5.《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 1、 教学目标 1.了解新闻评论的定义与特点； 2.通过师生探究，从文章标题入手，理解新闻评论的含义与特点，理清文章脉络结构，了解事实与观点的联系； 3.理解工匠精神的内涵及其作用,践行工匠精神。 2、 教学重点 掌握分析新闻评论的方法 三、教学难点 掌握分析新闻评论的方法 四、教学课时 安排1课时 教学过程 1、 导入新课 · 复习导入，在当今背景下，向学生提出劳动的意义是什么？劳动精神是什么？进而导入课文。 我们今天的学习内容是《以工匠精神雕琢时代品质》，同学们！上几节课，我们阅读了袁隆平、张秉贵和钟扬的感人事迹，感受到了他们身上令人钦佩的劳动精神。一个时代有一个时代的风貌，一个时代有一个时代的品质，在单元上课之前，同学们要带着这样一个问题：现在这个时代技术发展迅猛，物质条件迅速提高，在这种背景下，劳动的意义是什么呢？我们需要的劳动精神又是什么样的？请同学们翻开书，让我们一起从以工匠精神雕琢时代品质中寻找答案。 《以工匠精神雕琢时代品质》是一篇新闻评论，从字面意思上来看，就是对新闻热点的评论，是用来表达作者对相关新闻事件的态度和观点的，我们都知道标题对新闻的重要性，新闻评论的标题也特别重要，除了有吸引人阅读的要求外，还会提示标明评论的主要见解、基本倾向和情感诉求，言简意明，是评论内容的高度概括和集中体现，这就启示我们快速读懂，读准新闻评论的方法，要紧紧抓住标题这把理解新闻评论的钥匙。 标题——理解新闻评论的一把钥匙 二、分析文章标题 标题——以工匠精神雕琢时代品质 请同学们说一说，看了“以工匠精神雕琢时代品质”这个标题，你觉得这篇文章的主要内容是什么？看到这个标题你有没有什么疑问呢？有的同学会说这篇文章是讲工匠精神的，有的同学发现这篇评论的观点是要用工匠精神雕琢时代品质，还有的同学有疑问，为什么是雕琢？为什么是时代品质呢？ （1）关键词1——工匠精神 工匠精神：像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。 “将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 （2）关键词2——雕琢 琢，治玉也——《说文》 雕，谓之琢——《尔雅》 雕琢:指对玉器用钻、锥等工具雕刻花纹，使其成为精美的器物。 雕琢技艺:不断改进、提高、一点点使技艺越发完美。 总结1：工匠：雕琢技艺、打造产品 —— 工匠精神：追求极致、精益求精 · 请同学们阅读3、4自然段，画出相关语句，说说工匠精神还有哪些内涵？ 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。→专注 但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。→创新 而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色→爱岗敬业 将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的笃实。→更深层次的内涵 总结2：工匠精神→精益求精、专注、创新、爱岗敬业→发自肺腑、专心如一的热爱；臻于至善、超今冠古的追求；冰心一片、物我两忘的境界。 （3）关键词3——时代品质 · 请同学们咱文章中画出相关的语句，谈谈你对时代品质的理解。 从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治。 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。 总结3：工匠精神→“专注”“精益求精”“创新”“爱岗敬业” 雕琢→精细地美化 时代品质→个人的精神、企业的气质、社会的风气、国家的素养 3、 细读全文，分析工匠精神对时代品质的雕琢作用 1.请同学找出表现“工匠精神”对企业气质、社会风气、国家素养作用和意义的句子，说一说对它们的理解。 （1）对企业：工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。 气质雍容：形容文雅大方，从容不迫 （2）对社会：从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。 （3）对国家：崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。 人文素养——人文素养的灵魂是以“以人为对象，以人为中心的精神”核心内容就是对人生存意义和价值的关怀 2.请同学推测经过“工匠精神”雕琢的“时代品质”会是什么样的呢？ 工作精神：爱岗敬业、踏实认真 人生态度：正心诚意、超然达观 外在气度：精致典雅、雍容大气 总结4：标题：以工匠精神雕琢时代品质→揭示我们议论的范围、引导我们理解关键概念、体现了评论的中心论点 四、理解新闻评论的定义与特点 1.标题是一个“以”字结构的短语,像这样的结构是经常能够见到的，请同学们品味下列评论的标题，发现有什么共同作用？ 以敬畏之心对待手中的权力 以宁静之心观察事物 以奉献之心对待事业 以大白话讲清大道理 以平常之心看待名利 明确：呼吁、号召 2．为什么“以”字结构这种直接表达在新闻评论中常见呢？进而向同学介绍新闻评论的定义以及特点。 新闻评论：媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。 简而言之,新闻评论是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文本。 新闻评论的特点：新闻性 思想性（发表议论、讲道理） 针对性 引导性 五、注意文章中事实与观点的联系 课本中的学习提示：要注意分析文章中事实与观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格。 1．今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。 ——事实 只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 ——观点 2. 职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。 ——事实 工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追将，我们带往一个更为不凡的世界。 ——观点 六、践行工匠精神 “我们不必人人成为工匠，可以人人成为工匠精神的践行者”作为一个学生要怎样践行工匠精神? 九、布置作业 1. 根据文章中第四段的排比句，“倘若没有……，怎能有……”分析假设论证中运用排比修辞的作用，并模仿写一段排比句。 2. 预习《芣苢》，了解《诗经》的基本知识，预习的时候，思考《芣苢》这篇文章在结构上有什么特点? 十、板书设计 《以工匠精神雕琢时代品质》 ——李斌 新闻评论——标题 “以” 观点与事实 学科网（北京）股份有限公司 $$