《第三单元 网络生活：第12课 浏览器的使用》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册

《浏览器的使用》教学设计 一、核心素养目标 1. 信息意识 - 让学生深刻认识到浏览器是获取网络信息的重要工具，培养学生积极使用浏览器探索网络世界、获取信息的意识。 - 引导学生在使用浏览器过程中，学会观察和分析网页信息，提高对网络信息的敏感度，能够根据需求主动寻找有用信息。 2. 计算思维 - 通过对浏览器操作步骤的讲解和实践，如打开浏览器、输入网址、切换标签页等，引导学生将复杂的操作流程分解为可理解和执行的步骤，培养学生的计算思维能力。 - 鼓励学生思考如何优化浏览器的使用，例如利用书签功能快速访问常用网站，运用搜索技巧提高信息检索效率，使学生能够运用计算思维解决实际的信息获取问题。 3. 数字化学习与创新 - 使学生熟练掌握浏览器的基本操作技能，包括浏览网页、使用搜索引擎、保存网页内容等，为数字化学习提供有力支持。 - 激发学生在浏览器使用中的创新思维，如个性化设置浏览器界面、探索浏览器的拓展功能等，培养学生在数字化环境下的创新学习能力。 4. 信息社会责任 - 教育学生在使用浏览器时要遵守法律法规和道德规范，不浏览不良信息，不传播有害内容，培养学生正确的网络信息价值观。 - 引导学生了解浏览器的安全设置，如隐私保护、防止恶意软件等，增强学生的网络安全意识，使其在网络环境中承担起应有的社会责任。 二、教学重点 1. 掌握浏览器的基本操作，如打开、关闭、新建标签页、切换标签页、前进、后退、刷新等。 2. 学会使用浏览器的地址栏输入网址并准确打开网页，掌握常用搜索引擎在浏览器中的使用方法。 3. 理解书签功能并能熟练运用书签来方便地访问喜爱的网站。 三、教学难点 1. 理解浏览器的工作原理，包括网页的加载过程、网址与网页内容的对应关系等。 2. 掌握有效的搜索技巧，如使用多关键词组合、运用布尔逻辑运算符（与、或、非）进行高级搜索，提高信息搜索的准确性和效率。 3. 学会根据不同的网络环境和需求，合理设置浏览器的安全选项，保障个人信息安全。 四、教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法、问题驱动法 五、教学准备 1. 多媒体教学设备，计算机教室，每台计算机安装常用浏览器（如Chrome浏览器或360浏览器）并连接互联网。 2. 制作教学课件，包含浏览器界面截图、操作演示动画、网址示例、搜索技巧案例等。 3. 准备一些包含不同类型网址（新闻网站、学习网站、娱乐网站等）的小卡片，用于学生练习输入网址。 4. 设计与浏览器使用相关的问题卡片，用于小组讨论和课堂提问。 六、教学过程 （一）导入 1. 教师在大屏幕上展示一个有趣的网络视频片段，如一段关于动物趣闻的短视频。 - 教师提问：“同学们，你们想知道老师是从哪里找到这个有趣视频的吗？其实是通过一个神奇的工具——浏览器。浏览器就像一个超级信息宝库的钥匙，今天我们就来一起学习浏览器的使用。”引出本节课的主题。 （二）知识讲解 1. 浏览器的基本概念 - 教师讲解：“浏览器是一种用于访问互联网上各种网页的软件。它就像一个翻译官，把网页的代码转换成我们能看到的文字、图片、视频等内容。常见的浏览器有Chrome、Firefox、360浏览器等，今天我们主要以360浏览器为例进行学习。” - 教师在课件上展示几种常见浏览器的图标，简单介绍它们的特点和共性。 2. 浏览器界面介绍 - 教师打开360浏览器，展示浏览器的界面，同时在课件上呈现对应的界面截图并标注各部分名称。 - 教师讲解：“这是标题栏，显示当前网页的标题；这是地址栏，我们要输入网址就得在这个地方输入；这是菜单栏，里面有很多操作选项；这是工具栏，有一些常用的操作按钮，像前进、后退、刷新等；这里是浏览区，网页内容就显示在这个区域。” （三）操作演示 1. 浏览器的基本操作 - 打开和关闭浏览器 - 教师演示：“同学们，要打开浏览器，我们可以在桌面上找到360浏览器的图标，然后双击它。就像这样（教师操作），浏览器就打开了。当我们不想使用浏览器的时候，点击右上角的关闭按钮（×），就可以关闭浏览器了。” - 新建和切换标签页 - 教师讲解：“有时候我们想同时打开多个网页，这时候就需要用到标签页。我们可以点击浏览器工具栏上的‘+’号来新建一个标签页（教师操作）。如果我们已经打开了多个标签页，想要切换到其他标签页，只要点击对应的标签就可以了。”教师演示在不同标签页之间的切换操作。 - 前进、后退和刷新操作 - 教师打开几个网页，然后进行操作演示：“看，我现在点击这个后退按钮（指向浏览器的后退按钮），就可以回到之前访问过的网页；如果我想再回到后面的网页，就可以点击前进按钮。当网页内容显示不正常或者需要更新时，我们可以点击刷新按钮（圆形箭头），浏览器就会重新加载网页内容。” 2. 