拒绝”的定义。拒绝是对请求、要求、提议或邀请等给予否定的回答或回应，是主体基于自身意愿、原则、条件或利益考虑而做出的决定。拒绝不仅仅是一个简单的“不”字，它可能包含复杂的情感、考虑和后果。在不同的情境下，拒绝可能代表勇敢、理智、自我保护，也可能被误解为冷漠、自私或逃避。我们要深入分析拒绝背后的原因、动机和影响。是什么促使人们做出拒绝的决定？拒绝之后，可能会带来哪些正面的或负面的后果？这些后果又如何影响人的成长和选择？立意上可从勇于拒绝，守护自我、理解拒绝，尊重选择、学会拒绝，促进成长等方面展开。 第二，选材构思。本文要求写作议论文。题目即文章的论题，可据此确定观点，比如：学会拒绝。在选材上，可用古今中外的名人事例作事实论据，以名人名言、俗语诗句等作道理依据，摆事实讲道理，适当运用比喻论证和正反对比认证来阐述“学会拒绝”的道理。形式上，可直接议论。也可采用演讲稿的形式，如面对同学们与人交往中因不知拒绝而伤害自己的事，可以通知演过告诉他们如何拒绝别人，怎样拒绝别人，拒绝他们可能带来一时的误会，但你可能守住了原则、既保护了自己，也通过拒绝别人认识到自己的错误，进而获得进步等。最后可总结全文，重申论点，起到呼吁号召的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 （重庆市涪陵第五中学校2023-2024学年九年级下学期第二次月考语文试题）讲好中国故事，山城学子应根植于重庆精神。请你阅读下面的文段，完成下面小题。 2023年，①大型红色舞台剧《重庆•1949》开演超千余场，观众反响热烈。该剧重现了当年红岩精神的意蕴，展现了波澜（   ）壮阔的红岩史诗。 ②重庆1949大剧院是一座超大型钢结构建筑，与周边传统街区的风貌相契合。剧场内与观演相关的空间和设备如旋转看台、活动舞台、威亚平台、大型活动布景等信手拈来，都与剧情的发展紧密相关。栩栩如生的石阶牌坊、监狱岗哨等构成了一幅幅震hàn（   ）人心的舞台场景。 该剧不再拘（   ）泥于传统戏剧的表现模式，③就是利用舞台纵深的空间感和逼真的场景，使观众在身临其境的独特观演体验中感受“红色浪漫”魅力，凝视那段可歌可qì（   ）的历史。 2023年9月，④重庆1949大剧院还与《重庆日报》联合主办了“平凡英雄”，用浮光掠影的图像展现了10位当代“平凡英雄”的“英雄事迹”与“平凡日常”。正是重庆1949大剧院的不断创新，使红岩精神得以在这座现代城市中持续谱写“红色浪漫”的壮丽史诗。 1．给文段的空白处填上合适的拼音或汉字。（4分） ①波澜( )壮阔    ②震hàn( )   ③拘( )泥   ④可歌可qì( ) 2．文段中画横线的成语使用正确的一项是（   ）（1分） A．信手拈来 B．栩栩如生 C．身临其境 D．浮光掠影 3．文段中画波浪线的句子中没有语病的一项是（   ）（1分） A．① B．② C．③ D．④ 4．（2024年四川省巴中市中考语文真题）阅读下面语段，在空缺处填上恰当的古诗文原句。（6分） 《左传》有言：“苟利社稷，死生以之”，个人与国家的命运息息相关。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“了却君王天下事，① ”表达坚定的报国之志；文天祥在《过零丁洋》中以“人生自古谁无死？② ”表达强烈的爱国之情；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以“③ ，肯将衰朽惜残年”表达不惜年迈，忠君爱国之意；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“④ ，⑤ ”表达广济苍生的博大胸怀；范仲淹在《岳阳楼记》中以“⑥ ，后天下之乐而乐”表达以天下为己任的远大抱负。 二、综合性学习 5．（2024年广西南宁地区中考二模语文试题）学校开展以“我的语文生活”为主题的活动，请你完成以下任务。 (1)【任务一：专题分享】我校文学社将举办“典籍中的人物”专题讲座，拟邀请语文学科李老师作为主讲人，请将下面邀请函补充完整。（3分） ① ： 您好！ 典籍中的人物令人难忘，为了② ，我校文学社主办的“典籍中的人物”专题讲座举办在即。 我们③ 。 活动时间：2024年7月1日 活动地点：学校礼堂 举办方：文学社 (2)【任务二：好戏连台】我校“读经典·秀好戏”戏剧比赛即将进行，以下是比赛节目单，请将其补充完整。（3分） 节目名称 主要人物 相关道具 作品出处 作者 大闹天宫 ① 蟠桃、金箍棒 《西游记》 吴承恩 ② 鲁智深 绿杨树 《水浒传》 施耐庵 乡绅发病闹船家 严监生 两茎灯草 《儒林外史》 ③ (3)【任务三：心得共谈】读书会上，同学们分享读书心得。以下是某同学的观点，请针对此观点进行反驳，80字以内。要求：观点明确，有理有据。（3分） “闲书”不必读。阅读“闲书”会挤占学生的学习时间，影响语文成绩。 三、阅读与鉴赏 （广东省汕头市潮阳区部分学校2023-2024学年九年级下学期月考语文试题）阅读下面的名著选段，回答小题。 （一） “我喜欢今天，喜欢这铁灰色的天空，喜欢这严寒笼罩下的世界的肃穆和寂静。我喜欢桑菲尔德，它的古老，它的幽静，它的群鸦栖息的古树和荆棘，它的灰色的外表，和那映出灰色苍穹的一排排黑洞洞的窗户。可是，我有多长时间一想到它就感到厌恶，像躲开一座瘟疫病房似的躲着它了啊！ 