2025届福建省部分地区高三上学期期初语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 福建省漳州市2025届高中毕业班第一次教学质量检测语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 黄鹤楼① 游似 长江巨浪拍天浮，城郭相望万景收。 汉水北吞云梦②入，蜀江西带洞庭③流。 角声交送千家月，帆影中分两岸秋。 黄鹤楼高人不见，却随鹦鹉过汀洲。 [注]①黄鹤楼：位于湖北省武汉市，长江和汉江交汇处。②云梦：云梦泽，江汉平原上的古代湖泊群的总称。③洞庭：洞庭湖，位于湖南省北部。长江经荆江段，其水流最终汇入洞庭湖。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇写诗人登楼远眺，以眼前壮阔景象极写黄鹤楼之高，气势宏大。 B. 一“吞”一“带”，尽显汉水和蜀江气魄，使黄鹤楼的气势倍增。 C. 颈联以角声、帆影等意象描绘了一幅美妙的秋江月景图，意境宁静。 D. 本诗与崔颢的《黄鹤楼》都是登临古迹、即景生情的吊古怀乡之作。 16. 本诗前两联中，远近结合和虚实结合两种写法的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。 【答案】15. D 16. ①远近结合。首联展现江水浩渺、波涛汹涌的气势，远处的城郭和近处的江景相互映衬，景象广阔壮美。②虚实结合。颔联写诗人由眼前所见的长江景象，想象其分别流经云梦泽和洞庭湖的场景，表现其流经各处气势，展现其气象不凡。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘黄鹤楼的壮丽景象和周围的自然风光，展现了长江和汉水的宏伟气势。诗人以远近结合、虚实相生的手法，描绘了角声、帆影等意象，营造出宁静而壮阔的意境，表达了对历史古迹的感慨和对自然美景的赞叹。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“吊古怀乡之作”错误。这首诗通过描绘黄鹤楼的壮丽景象和周围的自然风光，展现了长江和汉水的宏伟气势，表达了对历史古迹的感慨和对自然美景的赞叹。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 （一）远近结合 首联从大处着笔，写诗人登上黄鹤楼后远望，长江巨浪汹涌，拍打着天空，这是远景描写，展现出宏大壮阔的自然景象。接着将视线拉近，看到城郭相互对望，万千景色尽收眼底，描绘了眼前的城市风貌，为近景。通过远近结合，使画面层次丰富，远处的城郭和近处的江景相互映衬，既展现了长江的雄伟气势，又呈现出城市的具体景象，让读者仿佛身临其境，感受到黄鹤楼所处环境的宏大与丰富。 （二）虚实结合 颔联既有实景描写，又有虚景想象。汉水流入云梦泽、蜀江带着洞庭湖的水流奔腾而来，这是诗人眼前的实景，描绘了长江与汉水、蜀江的交汇之景，体现了黄鹤楼地理位置的重要性。同时，“北吞云梦”“西带洞庭” 又带有想象夸张的成分，通过虚写，扩大了诗歌的意境，让读者感受到黄鹤楼周边水系的磅礴气势和广阔的地域空间。虚实结合，使诗歌意境更加雄浑开阔，富有想象力。 福建省福州市第一中学2025届高三上学期开学质检语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 山石 韩愈 山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。 升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥。 僧言古壁佛画好，以火来照所见稀。 铺床拂席置羹饭，疏粝亦足饱我饥。 夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。 天明独去无道路，出入高下穷烟霏。 山红涧碧纷烂漫，时见松枥皆十围。 当流赤足踏涧石，水声激激风吹衣。 人生如此自可乐，岂必局束为人鞿。 嗟哉吾党二三子，安得至老不更归。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗虽以“山石”为题，但并非咏物之作，而是一首叙写游踪的诗篇。 B. 本诗九、十两句写月亮从山岭升起，清朗的月光洒入门户，万籁俱寂，运用了视听结合 的手法。 