第2部分 5 我与地坛（课件PPT）-【精英1号】2024年高中语文学考笔记·知识梳理手册

栏 目 导 航 一　常识梳理 三　知识梳理 二　文本梳理 精英1号　学考笔记　语文 04 如需返回目录，可按ESC键返回。 01 本光盘课件全部为PPT格式，教师使用时如需加工可把光盘中的PPT文件复制到本地磁盘上进行编辑。 03 进入目录,可按上下键、空格键或点击鼠标等进行浏览。 02 光盘成盘为自动播放模式，如不能播放则是电脑做了拦截，可将电脑调至自动播放模式，也可直接从“我的电脑”中，双击相应光盘图标或在此处右键点击“打开”，然后双击光盘中的“play.bat”文件即可以全屏的方式播放（点击后有缓冲过程，稍加等待后,便可出现相关内容）。 温 馨 提 示 Wenxintishi 3 第二部分 文学类篇 5　我与地坛 散文 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 tān pǐ ɡèn juàn zhuó tān xī sū tuí kuī wú cù 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 tuì pì shí yào yù yùn shāo shào lǚ luō sù xiù xiǔ 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 循 遁 盾 阴 荫 譬 僻 癖 帖 贴 砧 嘈　 槽 漕 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 身临其境 设身处地 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 坚韧 坚忍 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 以至 以致 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 声名狼藉 失魂落魄 亘古不变 窸窸窣窣 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 谢谢观看！ 精英1号　学考笔记　语文 　 第二部分　文学类篇 1．走近作者 史铁生(1951—2010)，北京人，中国著名作家。他1969年去陕西插队，后因病返回北京住进医院。他在做了几年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。 主要作品：《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《合欢树》《我与地坛》《命若琴弦》《务虚笔记》等。 2．写作背景 作者是在双腿残废的沉重打击下，在找不到工作，看不到出路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此以后他与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的15年间，“就再没长久地离开过它”。作者似乎从这座历经400多年沧桑的古园那里获得了某种启示，汲取了顽强生活与奋斗的力量。在《我与地坛》一文中，作者写了在古园中的见闻和所遇到的人与事，述说了自己的所思所想，而其中更多的还是抒发自己对于命运和生死问题的感悟。 1．文本主题 作者以自己的亲身经历为基础，叙述了自己多年来在地坛公园沉思流连所观察到的人生百态和对命运的感悟，讲述了人该怎样来看待生命中的苦难。文中母亲与地坛融为一体，地坛是“我”虚化了的母亲，母亲是“我”心中永远的地坛。地坛使作者平和豁达地对待生死，也使他解决了为什么生的问题；母亲使作者找到了生存的意义，也使他解决了怎么活的问题。地坛是作者获得生存信念的地方，也是作者感受母爱最深的地方。 2．内容导图 3．写作特色 (1)妙用对比手法 文中多处采用对比手法，从而有效地传达了作者的种种感悟与思考。如写地坛虽荒芜但并不衰败，而是充满生机，将它与“我”的残疾自伤对比，“我”从中找到了生存的信心和勇气。“我”不顾母亲的感受常来地坛，与母亲承受痛苦而事事顺着“我”对比；“我”在母亲逝世后来地坛想看到母亲的身影而母亲已不在，与过去母亲常来地坛看“我”而“我”却不理她对比，表达了“我”的自责、悔恨和对母亲的怀念。 (2)用情、景、事、理的相互契合，表达丰富的意蕴 本文构思的关键是“我”与地坛的关系，重点是“我”从地坛那儿所获得的生存感悟，作者写地坛突出的是物我交融的精神默契。全文感情真挚，通篇都洋溢着“我”对母亲深切的爱。文章还在抒情中夹杂一些议论，突出了主题。同时，自然景物的描写渲染了气氛，达成了情、景、事、理的有机统一，表达了丰富的意蕴。 (3)明线与暗线交织，结构严密 本文有两条线索，一明一暗，并且因地坛而交织。明线写地坛的博大、宽广以及作者的成长、成熟，暗线写母亲无私、伟大的爱。明暗两条线索结合行文，突出了文章的主题。 1．识字音 坍圮(　　)(　　)　 亘古(　　) 隽永(　　) 焦灼(　　) 截瘫(　　) 窸窸窣窣(　　)(　　) 颓墙(　　) 窥看(　　) 荒芜(　　) 猝然(　　) 蝉蜕(　　) 譬如(　　) 剥蚀(　　) 炫耀(　　) 熨eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　熨帖,　　熨斗)) 稍eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　稍微,　　稍息)) 捋eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　捋胡子,　　捋虎须)) 宿eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　宿舍,　　星宿,　　一宿没睡)) 2．记字形 ①eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(xún　　着,dùn逃　　,dùn矛　　)) ②eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(yīn　　凉,yīn　　蔽)) ③eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(pì　　如,pì荒　　,pǐ　　好)) ④eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(tiē熨　　,tiē　　心,zhēn　　板)) ⑤eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(cáo　　杂,cáo马　　,cáo　　运)) 3．辨词语 (1)近义词辨析 身临其境·设身处地 词语 共同之处 区别 身临 其境 都表示进入自身以外的情境。 “身临其境”指亲自到了某种境地，获得某种切身感受。重在“境”，强调的是一种感受。 设身 处地 “设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中。重在使自己处在别人的位置上去想。 【应用】 ①浙江援汉医疗队ICU主任李立斌在@湖北之声一档节目直播中几度哽咽。他说：“短时间内那么多人逝去，只有________，才会有这种难以言说的感受。” ②NBA篮网队老板蔡崇信对《华尔街日报》记者表示：“我只想请批评者可以读完我的信，了解事实，并________想一下，如果他们有过中国人过去经历的外国入侵的惨痛历史，他们会 怎么做。” 坚忍·坚韧 词语 共同之处 区别 坚忍 都有“坚强、坚定”的意思。 “坚忍”指(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇。只适用于精神意志方面。 坚韧 “坚韧”除了指精神意志坚强外，还指物体坚固有韧性。 【应用】 ③这些遭受着命运一次次无情打击的家庭，始终________顽强地同不幸做斗争，用爱和________编织出了别样的幸福。 以致·以至 词语 共同之处 区别 以致 都是连词，但在用法上有很大区别。 “以致”有“因而造成”“致使”的意思，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果或者不希望出现的结局。 以至 “以至”有“直到”的意思，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。 【应用】 ④实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复________无穷，而实践和认识这一循环的过程，可以帮助我们更好地了解事物，处理事情。他这一次之所以失败，就是因为事先没有充分实践，________得出了错误的结论。 (2)根据词义，写出词语 词语 释义 ①________ 形容名声极坏。 ②________ 形容心神不定非常惊慌的样子。 ③________ 形容永远也不会改变。亘古，整个古代。 ④________ 象声词，形容细小的摩擦声音。 4.明修辞 (1)到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 【赏析】运用拟人手法，“自在坦荡”原本用于形容人无拘无束的情态，但作者却用它来形容生长在园子里的野草和荒藤，仿佛那些自然生长的野草与荒藤都是一个个拥有自主意识的人。它们丝毫不因园子的荒芜而有半点的不自在，反而还非常自得。 (2)蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空。 【赏析】作者用“一朵小雾”来形容野蜂振翅轻飞，悬停于半空中的样子，让人倍觉亲切。 (3)露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。 【赏析】露水凝聚在草叶上，不断增多，最后落向地面。这原本是一种十分常见的现象，但是作者在此处却有意采用了夸张的修辞手法，着力突出了露水在坠地一瞬间所展露出的美，能给人留下深刻的印象。 $$