直到今天我还是多么厌恶……” （二） 来到集市，见 A 正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口中叫到：“中了！ 中了！”  B 凶神似的走到跟前，说到：“该死的畜生！你中了甚么？ ”一个嘴巴打将去。 6．选段（一） 中这段话的“我”是谁？ 桑菲尔德庄园古老而幽静，但文中“我”却如此厌恶，联系原著说说原因。（2分） 7．选段（二） 出自清代（作者） 创作的被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”的《儒林外史》。选文这段话中的“A”、“B”分别是谁 ？ （3分） 8．相似的情节设置，常出现在不同小说中。同是女性为了“尊严”的“出走”，《简·爱》与《儒林外史》中相似的情节分别是什么？请结合阅读体验，加以简要概括。（3分） （2024年辽宁省中考一模语文试题）阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 红色戏剧是在特定历史时期产生的，它以记述战争年代和社会主义建设时期的英雄事迹和歌颂英雄人物精神为主要内容。红色戏剧有革命历史题材的戏剧，这种题材的作品主要歌颂革命先驱为革命事业勇于献身的精神，比如久演不衰的《智取威虎山》《红色娘子军》等；还有记述党和人民在社会主义建设时期奋斗故事题材的戏剧，这种题材的作品以弘扬民族精神为主，如《焦裕禄》《榜样》等。红色戏剧拥有红色文化基因，能带给不同年代的观众以精神上的鼓舞，深受观众喜爱。 红色戏剧与历史文化相结合，在弘扬革命文化的同时，也承载着中华优秀传统文化。有些演出借助高科技的声光电等技术，把当地富有历史文化气息的景观搬上舞台，这样的设计创设了更加真实可感的环境，能够为演出增光添彩。 （选自《中国文化报》，有删改） 【材料二】 3月16日晚，某市大剧院上演了话剧《千金寨》。借助先进的舞台布景技术，鹅毛般的大雪纷纷扬扬。 “救国军”的勇士们相继牺牲，身负重伤的王敬尧倚着大榆树呼唤着儿子的名字：“继业，你走了，你未完成的事儿，爹替你干了！ ”血色的天空下，一曲荡气回肠的民族赞歌久久回响。观众们看完演员们精彩的表演，眼噙热泪，纷纷站立，以不绝的掌声向台上的演员致敬。 大型话剧《千金寨》的创作灵感，来自100多年前东北地区因煤而兴的著名繁华市镇——千金寨，故事围绕千金寨矿权之争展开。当时，在爱国商人王敬尧父子的带领下，千金寨地区的人民与日本侵略者拼死抗争，演绎了一段可歌可泣的故事。 （选自《辽宁日报》，有删改） 【材料三】 剧本阅读策略表 策略 说明 梳理主要情节，把握戏剧冲突 戏剧冲突，包括人与人、人与环境、人物内心的冲突。 分析人物形象，理解人物内心 理清人物关系，通过人物的言行，理解人物的身份、性格、思想、感情、内心活动。 品味人物语言，揣摩台词含意 阅读台词时要注意揣摩人物语言的深层含意。台词未能完全表达出来的言外之意，即潜台词，有时也需揣摩。 关注舞台说明，设想舞台表现 舞台说明交代剧情发生的时间、地点，人物的服装，所需的道具、布景（舞台上所布置的景物），提示人物的表情、动作等。 了解故事背景，深入理解主题 了解剧中故事的历史背景，明确人物活动的社会环境。 （摘编自《义务教育教科书语文》九年级下册） 【材料四】 狂风呼啸 旁白  1936 年初冬，在山西省北部吕梁山脉北段的云中山里，一支红军队伍在冰天雪地里艰难地行进着。 …… 警卫员（缓缓地转身，拖着哭腔） 军长，他……他……已经冻死了…… 军 长  （大吃一惊） 什么？  （疾步上前，不相信地） 这么冷的天，怎么连棉衣都没有穿哪！（忽然转身向警卫员吼道） 警卫员，把军需处长给我叫来！ 狂风呼啸 军 长   听到了没有！警卫员，叫军需处长跑步过来，我要用军法处置！警卫员！叫军需处长跑步过来！ 警卫员  （猛醒抬头，哽咽着） 军长，他……他……就是军—需—处—长— 军 长   （震惊地） A 什么？你说什么？ 众战士  （齐声哭诉） 他就是我们的军需处长啊！ 悲壮的音乐，夹杂着风雪声 军 长   B （         ） …… （节选自某校课本剧《丰碑》剧本） 9．对以上材料内容理解分析不正确的一项是 （    ）（3分） A．《焦裕禄》是一部记述党和人民群众在社会主义建设时期奋斗故事的红色戏剧，它能给人们带来精神上的鼓舞。 B．话剧《千金寨》以100多年前因煤而兴的东北繁华市镇千金寨的抗日历史为背景，演绎了一段可歌可泣的故事。 C．材料二、材料四都借助“鹅毛大雪”“狂风呼啸”“血色天空”，交代了人物活动的环境，渲染了舞台气氛。 D．分析人物形象，既要理清人物关系，又要通过人物的言行理解人物的身份、性格、思想、感情、内心活动。 10．话剧《千金寨》深受喜爱的主要原因有哪些？请联系材料二、材料三，完成下面图表。（3分） 11．下面是某校课本剧《丰碑》的剧组人员在彩排间隙展开的讨论。结合材料一、材料三和材料四补全讨论内容。（3分） 编剧：《丰碑》这部剧是一部红色戏剧，它的题材是“（1） ”。 我们表演时要体现出革命先驱舍己为人的精神。 演员：剧本A处的潜台词是“（2） ”，我在表演时要通过语气和表情表现内心的震惊。 导演：B处的舞台说明是“（3） ”，大家可以结合图片进一步揣摩自己的表演，力求把军需处长的英雄形象更好地衬托出来。 （2024年广东省梅州市五华县中考模拟语文试题）校园电视台的小广和小东同学想以《鉴赏家》这篇小说为素材，，拍摄一个微电影，请你协助他们完成下列任务。 