第4部分 7 谏逐客书（课件PPT）-【精英1号】2024年高中语文学考笔记·知识梳理手册

栏 目 导 航 一　常识梳理 三　知识梳理 二　文本梳理 精英1号　学考笔记　语文 04 如需返回目录，可按ESC键返回。 01 本光盘课件全部为PPT格式，教师使用时如需加工可把光盘中的PPT文件复制到本地磁盘上进行编辑。 03 进入目录,可按上下键、空格键或点击鼠标等进行浏览。 02 光盘成盘为自动播放模式，如不能播放则是电脑做了拦截，可将电脑调至自动播放模式，也可直接从“我的电脑”中，双击相应光盘图标或在此处右键点击“打开”，然后双击光盘中的“play.bat”文件即可以全屏的方式播放（点击后有缓冲过程，稍加等待后,便可出现相关内容）。 温 馨 提 示 Wenxintishi 3 第四部分 文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 yuān yǐng gāo yì ráng ē tuó jiù qián chóu jī bì 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 娱心悦目 裹足不前 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 “从”通“纵”，合纵 “内”通“纳”，接纳 “说”通“悦”，喜欢 “采”通“彩”，彩饰 “傅”通“附”，附着，镶嵌 “择”通“释”，舍弃 “藉”通“借”，借给 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 古义：不被任用。今义：用不着，不必。 古义：“乎”相当于“于”，在于。 今义：a介意；b决定于。 古义：这里指客卿。今义：客人的总称。 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 名词作状语，在西边 名词作状语，向北 名词作状语，像蚕一样 名词作动词，佩带 名词作动词，陈设 名词作动词，从事、侍奉 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 形容词的使动用法，使……增强 形容词的使动用法，使……爽快 形容词的使动用法，使……高兴 使动用法，使……散，拆散，瓦解 使动用法，使……退却 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 用来……的办法 用来……的办法 ……的原因 攻克，占领 被任用 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 辜负 依恃，凭仗 成就 接近，靠近 资助，供给 名词，财物 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 连词，表并列 连词，表转折，但是 连词，表并列 结构助词，的 代词，它们 代词，它们 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 介词，凭 介词，依靠 介词，因为 连词，表目的，来 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 “非……也”表否定判断 “……也”表判断 定语后置句，即“并二十国” 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 定语后置句，即“举千里地” 状语后置句，即“西于戎取由余” 状语后置句，即“内自虚而外于诸侯树怨” 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 被动句，“为”，表被动 被动句，“为”表被动 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 谢谢观看！ 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 7　谏逐客书 1．走近作者 李斯(约前284－前208)，战国时期楚国上蔡(今河南上蔡西南)人，是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非一起跟从荀子学习帝王之术，后来入秦，得到秦王器重。 秦统一以后，官至丞相，积极主张废诸侯，行郡县，统一文字和度量衡，改革典章制度。 秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，李斯被腰斩于咸阳，灭三族。 2．写作背景 据《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政(即后来的秦始皇)，倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩，以实施“疲秦计划”。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，尽管惶恐不安，但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，写下流传千古的《谏逐客书》。 3．文化常识 (1)书 上书，为古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体，与“表”性质类似。 (2)劝谏的形式 ①讽谏：以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题。 ②顺谏：用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见。 ③规谏：以正义之道劝谏。 ④指谏：指陈事实而进谏。 ⑤直谏：当面直言得失，想说什么就说什么。 (3)文本内容所涉文学文化常识 ①西取由余于戎：古代对西部各少数民族的称呼。 ②包九夷：这里指当时楚国境内各少数民族所居之地。 ③遂散六国之从：当时韩、魏、燕、赵、齐、楚六国联盟抗秦，称为合纵。 ④强公室，杜私门：公室，指王室；私门，对公室而言，指权贵大臣之家。 ⑤所以饰后宫，充下陈：古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。 ⑥今乃弃黔首以资敌国：指平民、老百姓。 1．文本主题 此文先叙述秦国自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦国若无客助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实，说明秦王不应重物而轻人。文章立意高远，始终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。 2．内容导图 3．写作特色 (1)善于用比喻，议论形象有说服力 文中以秦王取物的态度为喻，来说明秦王取人应该抱的态度和不可取的态度，以“太山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理，以“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”“益仇”的愚蠢行为，形象而具有说服力。 (2)正反论证，论证透彻有力 正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是突出逐客之害。纳客与逐客，利害两相对照，是非利害一目了然。文中先正面论证“昔五帝三王”“不却众庶”，结果无敌天下，从正面启发，这是动之以利；接着论说今秦王逐客，实际上是“藉寇兵而赍盗粮”，从反面启发，晓之以害。 (3)多用铺陈、排比、对偶，语言恣肆 本文在语言上的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、三段都铺陈了大量事实，读之令人有应接不暇的感觉。这不仅使文章论据充足，而且使人感到理直气壮，大大增强了文章的气势。 1．识字音 宛(　　 )邑　　　　 郢(　　 )都 成皋(　　 ) 功施(　　 )到今 穰(　　 )侯 太阿(　　 ) 灵鼍(　　 ) 外厩(　　 ) 黔(　　 )首 仇雠(　　 ) 赍(　　 )盗 搏髀(　　 ) 2．辨词语 根据词义，写出词语 词语 释义 ①________ 使心情愉快，耳目舒畅。 ②________ 停步不前，好像脚被缠住了一样。 3.积实词 (1)通假字 ①遂散六国之从(　　　　　　 ) ②向使四君却客而不内(　　　　　　 ) ③而陛下说之(　　　　　　 ) ④西蜀丹青不为采(　　　　　　 ) ⑤傅玑之珥(　　　　　　 ) ⑥河海不择细流(　　　　　　 ) ⑦藉寇兵而赍盗粮(　　　　　　 ) (2)古今异义 ①疏士而不用(　　　　　　) ②然则是所重者在乎色、乐、珠玉(　　　　　　) ③却宾客以业诸侯(　　　　　　) (3)词类活用 ①名词的活用 西取由余于戎(　　　　　　 ) 北收上郡(　　　　　　 ) 蚕食诸侯(　　　　　　 ) 服太阿之剑(　　　　　　 ) 树灵鼍之鼓(　　　　　　 ) 却宾客以业诸侯(　　　　　　 ) ②形容词的活用 强公室(　　　　　　 ) 娱心意(　　　　　　 ) 说耳目(　　　　　　 ) ③动词的活用 遂散六国之从(　　　　　　 ) 向使四君却客而不内(　　　　　　 ) (4)一词多义 ②举eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(举地千里，至今治强　　　　　　,管夷吾举于士　　　　　　)) ③负eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(客何负于秦哉　　　　　　,负势竞上，互相轩邈　　　　　　)) ④就eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(故能就其深　　　　　　,金就砺则利　　　　　　)) ⑤资eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(今乃弃黔首以资敌国　　　　　　,厚资而遣之　　　　　　)) 4．理虚词 (1)而 ①疏士而不用(　　　　　　 ) ②士不产于秦，而愿忠者众(　　　　　　 ) ③此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也(　　　　　　 ) (2)之 ①获楚、魏之师(　　　　　　 ) ②使之西面事秦(　　　　　　) ③而陛下说之(　　　　　　) (3)以 ①民以殷盛(　　　　　　) ②皆以客之功(　　　　　　) ③是以太山不让土壤(　　　　　　) ④今乃弃黔首以资敌国(　　　　　　 ) 5．析句式 (1)判断句 ①此非所以跨海内、制诸侯之术也(　　　　　　) ②此五帝、三王之所以无敌也(　　　　　　) (2)倒装句 ①并国二十(　　　　　　) ②举地千里(　　　　　　) ③西取由余于戎(　　　　　　) ④内自虚而外树怨于诸侯(　　　　　　) (3)被动句 ①江南金锡不为用(　　　　　　) ②为客者逐(　　　　　　) $$