第4部分 9 谏太宗十思疏（课件PPT）-【精英1号】2024年高中语文学考笔记·知识梳理手册

栏 目 导 航 一　常识梳理 三　知识梳理 二　文本梳理 精英1号　学考笔记　语文 04 如需返回目录，可按ESC键返回。 01 本光盘课件全部为PPT格式，教师使用时如需加工可把光盘中的PPT文件复制到本地磁盘上进行编辑。 03 进入目录,可按上下键、空格键或点击鼠标等进行浏览。 02 光盘成盘为自动播放模式，如不能播放则是电脑做了拦截，可将电脑调至自动播放模式，也可直接从“我的电脑”中，双击相应光盘图标或在此处右键点击“打开”，然后双击光盘中的“play.bat”文件即可以全屏的方式播放（点击后有缓冲过程，稍加等待后,便可出现相关内容）。 温 馨 提 示 Wenxintishi 3 第四部分 文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 junk yīn dài yōng xié miù yù 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 居安思危 载舟覆舟 择善而从 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 善始善终 垂拱而治 戒奢以俭 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 “振”通“震”，威吓 “简”同“拣”，选拔 古义：放纵性情。今义：尽情。 古义：把……当作。今义：认为。 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 名词活用为状语，在表面上，在心里 名词活用为动词，做国君 名词活用为动词，居于……之下 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 使动用法，使……稳固 形容词活用为名词，重权，重要的地位 使动用法，使……安定 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 正，使动用法，使……正；恶，形容词 活用为名词，奸恶的人 形容词活用为名词，好的意见 劳，形容词活用为动词，耗损；苦， 形容词活用为动词，辛劳 使动用法，使……倾覆 意动用法，以……为乐 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 虽然 即使 形容词，好的 好的意见 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 砍伐 讨伐、进攻 大 名词，日光 名词，景观 副词，能够 动词，战胜、打败 动词，克制、约束 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 动词，选拔 形容词，简单 形容词，简便，容易 使动用法，使……稳固 形容词，牢固，稳固 副词，本来 动词，坚持到底 名词，最后 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 连词，表转折，但是，却 连词，表转折，但是，却 连词，表顺承 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 取消句子独立性 结构助词，的 结构助词，的 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 介词，因为，由于 介词，依靠，凭借 副词，就，于是 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 副词，为什么，怎么 代词，什么 固定用法，奈何，怎么，为什么 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 状语后置句，即“以严刑董之，以威怒振之” 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 谢谢观看！ 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 9　谏太宗十思疏 1．走近作者 魏征(580—643)，字玄成，巨鹿郡(一说在今河北省巨鹿县，一说在今河北省馆陶县，也有说在河北晋州)人，唐朝政治家、思想家、文学家和史学家，因直言进谏，辅佐唐太宗创建“贞观之治”的大业，被后人称为“一代名相”。 贞观十七年(643)，魏征病死。官至光禄大夫，封郑国公，谥号“文贞”。葬礼从简。同年入凌烟阁。著有《隋书》序论，《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论等。其言论多见《贞观政要》。其中流传下来的最著名的谏文表是《谏太宗十思疏》。 2．写作背景 本文是贞观十一年(637)魏征写给唐太宗的奏章。 公元627年，李世民即位，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利于国计民生的政策。经过数年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛背后隐藏着的危机，在群臣齐唱赞歌时，唯独他能多次上疏进谏，使太宗幡然悔悟。