普通高中学业水平合格性考试语文全真模拟试卷(四)

!.!! !."!语文全真模拟试卷!四"#第 ! 页!共 # 页" 语文全真模拟试卷!四"#第 " 页!共 # 页" 普通高中学业水平合格性考试 语文全真模拟试卷!四" !时间$$% 分钟&分数$!%% 分" 注意事项# !'考生领到试卷后"必须按规定在试卷上填写姓名#考籍号#座位号$ "'考生在试卷的相应位置按要求直接作答$ 题&号 一 二 三 四 总&分 核分人 得&分 得&分 评卷人 一$现代文阅读!共 !$ 分" !一"现代文阅读 ! !本题共 ( 小题%$ 分" 阅读下面的文字"完成 ! )( 题$ '拟史(批评是中国文学批评中的一种特殊现象%是以'史(的视角观照其他作家作品%表现为将作家 作品比拟为史传进行阐释与批评& 在中国古代文学'拟史(批评中%'拟*史记+(批评由于其发生的频繁 性,广泛性%已经从一种文学现象上升为文学观念%对中国古代文学产生了广泛而深刻的影响& '拟史(批评根源于儒家文化深刻的宗经重史思想& 司马迁在*太史公自序+里即流露出'窃比*春 秋+(的拟*春秋+动机%这使得*史记+在思想内容上具有了更加深远的寄托意义& 其后因单篇流布%*史 记+多有亡佚& 西汉元成年间褚先生仿*史记+体例补写亡篇%可视为最有代表性的拟*史记+创作& 其后 班氏父子补*史记+记事所未及%断西汉一朝为限以成*汉书+%开创了断代史的先例%成后世史书不易之 体& 然*汉书+仍以*史记+纪传体为祖%未泯灭司马迁发凡起例之功%故而后世多有将杰出的史书比拟为 *史记+的现象& 明代归有光甚至提出了'二十史皆为南*史记+(的说法& 唐代古文运动奠定了*史记+的文学经典地位%但'拟*史记+(批评突破了唐代古文的文体限制%在其 他文体中这种现象也层出不穷& 散文领域%*新唐书#柳宗元传+谈到韩愈评柳宗元的文章'雄深雅健% 似司马子长(%而柳宗元作的*答韦珩示韩愈相推以文墨事书+中也说'迁与退之%固相上下(& 到宋代%苏 轼评价欧阳修'记事似司马迁(& 苏洵*上欧阳内翰第二书+中提到张方平见苏洵之文'以为似司马子 长(& 唐宋八大家多有被比拟为司马迁的现象%即便被时人称'不好*史记+(的苏轼%王安石也称其所作 *表忠观碑+'似司马迁(//到清代%桐城派先驱戴名世对*史记+文法表现出浓厚的兴趣%徐宗亮*南山 集后序+称'当时固有称其文得太史公逸气者(& 姚莹将姚鼐拟作司马迁%其在*识小录+中说$'惜抱轩诗 文%皆得古人精意& 文品峻洁似柳子厚%笔势奇纵似太史公&(由此可见%'拟*史记+(批评作为散文领域 的一个重要观念%代不乏人%对文学创作与审美都有着重要影响%甚至影响到国外作品& 近代黄遵宪评价 日本古贺精里*赠茶博士某序+$'叙述茶事甚详%而抉剔弊窦%曲尽情状%如太史公*货殖传+*平准书+&( 在诗歌领域'拟*史记+(批评同样影响广泛& 宋代苏轼首先提出'杜甫似司马迁(的议题& 杨万里在 *江西宗派诗序+中说$'江西宗派诗者%诗江西也%人非皆江西也& 人非皆江西%而诗曰江西者何) 系之 也& 系之者何) 以味不以形也& 东坡云$1江瑶柱似荔子&2又云$1杜诗似*太史公书+&2不惟当时闻者呒 然%阳应曰1诺2而已%今犹呒然也& 非呒然者之罪也%舍风味而论形似%故应呒然也& 行焉而已矣&(强调 了'以味不以形(的逻辑思维%对'杜甫似司马迁(的解读重在风味而非形似//至清末刘熙载*艺概+总 括而言$'杜陵五七古叙事%节次波澜%离合断续%从*史记+得来%而苍莽雄直之气%亦逼近之& 毕仲游但 谓杜甫似司马迁而不系一辞%正欲使人自得耳&(最终完成了对宋人'杜甫似司马迁(论题的修正%使得其 被限定在五七言古体诗领域%成为中国诗学史上的重要命题& 诗文是中国古代文学的主流文体& 诗文之外%其他文体作品中'拟*史记+(批评也层出不穷& 小说 领域%明代金圣叹提出'*水浒传+方法%都从*史记+出来(的重要观点%将*水浒传+拟作*史记+进行叙 事,写人等文法方面的评点%其后清代毛宗岗在*读三国志法+中说$'*三国+叙事之佳%直与*史记+仿 佛&(拟*史记+评点现象在明清小说评点中不胜枚举%成为小说评点的重要观念& !摘编自刘彦青")拟'史记(*批评与'史记(的经典化#$ !'下列关于原文内容的理解和分析"不正确的一项是%&&&!( 分" *''拟史(批评用'史(的视角观照其他作家作品"'拟)史记*(批评现象曾频繁而广泛$ +')史记*在思想内容上具有了更加深远的寄托意义"与司马迁的拟)春秋*动机有关$ ,''唐宋八大家(中韩愈#柳宗元#欧阳修#苏轼等人的诗和文有很多被他人'拟)史记*(批评$ -'苏轼首先提出'杜甫似司马迁("而杨万里对'杜甫似司马迁(的解读重在风味而非形似$ "'下列对原文论证的相关分析"正确的一项是%&&&!( 分" *'文章由'拟史(批评说起"进而提出'1拟)史记*2批评对中国古代文学产生了广泛而深刻的影响(的 观点$ +'文章列举韩愈#柳宗元#苏洵#苏轼和杜甫等人的例子"是为了论证'诗文是中国古代文学的主流文 体(的观点$ ,'文章运用引用论证和对比论证"将刘熙载与宋人的论述对比"论证了'杜甫似司马迁(是在五七言古 体诗领域$ -'文章整体上运用递进式结构"从'拟史(批评的根源到'拟)史记*(批评现象层出不穷"论证深入"逻 辑严密$ ('根据原文内容"下列说法不正确的一项是%&&&!( 分" *'西汉褚先生补写)史记*亡篇"还是沿用其体例+)汉书*开创了断代史的先例"但仍然属于纪传体$ +''拟)史记*(批评现象在古代散文#诗歌#小说和其他文体中广泛存在"根本原因就在于唐代古文 运动$ ,''拟)史记*(批评对国外作品也有影响"如日本古贺精里)赠茶博士某序*似)货殖传*)平准书*$ -'金圣叹认为)水浒传*叙事#写人等文法都从)史记*而来"毛宗岗认为)三国*的叙事与)史记*相似$ !二"现代文阅读 " !本题共 ( 小题%!% 分" 阅读下面的文字"完成 . )/ 题$ 奔 月!节选$ 鲁 迅 羿快步出门%跨上马%将站班的家将们扔在脑后%不一会便跑出村庄了& 前面是天天走熟的高粱田% 他毫不注意%早知道什么也没有的& 加上两鞭%一径飞奔前去%一气就跑了六十里上下%望见前面有一簇 很茂盛的树林%马也喘气不迭%浑身流汗%自然慢下去了& 大约又走了十多里%这才接近树林%然而满眼是 胡蜂%粉蝶%蚂蚁%蚱蜢%那里有一点禽兽的踪迹& 他望见这一块新地方时%本以为至少总可以有一两匹狐 儿兔儿的%现在才知道又是梦想& 他只得绕出树林%看那后面却又是碧绿的高粱田%远处散点着几间小小 的土屋& 风和日暖%鸦雀无声& !.(! !..!语文全真模拟试卷!四"#第 ( 页!共 # 页" 语文全真模拟试卷!四"#第 . 页!共 # 页" '倒霉0(他尽量地大叫了一声%出出闷气& 但再前行了十多步%他远远地望见一间土屋外面的平地上%的确停着一匹飞禽%一步一啄%像是很大 的鸽子& 他慌忙拈弓搭箭%引满弦%将手一放%那箭便流星般出去了& 这是无须迟疑的%向来有发必中%他只要策马跟着箭路飞跑前去%便可以拾得猎物& 谁知道他将要临 近%却已有一个老婆子捧着带箭的大鸽子%大声嚷着%正对着他的马头抢过来& '你是谁哪) 怎么把我家的顶好的黑母鸡射死了) 你的手怎的有这么闲哪) //( 羿的心不觉跳了一跳%赶紧勒住马& '啊呀0 鸡么) 我只道是一只鹁鸪&(他惶恐地说& '瞎了你的眼睛0 看你也有四十多岁了罢&( '是的& 老太太& 我去年就有四十五岁了&( '你真是枉长白大0 连母鸡也不认识%会当作鹁鸪0 你究竟是谁哪)( '我就是夷羿&(他说着%看看自己所射的箭%是正贯了母鸡的心%当然死了%末后的两个字便说得不 大响亮-一面从马上跨下来& '夷羿) //谁呢) 我不知道&(她看着他的脸%说& '有些人是一听就知道的& 尧爷的时候%我曾经射死过几匹野猪%几条蛇//( '哈哈%骗子0 那是逢蒙老爷和别人合伙射死的& 也许有你在内罢-但你倒说是你自己了%好不 识羞0( '阿阿%老太太& 逢蒙那人%不过近几年时常到我那里来走走%我并没有和他合伙%全不相干的&( '说诳& 近来常有人说%我一月就听到四五回&( '那也好& 我们且谈正经事罢& 这鸡怎么办呢)( '赔& 这是我家最好的母鸡%天天生蛋& 你得赔我两柄锄头%三个纺锤&( '老太太%你瞧我这模样%是不耕不织的%哪里来的锄头和纺锤& 我身边又没有钱%只有五个炊饼%倒 是白面做的%就拿来赔了你的鸡%还添上五株葱和一包甜辣酱& 你以为怎样) //(他一只手去网兜里掏 炊饼%伸出那一只手去取鸡& 老婆子看见白面的炊饼%倒有些愿意了%但是定要十五个& 磋商的结果%好容易才定为十个%约好至 迟明天正午送到%就用那射鸡的箭作抵押& 羿这时才放了心%将死鸡塞进网兜里%跨上鞍鞒%回马就走%虽 然肚饿%心里却很喜欢%他们不喝鸡汤实在已经有一年多了& 他绕出树林时%还是下午%于是赶紧加鞭向家里走-但是马力乏了%刚到走惯的高粱田近旁%已是黄昏 时候& 只见对面远处有人影子一闪%接着就有一枝箭忽地向他飞来& 羿并不勒住马%任它跑着%一面却也拈弓搭箭%只一发%只听得铮的一声%箭尖正触着箭尖%在空中发 出几点火花%两枝箭便向上挤成一个'人(字%又翻身落在地上了& 第一箭刚刚相触%两面立刻又来了第 二箭%还是铮的一声%相触在半空中& 那样的射了九箭%羿的箭都用尽了%但他这时已经看清逢蒙得意地 站在对面%却还有一枝箭搭在弦上正在瞄准他的咽喉& '哈哈%我以为他早到海边摸鱼去了%原来还在这些地方干这些勾当%怪不得那老婆子有那些话 //(羿想& 那时快%对面是弓如满月%箭似流星& 飕的一声%径向羿的咽喉飞过来& 也许是瞄准差了一点了%却 正中了他的嘴%一个筋斗%他带箭掉下马去了%马也就站住& 逢蒙见羿已死%便慢慢地 " 过来%微笑着去看他的死脸%当作喝一杯胜利的白干& 刚在定睛看时%只见羿张开眼%忽然直坐起来& '你真是白来了一百多回&(他吐出箭%笑着说%'难道连我的1啮镞法2都没有知道么) 这怎么行& 你 闹这些小玩意儿是不行的%偷去的拳头打不死本人%要自己练练才好&( '即以其人之道%反诸其人之身//(胜者低声说& '哈哈哈0(他一面大笑%一面站了起来%'又是引经据典& 但这些话你只可以哄哄老婆子%本人面前 捣什么鬼) 俺向来就只是打猎%没有弄过你似的剪径的玩艺儿//(他说着%又看看网兜里的母鸡%倒并 没有压坏%便跨上马%径自走了& '//你打了丧钟0 //(远远地还送来叫骂& '真不料有这样没出息& 青青年纪%倒学会了诅咒%怪不得那老婆子会那么相信他&(羿想着%不觉在 马上绝望地摇了摇头& !节选自鲁迅"故事新编#$ .'下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏"不正确的一项是%&&&!( 分" *'羿射出箭后便策马去拾取猎物"这表明他对自己的射箭技艺颇为自信"而后面他所射的箭正贯了母 鸡的心证实了其技艺高超$ +'羿向老婆子介绍自己时"先说'我就是夷羿("当老婆子表示没听说他的大名后"他还说自己的功绩" 这表现他虽落魄"但还有无法消除的虚荣心$ ,'鲁迅善于运用简短有力的语言描写"也善于用对比衬托来刻画人物$ 比如"这篇小说中老婆子的粗 鄙与羿的彬彬有礼的语言对比"突出了人物性格$ -'小说中逢蒙从羿那里学射箭的人物设定"源于逢蒙是羿的弟子的中国古代传说+而逢蒙射冷箭害 他"则是鲁迅对他所遭遇的现实境况的影射$ 0')奔月*小说中的人物具有象征性"'羿(象征着被人遗忘的落寞英雄"那么'老太婆('逢蒙(各有什么 象征意义- 请结合文本简要分析$ !( 分" & & /')奔月*是鲁迅小说集)故事新编*中的一篇"而'新编(表现为新的历史讲述方式$ 请简析本文是如何 '新编(的- !. 分" & & & & 得&分 评卷人 二$古代诗文阅读!共 (% 分" !一"文言文阅读!本题共 . 小题%!1 分" 阅读下面的文言文"完成 1 )!% 题$ 甫%字子美%少贫不自振%客吴越,齐赵间& 李邕奇其材%先往见之& 举进士不中第%困长安& 天宝十三载%玄宗朝献太清宫%飨庙及郊%甫奏赋三篇& 帝奇 ! 之%使待制集贤院%命宰相试文章%擢河 西尉%不拜%改右卫率府胄曹参军& 数上赋颂%因高自称道%且言$'先臣恕,预以来%承儒守官十一世%迨审 言%以文章显中宗时& 臣赖绪业%自七岁属辞%且四十年%窃恐转死沟壑& 伏惟 ! 天子哀怜之& 臣之述作虽 不足鼓吹*六经 !! +%至沉郁顿挫%随时敏捷%扬雄,枚皋可企及也%有臣如此%陛下其忍弃之)( 会禄山乱%天子入蜀%甫避走三川& 肃宗立%自州羸服欲奔行在%为贼所得& 至德二年%亡走凤翔上 谒%拜左拾遗& 与房为布衣交%以客董廷兰%罢宰相& 甫上疏言$'罪细%不宜免大臣&(帝怒%诏三司亲 问& 宰相张镐曰$'甫若抵罪%绝言者路&(帝乃解& 甫谢%然帝自是不甚省录& 时所在寇夺%甫家寓%弥年艰窭%孺弱至饿死%因许甫自往省视& 从还京师%出为华州司功参军& 会 !.0! !./!语文全真模拟试卷!四"#第 0 页!共 # 页" 语文全真模拟试卷!四"#第 / 页!共 # 页" 严武节度剑南东,西川%往依焉& 武再帅剑南%表为参谋%检校工部员外郎& 武以世旧%待甫甚善%亲至其 家& 甫见之%或时不巾%而性褊躁傲诞%尝醉登武床%瞪视曰$'严挺之乃有此儿0(武亦暴猛%外若不为忤% 中衔之& 武卒%崔旰等乱%甫往来梓,夔间& 因客耒阳& 令尝馈牛炙白酒%大醉%一昔卒%年五十九& 甫放旷不自检%好论天下大事%高而不切也& 与李白齐名%时号'李杜(%数尝寇乱%挺节无所污%为歌 诗%伤时桡弱%情不忘君%人怜其忠云& 赞曰$唐兴%诗人承陈,隋风流%浮靡相矜%至宋之问,沈?期等%研揣声音%浮切不差%而号'律诗(%竞 相袭沿& 逮开元间%稍裁以雅正%然恃华者质反%好丽者壮违& 至甫%浑涵汪茫%千汇万状%兼古今而有之& 他人不足%甫乃厌余& 残膏剩馥%沾丐后人多矣& 故元稹谓$'诗人以来%未有如 ! 子美者&( """""" 甫又善陈时事 律切精深至千言不少衰世号诗史 """""""""""""" & 昌黎韩愈于文章慎许可%至于歌诗%独推曰$'李杜文章在%光焰万丈 长&(诚可信云& !节选自"新唐书&杜甫传#$ 1'文中画波浪线的部分有三处需加句读"请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑$ !( 分" 甫*又+善,陈-时2事3律4切5精7深8至9千:言;不<少=衰>世?号@诗 A史$ #'下列对文中加点词语及相关内容的解释"不正确的一项是%&&&!( 分" *''帝奇之(的'奇(是'以''''''为奇(的意思"其用法与)沁园春!长沙* '粪土当年万户侯(的'粪 土(是一样的$ +''伏惟天子哀怜之(的'惟(和)梦游天姥吟留别*中'惟觉时之枕席(的意思相同$ ,''未有如子美者(的'如(可理解为'比得上("与)短歌行*中'明明如月(不同$ -'')六经*("是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍)诗*)书*)礼*)易*)乐*)春秋*的合称$ $'下列对原文有关内容的概括和分析"不正确的一项是%&&&!( 分" *'杜甫是杜审言的后人"年轻的时候家里贫困不能养活自己"在吴#越#齐#赵之地漂泊$ 后来参加科 举考试落第之后困居长安$ +'唐玄宗朝拜献祭于太清宫"祭祀天地和祖宗"杜甫进献了三篇赋"后又多次献上赋和颂"大力赞扬自己$ ,'杜甫和房是平民之交"房因为受他的门客董廷兰牵累"被罢免了宰相职务+杜甫极力上疏救助" 终因此招祸"也被免职$ -'严武因为和杜甫是世交老友"对待杜甫非常友好$ 他对杜甫的放肆行为表面上看不在意"可是暗地 里却怀恨在心$ !%'把文中画横线的句子翻译成现代汉语$ !# 分" !!"臣赖绪业%自七岁属辞%且四十年%窃恐转死沟壑& & & !""数尝寇乱%挺节无所污& 为歌诗%伤时桡弱%情不忘君& & & !二"古代诗歌阅读!本题共 " 小题%1 分" 阅读下面这首宋诗"完成 !! )!" 题$ 文氏外孙入村收麦 苏&辙 欲收新麦继陈谷%赖有诸孙替老人#& 三夜阴霪败场圃%一竿晴日舞比邻& 急炊大饼偿饥乏%多博村酤$劳苦辛& 闭廪%归来真了事%赋诗怜汝足精神& '注( # 老人/诗人自称. $ 酤/酒. % 廪/粮仓. !!'下列对这首诗的理解和赏析"不正确的一项是%&&&!( 分" *'全诗以侧面描写为主"通过富有乡村气息的意象描写收麦$ +''赖(是'幸亏(的意思"表现诗人对有孙辈相助的欣慰$ ,''饥乏('苦辛(侧面描写抢收新麦劳动场景的紧张与热烈$ -'诗人赋诗"是为了表达对参加收麦入仓的外孙的怜悯之情$ !"'请对'三夜阴霪败场圃"一竿晴日舞比邻(这两句诗作简要赏析$ !. 分" & & & & !三"名篇名句默写!本题共 ! 小题%/ 分" !('补写出下列句子中的空缺部分$ %!& )诗经!邶风!静女* 中有两处写女子赠给男子礼物"一处是 ' ("一处是 ' ("男子爱不释手$ %"&)劝学*中"蚯蚓能在地下来去自如"是因为它' ("而螃蟹'&&&&&&&&&&&&(" 是因为它用心浮躁"这表明了专心的重要性$ %(&'雁(是古代诗歌中常见的意象"常用来表达离别思念#孤寂落寞#忠贞不渝等情感"比如诗句 ' " ($ 得&分 评卷人 三$语言文字运用!共 !! 分" !一"语言文字运用 ! !本题共两小题 / 分" 阅读下面的文字"完成 !. )!0 题$ 围棋是一种策略型棋类游戏%起源于中国%距离今天已经超过四千年%被称为棋类的鼻祖%也是中华 民族珍贵的文化遗产之一& 围棋蕴含着丰富的中华文化内涵& 围棋的棋盘,棋子含有'天圆地方(的思想-棋盘分为四部分%可 以视为象征一年的四个季节-(/! 个交叉点%和农历一年的天数大致相当-! "围棋棋形变化无 穷%棋理深奥幽玄%充满对立统一的辩证思维& 围棋的胜负也和其他棋类不同& 其他棋类大多是斩尽杀 绝或把帝后抓走才算胜& 但围棋中盘胜也是赢%赢半目也是赢%体现了一种和谐,中庸的思想& 另外% " 围 棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画 """""""""""""""""" %也体现了中国传统的审美趣味& !.'下列填入文中括号内的语句"衔接最恰当的一项是%&&&!( 分" *'而太极在棋盘的中央"黑白两色棋子代表了阴阳$ +'而太极在棋盘的中央"阴阳是黑白两色棋子$ ,'棋盘的中央是太极"黑白两色棋子代表了阴阳$ -'棋盘的中央是太极"阴阳是黑白两色棋子$ !0'下列各项中"和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是%&&&!( 分" *'无丝竹之乱耳"无案牍之劳形$ +'忽如一夜春风来"千树万树梨花开$ ,'八月秋高风怒号"卷我屋上三重茅$ -'人生自古谁无死"留取丹心照汗青. !.1! !.#!语文全真模拟试卷!四"#第 1 页!共 # 页" 语文全真模拟试卷!四"#第 # 页!共 # 页" !二"语言文字运用 " !本题共两小题 0 分" 阅读下面的文字"完成 !/ )!1 题$ *作为视听兼备,雅俗共赏的艺术形式%+作为'舶来品(的音乐剧 "% 年发展%,从引进原版剧目%到 将经典剧目改编成中文版%再到打造原创剧目%-实现了'本土化(的转变%2已成为当下文艺创作讲好中 国故事的热门选项& 3截止目前%4音乐剧*三星堆+已在四川成都,广东广州,山东济南等地完成了 !$ 场演出& 走进剧场大厅%一股强烈浓郁的古蜀国气息扑面而来$徐悲鸿之孙,画家徐骥绘制的油画版海报, 硕大的青铜面具复刻版,剧中女主人公佩戴的金色翅膀%一一陈列在大厅的正中央%每一件都栩栩如 生%引得观众'沉浸式(打卡留念%为这个寒冷的冬天更添一份暖意和生趣& 灿烂星空下%古蜀国的角 色站在高处%以期盼的眼神望着考古现场正在进行紧张挖掘的现代考古队队员& 随着一声惊呼'挖到 了(%又一件文物重见天日%使全场沸腾起来%两个时空的人合唱$'如果有种力量%能够穿越时空%如果有 些生命%可以获得永恒%如果有人相信%世界会有奇迹%就来共赴这场星空下的约定&(高亢激昂的歌声在 剧场回荡%观众的热情一下子被点燃了//音乐剧*三星堆+演出现场%一场古蜀文明与现代考古的奇妙 相遇正在上演& !/'文中第一段有两处表述不当"请指出其序号并作修改"使语言表达准确流畅"逻辑严密$ 不得改变原 意$ !" 分" & & !1'文中多处用了引号"下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是%&&&!( 分" *'作为'舶来品(的音乐剧 +'实现了'本土化(的转变 ,'观众们'沉浸式(打卡留念 -'一声惊呼'挖到了( 得&分 评卷人 四$写作!共 .% 分" !#'阅读下面的材料"根据要求写作$ !.% 分" '花好月圆(意即鲜花盛开,月儿正圆%人们常以此寓意完美,圆满%作为人生追求的目标& 曾国 藩却认为'花未全开月未圆(才是最好的,最完美的状态& *菜根谭+中也说$'花看半开%酒饮微醉& 此中大有佳趣&( 对此"你有怎样的联想和思考- 请写一篇文章"谈谈自己的看法$ 要求,选准角度"确定立意"明确文体"自拟标题+不要套作"不得抄袭+不得泄露个人信息+不少于 /%% 字$ !$!! !$"! 普通高中学业水平合格性考试 语文全真模拟试卷!四" !',&'解析('诗和文(错$ 由原文'1拟)史记*2批评作为 散文领域的一个重要观念"代不乏人"对文学创作与审美 都有着重要影响(可知"选项扩大范围"不是'诗和文("而 是'散文($ "'*&'解析(+项'是为了论证1诗文是中国古代文学的主 流文体2的观点(错$ 由原文'在诗歌领域1拟)史记*2批 评同样影响广泛(可知"原文第四段不是为了论证'1诗文 是中国古代文学的主流文体2的观点("而是为了论证 '1拟)史记*2批评现象层出不穷"影响广泛($ ,项'对比 论证(错"没有运用对比论证$ -项'文章整体上运用递进 式结构(错$ 文章整体上运用的不是'递进式结构("而是 '1总5分2式结构($ ('+&'解析( '根本原因就在于唐代古文运动(错"由原文 '1拟史2批评根源于儒家文化深刻的宗经重史思想( '唐 代古文运动奠定了)史记*的文学经典地位"但1拟)史 记*2批评突破了唐代古文的文体限制"在其他文体中这 种现象也层出不穷(可知"'拟)史记*(批评现象存在的根 本原因在于儒家文化深刻的宗经重史思想$ .'+&'解析('这表现他无法消除的虚荣心(有误"羿自信自 傲但不虚荣$ 小说中羿是一个被时代遗忘的英雄"失意# 颓废"而终至绝望$ 0' # '老太婆(代表被欺骗的愚昧的群众$ !! 分"她听信逢 蒙的谎话"断定后羿是个'骗子("并说他'不识羞( '说 诳("轻信而缺乏判断"这样的人大量存在"也是英雄陷于 孤独的原因之一$ !分析 ! 分" $ '逢蒙(是个背叛并陷害 英雄的典型小人$ !! 分"他向羿学艺却偷袭羿"他是个强 盗"却将羿的功绩宣传为自己的"把自己装扮成一个高尚 的英雄来欺蒙群众"文中'得意(#'慢慢地 ! 过(等细节刻 画了他的小人嘴脸$ '解析(这两个人物为陪衬人"与主角构成对比反衬"作者 对这两个人物不乏讽刺与批判"再结合人物身份#人物关 系"便能分析出两个人物的象征意义$ /' # '新编(表现为虚构故事$ 小说不写'后羿射九日而救 天下(的英雄故事"而是虚构出射日后的羿终日为食奔波" 并与老太婆#逢蒙发生冲突的故事"作品充满想象力$ $ '新编(表现为虚构人物$ 从人物上讲"创造出来一个 具有现代气息的市侩人物555老太婆"这个'新(人物消 解了神话传说的传奇性"作品充满创造性$ % '新编(表 现为语言的现代性$ 用白话文写作"掺入现代词语"加入 讽刺笔调"作品具有现代感$ '解析('新编(应着眼于'如何写得有新意($ 就小说这种 叙事性文学文本而言"应从情节#人物#语言等角度"赏析 其艺术特色$ 1'38> #'+&'解析('惟(,句首语气词"表示希望#恭敬6只有$ 两 者意义不同$ 句意,%向您&伏拜恳请天子哀怜我6醒来时 只有身边的枕席$ $',&'解析('杜甫极力上疏救助"终因此招祸"也被免职( 说法有误$ 根据原文'宰相张镐曰,1甫若抵罪"绝言者 路$2帝乃解$ 甫谢"然帝自是不甚省录(可知"皇帝此后 没再起用他"但并未将其免职$ !%'%!&我依靠祖宗所传的事业"从七岁起开始作诗"近四十 年了"暗想恐怕早晚弃尸山谷$ !评分标准$'赖( '属( '窃(各 ! 分%句意正确 ! 分" %"&多次饱尝寇贼作乱的痛苦"坚持自己的气节不被玷 污$ 作诗"感伤世事同情弱者"忠诚不忘君主$ !评分标 准$'数('尝('挺节(各 ! 分%句意正确 ! 分" '参考译文( 杜甫%字子美%年轻时家贫不能维持生活%漂泊在吴,越, 齐,赵等地& 李邕看重杜甫的文才%就先去谒见他& !后来" 杜甫考进士落榜%困处长安城中& 天宝十三年%玄宗到太清宫朝献%祭祀宗庙%并到郊外祭 天%杜甫献上赋颂三篇%皇上觉得他很有才能%就让他在集贤 院待诏%命宰相考考他的文章%提拔杜甫为河西县尉%尚未到 职%又改授右卫率府胄曹参军& 杜甫多次献上赋颂%称扬自 己%并且说$'从先臣杜恕,杜预以来%我家传承儒业保持官职 已有十一代了& 到杜审言时%以文章称显于世& 我依靠祖宗 所传的事业%从七岁起开始作诗%近四十年了%暗想恐怕早晚 弃尸山谷& !向您"伏拜恳请天子哀怜我& 我的文章%即使 不足以宣扬*六经+%至于深沉蕴积,抑扬有致%顺应时势,思 维敏捷%达到扬雄,枚皋的水平是没有问题的& 有这样的臣 子%陛下能忍心放弃吗)( 恰逢安禄山叛乱%玄宗入蜀%杜甫逃到三川避难& 肃宗 即位后%杜甫身穿破旧衣衫%从州想要投奔肃宗所在之地% 被叛军俘获& 至德二年%杜甫逃到凤翔%呈上名帖%被任命为 左拾遗& 杜甫和宰相房是平民时的朋友%房因窝藏琴师 董廷兰被撤了宰相职& 杜甫呈上奏章说$'罪行轻微%不应该 免去大臣的职务&(肃宗大怒%下旨让三司共同治杜甫的罪& 宰相张镐说$'杜甫要是拿来顶罪%就不会有人再提意见 了&(肃宗才平息了怒气%不再追究& 杜甫向皇帝谢罪%然而 皇帝此后也就不再起用他了& 当时叛军到处抢掠%杜甫的家寄居在州%长年生活贫 寒困苦%幼年的孩子甚至要饿死了%于是朝廷允许杜甫自行 回家看望家人& 后来杜甫随朝廷迁回京城%又出京任华州司 功参军& 适逢严武统辖剑南东西两川兵马%杜甫前往归附 他& 严武再次统领剑南时%上表推荐杜甫为参谋%担任检校 工部员外郎& 严武因为与杜甫是世交老友%对待杜甫非常友 好%亲自到杜甫家探望& 杜甫见严武%有时竟不戴头巾%而性 格狭隘急躁傲慢%曾经酒醉登上严武的坐床%瞪着眼说$'严 挺之竟然有这样的儿子0(严武也是暴躁勇猛的人%表面上看 不在意%可是内心却恨杜甫& 严武死后%崔旰等作乱%杜甫往 来于梓州,夔州之间& 于是客居耒阳& 当地县令送给他牛肉 和白酒%一天杜甫大醉后死去%享年五十九岁& 杜甫为人旷达放荡不能自我约束%喜好谈论天下的大 事%高谈而不贴合实际& 年轻时与李白齐名%当时号称为'李 杜(& 多次饱尝寇贼作乱的痛苦%坚持自己的气节不被玷污& 作诗%感伤世事同情弱者%忠诚不忘君主%人们爱他的忠义& 评价道$唐朝兴起以来%诗人们继承南朝陈及隋朝的诗 风余韵%崇尚浮华绮丽的文风并相互夸耀& 到宋之问,沈? 期等人%研究揣摩音韵%做到平仄没有差池%称之为'律诗(% !以后"人们竞相沿袭& 到了开元年间%渐渐地以典雅中正 来衡量诗歌& 然而倚仗形式华美的%其内容就会空虚%喜欢 绮丽风格的%就会有违于雄壮& 到了杜甫%他的诗歌雄浑开 阔无比深广%融合千万风格为一体%古今诗体兼善& 其他诗 人不足之处%杜甫却能做到足足有余& 即便是他所遗留下来 的文学遗产%也让后人受益很多& 所以元稹说道$'有诗人以 来%没有比得上杜子美的&(杜甫又善于铺陈时事%对格律押 韵的把握非常精深%以至于他!即使"写上千言的诗歌%其气 势也不会有一点衰减%世人称为'诗史(& 昌黎韩愈对于!杜 甫的"文章慎重地许可%至于诗歌%唯独推崇道$'李杜文章 在%光焰万丈长&(的确可以相信他们说的& !!'-&'解析(-''怜悯之情(错误$ 颈联写到孙辈们趁着 天晴下地收割小麦"他们干活很累"我赶紧烙饼做饭让干 活的人吃"并且多买一些农家自酿的米酒来让干活的人 喝"以消除他们的困乏和饥饿"犒劳辛苦劳作的孙辈们$ 通过家里人忙着做饭"忙着沽酒的场面来间接刻画收麦 劳动的艰辛和劳苦"表达了诗人对诸孙的感激之情$ 故 选-$ !"' # 运用对比的手法$ 把'三夜阴霪(和'一竿晴日(进行 对比"用环境陡然变化"来突出外孙入村收麦的急切与喜 悦之情$ $ 用词生动形象"富有内涵$ '三夜(突出了 '阴霾(之长"'一竿(突出了'晴日(到来之惊喜$ '败( 突出了天气给农人带来的失望#忧虑之情"'舞(突出了 农人收获时热火朝天的辛勤与喜悦之情$ '解析('三夜阴霪败场圃"一竿晴日舞比邻(两句运用了 对比的手法"连绵阴雨时人们的沮丧"雨过天晴时人们的 欢欣形成对比"表现了农村麦收季节久雨忽晴"宜事农桑 的喜悦之情"用环境陡然变化"来突出外孙入村收麦的急 切与喜悦之情$ 从用词上来看"'三夜( '一竿(突出了时间的长短"'三 夜(修饰'阴霪("突出了'阴霪(之长"'一竿(修饰'晴 日("突出了'晴日(到来之惊喜$ '败('舞(突出了农人 因天气而变化的心情$ '败(突出了天气给农人带来的 失望#忧虑之情"'舞(突出了农人收获时热火朝天的辛 勤与喜悦之情$ !('%!&贻我彤管&自牧归荑 %"&用心一也&非蛇鳝之穴无可寄托者 %(&雁字回时&月满西楼!或$乡书何处达&归雁洛阳 边-征蓬出汉塞&归雁入胡天" !.',&'解析(本题考查学生语言表达之衔接连贯能力$ 根 据前语境'围棋的棋盘#棋子含有1天圆地方2的思想+棋 盘分为四部分"可以视为象征一年的四个季节+(/! 个交 叉点"和农历一年的天数大致相当(的分号可见结构上是 并列关系"都在围绕'棋盘('棋子(说话"而且作为主体 %主语&对象"先根据四个选项的第一句判断排除*#+两 项$ 再看+#-两项的第二句"排除'阴阳(作主语的 - 项$ 故选,$ !0'+&'解析(画波浪线的句子'围棋黑白交融的棋形就像 一幅迷人的水墨画(使用了比喻的修辞手法$ 本体为 '棋形("喻体为'水墨画("相似点为黑白交融$ *项"借 代修辞"'丝竹(代指乐器#音乐"'案牍(代指文件公务$ +项"比喻修辞"梨花喻指雪花$ ,项"拟人修辞"把'风( 比拟人"'怒号( '卷(原本是人的行为动作$ -项"借代 修辞"'汗青(借代指书卷#史册$ 故选+$ !/'语句,++可修改为,作为'舶来品(的音乐剧经过 "% 年 发展 语句,3+可修改为,截至目前 '解析(+处存在缺少介词的语病"应补充介词'经过($ 3处"存在搭配不当的语病"'截止(表示到某个时间停 止"后面一般不带时间词语%作宾语&"往往用于时间词 语之后$ '截至(表示停止于某期限"后面必须带时间 宾语$ !1'-&'解析(*#+#,项均为特定称谓"-项为直接引用$ !#''审题(这是一则思辨性的作文题$ 材料指出'花好月圆(这个成语的含义"花好月圆象 征着时时顺心"事事如意"人生圆满"了无遗憾的理想 状态$ 但是曾国藩提出了不同的观点"'花未全开月未 圆("才是最好的#最完美的状态$ 这是对'完美(的定义 具有不同的解释$ 原因何在- 第一"'花好月圆(的下一 步就是花谢月亏"这美好中藏着一种物极必反的趋势$ 而'花未全开月未圆(更充满期待"因为未来始终处在上 升的阶段"走向是最美好的$ 第二"这个世界本身就是不 完美的"人生本来也很难圆满"既然完美本不可得"又何 必执着- 第三"'花好月圆(的画面是单一的"'花未全开 月未圆(才有更丰富的可能性"人生不应该活得像大团圆 的剧本$ 曾国藩提倡'花未全开月未圆("也是在提醒我们" 凡事追求完美"甚至强求完美"容易走火入魔"陷入偏执$ 品味'花未全开月未圆(让人学会享受生活"感受当下" 珍惜路上的风景"而不是执着于目的地$ 但分析的时候也要注意"'花未全开月未圆("不是 自甘堕落地躺平认命"也不是随遇而安"而是努力奋斗后 的不强求$ 本题实质是探讨缺陷#遗憾与完美#圆满的关 系$ 可以从审美#为人#做事#观世#对待名利贪欲等不同 层面来写$ '立意( !'完美只是追求"人生难免遗憾$ "'不完美是人生常态$ ('不自满"才能趋向完满$ .'因为有缺憾"才努力求完美$ 0'懂得知足"节制欲望$ /'盈满则亏"常怀戒惕之心$ 1'长久之计"莫如求缺$ '例文( 花看半开%佳趣常在 *菜根谭+中有言$'花看半开%酒饮微醉%此中大有佳 趣&(所言甚是& 最美的人生%莫过于一面向前走%一面欣赏 半开之花与未圆之月%这是生活雅趣%也是人生智慧& 诚然%'花好月圆(的圆满与完美%让人心向往之& # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 鲜花 !$(! !$.! 盛开,月亮正圆的状态%就好像处于人生巅峰...一切顺遂 完满...人们怎不视之为人生目标并孜孜以求) 然而%'水满则溢%月盈则亏(& 鲜花烂漫一时%终难敌 得过秋霜冬雪%不日将枯落凋零-月亮圆满一夕%又会回到缺 损-人生'春风得意马蹄疾(处%往前一步也许就是'无可奈 何花落去(的尴尬处境// 列夫#托尔斯泰在*安娜#卡列尼娜+中所说$'世上从 来只有更美%而没有最美& 而最靠近完美的一刻%就是最容 易走向相反的时刻&(我们如果过分执着于追求所谓'完 美(%不仅会给自身带来巨大压力%还可能导致做事偏执%最 后适得其反& 由此%'花看半开(的特别意义便凸显出来& 一方面%花看半开%保持坦然,淡然,超然%接受不完美现 实%悦纳有遗憾的人生& 达到'万事遂意(这一地步%极其不 简单& 把这一概率极小的事件作为人生目标%要么实现不 了%要么因未能实现而沮丧赶路& 这又何苦) 与其执意于花 全盛开的那一刹%倒不如慢慢欣赏那静静生长的花苞& 接受 '花未开全(的现实%才能卸下沉甸甸的心理负担,轻松生 活%才能有心情去赏花& 另一方面%花看半开%亦能乐观,积极,进取%向着生命怒 放的'圆满(之境进发& 能在半开的花中%看到穿透时空的 倔强-能在未圆的月里%看到'海上生明月(的圆满-能在平 常人的世界%拽出小确幸的线头%编织成一件幸福的外套 //享受已有的%不懊恼没有的%追求能拥有的%如此生活% 如此人生%岂不快哉) 所以%请放下最高的期许%以一颗平静的心%去看半开的 花吧0 也许你会在某一天%心平气和%拈花微笑...原来一 切刚刚好0 普通高中学业水平合格性考试 语文全真模拟试卷!五" !',&'解析('长期以来处于世界的前列(说法有误$ 原文 只是说'中国是世界农业最早的起源中心之一"也是一个 农业大国66发展出众多行之有效的可持续农业生态生 产模式"实现了人与自然的双赢("并没有与世界其他国家 进行比较$ "'+&'解析(*项'特点(说法有误$ 根据原文信息'加强农 业文化遗产保护"是确保国家粮食安全的需要( '加强农 业文化遗产保护"是保护生态环境的需要( '加强农业文 化遗产保护"是涵养文化自信的需要(等可知"这几点论述 的是农遗保护的意义而非特点$ ,项'层层深入地论述了 为什么要进行农业文化遗产保护(说法有误$ 根据原文中 间分论点的总起句'加强农业文化遗产保护"是确保国家 粮食安全的需要( '加强农业文化遗产保护"是保护生态 环境的需要('加强农业文化遗产保护"是涵养文化自信 的需要(等可知"此处在结构上是并列成分$ -项'最后三 段(说法有误$ 根据原文倒数第四段'立足新时代"推动 建设文明新形态#构建人类命运共同体"需要我们持续推 进农业文化遗产保护实践"进一步挖掘其各方面的传承利 用价值(可知"此段讲述的也是关于新时代农业文化遗产 保护的建议的相关内容$ ('*&'解析(*项没有体现出文化发展需要"故不属于农业 文化遗产$ +项家庭联产承包责任制属于制度层面的农 业文化遗产$ ,项根据'不断挖掘和弘扬传统蚕桑文化( 可知"该项体现的是文化层面的农业文化遗产$ -项根据 '是山东现存保存最完整的古枣林(可知"此处体现的是 物质形态的农业文化遗产"其价值在于有悠久历史传统和 地方特色的农业生产方式$ .',&'解析('他对万月产生了别样的情愫(有误$ 此处描 写表现万月的卓然风姿"并不能说明于海对她已经产生了 情愫$ 0' # 情节上,驼五爷与小说情节密切相关$ 驼队的骆驼从他 手里买来"有骆驼才会有后来的故事+驼五爷主张离开黄 寡妇滩#唱歌等行动推动了情节发展$ $ 人物上,衬托主 要人物的心理#形象$ 以驼五爷经验丰富#开口就能唱当 地民歌这个次要人物"衬托于海这些垦荒战士对新疆的感 情以及建设新疆的决心$ % 主题上,丰富了小说的主题意 蕴$ 驼五爷是汉族人"老家在内蒙一带"却到了新疆沙漠 里当向导"他本人就是民族融合的代表"塑造这一人物丰 富了小说意蕴$ !一点 ! 分%两点 " 分%三点 . 分" '解析(分析次要人物的作用"要从小说'情节('人物('环 境('主题(等方面切入"结合次要人物的身份#特点进行 分析$ /' # '烈日烘烤(表现大漠环境恶劣"交代故事发生的场景" 自然引出于海带队穿越沙漠的情节$ $ 将塔克拉玛干大 沙漠比作'一张铺天盖地撒开的魔网("凸显沙漠的广漠 与驼队的渺小"并为后文遭遇旋风作铺垫$ % 写大漠'极 静("渲染紧张气氛"暗示于海正经受着严峻考验"更衬托 出人物坚毅的品格与不被严酷环境征服的顽强意志$ !答 对一点给 ! 分%共 ( 分" 1'-&'解析( '请求之(的意思是请让我去找寻千里马"这 是涓人对'君(说的话+'君遣之(是主谓宾结构的句子"意 思是国君派遣了他%涓人&"语意完整$ 故'请求之('君遣 之(前后均应断开"据此排除 *#+两项$ 根据后文'安用 死马捐五百金(可知"涓人买死马花费了五百金"故'买其 骨五百金(中间不应断开"据此排除,项$ #',&'解析(文中的'吊(是安慰的意思"'形影相吊(中的 '吊(也是安慰的意思"两者意思相同$ $',&'解析('立即使用离间计(错误$ 田单使用离间计是 '昭王死"惠王立(之后的事"并不是'齐国被乐毅攻占七 十余城(后立即施行的$ !%'%!&但是能得到贤能之士和我共同治理国家"来洗刷先 王的耻辱"这是我的愿望啊$ '解析(共国,共同治理国家+雪,洗刷+丑,耻辱"各 ! 分" 句意 ! 分$ %"&当时田单担任即墨的长官"苦于乐毅善于用兵"田单 不能使诈"想要使他离开%赶走他&$ '解析(为,担任+患,苦于+去,使66离开+赶走"各 ! 分" 句意 ! 分$ '参考译文( 燕易王为政时国家大乱%齐闵王发兵攻打燕国%屠杀燕 国百姓%并用车装载着燕国的珍宝器物返回齐国& 燕易王死 后%等燕国恢复元气%太子被立为燕王%这就是燕昭王& 燕昭 王贤明%即位之后%屈尊降贵%准备丰厚的财物%去招揽人才& 燕昭王对郭隗说$'齐国趁着我国内乱而突袭攻破燕国%我深 知燕国地方小国力薄弱%不能报仇& 但是能得到贤能之士和 我共同治理国家%来洗刷先王的耻辱%这是我的愿望& 先生 您看谁能和我共同治理国家%我可以亲自侍奉他&(郭隗说$ '我听说古时候的国君中%有个用千金求购千里马的%过了三 年也没能得到& 有一个主管清洁洒扫的人对国君说$1请让 我去找寻千里马&2国君派遣了他%三个月后%他寻得一匹千 里马%但是马已经死了%这人用五百金将马骨买下%返回国都 报告国君& 国君大怒道$1我所求购的是活马%哪里用得着花 费五百金买匹死马)2洒扫之人回答说$1死马尚且要用五百 金买下来%何况是活马呢) 天下人一定认为大王您诚心购买 千里马%千里马将要不请自来了&2于是不到一年%国君就得 到了两匹千里马& 如今大王您诚心想要招揽贤能之士%就请 从我开始& 我这样的人尚且能受到任用%更何况比我贤能的 人呢) 他们又怎会以千里为遥!而不肯来燕国求用"呢)(于 是燕昭王为郭隗修筑住宅并拜他为老师& !此事传开后%" 乐毅从魏国前来%邹衍从齐国前来%剧辛从赵国前来%贤能之 士都争先恐后地奔向燕国& 燕昭王祭奠为国牺牲的死者慰 问孤儿%与燕国百姓同甘共苦二十八年%燕国百姓殷实富足% 士兵悠闲安乐又轻死敢战& 于是任命乐毅为上将军%与秦, 楚,赵,魏,韩一起谋划讨伐齐国& 乐毅为燕昭王出谋划策%!主张"一定要等到各诸侯国 的军队!集结后"%才可以讨伐齐国& 于是燕昭王派乐毅出 使各诸侯国%乐毅最终联合四国的军队共同讨伐齐国%大败 齐国& 齐闵王逃跑%独自脱身躲藏在莒城& 乐毅追击他%于 是攻克了七十多座城池& 齐国都城临淄的军民全部投降%只 剩下莒城和即墨两个城池没有攻克& 乐毅又将齐国所掠燕 国的珍宝器物全部收回载归燕国%将燕易王兵败的耻辱报复 了回去& 乐毅辞谢并撤去各诸侯国的军队%只留下燕国军队 围攻莒城和即墨& 当时田单担任即墨的长官%苦于乐毅善于 用兵%田单不能使诈%想要赶走他%可燕昭王又很贤明%不肯 听信谗言& 适逢燕昭王去世%燕惠王即位%田单派人向燕惠 王说乐毅的坏话%燕惠王派骑劫代替乐毅%乐毅离开燕国去 了赵国%不再返回燕国& 骑劫当了将军之后%田单高兴极了% 施用诡计大败燕军%杀死了骑劫%尽数收复了被占领的七十 多座城池& 此时齐闵王已经去世%田单在莒城寻得太子%立 太子为齐襄王& !!'+&'解析(+''写出了行人下岭时的轻松容易(错误" '赚得行人错喜欢(意思是'这句话骗得前来爬山的人白 白地欢喜一场("由此可知"行人心目中下岭的容易与它 实际上的艰难正形成鲜明的对比"所以说'赚("行人是 被自己对下岭的主观想象骗了"所以此处应是写出下岭 时的艰难$ !"'/甲0诗是说事物是变化发展的"新事物必然战胜旧事 物$ /乙0诗是说无论做什么事"都要对前进道路上的困 难做好充分的估计"不要被一时的成功所陶醉$ '解析(由题干可知"考生需要理解两首诗歌的内容"明 确两首诗中'万山(的形象特点$ 如/甲0诗中"诗中主要有两个形象"一个是'万山(" 一个是'溪水(+'万山(阻拦溪水"不许溪水往前奔流"而 溪水在山间日夜喧闹不同"但水流最终是拦不住的"在山 间经过不休止地穿梭"最终来到前头的山脚尽处时"此时小 溪已全然变作堂堂盛大的溪水"愉悦通畅地流出前村来了$ 由此可知"这溪水的流淌好比事物的发展变化"好比是生活 中的新事物"而万山则是阻挡事物变化的因素"溪水最终的 '堂堂(以及'出前村(说明新事物的发展是不可阻挡的$ 如/乙0诗中"诗中写人们下山时的心理"第一句'莫 言下岭便无难(包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程" 以及对所历艰难的种种感受"正因为上山艰难"人们便往 往把下岭看得容易和轻松"开头一句"正像是针对这种普 遍心理所发的棒喝+第二句'赚得行人错喜欢(以一'赚( 字凸显出行人心目中下岭的容易"与它实际上的艰难正 成鲜明对比+三四两句承接'错喜欢("对第二句留下的 悬念进行解释"本来"上山过程中要攀登多少道山岭"下 山过程中也会相应遇到多少道山岭$ 诗人借助山区行路 的感受"说明一个具有普遍意义的深刻道理,人们无论做 什么事"都要对前进道路上的困难做好充分的估计"不要 被一时的成功所陶醉$ !('%!&孤光自照&肝肺皆冰雪 %"&山不厌高&海不厌深 %(&乱石穿空&惊涛拍岸 !.'-&'解析( '不是66而是(是固定结构"排除 *#+两 项+所填写句子要与前文一脉相承"可以用'这(指代前 文提及的'水珠("排除,项$ !0'+&'解析(画波浪线的句子中有'喝("这是人的动作"所 以句子使用了拟人的修辞手法$ *项"比喻"把腮边的肌 肤比作白雪$ +项"拟人"以'试( '裁(赋予'东风(人的 动作$ ,项"对偶$ -项"借代"'三宝殿(个别代整体"代 指'门($ !/'农民常常把庄稼的吐水量"作为衡量庄稼是壮苗或弱苗 的标准$ !1'*&'解析(本题考查学生语言表达得体的能力$ *'光阴 荏苒,指时光不知不觉地流逝$ 使用正确$ +'琴瑟相谐, 比喻夫妻关系和谐$ 此处表达的是同学之间的情谊"使 用对象错误$ ,'报得三春晖,指回报母恩$ 此处表达的 是回报母校"对象不符合$ -'遵照执行,这是上级对下级 的命令式口吻"用在同级的同学身上不适合$ 故选*$ !#''审题(如何看待人工智能技术的发展"是作文要回答的 核心问题$ 写作时应当展开思辨"不一味肯定而盲目狂欢"也不 要全盘否定而走向悲观的反科技主义道路"而要基于正 反分析后得出理性而中允的结论$ 行文构思上"先概括材料"由材料引出观点"如,以辩 证视角让人工智能为我所用$ 接下来从为什么的角度展 开论述"一#不可否认的是"人工智能的普遍运用给人类 带来了极大的便利$ 人工智能正在各领域大显神通"为 我们减轻负担#为人类带来福音$ 二#但其存在的负面影 响同样不容忽视"人工智能发展目前并不完善"不仅在某 些领域造成困扰"而且可能威胁人类的生命安全"更有甚 者将挑战人类的伦理道德#法律底线#文化沉淀$ 三#只 有以辩证视角看待人工智能"使人工智能真正成为帮手 而非杀手"人类与人工智能和谐相处"各司其职"我们才 能拥有更和谐的社会"才能走向更美好的未来 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # $