第1课 走进思维世界-【衡中学案】2025年政治一轮总复习提能训练（统编版）

公司的行为构成虚假宣传的不正当竞争行为，改判其 立即停止侵权行为，并承担相应的民事赔偿责任。 本案对经营者具有较强的司法引导意义。结合材料， 运用《法律与生活》知识加以说明。 １２．阅读材料，完成下列要求。 　 　 张某于２０２２年３月１１日入职Ａ公司，从事美容 业务工作。入职后，该公司未与张某签订书面劳动 合同，并一直拖欠工资。５月２５日，张某提出与该公 司解除劳动关系并要求公司支付拖欠工资等款项。 协商未果后张某向劳动仲裁机构提出仲裁申请，要 求确认其２０２２年３月１１日至２０２２年５月２５日与 该公司存在劳动关系，并要求该公司支付工资及未 签劳动合同二倍工资差额。劳动仲裁机构支持了张 某的申请。该公司不服裁决，向法院提起诉讼，要求 确认其与张某之间不存在劳动关系、无须向张某支 付工资及未签劳动合同二倍工资差额。法院经审理 认定，根据张某提交的与该公司人事主管的聊天记 录，张某与该公司之间于２０２２年３月１１日至２０２２ 年５月２５日存在劳动关系，因该公司未举证已向张 某发放正常工作期间的工资，故应向张某支付工资。 另外，根据劳动合同法，该公司未与张某签订劳动合 同，应当自张某入职的次月起每月向其支付二倍 工资。 运用《法律与生活》的有关知识，说明本案中Ａ公司 败诉的原因                                          。 练案［４６］ 选择性必修 ３　 第一单元 　 树立科学思维观念 第一课　 走进思维世界 一、选择题 １．古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅 使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中 的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来” “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“霓为衣兮风为 马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词 （Ａ ） ①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性 ②以概念为基本单元，注重表达的严谨性 ③借助形象化的想象创造新的认识形象 ④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物 Ａ．①③　 　 Ｂ．①④　 　 Ｃ．②③　 　 Ｄ．②④ ２．下图是网友制作的《人民币使用说明书》。从逻辑思 维的角度看，该“说明书” （Ａ ） 　 　 姓名：人民币 小名：钱 其他别称：ＲＭＢ、票子 原产地：中国 销售商：中国人民银行 主治功能：伤心、止痛、还治疗各种疑难杂症 适用人群：老少皆宜 成就：荣获“中国人民第一喜爱产品”、荣获 “中国使用次数最多产品”、荣获“中国人民最重 要的产品”……共１ ０００项殊荣 国民点评：谁说国产不好用的？我就喜欢用这 个国产，一直都在用，唯一缺点就是老断货 ①体现了人的思维的能动性 ②                      正确揭示了人民币的本质和特征 —８７４— ③体现出思维表达上明显的情感色彩 ④体现了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性 Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ３． ２０２３年６月１日，习近平同志《论科技自立自强》由中 央文献出版社出版发行。这部文集收录了习近平同 志关于科技自立自强的一系列重要论述，这些论述立 足党和国家发展战略全局，把握世界大势和时代潮 流，深刻阐明了科技创新在人类社会进步中的重要地 位，提出了一系列新思想新观点新论断新要求，对于 我们深入实施科教兴国战略，加快建设科技强国，以 中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，具有十分 重要的指导意义。这表明 （Ｂ ） Ａ．思维是对事物的本质及其规律的反映 Ｂ．思维在实践中产生，又反作用于实践 Ｃ．理性认识能够帮助人们在实践中实现预期目的 Ｄ．思维对实践具有科学指导意义 ４．指纹比对或可预知健康风险 ◎近年来，通过对肤纹获取和存储工具进行优 化、对表型量化方法进行精细化，我们的研究团队积 累了两万余人的指纹花纹，鉴定出４３个与指纹花纹相 关的遗传基因座，且发现影响不同手指指纹花纹的基 因并不相同。研究团队还发现，双手中间三个手指间 的指纹花纹存在显著关联，它们可能主要受到相同遗 传因素区域邻近基因的影响，从遗传学角度解释了２０ 世纪即被发现的“指纹模块现象”。 ◎通过肤纹特征和先天性遗传病的统计分析，研 究团队筛选出患者的最佳皮肤纹理特征组合，有望运 用在新生儿先天性疾病的早期筛查中，提前预知健康 风险、提早检测，并采取干预措施，为未来的生命健康 研究提供新的方向。 上述研究成果反映出 （Ｃ ） ①源于人类社会实践的思维，促进研究团队在科学实 验中实现预期的目的 ②将感知到的事物之间联系加以概括，可以得出有关 事物之间内在联系的结论 ③思维具有能动性，在认识事物外部现象的同时也把 握事物内部的本质和规律 ④思维以实事求是的态度接受实践的严格检验，不断 修正错误、坚持真理 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ ５．“月光光，秀才郎，骑白马，过莲塘；……”每个客家人 心中都有一首经典童谣《月光光》，只要轻轻地闭上眼 睛，哼着歌曲就可以想起我们与爷爷奶奶渡过美好难 忘的童年时光。客家童谣《月光光》的思维表达 （Ｂ ） ①以感性形象为基本单元 ②具有概念性、生动性和情感性特征 ③概括了客家人童年快乐时光的形象特征 ④以推理揭示事物的本质和规律 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ ６．树立大历史观要具有高远的视野和宏大的气概，从浩 荡的历史长河中分析演变机理、把握历史发展逻辑、 提出应对战略策略，以推动开创新时代中国特色社会 主义现代化国家的崭新风貌。对此，解读正确的有 （Ｃ ） ①人们对历史的感性认识依赖于理性认识 ②思维具有间接性、能动性等特点 ③材料中的“逻辑”是指历史学研究方法 ④正确思维能指导人们实现预期目的 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ ７．随着近代科学的发展，人们逐渐认识到科学与艺术之 间有着不可分割的联系。例如，数学家拉格朗日、物 理学家海森堡、化学家纽兰兹，都是受音乐的启发取 得重大发明或发现的。我国数学家华罗庚、地质学家 李四光、建筑史学家梁思成等也都和音乐结下不解之 缘。这说明 （Ａ ） ①形象思维和抽象思维都是思维的基本形态，二者有 区别，但也不能截然分开 ②科学工作中的思维与艺术工作中的思维具有互补性 ③科学研究以概念作为思维的基本单元，艺术工作以 感性形象作为思维的基本单元 ④逻辑思维和形象思维的区别日益减小，日益走向趋 同化 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ ８．山东德州平原县发生５． ５级地震，多地居民在手机上 收到了地震预警提醒。据专家介绍，地震预警指的是 在地震发生后，迅速向破坏性地震波尚未到达区域发 出避险警报，一般只有几秒至几十秒，可以为公众争 取紧急处置、避难逃生时间，这主要得益于我们国家 地震预警系统的建设。地震预警系统利用的是这样 的原理：通过加密在地震多发地区的台网，当地震一 旦发生，利用这些密集的台网，在比较短的时间内就 可以确定地震的大小和位置，                                                                          可以推算出它的影响的 —９７４— 烈度，不同地区的烈度都可以计算出来，利用电磁波 在很短的时间就可以向各地发出预警。地震预警体 现了 （Ｄ ） ①超前思维具有预测性，可以事先得知地震的发生 ②对事物的认识要经历从思维具体到思维抽象的过程 ③抽象思维基本单元的概念性和运行方式的推导性 ④思维的能动性，正确思维能够实现实践预期目的 Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．①④ Ｄ．③④ ９．第３１届成都大运会的奖牌“蓉光”融合成都和国际化 传播元素，奖牌整体设计以成都大运会会徽和太阳神 鸟为主要灵感，利用几何扇面代表太阳光芒，传递了 太阳神鸟守护梦想的设计概念。奖牌以“蓉光”为名， 谐音为“荣光”，寓意荣耀、光彩，寄托了对大运健儿在 成都青春展翅、乘梦而行的美好期许。奖牌的设计 （Ｄ ） ①立足实践活动，充分认识和把握事物发展的规律性 ②以感觉、知觉为基础，把概念作为思维的基本单元 ③体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性 ④是把抽象的思想、概念形象化，按有意想象去思考 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ １０．王维被后世尊为“诗佛”。１７岁的王维在《九月九日 忆山东兄弟》中写道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”安史之 乱后的王维在《杂诗·其二》中却写道：“君自故乡 来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。”从中可 以推论出 （Ｄ ） ①诗人运用联想、想象反映思乡之情，未触及事物的 本质和规律 ②诗人在不同时间表达的不同情感违背了逻辑思维 的一致性要求 ③历经岁月洗礼和时光沉淀后，诗人对故乡的思念 之情发生了变化 ④诗人用“茱萸”“寒梅”寓意对故乡的思念，体现思 维的能动性 Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．①④ Ｄ．③④ 二、非选择题 １１．阅读材料，完成下列要求。 “十四五”时期，我国进入新发展阶段。如何看 待面临的新机遇新挑战？习近平总书记在党的二十 大报告中强调，“不断提高战略思维、历史思维、辩证 思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能 力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家 各项事业提供科学思想方法”。我们的事业越是向 纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。习近平总 书记用辩证思维分析当前的国内国际形势，作出了深 刻阐释。习近平总书记关于新发展阶段的新机遇新 挑战的深刻分析，对我们下一步如何“准确识变、科 学应变、主动求变”具有重要的指导意义。 根据上述材料，运用思维的含义与特征的知识，谈谈 要运用辩证思维的原因。 １２．阅读材料，完成下列要求。 　 　 某市在文明典范城市创建行动中，城管与商贩冲 突时有发生。对此，网上议论纷纷。 网友甲：城管执法确实存在问题。首先是权力滥 用，“文明城市”的创建，给予了执法“权力寻租”的机 会；其次是执法程序乱，程序不当，胡作非为；再次是 人员素质差、追责不力等。 网友乙：商贩占道经营、店外经营、暴力抗法等违 规行为，带来环境、交通、安全等问题，城管执法难 度大。 网友丙：有一种职业叫城管，就是那群一天到晚 被抹黑的工作者；有一种付出叫城管，就是那群在酷 暑严寒中依然坚守的工作者；有一种隐忍叫城管，就 是那群被骂后依然只能笑笑的工作者；有一种无奈叫 城管，就是那群被同学、朋友、亲戚嘲笑的工作者。 运用《逻辑与思维》相关知识，分析网友丙的思维 形态                                                                        。 —０８４— 并未强调思维的差异性，①不符合题意；“只有亲身经历，才 能感同身受”，说明思维产生于实践，思维的共性源于人们共 同或相似的实践活动，②符合题意；科学思维追求认识的客观 性，③错误；漫画运用形象思维的方式，使人们更好地了解共 情能力，说明形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表 达人们的情感，④符合题意。 ２． Ｃ　 感性认识是人们对客观事物的现象和外部联系的反映， ①错误；推进新时代伟大实践，离不开科学思维的有力支撑， 因为科学思维符合认识规律，遵循逻辑规则，能够获得正确认 识，②符合题意；学习历史、分析历史、把握历史规律、判断历 史趋势，不断提高历史思维能力，有利于增强工作的主动性和 预见性，③符合题意；辩证思维要求观察问题和分析问题时， 以动态发展的眼光来看问题，在联系和发展中把握认识对象， ④错误。 ３． Ｃ　 意识是客观存在在人脑中的反映，“石老人”源于现实中 石柱和老人的形象，不是源于人们充满想象的头脑，①错误； “石老人”因形态酷似一名老人坐在海中而得名，并被赋予老 父亲执着守望女儿的凄美传说，把海蚀的石柱神话为“石老 人”，属于通过想象来表达情感的形象思维，②符合题意；“石 老人”是一种海岸侵蚀地貌，历经千万年风雨海浪“雕琢”而 形成，此次坍塌也是因常年风化、海水侵蚀所致，“石老人”在 人们的不舍中“坍塌”，说明变化是亘古不变的自然法则，③ 符合题意；千万年“雕琢”一朝断裂，证明事物发展变化是渐 进性和飞跃性的统一、连续性和间断性的统一，④错误。 ４． Ｂ　 材料强调要坚持调查研究、体察实情、解剖麻雀，全面掌 握情况，说明科学思维强调从实际出发，能够如实反映认识对 象，可以运用归纳推理，揭示规律性关系，①③符合题意；正确 的思维能帮助人们在实践中实现预期目的，②错误；抽象思维 以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规 律，④不符合题意。 ５．①牛顿是通过形象思维把苹果与月球联系起来，提出物体互 相吸引的假设。②提出假设只是触及引力的本质和规律，还 不等于科学。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运 行方式的推导性和思维表达的严谨性。只有在假设的基础 上，通过逻辑推理，经过反复验证，以数学公式表示出万有引 力，以概念、判断和推理等方式反映万有引力，才能揭示引力 的本质和规律，将假设变成科学，从而更好地指导人们在实践 中实现预期的目的。 ［解析］　 本题需要调用“思维形态及其特征”的有关知识，分 析材料所述内容。“当牛顿在果园中看到苹果落地时，他想到 了解决问题的线索”→牛顿是通过形象思维把苹果与月球联 系起来，提出物体互相吸引的假设。“假设”“逻辑推理”“数学 公式”→抽象思维。 练案［４６］ １． Ａ　 这些古诗词属于形象思维，以感性形象为基本单元，注重 表达的情感性，借助形象化的想象创造新的认识形象，①③符 合题意；抽象思维以概念为基本单元，诗词属于形象思维，② 不符合题意；要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事 物，认识必须发展到思维具体，④错误。 ２． Ａ　 《人民币使用说明书》中对功能、成就等的认识体现了思 维的能动性，①符合题意；从材料“谁说国产不好用的？我就 喜欢用这个国产，一直都在用，唯一缺点就是老断货”，可以 看出思维表达上明显的情感色彩，③符合题意；网友制作的 《人民币使用说明书》并没有正确揭示人民币的本质和特征， ②错误；材料中对人民币的功能、成就等的表述并不具有推导 性和严谨性，④错误。 ３． Ｂ　 广义的思维包括感性认识和理性认识，理性认识是对事 物的本质及其规律的反映，材料强调的是思维在实践中产生， 又反作用于实践，而不是揭示思维的含义，Ａ不符合题意；习 近平同志的论述立足实际，体现了思维在实践中产生，这些论 述对于我们全面推进中华民族伟大复兴具有十分重要的指导 意义，体现了思维反作用于实践，Ｂ符合题意；理性认识有正 确与错误之分，正确的认识能够帮助人们在实践中实现预期 目的，Ｃ错误；科学思维对实践具有科学指导意义，Ｄ错误。 ４． Ｃ　 思维源于社会实践，但源于人类社会实践的正确思维，促 进研究团队在实践中实现预期的目的，①错误；通过对肤纹获 取和存储工具进行优化、对表型量化方法进行精细化，从遗传 学角度解释了２０世纪即被发现的“指纹模块现象”，通过肤 纹特征和先天性遗传病的统计分析，研究团队筛选出患者的 最佳皮肤纹理特征组合，为未来的生命健康研究提供新的方 向，这说明思维具有能动性，将感知到的事物之间联系加以概 括，可以得出有关事物之间内在联系的结论，在认识事物外部 现象的同时也把握事物内部的本质和规律，②③正确；科学思 维的结果具有可检验性，科学思维坚持接受严格的检验，不是 思维够以实事求是的态度接受实践的严格检验，不断修正错 误、坚持真理，④错误。 ５． Ｂ　 只要轻轻地闭上眼睛，哼着歌曲就可以想起我们与爷爷 奶奶渡过美好难忘的童年时光，这以感性形象为基本单元，概 括了客家人童年快乐时光的形象特征，①③符合题意；抽象思 维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思 维表达的严谨性，形象思维的主要特征是基本单元的形象性、 运行方式的想象性和思维表达的情感性，②不符合题意；材料 未涉及以推理揭示事物的本质和规律，④不符合题意。 ６． Ｃ　 感性认识是理性认识的起点，理性认识依赖于感性认识， ①错误；从历史长河中分析演变机理、把握历史发展逻辑，说 明人们可以透过历史现象把握历史规律，②符合题意；材料中 的“逻辑”应该是历史发展规律，③不符合题意；树立大历史 观，提出应对战略策略，以推动开创新时代中国特色社会主义 现代化国家的崭新风貌，说明正确思维能指导人们实现预期 目的，④符合题意。 ７． Ａ　 科学研究中的思维是抽象思维，艺术中的思维是形象思 维，科学与艺术之间有着不可分割的联系，表明形象思维和抽 象思维都是思维的基本形态，二者有区别，但也不能截然分 开，①正确；科学工作中的思维与艺术工作中的思维具有互补 性，越是在创造性思维的工作中，科学与艺术工作的思维方式 越是要融合在一起，相辅相成，相得益彰，②正确；抽象思维以 概念作为思维的基本单元，形象思维以感性形象作为思维的 基本单元，同时，材料在强调抽象思维和形象思维的联系，不 是两者的区别，③不符合题意；逻辑思维和形象思维有明显的 区别，不会趋同，④错误。 ８． Ｄ　 地震预警指的是在地震发生后，所以地震预警不涉及事 先得知地震的发生，①不符合题意；对事物的认识要经历从思 维抽象到思维具体的过程，②错误；根据材料中地震预警的含 义和地震预警系统利用的原理，可知抽象思维具有基本单元 的概念性和运行方式的推导性的特点，③符合题意；地震预警 通过加密在地震多发地区的台网，计算出不同地区的烈度，利 用电磁波在很短的时间就可以向各地发出预警，体现了思维 的能动性，正确思维能够实现实践预期目的，④符合题意。 ９． Ｄ　 第３１届成都大运会的奖牌“蓉光”设计将成都大运会会 徽和太阳神鸟结合，用几何扇面代表太阳光芒，且该奖牌象征 美好的寓意，这表明该奖牌的设计体现了思维运行方式的想 象性和思维表达的情感性，是把抽象的思想、概念形象化，按 有意想象去思考，③④符合题意；材料未涉及充分认识和把握 事物发展的规律性，①不符合题意；“蓉光”的整体设计体现 了形象思维，形象思维把感性形象作为思维的基本单元，② 错误。 １０． Ｄ　 形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象 和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，①错误；合 乎逻辑的思维是具有一致性的思维，诗人在不同时间表达的 不同情感是对不同时期现状的反映，                                                                          这并未违背逻辑思维的 —０１６— 一致性要求，②错误；两首描写故乡的唐诗反映了诗人在不 同时期对故乡的情感，从中可以推论出“历经岁月洗礼和时 光沉淀后，诗人对故乡的思念之情发生了变化”，也说明诗 人用“茱萸”“寒梅”寓意对故乡的思念，体现思维的能动性， ③④符合题意。 １１．①辩证思维是对人类理性认识的高度概括，是人们认识事物 本质、把握事物规律的重要的思维方式之一，是具有指导性 和针对性的科学的思想方法和工作方法。用辩证思维分析 当前的国内国际形势，能够正确看待面临的新机遇新挑战。 ②思维具有间接性、概括性、能动性。习近平总书记用辩证 思维对当前的国内国际形势、新发展阶段的新机遇新挑战作 出了深刻阐释。③思维在实践中产生，在实践中发展，又反 作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期 的目的。习近平总书记关于新发展阶段的新机遇新挑战的 深刻分析，对我们下一步如何“准确识变、科学应变、主动求 变”具有重要的指导意义。 ［解析］　 本题要求谈谈要运用辩证思维的原因。用辩证思 维分析当前的国内国际形势，作出了深刻阐释→辩证思维的 含义、作用。习近平对新发展阶段的新机遇新挑战作出了深 刻分析→思维具有间接性、概括性、能动性。对我们下一步 如何“准确识变、科学应变、主动求变”具有重要的指导意义 →思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 １２．①网友丙运用发散思维，从不同角度来认识城管。②运用形 象思维，主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性、 思维表达的情感性。网友丙在感觉、知觉、表象的基础上，运 用联想、想象和幻想等反映城管的艰辛和委屈。 ［解析］　 本题要求分析网友丙的思维形态。有一种职业叫 城管、有一种付出叫城管、有一种隐忍叫城管、有一种无奈叫 城管→运用发散思维，从不同角度来认识城管。一天到晚被 抹黑的工作者、在酷暑严寒中依然坚守的工作者、被骂后依 然只能笑笑的工作者→形象思维及其主要特征。 第二课　 把握逻辑要义 体系构建·统全局 思维导图 　 　 ①逻辑规律与规则　 ②逻辑学　 ③形式逻辑　 ④辩证逻 辑　 ⑤偷换概念　 ⑥自相矛盾　 ⑦两不可 易错明辨 １．现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑 规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻 辑学”这门学问。 ２．人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义 的逻辑学。 ３．从形式逻辑的角度看，从真前提推出真结论，并不取决于 思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 ４．同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发 展。它所反对的，只限于时间、条件不变的情况下，任意变更概 念或判断。 ５．自相矛盾属于思想认识的范畴，是对客观事物的一种错 误反映。客观矛盾不属于思想认识的范畴，不是一种反映，是一 种客观存在。 ６．从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断并不 是自相矛盾的。 考点精析·提素能 考点 基础梳理 　 　 一、①逻辑规律与规则　 ②逻辑学　 ③规律　 ④思维方法 ⑤形式逻辑　 ⑥辩证逻辑　 ⑦前提和结论　 ⑧从真前提推导 出真结论　 ⑨形式逻辑的规律与规则 二、①确定性　 ②同一性　 ③偷换概念　 ④变化和发展　 ⑤一致性　 ⑥自相矛盾　 ⑦错误反映　 ⑧明确性　 ⑨两不可 ⑩同一律、矛盾律和排中律 　 　 例：Ｄ　 杨柳青是小项，在前提中不周延，在结论中周延，犯 了小项不当扩大的错误，但没有违反“同一律”要求，Ａ不符合题 意；“古田是历史名镇”中的“古田”是地球上的地名，“古田是火 星地理实体”中的“古田”是火星上的地名，这个三段论推理犯了 “四概念”的错误，但没有违反“同一律”要求，Ｂ不符合题意；两 个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当，前提 中有一否定。Ｃ中两个前提都是否定，违反三段论推理规则，但 没有违反“同一律”要求，不符合题意；火星上的漠河是火星上的 一个地理实体的名称，地球上的漠河是地球上的一个地理实体的 名称，此漠河非彼漠河，将两个不同概念的地理实体等同，犯了 “偷换概念”的逻辑错误，违反了“同一律”要求，Ｄ符合题意。 　 　 变式训练：Ｄ　 材料中６岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免 票游滕王阁的新闻登上了热榜，而Ａ中曾有４岁的萌娃背 《滕王阁序》赢得免票而上热榜，与材料中事件具有相似性， 属于同类事件，与材料中的思维具有一致性，不能反驳材料 观点，Ａ排除；材料观点强调机械背诵的弊端，而Ｂ中“小孩 子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真” 强调背不背的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，Ｂ 排除；Ｃ“儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕 王阁序》才免票”，强调儿童免票不免票的问题，属于“偷换 论题”，不能反驳材料观点，Ｃ排除；Ｄ强调背诵古诗文的优 点，与材料观点相互矛盾，形成鲜明的对比，违背了思维的一 致性要求，可以有力反驳材料观点，Ｄ正确。 课时达标·即时测 １． Ｃ　 “逻辑”并不是指某种观点或某种主张，①错误；现代汉语 中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规 则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这 门学问，②③正确；形式逻辑特别关注推理问题，其核心任务 是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，霸权主义的 逻辑并不是从真前提推导出真结论，④错误。 ２． Ｂ　 用论证的方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用 论证的方式去反驳别人的观点，把推理的理由讲出来作为 “论点”的“论据”，就构成了“论证”，论辩中使用的推理是否 遵循逻辑规律与规则，直接影响论辩的效果，①③正确；推理 是由前提和结论构成，由前提推导结论，前提作为结论的理 由，②错误；把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构 成了通常所说的“论证”，但并不能说明论辩就有良好效果， ④错误。 ３． Ｂ　 矛盾律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所 形成的论断Ａ和非Ａ不能断定它们都成立，因此甲乙两人的 观点是不相容的互相矛盾的关系，如果一个为真，另一个一定 为假，不能两者都为真，①③正确；思维的一致性要求的是矛 盾律，确定性要求的是同一律，明确性要求的是排中律，②④ 错误。 ４． Ｃ　 “劳动创造物质财富”中的“劳动”是一般的、抽象的劳动， “教师们在辛勤劳动”中的“劳动”是具体的，二者不是同一概 念，犯了偷换概念的逻辑错误，违反了同一律，①错误；既承认 有一种力量能使任何物体运动，也承认有一种物体，任何力量 也不能使之运动，违反了矛盾律，②正确；既承认山洞从来就 没有人敢进去过，也承认进去的人从来没有出来过，违反了矛 盾律，③错误；既不是本地人也不是外地人，是“两不可”的表 现，违反了排中律，④正确。 ５．不违背。答案示例１：矛盾律要求思维的一致性，甲乙两个论 断都有各自的事实依据，因此都是正确的。二者所指“粮食 安全”并非同一回事，论断乙不是论断甲的否定论断，二者同 真（都正确）并不违背矛盾律要求。答案示例２：同一律要求 思维的确定性，但并不否认认识对象的复杂多样性，甲乙两个 论断是从不同角度阐述粮食安全，并不违背同一律                     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