8.1《学做科学家·走近科学家》教学设计　2023—2024学年辽海版《综合实践活动》八年级下册

辽海版综合实践活动八年级 第八单元《学做科学家·走进科学家》一课时教学设计 课题 《学做科学家·走进科学家》 单元 第八单元 学科 综合实践 年级 八年级 教材分析 《学做科学家·走进科学家》该课时教材编排了“活动准备-活动过程-科学家资料搜集-拓展与延伸”的系列学习活动，旨在让学生了解和认识国内科学家的相关知识以及学习他们的主要贡献和研究领域，激发学生对科学家的尊敬之心，提高学生民族自豪感。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点。 学习 目标 1. 价值体认：认识科学家为社会做出的贡献，形成对科学家的尊敬和敬仰，对科研领域的价值认同。 2. 责任担当：初步形成探究科学家的意识，愿意主动自认和了解为社会做出贡献的人，形成对自我负责，对科学家敬仰的态度意识。 3. 问题解决：能关注社会、生活中科学现象，深入思考并提出有价值的问题，将问题转化为有价值的问题，学会运用科学方法开展研究。 4. 创意物化：通过综合实践的学习实践，提高利用信息技术进行分析能力，如运用互联网学习更多科学家以及科学研究。 重点 1、学习和认识科学家。 难点 2、通过学习相关知识，提高对科学家的尊敬和科研事业的敬重之心。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 中国的科学技术发展日新月异一-中国的载人飞船可以遨游太空，中国的深海探测船能在海底几千米处进行科研勘探，中国创造的科技产品正在走出国门迈向世界.........创造这些成绩的人们都拥有一个光荣的名字一一中国科学家。你也想成为像他们一样受人尊敬的人吗?来吧，让我们就从这里慢慢开始吧! 观看图片 本节课通过观看中国科学技术相关的图片，进而引导并激发学生的学习热情。 讲授新课 新知讲解 1、 走进科学家 活动准备： 我要了解物理学家。我要了解化学家。 1.知识卡片：科学家是指从事科学研究工作有一定成就的人。中国著名的科学家有钱学森、邓稼先、华罗庚、李四光、袁隆平、茅以升、钱三强等。 2.与兴趣相近的同学组成活动小组，并为自己的小组取一个名字。 3.2020年被称为5G元年，在全球5G方案服务商中，华为5G凭借领先技术优势坐稳市场第一。5G，既第五代移动通讯技术 ，5G的运用被称为“第四次工业革命”的到来，意味着开启了“工业4.0”时代。是跨行业的数字信息融合，全场景化应用以及商业模式的彻底革新；是真正实现数字化经济的基础。 中国天眼FAST名为500米口径球面射电望远镜，位于贵州省黔南布依族苗族自治州境内。2022年6月，FAST发现首例持续活跃快速射电暴，这是宇宙中最明亮的射电爆发现象。2022年10月，FAST发现了1个尺度大约为两百万光年的巨大原子气体系统，是迄今为止，在宇宙中探测到的最大的原子气体系统。 2023年7月13日，全球首台“玲龙一号”反应堆核心模块在一重集团大连核电石化有限公司竣工验收、启航发运，标志着我国在模块化小型堆技术创新和核电重大技术装备国产化方面实现了“零”的突破，跻身世界前列。”玲龙一号”反应堆是国家“十四五”规划的核能先进堆型示范工程之一，是继“华龙一号”后又一国内自主创新重大成果。 活动过程： 1.以小组为单位查阅国内外著名的科学家以及他们为人类做出的重要贡献。 我们的调查记录表 科学家 研究领域 重要贡献 袁隆平 杂交水稻 发明杂交水稻技术，大幅提高了水稻产量，解决了全球粮食问题。 屠呦呦 中医药 发现青蒿素，对治疗疟疾有显著效果，挽救了数百万人的生命。 达尔文 生物学 提出进化论，改变了人类对生物进化的认识。 2.知识卡片：阿尔伯特·爱因斯坦(1879.3.14-1955.418)犹太裔物理学家。他于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭(父母均为犹太人)，1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍1940年入美国国籍。1905年，获苏黎世大学博士学位。爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理学奖。 1905年，创立狭义相对论。1916 年创立广义相对论。 3.找到一位你们最崇敬的中国科学家，了解他的成长历程、主要成就及重要贡献，并说说在他的身上学到了什么。 科学家简介 姓名 李兰娟 性别 女 籍贯 浙江绍兴 研究领域 传染病学 成长过程 毕业于浙江医科大学 主要成就 在传染病学领域取得了一系列重要成果，包括成功分离出SARS病毒并建立多个动物模型。 重要贡献 对H7N9禽流感等新发传染病的防控做出了突出贡献。 4.林俊德是中国国防科技界的科学家，大家一起了解他的事迹，并讨论一下科学家所具备的精神和品格。 大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下!——2012年度“感动中国”人物颁奖词。 科学家的精神和品质：追求真理：科学家对真理有着强烈的追求，他们勇于探索未知领域，不断挑战传统观念。 严谨治学：科学家在科学研究过程中，始终保持严谨的态度，尊重事实，追求严谨的实验方法和数据。 创新精神：科学家具有强烈的创新精神，他们敢于挑战传统观念，提出新的理论体系和实验方法。 团队协作：科学家善于与他人合作，共同解决科研难题，推动科技进步。 5. 2014年，在国家科学技术奖励大会上，习近平总书记俯身为年迈行动不便的老科学家于敏颁发了国家最高科学技术奖。大家看到这样的画面有什么感想?我们应该如何尊重科学家呢? 我的感想：我们应该尊重科学家的劳动成果，不随意剽窃、篡改或抄袭他们的研究成果。我们应该鼓励科学家的创新精神，为他们提供自由探索的空间，支持他们开展原创性研究。我们应该积极宣传科学家的事迹，让更多人了解并尊重科学家的贡献。 拓展延伸： 辽海地区的科学家 1. 王大珩：籍贯江苏苏州，研究领域为光学。 重要贡献为创立了中国科学院长春光学精密机械与物理研究所，并领导研制出了中国第一台激光器。 2. 蒋亦元：籍贯江苏常州，研究领域为农业工程。 重要贡献为创立了农业机械化学科，并领导研制出了中国第一台农用拖拉机。 3. 孙家栋：籍贯辽宁瓦房店，研究领域为航天技术。重要贡献为领导研制了中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”，并担任了中国探月工程总设计师。 4. 曲钦岳：籍贯山东掖县，研究领域为天文学。 重要贡献为提出了银河系旋臂结构的分类方法，并领导发现了一批新的活动星系核。 5. 冯守华：籍贯吉林长春，研究领域为化学工程。 重要贡献为发明了合成氨生产新工艺，并领导研制出了中国第一套大型合成氨设备。 活动前准备 学习课外知识 完成资料搜集和表格填写 学习知识卡片 完成表格填写 完成讨论 完成思考 进行课外拓展 进行小组分工和组建，明确想要研究的科学家主题，为后期调查做准备 拓宽学生知识面 引导学生搜集科学家的资料填写表格，激发他们课堂参与的热情。 引导学生学习爱因斯坦的重要贡献。 引导搜集科学家的成长历程，主要贡献等，强化学生的资料搜集能力和团队协作能力。 引导学生通过林俊德老师的事迹思考科学家应该具备的精神和品格，强化学生的思考能力。 引导学生思考该如何尊敬科学家，强化学生对本课内容的全方面，多角度理解和掌握。 拓宽学生知识面 课堂小结 本节课我们认识了国内外的科学家，搜集了相关资料，了解了科学家们的贡献和主要成就。 探究了作为科学家需要具备哪些精神和品格，并一起思考了作为学生该如何尊重科学家。还学习了中国近几年的科研成果等。 提高了我们对科学家的尊敬和对科研事业的尊敬。 总结 总结 板书 学做科学家·走进科学家 1、走进科学家。 2、搜集和认识科学家。 3、学习辽海地区科学家。 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点 学科网（北京）股份有限公司 $$