第3课 把握世界的规律-【衡中学案】2025年政治一轮总复习提能训练（统编版）

１２．阅读材料，完成下列要求。 伟大的事业，孕育了伟大的延安精神，在实现中 国梦的征途上，延安精神历久弥新，依旧是新时代发 展的魂之所系。 延安既是革命圣地，更是革命者的精神家园。 但因滑坡、泥石流等灾害对文物旧址造成了严重损 害。为此，陕西省修订并通过了《陕西省延安革命旧 址保护条例》，指导解决旧址窑洞渗漏、潮湿等“痼 疾”。旧址修复贯彻保护为主、抢救第一、合理利用、 加强管理的方针，坚持全面整体保护，统筹推行抢救 性与预防性保护、革命旧址本体与周边环境保护相 结合，确保革命旧址的历史真实性、风貌完整性和文 化延续性。在修复的过程中，秉承数十年如一日的 耐心与专注及百折不挠工匠精神的匠人们，探索使 用“新技术＋老材料”的方法，采用了墙面挂网、窑顶 铺三七灰土等做法，以实现对文物本体的“最小干 预”，恢复了文物原貌，逐步“唤醒”革命旧址。 结合材料，运用“探究世界本质”的知识，说明延安是 如何“唤醒”革命旧址的                         。 练案［２０］ 必修 ４　 第一单元 　 探索世界与把握规律 第三课　 把握世界的规律 一、选择题 １．“大数据”时代，数据成为决策最为重要的参考之一。 大数据技术深刻影响着高等教育、职业教育、中小学教 育等多层次的政策制定、受教育者的学习方案与评价方 式、教学模式及质量改进等教育全过程，受教育者可以根 据大数据提高学习的针对性和效率。这说明 （Ｄ ） ①事物之间都是有联系的 ②人们可以根据事物固有联系建立新联系 ③人为事物的联系是主观的 ④事物之间相互联系构成了事物变化发展 Ａ．①②　 　 　 Ｂ．①④　 　 　 Ｃ．②③　 　 　 Ｄ．②④ ２．制造业是立国之本、兴国之器、强国之基。一个国家 制造业强，在国际经济体系中的话语权就强；制造业 弱，特别是产业存在短板，就有可能面临“卡脖子”难 题，甚至经济难以正常运转。为此，发展现代化经济 体系需要 （Ｃ ） ①立足关键部分，加快发展国家制造业 ②运用综合的思维方式，统筹经济全局 ③抓住主要矛盾，补齐制造业发展短板 ④打破固有规律禁锢，改造传统制造业 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ ３．（２０２３·辽宁卷）“春分之日，玄鸟至”（《逸周书·时 训解》）。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归 的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是 在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀 神灵，祈求子孙繁茂。由此可见 （Ａ ） ①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律 ②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动 ③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果 ④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐 Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ４．几年前，有公司预测，到２０３０年全自动驾驶出租车将 占据全球三分之一以上的汽车出行市场。这在当时 看来似乎有些不切实际。而现在，尽管向自动出行的 转型无法一蹴而就，但汽车行业在相关法律法规、基 础设施投资与消费者兴趣等方面取得了实质性进展。 这启示我们 （Ｄ ） ①新事物不可避免地存在弱点和不完善的地方 ②要热情支持和保护新事物，促其成长壮大 ③事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一 ④学会用发展的观点看问题，反对形而上学 Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ５．“合意难度”是指在学习过程中遇到的一些阻碍，这些 阻碍从短期来看，让学习更具有挑战性，让学习进程 更慢，也让学习者垂头丧气；但是从长远来看，是有益 处的，因为这些阻碍能调动学习者的大脑主动解决问 题而不是简单重复单调的知识。材料给学习者的启 示是 （Ｃ ） ①重视量的积累，在量变达到一定程度时积极促成 质变 ②做好思想准备，勇敢面对和克服前进道路上的困难 ③全面看待事物，                                         坚持共性与个性具体的历史的统一 —７１４— ④承认分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ ６．