网址的输入与网页打开 - 教师讲解：“现在我们来学习如何输入网址打开网页。网址就像是每个网站的地址，我们要在地址栏准确输入网址才能访问对应的网站。” - 教师以“https://www.baidu.com”为例，在地址栏中缓慢输入网址，边输入边强调：“同学们要注意，网址输入要准确，包括字母的大小写、标点符号都不能错。”输入完成后，按下回车键，打开百度首页。 - 教师再展示几个不同类型的网址卡片，如“https://news.sina.com.cn/”（新浪新闻）、“https://www.youku.com/”（优酷视频），邀请几位同学到讲台前的计算机上输入网址并打开网页，其他同学观看操作过程并注意可能出现的问题。 3. 搜索引擎的使用 - 教师在打开的百度首页讲解：“当我们想要查找特定的信息时，就可以使用搜索引擎。百度是我们常用的搜索引擎之一。我们在搜索框里输入想要查找的内容，比如‘有趣的科学实验’，然后点击搜索按钮（放大镜图标），浏览器就会显示搜索结果。”教师输入关键词并进行搜索演示，展示搜索结果页面的各种元素，如网页标题、网址、简介等。 - 教师介绍搜索技巧：“有时候我们输入一个关键词会得到很多搜索结果，有些并不是我们想要的。这时候我们可以使用多个关键词组合来缩小搜索范围。比如我们想找适合小学生做的有趣的科学实验，就可以输入‘小学生 有趣的科学实验’。”教师演示使用多关键词搜索，并对比与单关键词搜索结果的差异。 （四）学生实践操作 1. 学生分组 - 将学生分成小组，每组4 - 5人。 2. 任务布置 - 任务一：基本操作练习 - 小组成员各自打开浏览器，练习浏览器的基本操作，包括打开、关闭、新建标签页、切换标签页、前进、后退、刷新等操作。完成操作后，小组成员互相检查操作是否正确，并交流操作过程中的感受和发现。 - 任务二：网址输入与网页浏览 - 每个小组分发一套网址小卡片，小组成员依次使用卡片上的网址进行输入操作，打开对应的网页。如果在输入过程中遇到问题，如网址输入错误、网页无法打开等，小组成员共同分析原因并尝试解决。打开网页后，简单浏览网页内容，了解不同类型网站的特点。 - 任务三：搜索信息练习 - 教师发放搜索信息任务单，每个任务单上有三个搜索任务，例如：“查找一种适合三年级学生阅读的课外书籍”“搜索一个有趣的手工制作视频”“查询本地的博物馆开放时间”。小组成员根据任务单上的任务，使用搜索引擎进行信息搜索，记录下搜索的关键词、搜索结果的网址以及搜索过程中遇到的问题和解决方法。 3. 教师指导 - 在学生操作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行及时解答。 - 例如，对于部分学生在新建标签页时操作不熟练的问题，教师可以再次演示操作步骤；对于在输入网址时频繁出错的学生，教师提醒其仔细核对网址内容，并注意字母大小写和标点符号的使用；对于在搜索信息时找不到合适结果的学生，教师引导他们进一步优化关键词或者尝试不同的搜索组合。 （五）小组合作与探究 1. 小组讨论 - 各小组完成任务后，在小组内进行讨论。 - 讨论话题如下： - “在浏览器使用过程中，你觉得哪个操作最容易出错？如何避免？” - “如何根据搜索需求选择合适的关键词？除了我们今天学习的多关键词组合，还有哪些搜索技巧？” - “我们在使用浏览器访问不同网站时，如何确保个人信息安全？” 2. 小组汇报 - 每个小组推选一名代表进行汇报。 - 例如，一个小组可能会汇报：“我们觉得输入网址最容易出错，特别是一些很长很复杂的网址。为了避免出错，我们可以先仔细看清楚网址卡片上的内容，然后一个字符一个字符地输入，输入完后再检查一遍。在选择关键词方面，我们发现如果搜索的是某个具体事物的信息，除了加上事物的名称，还可以加上一些描述性的词语，比如颜色、形状等。对于个人信息安全，我们觉得不要在一些不可信的网站上输入自己的个人信息，而且要注意浏览器的安全提示。” （六）课堂总结 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括浏览器的基本概念、界面组成、基本操作（打开、关闭、新建标签页等）、网址输入与网页打开、搜索引擎的使用以及在使用过程中的安全注意事项等。 2. 教师强调浏览器是我们获取网络信息的重要工具，鼓励学生在课后继续练习浏览器的使用，不断提高自己的网络信息获取能力，同时要注意遵守网络法律法规和道德规范，安全健康地使用网络。 （七）拓展延伸 1. 教师布置课后作业：“请同学们回家后，使用浏览器搜索一个自己感兴趣的话题，如自己喜欢的体育明星或者某种美食文化，然后将搜索到的网页内容进行简单整理，用自己的话写一篇简短的介绍。同时，尝试探索一下你所使用的浏览器的其他功能，下节课我们来分享。” 2. 教师引导学生思考：“随着网络技术的发展，浏览器的功能也在不断更新和扩展。你希望未来的浏览器还能具备哪些功能呢？大家可以在课后和家人、朋友讨论一下。” 学科网（北京）股份有限公司 $$