第4部分 5 庖丁解牛（课件PPT）-【精英1号】2024年高中语文学考笔记·知识梳理手册

栏 目 导 航 一　常识梳理 三　知识梳理 二　文本梳理 精英1号　学考笔记　语文 04 如需返回目录，可按ESC键返回。 01 本光盘课件全部为PPT格式，教师使用时如需加工可把光盘中的PPT文件复制到本地磁盘上进行编辑。 03 进入目录,可按上下键、空格键或点击鼠标等进行浏览。 02 光盘成盘为自动播放模式，如不能播放则是电脑做了拦截，可将电脑调至自动播放模式，也可直接从“我的电脑”中，双击相应光盘图标或在此处右键点击“打开”，然后双击光盘中的“play.bat”文件即可以全屏的方式播放（点击后有缓冲过程，稍加等待后,便可出现相关内容）。 温 馨 提 示 Wenxintishi 3 第四部分 文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 xū xiǎng zhòng xì qìng chù 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 游刃有余 踌躇满志 切中肯綮 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 批郤导窾 官止神行 善刀而藏 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 向：通“响” 盖：通“盍”，何、怎么 郤：通“隙”，空隙 善：通“缮”，修缮，擦拭 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 古义：天然结构。今义：常指天然的道理。 古义：本来的样子。今义：a.表示承认某 一个事实，引起下文转折；b.表示承认甲 事实，也不否认乙事实。 古义：虽然如此，尽管那样。今义：常用 作表示转折关系的连词。 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 古义：动词“至”和介词“于”连用，相当于 “到了”。今义：a.达到某种程度；b.另提一事。 古义：没有不是。今义：只，不外乎。 古义：动作因此。今义：受思想支配 而表现在外面的活动。 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 古义：筋骨交错聚结的地方。今义：事物 有某种共同属性的一大类。 古义：很难做。今义：使人为难 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 名词活用为状语，每年、每月 形容词活用为名词，厚度 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 表示同意的应答词 通“缮”，修治，擦拭 众，一般的 丛聚，集结之处 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 介词：替、给 前一个“为”是动词，解；后 一个“为”是介词，因为 都是介词，因为 都是介词，因为 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 介词，引出对象 介词，从 介词，对于 介词，引出对象 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 疑问语气词，呢 疑问语气词，呢 相当于“于”，介词，可不译 相当于“于”，介词，可不译 形容词词尾，加强语气， 表示强调 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 都是助词，前一个是象声词词尾， 后一个是形容词词尾 助词，象声词词尾 名词词尾，……的样子 代词：这样 助词，形容词词尾，相当于“……地” 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 “也”表判断 “……者……也”表判断 状语后置句，即“于 硎新发” 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 宾语前置句，即“未尝技经肯綮” 省略“于”，即“如土委(于)地” 省略“之”，即“怵然为(之)戒， 视为(之)止，行为(之)迟” 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 谢谢观看！ 精英1号　学考笔记　语文 　 第四部分　文言文篇 5　庖丁解牛 1．走近作者 庄子(约前369——前286)，名周，战国时期著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”。 庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。他最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。其文想象丰富奇特，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理写得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。 2．写作背景 庄子生活的战国中期是非常激烈的社会转型时期，中国社会经历了一次“高岸为谷，深谷为陵”的沧桑巨变，存在了数千年的氏族国家突然瓦解，神圣的传统遭受空前的挑战，战争和苦难使人们陷入前所未有的恐惧和沮丧中。这些痛苦贬损了生命的价值，而也正是这些痛苦才使庄子去思考生命的意义，进而探寻如何养生。 3．文化常识 (1)《庄子》 《庄子》一书由庄周和他的门人及后世学者所作，因庄子曾隐居南华山，又称《南华经》。原有52篇，现存33篇，分内篇、外篇和杂篇。 内篇共7篇，是庄子本人所作，是全书的精华部分，全面阐述了庄子的宇宙观、历史观、人生观、道德论和政治论。 外篇15篇，是内篇的补充和发挥，观点更为明确和具体，面对丑恶现实，庄子的愤慨表现得更为强烈。 杂篇共11篇，是庄子后学对庄子思想的继承和发挥。整体文章想象丰富，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味。 (2)文本内容所涉文学文化常识 ①庖丁解牛：名为“丁”的厨师。 ②得养生焉：指养生之道。 1．文本主题 解牛之道，亦是养生之道。作者把牛比喻成复杂的社会，用刀来比喻人，强调要像庖丁那样找准事物规律，抓住事物的关键，久练技艺，定会达到目无全牛之境界，也会在天地间游刃有余。 2．内容导图 3．写作特色 (1)善用譬喻，意含其中 作者以其奇特的想象与夸饰，把牛比喻成复杂的社会，用刀来比喻人，将解牛动作美化为音乐与舞蹈，将分解牛体想象为一片刀刃在广阔的空间中游动，从而达到呈现寓意的目的。 (2)层次明晰，对比鲜明 作者通过庖丁“始臣之解牛之时”“三年之后”“方今之时”三个阶段，说明庖丁之所以能达到不以目视而以神遇的境界，是因为他勤学苦练，反复实践，掌握解牛之“道”。再通过族庖、良庖与庖丁的对比，衬托出庖丁用刀技巧的高明，意在说明由“技”进“道”的跃进，深化作品的寓意。 (3)描摹人物，声形毕现 善于运用精准的语言描摹事物、刻画人物。如文章开头，庖丁解牛的举手投足、解牛声响的和谐动听都形象生动，令读者如见其人，如临其境。 读者通过作者声形毕现的描摹，充分领悟故事中所寄托的道理。 1．识字音 砉(　　 )然　　　　 向(　　 )然 中(　　 )音 大郤(　　 ) 肯綮(　　 ) 怵(　　 )然 2．辨词语 根据词义，写出词语 词语 释义 ①________ 形容做事熟练，轻而易举。 ②________ 悠然自得，心满意足的意思。现在形容对自己的现状或取得的成就非常得意。 ③________ 解决问题的方法对，方向准，比喻切中要害，找到了解决问题的好办法。 ④________ 从骨头接合处劈开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。 ⑤________ 不用眼睛看，只凭潜意识去做某种活动。指对某一事物有透彻的了解。 ⑥________ 将刀擦净，收藏起来。比喻适可而止，自敛其才。 3.积实词 (1)通假字 ①砉然向然(　　　　　　) ②技盖至此乎(　　　　　　 ) ③批大郤(　　　　　　 ) ④善刀而藏之(　　　　　　 ) (2)古今异义 ①依乎天理(　　　　　　) ②因其固然(　　　　　　) ③虽然，每至于族(　　　　　　) ④每至于族(　　　　　　) ⑤所见无非全牛(　　　　　　) ⑥视为止，行为迟(　　　　　　) ⑦每至于族(　　　　　　) ⑧吾见其难为(　　　　　　) (3)词类活用 ①名词的活用 良庖岁更刀，族庖月更刀(　　　　　　) ②形容词的活用 以无厚入有间(　　　　　　) (4)一词多义 ①善eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(善哉　　　　　　 ,善刀而藏之　　　　　　 ,)) ②族eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(族庖月更刀　　　　　　,每至于族　　　　　　 )) 4．理虚词 (1)为 ①庖丁为文惠君解牛(　　　　　　 ) ②吾见其难为，怵然为戒(　　　　　　 ) ③视为止，行为迟(　　　　　　 ) ④为之四顾，为之踌躇满志(　　　　　　 ) (2)于 ①合于《桑林》之舞(　　　　　　 ) ②而刀刃若新发于硎(　　　　　　 ) ③恢恢乎其于游刃必有余地矣(　　　　　　 ) ④虽然，每至于族(　　　　　　 ) (3)乎 ①技盍至此乎(　　　　　　 ) ②而况大軱乎(　　　　　　 ) ③进乎技矣(　　　　　　 ) ④依乎天理(　　　　　　 ) ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣(　　　　　　 ) (4)然 ①砉然向然(　　　　　　 ) ②奏刀騞然(　　　　　　 ) ③因其固然(　　　　　　 ) ④虽然，每至于族(　　　　　　 ) ⑤怵然为戒(　　　　　　 ) 5．析句式 (1)判断句 ①良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也(　　　　　　) ②臣所好者道也(　　　　　　 ) (2)倒装句 ①是以十九年而刀刃若新发于硎(　　　　　　 ) ②技经肯綮之未尝(　　　　　　) (3)省略句 ①如土委地(　　　　　　) ②怵然为戒，视为止，行为迟(　　　　　　) $$