《第三单元 网络生活：第11课 学会上网》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册

《学会上网》教学设计 一、核心素养目标 1. 信息意识 - 培养学生对网络资源的主动探索意识，让学生认识到网络是获取信息的重要途径，提高学生对网络信息价值的感知能力。 - 引导学生在上网过程中学会筛选有用信息，识别不良信息，增强学生对网络信息的甄别能力，使其能够根据需求准确获取信息。 2. 计算思维 - 通过讲解浏览器的使用、网址的输入和网页浏览等操作，引导学生将上网的操作流程分解为多个步骤，培养学生有序操作的思维习惯。 - 鼓励学生思考如何优化上网搜索信息的过程，如合理设置关键词、运用搜索技巧等，提升学生利用计算思维解决实际问题的能力。 3. 数字化学习与创新 - 使学生熟练掌握基本的上网操作技能，包括打开浏览器、输入网址、浏览网页、使用搜索引擎等，为学生开展数字化学习奠定基础。 - 激发学生利用网络进行创新学习的热情，如在线学习新知识、参与网络创作活动等，培养学生在网络环境下的创新学习能力。 4. 信息社会责任 - 教育学生在上网过程中遵守法律法规和道德规范，不浏览不良网站，不传播有害信息，培养学生良好的网络行为习惯。 - 强调网络安全意识，如保护个人隐私、防范网络诈骗等，让学生明白在网络环境中应承担的社会责任，促进学生健康上网。 二、教学重点 1. 掌握浏览器的基本操作，如打开、关闭、前进、后退、刷新等。 2. 学会正确输入网址并能成功打开网页，熟练使用搜索引擎查找信息。 三、教学难点 1. 理解网址的构成和含义，能够准确输入网址并解决输入过程中可能出现的问题。 2. 掌握有效的搜索技巧，如使用关键词、布尔逻辑运算符等，提高信息搜索的准确性和效率。 四、教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法、问题驱动法 五、教学准备 1. 多媒体教学设备，计算机教室，每台计算机连接互联网并安装常用浏览器（如Chrome或360浏览器）。 2. 制作教学课件，包含浏览器操作演示图、网址示例、搜索引擎使用案例等。 3. 准备一些网址卡片，上面写有不同类型的网址（如新闻网站、学习网站、娱乐网站等）。 4. 设计简单的信息搜索任务单，用于学生实践操作环节。 六、教学过程 （一）导入 1. 教师展示一些有趣的网络信息，如一段有趣的动物视频、一张美丽的风景图片或者一篇引人入胜的科普文章，这些信息通过投影仪展示在大屏幕上。 - 教师提问：“同学们，想知道老师是从哪里找到这些有趣的东西的吗？其实啊，都是从网络上获取的。今天，我们就来学习如何上网，这样大家也能在网络的海洋里找到自己感兴趣的东西啦。”从而引出本节课的主题——学会上网。 （二）知识讲解 1. 浏览器的介绍 - 教师讲解：“要上网，我们首先需要一个工具，这个工具就是浏览器。浏览器就像一扇通往网络世界的大门，通过它我们可以访问各种各样的网站。” - 教师在课件上展示几种常见浏览器的图标（如Chrome、Firefox、360浏览器等），简单介绍它们的特点，并告诉学生今天我们将以360浏览器为例进行学习。 2. 浏览器的基本操作 - 打开浏览器 - 教师演示：“同学们，在桌面上找到360浏览器的图标，然后双击它，就可以打开浏览器了。”教师边说边在讲台上的计算机上进行操作演示。 - 浏览器窗口的认识 - 教师讲解：“打开浏览器后，我们看到的这个窗口就是浏览器窗口。它主要由标题栏、地址栏、菜单栏、浏览区等部分组成。”教师在课件上展示浏览器窗口各部分的名称和功能介绍。 - 基本操作讲解 - 教师继续演示：“我们来看看浏览器的一些基本操作。这个小箭头（指向浏览器的后退按钮）是后退按钮，如果我们想回到之前访问过的页面，就可以点击它；旁边这个前进按钮（如果之前有后退操作），则可以让我们再次前进到后面访问过的页面。这个圆形的箭头是刷新按钮，当网页内容没有及时更新或者加载不完全时，我们可以点击它来重新加载页面。还有这个小叉叉（指向关闭按钮），点击它就可以关闭浏览器了。” （三）操作演示 1. 网址的输入与网页打开 - 教师讲解：“现在我们已经打开了浏览器，接下来要去我们想去的网站，就需要输入网址。