超市购物小票作为购物凭证有一定用处，但网络上有 传言称，购物小票中双酚Ａ严重超标，这种物质有极 大的致癌风险，因此建议大家尽量不要长时间接触， 尤其是手上出汗或有油的时候。其实，每克小票中的 双酚Ａ含量仅为０． ０１３ ９ ｇ，消费者一天接触几张购物 小票，致癌概率是可以忽略不计的。对此，下列认识 正确的有 （Ｃ ） ①要认识到主要矛盾对事物的发展起决定作用 ②要在对立统一中把握事物之间的联系 ③要抓住主流，坚持两点论和重点论的统一 ④正确发挥主观能动性可以消除不利的联系 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ ７．（２０２４·吉林统考模拟预测）“问题是事物矛盾的表现 形式。”２０２３年９月，习近平总书记在新时代推动东北 全面振兴座谈会上指出，新时代全面振兴东北需要坚 持问题导向，冷静分析制约东北发展的主要问题及其 原因，科学把握形势，发挥比较优势，探索符合自身实 际的高质量发展道路。坚持问题导向的哲学依据是 （Ｄ ） ①矛盾贯穿于事物发展过程的始终，要以矛盾的普遍 性为依据辨别事物 ②主次矛盾在一定条件下相互转化，要同等对待事物 发展中的主次矛盾 ③事物发展不同阶段存在不同矛盾，要紧密结合实际 具体分析事物矛盾 ④主要矛盾对事物发展起决定作用，要着重解决事物 发展中的主要矛盾 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ ８．（２０２３·北京卷）在习近平新时代中国特色社会主义 思想引领下，京津冀协同发展不断书写新篇章。 三场京津冀协同发展座谈会，看中国的京津冀，看 京津冀里的中国。 ◇２０１４年第一次座谈会召开之际，中国经济发展 进入新常态。座谈会提出要把京津冀协同发展上 升为国家战略。 ◇２０１９年第二次座谈会召开之际，我国社会主要 矛盾已发生了事关全局的历史性变化，此次座谈会 重点指向的正是解决发展不平衡不充分问题。 ◇２０２３年第三次座谈会召开之际，新时代进入新 征程。此次座谈会明确“努力使京津冀成为中国 式现代化建设的先行区，示范区”。 对此，下列认识正确的是 （Ｄ ） ①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神 运动的载体 ②因时而动，循势而往，京津冀规划与国家发展进步 同频共振 ③规划引领，区域协同，运用创新精神推动规划与发 展的矛盾转化 ④先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整 体的统筹发展 Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ９．（原创题）２０２３年９月１２日，中共中央、国务院印发 《中共中央、国务院关于支持福建探索海峡两岸融合 发展新路　 建设两岸融合发展示范区的意见》（以下 简称《意见》）。《意见》指出，要坚持先易后难、循序渐 进、持续推进、久久为功，因时因地制宜，支持条件好、 优势突出的地区率先试点、以点带面，引导其他地区 找准定位、协同增效。这一要求蕴含的唯物辩证法思 想是 （Ｂ ） ①量变孕育着质变，没有量的积累不可能发生质变 ②矛盾的同一性与斗争性在一定条件下可以相互转化 ③要在矛盾特殊性原理指导下具体分析矛盾的普遍性 ④矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，二者相互 联结 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ １０．中国式现代化道路，既没有照搬西方现代化模式，也 不是其他现代化模式的翻版，而是在吸收借鉴人类现 代化文明成果基础上“走自己的路”；既传承了５ ０００ 多年中华文明的和平、和睦、和谐的传统，又顺应时代 潮流，把握“和平与发展”的时代主题，坚持同世界各 国合作共赢，以中国的新发展为世界提供新机遇，为 解决全球性问题作出巨大贡献。从哲学角度看，中国 式现代化道路 （Ｂ ） ①立足国情，做到了主观与客观的统一 ②继往开来，实现了系统与要素的统一 ③交流借鉴，把握了共性与个性的统一 ④尊重规律，坚持了稳定与变革的统一 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ 二、非选择题 １１．（２０２３·山东卷）阅读材料，完成下列要求。 　 　 ［精神灯塔］中国精神、中国力量。 雷锋精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的 接棒者。６０年来，学雷锋活动在全国持续深入开展， 一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”…… ——摘编自《南方日报                                                                          》 —８１４— “穿越６０年，你和他的青春如此相似”，结合材料，运 用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的 认识。 １２．（２０２３·江苏卷）阅读材料，完成下列要求。 　 　 古遗址是认识中华文明形成与发展的重要物质 载体。做好保护利用，让文化遗产活起来，建设古遗 址公园是较好的选项。在某古遗址公园建设讨论会 上，围绕保护利用古遗址公园中村民是否应该搬迁的 问题，与会者表达了不同的观点。 甲方：建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规 划设计，村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供 必要服务，村民也可参与文物保护利用工作，实现村 民及其房屋与古遗址公园的融合共生，村民不必 搬迁。 乙方：一处古遗址就是这个地区物质文化历史的 数据库，是中华文明基因库的重要组成部分。只要村 民留在公园里，就容易造成遗址被破坏，对当地村民 进行搬迁，该处古遗址将得到很好保护。 结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明甲方不 赞成搬迁的理由                                              。 练案［２１］ 必修 ４　 第二单元 　 认识社会与价值选择 第四课　 探索认识的奥秘 一、选择题 １．“胡焕庸线”是公认的反映我国人口分布、人口密度和 经济社会发展情况的分界线。如今，“胡焕庸线”东南 方４３％的国土，居住着全国９４％左右的人口，以平原、 水网、低山丘陵和喀斯特地貌为主，生态环境压力巨 大；该线西北方５７％的国土，供养大约全国６％的人 口，以草原、戈壁沙漠、绿洲和雪域高原为主，生态系 统非常脆弱。“胡焕庸线”包含的总结性认识（Ｂ ） ①有助于全面看待我国环境容量，把握好基本国情 ②虽然是感性认识，但内涵深刻，准确把握了规律 ③正确地揭示出“人类善待自然，自然也会馈赠人类” ④有助于理解我国地区间的不平衡与地理环境的联系 Ａ．①②　 　 　 Ｂ．①④ 　 　 　 Ｃ．②③　 　 　 Ｄ．③④ ２．在新民主主义革命时期，毛泽东在党的七届二中全会 上提出：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、 不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作 风。”如今，习近平在党的二十大上指出：“全党同志务 必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务 必敢于斗争、善于斗争”。从“两个务必”到“三个务 必”体现了 （Ａ ） ①实践是认识发展的动力 ②真理在发展中不断超越自身 ③认识具有反复性和上升性 ④科学理论对实践具有促进作用 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ ３．十八大以来，党创造性提出精准扶贫理念，                     推动中国 —９１４— １１．这种说法缩小了两点论和重点论的范围。 １２．只有复杂事物才包含着两个或两个以上的矛盾，才有主 次之分。在复杂事物中，主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有 许多。 考点精析·提素能 基础梳理 　 　 一、①对立统一关系　 ②相互吸引　 ③前提　 ④相互转化 　 ⑤相互分离　 ⑥绝对　 ⑦源泉和动力 二、①事事　 ②普遍性　 ③特点　 ④不同事物　 ⑤阶段　 ⑥绝对和相对　 ⑦精髓　 ⑧相互联结　 ⑨特殊性　 ⑩普遍性 瑏瑡相互转化　 瑏瑢具体的历史的统一 三、①决定作用　 ②从属地位　 ③相互转化　 ④支配地位 ⑤主要矛盾的主要方面　 ⑥相互依赖　 ⑦主要方面　 ⑧主要矛盾 　 ⑨主要方面　 ⑩主要矛盾　 瑏瑡主要方面　 瑏瑢有重点　 瑏瑣两点　 瑏瑤普遍性　 瑏瑥特殊性　 瑏瑦活的灵魂　 瑏瑧基础　 瑏瑨解决矛盾 　 　 例１：Ａ　 当一件物品必不可少时，已经开始禁锢你的生活 了，这是一个量变的积累过程，当开始禁锢生活的时候，就发生了 质变，①正确；从必不可少到禁锢生活，说明矛盾双方对立统一， 并在一定条件下相互转化，②正确；价值是客体对主体的积极意 义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不 是“取决于人的选择”，③错误；正确的认识来自于实践，④错误。 　 　 变式训练１：Ａ　 漫画寓意要一分为二、全面地看待自己，不 能固执己见，要容得下他人意见。“兼听则明，偏信则暗”体现 了一分为二、全面地看问题，①符合题意；“物必先腐，而后虫 生”比喻祸患的产生必有其内部原因，②符合题意；“生于忧患， 死于安乐”反映了矛盾双方在一定条件下向自己的对立面转 化，③不符合题意；“见微知著，睹始见终”反映矛盾普遍性寓于 特殊性之中，④不符合题意。 　 　 例２：Ｂ　 瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。但是 像青瓷的釉、白瓷的釉，青花瓷的釉含的金属元素不同，说明了 每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一，要把握金属元素的特 殊性才能制造不同颜色的瓷器，①④正确；矛盾的普遍性寓于 特殊性之中，并通过特殊性表现出来，②错误；具体分析瓷器的 特殊性才能区别不同颜色的瓷器，③错误。 　 　 变式训练２：Ｃ　 新时代，各行各业涌现出许许多多担当有 为的青年，他们在奋斗中实现人生理想，以开拓进取的精神成 就时代荣光，以胸怀大我的姿态绘就人生画卷，这体现了实践 是正确发挥主观能动性的基本途径，②③正确；承认矛盾的普 遍性是坚持唯物辩证法的前提，具体问题具体分析是正确解决 矛盾的关键，①错误；材料侧重强调充分正确发挥主观能动性， 实现人生价值，没有强调尊重客观规律，④与题意无关。 　 　 例３：Ｄ　 矛盾是普遍、客观的，无法消除，①错误；题干强调 要看到差距，不强调量变对美丽中国建设的意义，②不符合题 意；推进山水林田湖草沙一体化保护修复，满足人民群众对优 美生态环境的需求，需要用综合的思维方式来认识和处理问 题，运用系统优化方法，③正确；既要加强环境修复保护，又要满 足人民的需求，要坚持保护为主、合理利用，坚持两点论和重点 论相统一，促进生态保护与合理利用，④正确。 　 　 变式训练３：Ｂ　 我们既要看到我国经济向好的一面，又要 看到存在的压力和问题，体现了用矛盾的观点、全面的观点看 问题，①符合题意；促进高质量充分就业，必须抓住关键群体和 关键环节，强化重点群体就业，体现了抓主要矛盾，抓重点，④符 合题意；矛盾双方在一定条件下相互转化，矛盾的同一性与斗 争性是矛盾的基本属性，二者同时存在、不可分割，不能相互转 化，②错误；矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于事物矛 盾问题的精髓，③错误。 课时达标·即时测 １． Ａ　 服贸会的成功举办为全球服务贸易发展搭建了交流平台 和合作桥梁，对推动全球服务贸易发展发挥着越来越大作用， 这说明人们能依据事物固有联系建立新的具体联系，正确把 握事物间的联系可以促进事物的发展，①③正确；人们通过实 践建立的是人为事物的联系，②错误；不能说人为事物的联系 与自在事物的联系哪个更优越，④错误。 ２． Ｃ　 事物发展是量变和质变共同作用的结果，但最终是通过 质变实现的，①错误；“一绿地区”通过建成城市公园环，发挥 生态隔离作用的同时支撑首都高水平运行能够使得许多城市 问题得到解决，这表明事物发展的前途是光明的、事物质变是 量变的必然结果，②③符合题意；材料中“一绿地区”的建设 能够解决许多城市问题，没有体现事物发展道路的曲折性，④ 不符合题意。 ３． Ｄ　 材料反映“荒漠”和“荒漠化”是两个完全不同的概念。 对荒漠要保护、对荒漠化却要治理，这表明了事物之间的联系 是多种多样的，荒漠和荒漠化对人类的影响不同，要求我们把 握联系的多样性，一切以时间、地点、条件为转移；要坚持具体 问题具体分析，对荒漠和荒漠化采取不同态度和措施，找到正 确解决矛盾的方法，③④符合题意；材料没有涉及抓主要矛 盾，①不符合题意；题干设问是“唯物辩证法道理”。“承认世 界的客观物质性，学会尊重自然、顺应自然”属于辩证唯物论 的道理，且“服从自然”表述不准确，②排除。 ４． Ｃ　 材料并没有体现果断抓住时机实现事物的飞跃和发展， ①排除；对摆脱贫困的县，过渡期内保持主要帮扶政策总体稳 定，并逐项分类优化调整，从集中资源支持脱贫攻坚转向巩固 拓展脱贫攻坚成果和全面推进乡村振兴，坚持了对具体问题 作具体分析，②符合题意；“坚持解放思想与尊重客观规律的 统一”属于唯物论角度，不符合试题规定性，③排除；我国脱 贫攻坚目标任务完成后，设立５年过渡期，做好有效衔接，推 进乡村振兴，体现了推动事物在新质的基础上开始新的量变， ④符合题意。 ５．①具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体 分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法；具体问题具 体分析是正确解决矛盾的关键。②中国式现代化的中国特色 和本质要求决定了我们必须从基本国情出发，进行“四化同 步”叠加发展。 ［解析］　 本题要求说明中国式现代化必然是一个“并联式” 的发展过程。本题属于哲学类小切口试题，解题时，首先要调 用具体问题具体分析的相关知识原理，其次提取材料中习近 平总书记对中国式现代化特性的阐述，最后将材料信息与知 识原理相结合分析中国式现代化必然是一个“并联式”的发 展过程。