第1部分 4 短歌行（课件PPT）-【精英1号】2024年高中语文学考笔记·知识梳理手册

栏 目 导 航 一　常识梳理 三　知识梳理 二　文本梳理 精英1号　学考笔记　语文 04 如需返回目录，可按ESC键返回。 01 本光盘课件全部为PPT格式，教师使用时如需加工可把光盘中的PPT文件复制到本地磁盘上进行编辑。 03 进入目录,可按上下键、空格键或点击鼠标等进行浏览。 02 光盘成盘为自动播放模式，如不能播放则是电脑做了拦截，可将电脑调至自动播放模式，也可直接从“我的电脑”中，双击相应光盘图标或在此处右键点击“打开”，然后双击光盘中的“play.bat”文件即可以全屏的方式播放（点击后有缓冲过程，稍加等待后,便可出现相关内容）。 温 馨 提 示 Wenxintishi 3 第一部分 诗词篇 4　短歌行 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 pì jīn yōu yàn zā bǔ duō 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 对　　 多少 离开；以……为苦　 对对方的尊称；衣服的交领　 长远的样子，形容思虑连绵 不断 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 只是；缘故 沉思吟味。这里指思念和倾 慕贤人 弹奏 拾取，摘取(一说同“辍”， 停止)　 枉驾；问候，探望 聚散，这里指久别重逢 周，圈 满足 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 【赏析】比兴手法，以“呦呦鹿鸣，食野之苹” 起兴，引出对人才的渴望。 【赏析】比喻人才难得，这里写求贤不得。 【赏析】引用《子衿》，写求贤不得，故反复沉吟。 “青青子衿，悠悠我心”语出《诗经·郑风·子衿》。 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 【赏析】以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走， 流露出作者唯恐贤者不来归附的焦虑之情。 【赏析】引用“周公吐哺”的典故，作者以周公自比反复 倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不 遗余力的真诚态度。 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 谢谢观看！ 精英1号　学考笔记　语文 　 第一部分　诗词篇 1．走近作者 曹操(155—220)，字孟德，东汉沛国谯县(今安徽亳州)人，政治家、军事家和文学家。其诗多为古题乐府，气韵沉雄，慷慨悲凉；其文亦清峻通脱。他的文学成就，主要表现在诗歌上。他的诗朴实无华、感情深挚，风格苍凉悲壮。 主要作品：①反映汉末动乱的现实的代表作有《苦寒行》《薤露行》《蒿里行》等；②表现其统一天下的雄心和顽强的进取精神的代表作有《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》等。 2．写作背景 建安十三年(208)，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方。这年冬天，他亲率83万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。结果他在赤壁之战中失利，被周瑜杀得大败而归。当时的曹操已经54岁了，面对战乱连年、统一天下的事业仍未完成的现实，他忧愁满怀，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士，致力于建立统一天下的功业。(该诗写作背景另有一说，这里采用的是大多数学者的说法。) 3．文化常识 建安文学 建安文学指汉末建安至魏初的文学，即曹氏势力统治下的文学，以诗歌成就最高。代表作家有“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐斡、阮瑀、应玚、刘桢)、女诗人蔡琰等。他们的诗歌继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，对后来的文学发展趋向有重要的影响。 古体诗 古体诗也叫“古诗”“古风”，是相对于近体诗而言的，指唐代以前的四言诗(如《诗经》)、五言诗(成熟于汉代)、七言诗(成熟于唐代)和乐府诗等。后人沿袭唐人说法，把唐代以前的乐府民歌、文人诗以及唐代以后文人仿照它们的体式而写的诗歌统称为“古体诗”。古体诗格律较自由，没有严格的限制，有歌、行、吟等体裁。 1．文本主题 《短歌行》体现了曹操建功立业的雄心，抒发了曹操对时光流逝、功业未成的深沉感慨和求贤若渴、慷慨激昂的宏伟抱负。 2．内容导图 3．写作特色 曹操的《短歌行》是政治性很强的诗作，无论是在思想内容上还是在艺术性上，都取得了极高的成就，语言质朴，朗朗上口，立意深远，气势充沛，带有建安时代“志深而笔长”“梗概而多气”的特色。其写作上的特色有： (1)用典 比如“青青子衿，悠悠我心”是引用《诗经》中的诗句，将女子对情人的深情相思变成了诗人对贤才的思慕。又如“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”也是引用《诗经》中的诗句，其意在表达诗人期待贤者的热诚。再如“周公吐哺，天下归心”化用《史记·鲁周公世家》中周公之事，诗人以周公自比，表达求贤建业的雄心。 (2)妙用比喻 “明明如月，何时可掇”将贤者喻为高空的明月，光照宇内，可望而不可即，让人生“忧”。又用“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”中乌鹊难以择枝的情景喻贤才无所依托，还用“山不厌高，海不厌深”喻贤才越多越好。 (3)巧用欲扬先抑手法 诗作以感叹时光易逝，忧自己功业未建开头，最后折转，抒发其统一天下的雄心壮志。抑扬低昂，反复咏叹，大大加强了抒情效果。 1．识字音 譬如(　　)　 子衿(　　)　 呦呦(　　) 谈讌(　　)　 三匝(　　)　 吐哺(　　) 掇(　　) 2．记字义 词语 释义 对酒当歌 ① 几何 ② 去日苦多 ③ 青青子衿 ④ 悠悠我心 ⑤ 但为君故 ⑥ 沉吟至今 ⑦ 鼓瑟吹笙 ⑧ 何时可掇 ⑨ 枉用相存 ⑩ 契阔 ⑪ 绕树三匝 ⑫ 山不厌高 ⑬ 3.明修辞 (1)呦呦鹿鸣，食野之苹。 (2)明明如月，何时可掇？ (3)青青子衿，悠悠我心。 (4)月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ (5)周公吐哺，天下归心。 $$