2.2性质活泼的氧气（1）导学案---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

2.2 性质活泼的氧气（1）班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 （1） 知道氧气在自然界中的循环； （2）能通过实验探究活动认识氧气的化学性质，比较不同实验条件下实验现象的差异，根据观察到的实验事实归纳出反应的本质； 【重点难点】 认识氧气的物理性质和化学性质；根据观察到的实验事实归纳出反应的本质 【课堂导学】 学习任务一:阅读教材P43，完成下列问题 （1）观察图2-10，氧气的主要消耗途径是 （2）氧循环：空气中氧气的含量 ，这是因为绿色植物的 产生的氧气弥补了自然界中氧气的消耗。 【自学检测】 对空气的组成和氧气在自然界中的循环，下列说法错误的是（ ） A.稀有气体混合物 B.绿色植物的光合作用补充了空气中消耗的氧气 D. 空气中氧气的含量大致保持稳定 D.可燃物的燃烧使得空气中的氧气越来越少 学习任务二:氧气的物理性质 1.观察展示的氧气并阅读教材P44，完成下列问题。 （1）氧气是一种 的气体，密度稍 空气，氧气 溶于水，在常温常压下，1体积水中大约能溶解 体积氧气。水中的生物就是倚靠 在水中的氧气生存的。 （2）在1.01×105Pa 、-183℃时，氧气变为 的液体，在-218.4℃时，变为淡蓝色的 固体。 学习任务三：氧气的化学性质 1. 阅读教材P44-45,观察演示实验，完成教材P45的表2—1（实验现象及实验结论） 2.书写三个反应的文字表达式 （1）木炭燃烧文字表达式为 向反应后的集气瓶里加入石灰水振荡，现象： 以此鉴定 气体 （2）蜡烛燃烧的文字表达式为 （3）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 3.交流与讨论 （1）将木炭、蜡烛、铁丝放入集满氧气的集气瓶进行实验时，需从上而下 伸入， 目的是 。 （2） 铁丝在氧气中燃烧的实验中，把铁丝绕成螺旋状的目的是 ；在细铁丝末端系上火柴梗是为了 铁丝；在集气瓶中装少量水或铺一层细沙的目的是 ；为什么要等到火柴梗即将燃尽时再伸入集气瓶中？ 学习任务四：归纳氧气的化学性质 1.阅读P46方法引导自学化学科学研究方法--归纳 并填空 归纳需要以大量的 作为基础，通过 、 物质反应的大量实验现象，可以归纳出反应 。 2.氧气的化学性质 ；一定条件下，氧气能与 物质发生化学反应， 3.通过木炭、蜡烛、铁丝三组实验可以发现，可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更 ， 氧气的 越大，燃烧越 。 学习任务五：课堂检测 1.关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是（　　） A．绿色植物光合作用为自然界中的“氧循环”产生氧气 B．自然界中的“氧循环”是通过发生物理变化实现的 C．自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气含氧量 D．自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障 2.下列关于氧气的叙述中，不正确的是（ ） A．氧气极难溶于水中 B．相同条件下，氧气的密度略大于空气的密度 C．通常情况下，氧气是没有颜色的气体 D．将氧气降温到一定程度，就能变成淡蓝色的液体 3.打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧（O3），关于该变化以下说法正确的是（ ） A．该变化是物理变化 B．该变化是化学变化 C．氧气和臭氧是同一种物质 D．以上说法都不正确 4.用序号填写下列反应的特征现象： ①磷在空气中燃烧（ ）②铁丝在氧气中燃烧（ ）③镁带在空气中燃（ ）④木炭在氧气中燃烧（ ） A.发出红光 B．发出白光 C．发出耀眼强光 D．火星四射，生成黑色固体 E．产生大量白烟 5.下面对实验现象的描述中正确的是（ ） A.铁丝在空气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体 B.木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C.蜡烛在空气中燃烧，产生黄白色火焰，生成二氧化碳和水 D.镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁 6.在一次实验课上，同学们以小组为单位，合作完成了关于铁丝与氧气反应的实验，该过程中有关实验操作、实验原理、实验现象和注意事项的描述正确的是（　　） A．待火柴熄灭时，插入盛有氧气的集气瓶中 B．细铁丝在氧气中的燃烧产物是氧化铁 C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出白光 D．集气瓶中预先加的少量水可用细沙代替 7.为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，化学兴趣小组同学做了如下实验： （1）把铁丝绕成螺旋状的目的是 。 （2）在铁丝末端系一根火柴的目的是 。 （3）铁丝应在火柴 时伸入集气瓶中。 （4）小军同学只发现“铁丝”红热一下后，就没有观察到其他现象，他分析可能是铁丝太粗或铁丝表面有铁锈，我认为还可能的一个原因是 。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$