2.2 氧气讲义-2024-2025学年九年级化学上册人教版2024

►第二单元　空气和氧气 2.2 氧气 内容索引·常考题型 内容 常考题型 重点01 氧气的性质 选择题、填空题 重点02 化合反应和氧化反应 选择题、填空题 难点01 碳、硫、铁等物质的燃烧实验 选择题、实验题 难点02 对氧化反应的理解 选择题 易错点 混淆各物质燃烧现象的描述 选择题、填空题、实验题 ■重点01 氧气的性质 攻克重点 1、物理性质：在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水。在压强为101kPa时，氧气在约﹣183℃时变为淡蓝色液体，在约﹣218℃时变成 淡蓝色固体。 2、化学性质：氧气具有助燃性和氧化性，还有能支持呼吸； 3、氧气的检验方法：将带火星的小木条伸入集气瓶中，若复燃，证明是氧气。 【典例1】 氧气是我们身边常见的物质，对我们的生活有着重要的作用。以下有关氧气的叙述中不正确的是（　　） A．氧气能供给呼吸 B．液氧可储存在蓝色钢瓶中 C．氧气能使带火星的木条复燃 D．在空气中，氧气含量越高对人类越好 【典例2】 氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法正确的是（　　） A．空气中含量最多的气体是氧气 B．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水 C．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 D．铁丝能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体 【典例3】 关于氧气物理性质的叙述正确的是（　　） A．氧气难溶于水 B．氧气能助燃 C．通常状况下，氧气密度比空气略大 D．氧气化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应 方法技巧 1、鱼能生活在水中说明有部分氧气溶解在了水中，不能说明氧气易溶于水； 2、氧气具有助燃性，能支持燃烧，但氧气本身不能燃烧，不具有可燃性。 ■重点02 化合反应和氧化反应 攻克重点 1、化合反应（属于基本反应类型）： 概念：由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应； 特点：多变一 表达式：A+B→AB 2、氧化反应（不属于基本反应类型）： 概念：物质跟氧发生的反应。 分类：（1）剧烈氧化：反应很剧烈，常伴随明显的发光、放热的现象，如燃烧。 （2）缓慢氧化：反应进行的很慢，甚至不易被察觉，如动植物的呼吸，铁生锈等。 3、化合反应与氧化反应的关系：交叉关系。 【典例1】 （2024•仪征市三模）下列属于化合反应的是（　　） A． B．FeSO4+BaCl2＝FeCl2+BaSO4↓ C．4Fe（OH）2+O2+2H2O＝4Fe（OH）3 D．Fe+2HCl＝FeCl2+H2↑ 【典例2】 （2024春•齐河县期末）下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是（　　） A．水氢气+氧气 B．石蜡+氧气水+二氧化碳 C．碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳 D．铁+氧气四氧化三铁 【典例3】（2024春•青秀区校级月考）图中b处可表示的化学反应是（　　） A．汞+氧气氧化汞 B．过氧化氢水+氧气 C．氯酸钾氯化钾+氧气 D．石蜡+氧气水+二氧化碳 方法技巧 1．在判定化合反应时，一定要抓住它的特点，结合它的概念和通式来细心地判定． 2．在判别它与其它反应类型时，除了关注它本身的特点外，还要兼顾其它反应类型的特点．特别是，不要将其与氧化反应混为一谈．虽然有一部分化合反应确实是氧化反应；反过来，有一部分氧化反应也确实是化合反应，但是，它们之间并没有必然的联系．当然，它们也是有规可循的．也就是，有氧参与的化合反应一定是氧化反应；反过来，生成物只有一种的氧化反应也一定是化合反应． ■难点01 碳、硫、铁等物质的燃烧实验 攻克重点 1、反应现象：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象，都含有剧烈燃烧和放出大量的热这两个现象；除此之外，分别是：发出白光，生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）；生成大量的白烟（即五氧化二磷），发出白光（在空气中燃烧产生黄色火焰）；产生明亮的蓝紫色火焰（在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰），生成无色、有刺激性气味的气体（即二氧化硫）；火星四射，生成黑色固体物质（即四氧化三铁）。 2、实验时的注意事项： （1）铁丝的燃烧： a.铁丝要打磨干净，除去表面的铁锈等杂质，以保证反应顺利进行。 b.铁丝绕成螺旋状，是为了增大与氧气的接触面积。 c.火柴的作用是引燃铁丝。 d.集气瓶底部要预先放少量水或铺一层细沙，防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底。 （2）硫的燃烧： a.硫的用量不宜过多，防止生成过多的二氧化硫污染环境。 b.集气瓶底部要预先加少量水，用于吸收二氧化硫，减少其对环境的污染 【典例1】（2024•桐柏县二模）下列属于硫在氧气中燃烧现象的是（　　） A．发出蓝紫色光 B．放出热量 C．产生大量白烟 D．生成二氧化硫 【典例2】（2024春•龙口市期中）如图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题： （1）取用木炭的仪器叫 　 　。 （2）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入，理由是 　 　。 （3）木炭在氧气中燃烧观察到的现象是 　 　，待集气瓶冷却后，检验生成物的操作是 　 　。 【典例3】（2024春•西乡塘区校级月考）化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图 　 　（填“①”或②）中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 　 　有关。 （2）实验二：图④中的火柴棒的作用是 　 　，图⑤中铁丝燃烧的文字表达式为 　 　。 （3）图⑦中集气瓶底少量水的作用是 　 　，硫燃烧的文字表达式为 　 　。 方法技巧 首先，要熟记氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象，以及它与氧气的化学性质的相互联系等等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。做这方面的题时，要特别注意：碳、磷、硫、铁等物质氧气中和空气中的反应现象的不同，切不可将其混为一谈。 ■难点02 对氧化反应的理解 突破难点 物质与氧发生的反应属于氧化反应，其中的“氧”不仅仅指的是氧气，但有氧气参与的反应一定是氧化反应。 【典例1】（2023春•沂源县期中）下列关于氧化反应的叙述正确的是（　　） A．氧化反应一定是化合反应 B．凡是两种或两种以上物质发生的反应是氧化反应 C．物质跟氧气发生的反应是氧化反应 D．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 【典例2】（2023秋•青羊区校级月考）氧化反应在生产、生活中应用广泛，下列应用的主要原理不涉及氧化反应的是（　　） A．农家肥料的腐熟 B．粮食酿酒和酿醋 C．澄清石灰水变浑浊 D．用天然气燃烧产生的热量做饭 【典例3】（2024•泰山区校级一模）逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是（　　） A．单质是由同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定是单质 B．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物 C．氧化反应是物质与氧发生的反应，所以物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 D．催化剂的质量在化学反应前后不变，则在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 方法技巧 1．在判定氧化反应时，一定要抓住它的特点，结合它的概念和物质的元素组成来细心地判定．