2.1 认识自己 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

一 复习回顾 重点清单 1、为什么生活需要规划？重要性/意义？ （1）生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序。 （2）合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 2、怎样做好初中生活规划？ （1）做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。（要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。） （2）做好初中生活规划，应当制订切实可行的行动方案。（根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划） （3）应当持之以恒，向着既定目标前进。将努力落实在每一天的具体行动中。（①分清主次，合理规划和管理时间；②劳逸结合，学会科学用脑；③“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点；④“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进；⑤珍视团队合作。） 思考：你从寓言故事中明白什么道理？ 一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 二 课堂导入 第二课正确认识自我 第一框认识自己 故事分享 如果一个人不能正确认识自己，盲目追求过高的目标，结果只会适得其反。 1.道德修养：通过故事，客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力，自强自律。 2.健全人格：通过故事，正确认识自己，能更好地理解、宽容和善待他人，更好的服务社会、奉献社会。 3.责任意识：不断认识自我，努力做到完善自我，开发自身潜能，履行社会责任。 教学重点：正确认识自己的意义。 教学难点：如何正确认识自己。 三 核心素养 01 02 03 04 认真阅读教材P9－11页内容，思考下列问题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。 四 自主研学 2、如何正确认识自己？（角度、途径) 3、如何通过自我全面分析来认识自己？ 4、他人评价的意义？如何正确对待他人评价? 05 5、生活实践中认识自己有何意义（重要性）？ 1、为什么要正确认识自己？(意义/重要性) 总议题：如何正确认识自己 子议题一：探索--认识自己的意义（重要性）？ 子议题二：开启--认识自己的多种途径？ 五 课堂活动 目录展示 光头强认为自己是天生的伐木工，但他瘦小的身躯根本无法胜任伐木的工作，经常被李老板骂，还因为破坏森林和熊大熊二经常发生冲突，他对自己丧失的信心，整个人都快抑郁了。后来…… 光头强发现自己在做护林方面极具潜能，为此他信心大增，成为一名优秀的护林员。在护林中他和熊大熊二以及其他动物们也成了朋友，成为森林的坚定守护者。 点击播放 议学情境 子议题一：探索--认识自己的意义（重要性）？ 6 1.伐木是光头强的禀赋吗？如果选择这条道路，他会怎么样？ 2.后来光头强成为优秀护林员得益于什么？这说明了什么？ 3.这样的认识还给他的带来什么样的影响？ 4.总结：正确认识自己有何重要意义？ 议学任务 A、正确认识自己的意义/重要性？P10 议学总结 a1.正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展；（自己） a2.促进与他人的交往。（他人） a3.正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 （社会） 认识自己，方能认识人生。 想左右天下的人，须先能左右自己。 ——苏格拉底 知人者智，自知者明。 ——老子《道德经》 你看到了什么？ 思考：为什么会出现两种不同的结果呢？说明什么？ 您可能看到的是个花瓶!也可能看到的是两个女孩的头像，关键是您关注的是白色部分还是黑色部分。 议学过渡 观看的角度不同。看事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。 唯利是图 不择手段 光光的脑袋 瘦瘦的身板 熊二的朋友 公司的员工 生理状况 心理特征 社会关系 猜猜我是谁？ 身材、相貌、 体能、性别 性格、气质、 能力 在家庭或班级中的角色 对自我的全面分析 议学情境 1.光头强是从哪些方面认识自己？ 2.光头强是通过什么途径来认识自己的？ 3.总结：如何通过全面分析来认识自己？ 议学任务 议学总结 B.如何通过全面分析来认识自己？P10 b1.我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。 b2.从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。 b3.从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 熊大 熊大说我贪财好利唯利是图 他人眼中的我 熊二说我勤奋 耐劳爱动脑筋 熊二 议学情境 1.熊大熊二对“光头强”的评价各不相同，为什么会有不同？ 2.光头强是通过什么途径认识自己的？ 3.这些评价对光头强认识自己有什么作用？ 4.你觉得“光头强”该如何对待这些评价？ 5.总结：如何正确对待他人的评价？ 议学任务 议学总结 C.如何正确看待他人的评价？P10-11 c1.他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人评价是走向成熟的表现。（意义/重要性） c2.客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。（态度） c3.学会正确对待他人评价的方法与技能。（用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对）（方法） 如何正确对待他人的评价P11 1.用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己;悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 2.注重沟通 当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流。了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 4.理性应对 对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 道法糕 3.勇于面对 有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 议学拓展 光头强改邪归正，成了一名护林员。这得到了熊大熊二的大力支持下。在劳动和与动物们交往中过程中，他对自己有了更加清晰的认识：护林是自己的强项，而伐木是自己的短板。 劳动 人际交往 生活实践 了解 优势不足 证明自己 检视自己 更准确 更清晰 在生活实践中认识自己 议学情境 1.光头强的这段经历这对我们认识自己有何启示？ 2.总结：生活实践中认识自己有何意义？ 议学任务 议学总结 D.生活实践中认识自己有何意义？P11 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 在熊出没中，换了许多的职业！ 伐木工：光头强为砍树，跟熊大熊二斗智斗勇！但是最后都以失败而告终！强哥觉得自己是真的不适合这一行。 猎人：光头强拿着猎枪，在森林中晃来晃去，要抓住熊大熊二。但是到了后来，倒霉的还是他！ 护林员：光头强找到了一份护林员的工作，保护森林！到这时，光头强才发现这份工作才真正适合自己，能够发挥自己的人生价值。 议学情境 1.光头强的认识是一蹴而就吗？这对我们认识自己有何启示？ 2.总结：怎样正确认识自己？ 议学任务 认识自己需要一个过程 议学总结 E.怎样正确认识自己？P10-11 e1.通过对自我的全面分析来认识自己。 e2.通过他人的评价来认识自己。 e3.在生活实践中认识自己。 e4.认识自己需要一个过程。 人并不可能在短期内迅速地了解自己，因为我们是在不断成长变化的，我们看待自己的方式和角度也在发生着变化，需要我们不断去探索。 青春寄语 认识自己 正确认识自己的意义 （1）可以促进自我发展 （2）可以促进与他人的交往 （3）正确处理个人与社会的关系 如何正确认识自己 （1）对自己自我的全面分析 （2）他人的评价 （3）在生活实践中 （4）需要一个过程 六 板书设计 七 学案讲评 一、单项选择题 A B A C D B 二、文字表述题 （1）①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整，清晰的认识。②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人地评价，既不能盲从,也不轻视。③要掌握正确对待他人评价的方法,用心聆听,注重沟通，要勇于面对,理性应对。 （2）①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展；②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 1、复习本框内容，完成学案核心素养训练。 2、预习下框内容，完成学案强基预习导航。 八 作业设计 1.“当局者迷，旁观者清。”下列行为与该俗语所体现的认识自我的途径相一致的有（ ） ①小红经常请同桌帮助她改正缺点 ②演讲前，小玲对着镜子训练，规范动作 ③小玉每天坚持自我反省，完善自己 ④在老师的眼中，小文是勤奋好学的学生 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 2.某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。 以上对话告诉我们（    ） A．生命是独特的，要关心身边每一个人 B．可通过自我评价和他人评价认识自己 C．要加强沟通，以同学们的意见为标尺 D．情绪会相互感染，要用恰当方式表达 九 议学反馈 一、单项选择题 A B 3．老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应（    ） A．用心聆听，照单全收 B．迷失自我，无所适从 C．客观分析，勇于面对 D．置若罔闻，平静拒绝 4．下面是小兰的成长日记，假如你是她的朋友。你会建议她（    ） ①冷静分析，理性面对他人评价   ②尊重权威，养成勤学善思的好习惯 ③认识自己要不断探索和发现      ④劳逸结合，学会合理规划和管理时间 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 道法糕 C B 5.聊天记录中，能体现正确认识自我的是（  ） A．小宇：我学习不好，真诚有什么用 B．小刚：我脑子笨，再努力也没什么用 C．小强：我内向胆小，但我积极向上 D．小明：我长得漂亮，不学习也没关系 6.在留言册中明明说我思维敏捷，阳阳说我性格外向，青青说我是个勤快的女孩…面对同学的评价应（   ） A．全部接纳 B．扬长避短 C．客观分析 D．置之度外 7.老子说：自知者明。下列属于从社会方面认识自己的是（   ） A．我是六年A班的班长 B．我特别喜欢政治课 C．我身材高大长相帅气 D．我意志坚定不轻言放弃 8.七年级某班开展了“同桌眼中的我”主题班会活动，诚恳、真切的交流让大家更加准确地认识了自我，活动后同学们纷纷写下自己的感悟。下列与这一活动主旨最契合的是（ ） A．投我以木桃，报之以琼瑶 B．走自己的路，让别人说去吧 C．以人为镜，可以明得失 D．众人拾柴火焰高，众人划桨开大船 C C A C 9.一次考试，小明各科成绩都不理想。他对自己很失望，觉得自己一无是处，做什么都提不起精神。班主任开导他说：“其实你有很多优点，比如乐于助人、唱歌很好听等，老师和同学们都挺喜欢你的。”小明听后重拾信心，在老师和同学们的帮助下努力学习，进步很快。这说明（  ） ①全面正确地认识自己，可以促进自我发展 ②认识到自己的优点，能增强对自己的信心 ③通过他人评价，我们才能正确地认识自己 ④没有老师同学的帮助，我们难以取得进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10.道德与法治课上，老师要求同学们描述一下自己眼中的“我”，再请同学、父母、老师描述一下他们眼中的“我”，最后制作一张“我的画像卡”。老师设计这一环节的目的是让同学们（ ） A．发挥自己的各种特长 B．充分发挥自身的潜能 C．学会主动与他人交往 D．全面分析自我认识自己 A D 进入青春期,小慧越来越关注自我，在意周围人对自己的看法。班主任老师说小慧是负责任的班干部，同学却说她是爱打“小报告”的人;邻居说小慧是勤快的孩子,妈妈却认为她很懒。小慧无法确定哪个才是真正的“我”。她为此感到困惑,向好友小龙、小刘咨询。 小龙说:“走自己的路,不用在意他人评价。 小刘说:“他人评价是我们认识自己的一面镜子,他人评价宜照单全收。” 请你判断小龙和小刘的观点,并简要说明理由。 二、文字表述题 小龙和小刘的观点都是错误的。 理由:他人的评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。 $$nullnull