C. 诗人以时间为序，从黄昏写到深夜，再到天明，由此慨叹这样的生活何时是个尽头。 D. 僧人热情好客，取灯为诗人照壁画，并为诗人拂席、准备饭食。饭食虽粗劣，但诗人也能饱足。 16. 元代诗人元好问曾评价韩愈的《山石》：“‘有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。’拈出退之‘山石’句，始知渠是女郎诗。”“有情芍药”两句是秦观《春日》中的诗句。同样是写雨后景致，元好问认为秦诗与韩诗风格迥异，请结合三、四句加以分析。 【答案】15. C 16. ①秦观的诗句描绘了芍药带雨、蔷薇卧枝的娇弱柔美之态，体现出婉约细腻的风格； ②韩愈的诗句描写了雨后芭蕉叶大、栀子肥硕的生机勃勃之景，展现出豪放雄奇的风格。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和分析的能力。 C.“由此慨叹这样的生活何时是个尽头”错误。此诗按时间顺序记叙了游览惠林寺的所见所感，描绘了从黄昏至入夜再到黎明的清幽景色，抒发了作者不愿为世俗羁绊的心情。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌风格的能力。 ①秦观的诗句“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”通过拟人化的手法，将芍药和蔷薇赋予了人的情感和状态，使得这两种花朵不仅仅是自然界的物种，而是带有丰富情感和故事的角色。芍药含泪如同情意绵绵的少女，蔷薇无力卧枝则像是柔弱可怜的女郎。既有细腻的情感，又不乏清新的意境，通过对春日自然景象的描绘，传递了一种温柔而又略带忧伤的美感，体现了诗词的婉约风格‌。 ②韩愈的诗句“芭蕉叶大栀子肥”，写因为下过一场透雨，芭蕉的叶显得更大更绿，栀子花开得更盛更香更丰美。“大”和“肥”，这是很寻常的字眼，但用在芭蕉叶和栀子花上，特别是用在“新雨足”的芭蕉叶和栀子花上，就突出了客观景物的生机勃勃，增强了形象的鲜明性，展现出豪放雄奇的风格。 福建省龙岩市上杭县第一中学2025届高三上学期暑期考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的两首宋诗，完成下面小题。 读易象① 周敦颐 书房兀坐万机休，日暖风和草色幽。 谁道二千年远事，而今只在眼前头。 暮春即事 叶采 双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易，不知春去几多时。 [注]①易象，《周易》的卦象。《周易》是阐述天地世间万象变化的古老经典。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 周诗前两句描写了风和日暖、草色清幽的欣欣向荣之景，表现了诗人读易象的闲适、愉悦。 B. 叶诗中“点点杨花”运用白描手法写出杨花落入砚池的情状，以细微动作衬托书房的宁静。 C. “书房兀坐”“瓦雀行书案”与《项脊轩志》中“冥然兀坐……小鸟时来啄食”的场景相似。 D. 两诗都描绘潜心读书的情景，正面突出了诗人身心交融，专注于《周易》而忘却世事的情形。 16. 两首诗的后两句都有情理兼具的特点，请简要分析。 【答案】15. D 16. 周诗中诗人研读易象而悟理：两千多年的历史变迁仿佛近在眼前，世间万物周而复始、循环往复。后两句通过“谁道”“而今”，表达出看透历史循环的通达之感。叶诗中诗人暮春读《周易》而不知春去几多时，感悟美好事物易逝、世事多变之理；诗人看到眼前的景物而抒发一种悠闲恬淡的读书情趣。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“正面突出了……”错。周诗中“日暖风和草色幽”一句描写了风和日暖、草色清幽的欣欣向荣之景，侧面表现了诗人读易象的闲适、愉悦。同样，叶诗中“双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池”两句，写垂柳飞絮的季节，几只麻雀悠闲自在地漫步在书桌上。柳絮轻盈地随风飘落在砚台上，也无人拂拭。也是侧面烘托了诗人身心交融，专注于《周易》而忘却世事的情形。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 周诗中“谁道二千年远事，而今只在眼前头”两句的意思是：有谁能说出古往今来两千多年的事呢？