值得一提的是，氧化反应的概念和特点中的“氧”是指“氧元素”；可是，很多人都把它误认为是“氧气”．当然，物质与氧气发生的反应，确实是氧化反应；因为氧气就含有氧元素吗？但是，并不是所有的氧化反应都是物质与氧气发生的反应；还有一部分氧化反应不是物质与氧气发生的反应，而是物质与含氧化合物发生的反应．例如，在化学反应C+2CuO2Cu+CO2↑和CO+CuOCu+CO2中，碳和一氧化碳发生的反应就是氧化反应． 2．在判别它与其它反应类型时，除了关注它本身的特点外，还要兼顾其它反应类型的特点．特别是，不要将其与化合反应混为一谈．虽然有一部分氧化反应确实是化合反应；反过来，有一部分化合反应也确实是氧化反应，但是，它们之间并没有必然的联系．当然，它们也是有规可循的．也就是，生成物是一种的氧化反应一定是化合反应；反过来，有氧参与的化合反应也一定是氧化反应． ■易错点 混淆各物质燃烧现象的描述 直击易错点 1、注意各物质在氧气和在空气中燃烧现象的异同； 2、烟是固体小颗粒；雾是小液滴；气是气体； 3、描述现象时不能出现具体的物质。 【典例1】（2024春•西乡塘区校级月考）下列有关物质在氧气中燃烧的实验现象描述不正确的是（　　） A．红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生白色烟雾 B．点燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 C．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 【典例2】（2024•延津县二模）在通常状况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应，在社会生产、生活中发挥了重要作用，造福了人类社会。但燃烧是一把双刃剑，也给人类带来过灾难，造成了重大损失。下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是（　　） A．铁丝 B．硫粉 C．镁条 D．石蜡 【典例3】（2024•双峰县模拟）下列有关实验现象的描述，正确的是（　　） A．铁丝在空气中：燃烧放热、火星四射、生成黑色固体 B．硫在空气中：燃烧放热，发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体 C．镁条在空气中：燃烧放热，发出耀眼白光，生成白色固体 D．红磷在氧气中：燃烧放热，发白光，产生白色烟雾 方法技巧 1、烟是固体小颗粒；雾是小液滴。红磷燃烧生成的五氧化二磷属于固体，故现象是产生大量的白烟，而不能描述成产生白色的烟雾； 2、现象描述不说是什么而说什么样，描述现象时不能出现具体的物质。 ►第二单元 空气和氧气 2.2 氧气 一．选择题（共12小题） 1．（2024•郸城县三模）下列物质不能在空气中燃烧的是（　　） A．铁 B．镁 C．红磷 D．硫 2．（2024•雁塔区校级模拟）某同学在做细铁丝燃烧实验时，下列情况不会造成铁丝无法燃烧的是（　　） A．细铁丝表面布满铁锈 B．集气瓶中收集的氧气不纯 C．实验时集气瓶底部没放少量水 D．细铁丝未被引燃就直接伸入集气瓶中 3．（2024•沈丘县模拟）下列物质在空气中燃烧，生成物为固体的是（　　） A．硫 B．红磷 C．铁丝 D．木炭 4．（2024春•巨野县期末）下列说法中不正确的是（　　） A．用排水法可以收集不易溶于水的气体 B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 C．细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 5．（2024•新城区校级一模）某同学暑假去西藏旅游，为预防高原反应，可以准备的罐装气体是（　　） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体 6．（2024•永城市校级二模）下列物质在空气中燃烧，发出耀眼白光的是（　　） A．镁带 B．细铁丝 C．木炭 D．一氧化碳 7．（2024•开福区校级三模）人类的生存离不开空气。空气成分中，化学性质较活泼的是（　　） A．氮气 B．氖气 C．氧气 D．氦气 8．（2024•博山区二模）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列叙述不正确的是（　　） A．铁丝下端火柴即将燃尽时由上而下伸入集气瓶中 B．实验时用坩埚钳夹持铁丝 C．反应的化学方程式为4Fe+3O22Fe2O3 D．集气瓶底部的水也可以换成细沙 9．（2024•吉安一模）2023年5月30日神舟十六号载人飞船顺利发射，将三名航天员成功送入空间站。下列能供给航天员呼吸的气体是（　　） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．氦气 10．（2024春•开福区月考）2024年1月17号，天舟七号货运飞船在海南文昌发射场点火升空。火箭点火离不开氧气，下列有关氧气的说法正确的是（　　） A．氧气能供给呼吸 B．氧气的化学性质活泼，可以与所有物质发生化学反应 C．氧气具有可燃性，可以作燃料 D．空气中氧气的质量分数为21% 11．（2024•大余县模拟）下列对实验现象的描述不正确的是（　　） A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟 C．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体 D．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 12．（2024•中原区模拟）下列属于化合反应的是（　　） A．Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe B．C2H5OH+3O22CO2+3H2O C．Mg（OH）2+H2SO4═MgSO4+2H2O D．4P+5O22P2O5 二．填空题（共1小题） 13．（2024春•东营区校级月考）下列反应： ①铁丝在氧气中燃烧 ②石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳 ③硫的燃烧 ④氯酸钾制氧气 （1）写出以上反应的文字表达式。 ①　 　； ②　 　； ③　 　； ④　 　； （2）用序号填空：以上反应属于化合反应的是 　 　； （3）进行反应①的实验时，在集气瓶底部铺一层细沙的目的 　 　。 三．实验题（共4小题） 14．（2024春•齐河县期末）以下三个实验是初中化学中经常见到的实验，请回答以下问题： （1）写出图①中反应的文字表达式 　 　。 （2）图②是探究硫粉在氧气中的反应，集气瓶中放少量水的目的是 　 　。 （3）图③是探究空气中氧气含量的实验，其中红磷燃烧时的现象是 　 　，燃烧停止，集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到烧杯中水进入集气瓶，由此可知氧气约占集气瓶中空气总体积的 　 　，若实际测得结果小于该数值，则可能的原因有 　 　。（写出一条即可） 15．（2024春•青秀区校级月考）请根据如图所示实验回答问题。 （1）B实验中，集气瓶内水的作用是 　 　：通过A、B实验的对比，可以得出燃烧的剧烈程度与 　 　有关。 （2）C实验中，铁丝缠成螺旋状的目的是 　 　，集气瓶中水的作用是 　 　；该反应属于的化学基本反应类型为 　 　；若实验过程中反应不剧烈，没有看到火星四射的现象，可能的原因有 　 　（填序号）。 a.氧气不足b.铁丝生锈未打磨c.未等火柴燃尽就将铁丝伸入集气瓶 （3）D实验中，木炭被点燃后，应将红热的木炭由瓶口 　 　（填“缓慢”或“迅速”）伸入盛有氧气的集气瓶中。 16．（2023秋•牟平区期末）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，请回答下列问题： （1）甲、乙、丙三个反应的共同点 　 　（多选）。 A.都是化合反应 B.生成物都是固体 C.都是氧化反应 D.都伴随有发光、发热的现象 （2）从现象角度：三种物质在氧气和在空气中燃烧的现象不同的原因是 　 　。 （3）从操作角度：甲中铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，其目的是 　 　，该实验的现象是 　 　，其反应生成物的化学式为 　 　。 （4）从装置角度：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲实验中集气瓶底部放少量水的目的是 　 　；乙实验中瓶底放少量水的目的是 　 　。小强同学想用硫粉代替红磷测定空气中的氧气含量（图丁），小明认为他的实验不能成功，小明的理由是 　 　。 17．（2024春•周村区期中）实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，如图是兴趣小组探究氧气性质的部分实验，请回答： （1）实验一：观察到木炭在图②中燃烧发出 　 　，图③中澄清的石灰水 　 　。 （2）实验二：图⑤中观察到的现象是 　 　，集气瓶底留有少量水的原因是 　 　，该反应的化学方程式为 　 　。 （3）实验三：单质硫在图⑦中燃烧比在图⑥中剧烈，微观原因是 　 　，图⑦中集气瓶底留有少量水的目的是 　 　。 （4）实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是 　 　，实验三换作 　 　，更换仪器的原因是 　 　。 第2页（共17页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ ►第二单元　空气和氧气 2.2 氧气 内容索引·常考题型 内容 常考题型 重点01 氧气的性质 选择题、填空题 重点02 化合反应和氧化反应 选择题、填空题 难点01 碳、硫、铁等物质的燃烧实验 选择题、实验题 难点02 对氧化反应的理解 选择题 易错点 混淆各物质燃烧现象的描述 选择题、填空题、实验题 ■重点01 氧气的性质 攻克重点 1、物理性质：在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水。在压强为101kPa时，氧气在约﹣183℃时变为淡蓝色液体，在约﹣218℃时变成 淡蓝色固体。 2、化学性质：氧气具有助燃性和氧化性，还有能支持呼吸； 3、氧气的检验方法：将带火星的小木条伸入集气瓶中，若复燃，证明是氧气。 【典例1】 氧气是我们身边常见的物质，对我们的生活有着重要的作用。以下有关氧气的叙述中不正确的是（　　） A．氧气能供给呼吸 B．液氧可储存在蓝色钢瓶中 C．氧气能使带火星的木条复燃 D．在空气中，氧气含量越高对人类越好 【答案】D 【分析】根据氧气的物理性质、化学性质、用途，进行分析判断。 【解答】解：A、氧气能供给呼吸，故选项说法正确。 B、氧气液化后为淡蓝色，可储存在蓝色钢瓶中，故选项说法正确。 C、氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，故选项说法正确。 D、氧气能供给呼吸，人类生存需要氧气，但并非越多越好，氧气浓度高了会加快生命体的氧化，甚至引起氧中毒，此选项说法错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，了解氧气的物理性质、化学性质、用途是正确解答本题的关键。 【典例2】 氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法正确的是（　　） A．空气中含量最多的气体是氧气 B．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水 C．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 D．铁丝能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体 【答案】D 【分析】根据氧气的物理性质、化学性质、用途、空气的组成成分，进行分析判断。 【解答】解：A、空气中含量最多的气体是氮气，约占空气总体积的78%，故选项说法错误。 B、鱼类能在水中生存，说明水中溶有一定量的氧气，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，事实上氧气不易溶于水，故选项说法错误。 C、氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应，有些物质不能跟氧气反应，故选项说法错误。 D、铁丝能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生一种黑色固体，故选项说法正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，了解氧气的物理性质、化学性质、用途等是正确解答本题的关键。 【典例3】 关于氧气物理性质的叙述正确的是（　　） A．氧气难溶于水 B．氧气能助燃 C．通常状况下，氧气密度比空气略大 D．氧气化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应 【答案】C 【分析】根据氧气物理性质进行分析。 【解答】解：A、氧气不易溶于水，不是难溶于水，故A错误； B、氧气能助燃，但是能助燃需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故B错误； C、通常状况下，氧气密度比空气略大，且密度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故C正确； D、氧气化学性质比较活泼，能与许多物质反应，但是氧气不能与所有物质反应，如氧气与水不反应，故D错误。 故选：C。 【点评】本题主要考查氧气的物理性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 方法技巧 1、鱼能生活在水中说明有部分氧气溶解在了水中，不能说明氧气易溶于水； 2、氧气具有助燃性，能支持燃烧，但氧气本身不能燃烧，不具有可燃性。 ■重点02 化合反应和氧化反应 攻克重点 1、化合反应（属于基本反应类型）： 概念：由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应； 特点：多变一 表达式：A+B→AB 2、氧化反应（不属于基本反应类型）： 概念：物质跟氧发生的反应。 分类：（1）剧烈氧化：反应很剧烈，常伴随明显的发光、放热的现象，如燃烧。 （2）缓慢氧化：反应进行的很慢，甚至不易被察觉，如动植物的呼吸，铁生锈等。 3、化合反应与氧化反应的关系：交叉关系。 【典例1】 （2024•仪征市三模）下列属于化合反应的是（　　） A． B．FeSO4+BaCl2＝FeCl2+BaSO4↓ C．4Fe（OH）2+O2+2H2O＝4Fe（OH）3 D．Fe+2HCl＝FeCl2+H2↑ 【答案】C 【分析】由一种反应物生成两种或以上物质的反应，属于分解反应；由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应，属于复分解反应；由两种或以上的物质反应得到一种物质的反应为化合反应；由一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，据以上分析解答。 【解答】解：A.由一种反应物生成两种其他物质的反应，属于分解反应，氢氧化铁高温分解生成氧化铁和水，该反应属于分解反应，故A错误； B.硫酸亚铁与氯化钡反应生成氯化亚铁和硫酸钡，该反应是由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应，基本反应类型属于复分解反应，故B错误； C.氢氧化亚铁、氧气和水反应生成氢氧化铁，该反应是由三种物质生成另一种物质的反应，基本反应类型属于化合反应，故C正确； D.铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，该反应是由一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应，基本反应类型属于置换反应，故D错误。 故选：C。 【点评】掌握化学反应的基本类型的特征是解答本题的关键。 【典例2】 （2024春•齐河县期末）下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是（　　） A．水氢气+氧气 B．石蜡+氧气水+二氧化碳 C．碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳 D．铁+氧气四氧化三铁 【答案】D 【分析】一种物质发生反应后，生成两种或两种以上物质的反应为分解反应，满足“一变多”反应特点；两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应为化合反应，满足“多变一”反应特点；物质与氧气发生的反应为氧化反应，据以上分析解答。 【解答】解：A.该反应的反应物为一种，生成物为两种，属于分解反应，不属于化合反应，故错误； B.该反应的反应物和生成物均为两种，不属于化合反应，故错误； C.该反应的反应物为一种，生成物为两种，属于分解反应，不属于化合反应，故错误； D.该反应的反应物有两种，生成物有一种，属于化合反应；同时有氧气参与，属于氧化反应，故正确； 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键。 【典例3】（2024春•青秀区校级月考）图中b处可表示的化学反应是（　　） A．汞+氧气氧化汞 B．过氧化氢水+氧气 C．氯酸钾氯化钾+氧气 D．石蜡+氧气水+二氧化碳 【答案】A 【分析】根据化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；b处可表示的化学反应既是化合反应，又是氧化反应，进行分析判断。 【解答】解：b处可表示的化学反应既是化合反应，又是氧化反应。 A、该反应是两种物质反应生成一种物质，符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应是物质和氧气发生的反应，属于氧化反应，故选项正确。 B、该反应是一种物质反应生成两种物质，符号“一变多”的特点，属于分解反应，故选项错误。 C、该反应是一种物质反应生成两种物质，符号“一变多”的特点，属于分解反应，故选项错误。 D、该反应是物质和氧气发生的反应，属于氧化反应，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故选项错误。 故选：A。 【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键。 方法技巧 1．在判定化合反应时，一定要抓住它的特点，结合它的概念和通式来细心地判定． 2．在判别它与其它反应类型时，除了关注它本身的特点外，还要兼顾其它反应类型的特点．特别是，不要将其与氧化反应混为一谈．虽然有一部分化合反应确实是氧化反应；反过来，有一部分氧化反应也确实是化合反应，但是，它们之间并没有必然的联系．当然，它们也是有规可循的．也就是，有氧参与的化合反应一定是氧化反应；反过来，生成物只有一种的氧化反应也一定是化合反应． ■难点01 碳、硫、铁等物质的燃烧实验 攻克重点 1、反应现象：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象，都含有剧烈燃烧和放出大量的热这两个现象；除此之外，分别是：发出白光，生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）；生成大量的白烟（即五氧化二磷），发出白光（在空气中燃烧产生黄色火焰）；产生明亮的蓝紫色火焰（在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰），生成无色、有刺激性气味的气体（即二氧化硫）；火星四射，生成黑色固体物质（即四氧化三铁）。 2、实验时的注意事项： （1）铁丝的燃烧： a.铁丝要打磨干净，除去表面的铁锈等杂质，以保证反应顺利进行。 b.铁丝绕成螺旋状，是为了增大与氧气的接触面积。 c.火柴的作用是引燃铁丝。 d.集气瓶底部要预先放少量水或铺一层细沙，防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底。 （2）硫的燃烧： a.硫的用量不宜过多，防止生成过多的二氧化硫污染环境。 b.集气瓶底部要预先加少量水，用于吸收二氧化硫，减少其对环境的污染 【典例1】（2024•桐柏县二模）下列属于硫在氧气中燃烧现象的是（　　） A．发出蓝紫色光 B．放出热量 C．产生大量白烟 D．生成二氧化硫 【答案】B 【分析】根据硫在氧气中燃烧的实验现象来分析。 【解答】解：A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故A错误； B、燃烧会放出热量，故B正确； C、硫燃烧没有白烟，故C错误； D、生成二氧化硫是实验结论，不是实验现象，故D错误。 故选：B。 【点评】解答这类题目时，要熟记氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象以及它与氧气的化学性质的相互联系等等。 【典例2】（2024春•龙口市期中）如图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题： （1）取用木炭的仪器叫 　 　。 （2）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入，理由是 　 　。 （3）木炭在氧气中燃烧观察到的现象是 　 　，待集气瓶冷却后，检验生成物的操作是 　 　。 【答案】（1）坩埚钳；（2）使木炭能够充分接触氧气，现象更明显；（3）剧烈燃烧，发出白光，放出热量；加入澄清石灰水振荡； 【分析】（1）根据仪器名称进行分析。（2）根据由上向下缓慢插入的理由进行分析。 （3）根据木炭在氧气中燃烧观察到的现象，加入澄清石灰水振荡，可以检验生成的二氧化碳进行分析。 【解答】解：（1）据图可知，取用木炭的仪器叫做坩埚钳。（2）为了使木炭能够充分接触氧气，现象更明显，延长反应时间，把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入。（3）木炭在氧气中燃烧观察到的现象是剧烈燃烧，发出白光，放出热量。待集气瓶冷却后，检验生成物的操作是加入澄清石灰水振荡，检验生成的二氧化碳。 【点评】本题主要考查木炭在氧气中燃烧及其实验等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 【典例3】（2024春•西乡塘区校级月考）化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图 　 　（填“①”或②）中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 　 　有关。 （2）实验二：图④中的火柴棒的作用是 　 　，图⑤中铁丝燃烧的文字表达式为 　 　。 （3）图⑦中集气瓶底少量水的作用是 　 　，硫燃烧的文字表达式为 　 　。 【答案】（1）②；氧气浓度；（2）引燃铁丝；铁+氧气四氧化三铁；（3）吸收二氧化硫，防止污染空气；硫+氧气二氧化硫。 【分析】（1）根据氧气能支持燃烧，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，进行分析解答。（2）根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析解答。（3）根据硫在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析解答。 【解答】解：（1）氧气约占空气总体积的21%，木炭在图②氧气中燃烧比在图①空气中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。 （2）图④中的火柴棒燃烧放出热量，引燃铁丝；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁。 （3）图⑦硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味且有毒的二氧化硫气体，集气瓶底放少量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；硫和氧气点燃生成二氧化硫，反应的文字表达式为硫+氧气二氧化硫。 【点评】本题难度不大，了解常见物质在氧气中燃烧的实验注意事项等是正确解答本题的关键。 方法技巧 首先，要熟记氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象，以及它与氧气的化学性质的相互联系等等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。做这方面的题时，要特别注意：碳、磷、硫、铁等物质氧气中和空气中的反应现象的不同，切不可将其混为一谈。 ■难点02 对氧化反应的理解 突破难点 物质与氧发生的反应属于氧化反应，其中的“氧”不仅仅指的是氧气，但有氧气参与的反应一定是氧化反应。 【典例1】（2023春•沂源县期中）下列关于氧化反应的叙述正确的是（　　） A．氧化反应一定是化合反应 B．凡是两种或两种以上物质发生的反应是氧化反应 C．物质跟氧气发生的反应是氧化反应 D．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 【答案】C 【分析】化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应属于氧化反应，这里的氧是指氧元素，氧气中含有氧元素，故物质与氧气发生的反应一定是氧化反应，进行分析判断。 【解答】解：A、氧化反应是指与氧发生的反应，化合反应是指多种物质生成一种物质的反应，氧化反应不一定是化合反应，如石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，属于氧化反应，但不属于化合反应，故选项说法错误。 B、物质与氧发生的反应为氧化反应，两种或两种以上物质发生的反应不一定是氧化反应，如氧化钙和水反应生成氢氧化钙，故选项说法错误。 C、氧气中含有氧元素，物质跟氧气发生的反应是氧化反应，故选项说法正确。 D、氧化反应分为剧烈的氧化反应和缓慢氧化，缓慢氧化发生的很慢，且不易察觉，故选项说法错误。 故选：C。 【点评】本题难度不大，了解氧化反应和化合反应的特征是正确解答本题的关键。 【典例2】（2023秋•青羊区校级月考）氧化反应在生产、生活中应用广泛，下列应用的主要原理不涉及氧化反应的是（　　） A．农家肥料的腐熟 B．粮食酿酒和酿醋 C．澄清石灰水变浑浊 D．用天然气燃烧产生的热量做饭 【答案】C 【分析】物质与氧发生的化学反应属于氧化反应，这里的氧是指氧元素，氧气中含有氧元素，故物质与氧气发生的反应一定是氧化反应，据此分析。 【解答】解：A.农家肥料的腐熟，是农家肥和氧气发生的缓慢氧化，属于氧化反应，故错误； B.粮食酿酒和酿醋，是粮食与氧气发生的缓慢氧化，属于氧化反应，故错误； C.二氧化碳与澄清的石灰水反应生成碳酸钙沉淀，溶液变浑浊，反应中没有涉及到氧气参与，不属于氧化反应，故正确； D.用天然气燃烧产生的热量做饭，是天然气与氧气发生的反应，属于氧化反应，故错误。 故选：C。 【典例3】（2024•泰山区校级一模）逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是（　　） A．单质是由同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定是单质 B．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物 C．氧化反应是物质与氧发生的反应，所以物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 D．催化剂的质量在化学反应前后不变，则在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 【答案】C 【分析】A、根据单质的概念来分析； B、根据氧化物的概念来分析； C、根据氧化反应的概念来分析； D、根据催化剂的概念来分析。 【解答】解：A、单质是由同种元素组成的纯净物，故单质由同种元素组成，但是由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气和臭氧的混合物由氧元素组成，属于混合物，选项推理错误，不符合题意； B、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，故氧化物中都含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸钾中虽然含氧元素，但是氯酸钾由钾、氯、氧三种元素组成，不属于氧化物，选项推理错误，不符合题意； C、氧化反应是物质与氧的反应，故物质与氧气的反应一定是氧化反应，选项推理正确，符合题意； D、催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，但是在化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，还可能是不参与反应的杂质，选项推理错误，不符合题意。 故选：C。 【点评】本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点推理，不能盲目推理，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。 方法技巧 1．在判定氧化反应时，一定要抓住它的特点，结合它的概念和物质的元素组成来细心地判定．值得一提的是，氧化反应的概念和特点中的“氧”是指“氧元素”；可是，很多人都把它误认为是“氧气”．当然，物质与氧气发生的反应，确实是氧化反应；因为氧气就含有氧元素吗？但是，并不是所有的氧化反应都是物质与氧气发生的反应；还有一部分氧化反应不是物质与氧气发生的反应，而是物质与含氧化合物发生的反应．例如，在化学反应C+2CuO2Cu+CO2↑和CO+CuOCu+CO2中，碳和一氧化碳发生的反应就是氧化反应． 2．在判别它与其它反应类型时，除了关注它本身的特点外，还要兼顾其它反应类型的特点．特别是，不要将其与化合反应混为一谈．虽然有一部分氧化反应确实是化合反应；反过来，有一部分化合反应也确实是氧化反应，但是，它们之间并没有必然的联系．当然，它们也是有规可循的．也就是，生成物是一种的氧化反应一定是化合反应；反过来，有氧参与的化合反应也一定是氧化反应． ■易错点 混淆各物质燃烧现象的描述 直击易错点 1、注意各物质在氧气和在空气中燃烧现象的异同； 2、烟是固体小颗粒；雾是小液滴；气是气体； 3、描述现象时不能出现具体的物质。 【典例1】（2024春•西乡塘区校级月考）下列有关物质在氧气中燃烧的实验现象描述不正确的是（　　） A．红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生白色烟雾 B．点燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 C．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 【答案】A 【分析】根据物质在氧气中或在空气中燃烧的现象进行分析判断。 【解答】解：A、红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生大量的白烟，故A说法错误； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热量，生成黑色固体，故B说法正确； C、硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，放出大量的热量，生成有刺激性气味的气体，故C说法正确； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，故D说法正确； 故选：A。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。 【典例2】（2024•延津县二模）在通常状况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应，在社会生产、生活中发挥了重要作用，造福了人类社会。但燃烧是一把双刃剑，也给人类带来过灾难，造成了重大损失。下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是（　　） A．铁丝 B．硫粉 C．镁条 D．石蜡 【答案】A 【分析】根据常见物质在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 【解答】解：A、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体，故正确； B、硫粉在氧气中燃烧生成一种有刺激性气味的气体，故错误； C、镁条在氧气中燃烧，生成白色固体，故错误； D、石蜡在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水，故错误； 故选：A。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。 【典例3】（2024•双峰县模拟）下列有关实验现象的描述，正确的是（　　） A．铁丝在空气中：燃烧放热、火星四射、生成黑色固体 B．硫在空气中：燃烧放热，发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体 C．镁条在空气中：燃烧放热，发出耀眼白光，生成白色固体 D．红磷在氧气中：燃烧放热，发白光，产生白色烟雾 【答案】C 【分析】A、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。 B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。 C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断。 D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 【解答】解：A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。 B、硫在空气中燃烧，燃烧放热，发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。 C、镁条在空气中燃烧，燃烧放热，发出耀眼的白光，生成一种白色固体，故选项说法正确。 D、红磷在氧气中燃烧，燃烧放热，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。 故选：C。 方法技巧 1、烟是固体小颗粒；雾是小液滴。红磷燃烧生成的五氧化二磷属于固体，故现象是产生大量的白烟，而不能描述成产生白色的烟雾； 2、现象描述不说是什么而说什么样，描述现象时不能出现具体的物质。 ►第二单元 空气和氧气 2.2 氧气 一．选择题（共12小题） 1．（2024•郸城县三模）下列物质不能在空气中燃烧的是（　　） A．铁 B．镁 C．红磷 D．硫 2．（2024•雁塔区校级模拟）某同学在做细铁丝燃烧实验时，下列情况不会造成铁丝无法燃烧的是（　　） A．细铁丝表面布满铁锈 B．集气瓶中收集的氧气不纯 C．实验时集气瓶底部没放少量水 D．细铁丝未被引燃就直接伸入集气瓶中 3．（2024•沈丘县模拟）下列物质在空气中燃烧，生成物为固体的是（　　） A．硫 B．红磷 C．铁丝 D．木炭 4．（2024春•巨野县期末）下列说法中不正确的是（　　） A．用排水法可以收集不易溶于水的气体 B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 C．细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 5．（2024•新城区校级一模）某同学暑假去西藏旅游，为预防高原反应，可以准备的罐装气体是（　　） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体 6．（2024•永城市校级二模）下列物质在空气中燃烧，发出耀眼白光的是（　　） A．镁带 B．细铁丝 C．木炭 D．一氧化碳 7．（2024•开福区校级三模）人类的生存离不开空气。空气成分中，化学性质较活泼的是（　　） A．氮气 B．氖气 C．氧气 D．氦气 8．（2024•博山区二模）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列叙述不正确的是（　　） A．铁丝下端火柴即将燃尽时由上而下伸入集气瓶中 B．实验时用坩埚钳夹持铁丝 C．反应的化学方程式为4Fe+3O22Fe2O3 D．集气瓶底部的水也可以换成细沙 9．（2024•吉安一模）2023年5月30日神舟十六号载人飞船顺利发射，将三名航天员成功送入空间站。下列能供给航天员呼吸的气体是（　　） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．氦气 10．（2024春•开福区月考）2024年1月17号，天舟七号货运飞船在海南文昌发射场点火升空。火箭点火离不开氧气，下列有关氧气的说法正确的是（　　） A．氧气能供给呼吸 B．氧气的化学性质活泼，可以与所有物质发生化学反应 C．氧气具有可燃性，可以作燃料 D．空气中氧气的质量分数为21% 11．（2024•大余县模拟）下列对实验现象的描述不正确的是（　　） A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟 C．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体 D．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 12．（2024•中原区模拟）下列属于化合反应的是（　　） A．Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe B．C2H5OH+3O22CO2+3H2O C．Mg（OH）2+H2SO4═MgSO4+2H2O D．4P+5O22P2O5 二．填空题（共1小题） 13．（2024春•东营区校级月考）下列反应： ①铁丝在氧气中燃烧 ②石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳 ③硫的燃烧 ④氯酸钾制氧气 （1）写出以上反应的文字表达式。 ①　 　； ②　 　； ③　 　； ④　 　； （2）用序号填空：以上反应属于化合反应的是 　 　； （3）进行反应①的实验时，在集气瓶底部铺一层细沙的目的 　 　。 三．实验题（共4小题） 14．（2024春•齐河县期末）以下三个实验是初中化学中经常见到的实验，请回答以下问题： （1）写出图①中反应的文字表达式 　 　。 （2）图②是探究硫粉在氧气中的反应，集气瓶中放少量水的目的是 　 　。 （3）图③是探究空气中氧气含量的实验，其中红磷燃烧时的现象是 　 　，燃烧停止，集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到烧杯中水进入集气瓶，由此可知氧气约占集气瓶中空气总体积的 　 　，若实际测得结果小于该数值，则可能的原因有 　 　。（写出一条即可） 15．（2024春•青秀区校级月考）请根据如图所示实验回答问题。 （1）B实验中，集气瓶内水的作用是 　 　：通过A、B实验的对比，可以得出燃烧的剧烈程度与 　 　有关。 （2）C实验中，铁丝缠成螺旋状的目的是 　 　，集气瓶中水的作用是 　 　；该反应属于的化学基本反应类型为 　 　；若实验过程中反应不剧烈，没有看到火星四射的现象，可能的原因有 　 　（填序号）。 a.氧气不足b.铁丝生锈未打磨c.未等火柴燃尽就将铁丝伸入集气瓶 （3）D实验中，木炭被点燃后，应将红热的木炭由瓶口 　 　（填“缓慢”或“迅速”）伸入盛有氧气的集气瓶中。 16．（2023秋•牟平区期末）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，请回答下列问题： （1）甲、乙、丙三个反应的共同点 　 　（多选）。 A.都是化合反应 B.生成物都是固体 C.都是氧化反应 D.都伴随有发光、发热的现象 （2）从现象角度：三种物质在氧气和在空气中燃烧的现象不同的原因是 　 　。 （3）从操作角度：甲中铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，其目的是 　 　，该实验的现象是 　 　，其反应生成物的化学式为 　 　。 （4）从装置角度：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲实验中集气瓶底部放少量水的目的是 　 　；乙实验中瓶底放少量水的目的是 　 　。小强同学想用硫粉代替红磷测定空气中的氧气含量（图丁），小明认为他的实验不能成功，小明的理由是 　 　。 17．（2024春•周村区期中）实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，如图是兴趣小组探究氧气性质的部分实验，请回答： （1）实验一：观察到木炭在图②中燃烧发出 　 　，图③中澄清的石灰水 　 　。 （2）实验二：图⑤中观察到的现象是 　 　，集气瓶底留有少量水的原因是 　 　，该反应的化学方程式为 　 　。 （3）实验三：单质硫在图⑦中燃烧比在图⑥中剧烈，微观原因是 　 　，图⑦中集气瓶底留有少量水的目的是 　 　。 （4）实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是 　 　，实验三换作 　 　，更换仪器的原因是 　 　。 参考答案 1．【答案】A 【分析】根据常见物质的性质分析判断。 【解答】解：A、铁不能在空气中燃烧，该选项符合题意； B、镁在空气中燃烧生成氧化镁，该选项不符合题意； C、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，该选项不符合题意； D、硫在空气中燃烧生成二氧化硫，该选项不符合题意。 故选：A。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 2．【答案】C 【分析】根据铁丝燃烧的注意事项进行分析。 【解答】解：A、细铁丝表面布满铁锈，会造成铁丝无法燃烧，故该选项不正确； B、集气瓶中收集的氧气不纯，容易导致铁丝无法燃烧，故该选项不正确； C、实验时集气瓶底部没放水，不会造成铁丝无法燃烧，容易导致高温熔融物溅落炸裂集气瓶，故该选项正确； D、细铁丝未被引燃就直接伸入集气瓶中，导致铁丝无法燃烧，故该选项不正确。 故选：C。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 3．【答案】B 【分析】A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。 B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。 C、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。 D、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断。 【解答】解：A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项错误。 B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项正确。 C、铁丝在空气中只能烧至发红，不能燃烧，故选项错误。 D、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意生成物的颜色、状态。 4．【答案】B 【分析】A、根据排水法收集气体的原理，进行分析判断。 B、根据氧气的化学性质，进行分析判断。 C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。 D、根据硫在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。 【解答】解：A、可用排水法收集不易溶于水的气体，故选项说法正确。在过氧化氢溶液分解制取氧气的反应中，二氧化锰起催化作用，故说法正确； B、氧气的化学性质比较活泼，在常温并不能与所有物质发生化学反应，如金、碳酸钙等物质，故故选项说法错误。 C、细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，故选项说法正确。 D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成刺激性气味的气体，故选项说法正确。 故选：B。 【点评】本题难度不大，了解氧气的化学性质、常见物质燃烧的实验现象等是正确解答本题的关键。 5．【答案】A 【分析】根据氧气的性质与用途来分析。 【解答】解：氧气能供给呼吸，因此为预防高原反应，可以准备的罐装气体是氧气。氮气、二氧化碳和稀有气体不能供给呼吸。 故选：A。 【点评】解答这类题目时，要熟记氧气的用途，以及它与氧气的性质的相互联系等。 6．【答案】A 【分析】根据物质在空气中燃烧时的实验现象来分析。 【解答】解：A、镁带在空气中燃烧发出耀眼白光，故A符合题意； B、细铁丝在空气中不燃烧，故B不合题意； C、木炭在空气中燃烧发出红光，故C不合题意； D、一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰，故D不合题意。 故选：A。 【点评】本题难度不大，掌握物质在空气中燃烧的实验现象是解题的关键。 7．【答案】C 【分析】本题主要考查的是空气中各成分的性质，特别是它们的化学活泼性，我们需要明确空气中各成分的基本性质，空气中主要包含氮气、氧气、稀有气体（如氖气、氦气等）以及少量的二氧化碳、水蒸气等。 【解答】解：A.氮气在常温下化学性质稳定，不易与其他物质发生化学反应，常被用作保护气，如焊接金属时常用氮气作保护气，防止金属在高温下与空气中的氧气反应而受损，因此，氮气并不是化学性质较活泼的气体，A选项错误； B.氖气是一种稀有气体，其化学性质非常稳定，在通常情况下很难与其他物质发生化学反应，稀有气体常被用作各种电光源，如霓虹灯等，就是利用了其物理性质而非化学性质，因此，氖气也不是化学性质较活泼的气体，B选项错误； C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与许多物质发生氧化反应，是维持生命活动所必需的气体，例如，氧气能支持燃烧和供给呼吸，这些都是氧气化学性质活泼的表现，C选项正确； D.氦气同样是一种稀有气体，其化学性质也非常稳定。氦气常被用作填充气球或飞艇的稀有气体之一，就是利用了其不易与其他物质反应的性质。因此，氦气也不是化学性质较活泼的气体，D选项错误； 故选：C。 【点评】本题难度简单，通过对比空气中各成分的化学性质，特别是它们的活泼性，考察了学生对空气成分及其性质的理解，解答此类题目时，需要熟悉空气中各成分的基本性质，特别是它们的化学性质，这是解题的关键，同时，也需要注意题目中的关键词，如“化学性质较活泼”，以准确判断答案。 8．【答案】C 【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的实验原理、注意事项，进行分析判断。 【解答】解：A、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，是需要把铁丝在火柴即将燃尽时，由上而下缓慢插入集气瓶，若将铁丝迅速插到盛有氧气的集气瓶近瓶底处，放热会将集气瓶中的氧气膨胀逸出，使得氧气浓度下降，铁丝燃烧的时间变短，实验现象不明显，故选项说法正确。 B、坩埚钳一般用于坩埚的夹持使用，同时也可作为给固体物质加热用的夹持工具，实验时用坩埚钳夹持铁丝，故选项说法正确。 C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4，故选项说法错误。 D、集气瓶底部的水是为了防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶底，可以用细沙代替，故选项说法正确。 故选：C。 【点评】本题难度不大，了解铁丝在氧气中燃烧的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。 9．【答案】A 【分析】根据常见气体的性质和用途，进行分析判断。 【解答】解：A、氧气能供给呼吸，是能供给航天员呼吸的气体，故A选项正确。 B、氮气不能供给呼吸，不是能供给航天员呼吸的气体，故B选项错误。 C、二氧化碳通常是人体代谢出的气体，不是能供给航天员呼吸的气体，故C选项错误。 D、氦气不能供给呼吸，不是能供给航天员呼吸的气体，故D选项错误。 故选：A。 【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。 10．【答案】A 【分析】根据氧气的化学性质和用途、空气的组成成分，进行分析判断。 【解答】解：A、氧气能供给呼吸，故选项说法正确。 B、氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质发生化学反应，但并不是能与所有物质都会发生化学反应，故选项说法错误。 C、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能用作燃料，故选项说法错误。 D、空气中氧气的体积分数（而不是质量分数）为21%，故选项说法错误。 故选：A。 【点评】本题难度大棒，了解氧气的化学性质和用途、空气的组成成分等是正确解答本题的关键。 11．【答案】D 【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。 C、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 D、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断。 【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，说法正确； B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，说法正确； C、硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体，说法正确； D、蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，是实验结论，不是实验现象，说法错误； 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。 12．【答案】D 【分析】化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应，满足“多变一”反应特点，据此分析。 【解答】解：A.该反应满足“单换单”反应特点，为置换反应，故错误； B.该反应的生成物有两种，不满足“多变一”反应特点，不属于化合反应，故错误； C.该反应满足“成分互换”规律，属于复分解反应，故错误； D.该反应满足“多变一”反应特点，为化合反应，故正确； 故选：D。 【点评】掌握化合反应的特点是解答本题的关键。 13．