2.3制取氧气（第二课时）课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

课题3 制取氧气 （第二课时） 创设情景 伤口一般用过氧化氢消毒 为什么会有白色气泡产生呢？ 过氧化氢分解生成氧气 如何加快过氧化氢反应的速率，使之用于实验室的制取呢？ 【提出问题】 探究实验 【提出问题】 如何加快过氧化氢反应的速率，使之用于实验室的制取呢？ 【猜想与假设】 猜想一 光照可促进过氧化氢分解 猜想二 加热可促进过氧化氢分解 猜想三 加入其他物质可促进过氧化氢分解 探究实验 猜想一 光照可促进过氧化氢分解 猜想二 加热可促进过氧化氢分解 【制订方案】 光照 将试管放置阴暗处，向其中加入5mL5%过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，观察现象 将试管放置光照处，向其中加入5mL5%过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，观察现象 仿照设计猜想二的方案 常温下，向试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，观察现象 向试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，并用酒精灯加热试管，将带火星的木条伸入试管，观察现象 加热 探究实验 猜想三 加入其他物质可促进过氧化氢分解 已知：在过氧化氢实验中，通常加入二氧化锰 【提出问题】 【制订方案】 在试管中加入5mL 5%过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，观察现象 在试管中加入5mL 5%过氧化氢溶液并加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入试管，观察现象 问题1：如何设计实验验证二氧化锰可以加快反应速率？ 探究实验 【实验取证】 带火星的木条不复燃， 加入二氧化锰后，带火星的木条复燃 【分析推理】 常温下，过氧化氢分解很慢，放出氧气少，不足以使带火星木条复燃 二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解，放出氧气足以使带火星的木条复燃 【形成结论】 二氧化锰可以加快反应速率 探究实验 【提出问题】 问题2：化学反应前后，二氧化锰的化学性质改变了吗？ 在试管中加入5mL 5%过氧化氢溶液并加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入试管，观察现象，待带火星的木条伸入试管，木条不再复燃时，再往试管中滴加5mL 5%过氧化氢溶液，再将带火星的木条伸入试管中，观察现象 【制订方案】 【实验取证】 带火星的木条复燃，滴加后，木条再次复燃 【分析推理】 不需要再次添加二氧化锰还能使木条复燃 【形成结论】 化学反应前后，二氧化锰的化学性质不变 探究实验 【提出问题】 问题3：化学反应前后，二氧化锰的质量改变了吗？ 【制订方案】 在试管中加入5mL 5%过氧化氢溶液并加入1g二氧化锰，将带火星的木条伸入试管，观察现象，并将试管中的二氧化锰进行过滤烘干干燥等一系列操作，称量质量，并将其与反应前质量进行对比。 【实验取证】 带火星的木条复燃，实验结束后，二氧化锰质量为1g 【分析推理】 反应前质量为1g，反应后质量为1g 【形成结论】 化学反应前后，二氧化锰的质量不变 总结 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质不变的物质，叫做催化剂 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 一 多 分解反应 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用 拓展实验，深化概念 已知：在过氧化氢实验中，通常加入二氧化锰 【提出问题】 问题：氯化铁、土豆片、水泥块可以作为本反应催化剂吗？ 【制订方案】 分别取四只试管，向其中加入5mL 5%过氧化氢溶液，再分别向三只试管加入等量的氯化铁、土豆片、水泥块，剩下一只试管不加试剂，观察气泡产生的速率，将带火星的木条伸入试管，观察现象 拓展实验，深化概念 已知：在过氧化氢实验中，通常加入二氧化锰 【提出问题】 问题：氯化铁、土豆片、水泥块可以作为本反应催化剂吗？ 【制订方案】 【实验取证】 【分析推理】 分别取四只试管，向其中加入5mL 5%过氧化氢溶液，再分别向三只试管加入等量的氯化铁、土豆片、水泥块，剩下一只试管不加试剂，观察气泡产生的速率，将带火星的木条伸入试管，观察现象 加入其它物质的试管气泡产生的速率比不加物质的试管要快，带火星的木条均复燃 根据气泡产生的速率快慢可知三者都有催化作用 【形成结论】 氯化铁、土豆片、水泥块可以作为本反应催化剂 【提出反驳】 上述实验只能证明可以加快反应速率，但没有证明反应前后质量变化？那我们应该怎么做呢？ 【讨论制定方案】 拓展实验，深化概念 练习 工业上大量制取氧气的方法是( )A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾C.加热二氧化锰 D.分离液态空气下列对催化剂描述正确的是（　　）A．任何化学反应都需要催化剂B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C．只有分解反应才需要催化剂D．某些化学反应可以有多种催化剂 练习 下图是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。 （1）写出高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式 。（2）甲装置试管中棉花的作用是 。（3）用乙装置制取氧气选用的药品是 和 。 $$