第22课《智取生辰纲》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

21 智取生辰纲 1.了解文章叙事线索，理清故事情节。  2.通过人物的语言和动作描写，把握人物的个性特点。 3.探究吴用等人智取生辰纲的“智”的具体体现。 学习目标 www.youyi100.com 【施耐庵】（1296—1370年）汉族，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。今江苏兴化人，著名的元末明初作家。 走近作者 36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。 《水浒传》：历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。 水浒传又名《忠义水浒传》，初名《江湖豪客传》，一般简称《水浒》，全书定型于明朝。它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。 相关介绍 《水浒传》艺术特色 1.链条式结构，线索明了，结构清晰，情节环环相扣； 2.环境描写，渲染……气氛，烘托……人物形象，推动情节发展，暗示小说结局（主要内容）； 3.各类细节描写（语言、动作为主）及修辞（比喻、夸张为主）对人物形象的描绘； 4.用古白话语言叙述，多用民间口语、俗语，语言通俗有趣，富有表现力，鲜明展现不同人物的不同性格特点…… 小说阅读之人物形象 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者感染读者，来反映社会生活。 小说因情节而生动。情节是由人物之间的关系，矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。阅读小说，既要紧紧抓住某个事件，同时，也要注意事件的曲折跌宕。小说还通过情节来展示人物性格，表现主题。故事情节通常包括开端、发展、高潮、结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。 另时间、地点、环境等背景要素也要知晓。 小说阅读之故事情节 嗔道 尴尬 朴刀 憋拗 恁地 怨怅 崎岖 兀的 chēn gān gà ào chànɡ pō qí qū nèn wù dì 字词积累 剜口 面面厮觑 wān qù 解题：生辰纲是什么？ 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 整体感知 1.阅读课文，找一找本文主要涉及的人物，并说出其绰号。 2.找出小说关键要素，理清小说基本故事情节，并按“谁+何时+何地+何事+何结果”的格式简要概述各部分内容。 青面兽——杨志 入云龙——公孙胜 智多星——吴用 白日鼠——白胜 赤发鬼——刘唐 立地太岁——阮小二 短命二郎——阮小五 活阎罗——阮小七 托塔天王——晁盖 郓城县东溪村保正，当地富户，人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。继王伦后为梁山寨主，后中毒箭身亡，宋江接任。晁盖不在108将之列。 此外还有老督管、虞侯、军健等人。 基本故事情节 故事开端（1-7）：杨志改时送生辰纲。 故事发展（8-11）：吴用等人智诱众官军（七雄贩枣蒙杨志；白胜挑酒诱官军；刘唐吴用巧下药）。 故事高潮（12）：杨志随众喝药酒（军汉买酒尽欢饮，杨志难耐且随喝）。 故事结局（13）：杨志误失生辰纲。 尾声（补叙14）：总叙智取生辰纲。 主要时间、地点：六月初四正午、黄泥岗松树林 小说围绕生辰纲的争夺，采取明暗双线结构，试分析何明何暗。 杨志押送生辰纲 吴用智取生辰纲 明线 暗线 （明暗交织，形成主要矛盾，以杨志衬吴用之智） 除主要矛盾冲突外，还有什么矛盾冲突存在？ 杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突 主要矛盾冲突 杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾 次要矛盾冲突 读课文，想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？ 细读感悟 1.智用天时、地利 （1）时间：六月初四当午 直接描写：“正是六月初四日时节”“其日十分大热”“其时那热不可当” 间接描写：“那石头上热了，脚疼走 不得”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气” 环境描写作用： 天气酷热，为下文众人行动困难、军士买酒解渴埋下伏笔，推动情节的发展，烘托人物性格，暗示人物命运。 山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。 （2）地点：黄泥冈的松树林。 2.智用矛盾（“人和”） 杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾 刘唐偷酒 吴用下药 林中休息 伪装客商 不肯卖酒 送与枣子 瞒天过海 以逸待劳 笑里藏刀 声东击西 混水摸鱼 欲擒故纵 3.智用计谋 杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？ （1）“五七日后，人家渐少……杨志却要辰牌起身，申时便歇” 杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋： 更变起行时间 （2）“杨志赶着催促要行”“一路上赶打着，不许投凉处歇” 催促军健赶路 （3）“当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭”“杨志催促一行人在山中僻路里行” 专走偏僻小道 （4）“杨志道：‘你等且说那里来的人？’”“‘多少好汉，被蒙汗药麻翻了。’”“杨志那里肯吃” 质询枣客、警惕卖酒者 总结杨志失败的原因。 （1）杨志一方内部的分崩离析，杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。老督管是瞧不起杨志这个人，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。 （2）杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的“智”固比不上吴用，以杨志一人的“智”对晁盖等八人的“智”，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。 1.“杨志道：‘你这般说话，却似放屁……’”“杨志跳起来喝道：‘那里去！且睡了，却理会。’” 试从小说中几段杨志与他人的对话，分析一下他是怎样的一个人。 粗暴蛮横、刚愎自用 2.“杨志道：‘都管，你须是城市里人……如今须不比太平时节。’”“‘……多少好汉，被蒙汗药麻翻了。’” 谨慎、精细 谨慎、精细、粗暴蛮横、刚愎自用。 杨志形象特点： 晁盖、吴用等八位英雄的群体形象： 足智多谋 随机应变 团结战斗 《智取生辰纲》故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。 课堂小结 文章明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜；从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。 1.情节曲折，人物形象生动。 写法探究 2.自然环境的描写，推动故事情节发展。 天气的炎热 直写 间接写（松林的凉） 烘托气氛，刻画人物性格，推动故事情节。 智取 杨志上当 吴用计成 作者的直接介绍 梁山好汉之口 杨志、虞侯、老都管之口 军士的语言和行动 选择《水浒传》中一个自己最喜欢的人物，再精读有关章节，写一篇文章发表自己对这个人物的看法，在全班交流。 $$