【答案】（1）①铁+氧气四氧化三铁； ②石蜡+氧气二氧化碳+水； ③硫+氧气二氧化硫； ④氯酸钾氯化钾+氧气； （2）①③；④⑤；①②③； （3）防止反应产生的高温熔融物炸裂集气瓶。 【分析】（1）根据文字表达式的书写规范进行分析。 （2）根据由两种物质反应生成一种物质的反应，属于化合反应，由一种物质分解生成多种物质的反应，属于分解反应，能和氧气发生的反应，属于氧化反应进行分析。 （3）根据铁和氧气反应产生的高温熔融物容易炸裂集气瓶进行分析。 【解答】解：（1）①铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁； ②石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，故文字表达式为：石蜡+氧气二氧化碳+水； ③硫燃烧生成二氧化硫，故文字表达式为：硫+氧气二氧化硫； ④氯酸钾在加热和二氧化锰催化条件下反应生成氯化钾和氧气，故文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气； （2）①③是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；④⑤是由一种物质分解生成多种物质，属于分解反应；①②③均是和氧气发生反应，属于氧化反应； （3）铁和氧气反应产生的高温熔融物容易炸裂集气瓶，因此在集气瓶底部铺一层细沙。 【点评】本题主要考查氧气的化学性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 14．【答案】（1）铁+氧气四氧化三铁。 （2）吸收二氧化硫，防止污染环境。 （3）红磷燃烧，产生白烟，放热；五分之一；红磷不足或装置漏气等。 【分析】铁燃烧生成四氧化三铁，硫燃烧生成二氧化硫，红磷燃烧生成五氧化二磷。 【解答】解：（1）图①中反应的文字表达式是铁+氧气四氧化三铁。 故答案为：铁+氧气四氧化三铁。 （2）图②是探究硫粉在氧气中的反应，集气瓶中放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染环境。 故答案为：吸收二氧化硫，防止污染环境。 （3）图③是探究空气中氧气含量的实验，其中红磷燃烧时的现象是红磷燃烧，产生白烟，放热，燃烧停止，集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到烧杯中水进入集气瓶，由此可知氧气约占集气瓶中空气总体积的五分之一，若实际测得结果小于该数值，则可能的原因有红磷不足或装置漏气等。 故答案为：红磷燃烧，产生白烟，放热；五分之一；红磷不足或装置漏气等。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 15．【答案】（1）吸收二氧化硫，防止污染空气；氧气的浓度； （2）增大反应物接触面积，使反应更快、更充分；防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂；化合反应；abc； （3）缓慢。 【分析】（1）根据硫与氧气的反应及生成物的特性分析回答； （2）根据铁在氧气中燃烧的反应、现象和注意事项分析回答； （3）根据碳在氧气中燃烧的注意事项分析回答。 【解答】解：（1）B实验中，硫燃烧生成的二氧化硫有毒，能污染空气，所以水的作用吸收二氧化硫，防止污染空气；通过A、B实验的对比可知，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，可以得出的实验结论是燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关； （2）C实验中，将铁丝盘成螺旋状的目的是增大反应物接触面积，使反应更快、更充分；集气瓶中水的作用是防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂；该反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，符合多变一的特征，属于化合反应； a.氧气不足，可能导致反应不剧烈，没有看到火星四射的现象，正确； b.铁丝生锈未打磨，可能导致反应不剧烈，没有看到火星四射的现象，正确； c.在铁丝前端系火柴的目的是引燃细铁丝，若未等火柴燃尽就将铁丝伸入集气瓶，火柴燃烧消耗过多的氧气，氧气浓度降低，可能导致反应不剧烈，没有看到火星四射的现象，正确； 故选：abc； （3）做木炭在氧气中燃烧的实验时，操作的方法是：把加热到红热的木炭由瓶口自上往下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，可使木炭充分与氧气反应。 【点评】本题主要考查了常见物质在氧气中燃烧的实验，了解燃烧的现象、发生的反应及注意事项等知识即可分析解答。 16．【答案】（1）ACD； （2）氧气浓度不同； （3）避免火柴燃烧消耗瓶内过多氧气；剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放大量热；Fe3O4； （4）避免高温生成物炸裂瓶底；吸收生成SO2，防止污染空气；硫燃烧生成气态的SO2，占据了被消耗氧气的体积。 【分析】（1）根据铁、硫、红磷燃烧的原理及现象进行分析； （2）根据空气中氧气浓度较低进行分析； （3）根据铁燃烧的注意事项、现象、生成物进行分析； （4）根据铁、硫、红磷燃烧的注意事项及测定空气中氧气含量的原理进行分析。 【解答】解：（1）A、铁燃烧生成四氧化三铁，硫燃烧生成二氧化硫，红磷燃烧生成五氧化二磷，三个反应均为多种物质生成一种物质的反应，都是化合反应，故说法正确； B、四氧化三铁和五氧化二磷为固体，但二氧化硫为气体，故说法不正确； C.三个反应均为与氧气的反应，都是氧化反应，故说法正确； D.三个反应都伴随有发光、发热的现象，故说法正确。 （2）三种物质在空气中没有在氧气中燃烧，说明氧气浓度不同，燃烧的现象不同。 （3）铁丝燃烧实验中，为了避免火柴燃烧消耗瓶内过多氧气，则需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放大量热；铁燃烧生成四氧化三铁，化学式为Fe3O4。 （4）铁丝燃烧实验中，为了避免高温生成物炸裂瓶底，集气瓶底应留少量的水；硫燃烧生成有毒的二氧化硫，则瓶底水的作用为吸收生成SO2，防止污染空气；硫燃烧生成二氧化硫气体，由于生成的气体会占据被消耗的氧气，则不能测定空气中氧气的含量。 【点评】本题难度一般，主要考察氧气的性质，根据铁、硫、红磷等燃烧的现象、原理、注意事项等为解答该题的关键。 17．【答案】（1）白光；变浑浊； （2）剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底；3Fe+2O2Fe3O4； （3）⑦中单位体积内氧分子比⑥中单位体积内氧分子多；吸收二氧化硫，防止污染环境； （4）坩埚钳；燃烧匙；燃烧匙。 【分析】（1）根据木炭在氧气中燃烧发出白光，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊来分析解答； （2）根据铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，以及实验注意事项来分析解答； （3）根据⑦中单位体积内氧分子比⑥中单位体积内氧分子多来分析解答；根据二氧化硫是空气污染物，易溶于水来分析解答； （4）根据常用仪器的名称和用途来分析解答。 【解答】解：（1）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则观察到木炭在图②中燃烧发出白光，图③中澄清的石灰水变浑浊； （2）图⑤是铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，观察到的现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，集气瓶底留有少量水的原因是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4； （3）由于⑦中单位体积内氧分子比⑥中单位体积内氧分子多，所以单质硫在图⑦中燃烧比在图⑥中剧烈，二氧化硫是空气污染物，易溶于水，则图⑦中集气瓶底留有少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染环境； （4）实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是坩埚钳，实验三换作燃烧匙，更换仪器的原因是硫是粉末状固体。 【点评】本题考查的是氧气的有关性质实验，完成此题，可以依据已有的知识进行。 第2页（共17页） 学科网（北京）股份有限公司 $$