3 月考提升卷(1)-【单元金卷】2024-2025学年八年级上册语文

请教先生,先生很快就回信提出自已的意见。 (2)示例:小明,千万不要忽视这种小错误。分 表现了先生治学严谨的态度。(3分) 数诚可贵,诚信价更高,虽然偷瞄别人的试题. 13.照应题目,(1分)也借专家的话揭示主题,点 能让自己的成绩获得“提升”,但是我们失去了 明“我”与周先生深沉、纯厚、珍贵的师生情谊这 最宝贵的品质“诚信”:况且,如果我们在小事面 一中心.(1分)表达对周有光先生的赞美、崇敬之 前都不能坚守诚信的底线,大是大非面前就更 情,(1分)具有感人的艺术效果。(1分) 容易放弃原则了。(4分) 14.示例;小李,诚信乃做人之根本,我们应该做一 (3)示例:每个人都是社会诚信的构建者。(3分) 个讲诚信的人,越是小事就越要坚持原则。我 7.B(2分) 【解析】B项说法有误。写白云飞鸟 们的作业应该自已独立完成,考试也要反映出 是为了衬托吕伟的沉着镇定 自己的真实水平,这样才能查漏补缺。而且很 8.“慷慨”原指大方、不吝啬;充满正气、情绪激昂 多题目你既然会做,就没有必要让老师和同学 (1分)在本句中,作者运用拟人的修辞手法写 误会你是个不诚信的人,我们一起加油,做更好 的自己。(围绕诚信的重要性来谈即可。6分) 时间对吕伟很大方,实际是写吕伟在极短暂的 15.略。 时间内充分自如地完成了高难度动作,(1分) 突出了她跳水技艺的精湛。(1分) 3月考提升卷(一) 9.文章按“准备一起跳一腾空一入水”的顺序逐一 1.(1)B(2分)(2)D(2分) 描写,极具镜头感。(1分)其中准备阶段写静 2.C(3分)【解析】C项,“贯串《藤野先生》一文 中之动;(1分)起跳阶段则写动中之静,将跳阶 的明线是作者与藤野先生的交往过程;暗线是 段“瞬间停滞”;(1分)腾空阶段极力刻画吕伟 作者思想感情的变化。”明线和暗线说法颠倒。 的动作之快、从容不迫、姿态优美,动静结合;( 3.D(3分)【解析】A项,母亲能够把低劣的食材 分)用极快的镜头描写吕伟入水,最后定格在静 做成“美食”,主要表现的是母亲的聪明能干和 态的水花上。(1分) 作者对母亲的敬佩之情。B项,表现的对象是 10.点面结合,既有对观众整体反应的描写,又有 托尔斯泰的目光犀利而不是他文章的语言。 对个别观众的采访节录,借以形成新闻报道的 C项中的“爱国青年”是指当时日本一些受军国 现场感,(2分)同时从侧面烘托出吕伟跳水动 主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘 作的精彩、技艺的高超,突显了中国跳水集训 的青年,将他们称为“爱国青年”,具有讽刺意 队实力超群,激发了读者的爱国情怀和民族自 味。D项没有错误。 尊心。(2分) 4.C(3分)【解析】本段是议论性文段,按提出问 11.老师因“见习生”事件向“我”和娘道歉;老师 题、分析问题、总结问题的思路来判断排序。通 下课就来辅导“我”;老师宣布“我”再也不是 读几个句子,可以发现语段的议论对象是“正能 见习生;老师给“我”唱歌;老师表扬“我”作业 量”,③句提出正能量如何发挥效益的问题, ②句承接③句“传播”一词,引出传播者需负责 优秀并帮“我”挑出错字;老师指导“我”给父 亲写信。(答出任意四件事,意思对即可。每 任的问题,①承接②句“责任”,说明媒体“责 点1分,共4分) 任”的具体内容,④句进一步说明“个体传播者” 的责任,句总结问题,强调“守住道德、法律的 12.①关爱学生。当“我”因不能上学大哭时,老师 底线”的意识。故可排序为③②①④。 把“我”抱起来,为“我”捏鼻涕;在同学面前宣 5.(1)西安事变(1分)张学良、杨虎城(2分) 布“我”不再是见习生;一下课就来辅导“我” (2)周恩来(1分)十年内战基本结束,抗日民 ②为人随和。和学生之间没有距离,抱哭泣的 族统一战线基本形成。(2分) “我”;拿成绩单向娘夸赞;当面给“我”唱歌 6.(1)示例;诚信是个人安身立命之本。(2分) 等。③善于鼓励学生和引导学生。表扬“我” 4.C(3分) 脑子灵活;鼓励、指导“我”给父亲写信。④勇 【解析】C项说法有误。辨文是在汉。 于承认错误。老师因“见习生”事件向“我”和 魏时期产生的。 ②浅草才能没马蹄 娘道歉等。(言之成理即可。每点1分) 5.①乱花渐欲迷人眼 ③征 13.(1)“拧”字抓住老师与“我”玩笑的动作细节 蓬出汉塞 ④归雁入胡天 仍怜故乡水 表现出老师与“我”的关系自然亲近,表现出老 万里送行舟 老骥伏 ⑧志在千里(每 师的慈爱。(3分) 空1分,有错该空不得分。共8分) (2)“一一”在这里是“逐字、逐个”的意思,表 6.(1)A.徐特立 B.贺龙(每空1分) 现出老师批改作业的仔细,突出老师工作细致 (2)示例一:“红星照耀中国”好,这个书名以比 认真。(3分) 喻的方式,生动形象地向全世界宣告:中国共产 14.“深深的惆怅”在这里指非常失望或失落。 党及其领导的红色革命犹如一颗闪耀的红星, (1分)老师替“我”捏鼻涕、辅导“我”、一一挑 不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国。 出“我”的错别字、鼓励“我”写信等等,这些对 (3分) “我”的关爱都使“我”对老师产生了深深的依 示例二:“西行漫记”好,书名中的“记”会给人 恋、感激之情,对“我”的文学创作有很大影响。 一种感觉:这是本叙事、写景类的普通书;“漫” (2分)二年级以后就再也没有见到老师,也不 字还透露出随性洒脱的意味。总体上看,这样 知老师的下落,对老师的思念越深,失落越大。 的书名不含鲜明的政治倾向,具有隐秘性,便于 因此,心里就充满了一种深深的惆怅。(2分) 在当时环境下发行。(3分) 15.示例:①我们的渡江过程是非常顺利的,但是 7.B(3分)【解析】“知大道”与“赖英贤”同为动 战斗也十分激烈。(3分)②渡江作战当天 宾短语,上联末字为三声或四声,下联末字为一 在炮火的掩护下,全体人员乘着木船,冒着敌人 声或二声。故其中一联为“学史鉴今知大道,育 密集的子弹,奋勇向前,最终成功地跨越长江 人资政赖英贤”。“永向前”与“中国梦”同为偏 (3分)③在这里我要向在渡江战役中英勇战 正短语,故另一联为“初心不忘中国梦,继往开 斗、献出自已生命的战友们致以深切的悼念和 来永向前”。