文章力劝太宗“居安思危”“戒奢以俭”，太宗看到后感到很惭愧，表示从谏改过。 3．文化常识 (1)疏 封建时代臣子向皇帝提出建议的文书，其特点是分条陈述。 (2)文本内容所涉文学文化常识 ①人君当神器之重：指帝位。 ②凡百元首：指帝王。 ③竭诚则胡越为一体：古代分别居于我国北方和南方的两个民族。 ④傲物则骨肉为行路：指父母兄弟子女等至亲。 ⑤乐盘游则思三驱以为度：盘游，这里指田猎；三驱，田猎时设网三面，留一面不设，指田猎有度，不过分捕杀。 ⑥想谗邪则思正身以黜恶：以谗言陷害别人的邪恶之人。 ⑦弘兹九德：指《尚书·皋陶谟》所讲的九种品德——忠、信、敬、刚、柔、和、固、贞、顺。 ⑧鸣琴垂拱：垂衣拱手，指不亲自处理政务。 1．文本主题 在这篇文章中，魏征紧扣“思国之安者，必积其德义”中心，规劝唐太宗在政治上要慎始敬终、虚心纳下、赏罚公正；用人时要知人善任、简能择善；生活上要崇尚节俭、不轻用民力。魏征对这个在当时历史条件下安邦治国的重要思想作了非常精辟的论述，提醒唐太宗要想使国家长治久安，君王必须努力积聚德义，并具体提出了居安思危、戒奢以俭等十个建议。 2．内容导图 3．写作特色 (1)比喻、排比生动有力 文章以浅显的比喻衬托出中心论题，起到生动、直观的效果；论述多用排比句式，铺排罗列，连贯而下，气势不凡，增强了文章的表现力。 (2)骈散结合，华美流畅 本文虽用了许多骈偶句，却也突破了骈体文的局限，骈散语句交替运用，并大胆地在句首或句尾加上虚词，如“虽、终、斯、岂、诚能、何必、而况”等，使得文章既整齐华美，又自然流畅，语句活泼、通俗、浅显，亦具有口语化的特点。 1．识字音 浚(　　 )　　　　　 殷(　　 )忧 懈怠(　　 ) 壅(　　 )蔽 谗邪(　　 ) 谬(　　 )赏 豫(　　 )游 2．辨词语 根据词义，写出词语 词语 释义 ①________ 处在安定环境中，要想到可能出现的危难祸害。 ②________ 水可以承载船，也可以倾覆船，比喻民心向背，决定政权的存亡。 ③________ 选择好的去遵循或学习。 ④________ 很好地开始，完满地结束。形容办事认真，能很好地坚持到底。 ⑤________ 垂衣拱手，不去管理朝政，就能治理天下。 ⑥________ 用节俭来消除奢侈。 3.积实词 (1)通假字 ①振之以威怒(　　　　　　 ) ②简能而任之(　　　　　　 ) (2)古今异义 ①既得志，则纵情以傲物(　　　　　　) ②乐盘游则思三驱以为度(　　　　　　) (3)词类活用 ①名词的活用 貌恭而不心服(　　　　　　 ) 君人者(　　　　　　 ) 思江海下百川(　　　　　　 ) ②形容词的活用 必固其根本(　　　　　　) 人君当神器之重，居域中之大(　　　　　　) 将有作则思知止以安人(　　　　　　) 想谗邪则思正身以黜恶(　　　　　　) 择善而从之(　　　　　　) 何必劳神苦思(　　　　　　) ③动词的活用 载舟覆舟(　　　　　　 ) 乐盘游则思三驱以为度(　　　　　　 ) (4)一词多义 ①虽eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(臣虽下愚　　　　　　,虽董之以严刑　　　　　　)) ②善eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(有善始者实繁　　　　　　,择善而从之　　　　　　)) ③伐eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(斯亦伐根以求木茂　　　　　　,齐师伐我　　　　　　)) ④景eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(承天景命　　　　　　,春和景明　　　　　　,四时之景不同　　　　　　)) ⑤克eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(能克终者盖寡　　　　　　,彼竭我盈，故克之　　　　　　 ,克己复礼为仁　　　　　　 )) ⑥简eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(简能而任之　　　　　　,衣冠简朴古风存　　　　　　 ,若止印二三本，未为简易　　　　　　 )) ⑦固eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(必固其根本　　　　　　 ,根不固而求木之长　　　　　　 ,其闻道也固先乎吾　　　　　　 )) ⑧终eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(能克终者盖寡　　　　　　 ,则思慎始而敬终　　　　　　)) 4．理虚词 (1)而 ①源不深而望流之远(　　　　　　) ②终苟免而不怀仁，貌恭而不心服(　　　　　　) ③简能而任之，择善而从之(　　　　　　) (2)之 ①臣闻求木之长者(　　　　　　) ②人君当神器之重，居域中之大(　　　　　　) ③亏无为之大道哉(　　　　　　) (3)因 ①恩所加则思无因喜以谬赏(　　　　　　) ②因人之力而敝之(　　　　　　) ③因合纳斗盆(　　　　　　) (4)何 ①何必劳神苦思(　　　　　　) ②何为其然也(　　　　　　) ③奈何取之尽锱铢(　　　　　　) 5．析句式 倒装句 虽董之以严刑，振之以威怒(　　　　　　) $$