网址就像每个网站的家庭住址，通过输入正确的网址，我们就能访问对应的网站。” - 教师以“https://www.baidu.com”（百度）为例，在地址栏中输入网址，边输入边强调：“同学们要注意，网址要准确输入，特别是字母的大小写（对于区分大小写的网址）和标点符号都不能出错。”输入完成后，按下回车键，打开百度首页。 - 教师再展示几个不同类型的网址，如“https://news.sina.com.cn/”（新浪新闻）、“https://www.youku.com/”（优酷视频），并简单介绍网址的组成部分（协议、域名等），让学生对网址有更深入的了解。 2. 搜索引擎的使用 - 教师讲解：“当我们想要查找特定的信息时，就需要用到搜索引擎。搜索引擎就像一个超级信息库管理员，它可以帮助我们在海量的网络信息中找到我们需要的东西。百度就是一个非常常用的搜索引擎。” - 教师在打开的百度首页上，输入关键词“动物世界”，然后点击搜索按钮，展示搜索结果页面。 - 教师讲解：“看，搜索引擎为我们找到了很多与‘动物世界’相关的网页、图片、视频等信息。但是有时候搜索结果可能会很多，我们需要进一步筛选。这就需要我们掌握一些搜索技巧，比如我们可以在关键词后面加上一些限定词，像‘动物世界 纪录片’，这样搜索出来的结果就更符合我们的需求了。” （四）学生实践操作 1. 学生分组 - 将学生分成小组，每组4 - 5人。 2. 任务布置 - 任务一：浏览器基本操作练习 - 每个小组成员打开浏览器，练习浏览器的基本操作，如打开、关闭、前进、后退、刷新等操作，互相检查操作是否正确。 - 任务二：网址输入与网页打开 - 小组成员使用教师发放的网址卡片，依次输入网址并打开对应的网页。如果遇到网址输入错误无法打开网页的情况，小组成员互相帮助，尝试找出错误原因并解决问题。 - 任务三：搜索引擎信息搜索 - 教师发放信息搜索任务单，每个任务单上有三个信息搜索任务，如“查找一篇关于春天的古诗”“搜索一种可爱的小动物图片”“查询离我们最近的图书馆地址”。小组成员根据任务单上的任务，使用搜索引擎进行信息搜索，并记录下搜索的关键词和搜索结果的网址。 3. 教师指导 - 在学生操作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行及时解答。 - 例如，对于部分学生在输入网址时忘记输入“https://”或者输入错误标点符号的问题，教师可以再次强调网址输入的准确性；对于学生在搜索引擎中不知道如何筛选搜索结果的情况，教师可以引导学生进一步优化关键词或者使用高级搜索功能。 （五）小组合作与探究 1. 小组讨论 - 各小组完成任务后，在小组内进行讨论。 - 讨论话题包括：“在上网过程中，你觉得最容易出错的地方是哪里？如何避免？”“除了我们今天使用的搜索技巧，你还能想到哪些方法来提高搜索信息的效率？”“上网时我们应该如何保护自己的安全和隐私？” 2. 小组汇报 - 每个小组推选一名代表进行汇报。 - 例如，一个小组可能会汇报：“我们觉得在输入网址时最容易出错，特别是那些很长很复杂的网址。为了避免出错，我们可以仔细核对每个字符，也可以使用浏览器的自动补全功能。我们还想到，如果要搜索的信息是关于某个具体人物的事迹，我们可以在关键词中加上人物的名字和他的主要成就，这样搜索结果会更准确。上网的时候，我们不应该随便在一些不可信的网站上填写个人信息，而且要注意识别一些诈骗网站。” （六）课堂总结 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括浏览器的基本操作、网址的输入与网页打开、搜索引擎的使用、上网过程中的注意事项等。 2. 教师强调上网是一项非常有用的技能，但同时也要注意网络安全和遵守网络道德规范，鼓励学生在课后继续探索网络世界，不断提高自己的上网技能。 （七）拓展延伸 1. 教师布置课后作业：“请同学们回家后，使用搜索引擎查找一个自己感兴趣的话题，如自己喜欢的明星、某种有趣的科学现象等，然后将搜索到的信息整理成一篇简短的介绍，下节课我们来分享。” 2. 教师引导学生思考：“随着网络技术的发展，上网的方式和我们能在网上做的事情也越来越多。大家可以在课后和家人、朋友讨论一下，你还希望通过网络做哪些有趣的事情呢？” 学科网（北京）股份有限公司 $$