“继往开来永向前”一句表现了对 崇高的敬意!(3分) 祖国美好未来的期盼,展现了全体国人的豪情 16.略。 壮志。从语义上来分析应为尾联。故排序为; ③②④①。 4 单元培优卷(三) 8.(1)春季(1分) (2)冬季(1分) 1.B(2分)【解析】A项,奔,动词用作名词,这里 (3)夏季(1分)(4)秋季(1分) 指飞奔的马;C项,颓,形容词用作动词,坠落; 9.(1)示例:①落红不是无情物,化作春泥更护 D项,步,名词用作动词,散步。 花。--龚自珍无私奉献 ②自古逢秋悲寂 2.B(2分)【解析】A项,“东西”的古义是“向东 寥,我言秋日胜春朝。--刘禹锡豪迈乐观(其 或向西”;今义是指“各种具体的或抽象的事 他答案言之成理亦可。2分) 物”。B项,“碍”的古今意义都是“阻碍” (2)聆听水的旋律;有的婉转低回,有的汹涌澎 C项,“房”的古义是“至、到达”;今义是“罪 湃(2分) 过”。D项,“经纶”的古义是“筹划、治理”;今 10.(1)消散(1分) 义引申为“治理国家的抱负和才能”。 (2)考虑,想到(1分) 3.A(3分)【解析】A项说法有误。《三峡》的写 11.(1)自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能 景顺序不是“春一夏一秋一冬”,而是“夏一 够欣赏这种奇丽景色了。(2分) 春冬秋”。 (2)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(2分)3月考提升卷（一） 单元金卷 错题收集 语文八年级-上册 (付问：120分铂满分：‘20分 题号 三 四 总分 得分 每天都是一个起，点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！ 一、积累与运用（共28分） 1.阅读下面语段，回答问题。（共4分) 学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了战士们 装 冲破敌人重重阻遏，歼灭和击溃一切顽抗敌人的气势，那气势只 能用“锐不可当”来形容；学习《首届诺贝尔奖颁发》，我们了解诺 贝尔奖是根据诺贝尔的（遗嘱遗愿）设立的，是为了（奖励鼓 励)那些为人类作出重大贡献的人；朗读《“飞天”凌空—一跳水 姑娘吕伟夺魁记》，我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟在第九届亚 运会中夺得十米跳台跳水比赛冠军的（雄姿英姿），仿佛又听 辣 到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声；朗读《一着惊海天一目 击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，我们心潮澎湃，豪情 万丈，追思与缅怀、光荣与梦想、决心与信念，在同一时刻汇聚：我 订 们的祖国真正强大起来了！ (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )(2分) A.guan zai B.guan zài C.guan zài D.guan zǎi (2)文中括号里的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.遗嘱 鼓励英姿 B.遗愿 鼓励 雄姿 C.遗愿奖励雄姿 D.遗嘱奖励 英姿 出 2.下列对课文内容的理解和分析有误的一项是( )(3分) A.《“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记》中运用正面描写与 侧面描写相结合的方法来突显吕伟跳水动作的完美。 线 B.《国行公祭，为佑世界和平》一文阐明了国家公祭的必要性和 意义，同时也表达了中国对捍卫世界和平既有能力也有力量 的坚定信念。 C.贯串《藤野先生》一文的明线是作者思想感情的变化；暗线是 作者与藤野先生的交往过程。 D.从《回忆我的母亲》记叙的事件中可以看出作者的母亲是一位 养 勤劳坚强、俭朴能干、宽厚仁慈、有远见的人。 3.下面对各选项中句子的理解和分析，正确的一项是( )(3分) A.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃 起来有滋味。 州 【主要表现了地主富人家的为富不仁和作者对他们奢华生活 的蔑视。】 -13— B.它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 【比喻、夸张：形象地写出了托尔斯泰的文章语言犀利，具有很 强的剖析能力。】 C.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却 早受了他的影响了。 【这些爱国青年指热爱日本的青年学生，他们认为托尔斯泰的 信其语言没有表现出对皇帝应有的礼貌。】 D.西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 【“不含”指不包括九江在内，消息准确地反映了当时九江尚未 攻占的实际情况，体现了新闻语言的准确性。】 4.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是 ()(3分)》 ①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的 舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。 ②而正能量的传播需要传播者负责任的态度。 ③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。 ④同时，个体传播者也需要有正确的态度。 ⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体 合力用正能量坚固人们的精神高地。 A.①⑤③④② B.①②⑤④③ C.③②①④⑤ D.③⑤①④② 5.(南阳期中)阅读选段，回答问题。