专题04 古诗词阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文上学期期中真题分类汇编（上海专用）

备战2024-2025学年高二语文上学期期中真题分类汇编（上海专用） 专题04 古诗词阅读（原卷版） （23-24高二上·上海·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 江梅引 姜夔 丙辰之冬，予留梁溪，将诣淮南不得，因梦思以述志。① 人间离别易多时。见梅枝，忽相思。几度小窗幽梦手同携。今夜梦中无觅处，漫徘徊，寒侵被，尚未知。 湿红恨墨浅封题。宝筝空，无雁飞。俊游巷陌，算空有、古木斜晖。旧约扁舟，心事已成非。歌罢淮南春草赋，又萋萋②。漂零客，泪满衣。 【注】①丙辰之冬，姜夔住在无锡张鉴的庄园里，正值园中腊梅竞放，于是见梅而怀念远在安徽合肥的恋人，因作此词。 ②“歌罢”两句用淮南小山《招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”句。淮南小山是西汉淮南王刘安的一部分门客的共称。 1．以下对本词风格评价最贴切的一项是（   ） A．清新明快 B．苍劲悲凉 C．飘逸洒脱 D．深沉蕴藉 2．下列对本首词的说法不正确的一项是（   ） A．“人间离别易多时”三句感慨人间离别，见到梅花引出了相思之感。 B．“今夜梦中无觅处”四句描写了作者梦醒徘徊，以天气寒衬心情冷。 C．“俊游巷陌”三句对面落笔，斜阳枯树之景与旧时异，徒增悲凉之情。 D．“旧约扁舟”两句通过回忆的方式透露内心的伤感，表明物是人非。 3．本首词是如何表现作者情感的？请结合具体内容加以赏析。 （23-24高二上·上海·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题 却赴南邑留别苏台知己① 〔唐〕刘长卿 又过梅岭上，岁岁此枝寒。 落日孤舟去，青山万里看。 猿声湘水静，草色洞庭宽。 已料生涯事，唯应把钓竿。 【注】①至德三年，刘长卿刚而犯上，谪守南巴。此诗是其将要赴任时所写。 4．你认为本诗可以收录于以下哪本诗集？（   ） A．《乐府诗集》 B．《古诗精选》 C．《律诗选集》 D．《绝句精选》 5．以下对本诗的表现手法分析错误的一项是（   ） A．动静结合 B．虚实结合 C．运用典故 D．以景结情 6．请结合诗歌中的意象分析作者要表达的情感。 （23-24高二上·上海·期中）阅读下面诗歌，完成各题。 送孙十尉温县 钱起 飞花落絮满河桥，千里伤心送客遥。 不惜芸香①染黄绶②，惟怜鸿羽下青霄。 云衢有志终骧首③，吏道无媒且折腰。 急管繁弦催一醉，颓阳不驻引征镳。 【注】①芸香：指书香。②黄绶：黄色的印带，用来代指小官，这里指孙十将赴任的温县县尉。③骧首：抬头，指意气风发。 7．下列关于本诗的说法不正确的一项是（   ） A．“飞花落絮”点明了送别的时令。 B．“千里”写出孙十赴任路途遥远。 C．“急管繁弦”写音乐演奏的杂乱。 D．“征镳”指纵马踏上赴任的路程。 8．以下评价适用于本诗的一项是（   ） A．绚丽飘逸 B．豪迈雄奇 C．清新明快 D．深沉婉转 9．本诗是怎样抒写临别情感的？请结合具体内容加以赏析。 （23-24高二上·上海长宁·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登金陵凤凰台【注】 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】凤凰台：在金陵凤凰山上，据《江南通志》记载：“宋元嘉十六年，有三鸟翔集山间，文彩五色。状如孔雀，音声谐和，众鸟群附，时人谓之凤凰。” 10．出版社准备编辑一套古代文学作品选，这篇作品可以被收录在（   ） A．《乐府诗选》 B．《古诗菁华》 C．《律诗集萃》 D．《诗余选集》 11．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写凤凰台的传说，十四字中连用了三个“凤”字，却不显重复，音节流转明快，极其优美。 B．颔联写六朝古都的历史遗迹，巍峨的宫殿已经荒芜破败，风流倜傥的六朝人物已埋入坟墓，蕴含着李白对此深深的慨叹和惋惜之情。 C．颈联写金陵美丽的自然风物，三山半隐半现，江水把白鹭洲一分为二。既感受大自然的永恒无限，也把人从历史的遐想中来回现实生活。 D．尾联运用了比喻的修辞手法，“日”喻帝王，“浮云”“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，生动形象，表现了作者对君王被蒙蔽的忧虑，以及贤者不能得到任用、自己有志难酬的感慨。 12．据传李白游历黄鹤楼时诗意大发，却蓦然看到墙上崔颢留下的《黄鹤楼》“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，让李白感受到了从未有过的挫败。后来他登临凤凰台，写下了《登金陵凤凰台》，有人认为李白的这首诗是“高仿”之作，也有人认为这是超越前人的佳作。请你从意象、艺术特点、诗歌意境中选择一个角度，结合作品，谈谈你觉得这两首作品哪首更佳。 （23-24高二上·上海浦东新·期中）阅读下面的作品，完成各题。 【甲】木芙蓉 （宋）  吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李①，一生开落任东风。 【乙】木芙蓉 （宋）  王安石 水边无数木芙蓉，露染胭脂色未浓。 还似美人初醉起，强抬青镜欲妆慵。 【注释】①语出《史记·李将军列传》：  “桃李不言，下自成蹊。 ” 13．曾季狸评价甲诗： “极雍容含不尽之意，盖 （体裁）之法也。”   14．下列关于乙诗语言风格的说法贴切的一项是（   ）   A．清淡高远 B．婉约清丽 C．含蓄深沉 D．平淡典雅 15．两首诗都以“木芙蓉”为题，你认为哪一首更契合《红楼梦》中“芙蓉女儿”晴雯的人物形象？请结合诗歌内容，说明理由。   附： 晴雯判词 霁月难逢，彩云易散。 心比天高，身为下贱。 风流灵巧招人怨。 寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。 ---《红楼梦》第五回“开生面梦演红楼梦 立新场情传幻境情” （23-24高二上·上海普陀·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 观雨 [宋]陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。 【注】本诗作于建炎四年（1130）夏，这一年春天，金兵进逼长沙，守帅向子諲组织了有效的防御，形势略有好转；而作者从汴京陷落后，一路流离，此刻正在湖南邵阳。 16．按体裁分类选诗，可以与本诗编辑在一起的一项（   ） A．曹操《短歌行》 B．杜牧《赤壁》 C．杜甫《登高》 D．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 17．以下对本诗风格评价贴切的一项（   ） A．雄沉慷慨 B．含蓄内敛 C．高雅明丽 D．沉郁哀婉 18．结合全诗，具体分析诗题中“观雨”所寄寓的情志。 （23-24高二上·上海静安·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪樱①散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州②。 [注]①簪樱：古代官吏的冠饰，代指显贵。②扬州：地名，当时为南宋抗金前线。 19．“相见欢”是这篇作品的 。 20．对作品赏析不恰当的一项是（   ） A．“清秋”一词，点明登楼时节，渲染肃杀氛围。 B．“万里夕阳垂地大江流”一句，以乐景写哀情。 C．“倩悲风”一语，运用了拟人手法，生动传神。 D．“吹泪过扬州”一语，富有动感，极具感染力。 21．请对画线句的抒情方式加以分析。 （23-24高二上·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 秋日赴阙①题潼关驿楼 （唐）许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华②，疏雨过中条③。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】①阙：指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②太华：陕西的华山。③中条：山西的中条山，和华山分别耸立在潼关南北。 22．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（    ） A．《诗余选集》 B．《律诗集粹》 C．《古诗菁华》 D．《乐府诗选》 23．对本诗分析不恰当的一项是（    ） A．一二两句勾勒出一幅秋日行旅图，透露出诗人内心的一丝悲凉。 B．第三句中的“归”字，运用拟人手法，写出残云对华山的依恋。 C．五六两句分别从视觉和听觉角度写景，给读者身临其境的感觉。 D．本诗写景远近结合，化静为动，意境雄浑苍茫，语言明快活泼。 24．分析本诗结尾画线句所表达的感情。 （23-24高二上·上海奉贤·期中）阅读下面的作品，完成下列小题。 南乡子·送述古 宋·苏轼 回首乱山横。不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭。迎客西来送客行。 归路晚风清。一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧。秋雨晴时泪不晴。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 宋·苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 25．《南乡子·送述古》的体裁是 26．以下对作品赏析不恰当的一项是 （   ） A．《南乡子》写临平山上塔，实则是以客观的无知之物，衬托词人主观之情。 B．《江城子》“不思量，自难忘”矛盾之间，真实而深刻地揭示情谊之深。 C．两首词都运用了拟人和比喻的手法以表情达意。 D．两首词都写到“夜”的意象以衬托情感至深。 27．中国古典诗词收结处往往“词尽意不尽”，两首词结尾划线处都极妙，请赏析异同。 （22-23高二上·上海杨浦·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 [甲］ 自讼 [宋］陆游 年少宁知道废兴，搏风变化羡鲲鹏。 贪求但欲攀分寸，痛定方惭乞斗升。 灵府已能澄似水，俗绿更觉薄于僧。 挂冠且喜身萧散，二顷（1)宁须退可凭。 [乙］ 和范待制秋兴 [宋］陆游 山泽沉冥气尚豪，鬓丝未遽叹萧骚。 已忘海运鲲鹏化，那计风微燕雀高。 万里客魂迷楚峡，五更归梦隔胥涛（2)。 故知有酒当勤醉，自古宁闻死可逃？ [注释]（1）二顷：即二顷田，指供温饱的田产，或用作归隐之词。（2）胥涛：传说伍子胥为吴王所杀，尸投浙江，成为涛神。后人因称浙江潮为“胥涛”。亦泛指汹涌的波涛。 28．出版社准备编辑一本古籍，可同时收录两首作品的一项是（   ） A．《南宋古体诗选》 B．《放翁诗话》 C．《放翁词编年笺注》 D．《宋人律诗精华》 29．下列关于两首作品写作特点的说法正确的一项是（   ） A．咏怀与怀古结合 B．寄情于写景之中 C．怨诽而不失忠厚 D．直陈和比兴兼用 30．甲、乙二诗均化用了鲲鹏的典故，其表达作用有何不同。 （22-23高三上·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题 【甲】长安晓望 （唐）司空曙 迢递山河拥帝京，参差宫殿接云平。风吹晓漏经长乐，柳带晴烟出禁城。 天净笙歌临路发，日高车马隔尘行。独有浅才甘未达，多惭名在鲁诸生①。 【乙】长安夜雨 薛逢 滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。 压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。 【注】①鲁诸生：鲁地儒生。《史记·叔孙通列传》：“群臣饮酒争功，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：‘臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。’”②桂玉：指京师。 31．这两首诗都属于（    ） A．七言古体诗 B．咏史怀古诗 C．写景抒情诗 D．托物言志诗 32．以下评价适合于甲诗风格的是（    ） A．沉郁顿挫 B．清新明快 C．豪放俊逸 D．深沉蕴藉 33．甲乙两诗都抒发了“不遇”之情，但构思不同，请结合诗歌简要分析。 （22-23高二上·上海宝山·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 寒食 孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 寒食寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵①寒食草青青。 [注]①杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，内有宜帝陵、王皇后陵及其他陪葬墓。 34．以下对这两首诗判断错误的一项是（    ） A．两首诗都是格律诗 B．两首诗都有三个韵脚。 C．两首诗都用了双关手法。 D．两首诗都有寓情于景。 35．以下对两首诗的分析理解错误的一项是（    ） A．孟诗的“寒食”二字，除了指节令之外，还暗含少食、无食之意，因此“他乡寒食”也就更其可悲了。 B．孟诗的艺术构思别致，用反衬手法，贫居“无烟火”意味深长，“不独”的背后包含着难堪的辛酸。 C．韦诗景物描写虚实结合，首尾呼应，紧扣诗题。 D．韦诗平铺直叙，描写的景象和表达的感情也无曲折多变，却朴实地抒发了情感，情深意远。 36．两首诗的划线句在景与情的关系处理上各自有何独到之处？请作简要赏析。 （22-23高二上·上海长宁·期中）阅读下面的两首诗歌，完成小题。 月夜 杜甫 今夜鄜州（1）月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 夜雨寄北（2） 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【注释】（1）当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。（2）写诗寄给北方的人。当时诗人在巴蜀，他思念的人在长安，所以说“寄北”。 37．以下说法正确的一项是（    ） A．《月夜》开头就从想象妻子思念自己时的情状入笔。 B．《月夜》第二联是为了表达了作者对自己孩子的深深思念。 C．《夜雨寄北》开头就表达了因夜雨阻隔，作者无法归家。 D．《月夜》侧重对人物的实写；《夜雨寄北》注重对虚境的开拓。 38．文学家王嗣爽以“钟情”评价《月夜》。“香雾云鬟湿，消辉玉臂寒”一句是如何体现出杜甫的钟情的？ 39．《夜雨寄北》的结尾划线句有对《月夜》结尾划线句的传承和超越，请分析。 （22-23高二上·上海奉贤·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。                                            千秋岁                                            宋·秦观 水边沙外。城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池①会。鹓鹭同飞盖②。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。 [注]①西池：作者与诸同僚聚会之地。②鹓鹭同飞盖：指作者和同僚一同乘坐着车辆飞驰于大道。                                            千秋岁①                                            宋·黄庭坚      苑边花外。记得同朝退。飞骑轧，鸣珂②碎。齐歌云绕扇，赵舞风回带。严鼓断，杯盘狼藉犹相对。      洒泪谁能会？醉卧藤阴盖。人已去，词空在。兔园③高宴悄，虎观英游④改。重感慨，波涛万顷珠沉海。 [注]①这是黄庭坚被贬宜州，经过衡阳时，追和秦观遗作《千秋岁》的作品。②鸣珂：显贵者所乘的马以玉为饰，行则作响。③兔园：汉梁孝王园，指代朝廷。④虎观英游：虎观，泛指宫廷中讲学处。英游，英俊之辈，才智杰出的人物。 40．以下哪首词的风格与秦词完全一致（   ） A．《声声慢》 B．《念奴娇·过洞庭》 C．《桂枝香·金陵怀古》 D．《念奴娇·赤壁怀古》 41．以下关于两首词的内容和表现手法的赏析正确的一项是（   ） A．“花影乱”写出了花落之景凌乱凋敝，表达内心的惆怅。 B．秦词表达出沉痛悲苦之情绪。 C．“人不见”“人已去”都运用虚实结合的手法，表达了相聚分别后的孤独。 D．第二首词是黄庭坚追随秦观，聚会相和的词作。 42．陈廷焯《白雨斋词话》卷六云：“少游词寄慨身世，闲情有情思。”又云：“他人之词，词才也；少游，词心也。得之于内，不可以传。”有人认为下面一首黄词追和之作稍逊于秦词，结合两首词，谈谈你的看法。 （22-23高二上·上海徐汇·期中）阅读诗歌，完成下面小题。 ___________ 江淹 远与君别者，乃至雁门关。 黄云蔽千里，游子何时还。 送君如昨日，檐前露已团。 不惜蕙草晚，所悲道里寒。 君在天一涯，妾身长别离。 愿一见颜色，不异琼树枝（1）。 菟丝及水萍，所寄终不移。 注释：（1）琼树枝：传说中仙山上的树。 43．根据体裁与诗意，本诗的题目是（   ） A．古离别 B．雁门赠别 C．生离别 D．岭上逢久别者又别 44．下列对诗中意象的理解，不正确的一项是（   ） A．三四句中围绕“黄云”表达的意思与“浮云蔽白日，游子不顾反”类同。 B．七八句借“蕙草”表达不为蕙草秋天凋零而叹惜，而为对方异乡忍受风寒而悲愁。 C．“琼树枝”两句意谓想得琼树治疗相思之“病”，此言盼得相见以解苦愁。 D．最后两句以菟丝寄树、浮萍寄水自喻，借以表达自己无所凭依、无依无靠。 45．结合全诗，分析画线句是如何表达作者情感的。 （22-23高三上·上海虹口·期中）阅读下面的作品，完成下列小题。 怀乡 唐·喻凫 秋风江上家，钓艇泊芦花。 断岸绿杨荫，疏篱红槿遮。 鼍鸣积雨窟，鹤步夕阳沙。 抱疾僧窗夜，归心过月斜。 46．下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（   ） A．《古诗源》 B．《乐府诗集》 C．《唐宋近体诗集》 D．《万首唐人绝句》 47．以下对本诗风格评价贴切的一项是（   ） A．深沉哀怨 B．清雅委婉 C．瑰奇明丽 D．高古淡远 48．结合全诗，具体分析诗人是如何围绕“怀乡”表达情感的。 （22-23高二上·上海静安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋日山寺怀友人 （唐）刘沧 萧寺楼台对夕阴，淡烟疏磬散空林。 风生寒渚白蘋动，霜落秋山黄叶深。 云尽独看晴塞雁，月明遥听远村砧。 相思不见又经岁，坐向松窗弹玉琴。 49．本诗的体裁是 50．现准备将本作品与同类作品合编一部诗集，以下命名合适的一项是（   ） A．《咏秋即兴》 B．《清秋思远》 C．《怀古伤秋》 D．《秋日赠别》 51．你认为本作品哪一联写景最妙？请赏析其妙处所在。 （21-22高二上·上海浦东新·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 【注释】鄜（fū）州：今陕西省富县。当时杜甫在长安。 52．本诗的题材是 。 53．本诗风格是（   ） A．清新淡远 B．豪放飘逸 C．含蓄蕴藉 D．朦胧隐晦 54．请结合全诗内容赏析颈联的写作手法。 （21-22高二上·上海宝山·期中）阅读下面的作品，完成下列小题。 赠兄秀才从军 嵇康① 良马既闲②，丽服有晖。 左揽繁弱③，右接忘归。 风驰电逝，蹑景追飞。 凌厉中原，顾盼生姿。 【注】①嵇康：魏晋时音乐家、文学家。②闲：娴熟。③繁弱：神话中的一把弓。④忘归：良箭名。 55．这首诗会被编入以下哪本书（   ） A．《乐府诗选》 B．《古诗菁华》 C．《诗余选集》 D．《律诗集粹》 56．下列关于这首作品写作特点的说法不正确的一项是（   ） A．一二两句用“既”、“又”在口吻上造成气势。 B．三四两句用“左”、“右”对举加强力量。 C．诗中形象表现着作者对某种人生境界的向往。 D．全词不事雕琢，用语质朴，情思宛转。 57．作品是如何塑造人物形象的，结合具体内容进行赏析。 （21-22高二上·上海浦东新·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐问积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 【注】①铜征：乐器，形似钟而驶长。 58．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（   ） A．《乐府诗选》 B．《古诗选集》 C．《律诗菁华》 D．《长翅句集幹》 59．以下对本诗风格的评价贴切的一项是（   ） A．雄浑悲壮 B．闲适清雅 C．哀怨凄婉 D．奇异瑰丽 60．从情景关系角度赏析画线诗句。 （21-22高三下·上海闵行·期中）阅读下面诗歌，完成各题。 使东川·南秦雪[注] （唐）元稹 帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 飞鸟不飞猿不动，青骢御史上南秦。 [注]此诗是元稹被贬到四川通州之时，途径骆口驿所作。 61．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（   ） A．《乐府诗选》 B．《古诗菁华》 C．《诗余选集》 D．《律诗集萃》 62．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．寒食时节依旧寒冷，本诗通过描绘山峰、笋石、松萝、飞鸟、猿等景物，营造了一种凄清静谧的氛围。 B．颔联中“才”“已”两个副词运用巧妙，既写出了作者行程速度之快，也传达出作者内心的不安之情。 C．颈联比喻运用极为精巧，与岑参《白雪歌送武判官归京》中的“千树万树梨花开”有异曲同工之妙。 D．尾联以飞鸟、猿烘托周围环境的沉寂，以其“不飞不动”反衬诗人的“动”，抒发诗人孤寂悲凉之情。 63．有人评价元稹的这首诗“辞浅意哀，极为扣人心扉”，请结合全诗简要分析。 （20-21高二上·上海·期中）阅读下面诗歌，完成各题。 咏白海棠 林黛玉 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 64．这首是创作于大观园海棠诗社，诗社的发起人是（   ） A．林黛玉 B．贾宝玉 C．薛宝琴 D．贾探春 65．以下对本诗风格的评价最准确的一项是（       ） A．自然清丽 B．沉郁顿挫 C．含蓄蕴藉 D．平淡质朴 66．此诗的最大特点是以花写人，托物言志。诗中的种花人等都是林黛玉的自我写照。请具体分析林黛玉通过白海棠写出了自己的哪些思想性格？ （21-22高二上·上海奉贤·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 _____________ （宋代）苏轼 金陵赏心亭送王胜之龙图。王守金陵，视事一日，移南郡。 千古龙蟠并虎踞，从公一吊兴亡处。渺渺斜风吹细雨。芳草渡，江南父老留公住。 公驾飞车凌彩雾，红鸾骖乘青鸾驭。却讶此洲名白鹭。非吾侣，翩然欲下还飞去。 67．根据这首词的格式，可以推测它的词牌是（   ） A．江城子 B．念奴娇 C．沁园春 D．渔家傲 68．对于本首词作小序部分的作用分析不正确的是（   ） A．交代写作缘由是送别王胜之。 B．奠定了全词伤感作别的感情基调。 C．交代了共游赏景的地点、人物。 D．点明朋友因官职调动将离开金陵。 69．假如你是王胜之，这首词中哪几处让你感动？请说明理由。 （21-22高二上·上海徐汇·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。 70．这首诗共有几个字押韵？正确的一项是（   ） A．两个 B．三个 C．四个 D．五个 71．对本诗解说不正确的一项是（   ） A．从创作看，这是诗人当时招友夜饮的即兴之作。 B．从体裁看，这是一首格律工整的七言律诗。 C．从内容看，全诗单纯地描绘了江楼周边美丽的景色。 D．从构思看，诗人的描写由远及近，由景到人，精妙绝伦。 72．有人说本诗尾联紧扣题目，以人的心情作结，使整首诗增加了人情之美，请结合全诗内容，加以赏析。 （20-21高二上·上海·期中）阅读下文，完成下面小题。 ________·候馆梅残 【宋】欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 73．填入横线上的本词词牌名应该是（   ）。 A．满江红 B．破阵子 C．踏莎行 D．桂枝香 74．对本诗赏析不正确的一项是（   ）。 A．起三句写旅途所见。梅残、柳细、草薰、风暖，冬去春来的季节特征十分强烈。 B．“候馆”“征辔”两词，透示了词中的远行人其实是无暇无心去欣赏大自然所赐予的美景。 C．“楼高莫近危阑倚”一句写出了思妇对远在天边的行人的绵密深长的眷恋和担忧。 D．这首词以春景写行旅，以乐景写离愁，从而得到烦恼倍增的效果。 75．任选一个角度，赏析划线句。 ( 16 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2024-2025学年高二语文上学期期中真题分类汇编（上海专用） 专题04 古诗词阅读（解析版） （23-24高二上·上海·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 江梅引 姜夔 丙辰之冬，予留梁溪，将诣淮南不得，因梦思以述志。① 人间离别易多时。见梅枝，忽相思。几度小窗幽梦手同携。今夜梦中无觅处，漫徘徊，寒侵被，尚未知。 湿红恨墨浅封题。宝筝空，无雁飞。俊游巷陌，算空有、古木斜晖。旧约扁舟，心事已成非。歌罢淮南春草赋，又萋萋②。漂零客，泪满衣。 【注】①丙辰之冬，姜夔住在无锡张鉴的庄园里，正值园中腊梅竞放，于是见梅而怀念远在安徽合肥的恋人，因作此词。 ②“歌罢”两句用淮南小山《招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”句。淮南小山是西汉淮南王刘安的一部分门客的共称。 1．以下对本词风格评价最贴切的一项是（   ） A．清新明快 B．苍劲悲凉 C．飘逸洒脱 D．深沉蕴藉 2．下列对本首词的说法不正确的一项是（   ） A．“人间离别易多时”三句感慨人间离别，见到梅花引出了相思之感。 B．“今夜梦中无觅处”四句描写了作者梦醒徘徊，以天气寒衬心情冷。 C．“俊游巷陌”三句对面落笔，斜阳枯树之景与旧时异，徒增悲凉之情。 D．“旧约扁舟”两句通过回忆的方式透露内心的伤感，表明物是人非。 3．本首词是如何表现作者情感的？请结合具体内容加以赏析。 【答案】1．D 2．C 3．①直抒胸臆。“人间离别易多时”“忽相思”“漂零客，泪满衣”等句直接抒发词人的伤感和相思之情。②虚写（想象）。词中写了梦境和回忆的内容。“几度”句，写两人欢会梦境，“今夜”四句，写另一种梦境，悲欢两种梦境相比，进一步抒发别后对情人刻骨铭心的相思之情；“俊游巷陌”“旧约扁舟”等回忆往昔，表达人事已非、旧约难以实现的悲苦，抒发了深切的思念之情。（答“虚实结合”也可）③对比。通过悲欢两种梦境的对比，昔日之欢的回忆和今日孤独的现实对比抒发情感。 【解析】1．本题考查学生赏析评价诗歌的语言风格的能力。 A.“清新明快”指的是清爽、明丽且轻快。本词借助梦境与腊梅之景，抒发了诗人的绵绵相思之情，总体而言，是萧瑟悲凉的，并不符合清新明快的风格。 B.“苍劲悲凉”指老练刚健，悲伤凄凉的风格。本词是婉约词的典型作品，并不苍劲。 C.“飘逸洒脱”重在体现作品神采飞扬洒脱自然的样子，本词中词人反复倾诉自己难言的内心感受，并不洒脱。 故选D。 2．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“对面落笔”说法有误。这里词人先忆旧日携手同游之地，恐怕巷陌依稀而人事已非，那斜阳枯树，徒然增人悲思，并非从对面落笔。 故选C。 3．本题考查学生鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。 上阕通过“人间离别易多时”写因睹梅花而生发的相思之情，结想成梦，直接写出内心的伤感，“忽相思”“漂零客，泪满衣”抒发了词人梦断青楼的相思之恨，也寄托了词人天涯羁旅的飘泊之苦，属于直抒胸臆。 梦境描写属于虚写，“几度小窗幽梦手同携”“今夜梦中无觅处”，两种梦境相比，前者能给予暂时的安慰，后者却带来无限的伤感。美好与伤感，安慰与心伤，抒发了内心难以言状的哀愁与孤独，原本虚无的梦境，也被他借来诉述对情人刻骨铭心的思念，这是一种虚写的手法。 下阕通过对比的手法突显回忆和现实的不同。通过两种对比的手法凸显两种梦境的不同，写醒后相思，和泪修书，欲寄却无从寄的苦痛情怀。寄托了词人天涯羁旅的飘泊之苦和对远方恋人的思念之苦。 （23-24高二上·上海·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题 却赴南邑留别苏台知己① 〔唐〕刘长卿 又过梅岭上，岁岁此枝寒。 落日孤舟去，青山万里看。 猿声湘水静，草色洞庭宽。 已料生涯事，唯应把钓竿。 【注】①至德三年，刘长卿刚而犯上，谪守南巴。此诗是其将要赴任时所写。 4．你认为本诗可以收录于以下哪本诗集？（   ） A．《乐府诗集》 B．《古诗精选》 C．《律诗选集》 D．《绝句精选》 5．以下对本诗的表现手法分析错误的一项是（   ） A．动静结合 B．虚实结合 C．运用典故 D．以景结情 6．请结合诗歌中的意象分析作者要表达的情感。 【答案】4．C 5．D 6．①借梅花这一意象，表现诗人对自己命运坎坷的悲凉之情。②以“落日”“孤舟”“青山”三个意象，抒发了诗人飘泊旅途的孤单寂寞。③通过“猿声”“湘水”“草色洞庭”等意象，表现了诗人人在旅途时倍感凄凉伤悲，以及对前路的迷茫。④借“钓竿”意象，抒发了诗人忠而被谤、报国无门的怨愤之情。 【解析】4．本题考查学生掌握文学常识判断诗歌体裁的能力。 诗歌是唐朝刘长卿的作品，共有8句，每句5字；押韵的是双数句尾字“寒”“看”“宽”“竿”；中间两联对仗工整。这些都符合五言律诗的特点，应收入《律诗选集》。 故选C。 5．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A．“猿声”是动景，“湘水静”是静景，属于动静结合； B．“落日孤舟去”是眼前实景，“青山万里看”是想象的景色，是虚写，此句虚实结合； C．“把钓竿”出自《庄子集释》卷九上。“任公子为大钩巨缁，五大犗以为饵，蹲乎会稽，投竿东海，旦旦而钓，期年不得鱼”，作者运用典故表达了想要摆脱俗世之苦，超然物外，过隐居生活的愿望； D．诗歌结尾“已料生涯事，唯应把钓竿”，是议论，也是作者的心声，表面写诗人要学垂钓者与世无争，“唯应”两字却含愤激不平之意。此句并非写景，因此不是“以景结情”。 故选D。 6．本题考查学生评价诗歌意象和情感的能力。 （1）首联“岁岁此枝寒”，借梅花这一意象，表现诗人对自己命运坎坷的悲凉之情。 （2）颔联以“落日”渲染惜别的情意，以“孤舟”比喻诗人孤单飘泊的际遇，此句写路途之遥远唯有青山相伴，抒发了诗人旅途的孤寂。 （3）颈联写猿声的凄切，湘水宁静，诗人倍感孤寂、凄凉。洞庭湖的浩渺，进一步突出前路的迷茫邈远，展现出内心的无限伤悲之思。 （4）尾联，前句写诗人早已料想到人生的结局，诗人表面写诗人要学垂钓者与世无争，实含愤激不平之意；后句中“钓竿”意象可看出他是故作反语，实际上抒发的是忠而被谤、报国无门的怨愤。 （23-24高二上·上海·期中）阅读下面诗歌，完成各题。 送孙十尉温县 钱起 飞花落絮满河桥，千里伤心送客遥。 不惜芸香①染黄绶②，惟怜鸿羽下青霄。 云衢有志终骧首③，吏道无媒且折腰。 急管繁弦催一醉，颓阳不驻引征镳。 【注】①芸香：指书香。②黄绶：黄色的印带，用来代指小官，这里指孙十将赴任的温县县尉。③骧首：抬头，指意气风发。 7．下列关于本诗的说法不正确的一项是（   ） A．“飞花落絮”点明了送别的时令。 B．“千里”写出孙十赴任路途遥远。 C．“急管繁弦”写音乐演奏的杂乱。 D．“征镳”指纵马踏上赴任的路程。 8．以下评价适用于本诗的一项是（   ） A．绚丽飘逸 B．豪迈雄奇 C．清新明快 D．深沉婉转 9．本诗是怎样抒写临别情感的？请结合具体内容加以赏析。 【答案】7．C 8．D 9．首句描摹暮春之景来渲染离别的情绪，第二句以“伤心”二字直抒胸臆，写送别的难舍；三四句以借代手法感叹孙十的怀才不遇（控有才华却志向不得伸展）（带有为其不平之意）；五六句直接表达勉励和劝慰之情；最后两句写乐声的急迫和夕阳落下，表现不舍离别又不得不离别的矛盾心情；全诗情景交融，表达了深沉的离别之情。 【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“写音乐演奏的杂乱”错，反映的是主观情绪的急迫。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格和情感的能力。 A.“绚丽飘逸”错，本诗是一首送别诗，感情抒发深沉。 B.“豪迈雄奇”错，不符合本诗送别的风格。 C.“清新明快”错，送别诗一般都体现了很低落的情感。 故选D。 9．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 诗的开头以飞舞的花瓣和飘落的柳絮来描绘离别的场景，河桥上布满了飞花落絮，形象地表达了离别的悲伤之情。“千里伤心送客遥”一句直抒胸臆，突出离别之感，表现出分别难舍之情。 “不惜芸香染黄绶”中的“黄绶”运用借代手法，代指小官，这里指孙十将赴任的温县县尉。诗人表示宁愿舍弃自己的官职也舍不得用芸香染黄丝绶，暗示自己宁愿牺牲名利，守护友情。此句表达了诗人对离去友人的留恋之情。“惟怜鸿羽下青霄”写出其空有才华却志向不得伸展，带有为其不平之意。 “云衢有志终骧首，吏道无媒且折腰”，写诗人思考官场之路和个人志向。他认为在竞争激烈的官场，只有屈从和妥协才能获得成功，吏道无需媒介，只需折腰顺从。然而，诗人并不愿意放弃自己的志向，表示自己愿意在拥挤的街道上追求自己的理想，最终翱翔于青霄之上，直接鲜明表达出诗人的劝勉和劝慰之怀。 最后两句“急管繁弦催一醉，颓阳不驻引征镳”以急促的音乐声和踏击征马的镳声来表现衰败的阳光无法停留的意象。这两句通过写音乐和夕阳落山，更加将不舍离别又不得不离别的矛盾心情进行直接释放。 总的来说，这首诗词通过描绘离别情景和对官场生涯的思考，表达了诗人对友情的珍视和对个人志向的坚持。 （23-24高二上·上海长宁·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登金陵凤凰台【注】 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】凤凰台：在金陵凤凰山上，据《江南通志》记载：“宋元嘉十六年，有三鸟翔集山间，文彩五色。状如孔雀，音声谐和，众鸟群附，时人谓之凤凰。” 10．出版社准备编辑一套古代文学作品选，这篇作品可以被收录在（   ） A．《乐府诗选》 B．《古诗菁华》 C．《律诗集萃》 D．《诗余选集》 11．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写凤凰台的传说，十四字中连用了三个“凤”字，却不显重复，音节流转明快，极其优美。 B．颔联写六朝古都的历史遗迹，巍峨的宫殿已经荒芜破败，风流倜傥的六朝人物已埋入坟墓，蕴含着李白对此深深的慨叹和惋惜之情。 C．颈联写金陵美丽的自然风物，三山半隐半现，江水把白鹭洲一分为二。既感受大自然的永恒无限，也把人从历史的遐想中来回现实生活。 D．尾联运用了比喻的修辞手法，“日”喻帝王，“浮云”“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，生动形象，表现了作者对君王被蒙蔽的忧虑，以及贤者不能得到任用、自己有志难酬的感慨。 12．据传李白游历黄鹤楼时诗意大发，却蓦然看到墙上崔颢留下的《黄鹤楼》“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，让李白感受到了从未有过的挫败。后来他登临凤凰台，写下了《登金陵凤凰台》，有人认为李白的这首诗是“高仿”之作，也有人认为这是超越前人的佳作。请你从意象、艺术特点、诗歌意境中选择一个角度，结合作品，谈谈你觉得这两首作品哪首更佳。 【答案】10．C 11．C 12．从意境的角度来看崔诗更佳： ①其诗意境开阔，气魄宏大。黄鹤远飞，白云飘荡，芳草茂盛，树木满川，意象分明，意境高远。 ②诗歌不仅情景交融，而且时空切换自然，意境深远而不晦涩，读之如行云流水，一泻而下。 ③李诗略显晦暗凄清。长江自流，草埋幽径，衣冠古丘，浮云蔽日，营造了一种荒凉冷清的氛围。 从艺术特点的角度来看李诗更佳：手法多样，感情突出 ①借景抒情。颈联写眼前所见古都金陵的自然风物，寄寓对人事沧桑、自然永恒以及朝代兴废的感慨。 ②借典抒情（用典）。用“浮云蔽日”这一典故，表达诗人对君王被奸邪小人蒙蔽的担忧。 ③对比抒情。借三山、青天、长江、白鹭洲等自然的永恒与吴宫花草、晋代衣冠等人事的多变对比，表达物是人非的历史思考；借当年金陵的繁华吴与今日的荒芜破败对比，表达昔盛今衰的历史感叹。 【解析】10．本题考查学生掌握诗歌体裁的能力。 此诗四联八句，对仗工整，格律分明，二、四、六、八句尾字押同一个韵，为标准的七言律诗。 故选C。 11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“江水把白鹭洲一分为二”错误。“一水中分白鹭洲”意思应该是“江水被白鹭洲分成两条河流”，而不是 “江水把白鹭洲一分为二”，意思理解错误。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏形象和艺术特色的能力。 如从意境角度：崔诗意境更佳：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，黄鹤远去，一个“空”字强调了时间上的渺远，可见其诗意境开阔，气魄宏大。黄鹤远飞，白云飘荡，芳草茂盛，树木满川，意象分明，意境高远。“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”，此处转为实写，汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展现了生机勃勃的自然美景，使诗歌不仅情景交融，而且时空切换自然，意境深远而不晦涩，读之如行云流水，一泻而下。 李诗：“凤去台空江自流”“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”“总为浮云能蔽日”长江漫漫流淌，野草茂盛，小路被掩，衣冠古丘，浮云遮住了太阳，营造了一种荒凉冷清的氛围，使李诗略显晦暗凄清。 如从手法角度：李诗手法多样，感情突出：“三山半落青天外,二水中分白鹭洲”，三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。作者通过“三山”“青天”“二水”“白鹭洲”等意象，借景抒情，写眼前所见古都金陵的自然风物，用以表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索，寄寓对人事沧桑、自然永恒以及朝代兴废的感慨。 “总为浮云能蔽日”，总有奸臣当道犹如浮云遮日，这句诗寄寓着深意。根据注释“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”可知，李白这句诗运用典故，暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情既有担忧，又十分沉痛。意寓言外，饶有余味。“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,二水中分白鹭洲”，吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。 作者借三山、青天、长江、白鹭洲等自然的永恒与吴宫花草、晋代衣冠等人事的多变对比，表达物是人非的历史思考。“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。作者借当年金陵的繁华吴与今日的荒芜破败对比，表达昔盛今衰的历史感叹。 （23-24高二上·上海浦东新·期中）阅读下面的作品，完成各题。 【甲】木芙蓉 （宋）  吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李①，一生开落任东风。 【乙】木芙蓉 （宋）  王安石 水边无数木芙蓉，露染胭脂色未浓。 还似美人初醉起，强抬青镜欲妆慵。 【注释】①语出《史记·李将军列传》：  “桃李不言，下自成蹊。 ” 13．曾季狸评价甲诗： “极雍容含不尽之意，盖 （体裁）之法也。”   14．下列关于乙诗语言风格的说法贴切的一项是（   ）   A．清淡高远 B．婉约清丽 C．含蓄深沉 D．平淡典雅 15．两首诗都以“木芙蓉”为题，你认为哪一首更契合《红楼梦》中“芙蓉女儿”晴雯的人物形象？请结合诗歌内容，说明理由。   附： 晴雯判词 霁月难逢，彩云易散。 心比天高，身为下贱。 风流灵巧招人怨。 寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。 ---《红楼梦》第五回“开生面梦演红楼梦 立新场情传幻境情” 【答案】13．绝句 14．B 15．甲诗更契合《红楼梦》中“芙蓉女儿”晴雯的人物形象。 理由：①晴雯是一个风流灵巧且具有叛逆性格的女孩，她敢于反抗，不愿受到压迫，她的叛逆性格让她与众不同，因而遭到了残酷报复、毁谤，最后凄惨地死去。 ②甲诗中写出了木芙蓉红艳漂亮，不畏艰难，无惧风霜，坚持自我的特征，与晴雯的形象特点和性格品质十分相似。 【解析】13．本题考查学生掌握诗歌体裁的能力。 绝句每首四句，按每句字数，可分为五言绝句、六言绝句、七言绝句。五言绝句、七言绝句较多，六言绝句极少。此诗每首四句，每句七字，属于七言绝句。 14．本题考查学生理解和鉴赏诗歌语言风格的能力。 “露染胭脂色未浓”，写露水染在了木芙蓉上，写芙蓉花淡淡的红色，漂亮清丽。 “还似美人初醉起，强抬青镜欲妆慵”写木芙蓉美人正处于陶醉的状态，容光焕发。美人费力地抬起青色的镜子，欲要妆扮自己，却又有些懒散，写出了木芙蓉的美丽和娇羞。 整首诗以木芙蓉为背景，通过对比描写美人的情态，展现了一种婉约、柔美的意境，传递了一种温婉、细腻的情感，风格婉约。 故选B。 15．本题考查学生分析诗歌艺术形象的能力。 ①“风流灵巧招人怨”，生得伶俐标致，水蛇腰，削肩膀，眉眼又有些像林黛玉；她对小丫鬟、宝玉、王夫人的态度都十分刚强，甚至曾将宝玉的扇子弄坏，具有叛逆性格，这遭到了残酷报复，王夫人在她病得“四五日水米不曾沾牙”的情况下，从炕上拉下来，硬给撵了出去。 ②由第二句“雨后霜前着意红”，用了拟人的手法，写木芙蓉风吹雨打之后，在寒霜的侵扰之下，用心努力地开放出美丽的花朵，突出了木芙蓉不畏艰难、无惧风霜的特性。 “犹胜无言旧桃李”此处说它的品格比人人称赞的桃李更让人敬佩。“一生开落任东风”写出了木芙蓉的从容与淡定，不管风吹雨打，不管环境多么的恶劣，也按自己的本性，自开自落。 这是一种潇洒，从容自在的形象，诗人好像是在写木芙蓉的品格，一种不管环境有多恶劣，不管有多么的艰难，也依然从容淡定的品格。可见甲诗中写出了木芙蓉红艳漂亮，不畏艰难，无惧风霜，坚持自我的性格特征，与晴雯的性格品质十分相似。 （23-24高二上·上海普陀·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 观雨 [宋]陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。 【注】本诗作于建炎四年（1130）夏，这一年春天，金兵进逼长沙，守帅向子諲组织了有效的防御，形势略有好转；而作者从汴京陷落后，一路流离，此刻正在湖南邵阳。 16．按体裁分类选诗，可以与本诗编辑在一起的一项（   ） A．曹操《短歌行》 B．杜牧《赤壁》 C．杜甫《登高》 D．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 17．以下对本诗风格评价贴切的一项（   ） A．雄沉慷慨 B．含蓄内敛 C．高雅明丽 D．沉郁哀婉 18．结合全诗，具体分析诗题中“观雨”所寄寓的情志。 【答案】16．C 17．A 18．①诗人一路颠沛，流寓邵阳，老态龙钟，不懂农桑，只能正襟危坐，表达观看骤雨风云的惊诧之情/兴奋/冷眼视之/郑重沉重；②千山万壑之间风雨际会，既描写环境，又暗喻时局动荡，生发忧虑之思；③但暴雨下的景物并没有全然屈服，时局也不是黑暗一片，寄寓不屈的情志；④尾联，作者不嫌雨大屋漏，希望龙送风雨，清洗兵甲，暗寓诗人对扭转时局，重振山河的渴望之情；⑤诗歌题为“观雨”，却包含着诗人对时局的极大的关心之情。 【解析】16．本题考查学生掌握文化常识的能力。 古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。近体诗，包括律诗和绝句。在近体诗篇中句数、字数、押韵都有严格的要求，讲究平仄对仗。绝句为4句，律诗是4联8句，偶句押韵，首句可押韵也可不押韵。律诗中间两联要求对仗工整。体裁上，本诗属于七言律诗。 A.属于汉乐府。 B.属于七言绝句。 C.属于七言律诗，与本诗相同，可以编辑在一起。 D.属于词。 故选C。 17．本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。 颔联写景，景象壮阔，气势雄浑。“阴晴”巧妙地运用了双关，既是天气的变化，也是当时抗金时局的动态，使得本诗境界辽阔，意蕴丰富。尾联用典，写观雨感受，表现对抗金胜利的渴望，抒发同仇敌忾、报效国家的慷慨之志。所以“雄沉慷慨”是比较贴切的评价。 故选A。 18．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴”，诗人一路颠沛，流寓邵阳，老态龙钟，不懂农桑，只能正襟危坐，表达观看骤雨风云的惊诧之情。“危坐”表现了诗人郑重的神态及沉重的心情。“阴晴”是运用双关，既是天气的变化，也是当时抗金时局的动态，“观雨”与“时局”二者圆和无迹。 ②“前江后岭通云气，万壑千林送雨声”，江壑林岭，风起云涌，雨声阵阵。诗人既写出了夏季云雨的固有特征，也表现了他此刻浩茫深沉的思绪：广大地域的风云翻涌、大雨滂沱，就是整个国家颠覆播迁的写照。这里不单写雨景，也是在写时局，最高统治者不作有力的抵抗，致使金兵势如破竹，这里的“云”“雨”又是两层含义巧妙的融会在一起，生发忧虑之思。尽管云雨的猛烈遮蔽万物，雨中的万物并没有全然屈服，时局也并非黑暗一片。乌云密雨中也有不屈不挠的抵抗，摇摇欲坠的危局中也有一丝生机（这里主要是指当时的长沙守帅向子諲的积极抗金举动）。 ③颈联“海压竹枝低复举，风吹山角晦还明”，既是眼前实景，也是诗人对局势的企望。竹枝顽强地挺立着，高高的山角上、大风吹掀处露出了光明。这里诗人对雨势变化观察的细致入微，表明他对现实的高度关注，寄寓不屈的情志。 ④尾联“不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵”用典，出句化用了杜甫的“床头屋漏无干处”的诗句，对句也是老杜的“尽洗甲兵长不用”诗句的化用，在此均为反其意而用之。作者由雨又想到了一个典故：武王伐殷时，天降大雨，姜太公说：“这是上天在为我们洗刷兵甲，助我伐纣！”我大宋王朝如果兴兵伐金，也可以借助这大雨洗刷兵器。果真如此，我个人的屋子漏雨又何妨！诗人胸中的爱国热情喷薄而出，体现出诗人“舍小家，为大家”的壮志雄心，暗寓诗人对扭转时局，重振山河的渴望之情。 ⑤诗歌题为“观雨”，在本诗中，这场暴雨犹如深重的国家灾难，正可以警醒世人，唤起大宋军民同仇敌忾的抗金意志，包含着诗人对时局的极大的关心之情。 （23-24高二上·上海静安·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪樱①散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州②。 [注]①簪樱：古代官吏的冠饰，代指显贵。②扬州：地名，当时为南宋抗金前线。 19．“相见欢”是这篇作品的 。 20．对作品赏析不恰当的一项是（   ） A．“清秋”一词，点明登楼时节，渲染肃杀氛围。 B．“万里夕阳垂地大江流”一句，以乐景写哀情。 C．“倩悲风”一语，运用了拟人手法，生动传神。 D．“吹泪过扬州”一语，富有动感，极具感染力。 21．请对画线句的抒情方式加以分析。 【答案】19．词牌 20．B 21．画线句直抒胸臆，以簪缨借代官僚乃至朝廷，结合“几时收”的问句，直接而强烈地表达亡国之痛、收复中原的心志和对朝廷的愤慨。 【解析】19．本题考查学生掌握文学常识的能力。 词牌，就是词的格式的名称，词最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、节奏。这些旋律、节奏的总和就是词调。词与调之间，或按词制调，或依调填词，曲调即称为词牌，其通常根据词的内容而定。宋后，词经过不断的发展产生变化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关。当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、音韵结构的一种定式。 “相见欢”是这首词的词牌。又名“乌夜啼”“忆真妃”“月上瓜州”等。以薛昭蕴《相见欢·罗襦绣袂香红》为正体，双调三十六字，前段三句三平韵，后段四句两仄韵两平韵。另有双调三十六字，前段三句三平韵，后段四句一叶韵一叠韵两平韵；双调三十六字，前段三句三平韵，后段三句两平韵等变体。 20．本题考查学生理解诗歌内容及艺术特色的能力。 B.“以乐景写哀情”表述有误，“万里夕阳垂地大江流” 一句大意：黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江水向东逝去，一派衰败的景象。此句之景衰败不堪，这本身就的哀景，朱敦儒就是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的，不是以乐景写哀请。 故选B。 21．本题考查学生赏析诗歌抒情手法的能力。 “中原乱，簪樱散，几时收？”的艺术是：金人侵占中原，官僚们流散，什么时候才能收复国土？ 诗人由写景转到直言国事，直抒胸臆。“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰，此处代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。 （23-24高二上·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 秋日赴阙①题潼关驿楼 （唐）许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华②，疏雨过中条③。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】①阙：指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②太华：陕西的华山。③中条：山西的中条山，和华山分别耸立在潼关南北。 22．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（    ） A．《诗余选集》 B．《律诗集粹》 C．《古诗菁华》 D．《乐府诗选》 23．对本诗分析不恰当的一项是（    ） A．一二两句勾勒出一幅秋日行旅图，透露出诗人内心的一丝悲凉。 B．第三句中的“归”字，运用拟人手法，写出残云对华山的依恋。 C．五六两句分别从视觉和听觉角度写景，给读者身临其境的感觉。 D．本诗写景远近结合，化静为动，意境雄浑苍茫，语言明快活泼。 24．分析本诗结尾画线句所表达的感情。 【答案】22．B 23．D 24．一方面是在自己即将入朝应试面对官场时的心理活动，另一方面直接写对故乡隐逸生活的思恋，含蓄表达了作者并不热衷功名、在出世入世之间的矛盾心理。 【解析】22．本题考查学生对诗歌文学常识的掌握能力。 本诗共四联八句，中间两联对仗工整，符合律诗的特点。 故选B。 23．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“语言明快活泼”错，本诗语言前三联沉郁悲凉，尾联委婉含蓄。 故选D。 24．本题考查学生分析理解诗歌内容和作者思想情感的能力。 本诗开头两句勾勒出一幅秋日行旅图，透露出悲凉的意绪，传达出旅途的况味；中间四句大笔勾画四周景色，雄浑苍茫，全是潼关的典型风物；最后两句含蓄地表白了自己的意趣。 “帝乡明日到，犹自梦渔樵”明天我就要抵达长安了，可我现在仍然向往渔人樵夫们的那种闲适逍遥的生活呀。作为入京奔赴长安应试的旅客，本句没有对长安应试的期盼，也没有进京前的喜悦。诗人却出人意外地说：“我仍然梦着故乡的渔樵生活呢！”“渔樵”代表了隐居生活，“梦”字透露出诗人的心理活动，表达了对故乡隐逸生活的向往和思恋。“犹自梦渔樵”含蓄地表白了他并非专为追求名利而来。这样的结束语，委婉地表白了自己的意趣。 （23-24高二上·上海奉贤·期中）阅读下面的作品，完成下列小题。 南乡子·送述古 宋·苏轼 回首乱山横。不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭。迎客西来送客行。 归路晚风清。一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧。秋雨晴时泪不晴。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 宋·苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 25．《南乡子·送述古》的体裁是 26．以下对作品赏析不恰当的一项是 （   ） A．《南乡子》写临平山上塔，实则是以客观的无知之物，衬托词人主观之情。 B．《江城子》“不思量，自难忘”矛盾之间，真实而深刻地揭示情谊之深。 C．两首词都运用了拟人和比喻的手法以表情达意。 D．两首词都写到“夜”的意象以衬托情感至深。 27．中国古典诗词收结处往往“词尽意不尽”，两首词结尾划线处都极妙，请赏析异同。 【答案】25．小令 26．C 27．同：都表达了极深的思念之情。异：《南乡子》运用衬托，即连绵的秋雨都停止了，而自己的泪水还没有停止，表达浓浓的思念。《江城子》运用以景结情，通过描写亡妻坟墓的明月、黑夜、松冈，含蓄地表达了对亡妻深深的思念。 【解析】25．本题考查学生分析理解诗歌体裁的能力。 小令是指篇幅短小的词，字数在五十八字以内。《南乡子》是词牌，共五十六字，体裁是小令。 26．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C．“两首词都运用了拟人和比喻的手法以表情达意”错，《南乡子·送述古》中“谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行”运用了拟人手法，但这首词中没有运用比喻修辞手法。《江城子》中“鬓如霜”运用比喻修辞手法，但这首词中没有运用拟人修辞手法。 故选C。 27．本题考查学生鉴赏诗歌炼句以及评价诗歌思想内容的能力。 《南乡子》尾句写秋雨虽停但泪还未尽。点点滴滴的连绵秋雨已经放晴，而思念友人的泪水却如同淅沥的秋雨，绵绵不断。“秋雨晴时泪不晴”句，用衬托手法，以“秋雨晴时”来反衬人“泪不晴”，极写词人思念友人之苦。 《江城子》尾句写词人从梦境落回到现实，以景结情，通过尾句亡妻坟墓的明月、黑夜、松冈等景色描写，含蓄地表达了对亡妻深深的思念。 综上，这两首词尾句都表达了极深的思念之情，但是诗人在表达思念之情的手法上不同：《南乡子》是用衬托手法，《江城子》则用以景结情。 （22-23高二上·上海杨浦·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 [甲］ 自讼 [宋］陆游 年少宁知道废兴，搏风变化羡鲲鹏。 贪求但欲攀分寸，痛定方惭乞斗升。 灵府已能澄似水，俗绿更觉薄于僧。 挂冠且喜身萧散，二顷（1)宁须退可凭。 [乙］ 和范待制秋兴 [宋］陆游 山泽沉冥气尚豪，鬓丝未遽叹萧骚。 已忘海运鲲鹏化，那计风微燕雀高。 万里客魂迷楚峡，五更归梦隔胥涛（2)。 故知有酒当勤醉，自古宁闻死可逃？ [注释]（1）二顷：即二顷田，指供温饱的田产，或用作归隐之词。（2）胥涛：传说伍子胥为吴王所杀，尸投浙江，成为涛神。后人因称浙江潮为“胥涛”。亦泛指汹涌的波涛。 28．出版社准备编辑一本古籍，可同时收录两首作品的一项是（   ） A．《南宋古体诗选》 B．《放翁诗话》 C．《放翁词编年笺注》 D．《宋人律诗精华》 29．下列关于两首作品写作特点的说法正确的一项是（   ） A．咏怀与怀古结合 B．寄情于写景之中 C．怨诽而不失忠厚 D．直陈和比兴兼用 30．甲、乙二诗均化用了鲲鹏的典故，其表达作用有何不同。 【答案】28．D 29．C 30．甲诗化用鲲鹏的典故，是写年少时曾经羡慕鲲鹏能够扶摇直上，表现了年少时远大的志向；乙诗化用鲲鹏典故，是写年老时已经忘记了鲲鹏之志，表现了年老时远大志向已经被消磨殆尽，抒发了诗人壮志难酬的愤懑与无奈。 【解析】28．本题考查学生把握诗歌体裁的能力。 题目中的两首诗都属于近体诗中的律诗。 A. “古体诗”是相对于唐代以后出现的格律诗而言的，不讲求韵律和对仗，“古体诗选”不能收录律诗； B. “诗话”是对诗歌的评论，很明显题目中的两首诗不是诗歌评论； C. “词”是是配合宴乐乐曲而填写的歌词，不同词牌有不同的字数、句数、韵律等，“词集”不能收录律诗； D. “律诗”是近体诗的一种，分为五言律诗和七言律诗，每首律诗为八句四联，中间两联要求对仗。 故选D。 29．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A. “怀古”错，两首诗虽然都用了典故，但并没有怀古之情； B. “寄情于写景之中”错，两首诗均没有写景； C. 甲诗，年轻时志向远大，但是现在却对年轻时的争取升官感到惭愧，现在可以靠着二顷薄田养活自己，虽然有对自己壮志难酬的怨言，“灵府已能澄似水”，内心澄澈，依然可见其对国家社稷的忠厚；乙诗，现在年老已经忘记了年轻时的鲲鹏之志，当今和朋友旧知饮酒作乐，是对自己不得志的一种怨愤，但“气尚豪”，整首诗仍不失忠厚，故“怨诽而不失忠厚”； D. “比兴”错，两首诗均没运用比兴手法。 故选C。 30．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 甲诗，根据前三句“年少宁知道废兴，搏风变化羡鲲鹏。贪求但欲攀分寸”可知，年轻时陈说国家衰败兴盛之事，希望能和鲲鹏一样能够扶摇直上，祈求能够不断升官，运用典故，表现的是年少时的远大志向，希望能够为国效力；乙诗，根据诗歌中“鬓丝未遽叹萧骚。已忘海运鲲鹏化，那计风微燕雀高”，自己年老体衰，已经忘记了鲲鹏借助扶摇徙于南冥的远大志向，也不计较风小，像燕雀一样飞不高了，这是诗人年老后壮志难酬的怨愤之语。 （22-23高三上·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题 【甲】长安晓望 （唐）司空曙 迢递山河拥帝京，参差宫殿接云平。风吹晓漏经长乐，柳带晴烟出禁城。 天净笙歌临路发，日高车马隔尘行。独有浅才甘未达，多惭名在鲁诸生①。 【乙】长安夜雨 薛逢 滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。 压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。 【注】①鲁诸生：鲁地儒生。《史记·叔孙通列传》：“群臣饮酒争功，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：‘臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。’”②桂玉：指京师。 31．这两首诗都属于（    ） A．七言古体诗 B．咏史怀古诗 C．写景抒情诗 D．托物言志诗 32．以下评价适合于甲诗风格的是（    ） A．沉郁顿挫 B．清新明快 C．豪放俊逸 D．深沉蕴藉 33．甲乙两诗都抒发了“不遇”之情，但构思不同，请结合诗歌简要分析。 【答案】31．C 32．D 33．甲诗写了长安城壮丽繁华的景象，如宫阙的壮观雄伟、出行仪仗的显赫，与自己未显达的的身份形成对比，抒发自己功名未就的遗憾，表达怀才不遇的感慨；乙诗以“忧”贯穿全诗，通过写通宵夜雨、树上集聚的早鸦、沉闷的鼓声、新添的白发这些凄冷萧条的意象，传达出作者志向衰颓、落寞悲凉，表达出诗人对自己不能尽展抱负的慨叹。 【解析】31．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 这两首诗各有八句，中间两联都对仗，每句七言，应属于七言律诗，排除A； 从诗歌内容和情感看，《长安晓望》主要写了长安城壮丽繁华的景象，如宫阙壮观雄伟表达作者负才不遇的感慨；《长安夜雨》写通宵的夜雨、树上集聚的早鸦和沉闷的鼓声等景象，表达作者愁闷落寞的心情。可排除BD。 故选C。 32．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 甲诗写长安都城的繁华壮丽景象，河山表里拱卫帝都，皇宫宫阙壮观雄伟，高与天齐，遥望长安都城，所得见闻者，只有隐隐风传来的晓漏，依依杨柳所带的晴烟，风和云净时，长安显贵出游，听到夹道的笙歌，看到高车驷马驰骋九衢。含蓄地表达对京城的向往之情。尾联写自己面对繁盛之境，深感身有才华未能显达，惭愧名在鲁诸生之列，深沉地表达自己未就功名的伤感之情。 故选D。 33．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 甲诗构思：首联“迢递山河拥帝京，参差宫殿接云平”，写都城山川萦绕，气势雄伟，参差的宫殿高耸入云，体现出长安城的壮丽繁华；颔联“风吹晓漏经长乐，柳带晴烟出禁城”，通过写遥望长乐禁城的所见所闻，柳带晴烟，风传晓漏，含蓄地表达了自己对京城的渴慕与向往；颈联“天净笙歌临路发，日高车马隔尘行”，写长安显贵仪从嬉游之盛大，风和云净时闻夹道笙歌，高车驷马驰骋九衢，暗写自己卑微的身份于之望尘莫及的遗憾；尾联“独有浅才甘未达，多惭名在鲁诸生”写自己面对繁盛之境，深感空有才华未能显达，惭愧名在鲁诸生之列，深沉地表达自己未就功名的伤感之情。 由此可看出，甲诗选材长安城壮丽繁华的景象，如宫阙的壮观雄伟、出行仪仗的显赫，与自己未显达的的身份形成对比，抒发自己功名未就的遗憾，表达怀才不遇的感慨。 乙诗构思：以“忧”贯穿全诗，首联“滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生”，描写连绵的阴雨和如雨中生长野草般的百般忧愁。渲染凄凉萧索的氛围；颔联“心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊”，写老天也难知道自己时刻牵念着京城，命运的波折让自己连做梦都会惊醒，表达自己的惆怅伤感；颈联“压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声”，从视觉角度与听觉角度写树上集聚的早鸦和沉闷的鼓声，用这些凄冷萧条的景物，传达出作者愁闷落寞的心情；尾联“当年志气俱消尽，白发新添四五茎”，直抒胸臆，表达自己志气已衰颓殆尽，又感慨于生命的衰老，抒发了凄苦无奈的悲凉之情。 由此可以概括出，乙诗以“忧”贯穿全诗，通过写通宵夜雨、树上集聚的早鸦、沉闷的鼓声、新添的白发这些凄冷萧条的意象，传达出作者志向衰颓、落寞悲凉，表达出诗人对自己不能尽展抱负的慨叹。 （22-23高二上·上海宝山·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 寒食 孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 寒食寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵①寒食草青青。 [注]①杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，内有宜帝陵、王皇后陵及其他陪葬墓。 34．以下对这两首诗判断错误的一项是（    ） A．两首诗都是格律诗 B．两首诗都有三个韵脚。 C．两首诗都用了双关手法。 D．两首诗都有寓情于景。 35．以下对两首诗的分析理解错误的一项是（    ） A．孟诗的“寒食”二字，除了指节令之外，还暗含少食、无食之意，因此“他乡寒食”也就更其可悲了。 B．孟诗的艺术构思别致，用反衬手法，贫居“无烟火”意味深长，“不独”的背后包含着难堪的辛酸。 C．韦诗景物描写虚实结合，首尾呼应，紧扣诗题。 D．韦诗平铺直叙，描写的景象和表达的感情也无曲折多变，却朴实地抒发了情感，情深意远。 36．两首诗的划线句在景与情的关系处理上各自有何独到之处？请作简要赏析。 【答案】34．B 35．D 36．孟诗这句以乐景写哀情，借江南二月繁花竞丽的美好景象，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。韦诗这句运用情景交融的手法，寄思念于故园的寒食芳草萋萋的景色，烘托出诗人对诸弟和故园的怀念之情，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。 【解析】34．本题考查学生分析诗歌相关内容的能力。 B.“两首诗都有三个韵脚”错误。第一首诗的韵脚是“悲”“推”，第二首诗的韵脚是“冷”“听”“青”，前是两个韵脚，后是三个韵脚。 故选B。 35．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“韦诗平铺直叙，描写的景象和表达的感情也无曲折多变”错误。这首诗看似平铺直叙，顺笔写来，而针线极其绵密。诗的首句从近处着笔，实写客中寒食的景色；末句从远方落想，遥念故园寒食的景色。这一起一收，首尾呼应，紧扣诗题。中间两句，一句暗示独坐异乡，一句明写想念诸弟，上下绾合，承接自然。 故选 D。 36．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 “二月江南花满枝”这句描写物候，兼点时令。一个“满”字传达出江南之春给人繁花竞丽的感觉。这样触景生情，颇觉自然。与这种良辰美景相匹配的应该是赏心乐事，第二句却出人意外的写出了“堪悲”。在他乡，身为异客；寒食佳节，倍思亲人，不由悲从中来。这是以乐景写哀情的手法，倍增其哀，表情也更有力量。 “杜陵寒食草青青”就这句来说是景中见情，就全篇说是以景结情，收到藏深情于行间、见风韵于篇外的艺术效果。这一句是暗点，杜陵青草之思是由人及物，由想诸弟而联想及之。更显得蕴藉有味。它既透露了诗人的归思，也表达了对诸弟、对故园的怀念。这里，人与地的双重怀念是交相触发、融合为一的。 （22-23高二上·上海长宁·期中）阅读下面的两首诗歌，完成小题。 月夜 杜甫 今夜鄜州（1）月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 夜雨寄北（2） 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【注释】（1）当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。（2）写诗寄给北方的人。当时诗人在巴蜀，他思念的人在长安，所以说“寄北”。 37．以下说法正确的一项是（    ） A．《月夜》开头就从想象妻子思念自己时的情状入笔。 B．《月夜》第二联是为了表达了作者对自己孩子的深深思念。 C．《夜雨寄北》开头就表达了因夜雨阻隔，作者无法归家。 D．《月夜》侧重对人物的实写；《夜雨寄北》注重对虚境的开拓。 38．文学家王嗣爽以“钟情”评价《月夜》。“香雾云鬟湿，消辉玉臂寒”一句是如何体现出杜甫的钟情的？ 39．《夜雨寄北》的结尾划线句有对《月夜》结尾划线句的传承和超越，请分析。 【答案】37．A 38．①运用想象手法，表达对妻子的无尽思念。想象月夜妻子独在窗前看月思念自己，从对方起笔生情，表达了诗人对妻子的无尽思念。 ②运用生动的细节刻画，多角度描写妻子的形象，传达出对妻子的思念和怜惜。 39．①传承：两首诗的结尾都通过想象未来美好的团聚，表达此刻的思念之情。 ②超越：杜诗结尾虽然寄希望于美好的未来，但诗人心中的愁苦依然深重。而李诗结尾想象来日聚首之时的幸福欢乐，在情感上超越了今天的愁苦，更有希望与期待。 【解析】37．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“是为了表达了作者对自己孩子的深深思念”错。妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”啊！用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，既表达了对儿女的思念，更突出了对妻子的惦念。 C.“开头就表达了因夜雨阻隔，作者无法归家”错，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。诗歌开头以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。 D.“《月夜》侧重对人物的实写”错，不说自己望月而思念妻子，而是从对面写起，写妻子在家中如何思念自己，借助想象，抒写妻子对自己的思念，也写出自己对妻子的思念。 故选A。 38．本题考查学生鉴赏诗句、品味情感的能力。 “钟情”即“深情”，通过分析诗句写出杜甫运用了什么说法写出了他的深情。 运用想象手法，表达对妻子的无尽思念。“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”写妻子久久地独自看月，进一步表现她“忆长安”的相思之情。夜深了，雾浓了，妻子的头发被雾浸湿了，清冷的月光把她的手臂照冷了，她仍然独立院中，想到丈夫不知生死，月寒泪落，这是多么凄楚的情景啊！这里，写出了妻子望月之久，思念之深！而这一切都是作者想象中的情景，从对方起笔生情，表达了诗人对妻子的无尽思念。 运用生动的细节刻画，多角度描写妻子的形象，传达出对妻子的思念和怜惜。诗人用“香雾”、“云鬟”、“玉臂” 从嗅觉、视觉、触觉角度刻画了妻子的美好形象。又用了“云鬟湿”中的“湿”和 “玉臂寒”的“寒”，写出夜已深而人未寐的情景。妻子在月夜中站立良久，以致云鬓被打湿，手臂冰凉，这个细节既显示出妻子对诗人思念之深，也显示出诗人对妻子的怜惜之情。 39．本题考查学生鉴赏诗歌内容，分析比较诗歌情感的能力。 既然是“传承”，说明两者有相似之处；而“超越”则意味着有不同之处，且《夜雨寄北》尾句是在《月夜》基础上的升华。 先看相同之处。《月夜》结尾“何时倚虚幌，双照泪痕干?”意思是，什么时候才能和她一起倚着窗帷，仰望明月，让月光照干我们彼此的泪痕呢!尾联想象与妻子团聚，共看明月的情景，寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。《夜雨寄北》尾联“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是，如果有那么一天，我们一起坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！这是对未来团聚时的幸福想象，心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。由此可见，两首诗的结尾都通过想象未来美好的团聚，表达此刻的思念之情。 再看不同之处，也就是《夜》对《月》的超越体现在哪里。“何时倚虚幌，双照泪痕干？”“双照”而泪痕始干，则“独看”而泪痕不干，独看”的泪痕里浸透着天下乱离的悲哀。虽然寄希望于美好的未来，但诗人心中的愁苦依然深重。而“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，想象诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。结尾想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，是为了将来团聚的喜悦，在情感上超越了今天的愁苦，更有希望与期待。 （22-23高二上·上海奉贤·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。                                            千秋岁                                            宋·秦观 水边沙外。城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池①会。鹓鹭同飞盖②。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。 [注]①西池：作者与诸同僚聚会之地。②鹓鹭同飞盖：指作者和同僚一同乘坐着车辆飞驰于大道。                                            千秋岁①                                            宋·黄庭坚      苑边花外。记得同朝退。飞骑轧，鸣珂②碎。齐歌云绕扇，赵舞风回带。严鼓断，杯盘狼藉犹相对。      洒泪谁能会？醉卧藤阴盖。人已去，词空在。兔园③高宴悄，虎观英游④改。重感慨，波涛万顷珠沉海。 [注]①这是黄庭坚被贬宜州，经过衡阳时，追和秦观遗作《千秋岁》的作品。②鸣珂：显贵者所乘的马以玉为饰，行则作响。③兔园：汉梁孝王园，指代朝廷。④虎观英游：虎观，泛指宫廷中讲学处。英游，英俊之辈，才智杰出的人物。 40．以下哪首词的风格与秦词完全一致（   ） A．《声声慢》 B．《念奴娇·过洞庭》 C．《桂枝香·金陵怀古》 D．《念奴娇·赤壁怀古》 41．以下关于两首词的内容和表现手法的赏析正确的一项是（   ） A．“花影乱”写出了花落之景凌乱凋敝，表达内心的惆怅。 B．秦词表达出沉痛悲苦之情绪。 C．“人不见”“人已去”都运用虚实结合的手法，表达了相聚分别后的孤独。 D．第二首词是黄庭坚追随秦观，聚会相和的词作。 42．陈廷焯《白雨斋词话》卷六云：“少游词寄慨身世，闲情有情思。”又云：“他人之词，词才也；少游，词心也。得之于内，不可以传。”有人认为下面一首黄词追和之作稍逊于秦词，结合两首词，谈谈你的看法。 【答案】40．A 41．B 42．示例一：虽为和词，但我认为二词皆是由心之作，各有千秋。秦词从春寒退到春去也，由春贯穿，上片着重写今日生活情景，从“乱”“碎”，由“飘零”，忽而由喜转悲，由春景春情转写“离别”远谪索居，形体瘦损，“空”不复有以往对酒当歌之情，转折有致，词情哀怨。下片抒发由昔而今的生活之情。比喻形象，景物依旧，诸友却已飘泊云散。委婉曲折，缠婉凄侧。结尾“春去也，飞红万点愁如海”，再由眼前想到今后。“飞红万点”是春归的自然写照，“愁如海”却新奇绝妙。这两句既是惜春春去，又是对前途的无望。把政治上的不幸和爱情上的失意融为一体，集中抒发了贬徙之痛，飘零之苦。在艺术上一波三折，一唱三叹，蕴藉含蓄，感人肺腑；以景结情，境界深远，余味无穷。黄词的上片写在朝为官时的欢乐。“飞骑轧，鸣珂碎”，写出了他们退朝以后联骑奔驰的快意情状，多了劲健、形象、豪迈之感。词的下片写他对秦观的沉痛悼念，实际上也是自悲自悼。他赞赏秦观的学识与才华。秦观之死，对他来说，是失去了一位交谊深厚的朋友。“重感慨，波涛万顷珠沉海。”这是全词的警句，集中地表现出他的沉痛情绪。感情深沉郁勃，上片的欢乐，与下片的悲愤，形成强烈的对比，反映出政治局面的重大变化，从中抒发出悼念故人的深情，同时也表露出自己的身世之感，切身之痛。“波涛万顷珠沉海”和秦词末句“飞红万点愁如海”相比，不分伯仲。 示例二：秦词更胜一筹。 言之有理即可。从语言风格、用词、意象、修辞、情感比较。 示例三：黄词略胜一筹。 言之有理即可。从语言风格、用词、意象、修辞、情感比较 【解析】40．本题考查学生鉴赏文学作品风格的能力。 秦词的风格属抒发个人哀愁的婉约风格。 A.《声声慢》是南宋婉约派女词人李清照的代表作。 B.《念奴娇·过洞庭》飘飘有凌云之气，笔势雄奇，清奇壮美，大气磅礴，是张孝祥豪放之词的扛鼎之作。 C.《桂枝香·金陵怀古》无论在题材的选择和意境的开拓上，开豪放词风气之先的意义。 D.《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作之一。 故选A。 41．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.“花落之景”错误，“花影乱”应为枝头繁花在光照耀下的倩影，纷乱如坠的样子。 C.“虚实结合的手法”错误，“人不见”“人已去”是实指与友朋迢迢阻隔，不能相聚的意思。 D.“追随秦观，聚会相和的词作”错误，从第二首词的注释中可知这是追和秦观遗作《千秋岁》的作品。 故选B。 42．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 回答本题先要说明看法，可以认为秦词更胜一筹，也可以认为黄词略胜一筹，或者不认可两者孰高孰低，在论证合理的范围内，考生自圆其说即可。 不认可两者孰高孰低的理由：虽为和词，但我认为二词皆是由心之作，各有千秋。 秦观借描写春景春情，集中表现交织在一起的今与昔、政治上的不幸和爱情上的失意，抒发贬谪之痛、飘零之愁的一首词作。上片着重写今日生活情景。首写眼前景致，“水边沙外，城郭春寒退”二句，点明地点、时令，轻轻着笔，朴实自然。紧接着“花影乱，莺声碎”二句，细写春景特色，以“乱”字状花之纷繁，“碎”字表莺声盈耳，用笔尤工，各极其妙，洋溢着对自然的喜爱之情。“飘零”以下四句，忽而由喜转悲，由春景春情转写远谪索居，形体瘦损，不复有以往对酒当歌之情，转折有致，词情哀怨。“人不见，碧云暮合空相对”二句，人情艳情，孤情凄情，蕴藉含蓄，耐人寻味。下片抒发由昔而今的生活之情。转而直点昔日西池宴集，以“鸩鹭同飞盖”描写其盛况。比喻形象，用语简明，隐含着不能忘怀的情味。“携手处”以下四句，又由昔而今，由喜而悲，景物依旧，诸友却已飘泊云散。委婉曲折，缠宛凄侧。结尾“春去也，飞红万点愁如海”，再由眼前想到今后。“飞红万点”是春归的自然写照，“愁如海”却新奇绝妙。这两句既是惜春春去，又是对前途的无望。此词在内容上由春景春情引发，由昔而今由今而昔，由喜而悲，由悲而怨，把政治上的不幸和爱情上的失意融为一体，集中抒发了贬徙之痛，飘零之苦。在艺术上一波三折，一唱三叹，蕴藉含蓄，感人肺腑；以景结情，境界深远，余味无穷。 黄庭坚的这首词以十分深沉的感情抒写了对秦观的怀念和叹惋。上阕乃是对往事的追忆，词人非常具体地描绘了他们当年交游的惬意情景，从而更反衬出而今黄泉永别的悲哀。“苑边花外，记得同朝退。”开首二句便概括了他们当年同在帝京供职，同朝同退、同游同止的优游生活。“飞骑轧，鸣珂碎”以下四句是对退朝后生活的具体描绘。“齐歌云绕扇，赵舞风回带”是对他们在娼楼酒肆浪漫生活的写照，直到宵鼓已断三更，他们仍杯盘狼藉，举杯对饮。上阕极写昔日之乐，下阕尽现今日之悲。“洒泪谁能会？醉卧藤阴盖”是两句极为悲伤之语：今日我在你墓前洒泪，谁还能领会我的悲怀？你已在古藤阴下永醉长眠。“兔园高宴悄”二句是与上阕的呼应之词，“兔园”即梁园，为汉梁孝王所筑。“虎观”未详，疑为虎丘，在苏州，吴王阖闾葬此。此二句及以下诸句意为：往日的游宴已悄然无声一去不返了，我心中的悲痛犹如万顷波涛，泪珠儿就如鲛人泣珠般沉入深深的大海。 两首词相同之处，都表达了个人的仕途失意之愁苦、伤感之情；不同之处：秦词，从全词看,既写了伤春之情，又写了仕途失意之愁苦。“飞红万点愁如海”句用比喻、夸张的手法极写暮春季节落花缤纷引发的伤春之痛，又含蓄地表达了“忆昔”所生发青春不再，壮志难酬的失意、悲苦之情。黄词：从全词看，大量内容都是“和”秦词,写秦观官场得意时的意气奋发 ，失意时的落寞痛苦 ,表达了对秦观之死的痛惜悼念之情。“波涛万顷珠沉海”用夸张、比喻极写对秦观这样的优秀人才被弃置淹没的痛惜。同时，借对秦观仕途失意的感慨含蓄地寄托了自己空有才华抱负却被朝廷弃置不用的悲苦、痛愤之情。 （22-23高二上·上海徐汇·期中）阅读诗歌，完成下面小题。 ___________ 江淹 远与君别者，乃至雁门关。 黄云蔽千里，游子何时还。 送君如昨日，檐前露已团。 不惜蕙草晚，所悲道里寒。 君在天一涯，妾身长别离。 愿一见颜色，不异琼树枝（1）。 菟丝及水萍，所寄终不移。 注释：（1）琼树枝：传说中仙山上的树。 43．根据体裁与诗意，本诗的题目是（   ） A．古离别 B．雁门赠别 C．生离别 D．岭上逢久别者又别 44．下列对诗中意象的理解，不正确的一项是（   ） A．三四句中围绕“黄云”表达的意思与“浮云蔽白日，游子不顾反”类同。 B．七八句借“蕙草”表达不为蕙草秋天凋零而叹惜，而为对方异乡忍受风寒而悲愁。 C．“琼树枝”两句意谓想得琼树治疗相思之“病”，此言盼得相见以解苦愁。 D．最后两句以菟丝寄树、浮萍寄水自喻，借以表达自己无所凭依、无依无靠。 45．结合全诗，分析画线句是如何表达作者情感的。 【答案】43．A 44．C 45．（1）直抒胸臆。“别”“送君”“别离”直接点明送别、离别的主题。 （2）借景抒情。“檐前露已团”借眼前深秋露重之景表现自己的孤独、凄冷，表达离别之后的相思之苦。 【解析】43．本题考查学生分析理解诗歌内容和体裁的能力。 从体裁看，全诗十四句，五言，是一首古体诗。 从诗意看，“别”“游子”“送君”“别离”这首古诗描写了一位闺妇与游子离别，思念远方的亲人，是以“离别”为主题的诗歌。 故选A。 44．本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 C.“意谓想得琼树治疗相思之‘病’”错，“愿一见颜色，不异琼树枝”是说希望对方可以看见自己的容颜，还像琼枝一样洁丽。 故选C。 45．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 从抒情角度看，常见的手法有直接胸臆和间接抒情。 “远与君别者，乃至雁门关”诗的开篇就点明地点和事由，情郎要远去雁门关，情侣间只好无奈地分手；“送君如昨日”岁月匆匆，送别的场景似乎就发生在昨天；“君在天一涯，妾身长别离”情郎远在天涯，彼此长年分别。这几句诗中“别”“送君”“别离”直接点明送别、离别的主题，属于直抒胸臆。 “檐前露已团”写如今已是深秋，檐前的露水都已凝结成团，借眼前深秋清冷的景物表现自己的孤独、凄冷，表达出长时间离别的伤感和苦楚。 （22-23高三上·上海虹口·期中）阅读下面的作品，完成下列小题。 怀乡 唐·喻凫 秋风江上家，钓艇泊芦花。 断岸绿杨荫，疏篱红槿遮。 鼍鸣积雨窟，鹤步夕阳沙。 抱疾僧窗夜，归心过月斜。 46．下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（   ） A．《古诗源》 B．《乐府诗集》 C．《唐宋近体诗集》 D．《万首唐人绝句》 47．以下对本诗风格评价贴切的一项是（   ） A．深沉哀怨 B．清雅委婉 C．瑰奇明丽 D．高古淡远 48．结合全诗，具体分析诗人是如何围绕“怀乡”表达情感的。 【答案】46．C 47．B 48．首联点明季节、地点、环境，写出了远行人客居所见景色。秋风芦花，江上船家，自然触发了游子对于故乡的怀念； 颔联、颈联融情于景。岸上绿杨成荫，篱笆上红槿花开；水中鼍声衬静，夕阳下鹤步悠闲，描绘出一幅闲适、宁静、祥和的秋江暮景图，他乡景物之美，乐景衬哀情，让游子倍增归意。（或“颔联、颈联融情于景。岸上绿杨成荫，篱笆上红槿花开；水中鼍声衬静，夕阳下鹤步悠闲，描绘出一幅闲适、宁静、祥和的秋江暮景图，然而“断岸”“疏篱”“夕阳西下”，美景中也流露出惆怅悲凉的意味，让游子倍增归意。”） 尾联写自己抱病，留宿寺中，更添悲情，引发对于故乡亲人的思念；又看到明月西沉，彻夜难寐，直接抒发了漂泊在外的孤寂感伤。 全诗情景交融，在看似淡然的描写、叙述中，处处能体会到“怀乡”之情。 【解析】46．本题考查学生对诗歌文体的把握能力。 《怀乡》为五言律诗，属于近体诗。 A.《古诗源》收录的应该为古体诗； B.《乐府诗集》收录的应该为乐府诗； D.