第5周 周末限时测【第5单元 第2章 第2、3节】-【周末限时测·基础过关】2024-2025学年八年级上册生物（人教版）

第五周 周未限时测 羊元金卷 生物八年级-上册 【第五单元第二章 第二、三节】 第二节 先天性行为和学习行为 基础练 B.黄蜂捕获一只毛毛虫后，用螯针将毛毛虫刺得 知识点一 区分先天性行为和学习行为 麻痹后带回巢穴内 1.动物行为可分为： 行为 行 C蜜蜂在盛开的花朵中采雀 为、 行为 行为等。从行为 D.黑猩猩用树枝取到自己本来拿不到的食物 获得的途径上，行为可分为 和 5.下列是某校八年级研究性学习小组同学对动物 动物越高等，其学习行为越 行为的有关叙述，你认为正确的是 () 2.先天性行为：动物 就有的，由动物体内 A.动物的先天性行为受遗传因素的影响 的 所决定的行为。 B.动物的后天学习行为与遗传因素无关 3学习行为：在 的基础上，通过 C.蚂蚁搬运青菜虫的行为属于繁殖行为 的作用，由 和 而获得 D.乌贼遇敌害时喷出“墨汁”属于攻击行为 6.按学习行为的复杂程度由低到高，排列正确的是 的行为。 知识点二研究一种动物的行为 A小猫→蚯蚓→人→黑猩猩 4.蚯蚓走“T”形迷宫的实验说明：动物越 B.蚯蚓→小猫一→人→黑猩猩 学习能力 ,学会某种行为中 C.小猫一→蚯蚓→黑猩猩→人 的次数 0 D.蚯蚓→小猫→黑猩猩→人 提升练 (时间：5分钟满分：12分) 7.(6分)为研究动物的行为，某课外小组进行了小 1.动物的行为是指 鼠走迷宫获取食物的实验，下图为实验中小鼠找 A.动物的动态动作 到食物所需时间的柱形图，请回答下列问题。 B.动物的内部生理活动 年时可/秒 300 C.动物的各种动作，包括静止不动 200 D.动物的捕食动作 100 2.蜜蜂传粉和蜻蜓点水的行为分别属于 0 第一次第二次第三次次毅 A.防御行为和取食行为 (1)小鼠走迷宫前，要让小鼠处于 状 B.防御行为和迁徙行为 态，以使摆放的食物更具吸引力。 C.取食行为和繁殖行为 (2)从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食 D.迁徙行为和繁殖行为 物的行为属于 行为。要完成这种行为， 3.下列行为属于先天性行为的一组是 需要通过生活经验的积累和 而获得。 A蚂蚁搬家、大雁南飞，孔雀开屏 (3)从上图数据可以看出，随着实验次数的增 B猎捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌 加，小鼠穿越迷宫找到食物所经历的时间就 C.蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟 。在上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，蟑螂 D,小狗算数、黄牛耕地、老马识途 难以在短时间内找到食物，说明动物越 4.下列属于学习行为的是 学习能力越强，这种学习能力的强弱是由动物体 A.蚂蚁成群结队搬运食物 内的 决定的。 第三节 社会行为 基础练 C.一只母鸡在照看一群小鸡 知识点一社会行为的特征 D.一只威武的头羊领着羊群 1.群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体 5.下列叙述中，与社会行为无关的是 ( 生活。这样的行为叫 A.同种生物的许多个体简单地聚集在一起 2具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 B.群体的不同个体分工合作，共同维持群体生活 ,成员之间有明确的 ,有的群 C群体的不同个体之间具有一定的信息交流方式 体中还形成 ,这是社会行为的重要 D群体生活有利于维持种族的生存 特征。 6.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制蝶蛾 知识点二群体中的信息交流 类害虫的数量。这种做法实际上是干扰了害虫 3.动物群体中的分工合作需要及时 雌雄个体间的 () 动物的“语言”包括 和 A.通讯 B.摄食 等。 C.运动 D.产卵 4社会行为的重要特征：①群体内部往往形成 7.一个群体中的动物个体间需要交流信息，下列不 ②成员之间有 能起到此作用的是 ( ③有的群体中还形成 如具有社会行 A.长尾猴的不同叫声 为的狒佛群体中，“首领”在群体中优先享有 B蜜蜂的舞蹈 和 等特权，同时负责指挥 C.黄蜂的警戒色 群体行为。 D,蝶蛾类昆虫分泌的性外激素 提升练 (时间：5分钟满分：8分)】 8.某小组同学在探究“蚂蚁的通讯”时，设计了如 1在猴群中，“首领”会发出令其他猴子顺从的气味 下实验方案，并观察到相关实验现象：(1)在饥 这种现象属于 饿的蚁群附近放置一些食物，等蚁群的侦察蚁找 A攻击行为 B.防御行为 到食物后，在其返巢的路上放置一些纸片。侦察 C取食行为 D.社会行为 蚁沿着纸片返巢后，大批工蚁沿着纸片找到食物 2.在一群狒佛组成的“等级社会”中，下列关于“首领” (如图甲)。(2)将这些纸片排成圆圈，把食物放 狒狒的叙述，不正确的是 在圆圈中央，把其中几只工蚁放到纸上。这些工 A.优先享有食物和配偶 蚁沿着纸片转圈，不知道爬下纸片来找食物（如 B.优先选择筑巢场地 图乙)。下列有关分析错误的是 C.首领狒狒一般为雌性 D.负责指挥整个社群的活动 的☐ 3.在个动物群体中，最占优势的个体往往是 甲 ( A.本实验选用饥饿的蚂蚁来做实验的目的是排 A在攻击行为上总是得胜的雄性个体 除干扰条件 B.一个体格强壮的个体 B,本实验可以作出的假设为蚂蚁靠分泌的化学 C.一个强壮的雌性个体 物质进行通讯 D.最后享用食物者 C,本实验可以得出的结论为蚂蚁靠视觉进行 4.下列属于社会行为的是 通讯 A.两只狗为争夺骨头在打架 D.侦察蚁负责寻找食物，工蚁负责搬运食物，这 B.一条蛇在追捕一只青蛙 种有分工、有组织的行为属于社会行为2.流线阻力用真 第大周周末履时周 3.柔无排制优生素 3龙管要宠达有骨两真 4有桃物复二氧化城甲候 4大指 笔三重助物在生能重中的作月 售开塔 5.气滑 基建城 1.h2.D 6.氧围变■话应分南 1对夏定生态半南幅夏依翰相互属的 3七【解新】制作态戴时州用的没生传元礼酸营，乳藏前是辰氧型的加箱，把泡 7.产印甲克保护 之新使植物希化吸校分解使星二氧化城屋素生产者 莱候吉村的摩围是流成块氧的环境，利子夜肆。酰选。 8利翼气需 3用置适克解喜信样岸布道琪食青 4.D5n8.非7.A 9.生当系做 慢升签 第九周周未刚时测 提升事 1423表415.1年C1n 1.D2男3C4.C5像6B78.C9C10.m 果一节细售白具磨的分布 第五章民再 基秘炼 苏选性 第因周周末阳时漏 1.一七生合体 1,(伊万暖大断据 前七节喷乳琳物 2小光群船调朝局干爆大儿情酒儿倍诚毛状形态大本色 (2)情米 基程体 311)珍陆牛肉什 (3)物道绵制喜航物闲存花叶病毒日首草前体大畅开前陈笛律 1,较毛保到 2)高里火黄桑光结养基和塔幕目上修有的里角，真腾 2.(11蛋1质看转有质胞 2.(密 (多)肠止母国废过高闻柔无装种的增润域真离场弃基 (21活细腹折阳型精昌体 玉操性险盘酚生静生精乳 14)相通 (3)诗传数色 4.们传日传大传推联合当 里升篮 3流行作感开肝兵手是口期 生柳经52 1B2.3.D4..sC&A7.L&C 罐开体 低动粉置白 第七周周末隔时测 LA23.44B5.48A7.D8D 提升体 第一节密《对生物进程分肉 1.C 2B 3.D 4.D 5.A 6A 7.C 8C 9.B 二节烟面 莓影塔 领一节种物的强精 括建城 1和茎研死果买种子 基建体 1到文虎克巴新德 2花梨实种子 1.骨关节属肖 之单针彩球形绳数形细胞健情幽磷服雕重皮形烫根 3.生理功能 2美节头关F直天节酸关下离：美节级骨 叶禄体观成的有板物 4带得黄写请 3鼠醒机壁较第 生分裂解个解数质体鼠体零西 提开体 4,种经情关节超请 提升练 1C2.03.0 5站特拉请化明陵幅环 1D2.D3.C4.050887.A8D9.A 第二节从种到养 三有而 蒸修 县收增籽华新雀取胡 超碰城 1,界门解日料翼种种 提升体 1得离 2,小冠火近 1.A213.64■5G8.c7.D869.D 2露南 3.随善值整结夏手叶植指该子的售种的售的物 篮五周周末限时测 3多单青性型南胞限年鞋质蝴胞性 线升罐 车直立商技携郑商比有机物 1.11 2.D 3.A 4.D 辅二节我天性行为和学习行为 友宿子青保黑超宜 基键体 僵升纸 第十国四来界时测 1.取食卧周紧确迁提光无性杆为学习行为复裂 1.n2.11.C4需51040.7Ct1D 第二章认织生积的多样性 2,坐末金传物质 蒸西性 3意传因素巧境州素生活经最学习 第八周周来限时测 1,巴西和断径比数己骤子植物的放多得 4经等越益”合试与惜很”感多 第松节恒面和西餐在自然限中软作具 2DN(分子上的请传靠碧不月不司下体整州库林固的多开性 慢升峰 蒸磁越 3利地寿华地限气餐 1.C2G3.A405A6D 1分解者二餐化候水无机世角物和抗物.兰氧化圆 4,生5表悦生物种夹的多样性同多样性 7.(1)氧m 2咨金.场白桃体决丹有 5.桥息环境中多景使鞋本挡量 《1)学习学习 3用互保相，氧比有科不德 替开样 (3)堪题备尊请传物财 混升修 1A2第94目生8847.D 葡旦节社油行为 1B2.f3.14.C5.A6G7.D 第丝章保护生物的多杆性 基础体 厘五节人风时帽面和再商养利月 基配体 1.化会忆为 括建纸 1川全效取长释格末腾率维其俐水联 2,组机分L等线 1(1)消有二氧化减乳酸 2.(小目塔￥区天格琴因序天核实验室然锋日然物响 3室商日息动作奔育气等 (2)肆号菌乳能面醋酸菌有菌 (2)中华人凤共和国年体进中华人风共和国野生动物保护法中得自然深门 4,一定的阻机隔纳的分工等领食物配属 13)情结其雀播角相真面 W要 博升基 2调两根真离有机物生长螺落向谓把食品内的阳简在真薄春死，成用 线升懂 1.D 2C 3.A 4.D SA 6.A 7C BC 制它1的生装购紧殖 1D203D4.C5B8.A7n —76 -77 一78