（共6分）》 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“不论我们对 这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西 安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落。这场 军事政变使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争 一边。” (1)斯诺所说的“这场军事政变”指的是什么？谁领导发动了这 场政变？(3分) (2)这场军事政变发生后，中共派谁去谈判？其最终解决在当时 有何意义？(3分) 6.(恩施期中)诚信是中华民族的传统美德。请你参与并完成相关 任务。（共9分） 【材料一】摘抄 ①人而无信，不知其可也。(《论语·为政》) ②信，国之宝也，民之所庇也。(《左传·僖公二十五年》) -14— ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪 守承诺。(《中华人民共和国民法典》第七条) 【材料二】对话 小强：你怎么能偷瞄别人的试卷呢？ 小明：现在学习竞争压力山大，一道选择题可能就会让我的 名次落后几十位；有偷瞄机会的话我还是不会放过的，但我会在 大是大非面前坚守诚信底线。 【材料三】漫画（见下图） (1)班级准备举办“诚信”演讲比赛，请你根据材料一，列出你演 讲的一个观点。（不超过15字）(2分) (2)读了材料二中的对话，你赞同小明的说法吗？请阐明理由。 (4分) (3)仔细观察材料三中的漫画，请说说该漫画的寓意。（不超过 20字)(3分) 二、现代文阅读（共33分) (一)（泰州期中）阅读下文，完成7~10题。（共14分） “飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记 ①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的 头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众 一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一 瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似 敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体 三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷 慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续 到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻 盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这 位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。 这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和 -15— 欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动 作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年 轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 7.下列对这篇文章的理解和分析有误的一项是( )(2分) A.这是一篇新闻特写，把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜 头、慢镜头，描摹出吕伟跳水这一精彩刹那的具体形象。 B.文章开头“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”，写白 云、飞鸟是为了渲染比赛环境的美丽。 C.本文极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷：从“轻轻一 蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插进碧波”，跳水姑娘轻 盈似箭的身姿尽收眼底。 D.作者以“‘飞天’凌空”为主标题，以此形容跳水姑娘吕伟的动 作如飞天般优美绝伦，激发了读者的阅读兴趣。 8.说说第③段画线句中“慷慨”一词的含义。(3分) 9.本文是按照怎样的顺序逐一描写的？分别有着怎样的特点？(5分) 10.文章写了外国记者和观众的反应，有何用意？(4分) (二)阅读下文，完成11~14题。（共19分) 我的启蒙老师 贾平凹 ①5岁那年，娘牵着我去报名，学校不收，我就抱住教室的桌子腿 哭，老师都围着我笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习 生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上磕出了响声。 ②那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖 胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了。 ③因为学校教室少，我们是一年级学生，寺庙的大院里没有我 们的座位，只好就在院外的一家刘姓祠堂里上课。在这个祠堂内， 我坐了两年，老师一直是一个女的，就是捏我鼻涕的那个。老师长 得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌一样。我从 来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听 懂她讲的是什么，每一堂课却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我 站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！” -16— 见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开始小瞧我了，以 后千什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一 句：“哼，你能干什么？你真是个见习生！”我们为此打过几次架。 ④娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了， 寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。 我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此， 我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是 那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。 ⑤一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当即 就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生 了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还 拧了我的嘴一下。她笑了，我也笑了。 ⑥下午她拿着成绩单到我家，向娘夸我乖，学习进步快，娘给她 打荷包蛋吃。我便大胆起来，说：“老师你的声音好听，你能给我唱个 歌吗？”她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。 ⑦我那时最爱语文，尤其爱造句，每造一句都要写得很长，作业 本就用得快。后来，就常常跑到黄坡下的坟地，捡那死人后挂的白 纸条，回来订成细长的本子。但是，句子造得长，好多字不会写，就 用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说 我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出，让 我改写三遍。 ⑧从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲 去信，总是拿着几颗鸡蛋来求老师代写，老师硬是不收鸡蛋，信还写 得老长。到了二年级下半学期，她说：“你现在能造句了，你怎么不 学着给你父亲写信呢？”我说我不会格式，她说：“你家里有什么事 情，你就写什么，不要考虑格式！”我真的就写起来，因为家里的事 我都知道，都想说给父亲听，比如奶奶的病好转了，夜里不咳嗽了。 娘的身体很好，只是唠叨天凉了，父亲的棉衣穿上没有。还有我学 习很好，考试算术得了100分，语文得了98分，是因为一个字又写 错了。信花了3天才写好，老师又替我改了好多错字，说：“以后到 高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式 套住，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清楚、写具体就好 了。”我从那时起就记住了老师的话，所以如今我还能写些小说、散 文，老师当时的话对我影响很大。 ⑨这一年，我们上完了二年级。三年级学生可以到寺庙的大院 里去上课了，我们都很高兴。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱， 商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十中午，我们就集合起 来，去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她被调走了，我们都 哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师，每每想起来，心里 就充满了一种深深的惆怅。 (选自《读者·校园版》。有删改) -17— 11.本文主要写了有关“我”与启蒙老师的哪几件事？(4分) ※※※※ ※※※※ 米※※※ ※※兴※ ※※※※ 12.你觉得这位老师身上有哪些优点？(4分) 6※※※ ※※※※ ※※※※ ※兴必为 13.品味下列加点的词语，分析其表达效果。(6分) ※※※※ ※※※ (1)她却并没有恼我，还拧了我的嘴一下。她笑了，我也笑了。 (2)每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出，让我改写 ※※※ 三遍 兴※ ※ ※※※ ※ 装米※ 14.结合全文，谈谈你对作者“每每想起来，心里就充满了一种深深 ※※※※ ※※※※ 的惆怅”的理解。(5分) ※※※※ ※※※※ ※※※ 三、语言运用（共9分） ※※※※ 15.八年级(1)班开展了主题为“纪念渡江战役，向老英雄致敬”的 ※※※为 ※※※ 班会活动。下面是一位学生对战斗英雄的采访，请你根据所学 米 知识补全相应内容。(9分) ※※※※ 学生：请问东路军当时渡江的过程是否顺利？ 战斗英雄：① ※※ 米 ※ ※ 学生：您能描述一下当时渡江的情景吗？ ※ 战斗英雄：② ※※ ※※※※ 学生：作为一名战斗英雄，每次回想起当时渡江的情景，您一定 ※ 有许许多多的话要说。那么，现在您心里最想说的话是什么呢？ 战斗英雄：③ ※※※※ 、※※※※ 线※8 四、作文(50分) ※※※※ ※※※※ 16.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) “正是江南好风景，落花时节又逢君。”人生，总是充满了再 ※※※※ 次相见的机缘。儿时的那个玩伴，再见时已成翩翩少年；昔日的 ※※兴※ ※※※※ 那条小径，再见时正值鲜花盛开。还有，曾经读过的书、登过的 山、蹚过的河、老屋顶上升起的那缕炊烟… ※※※※ 请以“我与 再见时”为题，写一篇作文。 要求：①选择恰当的词语将题目补充完整。②立意自定。 ③除诗歌外，体裁不限。④600字左右。⑤文中请回避与你有 ※※※※ ※※※※ 关的人名、地名、校名等信息。 ※※※※ ※※※※ -18