《万首唐人绝句》收录的虽然是近体诗，却是绝句。 故选C。 47．本题考查学生对诗歌风格的把握能力。 本诗颔联、颈联融情于景。岸上绿杨成荫，篱笆上红槿花开；水中鼍声衬静，夕阳下鹤步悠闲，描绘出一幅闲适、宁静、祥和的秋江暮景图，所以整首诗的风格为清雅委婉。 故选B。 48．本题考查学生理解诗歌内容、把握作者情感的能力。 首联中“秋风”点明了季节，“江上家”点明了地点，“泊芦花”点明了环境，写出了远行人客居他乡时所见之景。秋风芦花，江上船家，自然触发了游子对于故乡的怀念。 颔联和颈联写景，并借景抒情。颔联写到岸上绿杨成荫，红槿花盛开遮住了篱笆。颈联写到从积雨的洞窟中传来鼍声，夕阳下鹤步悠闲。这两联描绘出一幅闲适、宁静、祥和的秋江暮景图。这样宁静闲适的图景让游子的思乡之情更浓，以乐景衬哀情。 尾联写到自己抱病留宿在寺中，离家远游，抱病他乡，更增添了思念家乡亲人的悲情。诗人夜不能寐，看到明月西沉，“归心”二字直抒胸臆，抒发了漂泊在外的孤寂感伤。 全诗情景交融，在看似淡然的描写、叙述中，处处能体会到“怀乡”之情。 （22-23高二上·上海静安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋日山寺怀友人 （唐）刘沧 萧寺楼台对夕阴，淡烟疏磬散空林。 风生寒渚白蘋动，霜落秋山黄叶深。 云尽独看晴塞雁，月明遥听远村砧。 相思不见又经岁，坐向松窗弹玉琴。 49．本诗的体裁是 50．现准备将本作品与同类作品合编一部诗集，以下命名合适的一项是（   ） A．《咏秋即兴》 B．《清秋思远》 C．《怀古伤秋》 D．《秋日赠别》 51．你认为本作品哪一联写景最妙？请赏析其妙处所在。 【答案】49．七律 50．B 51．参考：我觉得颔联最好。此联写出了凉风飒然而至，水汽寒凄，渚中草蘋摆动，秋霜渐染，黄叶摇落，山色渐深。“动”字精准描绘，一字传情。既富有动态感，又仿佛渚中草蘋也具有了人的情思，在秋意渐浸时像有知觉的生命体一样触动，表现出诗人触景而引动的思友之情。“深”字，黄叶本已是侵染了秋色，此处的“深”字，则更进一层，具有视觉冲击力，使诗作体现出一种画面感，极富感染力。这一联描绘的画面动静结合，色彩凄寒，符合秋日特征，我们读诗时也能感受到作者内心的思情。（诗大意、“动”“深”妙处。选其他写景联亦可） 【解析】49．本题考查学生把握诗歌体裁的能力。 全诗共四联、八句，每句七个字，押韵严格，属于七言律诗。 50．本题考查学生分析概括诗歌内容和情感的能力。 从诗歌的题目看，诗歌是写诗人在秋天怀念自己的友人，因此“清秋远思”比较合适。 故选B。 51．本题考查学生赏析诗句的能力。 本题为开放性试题，诗歌的前三联为写景，只要从中选择一联赏析即可，可以从诗歌的表达技巧，也可以就某一个字进行赏析，或者从情和景的关系分析。作答时先指明选择的哪一联，然后再作具体赏析。 比如颔联“风生寒渚白蘋动，霜落秋山黄叶深”主要写“风”“白蘋”“霜”“叶”等景，风”的特点是“寒”，“白蘋”是舞动，“霜”是落，“叶”是黄，由此可知，这是描写深秋萧索的景象，是哀景，表达自己面对寒秋的孤单寂寞之情。所以景和情是一致的，属于借景抒情或融情于景。 比如颈联“云尽独看晴塞雁，月明遥听远村砧”主要写“云”“雁”“月”“砧声”，云的尽头塞雁归来，明月之下，远处传来声声砧声，这是深秋之景，属于哀景，所以也是借景抒情或融情于景，诗人借助这样的景象来抒发对友人的思念之情。 （21-22高二上·上海浦东新·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 【注释】鄜（fū）州：今陕西省富县。当时杜甫在长安。 52．本诗的题材是 。 53．本诗风格是（   ） A．清新淡远 B．豪放飘逸 C．含蓄蕴藉 D．朦胧隐晦 54．请结合全诗内容赏析颈联的写作手法。 【答案】52．思乡怀人诗 53．C 54．一“湿”一“寒”含蓄地写出了眺望之久，思念之深，牵挂之切。诗人不直说自己想家，却想象妻子担心自己的安危，巧妙的换位使得感情更加真挚与深沉。 【解析】52．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌题材的能力。本诗借助想象，抒写妻子对自己的思念，也写出自己对妻子的思念。首联想象妻子在鄜州望月思念自己，说透诗人在长安的思亲心情；颔联说儿女随母望月而不理解其母的思念亲人之情，表现诗人悬念儿女、体贴妻子之情；颈联写想象中的妻子望月长思，充满悲伤的情绪；尾联寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。故本诗是一首思乡怀人诗。 53．本题考查学生鉴赏古诗的语言风格的能力。本诗不直接抒写自己对远方家人的思念，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。“双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌”（薄帷）、对月抒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。采用这种从对方设想的方式，妙在从对方那里生发出自己的感情，故整体上来讲本诗写的含蓄蕴藉。故选C。 54．本题考查学生赏析诗歌写作手法的能力。“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”，意思是染香的雾气打湿了远方妻子的鬓发，明月的清光使妻子玉臂生寒。第三联通过妻子独自看月的形象描写，进一步表现“忆长安”。雾湿云鬟，月寒玉臂。望月愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中的情景。诗人不直说自己想家，却想象妻子正在担心自己的安危，巧妙的换位使得感情更加真挚深沉。诗人写妻子“云鬟湿”“玉臂寒”，想象妻子的鬓发湿了、玉臂凉了，这一“湿”一“寒”，委婉含蓄地指出妻子眺望远方之久，对“我”的思念之深，牵挂之切。 （21-22高二上·上海宝山·期中）阅读下面的作品，完成下列小题。 赠兄秀才从军 嵇康① 良马既闲②，丽服有晖。 左揽繁弱③，右接忘归。 风驰电逝，蹑景追飞。 凌厉中原，顾盼生姿。 【注】①嵇康：魏晋时音乐家、文学家。②闲：娴熟。③繁弱：神话中的一把弓。④忘归：良箭名。 55．这首诗会被编入以下哪本书（   ） A．《乐府诗选》 B．《古诗菁华》 C．《诗余选集》 D．《律诗集粹》 56．下列关于这首作品写作特点的说法不正确的一项是（   ） A．一二两句用“既”、“又”在口吻上造成气势。 B．三四两句用“左”、“右”对举加强力量。 C．诗中形象表现着作者对某种人生境界的向往。 D．全词不事雕琢，用语质朴，情思宛转。 57．作品是如何塑造人物形象的，结合具体内容进行赏析。 【答案】55．B 56．D 57．先用“丽服有晖”的外貌描写，表现主人公身着丽服的英姿勃勃（意气风发）。然后用连续的动作描写“揽”“接”“驰”“蹑”“追”“凌厉”“顾盼”等描写主人公乘着良马，拉弓射箭，在中原上奔腾驰骋，左顾右盼，尽显英姿。同时“风驰电逝，蹑景追飞”句还运用比喻、夸张的手法，极力渲染主人公良马飞奔像风驰电掣，速度之快可以追上光的影子。全诗塑造了一个英姿飒爽、强健有力的从军将士的形象。 【解析】55．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 由注释可知，作者嵇康是魏晋时文学家；从诗歌字数形式来堪，每句是四言。由此可知，这是古体诗。古体诗，从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式；从年代来看，以唐代为分界线，唐代以后，称为近体诗，唐代之前为古体诗。 A．《乐府诗选》收录的应是乐府诗，主要指从两汉到南北朝由当时的乐府机关所采集或编制的用来入乐的歌诗。 B．《古诗菁华》收录的是古体诗。 C．《诗余选集》收录的是词，词别称诗余。 D．《律诗集粹》收录的是律诗，律诗属近体诗。 故选B。 56．本题考查学生鉴赏诗歌语言以及手法的能力。 D．“全词不事雕琢”错误，如形容主人公纵马奔驰的状态时，使用比喻、夸张，如迅风，如闪电，紧随掠过的影子追逐天上的飞鸟，极尽渲染夸张之能事。 故选D。 57．本题考查学生鉴赏人物形象以及塑造形象技巧的能力。 如诗歌中先对人物的外貌进行描写，“丽服有晖”是说诗中主人公穿一身鲜丽生晖的衣服，展现人物意气风发之态； 接着对人物的动作进行描写，“左揽繁弱，右接忘归。风驰电逝，蹑景追飞”，这是说主人公左手持弓，右手搭箭，纵马奔驰，追逐天上飞鸟，奋行在广大的平原上，这里使用一连串表示动作迅急的词汇，展现出主人公纵马如飞、英姿勃发的形象； 其中“风驰电逝，蹑景追飞”是说主人公纵马飞奔如同迅风，如同闪电，紧随掠过的影子追逐天上的飞鸟，使用比喻、夸张的修辞手法，展现主人公良马飞奔速度之快，可谓凌厉奔驰。 结合诗歌标题“赠兄秀才从军”以及诗中主人公的一系列行为可知，诗中的主人公是一位从军的将军，所以作者借助外貌、动作以及比喻夸张的修辞塑造了一位英姿勃发、强健有力的将军形象。 （21-22高二上·上海浦东新·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐问积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 【注】①铜征：乐器，形似钟而驶长。 58．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（   ） A．《乐府诗选》 B．《古诗选集》 C．《律诗菁华》 D．《长翅句集幹》 59．以下对本诗风格的评价贴切的一项是（   ） A．雄浑悲壮 B．闲适清雅 C．哀怨凄婉 D．奇异瑰丽 60．从情景关系角度赏析画线诗句。 【答案】58．C 59．B 60．运用了拟人的修辞手法，以含笑点出野桃绽开之景，以自摇写出柳树随风起舞姿态，描绘了一幅秀丽的农家春景图，表达了诗人欢快的心境。 【解析】58．本题考查学生理解诗歌体裁的能力。 诗歌中间两联对仗严谨，每联结尾押韵。属于七言律诗。 故选C。 59．本题考查学生赏析诗歌风格特点的能力。 此诗描写作者出巡时途中所见的美丽景色，愉快地赞美了山村人家和平的劳动生活。诗人正为满山花木左顾右盼，忽见西面山间几缕炊烟袅袅上升，那里的农妇，有的正在烧饭做菜，有的已经提着饭篮走下山来。山下平原上，早有人吆喝着牛儿，趁雨过天晴，忙着春耕了。优美的山野风光，无忧无虑的劳动生活，世间最快乐的，恐怕无过于此了！诗人在这次山行中确实感受到了极大的乐趣，风格闲适清雅。 故选B。 60．本题考查学生赏析诗句表达效果的能力。 颈联“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”的意思是：矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，清清的沙溪边柳条轻舞多情。 用了拟人的修辞手法。野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，十分快活自在。将野桃、柳条当作人来写，赋予了它们人的活力。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。雨后的山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减。因此，从他眼中看到的景物都带上了主观色彩，充满了欢乐和生意，表达了诗人欢快的心境。 （21-22高三下·上海闵行·期中）阅读下面诗歌，完成各题。 使东川·南秦雪[注] （唐）元稹 帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 飞鸟不飞猿不动，青骢御史上南秦。 [注]此诗是元稹被贬到四川通州之时，途径骆口驿所作。 61．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（   ） A．《乐府诗选》 B．《古诗菁华》 C．《诗余选集》 D．《律诗集萃》 62．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．寒食时节依旧寒冷，本诗通过描绘山峰、笋石、松萝、飞鸟、猿等景物，营造了一种凄清静谧的氛围。 B．颔联中“才”“已”两个副词运用巧妙，既写出了作者行程速度之快，也传达出作者内心的不安之情。 C．颈联比喻运用极为精巧，与岑参《白雪歌送武判官归京》中的“千树万树梨花开”有异曲同工之妙。 D．尾联以飞鸟、猿烘托周围环境的沉寂，以其“不飞不动”反衬诗人的“动”，抒发诗人孤寂悲凉之情。 63．有人评价元稹的这首诗“辞浅意哀，极为扣人心扉”，请结合全诗简要分析。 【答案】61．D 62．B 63．①“辞浅”是指整首诗浅显易懂，“临寒食”“未有春”“才见”“已惊”“飞鸟不飞猿不动”等，都是口语入诗，简单、朴实。②“意哀”是指全诗表达了路途凶险以及自己被贬到蜀的孤独、哀愁和对前途未知的忐忑之情。③“扣人心扉”是指诗人赴蜀途中恶劣的环境牵动读者，被贬的孤单寂寞让人生发同情。 【解析】61．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.《乐府诗选》辑选的是乐府诗； B.《古诗菁华》辑选的是古体诗； C.《诗余选集》中诗余是词的别称，辑选的是词； D.《律诗集萃》辑选的是律诗，而本诗是一首七言律诗，可以收录到此书。 故选D。 62．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“写出了作者行程速度之快”错，“才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘”大意是刚看见峻岭上云似华盖，就惊奇地发现岩石下白雪如尘。写出了蜀道天气变化之快，而不是作者行程速度之快。 故选B。 63．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格和评价诗歌思想内容和情感的能力。 根据题目中的“辞浅意哀”可知，本题的答题内容主要在赏析用字用词的语言风格和作者的思想感情这两方面。 “扣人心扉”的理解要结合注释“元稹被贬”和诗中所写的“帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春”“才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘”赴蜀途中环境的恶劣，来体味诗人的孤独寂寞，从而引发读者的同情，产生情感共鸣。 本诗语言平实浅显的风格，可从诗句中“春深未有春”“见”“云似盖”“雪如尘”“飞鸟”“不动”等我们常见的字词和通顺的语法关系中看出。诗中唯一的生僻字可能是“骢”，但根据我们以往所学及该字的偏旁，也能很快判断出这是马的意思。 对诗歌“意哀”的分析，我们应当从其中能体现作者思想感情的语句中去进行，如“寒尽”“未有春”“飞鸟不飞猿不动”等意象和字词，均能体现作者悲凉的心境。此外，根据诗歌注释中对元稹被贬到四川这一写作背景的分析，我们更能体察诗人的“意哀”之情。 （20-21高二上·上海·期中）阅读下面诗歌，完成各题。 咏白海棠 林黛玉 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 64．这首是创作于大观园海棠诗社，诗社的发起人是（   ） A．林黛玉 B．贾宝玉 C．薛宝琴 D．贾探春 65．以下对本诗风格的评价最准确的一项是（       ） A．自然清丽 B．沉郁顿挫 C．含蓄蕴藉 D．平淡质朴 66．此诗的最大特点是以花写人，托物言志。诗中的种花人等都是林黛玉的自我写照。请具体分析林黛玉通过白海棠写出了自己的哪些思想性格？ 【答案】64．D 65．C 66．（1）“碾冰为土玉为盆”，种花之人“碾冰为土”，以“玉为盆”，写出种花人之高洁。（2）“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，写出白海棠的洁白、坚贞，突出林黛玉的高洁与孤傲。（3）“月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，写出白海棠的幽怨、悲愁，突出林黛玉寄人篱下的寂寞与孤独。（4）“娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏”，通过白海棠无处诉说的情态，突出林黛玉的多情。总之，诗中白海棠表现出的高洁、哀愁、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身，诗人通过白海棠含蓄地表现了林黛玉清高超拔，空灵飘逸的品性。 【解析】64．本题考查学生对相关名著内容的掌握能力。 根据《红楼梦》第37回可知，是探春提议创建大观园海棠诗社的，并每人赋诗一首。 故选D。 65．本题考查学生对诗歌风格形式的分析能力。 本诗属于含蓄蕴藉的诗风，如“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆”“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”两句句通过比喻表达白海棠的高洁。 故选C。 66．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 在《红楼梦》的第三十八回中，探春提议要建立诗社，然后各人以白海棠为题各赋了一首诗，这些诗都表现了各自作者的性格特点。在本题中，林黛玉所写的这首《白海棠》诗就充分的体现了她的性格特点。 首联“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆”中，种花之人“碾冰为土”以“玉为盆”，写出了种花人对白海棠的重视，也借冰玉来暗示种花人的品格的高洁。此处是借种花人来暗喻林黛玉。 颔联“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，“梨蕊三分白”形容白海棠花的洁白，而“梅花一缕魂”则是说白海棠有着梅花一样的坚贞性格。此处以白海棠来喻指林黛玉，突出林黛玉的高洁与孤傲。 颈联“月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，则是描绘了一个幽怨、悲愁的白海棠形象，联系林黛玉的遭遇可知，她本是生在官宦之家，自幼受到父母的宠爱，饱读诗书，但不幸母亲早亡，只能寄居在外婆家，此处是借白海棠的遭遇来突出林黛玉寄人篱下的寂寞与孤独。 尾联“娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏”，则是描写白海棠无处诉说的情态，这也是林黛玉自身的写照，她虽然多情，但不敢表露，只有压在心底。所以此联是突出林黛玉的多情。 所以诗中描绘出一个高洁、哀愁、深情的白海棠形象，这也是林黛玉思想性格的化身。 （21-22高二上·上海奉贤·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 _____________ （宋代）苏轼 金陵赏心亭送王胜之龙图。王守金陵，视事一日，移南郡。 千古龙蟠并虎踞，从公一吊兴亡处。渺渺斜风吹细雨。芳草渡，江南父老留公住。 公驾飞车凌彩雾，红鸾骖乘青鸾驭。却讶此洲名白鹭。非吾侣，翩然欲下还飞去。 67．根据这首词的格式，可以推测它的词牌是（   ） A．江城子 B．念奴娇 C．沁园春 D．渔家傲 68．对于本首词作小序部分的作用分析不正确的是（   ） A．交代写作缘由是送别王胜之。 B．奠定了全词伤感作别的感情基调。 C．交代了共游赏景的地点、人物。 D．点明朋友因官职调动将离开金陵。 69．假如你是王胜之，这首词中哪几处让你感动？请说明理由。 【答案】67．D 68．B 69．“斜风”“细雨”，描摹富有意境，使送别之景如在目前，朋友的惜别之情令我感动；“江南父老留公住”写老百姓的挽留突出我的清誉，朋友对自己品行的夸赞令我愉悦；“红鸾”和“骖乘”“白鹭”“非吾侣”等诗句夸赞我志向远大，知音的赏识令我欣慰； “翩然”一句化解了我“视事一日”迅速调任的尴尬。朋友从知音角度，用情感化解宽慰自己，这几处令我感动。 【解析】67．本题考查学生把握诗词文体常识的能力。 词牌与词的格式相关，决定着这首词的格式，如句数，每句的字数以及押韵等。 考生可以回顾学过的词，根据这些词的句数、字数进行排除。 如《江城子·密州出猎》，第二句是“不思量，自难忘”，显然与这首词的第二句“从公一吊兴亡处”不一致，排除A。 如《念奴娇·赤壁怀古》，第一句是“大江东去”，与这首词第一句“千古龙蟠并虎踞”不一致，排除B。 如《沁园春·雪》，第一句是“北国风光”，与这首词第一句“千古龙蟠并虎踞”不一致，排除C。 如范仲淹《渔家傲·秋思》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”，从句数到每句字数都一致，所以这首词的词牌是“渔家傲”。 故选D。 68．本题考查学生鉴赏诗歌语言作用的能力。 由题干来看，首先要理解小序的意思，然后进行选择。 如“金陵赏心亭送王胜之龙图”意思是在金陵赏心亭送别王胜之，交代写作缘由。 如“金陵赏心亭”是共游赏景的地点，“王胜之”是人物。 如“王守金陵，视事一日，移南郡”交代王胜之因为官职调动将要离开金陵。 B.“奠定了全词伤感作别的感情基调”错误，诗歌序文部分交代送别地点、缘由，友人是因为官职调动而离开金陵，无法看出送别的感伤，而且词中虽描绘金陵百姓在蒙蒙细雨中送别王胜之的难舍难分，但更多的是对王胜之品德高洁的称赞以及对王胜之的宽慰。 故选B。 69．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌炼句，品味诗歌情感的能力。 如“渺渺斜风吹细雨”描述送别时的环境，如“斜风”“细雨”，在这样的环境之下苏轼送别友人王胜之，惜别之情令人感动。 如“芳草渡，江南父老留公住”意思是“难忘这芳草渡口，江南父老依依惜别，恳切地把你挽留”，描写金陵父老挽留王胜之的场面，借助百姓的“留”来突出王胜之品德之高洁，词人的用心可谓良苦，令人感动。 如“公驾飞车凌彩雾，红鸾骖乘青鸾驭。却讶此洲名白鹭”意思是“你驾着飞车穿越多彩的云霞，仙游似地以鸾鸟为陪乘者，一路凌风驭虚而来。却讶异这里的沙洲，居然名之为白鹭，并不是适宜的栖居地”，用游仙的比喻来称赞王胜之的品德高洁，说其离去时乘飞车，凌彩雾，以青鸾驾驶，有红鸾陪乘，在此想象的基础上再度想象，说他竟惊鸿一瞥就要离开金陵，不是他愿意离去，而是为他驾车的青鸾和护航的红鸾看到了金陵的白鹭洲，神奇的鸾鸟不愿与白鹭为侣，所以振动翅膀，载他翩然而去。以“红鸾”和“骖乘”“白鹭”来夸赞王胜之志向之远大，可谓知音之人，令人感动。 如“翩然欲下还飞去”意思是“于是翩翩然未曾歇翅，还是向别处飞去”，以翩然飞去来形容王胜之“视事一日”，化解友人的尴尬，宽慰友人，既是为王胜之的匆匆离去开脱，也是在恭维他的度越恒流。 这些都应该是让王胜之感动的地方。 （21-22高二上·上海徐汇·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。 70．这首诗共有几个字押韵？正确的一项是（   ） A．两个 B．三个 C．四个 D．五个 71．对本诗解说不正确的一项是（   ） A．从创作看，这是诗人当时招友夜饮的即兴之作。 B．从体裁看，这是一首格律工整的七言律诗。 C．从内容看，全诗单纯地描绘了江楼周边美丽的景色。 D．从构思看，诗人的描写由远及近，由景到人，精妙绝伦。 72．有人说本诗尾联紧扣题目，以人的心情作结，使整首诗增加了人情之美，请结合全诗内容，加以赏析。 【答案】70．D 71．C 72．尾联紧扣标题中的地点和目的，运用直抒胸臆/设问/比较的手法诚挚地邀请朋友来江楼消暑。而前三联描绘了江楼夕望的景色正是为最后的邀请做了铺垫：在炎热的夏天的黄昏，诗人登上望海楼向东远望，天海一片苍茫的景象和钱塘江及两岸的山势；灯火星河，风吹古木，月照平沙，灿烂夺目，而身处夕望中之江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，既表现出诗人对江楼之景的喜爱，也体现出诗人和友人间的深厚情谊。 【分析】70．本题考查学生理解诗歌押韵的能力。 “茫”“长”“央”“霜”“凉”五个字都压“ang”韵。 故选D。 71．本题考查学生理解诗歌内容的能力。 C.“全诗单纯地描绘了江楼周边美丽的景色”错误，尾联抒情，以人的心情作结，使整幅画更增加了人情之美。 故选C。 72．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌结尾表达效果的能力。 “海天东望夕茫茫，山势川形阔复长”，展现出一望无垠的壮阔意境，令人心胸为之一阔； “灯火万家城四畔，星河一道水中央”，写华灯初上的美景，灯火与星河交相辉映，宛如人间仙境；可见诗人以此地的美景招揽友人前来观赏； 颈联“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”，用“古木”“月”等意象，营造出幽森的氛围，“晴天雨”“夏夜霜”又带来凉爽的感受，让人觉得这里正是一个消暑纳凉的好去处，是以气候的凉爽来邀请友人； 尾联直接邀请，“能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉”，诗句运用设问，以殷切的情谊让人“盛情难却”，是直抒胸臆，以朋友深情来打动友人，招客前来。 （20-21高二上·上海·期中）阅读下文，完成下面小题。 ________·候馆梅残 【宋】欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 73．填入横线上的本词词牌名应该是（   ）。 A．满江红 B．破阵子 C．踏莎行 D．桂枝香 74．对本诗赏析不正确的一项是（   ）。 A．起三句写旅途所见。梅残、柳细、草薰、风暖，冬去春来的季节特征十分强烈。 B．“候馆”“征辔”两词，透示了词中的远行人其实是无暇无心去欣赏大自然所赐予的美景。 C．“楼高莫近危阑倚”一句写出了思妇对远在天边的行人的绵密深长的眷恋和担忧。 D．这首词以春景写行旅，以乐景写离愁，从而得到烦恼倍增的效果。 75．任选一个角度，赏析划线句。 【答案】73．C 74．C 75．示例一：这两句用对比、衬托手法，写出春山已远，而行人更在春山之外，将情景融为一体，景在想象中扩大了范围，情也在想象中增加了容量，层层深入，增加了情感的震撼力量。 示例二：这两句运用对写法，实际上是行人远行，遥想家中思妇，殷切叮嘱其莫要上高楼远眺，因为自己已走到她目力所及尽头，除却“平芜”“春山”，根本无法看见自己的身影。既写出思妇对行人的思念之深，又加上行人对思妇的关切眷念之情，从而让情感更浓。 【分析】73．本题考查学生了解并把握诗词文化常识的能力。 本词词牌名为“踏莎行”，踏莎行，词牌名，又名“踏雪行”“踏云行”“柳长春”“惜余春”“转调踏莎行”等。以晏殊《踏莎行·细草愁烟》为正体，双调五十八字，前后段各五句、三仄。本词正符合其词体要求。 故选C。 74．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术手法的能力。 C.“写出了思妇对远在天边的行人的绵密深长的眷恋和担忧”错误，该句是行人在心里对泪眼盈盈的闺中人深情的体贴和嘱咐，不是写思妇的眷恋与担忧。 故选C。 75．本题考查学生赏析关键诗句的能力。 这两句的意思是：平坦的草地尽头就是重重春山，行人还在那重重春山之外。 这其实是补足“莫近危阑倚”之故，也是行人想象闺中人凭高望远而不见所思之人的情景：展现在楼前的，是一片杂草繁茂的原野，原野的尽头是隐隐春山，所思念的行人，更远在春山之外，渺不可寻。这两句不但写出了楼头思妇凝目远望、神驰天外的情景，而且透出了她的一往情深，正越过春山的阻隔，一直伴随着渐行渐远的征人飞向天涯。行者不仅想象到居者登高怀远，而且深入到对方的心灵对自己的追踪。这正是一个深刻理解所爱女子心灵美的男子，用体贴入微的关切怀想描绘出来的心画，透过一层从对面写来的手法，带来了强烈的美感效果。 另外，“春山”已经够远，在“平芜”尽头，而“行人”却比春山还远，更在“春山外”，运用对比衬托的手法，写出凭栏远望之人对行人的思念之情随着景的延伸而延伸，而景也随着人的想象而扩大，情景交融，更增感染力。 ( 40 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$