具体分析如下： 知识原理：具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导 下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法；具 体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 具体分析：西方发达国家是一个“串联式”的发展过程……发 展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上，把“失 去的二百年”找回来，决定了我国发展必然是一个“并联式” 的过程→中国式现代化的中国特色和本质要求决定了我们必 须从基本国情出发，进行“四化同步”叠加发展。 练案［２０］ １． Ｄ　 大数据技术深刻影响着教育等多层次的政策制定、影响 着学习方案与评价方式等，这说明人们在联系面前并不是无 能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态， 调整原有的联系，建立新的联系，②正确；大数据技术与教育 相结合会促进我国教育事业的发展，这说明事物之间相互联 系构成了事物的变化发展，④正确；联系具有普遍性，但事物 之间的联系是有条件的，并不是任何事物之间都有联系，①错 误；人为事物的联系也是客观的，③错误。 ２． Ｃ　 我们要立足整体，而不是立足关键部分，加快发展国家制 造业，①错误；制造业弱，特别是产业存在短板，                                                                          就有可能面临 —２５５— “卡脖子”难题，所以要抓住主要矛盾，补齐制造业发展短板， 要运用综合的思维方式，统筹经济全局，②③正确；规律是客 观的，不能打破固有规律禁锢，④错误。 ３． Ａ　 在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节 气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变 化规律，①符合题意；不能把对规律的认识作为依据，②错误；周 天子将燕来与子孙繁茂相联系，虽是主观臆造的联系，但也是对 客观对象反映的结果，③符合题意；把握燕来与人活动的联系是 为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④不符合题意。 ４． Ｄ　 材料强调的是自动驾驶出行汽车行业取得的发展，没有 强调新事物存在的弱点，①不符合题意；在当时看来不切合实 际的自动驾驶出行领域，现在变得越来越具有可能性，说明事 物处于不断变化、发展的过程中，这启示我们要用发展的观点 看问题，热情支持和保护新事物，促其成长壮大，②④正确；事 物发展的总趋势是前进的、上升的，③错误。 ５． Ｃ　 材料未强调量变的重要性，①不符合题意；学习过程中遇 到的一些阻碍，会让学习更具有挑战性，让学习进程更慢，也 让学习者垂头丧气，说明我们要做好思想准备，勇敢面对和克 服前进道路上的困难，②符合题意；材料未涉及矛盾普遍性与 特殊性的关系，③不符合题意；这些阻碍能调动学习者的大脑 主动解决问题，强调了学习者要承认分析矛盾，积极寻找正确 的方法解决矛盾，④符合题意。 ６． Ｃ　 材料强调如何认识和评价超市购物小票会致癌的观点， 要把握双酚Ａ的含量与致癌之间的关系，要从少量接触和过 量接触两方面考虑，这是从矛盾的主次方面评价事物，不涉及 主要矛盾对事物的发展起决定作用，①不符合题意；超市购物 小票作为购物凭证有一定用处，但其也含有双酚Ａ这种对健 康存在潜在危险的因素，因此要在对立统一中把握事物之间 的联系，②符合题意；购物小票中的双酚Ａ可能会致癌，但是 消费者一天接触几张购物小票，致癌概率是可以忽略不计的， 所以要把握矛盾的主要方面即抓住主流，③符合题意；联系是 客观的，不能消除，④错误。 ７． Ｄ　 矛盾贯穿于事物发展过程的始终，要以矛盾的特殊性为依 据辨别事物，而不是普遍性，①错误；主次矛盾在一定条件下相 互转化，不能同等对待事物发展中的主次矛盾，要坚持两点论 与重点论的统一，②错误；新时代全面振兴东北需要坚持问题 导向，冷静分析制约东北发展的主要问题及其原因，科学把握 形势，发挥比较优势，探索符合自身实际的高质量发展道路。 坚持问题导向的哲学依据是事物发展不同阶段存在不同矛盾， 要紧密结合实际具体分析事物矛盾；主要矛盾对事物发展起决 定作用，要着重解决事物发展中的主要矛盾，③④正确。 ８． Ｄ　 人脑是思维或精神运动的载体，①错误；因时而动，循势 而往，强调京津冀规划能根据国家发展进步而定，体现了发挥 主观能动性与尊重客观规律的结合，因此京津冀规划与国家 发展进步同频共振，②符合题意；规划与发展不是矛盾关系， ③不符合题意；先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务 于整体的统筹发展，京津冀的发展服务整个中国式现代化发 展，④符合题意。 ９． Ｂ　 “坚持先易后难、循序渐进、持续推进、久久为功”体现了 量变孕育着质变，没有量的积累不可能发生质变，①正确；矛 盾的同一性与斗争性作为矛盾的两个基本属性不能相互转 化，②错误；“因时因地制宜”体现的是要在矛盾普遍性原理 指导下具体分析矛盾的特殊性，③错误；“率先试点、以点带 面，引导其他地区找准定位、协同增效”体现了矛盾的普遍性 寓于矛盾的特殊性之中，二者相互联结，④正确。 １０． Ｂ　 中国式现代化道路，既没有照搬西方现代化模式，也不 是其他现代化模式的翻版，而是在吸收借鉴人类现代化文明 成果基础上“走自己的路”。这表明中国式现代化道路立足 国情，做到了主观与客观的统一，①符合题意；既传承了 ５ ０００多年中华文明的和平、和睦、和谐的传统，又顺应时代 潮流，把握“和平与发展”的时代主题，坚持同世界各国合作 共赢，以中国的新发展为世界提供新机遇，为解决全球性问 题作出巨大贡献。这表明中国式现代化道路开展交流借鉴， 把握了共性与个性的统一，③符合题意；材料体现了中国式 现代化道路是共性与个性的统一，不体现系统与要素的统 一，也不体现稳定与变革的统一，②④与题意不符。 １１．①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特 殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开 普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。要求我 们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统 一。②雷锋精神源于雷锋一人，具有特殊性；无数的接棒者 传承了雷锋精神，具有普遍性。一个雷锋带动了一代又一代 的“雷锋”传承雷锋精神。这要求我们要立足当下实际，在 传承雷锋精神的基础上不断丰富其时代内涵。 ［解析］　 本题要求运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原 理谈谈对“穿越６０年，你和他的青春如此相似”的认识。本 题为哲学小切口试题。解答时，首先要明确矛盾的普遍性和 特殊性辩证关系原理及其方法论要求，其次提取材料中传承 雷锋精神所表现出的矛盾的普遍性和特殊性的信息，最后将 两者相结合具体分析即可。具体分析如下： 【知识原理】矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍 性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊 性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一 →要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的 历史的统一。【具体分析】雷锋精神源于雷锋一人，具有特殊 性；无数的接棒者传承了雷锋精神，具有普遍性。一个雷锋带 动了一代又一代的“雷锋”传承雷锋精神→这要求我们要立 足当下实际，在传承雷锋精神的基础上不断丰富其时代内涵。 １２．①系统优化方法的原理要求我们用综合的思维方法来认识 事物。着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序性，注重 系统内部结构的优化趋向。②立足整体，将村民及其房屋纳 入整体规划设计；村民房屋适当改造后可作为基础设施并提 供必要服务，村民参与到文物保护利用工作，实现了古遗址 公园内部构成要素的有序性，实现村民及其房屋与古遗址公 园的融合共生，遵循了系统内部结构的优化趋向，提高古遗 址公园保护的整体价值。 ［解析］　 本题要求说明甲方不赞成搬迁的理由。建设古遗 址公园可将村民及其房屋纳入规划设计→着眼于事物的整 体；村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务， 村民也可参与文物保护利用工作→遵循系统内部的有序性； 实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生→注重系统内 部结构的优化趋向。 第二单元　 认识社会与价值选择 第四课　 探索认识的奥秘 体系构建·统全局 思维导图 　 　 ①物质性　 ②社会历史性　 ③来源　 ④动力　 ⑤唯一标 准　 ⑥目的　 ⑦能动反映　 ⑧相符合　 ⑨条件性　 ⑩开拓创新 易错明辨 １．感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶 段，理性认识依赖于感性认识。 ２．实践是认识的唯一来源；获得认识的途径有两个，即亲自 参加实践获得直接经验，通过学习获得间接经验。 ３．科学理论属于认识范畴，不能作为检验认识的真理性的 标准。只有实践才是检验认识的真理性的唯一标准。 ４．人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，                                                                          表明认识具有 —３５５—