普通高中学业水平合格性考试语文全真模拟试卷(八)

!1(! !1.!语文全真模拟试卷!八"#第 ! 页!共 # 页" 语文全真模拟试卷!八"#第 " 页!共 # 页" 普通高中学业水平合格性考试 语文全真模拟试卷!八" !时间$$% 分钟&分数$!%% 分" 注意事项# !'考生领到试卷后"必须按规定在试卷上填写姓名#考籍号#座位号$ "'考生在试卷的相应位置按要求直接作答$ 题&号 一 二 三 四 总&分 核分人 得&分 得&分 评卷人 一$现代文阅读!共 "! 分" !一"现代文阅读 ! !本题共 ( 小题%$ 分" 阅读下面的文字"完成 ! )( 题$ '选学(自唐代成为显学后%经过千余年的发展%面临着研究方法与角度的现代转型& 学者们普遍认 为现代'新选学(主要是指研究模式上从单一的文献研究转向文献与文学研究相结合%并且更加注重研 究的理论性,系统性和整体性& 照此标准%骆鸿凯的*文选学+被认为是'现代*文选+学的奠基之作(& 但 亦有学者认为'新选学的开山祖师是黄季刚先生%而非骆鸿凯(& 黄侃!字季刚"的*文选平点+颇见卓识% 被誉为 "% 世纪文选学的'一个高峰(%但由于其形式为评点%内容多校注%故被更多学者视为传统'选学( 的代表& 那么%黄侃到底是传统'选学(的殿军还是现代'新选学(的先驱呢) 黄侃在*文选平点叙+中批评一些清代选学家的注释'其摭拾琐屑%支蔓牵缀之辞%以于文之工拙无 与%只可谓之*选+注%不可谓之*选+学(& 黄侃明确提出了*选+注和*选+学的区分%所谓*选+注%正是指 传统'选学(以校勘注释为主的文献研究%而*选+学则是指与'文之工拙(有关的文学研究& 他显然是不 满于一些清代*选+注的琐屑支蔓%而欲转向更高层次的*选+学& 综观*文选平点+全书%黄侃的评点既有 文字校勘,章句训诂,文史考证等文献研究%又有义理解析,文学批评等文学研究%实虚结合%已然形成了 熔文献研究与文学研究为一炉的整体性研究模式%开启了从传统'选学(向现代'新选学(的转变& 骆鸿凯*文选学+被认为具有现代转型意义的内容%很大程度上正是受其师黄侃的影响& 据王立群 研究%骆氏对现代'新选学(的开创性贡献主要体现在五个方面%但其中'对*文选序+的研究%对*文选+ 学史的研究%对*文选+与*文心雕龙+相互关系的研究(等三项都有明确承袭黄侃之处& 如骆鸿凯对*文 选序+体现出的选文范围和标准等进行了研究%他征引黄侃所言%并提出了相同的意见& 骆鸿凯还在书中 搜集并评介了各代*选+学著作%网罗宏富%褒贬精当%体现了其对*文选+学史的研究& 而对学术史的重 视%正是黄侃治学的一大特色& 在*文选+与*文心雕龙+相互关系的研究上%骆鸿凯坚持了黄侃对二书关 系的认定及具体的对比方法%并推而广之& 黄侃在*文选平点叙+中开宗明义首言$'*文心+与*文选+ 1笙磬同音2&(骆鸿凯也认为$'*雕龙+论文之言%又若为*文选+印证%笙磬同音& 是岂不谋而合%抑尝共 讨论%故宗旨如一耶)( 骆氏在书中揭示二书在文体分类上的一致性%黄侃则更早就揭示了*文心+文体分类对*文选+的影 响& 又如%骆氏将*文心+对作家作品的批评与*选+文相互印证%而黄侃在解评*文选+时就格外注意参借 刘勰的相关评论& 毋庸讳言%黄侃*文选平点+形式上是随文评点而非专题论著%内容上仍以传统的文献研究为主%尚 缺乏研究的理论性,系统性和整体性%称黄侃为'新选学的开山祖师(未免过誉& 但综上所述%黄著更早 地有意识地从单一的文献研究转向文献与文学研究相结合%并直接影响了骆鸿凯*文选学+的产生%从这 个角度讲%黄侃在 "% 世纪*选+学从传统向现代的转型过程中%确实起到了承上启下的关键作用%堪称现 代'新选学(的引路人& !摘编自李婧"文献与文学研究相结合的)新选学*111从黄侃的研究谈起#$ !'下列关于原文内容的理解和分析"正确的一项是%&&&!