而道如今却好像就发生在眼前。此处诗人研读易象而悟理，感悟到世间万物的周而复始、循环往复。诗人通过“谁道”“而今”，表达出看透历史循环的通达之感。 叶诗中“闲坐小窗读周易，不知春去几多时”两句的意思是：诗人闲坐在窗前读《周易》，而不知春日已经逝去多久。此处诗人感悟美好事物易逝、世事多变之理，看到眼前的景物而抒发一种悠闲恬淡的读书情趣。 福建省三明市宁化第一中学2024-2025学年高三暑期检测语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 岐阳三首（其二） 元好问 百二关河草不横，十年戎马暗秦京。 岐阳西望无来信，陇水东流闻哭声。 野蔓有情萦战骨，残阳何意照空城。 从谁细向苍苍问，争遣蚩尤作五兵。 【注】元好问：字裕之，号遗山，太原秀容（今山西忻州）人。元好问是我国金末元初最有成就的作家和历史学家，是宋金对峙时期北方文学的主要代表。秦京：咸阳，这里泛指秦（陕西）地。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句描写了十多年来，战事频繁，秦地屡遭侵犯，战火遮天蔽日的场景。 B. “无来信”即音讯全无，表明岐阳城已经沦陷，自然引出下文对空城描写。 C. 这首诗“合为时而著”，与杜甫诗一样关注民间疾苦，如“陇水东流闻哭声”。 D. 尾联在呼天控诉中归罪于蚩尤发动了这场战争，有悲愤之情，也有无奈之意。 16. 颈联体现了全诗艺术性与思想性的高度统一，请结合全诗加以分析。 【答案】15. D 16. （1）颈联描写了野草那样多情地拥抱着战死者的骨骸，残阳无意照耀着岐阳空城的场景。 （2）以拟人手法赋予野草以人同情、怜悯等情感，表现了战士们暴尸荒野时间之久；赋予残阳以人的情感，没有心思、毫无心情，形容陷落的岐阳城已被侵略者屠戮一空的惨状。 （3）以野蔓、残阳之有情反衬战争之无情，深刻揭露侵略者的残杀罪行。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“蚩尤发动了这场战争”错误，蚩尤代指元军，五兵原意是指各种兵器，此处指发动战争。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 颈联意思是，战后的原野上，蔓生的野草缠绕着战死者的尸骨，似有无限深情；遍布兵燹的荒城兀然而立，如血的残阳不忍心将它那最后一道余晖洒向阒寂无人的城郭，像是不知晓人意。诗句描写了野草那样多情地拥抱着战死者的骨骸，残阳无意照耀着岐阳空城的场景。 以“有情”描述野草，赋予野草以人的情感，野草同情、怜悯战死沙场的战士，所以环抱住他们，实则表现了战士们暴尸荒野时间之久；以“何意”描写残阳，用拟人手法赋予残阳以人的情感，没有心思、毫无心情再去照那空荡荡的城池，形容陷落的岐阳城已被侵略者屠戮一空的惨状。 “有情”“何意”表明野蔓、残阳的情怀，以此反衬战争之无情，残暴的统治者没有感情，只知道以杀戮征伐达到私欲，深刻揭露侵略者的残杀罪行。 福建省龙岩市长汀县第一中学分校2025届高三上学期第一次月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 老将一首 刘克庄 昨解兵符归故里，耳听边事几番新。 偶逢戏下①来犹识，欲说辽阳记不真。 儿觅宝刀偏爱惜，奴吹芦管②辄悲辛。 夜寒忽作关山梦，万一君王起旧人。 ［注］①戏下：指部下，戏，通“麾”，②芦管：即芦茄，胡人卷芦叶而吹，谓之芦。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）3分 A．老将归乡后仍不时关注边关的新情况，他虽然已被解除兵权，却无法真正放下。 B．“欲说”表明老将想要倾诉，只可惜年岁已老，记性变差，空余无法言说的悲伤。 C．宝刀、芦管这些事物能勾起老将对边关岁月的回忆，并触发他内心的多种情感。 D．诗歌从多个角度刻画一个暮年英雄的形象，于落魄中见气节，于细微处见深情。 14．最后一联写出了老将的复杂心态。请结合诗句分析。（6分） 【答案】13．B 3分 14．①老将日有所思，夜有所梦，对边关之事依旧魂牵梦萦。②老将幻想着君王能重新起用旧人，忠君报国之志不改。③老将自知这只是“万一”，可能性极小，心生报国无门之悲。（6分。一点2分） 学科网（北京）股份有限公司 $$