鉴赏家 汪曾琪 ①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 ②叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子，到了什么节令就送什么果子。他的果子不用挑，个个都是好的，都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了。——立春前后，卖青萝卜。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜，重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人、个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橡。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起。现在是什么节令了的。 ③叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 ④叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。”这里有这样一种风俗，早早就把寿材准备下了，为的讨个吉利：添福添寿。于是就都依了他。 ⑤季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 ⑥叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。 ⑦季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。 ⑧季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三给季陶民送果子，一来就是半天。他给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、神纸。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 ⑨季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上， 自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” ⑩叶三说好，而且大都能一句话说出好在何处。 ⑪季陶民画了一幅紫藤，问叶三。 ⑫叶三说：“紫藤里有风。” ⑬“唔！ 你怎么知道？ ” ⑭“花是乱的。” ⑮“对极了！ ” ⑯季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤乱。” ⑰季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。” ⑱“何以见得。” ⑲“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。” ⑳“对！ ” ㉑季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了， 问叶三：“如何？” ㉒叶三说：“四太爷，你这画不对。” ㉓“不对？” ㉔⋯红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” ㉕“是吗？我头一回听见！” ㉖季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗： 红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。 惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。 ㉗季陶民送了叶三很多画。都是题了上款的。叶三有个学名，叫润生。季陶民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” ㉘十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。 ㉙季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。” ㉚有一天有一个叫迁听涛的日本人来拜望叶三，说是专程来看他收藏的季陶民的画的。因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。迁听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！” ㉛迁听涛要买这些画，要多少钱都行。 ㉜叶三说:“不卖。” ㉝迁听涛只好怅然而去。 ㉞叶三死了…… 12．编辑组正在完成主角的剧本校对。请阅读文章，仿照示例协助完成。（3分） 季陶民 幕名 叶一 表演一： 锁门作画， 叶三例外 表演二: ② 表演三： 以诚馈友， 题字赠画 作画 鉴画 赠画 表演一: ① 表演二： 鉴画精准， 绝不奉承 表演三: ③ 13．编剧组想为戏剧增设一个结尾镜头，以下两个备选，哪个更加合适？请结合文章说明理由。（3分） A他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 B他的儿子把季陶民的画珍藏起来，每到清明节的时候，总带到坟前让父亲欣赏。 14．叶三的扮演者小广和季陶民的扮演者小东对剧本进行了研读，以更好理解和扮演人物，完成演出。以下是他们在剧本中做的批注，请帮助解答。  （4分） 人物 剧本 批注 叶三 ③叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”㉙叶三说:“不卖。” ㊲叶三说:“不卖。” 批注：这边三句台词中的“不卖”，起到了很好的表达效果： （1） 季陶民 ⑨实在不得不去的， 他也是到一到， 喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。 批注：季陶民之所以能与身份迥异的叶三成为知己，从这段话中窥见一二： （2） 15．小广从叶三和季陶民的关系想到了课文中学过的老王和杨绛的关系，认为他们有相似之处，小东则认为他们的关系不相似。你赞成谁的意见？请结合选文和《老王》谈谈你的观点。  （4分） （2024年福建省福州第十九中学中考三模语文试题）阅读下面的诗文，完成各题。 【材料一】 绍兴十年，兀术①合兵万五千骑逼郾城。飞遣子云②领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”鏖战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府③，与诸君痛饮！”桧④知飞志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。飞忿惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。”初，飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死。时年三十九。 《宋史•岳飞传》（有删减） 【材料二】 《小重山》 ［南宋］岳飞 昨夜寒蛩⑤不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ 【注释】①兀术：金朝名将、开国功臣。②子云：即岳云，岳飞长子。③黄龙府：金人都城。④桧：秦桧。朝廷内的主和派，奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。⑤寒蛩：蟋蟀。 【编辑组】 16．编辑阅读材料一时，遇到了一些困难。请你运用下面的方法，帮助编辑解决困难。（4分） 加点词语 方法提示 词义（填写文字） 飞遣子云领骑兵直贯其阵 成语联想：调兵遣将 （1）遣： 戒之曰 使用词典选择义项 戒：A．警戒，戒备；B．同“诫”，告诫；C．戒除；D．斋戒 （2）戒： 贼尸布野 组词法 （3）布： 飞忿惋泣下 课内迁移：康肃忿然曰 （4）忿： 【演员组】 17．文中的画波浪线句，小语不知道如何停顿，请你帮助他选出正确答案（   ）（2分） A．岁暮狱不成/桧手书小纸/付狱/即报飞死 B．岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱/即报飞死 C．岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱即报/飞死 D．岁暮狱不成桧/手书小纸/付狱/即报飞死 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）飞语其下曰：“直抵黄龙府，与诸君痛饮！” （2）初，飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议。 【编剧组】 19．编剧组的同学决定在戏剧的结尾加上《小重山》的朗诵并配上表演，请加上相应的舞台说明。（3分） 小贴士：舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。它会交代剧情发生的时间、地点、人物的服装，所需的道具、布景，提示人物的表情、动作、上下场等。 【配乐组】 20．配乐组的同学将从下列四首曲子中选一首给最后的诗歌朗诵《小重山》配乐，你觉得哪一首最合适（   ）（2分） A．《精忠报国》：豪迈、慷慨激昂 B．《十面埋伏》：紧张、激烈 C．《残梦》：舒缓、哀怨 D．《高山流水》：灵动多变，平稳流畅 【导演组】 21．导演在给演员讲戏时怎么帮他们理解岳飞的“十年之力，废于一旦”的心境？（3分） 四、表达与交流 22．（2024年内蒙古呼伦贝尔市、兴安盟中考语文真题）请从下面两个写作任务中任选一题作文。（50分） 生活中的事，有大有小，有难有易，有好有坏，有缓有急……我们或担当，迎接挑战；我们或拒绝，保持本心。无论是担当还是拒绝，往往都会带给人思考，促进人成长。 任务一：请以“这事儿，交给我”为题目，写一篇记叙文。 任务二：请以“拒绝”为话题，写一篇议论文。 要求： （1）字数不少于600字； （2）不得抄袭或套作； （3）文体符合任务要求； （4）文中请回避与你有关的地名、校名和人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 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