( 分" *')文选平点*的内容偏向于以校注为主的文献研究"这使得黄侃被很多学者认为是传统'选学(的 代表$ +'清代选学家的研究大多是以校勘注释为主的 )选*注"而不是更高层次的研究 '文之工拙(的 )选*学$ ,'新选学的整体性研究模式体现在既有文字校勘#章句训诂等文献研究"又有义理解析#文史考证等文 学研究$ -'骆鸿凯继承了黄侃的治学特色"重视对)文选*学术史的研究"吸收借鉴了前人的)选*学成果$ "'下列对原文论证的相关分析"不正确的一项是%&&&!( 分" *'文章在第一段提出问题"引发读者思考"接着深入讨论了黄侃对选学现代转型的贡献$ +'全文从黄侃)文选平点*的研究模式和黄侃对)文选学*的影响等两个角度来展开分析$ ,'文章第三段通过将)文选学*与)文选平点*进行比较"论证了它们研究方法的异同$ -'作者在文中旁征博引"引用翔实丰富的文献材料来佐证自己的观点"增强了文章的说服力$ ('根据原文内容"下列说法不正确的一项是%&&&!( 分" *')选*学的现代转型体现了选学家们对)文选*这一古代著作文学价值的重视$ +'唐代李善)文选注*主要从字词#章句#校勘等方面进行阐释"因此属于传统'选学(著作$ ,'基于)文选*与)文心雕龙*的密切关系"两书的研究者在今后可加强彼此间的交流$ -'黄侃对)选*学现代转型的贡献仅次于骆鸿凯"不愧为现代'新选学(的引路人$ !二"现代文阅读 " !本题共 ( 小题%!" 分" 阅读下面的文字"完成 . )/ 题$ 辩才禅师 沈祖 树林稀疏的地方%露出了一角红墙%那正是巍峨的永欣寺& 红的墙在落日的光辉里闪着炫目的色彩% 当它映入骑在马上的辩才禅师眼帘的时候%他的心立刻跳动起来& 他像一个从战场上回来的士兵%在一种没有生还之望的心情中意外地回到了故乡& 他想到立刻就可 以回到他住惯了的寺院%看见他心爱的东西...那维系着他全部生命的一卷*兰亭+%他欢喜得要发 狂了& 他想起%皇帝三次敕令他入内庭%千方百计想骗取他的*兰亭+%自己如何不为威势所屈%排斥了一切 奇珍异宝的诱惑%始终不曾将*兰亭+献出来& 秋渐渐地深了%萧条的气象笼罩了大地& 辩才禅师近来总感到生活中还缺少了一些什么东西%可以 说%是缺少一个人...一个能够了解*兰亭+%同时也就是能够了解他珍爱*兰亭+的心情的人& 他的弟子 中%却没有一个能够了解*兰亭+的%这一点%辩才禅师不能不认为是他生活中的遗憾& !10! !1/!语文全真模拟试卷!八"#第 ( 页!共 # 页" 语文全真模拟试卷!八"#第 . 页!共 # 页" 有一天%那是一个寂静的黄昏%辩才禅师刚临摹过一通*兰亭+%慢慢地踱出禅室%远远地望见有一个 生客在院子前面徘徊着%似乎是来庙中观览的& '是什么地方的施主光降寒寺)(辩才禅师殷勤地问& 客人慢慢地走了进来%是一个三十几岁书生模样的人%高高的身材%穿一件宽大的黄袍%头上戴着巾% 巾下覆着一个略瘦而苍白的脸%他非常合礼地作了一个揖%用清朗而沉着的声音回答辩才禅师的问话& '弟子姓萧%是北方人%带了一些蚕种到南方做买卖%偶尔经过宝刹%一些生动的壁画吸引了我%这伟 大的艺术给了我最高的启示%使我留住了&( 辩才禅师很高兴地邀请来客进了禅室& 他们下棋%弹琴%谈论文史%立刻非常相得了& 有一天%姓萧 的客人带来了一幅梁元帝*自画职贡图+给辩才禅师看%画是那样精巧-辩才禅师一见%就深深地赞叹起 来& 于是姓萧的客人说$ '弟子最好书画%的确%好的画像好的字一样值得人称赞&( '好的字吗) 那不用说是二王了0(辩才禅师得意地叫起来& '不瞒禅师说%弟子先世都传二王的楷书法%弟子也是从幼年就爱好二王书法%用心揣摩过的-现在出 门还随身带着几通王帖哩&( 整个下午%他们在详细欣赏和互相赞叹来客所携带的二王法帖中度过& 最后%辩才禅师看不过对方 的过分夸张和骄傲%终于笑着说$ '这几通固然不错%但是还不能算怎样好%老僧有一幅真迹%倒很异乎寻常呢0( '是什么帖呢)(对方似乎不信地问& '*兰亭+0(用轻快的调子毫不费力地说出这两个字%口角上挂着得意的微笑& '经过了多少离乱%哪会有真迹存在%不过是响拓本罢了&(对方轻蔑地笑了& '什么话0 智永禅师在世的时候%一直珍藏着%临死的时候%亲手交付给我%哪会有错呢)( 辩才禅师亲自从屋梁上取出*兰亭+%小心地打开了放在客人面前%得意地说$ '请看吧0 如何)( 客人取在手中%细细地看了一会儿%指了几处地方说$ '你看0 这笔不得势%那笔也不得神0 果然是响拓本呢0( 辩才禅师不答话%挥手将*兰亭+夺过来%感到从未受过的侮辱%脸涨得通红%气呼呼地叫道$ '你不懂0 你完全不懂0 你不许再和我提1兰亭2两个字&( 对方并不生气%轻松地笑了0 '何必生气呢) 弟子和禅师取笑的& 弟子揣摩了二十年王帖%难道连真伪都辨不出吗) 这的确是稀 见的神品%快取过来让我细细赏鉴一下吧0 人间的乐事%还有更胜于此的吗)( '请原谅我的粗鲁吧0 你可以细细地欣赏%要知道这机会并不容易得哩0(辩才禅师立刻转怒为喜% 温和地说-同时又将*兰亭+笑嘻嘻地递过去& 客人郑重地接了过来%细细地赏玩着%一面笑着对辩才禅师说$ '看到这样的神品%就像见了天人一样%真是神光四射%令人目眩神迷& 它将我们从这污浊的尘世带 到了另一个美的世界%使我们忘记了一切0( '你才是真正能懂得*兰亭+价值的人啊%同时也是最能了解我心情的人啊0(辩才禅师快活地叫了起 来%紧紧握着客人的手%他的眼中流出欢喜的泪了0 从此以后%禅师和客人每天在一起鉴赏*兰亭+%也不再藏在梁上& 客人每天到永欣寺来%辩才禅师 将他奉为上客%徒弟们也都和他相熟& 每逢禅师外出做佛事的时候%就留客人独自欣赏*兰亭+& 等到禅 师回寺之后%两个人又兴高采烈地讨论起来& 那一天%辩才禅师正在灵记桥南严迁家里做佛事%忽然都督派人传唤他%他不知道什么事%奇怪极了0 后来又有差役来催促他%说是御史要见他%叫他赶快就去& 辩才禅师感到更糊涂了%就匆匆忙忙随着来人 去见御史& 辩才禅师一抬头%看见那御史就是他的姓萧的客人%不由得怔住了& 御史庄严地说$'我是奉旨来取 *兰亭+的%现在*兰亭+已经取得%所以请你来//( 辩才禅师没有听完他的话%立刻觉得有一个魔鬼伸出钢铁一般的指爪%将他的心拉了出来%眼前一 黑%天地立刻旋转起来%他一切都不知道了0 写于一九三五年 !有删改$ .'下列对本文相关内容的理解"不正确的一项是%&&&!( 分" *'辩才禅师渴望有人能够了解)兰亭*"渴望遇到'知音("这是他最终被客人欺骗的重要原因$ +'辩才禅师与客人初次相遇时"客人的答话看似随意"实则巧妙"目的是引起辩才禅师的兴趣$ ,'客人被辩才禅师骂后却并不生气"反而'轻松地笑了("是因为他得以认定了)兰亭*确属真迹$ -'结尾处御史欲言又止"表明经过一段时间的相处"他对骗取)兰亭*一事心怀愧疚$ 0'下列对本文艺术特色的分析鉴赏"不正确的一项是%&&&!( 分" *'本文注重铺垫手法的运用$ 如对客人外貌的描写"表明他与众不同"使后文其真实身份的揭晓不显 突兀$ +'本文用大量笔墨写辩才禅师的'欢喜("只在结尾处简略交代他的悲痛"繁笔和简笔的运用更显出人 物受伤之深$ ,'本文擅长用细节描写塑造人物$ 如客人初见)兰亭*后'轻蔑地笑了("表现了他对得到)兰亭*真迹 稳操胜券的心理$ -'本文取材历史故事"通过曲折的情节来表现主题"暗含对统治者为一己私利巧取豪夺行径的冷峻 批判$ /'这篇小说采用了明暗线交织的写法"请结合文本简要分析这一写法的好处$ !/ 分" & & & & 得&分 评卷人 二$古代诗文阅读!共 (% 分" !一"文言文阅读!本题共 . 小题%!1 分" 阅读下面的文言文"完成 1 )!% 题$ 材料一#屈原既死之后%楚有宋玉,唐勒,景差之徒者%皆好辞而以赋见称-然皆祖屈原之从容辞令%终 莫敢直谏& 其后楚日以削%数十年%竟为秦所灭& // 太史公曰 !!!! $'余读*离骚+*天问+*招魂+*哀郢+%悲其志& 适长沙%观屈原所自沉渊%未尝不垂涕%想 见其为人& 及见贾生吊之%又怪屈原以彼其材%游诸侯%何国不容%而自令若是0 读*服鸟赋+%同死生%轻 去就%又爽然自失矣&( !节选自司马迁"屈原列传#$ 材料二#屈原被谗%忧心烦乱%不知所诉%乃作*离骚+& 上述唐,虞,三后之制%下序桀,纣,羿,浇之 败%冀君觉悟%反于正道%而还己也& 是时%秦使张仪%谲诈怀王%令绝齐交%又诱与俱会武关& 原谏怀王勿 !11! !1#!语文全真模拟试卷!八"#第 0 页!共 # 页" 语文全真模拟试卷!八"#第 / 页!共 # 页" 行& 不听而往%遂为所胁%与之俱归%拘留不遣%卒客死于秦%而襄王立%复用谗言%迁屈原于江南& 屈原复 作*九歌+*天问+*九章+*远游+*卜居+*渔父+等篇%冀伸己志%以悟君心%而终不见 ! 省& 不忍见其宗国将 遂危亡%遂赴汩罗之渊%自沉而死& *吊屈原+者%汉长沙王太傅贾谊之所作也& 谊以适 ! 去%意不自得%及过湘水%时屈原沉汩罗已百余年 矣& 谊追伤之%投书以吊%而因以自喻& 后之君子%盖亦高其志%惜其才%而狭 ! 其量云& 谊在长沙三年%有服飞入谊舍止于坐隅服似不祥鸟也 """"""""""""""""" & 谊以长沙卑湿%自恐寿不得长%故为赋以自 广& 太史公读之%叹其同死生%轻去就%至为爽然自失& 以今观之%凡谊所称%皆列御寇,庄周之常言%又为 伤悼无聊之故%而藉之以自诳者%夫岂真能原始反终%而得夫朝闻夕死之实哉0 谊有经世之才%文章盖其 余事%其奇伟卓绝%亦非司马相如辈所能仿佛& 而扬雄之论%常高彼而下此%韩愈亦以马,扬厕于孟子,屈 原之列%而无一言以及谊%余皆不能识其何说也& 是以因序其赋%而并论之%以俟后之君子云& !节选自朱熹"楚辞集注#$ 1'材料二画波浪线的部分有三处需要断句"请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑"每涂对一处 给 ! 分"涂黑超过三处不给分$ !( 分" 有服飞*入谊+舍,止-于坐2隅3服似45不祥鸟也$ #'下列对材料中加点的词语及相关内容的解说"不正确的一项是%&&&!( 分" *'太史公曰"'曰(后面是作者的评论")聊斋志异*中'异史氏曰(作用与此相同$ +'见"此处表示被动"与)陈情表*中'生孩六月"慈父见背(的'见(含义不同$ ,'适"是'刚刚(的意思"与)孔雀东南飞*'适得府君书(中的'适(含义相同$ -'狭"'以66为狭("与)过秦论*中'却匈奴七百余里(中的'却(用法不同$ $'下列对材料有关内容的概述"不正确的一项是%&&&!( 分" *'屈原死后"缺乏像屈原这样敢于直言进谏的忠臣来匡正时弊的楚国"最终为秦所灭$ +'屈原因遭受谗言"内心苦闷"又无处倾诉"于是作)离骚*"希望楚怀王能迷途知返$ ,'贾谊赴长沙途经湘水时"作)吊屈原赋*"以此寄托自己的身世之感及忧愤不平之情$ -'韩愈认为司马相如和杨雄难以和孟子#屈原并驾齐驱"他们的言论远远比不上贾谊$ !%'把材料中画横线的句子翻译成现代汉语$ !# 分" !!"然皆祖屈原之从容辞令%终莫敢直谏& & & !""是以因序其赋%而并论之%以俟后之君子云& & & !二"古代诗歌阅读!本题共 " 小题%1 分" 阅读下面这首唐诗"完成 !! )!" 题$ 赠郑夫子鲂 孟&郊 天地入胸臆%吁嗟生风雷& 文章得其微%物象由我裁& 宋玉逞大句%李白飞狂才& 苟非圣贤心%孰与造化该& 勉矣郑夫子%骊珠今始胎& !!'下列对这首诗的赏析"不正确的一项是%&&&!( 分" *'开篇语出惊人"以'天地('风雷(之意象"形象表达了自己的创作感受$ +'诗人用'大句('狂才(之语"直接批评了宋玉#李白的恃才而狂放不羁$ ,'结尾表达了对郑鲂的鼓励"用骊珠形容他的文才"对其无穷潜力充满期待$ -'诗歌以议论为主要表达方式"语言生动凝练"立意深远"见解富有启示性$ !"'作者在这首赠诗中谈及哪些创作经验- 请结合全诗简要概括$ !. 分" & & & !三"名篇名句默写!本题共 ! 小题%/ 分" !('补写下列句子中的空缺部分$ %!&句读之不知"惑之不解"或师焉"或不焉" " $ !韩愈"师说#$ %"&素月分辉" "表里俱澄澈$ "妙处难与君说$ !张孝祥"念奴 娇&过洞庭#$ %(&白居易在)琵琶行*中"将自身的遭遇与琵琶女的命运相联系"发出了' " .(的感叹$ 得&分 评卷人 三$语言文字运用!共 $ 分" !一"语言文字运用 ! !本题共 " 小题%/ 分" 阅读下面的文字"完成 !. )!0 题$ 随着人工智能技术突飞猛进%生活中的'刷脸(应用也越来越常见& 手机支付,高铁站安检,入住宾 馆或是上班打卡%'刷脸(已经屡见不鲜%甚至在商场购物时%衣帽间前刷一刷脸%*7!人工智能"导购就能 根据用户画像向你精准推荐个性化的服饰搭配& 一些地方还在执法监督,政务服务,医疗等领域广泛应 用人脸识别系统%'刷脸(挂号,'刷脸(办理个税等都已成为现实& ! "尤其是在'刷脸(过程中%用户的姓名,性别,年龄,职业%甚至用户在不同情境状态下的情绪 等大量信息都被采集并储存& 这些信息如果得不到妥善保管而被泄露%用户个人隐私就有可能处于'裸 奔(状态& 在人脸识别技术蓬勃发展,行业应用方兴未艾的当下%必须未雨绸缪,多管齐下%充分重视并保 障用户的个人信息安全& 但在现实的信息收集环节中%还是有一些互联网企业没有达到法律法规与国家标准的要求%尤其是 在人脸识别环节%更是缺少清晰的标准与界定& 这就需要有关部门加大对滥用数据,侵犯个人隐私,违背 道德伦理等行为的处罚力度%同时加快制定相关的行业标准& !.'文中画横线的句子有语病"下列修改最恰当的一项是%&&&!( 分" *'这就需要有关部门加快制定相关的行业标准"同时加大对滥用数据#侵犯个人隐私#违背道德伦理 等行为的处罚$ +'这就需要有关部门加快制定相关的行业标准"同时加大对滥用数据#侵犯个人隐私#违背道德伦理 等行为的处罚力度$ ,'这就需要有关部门加大对滥用数据#侵犯个人隐私#违背道德伦理等行为的处罚"同时加快制定相 关的行业标准$ -'这就需要有关部门加大对滥用数据#侵犯个人隐私#违背道德伦理等行为的处罚力度"同时加快制 定相关的行业标准$ !1$! !#%!语文全真模拟试卷!八"#第 1 页!共 # 页" 语文全真模拟试卷!八"#第 # 页!共 # 页" !0'下列在文中括号内补写的语句"最恰当的一项是%&&&!( 分" *'然而"这些新技术在给人们生活带来便利的同时"也引发了一些信息采集与安全方面的担忧$ +'但是"人们在享受这些新技术带来生活便利的同时"也引发了一些信息采集与安全方面的担忧$ ,'因而"人们享受这些新技术带来生活便利的同时"也引发了一些信息采集与安全方面的担忧$ -'诚然"这些新技术在给人们生活带来便利的同时"也引发了一些信息采集与安全方面的担忧$ !二"语言文字运用 " !本题共 ! 小题%( 分" 阅读下面文字"完成下面小题$ 大家用完饭一般会说'吃完了(%而陕西话与河南话则可能会说'吃毕了(或'吃毕咧 !!! (& 普通话里大 多将'完('毕(连用%或单取'完(字%很少搭配使用'毕(字%但古语则不然& *史记#项羽本纪+记载$'若 入前为寿%寿毕 !! %请以剑舞&(这里'毕(表示'完成(%'寿毕(即'祝酒完成(& 而杜牧挥洒自如 !!!! 写下的*阿 房宫赋+里%亦有'六王毕%四海一(之句为证& 由此可见%陕西,河南的朋友真是开口就有'古人之风(& 古语是别于今语的存在%方言对标的则是普通话& 古语能够活在方言里%证明其具备的强大生命力& 只要我们留心一瞥%就会发现今天口耳之间 !!!! 的古语确实很多& 古语的方言不仅有趣%还很美%甚至能够打破各地方言的刻板印象& '沾衣欲湿杏花雨(的江南烟雨 之感%在活泼可爱的四川朋友口里%可能被叫作'雨飞飞儿(& 如此诗意的叫法%实则来自*诗经#采薇+ 所说的'昔我往矣%杨柳依依-今我来思%雨雪霏霏(%'飞飞(即'霏霏(%就是描述毛毛雨之细小的情状& 此外%还有类似'纸飞飞儿(的说法%指碎纸或小纸片& !/'下列对文中加点词语的解说"不正确的一项是%&&&!( 分" *''吃毕咧(的'咧(与)荷花淀*中'小华哩(的'哩(都是地方方言"但意思不同$ +''寿毕(中'毕(字在古语中'完成(的意思一直沿用至今"如,礼毕#锋芒毕露$ ,''挥洒自如(应改为'洋洋洒洒("两者虽意思相近"但是'挥洒自如(不能作状语$ -''口耳之间(的'间(读JKLM"和)祝福*中'眼珠间或一轮(中'间(的读音不同$ 得&分 评卷人 四$写作!共 .% 分" !1'阅读下面的材料"根据要求写作$ 很多人对于马面裙,对于汉服的态度%经历了从最初的不解变成好奇%又从习以为常变成跃跃欲 试这样一个过程%这样的变化'忽如一夜春风来(%让国风古韵在寻常巷陌惊艳绽放& 其实"马面裙如此"各种国潮风尚亦如此"生活中很多风尚的流行亦如此"请结合以上材料写一篇 文章$ 要求,选准角度"确定立意"明确文体"题目自拟+不要套作"不得抄袭"不少于 /%% 字$ !$$! !!%%! '例文( 以青年之梦&促乡村振兴 在乡村振兴的当下%'显眼包( '村 +*( '质疑 II%理解 II%成为II(等%让我深切感受到当代青年对乡村振兴的 贡献& 对于奋斗在脱贫攻坚前线的人%他们是当代的'显眼 包(& 他们放弃一线城市工作的机会%深入贫困村中%为贫困 的村民们谋求着生计& 就如黄文秀%她是一名北师大毕业 生%她放弃在北京工作的机会%将自己投身于乡村振兴中& 她在工作中%所到之处%是村民的'显眼包(& 李子柒穿着汉 服%传播当地的美食%那靓丽的青春%是行走的'显眼包(& 青春的力量%激荡着大家奋力前行& 他们的行为让我们 敬佩%他们的'显眼(不是为了自己%而是为了更多的人& 对于热爱体育的人%他们从不缺少比赛的场地& '村 +*(让我们发现民众对体育竞赛的热爱& 不论场地的大小% 设施的完善或简朴%都不能抑制他们对体育的热情& 学习繁 忙%地域限制%我们到不了现场%但能通过互联网进行云观 赛& 在观赛过程中%我们能清晰地感受到他们对篮球的热 爱%他们在赛场上挥洒着自己的汗水%为自己村赢成绩%这让 人无比自豪& '村+*(的规模,名气%也许比不上国外的 <+*,国内的 ,+*%但它使村民们的自娱生活也因此变得丰富%激励着村 民享受生活中的美好& 对于行为奇怪的人%我们时常会带着诧异的目光& 张桂 梅老师的学生周云丽%考上师范大学毕业之后%放弃了县城 的编制%回华坪女高任教%新闻一出%社会为之兴奋%这是'长 大后%我就成了你(%这就是对'质疑II%理解II%成为II( 最好的解读& 在当今社会%青年人在用自己的方式来促进乡村振兴& 为了乡村振兴%成为时代中的'显眼包(又如何呢) 青年人 就是要敢想%敢做%敢承担%我们的社会%我们的国家才能富 强%我们的民族才能复兴& 普通高中学业水平合格性考试 语文全真模拟试卷!八" !'-&'解析(*项'这使得黄侃被很多学者认为是传统1选 学2的代表(错误$ 由原文'但由于其形式为评点"内容多 校注"故被更多学者视为传统1选学2的代表(可知"黄侃 被认为是传统)选*学的代表"是基于两个原因$ +项'清 代选学家的研究大多(错误$ 由原文'黄侃在)文选平点 叙*中批评一些清代选学家的注释(可知"只是'一些清代 选学家("而不是'大多($ ,项'又有义理解析#文史考证 等文学研究(错误$ 由原文'综观)文选平点*全书"黄侃 的评点既有文字校勘#章句训诂#文史考证等文献研究"又 有义理解析#文学批评等文学研究(可知"'文史考证(属 于'文献研究("而不是'文学研究($ 故选-$ "',&'解析(,项'论证了它们研究方法的异同(错误"文中 将两书并举时是强调两书研究方法的关联")文选学*受 黄侃的影响大"没有提到两书的差异$ 故选,$ ('-&'解析(-项'黄侃对)选*学现代转型的贡献仅次于骆 鸿凯(无中生有"文中并没有提到'黄侃对)选*学现代转 型的贡献仅次于骆鸿凯($ 故选-$ .'-&'解析(-''欲言又止(表述错误"根据后文'辩才禅师 没有听完他的话"立刻觉得有一个魔鬼伸出钢铁一般的指 爪"将他的心拉了出来"眼前一黑"天地立刻旋转起来"他 一切都不知道了(可知"不是御史欲言又止"话没说完"而 是'禅师没有听完他的话而昏倒(+'心怀愧疚(也于文无 据$ 故选-$ 0',&'解析(,''稳操胜券的心理(错误"客人'轻蔑地笑 了(是他故弄玄虚"激怒#迷惑辩才禅师的手段$ 故选,$ /' # 明线是辩才禅师拒绝皇帝回到寺庙后认识客人丢失)兰 亭*的过程+暗线是皇帝直接骗取)兰亭*未果后"派御史 用计谋骗得)兰亭*$ $ 明线表现了辩才禅师的淳朴善 良"和暗线皇帝巧取豪夺的险恶形成对比"使主题丰富深 刻$ % 双线交织呼应"使故事情节更加集中#紧凑$ 1',35&'解析( '飞入(中间不可断"'谊舍(中间不可断" '服似"不祥鸟也(显然为判断句" '服(前须断开"即,有 服飞入谊舍"止于坐隅"服似"不祥鸟也$ 意为,有一只 服鸟飞进他的住所"停在了座位一角"服鸟类似'猫头 鹰("是不祥的鸟$ #',&'解析(文中加点的'适(不是'刚刚("此处通'谪(" 贬谪$ $'-&'解析(曲解原文"文中'厕(是跻身#置身"原句意为 '韩愈也认为司马相如和扬雄可跻身于孟子#屈原之列"却 没有一个字谈及贾谊($ !%'%!&但他们都继承屈原文辞委婉得体的一面"始终不敢 像屈原那样直言进谏$ !得分点$ '祖('从容('辞令(各 !分%语句通顺 ! 分&" 补充,继承"翻译成'效法(也对" '不敢(翻译成'没有人(也对$ %"&!我"因此就为贾谊的赋作序"同时陈述我自己的观 点"以等待后世的君子!明断"$ !得分点$'是以('序('俟(各 ! 分%语句通顺 ! 分&" '参考译文( 材料一# 屈原死后%楚国有宋玉,唐勒,景差这一班人% 都爱好文学%而以善于作赋被称赞-但他们都继承屈原文辞 委婉得体的一面%始终不敢像屈原那样直言进谏& 此后楚国 领土一天天缩小%几十年后%终于被秦国灭掉& 太史公说$'我读*离骚+*天问+*招魂+*哀郢+%为他的 志向不能实现而哀怜& 到长沙%看到屈原自沉的地方%未尝 不流下眼泪%推想他的为人& 等看到贾谊写文章凭吊他%又 奇怪屈原如果凭他那样的才能%去游说诸侯%哪个国家不会 容纳%却自己选择了这样的道路0 读了*服鸟赋+%看到他将 生死等同看待%把离官去职或在朝任职看得很轻%又茫然若 有所失了&( 材料二# 屈原遭受谗言之后%心情异常烦忧痛苦%无处 倾诉%于是写作*离骚+& 追溯历史%称赞唐,虞,尧,舜,禹的 德政%分析桀,纣,羿,浇失败的原因%希望楚怀王能够觉悟% 迷途知返%将自己召回朝中& 这时候%秦国派遣张仪%运用诡 计欺骗怀王%使怀王断绝了与齐国的关系%又诱骗怀王到武 关会面& 屈原劝怀王不要去%怀王不听屈原的劝谏%一意孤 行% 最后被秦王所胁迫%与秦王一起到了秦国%被拘禁%最终 客死在秦国& 顷襄王即位以后%仍然听信谗言%将屈原流放 到江南%屈原又创作了*九歌+*天问+*九章+*远游+*卜居+ *渔父+等作品%希望能在作品中表明自己的心志%使国君醒 悟%但最终仍不被顷襄王所体察& 屈原不忍心看见祖国将要 灭亡%于是就自沉汩罗江而死& *吊屈原+%是汉长沙王太傅贾谊所作& 贾谊被贬谪离 开京城%内心非常不愉快%当他渡湘江的时候%屈原已投汩罗 自沉一百多年了& 贾谊追悼屈原%对他的事迹十分感伤%便 写就一篇辞赋投入江中来凭吊屈原%并以屈原自比& 后世的 君子%非常尊崇他的高风亮节%叹惋他的才华%但认为他的心 胸过于狭隘& 贾谊在长沙的第三年%有一只服鸟飞进他的住所%停在 了座位一角& 服鸟类似'猫头鹰(% 是不祥的鸟& 贾谊认为 长沙地势低洼,气候潮湿%担心自己寿命不长%所以写下一篇 赋来自我安慰& 太史公司马迁读过*服鸟赋+后%慨叹他把 生死同等看待%把离官去职或在朝任职看得很轻%又不禁茫 然若失& 用今天的眼光来看%则贾谊的主张%都是列御寇,庄 周所经常提到的观点%又因为感伤悲痛情感无所寄托的缘 故%想借这篇赋文自我安慰%可是它果真能够达到正本清源 返璞归真的境界%实现朝闻夕死可也的目的吗0 贾谊有治理 国家的才干% 写文章对他来说只是业余特长%他的文章气势 宏大%卓尔不群而精妙奇绝%是司马相如之辈所无法比拟的& 而扬雄在评论文章时%却常常称道司马相如而贬低贾谊%韩 愈也认为司马相如和扬雄可跻身于孟子,屈原之列%却没有 一个字谈及贾谊%我实在不明白他们究竟根据什么作出这样 的论断& !我"因此就为贾谊的赋作序%同时陈述我自己的 观点%以等待后世的君子!明断"& !!'+&'解析(+项"'直接批评了宋玉#李白的恃才而狂放 不羁(错误"是赞美之情$ '逞(与'狂(二字赞美二人极 具才华$ 故选+$ !"' # 胸怀宽广"包罗天地万象"方能写出如风雷般的文字$ $ 抓住事物的细微特点"就可自由剪裁$ % 要像宋玉#李 白那样敢于驰骋才思"才能有惊世之作$ & 要有圣贤之 心"方能与自然融为一体"更好地感受#感知万物$ !('%!&小学而大遗&吾未见其明也 %"&明河共影 悠然心会 %(&同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 !.'+&'解析(此题考查学生辨析并修改病句的能力$ 根据 上文"应将'加快制定相关的行业标准(放在前面"因此 排除,#-+'加大(与'处罚(搭配不当"排除*"故选+$ !0'*&'解析(上段说'刷脸(带来的便利"本段说信息采集 与安全问题"故应以表述转折的关联词开头"排除 ,-++ 项"'人们66也引发了(搭配不当$ 故选*$ !/'+&'解析(锋芒毕露中的'毕(意思是'完全("'寿毕(中 的'毕(意思是'完成("两者不同$ 故选+$ !1''审题( 适用主题 !'传统文化&时代创新 马面裙的复兴不仅是服饰潮流的回归"更是对传统 文化价值的再认识与现代创新思维的融合$ 其热销盛况 背后"反映的是对本土文化的深深自豪和对国潮文化的 热烈追捧$ 年轻一代通过穿着汉服等方式"展现出对传 统文化的热爱与传承"为传统服饰赋予了新的时代意义$ "'文化自信&国潮风尚 国潮产品以其独特设计与深厚内涵"吸引着消费者" 成为文化自信的诗意表达$ 在传承与创新之间"我们需 找到平衡"珍视并传承文化基因"让文化自信推动社会进 步"焕发出绚丽光彩$ ('乡村振兴&民族复兴 在追求文化经济效益的道路上"我们亦需深思,如何 在全球化的浪潮中保持文化的独特性与创新性"共同守 护和传承这份弥足珍贵的文化遗产"为实现中华民族的 伟大复兴贡献我们的力量$ .'青年力量&家国情怀 马面裙的流行"正是青年力量的一次华丽绽放$ 他 们身着华裳"步履轻盈"让马面裙这一古老服饰焕发出新 的生机与活力$ 0'古典韵味&现代审美 马面裙"这一袭流淌着古典血液的华裳"在现代的时 尚浪潮中"舞出了别样的风韵$ 在这场古典与现代的美 学对话中"我们或许能够找到一种更加深邃和丰富的美 的表达方式$ '精彩标题( !'古韵今风共融华"文化传承焕新生 "'传统文化焕新颜"时代创新谱华章 ('文化自信铸国魂"国潮风尚领潮流 .'时光流金成国潮 '例文( 神龙血脉觉醒%战袍助力复兴 有人说接住马面裙的泼天富贵%'宇宙中心(大曹县又 赢麻了& 我要说%比赢麻了更让人高兴的是中华神龙血脉的 觉醒%是当代中国正披着传统文化的战袍%在民族复兴的征 程上大步前行& 一袭马面裙%千载中华美& '着我汉家衣裳%兴我礼仪之 邦&(历史的尘埃隐没了汉唐的尘埃%浩瀚的文明眩惑了今人 的眼眸& 在马面裙'出圈(的故事中%好奇心,家国情,力践 行乃是神龙血脉觉醒的天赋异能& 在民族复兴的征程中%中华神龙血脉的觉醒源自内心的 好奇之火& 时尚博主们点燃了大众对传统文化的热情& 衣 有马面裙%饮有围炉煮茶,健身兴起八段锦%就连做个美甲% 都是掐丝珐琅纹样%所以可说%好奇心是唤醒传统文化魅力 的熹微晨光& 在民族复兴的征程中%中华神龙血脉觉醒需要奠定家国 之基& 马面裙之流行%非唯款式之美%更因其承载的深厚家 国情怀& 网友们自发普及马面裙与汉服知识%身着马面裙% 在世界各地展现独特而经典的国韵风华& 民族复兴梦%需我辈躬行%神龙血脉觉醒%离不开思想与 行动共同发力& 马面裙之流行%非仅其古典之美%更赖匠人 之巧思与创新& 曹县匠人%深挖其韵%结合现代审美%设计出 款款独具魅力之裙& 如此躬行%让马面裙焕新彩%亦聚民族 复兴之力& 愿我辈共赴文化传承之旅%让传统文化瑰宝在新 时代绽放耀眼光芒%共铸辉煌未来& 我愿梦回汉唐%再鸣古韵悠长%身着华裳翩翩%彰显礼仪 之光& 马面裙裙轻舞%中华美韵流淌& 让我们怀揣复兴的骄 傲%披上龙年的战袍%在田园%在城市%在星辰%在山海%觉醒 神龙血脉%再绘盛世华章 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # &