6的乘法口诀（教案）- 2024-2025学年二年级上册数学人教版

行相关计算。 教学难点:建立新旧知识间的联系,初步学会用转化的方法学习新知识。 四、教学过程 (一)激趣导入“引”思维 课件出示小蚂蚁。 师:小蚂蚁,它想去找在米仓大镇找食物的妈妈,但是路途遥远,派小蚂蚁六六去买鞋子。 接着我出示一只又一只的蚂蚁。请看,6只脚是几个6?一个6。现在有几只蚂蚁是几个6?孩子们跃跃欲试有2只蚂蚁是两个6,两个6是多少? 请学生独立思考把结果分别填在相应的表格里,然后让学生按顺序说出几个6是多少?(引出课题“6的乘法口诀”) (二)独立思考“建”思维 1.课件出示情景图。 (1)引导学生理解图意。 同桌互相说一说图意。指名学生说说图意。 (2)以4人小组为单位,交流表格的填写情况。 蚂蚁个数 1 2 3 4 5 6 蚂蚁的脚数 6 12 学生在小组内说说,再全班交流。 学生汇报。 学生可能说出1个6是6,2个6是12,3个6是18,……6个6是36;也可能会说出2个6的和,3个6的和……6个6的和。 2.编6的乘法口诀。 师:能把表