普通高中学业水平合格性考试语文全真模拟试卷(六)

!01! !0#!语文全真模拟试卷!六"#第 ! 页!共 # 页" 语文全真模拟试卷!六"#第 " 页!共 # 页" 普通高中学业水平合格性考试 语文全真模拟试卷!六" !时间$$% 分钟&分数$!%% 分" 注意事项# !'考生领到试卷后"必须按规定在试卷上填写姓名#考籍号#座位号$ "'考生在试卷的相应位置按要求直接作答$ 题&号 一 二 三 四 总&分 核分人 得&分 得&分 评卷人 一$现代文阅读!共 !$ 分" !一"现代文阅读 ! !本题共 ( 小题%$ 分" 阅读下面的文字"完成 ! )( 题$ 中国古代的阴阳五行系统论发展的最高成就和典型形态应该算是中医理论%中医及其理论历数千年 而不衰%经过了漫长历史的实践检验而至今有效%这恐怕应算是世界文明史上的奇迹之一& 它包裹着种 种今天看来颇为牵强附会,稀奇古怪的观点,思想和说法%例如'天人感应('五运六气(之类%极容易被现 代人斥为迷信%特别是在现代如此发达的实验科学%在显微镜,透视机的比较对照之下& 然而奇怪的是% 数千年的实践经验%也包括今天极为广泛的实践经验%却又仍然不断证明着中医讲的理论& 西医的方法是从具体到抽象%中医相反%有点从抽象到具体的味道& 它从抽象的阴阳五行原理出发% 非常具体地落实到此时此地此人此病来'辩证论治(& 所以春秋朝暮%方颇不同%男女长幼%治病异样& 我常以为%现代医学需要再发展一段时间%才可能真正科学地严密地解释和回答中医凭几千年经验所归 纳和构造的这一整套体系& 因为目前西医的科学水平还处在局部经验概括的理论阶段%对作为整体性的 人的生物.生理机制还极不了解%也就暂时还不可能真正解答中医所提供的种种实践经验及其理论体 系%尽管这个体系携带着那样明显的落后时代的深重痕迹%那样直观,牵强& 中医的这一套理论是以天人相比附的阴阳五行图式作为哲理基石的%已闻名世界的中医针灸便是建 立在以此为基础的经络理论上& 经络当然有某种尚未被发现的物质载体或媒介%如电磁,化学等%但中医 所把握的是其作为信息通道的功能特征和作为自控制自调节具有反馈作用的闭合循环的结构系统& 经 络不过是中医理论的一个部分%其实整个中医理论都是建立在功能和结构的整体系统的把握上%要求在 保持生物机体生长发展的动态平衡和自我调节的组织结构中来把握,理解和说明,治疗一切的& 例如中 医的脏腑理论%主要是功能整体%并非解剖学意义上的器官实体%尽管与器官实体又有联系& 它重视的是 这些功能之间的序列关系和结构联系%不是某些孤立器官的实体情况& 今天尽可嘲笑,咒骂它们的荒谬绝伦& 但是不是也应该注意其中的重要的基本观念...强调天与 人,自然与社会以及身体与精神必须作为和谐统一的有机生命的整体存在%仍然有一定价值和意义呢) 如何协调人!包括个体与集体"与环境,社会,自然之间既改造又适应的合理的动态平衡关系%在今日不 也仍然是一大问题吗) 这还不仅是环境保护,生态平衡,人体生理如何与大自然相协调之类的问题%而且 还涉及如何使人的心理,精神状态与大自然相一致,合节拍之类更深刻的课题& 例如现代医学的'生物 钟(学说便可以与*内经+讲的四时昼夜与人气的不同状态如'子午流注(联系起来& 当然%应注意古代与 近代科学水平的本质差异& 但总起来说%这是如何能使人的存在与自然存在相统一相一致的巨大问题& 这些虽远非这种原始系统论思想和古老粗陋的图式所能解释%但在那样遥远的年代%就建构这样一种潜 藏着重大问题的宇宙论%却不能不说是一种突出成就& !摘编自李泽厚"中国古代思想史论#$ !'下列关于原文内容的理解和分析"正确的一项是%&&&!( 分" *'中医理论堪称阴阳五行系统论的最高成就和典型形态"创造了世界文明史上的一个奇迹$ +'中医从抽象到具体"西医则从具体到抽象"二者方法上的不同"使后者大大落后于前者$ ,'立足经络理论"借助电磁#化学等物质媒介"中医针灸可增进机体的自控制自调节机能$ -')内经*'子午流注(说与现代的'生物钟(暗合"证明中医理论已具有现代科学特性$ "'下列对原文论证的相关分析"不正确的一项是%&&&!( 分" *'首段主要从纵向的时间维度透视中医理论及其实践"既强调其历数千年而不衰的活力"也不讳言其 缺陷及不足$ +'第二段对西医与中医的研究方法进行横向比较"并剖析了现代医学无力对中医理论体系和实践做深 入解答的原因$ ,'第三段以经络理论与脏腑理论为例"说明中医更看重对功能和结构的整体把握"而不甚关注器官实 体的特点$ -'结尾段着眼于现实"强调应充分认识中医关于人的存在和自然存在必须相互统一这个基本观念的 价值和意义$ ('根据原文内容"下列说法不正确的一项是%&&&!( 分" *''天将阴雨"人之病故为之先动"是阴相应而起也$(这体现了中医理论中人体生理与自然变化存在 动态关联的观点$ +'中医的原始系统论思想古老粗陋甚至错误百出"但它要落实到此时此地此人此病来'辩证论治(的 观点却非常超前$ ,'借鉴'天人合一(的思想"不仅要重视环境保护#生态平衡"更要充分关注人的精神状态与大自然相 一致的课题$ -'数千年的实践经验"也包括今天极为广泛的实践经验"仍然不断证明着中医讲的理论$ !二"现代文阅读 " !本题共 ( 小题%!% 分" 阅读下面的文字"完成 . )/ 题$ 归他所有的城市 伊塔洛&卡尔维诺 一年当中有十一个月人们热爱着城市生活%谁也不能触犯它$摩天大楼,香烟小贩,有广角银幕的电 影院和所有毋庸置疑地充满吸引力的花样& 而唯一一个对城市没有感情的自然是马可瓦多$至于他心里 在想什么%第一因为他从不说出口而无从得知%第二他是那么微不足道%所以并不重要& 八月来临了& 每逢此时%就会有一次感情的全面变动& 再也没有人喜欢城市了%那些直到昨天还塞 得满满的摩天大楼,地下通道和停车场%突然既惹人嫌又讨人厌& 大家唯一的一个念头是越早离开越好$ !0$! !/%!语文全真模拟试卷!六"#第 ( 页!共 # 页" 语文全真模拟试卷!六"#第 . 页!共 # 页" 于是%一次又一次地填满了火车,堵住高速公路%在八月十五日#那天%所有人都走光了& 除了一个%马可 瓦多是仅存的没离开城市的居民& 清晨%他出门走向市中心%面前是宽广无止境的道路%荒凉得没有一辆汽车-房屋从灰色低垂的铁门 到每一片百叶窗%就像体育场的水泥阶梯座位一样紧密封闭着& 整年马可瓦多都梦想着有一天能把路当 路来使用%也就是说走在马路正中央%如今实现了%而且还可以闯红灯%穿过对角线%停在广场中间& 而 且%在他看来%马路或像山谷,或像干涸的河床-房屋则是险峻山岭的大石%或礁石的岩壁& 当然%很明显地少了某些东西%不过他所指的不是那些成列停放的汽车%或十字路口的堵塞%挤在超 市入口混乱的人群%或安全岛上等待电车的乘客& 真能填补空白%柔和线条的应该是由管道中爆裂漫溢 的水%或劈开地面暴现于外的人行道上的树根& 马可瓦多的目光巡视着整座城市%希望能找到它的另一 面...在油漆,柏油,玻璃和灰泥的城市下%一个树皮,鱼鳞,疙瘩和经脉的城市& 他每天都得经过的建筑 物%如今在他看来是多孔的砂岩堆-工地的栅栏是有着宝石般树结的新鲜松树的茎轴-在布店招牌上弯弯 曲曲躺着的是会变成蝴蝶的沉睡的毛毛虫& 可以说%这座刚被人类抛弃的城市%此刻被直到昨天还藏匿着而今天却占尽上风的居住者所支配$马 可瓦多的散步一会儿循着一列蚂蚁的路线%一会儿转向迷路金龟子的飞行%一会儿又停下来以便陪伴迈 着扭曲但庄重步伐的蚯蚓& 占据了城市的不仅是动物$马可瓦多发现在路边书报摊上方有一层薄薄的绿 霉%在餐厅前方的杨树努力地把它的叶子推向人行道以外的范围& 城市还存在吗) 那个以往把马可瓦多 的生活关起来的合成建材住宅区%现在是各种石头拼贴的马赛克%由视觉及触觉就能分辨出每一块石头 的不同%因为有不同的硬度,不同的热度%及不同的密度& 就这样%马可瓦多忘记了人行道和斑马线的功用& 当他像只蝴蝶左飞右摇地在马路上穿梭时%突然 一辆'司拍得(汽车以时速一百公里来到他身后%并在距离臀部一毫米的地方才停下来& 一半由于惊吓% 一半由于空气的震动%马可瓦多蹦跳起来%又晕沉沉地跌下& 那辆汽车夹带着大量的噪音%几乎原地打了一转才把车刹住& 跳出一组衣冠不整的年轻人& '这回 我要挨揍了%(马可瓦多想%'因为我走在马路中央&( 那些年轻人配备着奇怪的工具& '我们终于找到了%终于0 (他们围着马可瓦多嚷嚷& 其中一个抓着 一根银色的棒子靠近嘴巴%'您是唯一一位在八月节还在城市里的居民& 对不起%先生%可以跟电视观众 说说您的感想吗)(然后把那根银棒塞到他的鼻子下& 闪出一股炫眼的强光%热得像在烤箱里%马可瓦多快昏倒了& 所有人把焦距对准了他%反光板,摄影 机和麦克风& 马可瓦多结结巴巴地说了几句话%而每发出三个音节%那位年轻人便突然现身%把麦克风转 向自己$'啊%您是说//(然后紧抓麦克风自说自话十分钟& '现在我可以走了吗) ( '当然%我们十分感激您//不过%您要是没什么事做//而且想赚几张千元大钞//不知道您愿不 愿意留下来帮我们) ( 整个广场一片混乱$大货运车,小工具车,有轨道的摄影机,蓄电池,灯具%一组一组穿着工作服的人 员这边那边地走来走去%汗流浃背& '在那里%她来了%她来了0 (一位电视女明星从一辆敞篷车上走了下来& '加油0 小伙子%我们可以开拍喷泉这一景了0 ( *疯狂八月+的电视导播开始发号施令%拍摄这位女明星在全市最重要的喷泉落水的镜头& 小工马可瓦多被交派的任务是在广场上搬动那个底座沉重的大反光板& 偌大的广场现在四处嗡嗡 响着机器声,水银灯的吱吱声%回荡着捶打临时金属支架的敲击声和喊叫声//在马可瓦多朦胧,惊呆了 的眼睛中%往常熟悉的城市%又重新从那隐约一现或根本只是梦境的另一个城市手中夺回了它原有的 地位& '注释(国定假日)八月节*原只有八月十五日一天%后来假期范围慢慢扩展为整个八月. 公私机构- 店面或让员工轮休%或干脆关门度假%以两个星期到一个月为限. .'下列对小说的分析和概括"不恰当的一项是%&&&!( 分" *'在这篇小说里"卡尔维诺对城市进行了一种有趣的极端设定,小说开头写人们对城市的热爱以及八 月时厌弃并逃离城市"城市在八月成了空城$ +'小说的结局颇具戏剧性,除了马可瓦多这位城市游荡者外")疯狂八月*剧组也没有离开城市"可与 马可瓦多不同"他们看中了空荡荡的八月城市里的无限商机$ ,'小工马可瓦多接受了剧组交派的任务"为了'赚几张千元大钞(他放弃了自己对城市的想象"这更能 表现这个小人物的卑微"凸显了主旨$ -'小说多处使用对比"有马可瓦多与其他人对城市态度的对比+城市成为空城前后的景观对比+马克 多瓦与)疯狂八月*剧组人员的对比"这些对比有利于塑造人物#表现主题$ 0'马克瓦多只是一个底层人物"为什么作者说城市'归他所有(- 请简要分析$ !( 分" & & & & /'卡尔维诺被评论家称赞为'寓言式奇幻文学的大师($ 这篇小说作为生活寓言也带有'奇幻(色彩$ 请 分析作者叙写马克瓦多独自游历城市的部分"说明本小说的'奇幻(特点及其作用$ !. 分" & & & & 得&分 评卷人 二$古代诗文阅读!共 (% 分" !一"文言文阅读!本题共 . 小题%!1 分" 阅读下面的文言文"完成 1 )!% 题$ 材料一#凡敌人强盛%未能必取%须当卑辞厚礼%以骄其志%候其有衅隙可乘%一举可破& 法曰$'卑而 骄 ! 之&( 蜀将关羽北伐%擒魏将于禁%围曹仁于樊& 吴将吕蒙在陆口称疾%诣建业%陆逊往见之%谓曰$'关羽接 境%如何远下%后不堪忧也0(蒙曰$'诚如来言%然我病笃&(逊曰$'羽矜 ! 其骁气%凌轹于人& 始有大功%意 骄志逸%但务北进%未嫌于我& 又相闻病%必益无备& 今出其不意%自可擒制& 若见至尊 !! %宜好为计&(蒙 曰$'羽素勇猛%既难与敌%且已据荆州%恩信大布%兼始有功%胆气益壮%未易图也&(蒙至都%权问$'卿病% 谁可代者)(蒙对曰$'陆逊虑思深长%才堪负重%观其规虑%终可大任& 而未有远名%非羽所忌%无复是过& 若用之%当令外自韬隐%内察形便%然后可克&(权乃召逊%拜偏将军右都督代蒙& 逊至陆口%书与羽曰$ '前承观衅而动%以律行师%小举大克%一何巍巍0 敌国败绩%利在同盟%闻庆抚节%想遂席卷%共奖王纲& 某不敏%受任来西%延慕光尘%思禀良规&(又曰$'于禁等见获%遐迩欣叹%以为将军之勋足以长世%虽昔晋 文城濮之师%淮阴拔赵之略%蔑以尚之& 闻徐晃等步骑驻旌%窥望麾葆& 操猾虏也%忿不思难%恐潜增众% !/!! !/"!语文全真模拟试卷!六"#第 0 页!共 # 页" 语文全真模拟试卷!六"#第 / 页!共 # 页" 以逞其心& 虽云师老%犹有骁悍& 且战捷之后%常苦轻敌%古术军胜弥警%愿将军广为方针%以全独克& 仆 书生疏迟%忝所不堪%嘉邻威德%乐自倾尽%虽未合策%犹可怀也&(羽览书有谦下自托之意%遂大安%无复所 嫌& 逊具启状%陈其可擒之要& 权乃潜军而上%使逊与吕蒙为前部%至即克公安%南郡& !选自"百战奇略#%有删改$ 材料二#羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类 """""""""""""""""""""""" & 亮知羽护前%乃答之曰$'孟起3注4 兼资文武%雄烈过人%一世之杰%黥,彭之徒%当与益德并驱争先%犹未及髯之绝伦逸群也&(羽美须髯%故 ! 亮 谓之髯& 羽省书大悦%以示宾客& !选自"三国志#%有删改$ '注(孟起/马超%字孟起. 1'材料二中画波浪线的部分有三处需要断句"请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑"每涂对一 处给 ! 分"涂黑超过三处不给分$ !( 分" 羽闻*马超+来降,旧非-故人2羽书3与诸葛亮4问超人5才可谁比类$ #'下列对材料中加点的词语及相关内容的解说"不正确的一项是%&&&!( 分" *'骄"意思是'使其骄惰("与'渔人甚异之(中的'异(字"两者用法相同$ +''羽矜其骁气(与'愿陛下矜愍愚诚(%)陈情表*&两句中的'矜(字意义不同$ ,'至尊"意为'极尊贵#至高无上的地位("也可用于借指皇帝"文中指孙权$ -'故"意为'因此("与)鸿门宴*中'君安与项伯有故(的'故(意义不同$ $'下列对材料有关内容的概述"不正确的一项是%&&&!( 分" *'正当关羽活捉魏将又把曹仁围困于樊城之时"吴将吕蒙声称有病"返回建业"陆逊对此非常担忧"希 望吕蒙留下来$ +'陆逊对吕蒙建议说"关羽一心只图北进"在听到吕蒙生病的消息后必定不做防备"希望吴军趁机出 击"活捉并制服关羽$ ,'吕蒙建议孙权用陆逊代替自己"因为陆逊眼光远大"有军事才能"而且关羽也不会有所顾虑"孙权采 纳了吕蒙的建议$ -'孙权任命陆逊为偏军右都督"让他代替吕蒙"陆逊赴任之后把陆口的情况向孙权做了汇报"于是孙 权秘密派兵而来$ !%'把材料中画横线的句子翻译成现代汉语$ !# 分" !!"始有大功%意骄志逸%但务北进%未嫌于我& & & !""于禁等见获%遐迩欣叹%以为将军之勋足以长世& & & !二"古代诗歌阅读!本题共 " 小题%1 分" 阅读下面这两首诗"完成 !! )!" 题$ 题农父庐舍 !唐$丘为 东风何时至) 已绿湖上山& 湖上春已早%田家日不闲& 沟塍#流水处%耒耜$平芜间& 薄暮饭牛罢%归来还闭关& 插秧歌 !宋代$杨万里 田夫抛秧田妇接%小儿拔秧大儿插& 笠是兜鍪蓑是甲%雨从头上湿到胛& 唤渠朝餐歇半霎%低头折腰只不答$ '秧根未牢莳未匝%照管鹅儿与雏鸭&( '注( # 沟塍/沟渠和田埂. $ 耒耜/古代一种像犁的翻土农具%也做农具的统称. !!'下列对两首诗的理解和赏析"不正确的一项是%&&&!( 分" *'丘诗首联'已绿湖上山(的'绿(作动词用"传神地写出漫山遍野春色盎然的景象$ +'结尾两句的'饭牛('闭关(写出农家的生活日常"具有浓郁的乡土气息$ ,')插秧歌*一#二句直叙插秧其事"渲染出一家四口齐心协力#其乐融融的劳动氛围$ -'面对吃饭歇息的招呼"农人'不答(是因为刚刚栽插完毕"又要忙着去照料鹅和鸭子$ !"'同为农村题材"两首诗在表现手法#语言风格方面有何不同- 请简要分析$ !. 分" & & & & !三"名篇名句默写!本题共 ! 小题%/ 分" !('补写下列句子中的空缺部分$ %!&暧暧远人村"依依墟里烟$ " $ !陶渊明"归园田居!其一$#$ %"&故不积跬步"无以至千里+ " $ !"荀子&劝学#$ %(&是故无贵无贱" "道之所存" $ !韩愈"师说#$ 得&分 评卷人 三$语言文字运用!共 !! 分" !一"语言文字运用 ! !本题共 " 小题%/ 分" 阅读下面文字"完成 !. )!0 小题$ 春节期间%以'新中式(为代表的国风元素服装穿搭风靡一时%不少网友将这种现象戏称为'中国血 脉觉醒(& 提及传统中式服装%人们头脑中往往会出现'!&&&&"(的画面%因为中式服装注重表面装 饰& 绣花精美华丽%又多裹衣博带%饰带层叠%风格和谐雍容%而新中式服装设计则在吸取传统服装的神 韵的基础上化繁为简%呈现出简约大方,舒适自然的审美风格%更加符合现代人日常生活的穿着需要& 如今%越来越多的年轻人愿意将传统文化作为表达自我态度的新方式%这背后其实是他们坚定的文 化自信与文化认同& 出生并成长于中国经济快速腾飞时代的他们%一般 !! 对新生事物有着很高的接受度% 也有着平视世界的底气%能以更平和的心态理解不同文化的美%正因如此%他们更能看到传统文化那极致 的魅力%有内涵却不厚重%有美感但不张扬%'新中式(与他们对于个性美的追求不谋而合& 关于'新中 式(产品还能有多美%关于对传统文化的保护传承如何继续创新%人们还有着更多的期待& !.'下列填入文中括号处的语句"衔接最恰当的一项是%&&&!( 分" *'足下蹑丝履"头上玳瑁光 +'新帖绣罗襦"双双金鹧鸪 ,'钿头银篦击节碎"血色罗裙翻酒污 -'制芰荷以为衣兮"集芙蓉以为裳 !0'下列句子中的'一般(与文中加点的'一般("意义和用法相同的一项是%&&&!( 分" *'她以为要救中国"一定先要有学问"还要有一般志同道合的朋友$ !/(! !/.!语文全真模拟试卷!六"#第 1 页!共 # 页" 语文全真模拟试卷!六"#第 # 页!共 # 页" +'宝玉见了这般景况"心中忽浇了一盆冷水一般"只瞅着竹子"发了一回呆$ ,'主要的房屋一般都采取向南的方向"以取得最多的阳光$ -'东北家常菜看上去品相一般"实际上滋味可口"营养实惠"备受人们喜爱$ !二"语言文字运用 " !本题共 " 小题%0 分" 阅读下面的文字"完成 !/ )!1 小题$ 宝玉又笑道$'姐姐知道体谅我就好了&(又道$'姐姐怎么不看戏去)(宝钗道$'我怕热%看了两出%热 得很& 要走%客又不散& 我少不得 !!! 推身上不好%就来了&(宝玉听说%自己由不得脸上没意思%只得又搭讪 笑道$'怪不得他们拿姐姐比杨妃%原来也体丰怯热&( 宝钗听说%不由得大怒%待要怎样%又不好怎样& 回思了一回%脸红起来%便冷笑了两声%说道$'我倒 像杨妃%只是没一个好哥哥好兄弟可以作得杨国忠的0(二人正说着%可巧小丫头靛儿因不见了扇子%和宝 钗笑道$'必是宝姑娘藏了我的& 好姑娘%赏我罢&(宝钗指他道$'你要仔细0 我和你顽过%你再疑我& 和 你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们跟前%你该问他们去&(说的个靛儿跑了& 宝玉自知又把话说造次了%当着 许多人%更比才在林黛玉跟前更不好意思%便急回身又同别人搭讪去了& !/'有人认为加点字赘余"你认为呢- 请简要分析$ !( 分" & & !1'语义双关指利用词语或句子的两种有联系的意义构成双关"达到一箭双雕#婉转含蓄的效果$ 请分析 文中画横线句子的双关语义$ !" 分" & & 得&分 评卷人 四$写作!共 .% 分" !#'阅读下面的材料"根据要求写作$ 有网友评论道%你看%'自由(这两个字%本就条条框框& 然后下面一个网友回复道%但总有一笔 冲出牢笼& 然后又有网友对'牢笼(这两个字进行了回复%他说道%可是你看这'牢笼(二字%倒是四面透风& 但是以牛龙之力都无法突破他头上的枷锁& 你如何看待自由和牢笼- 请联系材料内容"写一篇文章$ 要求,选准角度"确定立意"明确文体"自拟标题+不得套作"不得抄袭+不得泄露个人信息"不少于 /%% 字$ !$0! !$/! '立意( !'紧跟时代步伐"迎接*7变化$ "'明者因时而变"知者随事而制$ ('君子使物"不为物使$ .'新科技时代"理应学会独立思考$ 0''兼收并蓄("不断提高辨识和利用科技的能力$ /'不要在人工智能与信息洪流中迷失自我 '精彩标题( )*7时代的'心(挑战*+ )*7浪潮下的人文价值再审视*+ )新青年的*7舞步,挑战#适应与创新*+ )*7与人性,情感与道德的探索*+ )技术革新路"情感领航灯*+ )智能舞翩跹"创意谱华章*+ )*7创新界"人文守未来*+ )*7助智能领先"原创情怀永恒* '例文( 以主人姿态%与*7共生 冬去春来%沧桑巨变%*7的时代已然到来-合理规划%精 准掌控%青年的学习永不停息& *7的发展%让一些人在有限 的时间内提高了工作效率%也让一些人沉迷于游戏,抖音不 可自拔%或者躺平,摆烂// 荀子曰$'君子生非异也%善假于物也&(智能手机,平板 电脑,万物互联,智能家居,软件应用//人类有了高科技的 加持%极大地提升了单位时间内的工作效率%也得以更加自 由地支配时间%成为时间的主人%推动社会进步& 科学地使用技术%让技术为社会效力%助力国家日新 月异& 我们要善用技术%掌舵时间%以'数字(赋能农业%以情 怀直播助农& 在'人人都是自媒体(的互联网时代%以直播 带货的形式%减少中间商盘剥%才能让农民真正赚到钱& 所 以%科学地利用技术赋能农业%打通乡村振兴的最后一公里% 才能真正为破解农产品滞销难题按下'快进键(%跑出乡村 振兴的'加速度(& *7再智能%也没有灵魂-青年当与时俱进%莫被技术异 化心灵& 睡前'抖音(熬半宿%不如早起'头条(看世界& 是啊%一 枚硬币有两面%科技是把双刃剑& 很好地利用技术%掌舵时 间%你将成为时间的主人-反之%如果被技术异化%你将成为 技术的仆人& 所以%在技术日新月异的今天%各种小视频软 件野蛮生长%游戏层出不穷%他们以技术的进步不知不觉偷 走了你的精气神%让你终日沉迷%虚度时光& 试问$被技术异 化和奴役的你%真的快乐吗) *7技术%应该是实现人生价值的骏马%不是可以随意驱 使我们的主人& 有人借助技术%更好地掌控了时间%活出了 最好的自己-但也有人因此迷失%成了时间的仆人& 聪明的 你%要做哪一个呢) 普通高中学业水平合格性考试 语文全真模拟试卷!六" !',&'解析(*项'中医理论66创造了世界文明史上的一 个奇迹(错$ 原文是'中医及其理论历数千年而不衰"经 过了漫长历史的实践检验而至今有效"这恐怕应算是世界 文明史上的奇迹之一("注意主语是'中医及其理论("还 有'恐怕应算是(的委婉说法$ +项'使后者大大落后于前 者(于文无据$ 原文只是说'西医的方法是从具体到抽 象"中医相反"有点从抽象到具体的味道("并没有说西医 落后于中医$ -项'证明中医理论已具有现代科学特性( 错$ 原文是'当然"应注意古代与近代科学水平的本质差 异("并没有说中医理论已具有现代科学特性$ "',&'解析('而不甚关注器官实体的特点(错$ 原文是'它 重视的是这些功能之间的序列关系和结构联系"不是某些 孤立器官的实体情况("并没有说不甚关注器官实体的 特点$ ('+&'解析('中医的原始系统论思想古老粗陋甚至错误百 出(错$ 根据'这些虽远非这种原始系统论思想和古老粗 陋的图式所能解释"但在那样遥远的年代"就建构这样一 种潜藏着重大问题的宇宙论"却不能不说是一种突出成 就(可知"古老粗陋的是图式不是'中医的原始系统论思 想("原文也没有'错误百出(的表述$ .',&'解析('为了1赚几张千元大钞2他放弃了自己对城市 的想象"这更能表现这个小人物的卑微"凸显了主旨(有 误"从最后一句看是城市显现出商业属性"驱逐了马可瓦 多对于城市的想象与在城市中发现自然的感受"而且'表 现小人物的卑微(不是小说主题$ 0' # 从表面看"'归他所有(是说八月其他人都离城之后"只 有马尔瓦多留在城市"整个城市都暂时属于他$ !! 分" $ 深层意思更在于他在空无他人的城市里获得了短暂的 精神自由"并且发现了城市中自然的存在"这'自由(与 '自然(只属于马可瓦多$ !! 分" % 作者借此表现出了对 城市居民的精神关怀"同时也批判了现代城市的弊病"如 消费主义#娱乐化#商业化问题$ %! 分& /'特点, # 马可瓦多散步时追随蚂蚁#金龟子#蚯蚓"并发现 自然在城市中的存在"人的目光从人类的城市拓展到其他 动物#植物的城市中"充满了'奇趣($ !! 分" $ 马可瓦多 把空城想象成一些其他的事物"而这些想象也可以说是他 的一种纯粹的思想实验555将钢筋水泥的城市想象成山 川河海#峭壁岩石"这些想象具有'梦幻(色彩$ !! 分" 作用,'奇幻(拓展了主题"丰富了小说的寓意555把对城 市权利的探讨"从人的维度拓展到了其他动物和植物的维 度+又使小说充满了浪漫的诗意$ !" 分" 1',24!羽闻马超来降%旧非故人%羽书与诸葛亮%问超人才 可谁比类&" #'*!两者用法不同%'骄(是使动用法%'异(是意动用法&" $'*!'希望吕蒙留下来(于文无据&" !%'%!&!他"刚立大功"心气骄傲放纵"只致力于向北进军" 对我们吴国没有怀疑$ '解析( '务( '但( '嫌(各 ! 分"句意 ! 分$ 但,只"唯$ 务,致力于$ 嫌,怀疑$ %"&于禁等被阁下俘获"远近的人们都欢欣赞叹"认为将 军功勋足以于世长存$ '解析('见获('遐迩('勋(各 ! 分"句意 ! 分$ 见获,被 抓获"被俘获"见"表示被动$ 遐迩,远近$ 勋,功勋$ '参考译文( 材料一#大凡敌人兵力强大%我军没有充分把握将其打 败%就要施用谦辞重礼%使其骄惰%待敌人有隙可乘%便可一 举而击破它& 兵法说$'以谦卑示弱%促使敌人骄惰起来&( 蜀将关羽向北进军%活捉魏将于禁%又把曹仁围困于樊 城& 吴将吕蒙在陆口声称有病%返回建业休养%陆逊前去与 他相会%问$'关羽最近所占领的地区和你毗邻%你为什么这 时远离防区而东下京都%其后果不堪设想啊0(吕蒙说$'情 况正如你所说的%但是我病得很厉害&(陆逊说$'关羽仗着 骁勇的气势%凌驾欺压于人& !他"刚立大功%心气骄傲放 纵%现在一心只图北进%对我们吴国没有怀疑& 他听到你生 病的消息%必定更加不做防备& 现在如果在其没料到之时突 然出击%自然可以活捉并制服他& 你谒见吴王时%应该就此 好生计议&(吕蒙说$'关羽一向勇猛%不但作战难以对付%而 且他已占有荆州%大施恩信于民%加上新立战功%胆量,气势 更足%不容易制服他&(吕蒙到了吴都去参见孙权%孙权问$ '你病了%谁可代替你)(吕蒙答曰$'陆逊谋深虑远%具有堪 当重任的才能%看他的筹划和思虑%他终究是可当大任的& 而现在他还不太出名%并不为关羽所畏忌%!要找接替我的 人"没有比他更合适的人了& 假若用他%应当告诉他要注意 对外隐藏自己的才能和行迹%对内加强观察形势变化%等待 时机%然后方可战胜关羽&(孙权于是召见陆逊%任命他为偏 军右都督%代替吕蒙& 陆逊赴任到达陆口之后%立刻写信给 关羽说$'前不久蒙您观察敌人衅隙而适时出兵北伐%按照军 律用兵%以小的战斗换来伟大胜利%这是何等的崇高伟大啊0 敌国遭到失败%有利于巩固我们两国的联盟%听到这一胜利 消息%我们都击节庆贺%盼望您乘胜前进%席卷中原%以共扶 汉室& 鄙人才思不敏%刚刚西来赴任%我一向十分敬仰阁下 光照尘世的业绩%渴望接受您对我的良好教诲&(信中还说$ '于禁等已被阁下擒捉%远近的人们都欢欣赞叹%认为将军功 勋足可以与世长存%即使古代晋文公城濮之战中用兵之法, 韩信破赵之谋略%都难以超过将军的功绩& 又听魏将徐晃等 率步兵,骑兵刚刚赶到%他们也只能观望将军的麾旗不敢轻 动& 只是曹操老奸巨猾%气急败坏时难免积邪火而不顾危 险%暗地里增兵%以求实现其南下的野心& 虽说魏军已经久 战疲惫%但还有猛将悍卒& 而且战胜之军%往往会产生麻痹 轻敌的情绪%古代用兵术常讲军队胜了要更加警惕%我祝愿 将军广为筹划%以争取全部胜利& 我不过是一个书生%所见 不免疏漏迟钝%勉强陈述我所懂得不多的事情%如今我军有 一个威德兼备的好邻居%乐意讲出心里话%所讲的不一定合 乎兵策%但确是我的一番心意啊0(关羽看了此信%认为其中 有谦逊婉转,请求关照的意思在内%于是放了心%不再有所疑 忌了& 陆逊在这时及时把这些情报上送孙权%说目前已经具 备活捉关羽的条件& 孙权于是秘密派兵溯江而上%令陆逊和 吕蒙为前锋%东吴大军一到%便迅速攻克公安和南郡& 材料二#关羽得知马超前来投降%两人过去并不认识%关 羽写信给诸葛亮%问马超的才能有谁可以相比& 诸葛亮知道 关羽争强好胜%就回答说$'孟起文武兼备%勇猛过人%是当世 的豪杰%是黥布,彭越一样的人%可以跟张飞并驾齐驱%但是 也比不上美髯公的超凡绝伦&(关羽须发很美%所以诸葛亮叫 他美髯公& 关羽看到书信非常高兴%将信件展示给宾客看& !!'-&'解析(-''农人1不答2是因为刚刚栽插完毕(错误" '莳未匝(意为还没栽插完毕+'又要忙着去照料鹅和鸭 子(错误"是要提防鹅和鸭子来捣乱$ !"'表现手法, # 丘诗一#二两句融情于景"表达了对春天悄 然而至的喜悦之情+'沟塍流水处"耒耜平芜间(运用环 境描写!场景描写6白描""描绘农人们在田间的躬耕不 辍+最后两句'饭牛( '闭关(的动作描写"既写出了田家 辛勤的日常生活"也暗含诗人躬耕自适#屏绝尘扰的意 趣$ $ 杨诗一#二句运用动作描写"以'抛( '接( '拔( '插(写出一家人各有分工#井然有序的劳动状态+三#四 两句运用比喻"以'兜鍪(喻斗笠"以铠甲喻蓑衣"突出雨 中农事的辛劳+后半首运用语言描写"反映劳动生产的劳 身劳心$ 语言风格, # 丘诗清新自然"平淡有味+ $ 杨诗多用口语# 俗语"浅白质朴$ !('%!&狗吠深巷中&鸡鸣桑树颠 %"&不积小流&无以成江海 %(&无长无少&师之所存也 !.'+&'解析(本题考查学生语言表达之句子衔接的能力$ +''新帖绣罗襦"双双金鹧鸪(出自)菩萨蛮!小山重叠 金明灭*%温庭筠&意为罗袄上有一双双新贴上去的鹧鸪 图$ 当时的衣饰"就是用金线绣花样"再绣贴在衣服上" 谓之'贴金($ 与文中'因为传统中式服装注重表面装 饰"绣花精美华丽(句关联度高$ *''足下蹑丝履"头上 玳瑁光(出自)孔雀东南飞*%汉乐府&"是说%刘兰芝&脚 上穿着丝鞋"头上戴%插&着闪闪发光的首饰"并非文段 对象'服装($ ,''钿头银篦击节碎"血色罗裙翻酒污(出 自)琵琶行*%白居易&"意为'钿头银篦打节拍常常断裂 粉碎"红色罗裙被酒渍染污也不后悔("写琵琶女往昔的 奢靡与欢乐+-''制芰荷以为衣兮"集芙蓉以为裳(出自 )离骚*%屈原&"意为'我要用芳馨的芰荷制成上衫"用漂 亮的芙蓉缀成下裳("诗句写出诗人要离开当时的政治斗 争"在归隐中服洁自芳"独善其身$ 这里芰荷#芙蓉既为 香花"同时也象征了作者美好的人格$ ,#-两项均与文 意无关$ 故选+$ !0',&'解析(本题考查学生理解不同语境中词语含义的能 力$ ,''一般(与文段中'%他们&一般对新生事物有着很 高的接受度(中的 '一般(都是 '普遍"通常(的意思$ *''一般志同道合的朋友(中'一般(相当于'一班("表 数量"用于人群++''心中忽浇了一盆冷水一般(中'一 般(相当于'像66一样(+-''东北家常菜看上去品相一 般(中的'一般(表示普普通通#没有特色$ 故选,$ !/'不赘余$ '少不得(是免不了#不可避免的意思+表现了 宝钗当时'要走"客又不散(的尴尬处境或表现宝钗的无 奈#为难+表现了宝钗的行事稳重#心思缜密#举止娴雅$ '解析(本题考查学生理解文中重要词语含义及效果的 能力$ '少不得(是免不了#不可避免的意思$ 结合'我 怕热"看了两出"热得很$ 要走"客又不散(可见"宝钗当 时很热"面对自己要走"客又不散的尴尬处境"她很是无 奈#为难$ 为了摆脱尴尬处境"她免不了以身上不好为借 口而离开"表现了宝钗的行事稳重#心思缜密#举止娴雅 的性格特点$ 故此处'少不得(的使用并不赘余"使宝钗 的人物形象更加生动突出$ !1' # 表面训斥靛儿"告诉她自己不是那种'和你素日嬉皮笑 脸的那些姑娘们(+ $ 实则告诉宝玉"自己不是那种他可 以随便开玩笑的人$ '解析( # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 本题考查学生正确使用常见的修辞手法及表达 !$1! !$#! 效果的能力$ # 宝玉一句'怪不得他们拿姐姐比杨妃"原 来也体丰怯热("宝钗听了'不由得大怒($ 但是宝钗毕 竟是从小被训练成淑女模样的人"即便心中大怒"这时当 着贾母和众人的面"'待要怎样"又不好怎样("只得冷笑 两声$ 而这时靛儿找宝钗要扇子"宝钗表面训斥靛儿"告 诉她自己不是那种'和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们(" 让靛儿去找其他人"这是画线句子最表面浅显的意思$ $ 宝钗之所以大怒是因为她觉得宝玉奚落自己像杨贵妃 一样身肥体胖$ 也因为杨贵妃祸国殃民"宝钗不喜他人 拿自己与其比较$ 因此她借助对靛儿的训斥含蓄地告诉 宝玉"自己不是那种他可以随便开玩笑的人"此为画线句 的深层意味$ 此处画横线的句子起到了一箭双雕#婉转 含蓄的表达效果$ !#''审题(这则材料来源于网络上的评论"网友对'自由(和 '牢笼(二字联系词语的内涵对字形进行阐释"令人大赞 其妙$ 理解这两个词语的内涵都包括两个方面$ 自由一词"本就条条框框"说明世间的自由并不真 实"我们常被各种条条框框裹挟555家里的家规#学校的 校规#世俗的人情#社会的法律66这些条条框框限制着 我们"让我们饱受束缚"现实生活仿佛离'自由(太远$ 但是'但总有一笔冲出牢笼(又从另一个角度形象地解 释了自由的意义"生活或许固然是各种牢笼枷锁"但是真 正追求自由的灵魂会想方设法冲破桎梏"闯入一个相对 自由的精神世界"而且"'无规矩不成方圆("条条框框也 许亦是我们自由的保障$ 你看这'牢笼(二字"倒是四面透风$ 对这个词的解 释突破了我们心目中常规的'牢笼(的认识"我们以为的 '牢笼(似乎应该像'囹圄(一样"条条框框"四面闭合"密 不透风"但是"真正的牢笼也许并不是在形式上束缚我 们"而是存在于无形$ 这种'牢笼(虽然四面透风"但是 '以牛龙之力都无法突破他头上的枷锁("我们不禁想 到"真正的牢笼"可能不是监狱的高压"不是规矩的束缚" 而是一些无形却无法突破的内核555比如封建纲常的思 想"比如性别歧视的偏见"比如思维层次的限制"比如认 知落后的障碍66 分析到这里"可以在概念上了解两个词语的造字精 妙"但写好这篇文章"还要从'自由(与'牢笼(的关系进 行深入挖掘"并且要贴近生活来思考"联系实际来写作$ '例文( 自由与牢笼 自由二字总有一笔冲出框架%反观牢笼二字虽四面透 风%却没有一笔能够冲出枷锁& 这一笔便是区分自由与牢笼 的关键& 何为自由) 自由不是对个人极端主义的追求%不是不受 任何规矩束缚地生活%而是个体在一定的界限内进行无界活 动%是对生命意义的无限追求%是思想与灵魂的远行& 自由二字条条框框%是因为'条条框框(才是自由的前 提和保障& 日常生活中%民事主体必须在法律允许的范围内 行使自己的权利%一条条的法律法规是追求个体自由与社会 稳定的必要前提%超出这'条条框框(人们的自由将会受到 威胁& 自由二字又总有一笔冲出牢笼%冲出牢笼的这一笔却是 自由的精髓& 灵魂的追求是没有界限的& 古时%李白拒绝 '摧眉折腰事权贵(%决心追求'直挂云帆济沧海(的美好远 景是追求自由的体现-近代%新青年们高扬民主与科学的大 旗%高喊'外争主权%内除国贼(是追求自由的体现& 追寻真 正的自由%应当突破无形的束缚%以独立自主的眼光去探索 世界%实现人生价值& 然而%生活中%很多人的思想却被无形的规矩或惯例所 困住而失去了真正的自由%跌入了深不见底的牢笼之中& 何为牢笼) 牢笼是对自由思想的禁锢& 为何牢笼四面 透风%以牛龙之力也不能冲出禁锢) 牢笼或许是封建社会的 三纲五常%或许是当今社会烙印在人们思维中的'刻板印 象(& 被牢笼困住的有明清八股取士和'文字狱(制度下的 读书人%也有被炮火打开国门时仍然认为'天朝上国%物产丰 富(的晚清统治者& 牢笼不仅会禁锢个体的自由%而且会僵 化社会风气%甚至阻碍国家进步& 因此%我们要警惕思想的 牢笼& 思想成为牢笼%自由也就灰飞烟灭了& 新时代的青年们 需要有一份敢于冲出传统思想的牢笼,低质量信息的牢笼, 狭隘眼界的牢笼的勇气%大胆追寻'直入白云深处%浩气展虹 霓(的美好理想%让自由的思想遍地开花0 普通高中学业水平合格性考试 语文全真模拟试卷!七" !'+&'解析(+项'是建立共同富裕发展模式与制度体系# 实现人人共富的主导力量(说法错误"原文的表述是'既 需要基于政府主导的机制设计与社会发展价值理念重塑 的集体力量"也需要基于个人合作秩序自发扩展的市场竞 争机制的协同推进("'既需要66也需要66(表明是并 列关系$ 故选+$ "'-&'解析(*项'是为了论证共同富裕是人类可持续发展 的目标(说法错误"对'共同富裕(内涵的分析是为了阐述 该如何衡量'共同富裕($ +项'逐层深入(说法错误"两 者是并列关系$ ,项'人们对物质生活需要满足的迫切 性(说法错误"文中侧重论述了精神富足的迫切性$ 故 选-$ (',&'解析(,项'如果没有1心身共富2(错误"文中说'天 人共富即66这是共同富裕建设的前提性理念"也是实现 人与人和谐共处的基础("说明'天人共富(才是根源$ 故 选,$ .',&'解析('表现其心灰意冷而决绝的心理(错误"这两个 动作"有不舍之意"但又无可奈何$ 0' # 以第一人称来叙述" " 加了故事的真实性"使老师的形 象更加真实可信$ $ 从学生的角度来叙述"有利于表现学 生心目中真正优秀老师的形象"突出老师和蔼可亲的特 点$ % 从学生的角度来叙述"便于表达学生对老师的亲近 感和崇敬之情"增强了小说的感染力$ /' # 情节完整"三十年后相逢"对蒋老师当年的心愿或遗憾 有了交代$ $ 人物形象鲜明"我在蒋老师的影响下回到母 校当了老师"突出蒋老师的魅力"体现了我的成长$ % 突 出主题"两人的交流中"尊师#感恩#传承的主题得以强调$ 1'+&'解析('举(的意思是'举荐("'贤(作'举(的宾语" '未尝有所推荐(的主语是'卿("而非'贤("故应在'贤( 后断开"由此排除*#-两项$ '卿既不言6朕将安寄(的意 思是'你不上言6我能将重任托付给谁(两句话的主语分 别是'卿('朕(且意思完整"由此排除,$ #'-&'解析(皇帝征召称为'征("官府征召称为'辟($ $',&'解析('正逢功臣上书反对这种做法(错误"原文第 ( 段中'会功臣等将行世封事"遂止(的意思是正赶上功臣 将进行世袭封爵"这件事就停止了$ !%'%!&使国家得到治理的根本只在于审慎$ 衡量才能授予 相应的官职"务必减少官员$ '解析(审,审慎"谨慎"! 分+量,衡量"! 分+省,减少"! 分+句子大意 ! 分$ %"&近来发现吏部选拔官员"只看他的言辞文章"而不去 了解他是否有高尚的德行$ '解析(比,近来"! 分+刀笔,文章"! 分+景行,高尚的德 行"! 分+句子大意 ! 分$ '参考译文( 贞观元年%唐太宗对房玄龄等人说$'使国家得到治理的 根本只在于审慎& 衡量才能授予相应的官职%务必减少官 员& 如果得到好的官员%人数虽少也足够用了& 如果得到不 好的官员%即使人数再多又有什么用呢) 让官员都能各自承 担起所负有的职责%就可以无为而治了&(房玄龄等人因此设 置文武官员总共六百四十人& 唐太宗接受了这个方案%就对 房玄龄说$'从今以后如果有技艺超出同辈!侪辈"的乐工及 其他杂艺人员%只可以特别赏赐钱财丝帛%一定不能越级授 予他们官职爵位%让他们和朝廷的贤才君子并肩而立%一同 坐着吃饭%使众士大夫感到羞耻有负担&( 贞观二年%唐太宗对右仆射封德彝说$'使天下安定的根 本%只在于得到贤能的人才& 近来我命你举荐贤才%你却未 曾有所推荐& 治理天下的事务繁重%你应当为我分担忧虑和 辛劳%你不上言%我能将重任托付给谁呢)(封德彝回答说$ '臣子愚昧怎敢不尽心尽力%只是现在没有发现有独特才能 的人&(唐太宗说$'前朝圣明的君主任用人才就像使用器具 一样!用其所长"%都在当世选拔人才%不向其他朝代借用人 才& 难道要等到梦见了傅说%遇到了吕尚%然后才去治理国 家吗) 况且哪一个朝代没有贤才%只怕是被遗漏而不被知道 罢了0(封德彝惭愧地退了下去& 贞观三年%唐太宗对吏部尚书杜如晦说$'近来发现吏部 选拔官员%只看他的言辞文章%而不去了解他是否有高尚的 德行& 几年之后%有些人的劣迹开始显露%虽然对他们施以 刑罚%但是百姓已经深受其害& 怎么才能获得好的人才呢)( 杜如晦回答说$'两汉时选拔的人才%都是德行闻名乡里%受 到州郡推荐!贡"%这样以后才被录用%所以两汉号称人才济 济& 现在每年选官时聚集起来的人%将近几千%这些人外表 忠厚,言语上巧加掩饰%让人不能全面地了解%主管铨选官吏 的部门!选司"只能做到分配给他们等级品位而已& 衡量选 拔的方法%实在不够完善%所以不能得到真正的人才&(唐太 宗于是打算依照两汉时的法令%让各州征召人才%正赶上功 臣将进行世袭封爵%这件事就停止了& 贞观十一年%著作佐郎邓隆上表请求把唐太宗的文章编 辑整理成文集& 唐太宗对他说$'如果我处理了重大事务,发 出了诏令%其中对百姓有好处的%史书就会记载%足以流传不 朽& 如果处理事务不效法!师"古人%扰乱政务残害外物%即 使辞藻华丽%也终将让后人耻笑%这不是我所需要的& 就像 梁武帝父子和陈后主,隋炀帝%也有很多文集%可是他们的行 为大都不合法度%各自的国家都在短时间内灭亡了& 凡是做 君主的只在于道德品行的修养%何必要从事文章的写作呢)( 唐太宗最终!竟"没有允许& !!'-&'解析('视听结合"以景作结(说法错误"诗中'暮云 合('春水生(是视觉形象"但并没有描写听觉"所以'视听 结合(说法不当"'投老深思看太平(意思是我年岁已高" 却深切渴望太平"是直抒胸臆的手法"并不是'以景作结($ !"' # 融情于景"情景交融$ 见不到旧友的惆怅之情和暮云 四合的景象融为一体"游子思归之情和又一年春水上涨 之景相融$ $ 用词准确"画面感强$ 一个'合(字"将傍晚 时分云雾漫天的景象生动描绘出来+一个'生(字"准确 再现了春天冰消雪融"江河水涨的画面$ %每点 " 分"共 . 分& !('%!&万里悲秋常作客 %"&下而从六国破亡之故事&是又在六国下矣 %(&湖月照我影 一尊还酹江月 !.'-&'解析(*项"'不是('而是(关联词使用不当"语序不 当"先营造园林"后定制陈设器用$ +项" 偷换主语"前句 主语是'他们("后句主语是'生活品鉴类著作("两句割 断+,项"语序不当"先营造园林居室"后定制陈设器用$ 故选-$ !0',&'解析(文中句子'与盛唐相比"宋朝的时代精神已不 在马上"而在闺房+不在世间"而在心境66("省略号表 示列举的省略$ *项"表示语言断断续续++项"表示语 言的转换+,项"表示列举的省略+-项"表示静默或思 考$ 故选,$ !/'*&'解析(本题考查学生语言表达得体的能力$ +''高 谈阔论(形容漫无边际地大发议论$ 明显带有贬义"使用 不合语境"可以改为'发表高见($ ,''认真的(带有要求 性口吻"不合语境"可以删掉$ -''务必(是命令口吻"语 气生硬"删掉+'敬谢不敏("恭敬地表示自己能力不足" 不能够接受做某事$ 多作推辞做某事的婉辞$ 此处用于 邀请对方"明显不合语境"可以删掉$ 故选*$ !1',&'解析(本题考查学生对经典名著的人物形象#基本 内容的理解#分析能力$ 甲处"由'成了贾府第一懦弱 者(可知是迎春"她虽为贾府二小姐"却懦弱无能"奶妈偷 走累丝金凤作为赌资"对此"迎春也抱'宁可没有了"又何 必生事(的态度$ 乙处"由'兴利除弊(可知是探春"第五 十六回写到'敏探春兴利除宿弊($ 丙处"由'冷漠(可知 是惜春"她是贾府四小姐"为人孤僻冷漠"心冷嘴冷$ 故 选,$ !#''审题(考生在写作时"对十个流行语"进行深入地分析" 确定有话可说的词语来构思"做到整合分析$ 比如从学 生实际出发"'双向奔赴( '搭子(+或是从青年人的生活 出发"'特种兵式旅游( '显眼包(+从国家发展考虑"'新 质生产力('人工智能大模型(+从青年人的激情澎湃" '多巴胺II('情绪价值(+等等$ 选择能够组合的词语" 进行揣摩立意"从而确定写作的方向 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # $