专题14 作文（期中热点预测与范文）40题-2024-2025学年九年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试（江苏专用）

专题14 作文 1．（23-24九年级上·江苏南通·期中）写作 成长路上，有时淫雨霏霏，有时春和景明；心情时而苦涩，时而甜蜜。 请以“我品尝到了生活的甜”为题，写一篇文章。 要求：①结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感。②除诗歌外，文体不限。③思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。④不少于600字。⑤书写要正确、规范、美观。 2．（23-24九年级上·江苏徐州·期中）根据要求写作。 光啊，你是我的引路明灯/指引着我前行的方向 光啊，你是我的希望/驱散了所有的黑暗/沐浴着光的温柔/感受着光无尽的力量 在光的世界里，梦想成真/跟随光的旋律，自由翱翔/找到属于自己的快乐。 请阅读上面的一首小诗，联系生活，自选角度，结合自身经历，以“照耀我青春的那束光”为题目，写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④不得泄露个人信息；⑤书写要正确、规范，力求美观。 3．（23-24九年级上·江苏无锡·期中）陈年喜说：“生命本身就是一个呐喊的过程，哪怕有些人一生是沉默的，无声的，但他一定也是呐喊的，只是形式不同而已。” 你的生活中肯定也有过这样的“呐喊”。你因何“呐喊”？你又是怎样“呐喊”的？请以“呐喊”为题讲述你的故事。 要求：①600字以上； ②不要套作，不得抄袭； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 4．（23-24九年级上·江苏徐州·期中）作文。 一个人应当拥有诗意的世界。拥有了诗意世界，就远离了枯燥乏味的生活。请相信，若有诗意藏于心，人生从不败光阴。 请以“生活中也有诗意”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字；（2）感情真挚，不得抄袭或套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 5．（23-24九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 人的一生不可能是一帆风顺的，总会遭遇高潮或低潮，总会遇到这样或那样的事。其实，这些事儿都不是事儿，关键在于要端正心态，摆正位置，理智思辨……你有这样的经历吗? 请以“这都不是事儿”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 6．（23-24九年级上·江苏常州·期中）阅读下面的文字，完成作文。 “有意思”指有趣味、有情趣，不单调、不枯燥。“有意义”指有思想、有道理、有价值，生活中我们经常听到关于二者的比较或争论。妈妈对看动画片的儿子说，别看《熊出没》了，有什么意义？儿子说，有意思呀。谈到今后的职业，有人说，今后要搞科研，因为“有意义”，有人却说“没意思”。有人说，“有意思”关注的是过程，“有意义”关注的是结果。有人说，“有意思”讲究外在的形式，“有意义”更注重实际的内涵…… 请以“用意思点缀意义”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名。 7．（23-24九年级上·江苏泰州·期中）风吹雨打是人生的常态，风雨无阻是良好的心态，风雨兼程是最美的姿态。 请以《风雨中，昂起头》为题写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。 8．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）木心在他的诗作《从前慢》中说“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人”。时光悠然，不快不慢，其实是对人生的一种提醒。把握自己的力量，活一场适合自己的人生，让心态慢下来，让心灵静下来。慢生活不仅是一种状态，更是一种心态。用心去享受生活的美好，享受每一杯茶的滋味，享受每一次的相聚。 请以“慢下来的时光”为题，写一篇文章。 要求：①作文字数不少于600字。 ②文体自选，诗歌除外。 ③文中不得出现含有个人信息的人名和班级名称。 9．（23-24九年级上·江苏泰州·期中）请以“让我心生敬意”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字，不出现真实校名、人名。③书写工整规范。 10．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文字，根据要求作文。 在这个乘风破浪的梦想时代，人人都有出彩的公平机会。“00后”杭州亚运冠军邹佳琪遍布伤疤、老茧的双手，给广大年轻人带来了十分有益的启示：无论哪一行哪一业，不管你是学习还是工作，都要立志高远、脚踏实地，勇于走出舒适区、休闲带，对“躺平”“摆烂”说不，做到干一行、爱一行、精一行，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，以恒心照亮前程，用实干成就梦想。 请以“出彩”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌不低于30行），不少于600字；②求新，求真，不套作，不抄袭；③文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。 11．（23-24九年级上·江苏盐城·期中）面朝大海，春暖花开，是海子的选择；人不是生来被打败的，是海明威的选择……选择无处不在。当我们面临选择时，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良…… 请以“选择”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名和地名。 12．（23-24九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们会接收到各种各样的好消息，每一条好消息都会让我们无比喜悦。一条好消息，会给平淡的生活以喜庆，给悲痛中的人以温暖，给困境中的人以希望……你曾经收到过什么样的好消息？给你带来怎样的感受？ 请以“这真是一条好消息！”为题，写一篇作文。 要求：①文中不得出现与实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。④不少于600字。 13．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 最清晰的脚印，往往留在最泥泞的路上，挫折来临时，与其止步不前，不如再多一点恒心和韧劲，全力向前奔跑，曾经走过的路，都将成为你进步的阶梯。 请以“最清晰的脚印”为题，写一篇不少于600 字的作文。 要求：①文体自选；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：③用规范汉字书写，注意卷面整洁。 14．（23-24九年级上·江苏连云港·期中）作文 时间是种极好的东西，过去了曾经过不去的，到来的也是必将到来。也许偶尔会回想过去的美好。但是，要记住，人始终要往前看、向前走，这样，成长才会更美好，生活才会更幸福，人生才会更完美。 请结合你对上述材料的理解，以“人，要向前走”为题，写一篇文章。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作：②不少于600字；③文中个得出现具实的校名、人名和地名。 15．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中）作文 研学活动中，班级组织“青春与梦想”征文比赛，请以“拥有梦想才叫青春”为题写一篇作文。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写要正确、规范、美观。 16．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）请以“这，真的很重要”或“这，其实并不重要”为题，写一篇文章。 要求：（1）感情真挚，不得抄袭和套作。 （2）自选文体，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）请认真书写。 17．（23-24九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 我们可以欺瞒别人/却无法欺瞒自己/当我们走向枝繁叶茂的五月/青春就不再是个谜/向上的路/总是坎坷又崎岖/要保持最初的浪漫/真是不容易/有人悲哀/有人欣喜/当我们跨越了一座高山/也就是跨越了一个真实的自己 ——汪国真《跨越自己》 请以“跨越”为题写一篇记叙文。 要求： （1）文章里不出现真实的人名、校名。 （2）字数不少于600字。 18．（23-24九年级上·江苏泰州·期中）文题 在生活中，有些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一次小错误，一处小破绽……有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤痛，酿成大错。 请以“忽略的，有时是最重要的”为题，写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限； ②字迹工整，书写规范； ③不少于600字。 19．（23-24九年级上·江苏盐城·期中）请以“遇见美好”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）感情真挚，不得抄袭和套作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（4）书写要正确、规范、美观。 20．（23-24九年级上·江苏无锡·期中）生活中，人们会接触到各种各样的数字。其实，有的数字就只是数字，但是，有的数字不只是数字。 请以“只是个数字”或“不只是个数字”为题，完成一篇作文，不少于600字。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不要出现（或暗示）真实的姓名、校名。 21．（23-24九年级上·江苏无锡·期中）因犹豫不决，你错过了一次展示才华的机会；因掉以轻心，你错过了一次比赛获奖的机会……人生在世，难免错过。有的错过，时不复返，机不可再；有的错过，还有机会再挽回。正因为对错过有了痛彻心扉的感受，当机遇再现，你才能把握，取得突破，获得硕果，乃至酿出诗意与哲理…… 请以“这次，不再错过”为题，写一篇记叙文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 22．（23-24九年级上·江苏南通·期中）写作 小小脸庞稚嫩模样/刻着年少的倔强/梦的年纪彩色想象/我们没什么不一样/拍拍肩膀不怕风浪/风的方向奔跑成长……“风”既指自然界的东西南北风，也可以指风俗、风尚，还可以是一种趋势，潮流……风可以是有形的，也可以是无形的；可以是温暖的，也可以是寒冷的；可以是柔和的，也可以是猛烈的…… 请以“追风的脚步”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验写出真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 23．（22-23九年级上·江苏无锡·期中）文题 往事渐行渐远，但时间的痕迹正如“苦夏的馈赠”一般，早已镌刻在一个个奋斗的日夜里，一次次灿烂的笑容上，一声声温情的嘱咐中，一场场美好的邂逅里……它将和你的心灵一起走向未来。 回忆你初中三年的学习与生活，以“时间有痕”为题，写一篇文章，文体不限。 要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 24．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）文题 作文是“言”“意”的结合。适当炼字、炼句，可言必有中、曲尽其妙，使文章更富感染力。郭沫若写剧本《屈原》，其中一句台词的初稿为“你是无耻的文人”，后改为“你这无耻的文人”，一字之差，力度迥异。 请以“我已九年级”或“我才九年级”为题目，写一篇文章。 要求：（1）任选一题，文体自选，不少于600字。（2）文章贴近生活，情感真切，不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）认真书写，力求工整美观。 25．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中）按要求作文。 过去很长一段时间里我也觉得，我的生活中好像也没有那么多的爱与欣赏。大家都各自忙着自己的生活，很少会有人关注我。了解自己很难，常常有人认为，我不完美、我不够优秀、我不值得，可别忘了，每个人都是这世上独一无二的珍品。正因为我们每个人都有独特的美，才构成了生活的绚烂多姿。有些美容易被忽略，所以，不必因为自己的不完美而自卑。 同学们，在你的生活中一定也有类似的经历，请以“美在悄然绽放”为题写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范，字数不低于600字。③文中请不要出现真实的姓名、校名。 26．（23-24九年级上·江苏常州·期中）请以“不可轻易知难而退”为题写一篇演讲稿。要求：①对象为全班同学；观点明确、论证有理有据；有感染力。②不少于500字。③文中不得透露考生信息。 题目：不可轻易知难而退 27．（23-24九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面文字，完成作文。 我们都是平凡人，我们所经历的事大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。 请以“凡人小事的背后”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 28．（22-23九年级上·江苏泰州·期中）“注脚”，词典上这样解释：①用文字来解释字句。例：注解古籍。②解释字句的文字。例：凡是书内难懂的字句，都有注脚。 请以“青春的注脚”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外），立意自定；（2）不少于600字，不出现真实的校名、人名；（3）书写工整规范。 29．（22-23九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面文字，完成作文。 每个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。因为朋友的陪伴，时光多了一份友爱；因为父母的陪伴，生命多了一份温暖；因为好书的陪伴，头脑里多了一份智慧；因为英雄的陪伴，心灵多了一份震撼…… 请以“有你陪伴，真好”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实人名、校名和地名；④书写工整，卷面整洁。 30．（22-23九年级上·江苏南京·期中）作文 请以“小议创新”为题，写一篇议论文。 要求：①条理清楚，论据充分，论证合理。②不少于600字。③不得出现真实的校名、人名。 31．（22-23九年级上·江苏泰州·期中）“以最卑微的梦，致那黑夜中的呜咽与怒吼，谁说站在光里的才算英雄？你的斑驳与众不同，你的沉默震耳欲聋！……”一曲《孤勇者》，一经发布，就成为青少年的最爱，它带给我们更多的是勇敢、力量、拼搏……它让我们懂得，每个人生来都与众不同。 请以《那个与众不同的人》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②文中不得出现真实校名、人名、地名。③书写工整规范，不少于600字。 32．（22-23九年级上·江苏盐城·期中）喷泉之所以美丽，是因为水有了压力。人的成长和进步也一样，没有压力，潜能得不到开发，智慧就不能开花，最大损失还是自己，偶尔给自己一点压力，适时让自己淀放一次，你会发现其实自己很优秀，很超凡。 请以“压力”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；⑧不得出现真实的校名、人名和名。 33．（22-23九年级上·江苏常州·期中）作文 天空的美好是披一身蓝，森林的幸福是穿一身绿，阳光的自豪是如钻石般耀眼，青春的我们也挥动画笔，为生命着上属于自己的颜色。 请以“为青春着色”为题写一篇文章。 要求：①要有真情实感，不得抄袭。②除诗歌外，文体身选，不少于600字。③文中不得透露考生信息。 34．（22-23九年级上·江苏镇江·期中）根据以下材料，任选角度，准确立意。 ①锲而不舍，金石可镂。——荀子 ②只要功夫深，铁杵磨成针。 要求：①自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。 ②将文题写在答题卷“题目”后的横线上。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名。 35．（23-24九年级上·江苏南通·期中）“天花板”是《咬文嚼字》编辑部发布的2022年度十大流行语之一。“天花板”本指室内的天棚，英语以“天花板”比喻“最高限度、上限”，中文将这一含义进一步引申，指无法超越的“最高点、顶峰”。请将“______，我心目中的天花板”补充完整，构成题目后作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 36．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）写作。 父亲买橘的背影让朱自清难忘，父亲修建的台阶引李森祥深思，父亲满头的白发令李柏林心疼，母亲反复的叮咛促史铁生醒悟。生活中的父母们，虽不善言辞，但都对我们满怀深情。 请以“父亲（或母亲）的 ”为题，写一篇记叙文。 ①感情真挚，不得抄袭和套作；②补充完整题目，不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；④书写3分，请认真书写。 37．（23-24九年级上·江苏南京·期中）作文。 如图的漫画是老树（刘树勇 教授）的作品。其中题有“日子柴米油盐，人生绝非儿戏。春风总会吹远，抱花穿过菜地。只说浪漫易落虚空，纯是务实不免庸俗，慎之”等内容。 这幅漫画作品会带给你怎样的联想和思考？写一篇议论文和同学分享。 要求：①请自行立意，自拟题目；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。 提示：①“花”和“菜地”分别会有什么寓意？②“浪漫”与“务实”两者是怎样的关系？ 38．（23-24九年级上·江苏镇江·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，山西晋中一位教师发布视频，视频中偌大的校园空荡荡，有七成的学生课间不出教室，老师吐槽“课间圈养现象愈发严重”。这也引起许多家长共鸣，75.2%的受访家长称，身边中小学“消失的课间十分钟”现象普遍，初中比例达69.8%，有家长表示“几乎很少听到孩子说过有关课间玩耍的趣闻。” 对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。 提示：①深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。 ②围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。 ③联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。 ④文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 39．（23-24九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面材料，完成作文。 我们经常看到班级墙上张贴着“静、竞、净、进”四个字，相信你对这几个字会有深刻的体验或者见解，请你就其中一个字叙写你的经历，或者谈谈你的看法。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③写书工整，卷面整洁；④题目自拟，不少于600字。 40．（23-24九年级上·江苏连云港·期中）题目：请以“青春的样子”为话题自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：（1）写作要体现演讲稿特点；（2）文中不得出现真实的人名、校名；（3）不少于650字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题14 作文 1．（23-24九年级上·江苏南通·期中）写作 成长路上，有时淫雨霏霏，有时春和景明；心情时而苦涩，时而甜蜜。 请以“我品尝到了生活的甜”为题，写一篇文章。 要求：①结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感。②除诗歌外，文体不限。③思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。④不少于600字。⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 我品尝到了生活的甜 生活似一杯清茶，初尝时微苦，细品后方觉清甜。于成长的漫漫征途中，我曾在苦涩中徘徊，然而一次特别的经历，让我真正品尝到了生活那醉人的甜。   暑假，我参加了社区组织的义工活动，任务是去探望孤寡老人。初到老人的住处，简陋的环境让我心生怜悯。屋内昏暗潮湿，散发着一股陈旧的气息，墙壁斑驳，家具破旧。我和其他志愿者开始忙碌起来，打扫房间、整理衣物、陪老人聊天。起初，我还有些生疏和不自在，不知道如何与老人交流。但渐渐地，老人脸上慈祥的笑容和眼中流露出的感激，让我放松下来。 在聊天中，我得知老人一生坎坷，经历了许多磨难，但他始终保持着乐观和坚强。他给我讲述年轻时的故事，那些奋斗与坚持的经历让我深受触动。我认真聆听着，不时点头回应，心中对他充满了敬佩。当我们完成所有的工作，准备离开时，老人紧紧握住我的手，声音颤抖地说：“孩子，谢谢你们，今天是我这许久以来最开心的一天。”那一刻，我看到他眼中闪烁着泪光，那是感动与欣慰的泪花。   那一刻，我的内心涌起一股难以言喻的温暖与满足。我突然明白，原来给予他人帮助，能带来如此深沉而美好的感受。这种感受，不是物质的满足，不是虚荣的荣耀，而是源自内心深处的宁静与喜悦，是一种纯粹而真挚的甜。 这次义工经历，让我深刻地品尝到了生活的甜。它不是功成名就的狂喜，不是物质享受的肤浅快乐，而是在付出与奉献中，收获的那份心灵的充实与安宁。它让我懂得，生活中的甜并非遥不可及，只要我们心怀善意，用爱去关怀他人，就能在平凡的日子里，品味到那最珍贵、最动人的甜蜜。   【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我品尝到了生活的甜”，写作主体是“我”，关键词是“生活”“甜”。“生活”限定了范围，需要从日常生活中取材。“甜”并非仅仅指味觉上的甜蜜，更侧重于心理感受、精神层面的美好体验和收获，“甜”意味着向好、向上。立意可以是通过一件或几件具体的事情，展现生活中的美好、温暖、幸福等，表达对生活的热爱和感恩之情。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。如写家庭温暖：在自己生病时，父母无微不至的照顾，让自己品尝到了被关爱的甜；或者是一家人一起度过困难，相互支持鼓励，感受到亲情的甜。又如写友情相伴：和朋友一起为了某个目标努力奋斗，最终取得成功，在这个过程中品尝到友情的甜；或者是在自己遇到困难时，朋友伸出援手，帮助自己度过难关。再如写个人成长：通过自己克服困难，学会一项新技能，如学会游泳、骑自行车等，体会到成长的甜；或者是在参加志愿者活动中，帮助他人，收获他人的感谢和认可，感受到自我价值实现的甜。在构思时，要注意情节的起伏和细节的描写，通过生动的细节展现“甜”的感受，使文章更具感染力。同时，在叙述事情的过程中，要适当穿插自己的心理描写，增强情感的表达。 2．（23-24九年级上·江苏徐州·期中）根据要求写作。 光啊，你是我的引路明灯/指引着我前行的方向 光啊，你是我的希望/驱散了所有的黑暗/沐浴着光的温柔/感受着光无尽的力量 在光的世界里，梦想成真/跟随光的旋律，自由翱翔/找到属于自己的快乐。 请阅读上面的一首小诗，联系生活，自选角度，结合自身经历，以“照耀我青春的那束光”为题目，写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④不得泄露个人信息；⑤书写要正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 照耀我青春的那束光 你，有一双深邃的眼睛，有隶体似的“一”字胡须，还有长约一寸的头发……你，以笔为武器，奋斗一生；你，嫉恶如仇，爱憎分明……你，鲁迅先生，就是我的偶像，是照耀我青春的那束光。 那夜，静悄悄的，寒风刺骨，寒意袭人。我独自一人倚在窗边，任雨水打湿我的发梢。看着桌面上点点泛黄的纸张，看着您的那些文字，我不由得想起了您——鲁迅先生，或许那些文章就是您一生刻出的生命印迹。 我爱您的《呐喊》，它让我们这些中华儿女能够挺起胸膛；我爱您的《朝花夕拾》，它让我们能分享您温馨的回忆和理性的批判；我爱您的《自嘲》，它让我拥有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的品性。 或许有人会觉得您的文章过于冷峻与深邃。的确，您的文章没有周作人那么文雅，也没有张爱玲那么细致，但在那个时代，如果只留给人们一些感性的文字，谁又会知晓那个时代的黑暗呢？恐怕后世会认为那是一个太平盛世吧。 虽然您已经离世多年，但人们对您的纪念从未停止过，难忘您逝世13周年的纪念日。那天，崇敬您的人引用泰戈尔的诗来称赞您：“你的天性是忘掉自己，我们心中却牢记。你总爱把自己隐匿，我们的爱戴使你放射光辉。你把发自心灵的光芒，带给那黑暗的东西。” 虽然您已离去，但今天我们仍会踏着您指引的路，继续向前，继承您未完成的革命事业，沿着您指引的方向，化悲痛为力量，与敌人血战到底！ 一阵风吹散了我的思绪，您真实而冷峻的笑容，掩饰了所有哀愁。为何您的脸庞渐现笑容？为何您的泪水仍在流淌？我知道，是因为您期盼已久的胜利已经成为了现实。 啊！圣洁的孺子牛——鲁迅先生，您是我心中永远闪亮的那束光！ 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“照耀我青春的那束光”，文题中的“光”并非实指光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。“照耀我青春的那束光”，“那束光”可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是动植物，如小狗、菊花、大树等；可以是其他事物，如文学、音乐、绘画等……只要是对你的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“你”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。“青春”指自己的青春年少时期。写作中要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。这道题目，适合写成记叙文或散文。 （2）选材构思。本题选材较为宽泛，根据立意进行选择即可。可选择生活中给自己带来精神力量的重要人物来写。如以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。再如遇见一个朋友，朋友带领我走进一个围棋的世界、舞蹈的世界，拓宽了我的眼界和人生，让我的生活发生了改变，让我对生活有了不一样的认识；或者是朋友在我失意的时候安慰、鼓励、陪伴我走出困境等。可以通过一件事或多件事表现出自己在光的引领之下，内心世界也充满正能量，积极乐观地面对生活。还可以以“光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“光一样”的精神品质。写作手法上，可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题。叙事过程注意写出人物精神，抓住细节，努力呈现课堂作文训练的要求和成果，写真事，抒真情，有创新。 3．（23-24九年级上·江苏无锡·期中）陈年喜说：“生命本身就是一个呐喊的过程，哪怕有些人一生是沉默的，无声的，但他一定也是呐喊的，只是形式不同而已。” 你的生活中肯定也有过这样的“呐喊”。你因何“呐喊”？你又是怎样“呐喊”的？请以“呐喊”为题讲述你的故事。 要求：①600字以上； ②不要套作，不得抄袭； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 呐喊 天气晴朗，可心情却很糟糕。这种麻木的生活真的很令人伤心。我的心仿佛已经尘封，没有任何阳光。脸上的笑容也带有几分苦涩，又有谁可以体会我这种痛苦的滋味呢？ 眼泪可以代表什么？哭干了，哭得撕心裂肺的痛也没有人会明白的。 好久没有写文章了，主要是心底里的那种苍凉让我不敢去写。我怕写出来的都是些伤心欲绝的只言片语，没有风华正茂的气息。接近幻灭的梦，流淌在心中，我的生活为何少了一份温存呢？ 我是一个愤世疾俗的少年，他们说我玩世不恭；我是一个追梦的少年，他们说我异想天开；我是一个执着热情的少年，他们说我玩世无知。难道上天的眼睛真的永远被尘世的烟云所覆盖吗？ 自从分到平行班后，我真的变了很多，变得我自己都不认识我自己了。以前那个满怀壮志的我，那个一身傲骨的我，那个放荡的我，似乎再也不那么豪气冲天了，只留下了伤痕和失落。 命运这东西，真的很奇怪，让人猜不透。如果说是起伏跌宕真的是对极了，刚刚过完一个夏天，日子还那么萧条。心底那一份微小的希望在支持我度过一个又一个春夏秋冬，如今希望的火即将燃尽，如行尸走肉一般，叫我如何去面对这种苍白的生活呢？ 没有了壮志凌云，没有了青春澎湃，也没有了快乐。生活的确是落魄潦倒，无色无味。 好想对天长笑，公然与天公挑战。看看苍天到底有怎样的一副面容，又是怎样的眼睛，怎么没有看到我这个执着少年在哭泣呢？ 为何看不清的是流不尽的是泪水呢？他们说男儿有泪不轻弹，可我要说只是为到伤心处，到了伤心之处怎么能叫人不落泪呢？ 花样的年华，可是为何心中总有一种翻来覆去的痛呢？ 记得曾经的那个少年双手紧攥着江湖的梦，要去闯五糊四海的，记得曾经的那个少年是有憧憬的，记得曾经的那个少年是有快乐的，记得曾经的那个少年在安装希望的翅膀，希望能飞上蓝天。时光模糊了记忆，泪水模糊了双眼，快乐幸福也越来越远，我又开始在梦中悲鸣呐喊。 哀叹一声天空依然碧蓝无涯，山依旧是山水依旧是水，心中却有一股悲愤之气。 古来万事随流水，这种生活什么时候可以结束呢？ 去年似水，今年年华。空洞洞的日子就这么偷偷的前进，时光遗留下了太多的苍茫和无奈。我已站住了青春的开头，我已发出了心底的那份呐喊；关于青春无悔关于青春潇洒，关于青春有梦，关于青春里的风景线。 我不要这种生活，在我的脑海里，青春本该是传奇而又缤纷绚丽的。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。呐喊，意思是大声呼喊。结合“生命本身就是一个呐喊的过程，哪怕有些人一生是沉默的，无声的，但他一定也是呐喊的，只是形式不同而已”可知，这里的“呐喊”指的是拼搏和奋斗，或与命运的抗争。由“以‘呐喊’为题讲述你的故事”的要求可知，本文应写记叙文。可立意为：敢与命运抗争的人，终将收获爱和希望，值得被肯定和赞扬。 第二，构思选材。如写“我”因自卑，不敢参加班级的合唱比赛，在同学、老师的鼓励下“我”调整心态，最终在比赛中唱出最美的声音。重点叙述“我”克服自卑心理，勇敢地走出去，收获爱和掌声的过程。要以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。 4．（23-24九年级上·江苏徐州·期中）作文。 一个人应当拥有诗意的世界。拥有了诗意世界，就远离了枯燥乏味的生活。请相信，若有诗意藏于心，人生从不败光阴。 请以“生活中也有诗意”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字；（2）感情真挚，不得抄袭或套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 生活中也有诗意 静，是人们从古至今所渴望的，兵荒马乱的喧嚣，文人墨客隐居山林，去寻找心中的世外桃源。而蹑影追风、潮鸣电掣、瞬息万变、马不停蹄的现代生活里的我们，更需要这种明朗而平静的留白，否则人生就会失去弹性，最终枯萎。 何不像植物那样安静？ 他们只是呆呆地站在那，安静地生长，接受阳光，吸收雨露，与清风作伴，和细雨相容。它们只是安静地吐叶，安静地开花，安静地结果，安静地死去。从生到死，都只是听早晨的鸟鸣，数夜晚的星星。 不要抱怨，不要心急，不要让心中平静的水面泛起波澜。越是心急，越感受不到生活中的美好。 静下来，去发现生活中的美。 烟雨初歇，小院雅静。木桌竹椅，一杯淡茶，一卷经书，一盆文竹，一首小诗，陪我一起度过了一段宁静祥和的下午时光。能静静地坐一会儿真好。记得好像是印度有句谚语说：“我得停下来歇一歇，否则我的灵魂追不上我的身体。”看着房前屋后繁盛的百花，什么都不做，只是静静地欣赏着。微风清徐，心底清凉宁静，抛却红尘中的嘈杂，将沾染着俗世烟火的心荡涤空空，就这样坐着，真好！ 静下来，生活中也有诗意。 还是喜欢清华大学里的荷塘，喜欢在寂静的下午，像一个修行居士，用清澈的眼光看人生百态。午后下起了小雨。霏霏细雨，轻轻地泻在水面、荷叶上。伴着蚕食桑叶般的沙沙声，坐在亭子里，掌一盏油灯，翻开一个漆皮的日记本，执一支碳素笔，来敞开心扉，素描人生百态。我在意的只是我此刻难得静默的心情，静得像一湾溪水，清澈，剔透，晶莹，在心底缓缓流淌。人生中最该把握的不是每一个现在吗？ 静下来，慢煮生活，煮透生活，只留下自己，在静谧的内心世界尝百味人生。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。标题“生活中也有诗意”中包含两个关键词，其一为“生活”，顾名思义，“生活”指我们生存的环境，这一环境既包括自然环境也包含社会环境；“诗”本意为一种文体，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。联系提示材料“一个人应当拥有诗意的世界。拥有了诗意世界，就远离了枯燥乏味的生活。请相信，若有诗意藏于心，人生从不败光阴”可知，标题中的“诗”可理解为一种诗意般的状态。立意方面，为什么要将生活过成诗？诗样的生活对我们有哪些影响？可据此立意，抒发自己内心的真挚感受。 第二，构思选材。本文适合写成记叙文或抒情散文，选材角度可围绕日常校园生活、家庭生活或社会环境，如校园生活，在紧张学习中感受到老师和同学的关心，自己很快融入班集体中，将快乐的学习生活过成像诗一般美好；生活中感恩父母的爱，将孝道体现在细节中，用孝心将生活过成诗一般和谐；社会生活中邻里互助、见义勇为、无私奉献等温暖人心的情景令人感动，每个人都在用心营造这个社会，将和谐美好社会过成像诗一般温馨。选材要小而精，尽量做到以小见大，在平凡之中书写真情，这样的文章才能打动读者。 5．（23-24九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 人的一生不可能是一帆风顺的，总会遭遇高潮或低潮，总会遇到这样或那样的事。其实，这些事儿都不是事儿，关键在于要端正心态，摆正位置，理智思辨……你有这样的经历吗? 请以“这都不是事儿”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 这都不是事儿 我慢悠悠地走在回家的路上，嘴里还哼着歌：“天空飘来五个字，那都不是事儿……”那都不是事儿？不知怎的，脑子里开始回想孩童时候的事…… 小时候，我总爱幻想，就算有个夜路也要幻想，闪过一个人影，难道是妖魔鬼怪？树叶一动，也要把我吓得半死，于是，那时让我走夜路，还不如给我上刑！而现在，夜路上，管他的！我走我的阳关道，它走它的独木桥！走夜路？那都不是事儿！ 小时候，身为一个女生最害怕的就是一些毛毛虫啦，小蜘蛛啦这些的小昆虫，因此，我根本不敢树下站，万一冒出来个什么昆虫，我可受不了这惊吓！而现在，毛毛虫？捉起来养着当蝴蝶；蜘蛛？嗯？如果养在罐子里会不会结网？诶！那正好有个蜘蛛！蜘蛛！你别走啊！昆虫？现在也根本不是事！ 小时候，晚上该睡觉了，我永远都会哭着喊着不睡觉，就算被强制按在床上，也不敢睡，就躺在床睁着眼睛，就怕只要闭上眼睛，坏人就给我抓走了！就算自己睡着了，到了半夜也要光着脚丫到父母房门口，哭喊着：“我不要自己睡！”而现在，只要一说睡觉。我乖乖的地躺在床上，恨不得马上进入梦乡。自己睡？根本不是事儿！ 小时候，上游乐园我特别怕那些什么海盗船啊，过山车啊，什么的设施，那时候，我想的就是：“看他们喊的那么大声，那么惨，一定很可怕，很不好玩！嗯！绝对的！”所以他们去玩，我也只是在底下看东西。而现在，什么海盗船，过山车都去玩儿！别人一问我：“激流勇进，玩不玩？”“玩！”“鬼屋去不去？”“去！”什么可怕的设施？根本不是事！ 回想完后，猛然回醒，天都已经黑了。小时候的害怕，早已经不存在了，迎面来的是现在那些无所谓的害怕。害怕，我要告诉你！你给我那些挑战，这都不是事儿！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“这都不是事儿”暗示我们在文章中要描述一些看似困难或复杂的事情，但通过端正心态、摆正位置和理智思辨，最终发现这些事情并不是那么难以解决。立意方面，可抒发自己面对或战胜某种困难或挫折时内心的感受，亦表达自己对某种磨难经历的感悟或认知。 二、选材构思。本题要求写成记叙文。我们可以从日常生活中选择一些典型的例子，如学习上的挫折、人际关系的纷争、家庭矛盾等。通过叙述这些事情的过程，展示如何用正确的态度和方法来化解问题。选材时要确保事例具有代表性和说服力，能够让读者产生共鸣。开篇可以采用一些引人入胜的方法，如以一段场景描写、一个引人入胜的故事或一句名言来引出主题。例如:“生活中，我们总会遇到形形色色的问题。有时候，这些问题看似棘手，但只要我们摆正心态，勇敢面对，这都不是事儿。”接下来，详细叙述所选材料中的事情经过。可以采用时间顺序，将事情的起因、发展和结果娓娓道来。在叙述过程中，要注意描写细节，展现出自己和当事人在面对问题时的心理变化和情绪波动。在叙述完事情经过后，重点展示如何用端正心态、摆正位置和理智思辨来解决问题。可以通过描写自己的心理调整过程、与他人沟通和寻求帮助等途径，展示如何逐步化解问题。这个过程要写得具体生动，让读者感受到你的成长和变化。文章最后，要用一段总结性的文字来概括自己的感悟。例如:“经历了这些事情，我明白了只要我们保持冷静和理智，勇敢面对生活中的挑战，这都不是事儿。” 6．（23-24九年级上·江苏常州·期中）阅读下面的文字，完成作文。 “有意思”指有趣味、有情趣，不单调、不枯燥。“有意义”指有思想、有道理、有价值，生活中我们经常听到关于二者的比较或争论。妈妈对看动画片的儿子说，别看《熊出没》了，有什么意义？儿子说，有意思呀。谈到今后的职业，有人说，今后要搞科研，因为“有意义”，有人却说“没意思”。有人说，“有意思”关注的是过程，“有意义”关注的是结果。有人说，“有意思”讲究外在的形式，“有意义”更注重实际的内涵…… 请以“用意思点缀意义”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 用意思点缀意义 我向往已久的生态园一日游终于来到了！班主任宣布这个消息后，我高兴得一夜没睡好。 第二天一大早，同学们乐不可支地奔向属于自己班级的车。在班主任进行安全知识辅导后，旅游车在同学们的欢歌笑语中驶出了校门，驶向50千米外的生态园。 终于到了！生态园的员工为了欢迎我们的到来，在草地上跳起了“五谷丰登”舞，她们甜美的笑容、奔放的舞姿及她们身后那别具一格的“五谷丰登”雕像群，组成了一幅如诗的画卷，让我们仿佛看到了农田、庄稼，仿佛听到了粗犷的号子声。这是我们在生态园看到的第一道风景。 接着，我们来到了巨大的“生态球”前。这个生态球由666片金树叶和10只和平鸽组成，它由四只大手托起。这个“生态球”寓意世界美丽、生态、环保，象征人们生活和平、安定。同学们纷纷在“生态球”前合影。 随后，我们又走进了“绿水山庄”。这个山庄建在湖心岛上，要想上岛，必须先经过一段数百米长的浮桥，虽然桥两边都安装了防护网，但走在桥上，桥左右摇摆，许多同学吓得惊呼起来。有些胆小的女同学蹲在桥上，慢慢挪过去。看着她们害怕的样子，男同学们虽然忍俊不禁，但也纷纷伸出援手，扶她们过桥。进入山庄之后，大家尝小吃，登木塔，赏湖景，玩得不亦乐乎。 在动物园里，我们不仅看到了许多美丽的蝴蝶标本，还第一次目睹了孔雀集体开屏的壮观场面。孔雀美丽的羽毛，在阳光下散发着耀眼的光芒，令人终生难忘。在动物园里，我最喜爱的游乐项目是骑马，跨上一头温驯的大马，我仿佛成了一名统领千军万马的大将军，太过瘾了！ 到吃饭时间了，宽阔的餐厅里，整齐地摆着几十张餐桌，餐桌上摆满了绿色食品，听说这些食品都是生态园自己生产的。班主任宣布，下午参观生态农场。从生态园发放的简介里，我们还了解到，生态农场里有各种各样的农作物，有高产大棚蔬菜，有大型养殖场，有农产品加工一条线……我期待下午的参观能尽快开始，能够去亲自采摘一些蔬菜，这比仅仅是参观生态园更有意思，哈哈。 这真是有意思的一天，但这更是有意义的一天。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“有意思”强调的是有趣味，感兴趣，让人高兴，不单调，不乏味，倾向于基本的、个人的甚至是暂时的感受。“有意义”强调的是有正面价值，有丰富内涵，有充分道理，倾向于深刻的、社会的甚至是持久的价值。“有趣”并非无意义，“有意义”也并非无趣，它们各自的意义因人而异、因时而异、因境而异。首先思考什么“有意思”，可以是人，可以是事，也可以是一次经历、一种体验、一种关系等。其次要明确“有意思”的具体内涵，即文章的中心要清晰明了，不能含糊不清，无论写什么，不仅要突出其特点，还要能体现这种特点的趣味性、有意义之处和耐人寻味之处。“有意义”主要是指这种“有意思”更注重实际的内涵。 2.选材构思。“用意思点缀意义”这个题目告诉我们，我们的生活既要有意思，又要有意义；或我们的生活不仅要有意思，更要有意义。比如可以将文章的主体部分设计成三个层次，第一层，生活不能仅仅关注“有意义”，还应该关注“有意思”；第二层，生活不能仅仅停留在“有意思”，更要注重“有意义”；第三层，让生活既“有意思”，又“有意义”。文章适合写记叙文，可以采用以小见大的手法，从生活细节中发现一些大的主题、思想、道理、价值等。可运用题记式、小标题式等创新形式。 7．（23-24九年级上·江苏泰州·期中）风吹雨打是人生的常态，风雨无阻是良好的心态，风雨兼程是最美的姿态。 请以《风雨中，昂起头》为题写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。 【答案】例文 风雨中，昂起头   艰难方显勇毅，磨砺始得玉成 ——题记 遭受风吹雨打乃是人生的常态，风雨洗礼也要时刻保持良好的心态，风雨兼程中也能突显最美好的姿态！ “一路的风雪，我全不害怕，我疯癫望着前方的光线……”耳机里又循环起了熟悉的歌曲，细细品味，我的思绪也被拉回了两年前。 记得步入初中的第一天，迈进了初一的教室，老师欢迎我们的到来，但同时也对我们提出了要求，“初中不比小学，学业重，竞争强，绝不能像小学那般懒散……”我有些不相信，都说“初生牛犊不怕虎”，对于老师的话也只是左耳进，右耳出，认为同为义务教育，也没啥不同。 月考的脚步声逐渐逼近，但我总还是不以为然，认为不过是个小考试，像以往那样，照样能取得骄人的成绩。但现实却给我来了一记响亮的“耳光”。一周后，成绩出来了。看着自己不忍直视的成绩单，心中不免有些自我怀疑。此时，脑海中回响起了老师的劝告，才幡然醒悟：初中和小学，原来真的不同。 已经比别人懒散了一个月，怎么能一下子就追赶上别人。我开始漫无目的地刷题，成绩却一点也不见长。一次又一次周考，一次又一次的失利，给了我一次又一次的晴天霹雳。无声的竞争、繁重的学业，就如同风雨一样吹刮着我，“洗礼”着我。我站在人生的风雨中，迷茫而又不知所向。非常懊恼，低头看着一次比一次低的排名，我有些想放弃。 老师好像看出了我的心思，将我喊去办公室，询问我颓废的原因。看向窗外雾蒙蒙的天空，眼瞅着即将到来的暴雨与狂风，我很是感慨，真是山雨欲来风满楼。现在自己的处境也如同外面一般，但我却无话对老师“倾诉”，只是站在那儿一动也不动，脸也慢慢变红。最后才挤出一句：“学习压力太大了，我处在这风雨中，不知道应该朝哪个方向奋斗。”老师有些迟疑，但还是语重心长地对我说：“昨天的经历，有甘甜也有苦涩，人生难免有失败后的辛酸和失意后的沮丧。但走过一段路，风景就会不同。人生之旅本就风雨兼程，失去的不是永远失去，一切都在发展变化中，只要能发现自己的问题，在挫折中能昂起头，直面风雨，我们定能迎来崭新的明天。” 听完了老师的话，我深受震撼，默默体会其中的用意，也意识到自身的不足，很快明确了努力的方向。 此后的每一天，我不再漫无目的地刷题，而是制定了详细的计划，每天都按时、准时完成，丝毫不敢懈怠。因为我从不相信天下掉馅饼的灵感与坐等的成就，只相信成功的一万小时定律。果然，在一个月后的期中考试，我取得了不错的成绩。那一刻，我才真正理解了那句话的含义，“在风雨中，也仍要昂起头。” “这一路告诉我前方路险阻，但是我义无反顾，挣脱掉每个束缚”，激昂的歌声将我拉回了现实。我也从中悟出许多。 “生活的真谛从来都不在别处，而是在平常一点一滴的奋斗中。”即使面对风雨，也决不要放弃，昂起头，奋力地奔跑，找到属于自己的方向，奔向属于自己的光明。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。从题干可知这是一篇全命题作文。题干要求以“风雨中，昂起头”为题，写一篇文章。这道题，引导我们直面生活。这个题目，首先要把握“风雨”的内涵，它不仅是自然界中的风雨，也指人生中的坎坷和磨难，“昂起头”意在告诉考生，无论遇见什么样的“风雨”，不能消沉颓废，必须站起来朝正确方向努力，要积极向上，不断进取。因此这是一篇展现克难奋进、锐意进取的作文，意在鼓励人们在困难面前保持坚韧和积极态度的主题，凸显人们的坚强、乐观、坚韧、自信和执着等品格。 二、选材构思。选择的材料一定是自己感受最深、最能体现迎战“风雨”的典型素材，如在心灵孤独时的“风雨”中，自己坚强挺立，昂起头继续前行，走向成熟；在朋友误解的“风雨”中，低调做人，昂起头鼓励自己主动去化解矛盾；也可写在青春困惑的“风雨”中，知错就改，昂起头继续前行；还可以写在学习失败的“风雨”中，愈挫愈勇，昂起头笑对学习生活……在行文时，可以采用双线结构，明写自然风雨，采用实写的方式简笔勾勒；暗写笑对失败、迎难而上、挑战生活，这样写，文章会更加精巧严谨，内容会更深刻，行文中，最重要的就是要以议论、抒情之笔点示出其“风雨”内在的意蕴，让情感与思想有机融合，使主旨鲜明突出。无论是写记叙文还是议论文，一定要力求生动，再现积极向上的精神风貌和不断进取的精神。 8．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）木心在他的诗作《从前慢》中说“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人”。时光悠然，不快不慢，其实是对人生的一种提醒。把握自己的力量，活一场适合自己的人生，让心态慢下来，让心灵静下来。慢生活不仅是一种状态，更是一种心态。用心去享受生活的美好，享受每一杯茶的滋味，享受每一次的相聚。 请以“慢下来的时光”为题，写一篇文章。 要求：①作文字数不少于600字。 ②文体自选，诗歌除外。 ③文中不得出现含有个人信息的人名和班级名称。 【答案】例文： 慢下来的时光 坐在考场中，提笔写字间，时光也仿佛慢了下来，静静沉淀。     回想起中考前的急促时光，我更加珍惜这慢下来的时光，犹记得，天刚亮，我便火急火燎地起床，简单收拾后便急冲冲地赶回学校。早起的鸟儿声声催促着，我又投入紧张的学习生活中。老师在三尺讲台上唾沫横飞，一刻也不容停歇，一不留神便已在讲下一个知识点了。不知不觉中，硝烟味儿在教室里弥漫开来。教学进度一步步加快，心跳更是在一声声敲响。急促的时光压得我喘不过气来，更加渴望慢下来的时光。     只有经历过快节奏的紧张生活，才知道慢下来的时光弥足珍贵。轻啜一口香茗，在静谧的夜晚一个人品读名家著作，时光慢下来，心也静下来。犹记得中考前，同样是满天繁星下，我却仍在奋笔疾书，不时揉揉疲惫的眼睛，打个哈欠，在桌旁堆积如山的作业催促下，无奈低头，继续奋斗。那时的我无比渴望时光能够慢下来。     人虽在考场，心却已高飞。多想远离城市的喧嚣，远离紧张急促的学习生活，去享受慢下来的时光，投入大自然的怀抱。经过几个月忙碌而又刻苦的学习，我相信努力总有收获，苦尽甘来，尽情享受慢下来的时光。     小雨淅淅沥沥，在慢下来的时光里，倾听这古老美妙的音韵，我沉醉其中，我知道，迎着晨曦上学顶着繁星回家的日子将告一段落，在考场上笔光尺影、胶带纷飞的日子马上就要过去。蝴蝶不经历蜕变的痛苦，就没有翩翩起舞的倩影；流星不划破天际，就不会有灿烂的光芒。急促的时光已悄然离去，如今的我正徜徉在慢下来的时光里。     渴望在大自然的怀抱里，在慢下来的时光里悠闲生活。看雪白的宣纸上慢慢晕散开来的丹青色，听岁月的流水洗涤心灵，感受轻柔的泉水从指间轻轻流远。在慢下来的时光里，尽情享受生活的美好、心灵的静谧。     慢下来的时光，真美! 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。 “慢”是相对“快”而言的一种生存法则。万事万物都有自己的存在方式和规则，慢就是其中一种。“慢”追求的是过程，感受体验的也是过程，在漫长的过程中蓄积力量，厚积薄发，所以即便是乌龟也能够跑到敏捷的兔子前面，获得成功。“慢”也是一种处世之道。“欲速则不达”和“握苗助长”都是典型的反例。现代社会节奏加快，人们忙于各种事务，疲于应付，神色憔悴，步履匆匆，少有时间静下来沉思生活，检点人生，很容易在这物化的世界里迷失自己，陷于焦虑与矛盾的境地。“慢”恰恰提供了这样一种可能。人生需要慢慢品味，在“慢”中体味着生活的酸甜苦辣达到诗意地生存。“慢”还是一种修养。慢，看起来不灵活不够机敏，其实是在准确地把握火候，是一种老到，它避免了短浅盲动的风险。教育也是一种慢的艺术，教师在教学中恰当运用“慢”的魅力，激发起学生的学习兴趣，引导学生在潜移默化中循序渐进，不断进取。“慢”更是一种心境。许多人戏称“我不是在工作，就是在为工作做准备”。殊不知在“快点，再快点”的急速行驶中我们失去了太多。 2.构思选材。 “慢下来的时光”可以写在慢下来的一段时光里，我们可以认真审视我们的生活，也可以写一个地方慢节奏的生活方式带给我们的启示。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章， 整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。 “慢下来的时光”肯定会引出相应的心理变化，所以文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题。 9．（23-24九年级上·江苏泰州·期中）请以“让我心生敬意”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字，不出现真实校名、人名。③书写工整规范。 【答案】例文： 让我心生敬意 生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。 这已经是我第三次在奥数班的院门前见到这个乞丐了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面，头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的馊味儿。每次见到他，他那双眼睛总紧紧地盯着我手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅速飞走。 那天，我边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个乞丐身上，我飞快地跑进院子里，不敢回头看他的表情。 临近放学，一场暴雨“哗哗哗”地落下，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法逃避的难题--小院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。 雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆蹚过去吧！正在这时，那个乞丐又出现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个同学抱过去，可那个同学捂着鼻子跑了过去。他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。 不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。只见他淋着雨，艰难地把砖放进积水里，摆成一条直线。码好砖后，他的脸上露出难得一见的笑容，而他那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。他退后了几步，示意同学们踩着砖走过去，同学们一脸诧异，陆续踩着砖走了过去。 一个令人心生厌恶的乞丐，竟然如此乐于助人，令人刮目相看！同学们鱼贯而出，却很少有人对那个乞丐说一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情的事。不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个乞丐买一份温暖的早餐。 这样一个不起眼的乞丐，让我心生敬意。 【详解】本题考查命题作文题。 一、审题立意。“让我心生敬意”，首先注意“什么让我心生敬意”，所以我们的文章应该是关于这个填进去的词语的，是人或是物都可以，只要是写出这个人或是物让我敬佩的原因即可；其次立意，注意审题可知的是关于敬意的文章，填入的词语是可以根据这个进行选择的。例如，填进去的是母亲，那么可以写母亲为了照顾我们而努力工作，这让我们产生的敬意；也可以写老师在我们学习遇到困难时，悉心帮助学生辅导学生；可以写同学在碰到自己遇到困难这样的情况的时候，积极帮助我；最终是为了表达出来对这个人的敬意的； 二、构思选材。如果选择人物，除了写英雄、名人外，还可以写普通人，如环卫工人、老师等，通过记叙具体事件突出人物的高贵品质，表达“我”对某人心生敬意的原因。也可以写“某名胜古迹，让我心生敬意”，叙述参观古迹的过程，通过交代与此处古迹相关的历史知识、古诗文、历史题材的故事，让“我”深度思考难忘的历史，让历史与现实对接，让传统文化折射的民族精神回归现实生活。行文过程中需要注意的是要结合所选择的古迹或文物的具体特点，挖掘其深刻的内涵和背后的故事，进而表达内心生发的敬意。还可以写其他事物，如某种动植物，它的生存环境、生活习性令人心生敬意。文体适合写成记叙文或叙事散文，通过叙事抒发“敬意”。 10．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文字，根据要求作文。 在这个乘风破浪的梦想时代，人人都有出彩的公平机会。“00后”杭州亚运冠军邹佳琪遍布伤疤、老茧的双手，给广大年轻人带来了十分有益的启示：无论哪一行哪一业，不管你是学习还是工作，都要立志高远、脚踏实地，勇于走出舒适区、休闲带，对“躺平”“摆烂”说不，做到干一行、爱一行、精一行，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，以恒心照亮前程，用实干成就梦想。 请以“出彩”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌不低于30行），不少于600字；②求新，求真，不套作，不抄袭；③文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。 【答案】例文： 出彩 您的陪伴让我更出彩。 陪伴是夜幕中的流星，指引着前行的道路；陪伴是久旱后的甘霖，滋润着干涸的心；陪伴是航船上的航标，指明新生的希望。而我，正是因为有您的陪伴，才有如今在学海中的每一次奋力拼搏所绽放的光彩。 那是一年前的一个夏夜，深黑色的夜幕中尽是一片璀璨的星河，繁星点缀其中，熠熠生辉。一轮明月镶嵌其中，散发着柔和的光芒，给大地镀上一层梦幻般的银色光辉，微风悄然拂过，知了欢快地鸣叫着，一切都显得那么安详…… 而我全然无心留恋这景色，只是在孤灯下面对眼前的一堆作业发愁，心中涌起无限烦躁。这时爸爸推门进来，轻声嘱咐我：“先别写了，出来休息一会儿，放松一下。”这句关怀的话点爆了我心中的火药桶，于是我站起来跟他吵道：“没看见我这么多作业吗？赶紧出去，别打扰我。”一边说着，一边推着爸爸，爸爸欲说些什么，但终究没有开口，叹了口气走出门外，随即我把门重重地关上，在书桌前生闷气。 过了一会儿，我听到爸爸不断的叹气声， 我不禁有些后悔，想要道歉，但又想到自己刚才的过分行为，只好埋头于书山题海中，一种说不出的滋味漫上心头。 时钟的指针匆匆划过，转眼已是深夜，星星还在苍穹中一闪一闪的眨着眼睛，铺满了广袤无垠的夜空，合上书本，趴在桌子上，我为刚才的事情深深自责，准备向爸爸道歉。还未迈出门去，只见他一只大手推开门，豆大的汗珠流淌在脸庞，另一只手端着一碗热气腾腾的面，一抹熟悉的微笑挂在脸上：“吃吧，别凉了。” 我的眼眶略微湿润，还没等说些什么，他又再次走出门去，我望着它头上新添的几丝白发和那双黝黑的大手，泪水终于夺眶而出，被这席卷而来的温暖深深打动，久久不能自已。 蓝天之所以辽阔，是因为有白云的陪伴；明月之所以皎洁，是因为有星辰的陪伴；高山之所以雄壮，是因为有苍鹰的陪伴；而我如今在学海中的每一次奋力拼搏所绽放的光彩，是因为有您的陪伴。 爸爸，您的陪伴就是最好的爱，它抵挡世间所有的坚硬，温暖我生命中所有的岁月，让我更加出彩。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题目中“出彩”的意思是表现出精彩来，表现很优秀，充分展现自己的长处。题目应该理解为:“你”在某个方面的所作所为超出了身边所有的人，赢得了大家的一致赞誉和掌声。 第二，立意。我们可以以“出彩”为线索，可以叙述一件或几件关于出彩的事情，揭示出彩的意义和影响。自信勇敢是种出彩，迎难而上是一种出彩，克服缺点是一种出彩，关爱他人是一种出彩。要结合自己的经历，写出“出彩”的具体表现和内心感悟。 第三，选材。我们可以写我的青春很出彩，如：作为各种大型活动的青年志愿者，做出自己无私的奉献；在成长的过程中努力拼搏，为自己的理想而奋斗；在遭遇挫折与失败时，以积极的心态去应对等。也可以写自己在日常生活中的关爱他人的事例，以温暖的画面展现自己的出彩。 11．（23-24九年级上·江苏盐城·期中）面朝大海，春暖花开，是海子的选择；人不是生来被打败的，是海明威的选择……选择无处不在。当我们面临选择时，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良…… 请以“选择”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 选择 人生之中，面临许多选择，而不同的选择所带来的不同结果则会给你一个不同的人生。苍鹰雄伟一生，那是选择浩瀚天际拼搏换来；狮子叱咤一生，那是选择广袤大地拼搏换来；鲸鱼漂游一生，那是选择无垠海洋换来。选择不同，人生不同。因此，选择决定人生。 选择需要勇敢，勇敢地选择改变一生。达尔文说人的祖先是猴子。我信，可让我疑惑的是为什么现如今还有人与猴子之分，那便是选择不同，便是勇敢与否。远古时的猴子从未到过陆地，也不敢到达陆地。而在他们中间，勇敢者选择来到陆地，它们勇敢克服各种困难，成为智慧的人；胆怯者选择留在树上，那便是今天的猴子，他们依旧如往昔。面对选择，勇敢者创造辉煌，胆怯者被岁月掩埋。因此，选择需要勇敢。 选择需要智慧，智慧的选择改变一生。如今的社会，面临许多选择，而往往许多选择充满诱惑与危险，那便需要智慧的选择有时需要我们选择融入.有时则需要我们选择抗拒。这就如同将胡萝卜、鸡蛋、咖啡三者放入沸水，在沸水中，胡萝卜变软，它选择接纳；鸡蛋变硬，它选择抗拒；咖啡与水混合，它选择融入。面对选择，不同情况下要有不同选择，而它们三者不同的选择也带来不同结果，我们也应当在社会生活中面对不同情况选择不同，这便是智慧选择。 选择需要理性，理性选择改变一生。初三生活繁忙而又充实，即便是下课，教室里充斥的也是“沙沙”声，在这人生一大关键时刻，存在着竞争，难免会苦，面对这短暂的苦，理性地人选择面对，选择坚持，选择挑战；盲目的人则选择荒芜，选择虚度，选择放纵。面对生活中的选择，需要理性面对。 人生之所以不同，正是因为选择不同。因此，人生之中，我愿带着勇敢、智慧、理性去选择，相信人生之路上我会走得更精彩，更美好。 选择，造就人生。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：阅读材料可知，生活中充满了选择，也可以说人生无时无刻不在选择。联系生活实际，比如升学和择业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择，眼前利益与长远利益的选择，个人既得利益与国家利益、社会发展利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的选择，安逸与进取的选择等等。 行文思路：要选择，须先做出判断，肯定会有扬弃，随之带来的能还有阵痛。所以，选择者除了要有长远的眼光，头脑须清醒外，还必须要有勇气，有魄力。最终如何选择，反映了一个人的价值观和人生观。根据"引发了你怎样的联想或感悟”，所以文章要求写议论文。立论不必强求一律，只要言之成理即可。但也要看到，某些选择表面上是对某些事物或做法的选择，其实质却是与非、义和利、个人既得利益与社会发展利益的选择。大家要认识到，一个人面对的选择，首选的应是真、善、美，是正义和国家、民族的利益。每一个人都应该努力做高素质的人。 12．（23-24九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们会接收到各种各样的好消息，每一条好消息都会让我们无比喜悦。一条好消息，会给平淡的生活以喜庆，给悲痛中的人以温暖，给困境中的人以希望……你曾经收到过什么样的好消息？给你带来怎样的感受？ 请以“这真是一条好消息！”为题，写一篇作文。 要求：①文中不得出现与实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。④不少于600字。 【答案】例文： 这真是一条好消息 这真是一条好消息！疫情结束了，再也没有封控了。 2020年春天，一场突如其来的冠状病毒疫情席卷全国，它不仅打破了我们所有人的新年梦想，更是让我们宅家至今。这么长时间宅在家里，不能出门，连生活物资都是由专门人员上门服务，我这才发现：原来走出家门是一件多么开心的事。疫情过后，如果我问你，你想做的事情是什么？我将大声地告诉你…… 疫情之后，我想去野炊。在一个风和日丽的春日，我和爸爸、妈妈和姐姐去湖边野炊。在那里，我和姐姐负责洗菜、切菜，妈妈负责用竹签把洗干净的菜一个个地串起来，爸爸生火，支烧烤架。我们把草地当厨房，把树林当餐厅，我们做了烤面筋，烤豆腐，烤茄子，烤韭菜……想想都馋，那将是多么快乐的一天，一想到有这么一天，我做梦都非常高兴。 疫情过后，我想去上学。虽然每天上学的日子很紧张，除了正常上学，可能还要借阅资料、赶一些笔记、补习功课、读一些的课外书，但是可以让我们面对面接受老师的教诲，可以让我和同学们在校园的空地上玩耍，我期待这一天已经很久了。我暗下决心，现在的我还小，一定要好好学习，长大了，像钟南山爷爷那样，成为一个为祖国做出奉献的人。 疫情过后，我还想去春游。在一个阳光明媚的星期六，我和几个同学相约去郊游。走在一望无际的田野里，我将亲吻满地的油菜花。农民伯伯在地里忙农活，我将和他们打招。地上的小草探出头来，竹笋也发芽了，一些孩子们在放风筝，我将把这一切画在我的脑海。漫步大自然，聆听小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌，闻着各种花儿的芳香，我的内心是多么兴奋。宅在家里这么长时间，当我们亲临这久违的大自然时，一定会从内心感受到大自然绝伦无比的美，这种美让我无比地放松和自由。 疫情过后，我们有许许多多的事情要做。在疫情面前，我们每个人都不要悲观失望，人生充满了许多的不定数，我们只要迈过这个坎，生活一定会再次充满阳光的。通过这次疫情，相信我们每个人会更加热爱生活、珍惜生活，体会平凡。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“这真是一条好消息”，“这”是指示代词。“真是”在这里起到强调的作用，肯定“消息”是好消息。因此这篇文章重点要明确这条消息的内容是什么，这条消息为什么是好消息，它给“我”带来了怎样的积极影响。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，写作时应选取典型的材料，例如：疫情结束了，再也没有封控了，这真是一条好消息；国家推行“双减”，“我”终于不用熬夜赶作业了，这真是一条好消息等等。可采用总分总的结构，开头直接交代好消息的内容，中间详细叙述好消息发生的背景，在这个过程中“我”经历了哪些困难，收到这条消息后“我”的生活又有了哪些变化等等，最后结尾总结全文，再次点题即可。 13．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 最清晰的脚印，往往留在最泥泞的路上，挫折来临时，与其止步不前，不如再多一点恒心和韧劲，全力向前奔跑，曾经走过的路，都将成为你进步的阶梯。 请以“最清晰的脚印”为题，写一篇不少于600 字的作文。 要求：①文体自选；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：③用规范汉字书写，注意卷面整洁。 【答案】例文 最清晰的脚印 在成长的道路上，我经历过许多风雨，它们如同沙滩上数不尽的脚印，一些早已被岁月的海浪冲刷得淡无痕迹，然而有一件事情，却像海底的珊瑚丛，永远鲜亮，让我至今记忆犹新。 那是一个清晨，阳光透过树叶洒在地面上，微风拂过脸颊，带来一丝清凉。然而，急性肠胃炎的突然袭来让我痛苦不堪。我强忍着不适来到了学校，希望不要因为病痛耽误了学习。但一进教室，我就感到一阵头晕目眩，接着便是一阵猛烈的呕吐。同学们被这突如其来的情况惊呆了，一时间不知所措。 就在这时，我的同桌石玉昆反应过来，他赶紧冲过来扶住我，轻轻地拍着我的背说：“没关系，我在这里，你需要什么吗？”他的声音虽然小，但却让我感到无比温暖。其他同学也纷纷行动起来，有的拿来水让我漱口，有的递给我纸巾，还有的帮我清理地面的污物。他们的善良和友爱让我感到无比感动。 在同学们的帮助下，我逐渐恢复了平静。他们扶我坐下，给我倒了一杯温水。那一刻，我感到一股暖流涌上心头，眼眶湿润了。我知道，这些同学们是我成长道路上最坚实的支撑。 这次经历让我深刻理解了人与人之间的关爱和帮助的重要性。我开始积极参与各种志愿活动，帮助那些需要帮助的人。我也更加珍惜自己的身体健康，注重锻炼和保持良好的生活习惯。因为我知道，只有当我身体健康时，才能更好地去关爱他人、帮助他人。 我相信，在未来的成长道路上，我会继续留下更多更清晰的脚印。这些脚印将记录我的成长历程，也将成为我人生中最宝贵的财富。无论遇到什么困难和挑战，我都会心怀善意、关爱他人、勇往直前。 【详解】本题考查全命题作文。 【作文审题】这是一道命题作文，题目为“最清晰的脚印”。根据题目，我们可以理解为要求写一篇以“最清晰的脚印”为主题的作文。题目中提到“最清晰的脚印，往往留在最泥泞的路上，挫折来临时，与其止步不前，不如再多一点恒心和韧劲，全力向前奔跑，曾经走过的路，都将成为你进步的阶梯”，这给我们提供了写作的方向和思路。 【作文立意】根据题目的提示和要求进行立意，我们可以写“坚持与韧性”，在遇到困难时，我们需要有恒心和韧劲，不放弃自己，勇往直前；可以写“成长与进步”，经历过挫折的人会更加成熟和坚韧，曾经走过的路都将成为我们进步的阶梯；也可以写“关爱与互助”，当面临困境时，他人的关爱和支持能够给我们带来力量和勇气，我们应该珍惜这些感情，并将之传递下去。 【构思选材】可以讲述一个关于自己的经历，如学习上的困难、体育锻炼中的挑战等，通过自身的努力和坚持，最终取得了成功的故事。也可以是描述身边人物的经历，比如朋友、家人或老师，他们在挫折面前展现出的坚持和毅力，给自己带来的启示和影响。还可以引用一些名人事例或者寓言故事来阐述主题，以此引导读者思考如何面对生活中的挫折和困难。 14．（23-24九年级上·江苏连云港·期中）作文 时间是种极好的东西，过去了曾经过不去的，到来的也是必将到来。也许偶尔会回想过去的美好。但是，要记住，人始终要往前看、向前走，这样，成长才会更美好，生活才会更幸福，人生才会更完美。 请结合你对上述材料的理解，以“人，要向前走”为题，写一篇文章。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作：②不少于600字；③文中个得出现具实的校名、人名和地名。 【答案】例文 人，要向前走 你是否因为被挫折的打败而消沉？你是否因为生活的种种不如意而用哭来发泄心中的不满？你是否在成长的路上因为路的泥泞而被绊倒？是的，我们都是如此过来的，别让这些占据了我们的生活。 被挫折打败又如何？调整心态，从头再来。不如意又如何？生活总是充满无数的不如意，擦干眼角的泪珠，用自己的方法去把那些不如意统统变成如意。被绊倒又如何？ 谁敢说自己的道路上没有一两段泥泞的难走的路，拍拍身上的泥土，站起来！我们就是打不死的小强。 我们正值青春，会因为成绩的不理想而不敢面对爱我们的人。会因为一些事情，认清生活的黑暗，而害怕向前走。会因为生活的压力、无奈而总是回想走过的路，却不敢尝试未走过的路。我们为什么要这样的向前走？这样走的是否有意义？ 我们要的到底是什么？几十年后再回想，我们究竟做了些什么？不，我们不要这样的生活，我们要像《走一步，再走一步》的主人公莫顿·亨特一样，在父亲的鼓励下，哪怕前方是悬崖也大胆的充满自信的往前走。更何况，我们的生活不是悬崖峭壁。 用消极的态度看，生活是一条曲折的弧，总是充满了困难。用积极的态度看，把这条弧拉直，它就是一条平平坦坦的直线，所有的困难都被分解成一个个小困难，然后一个个解决，最后困难就化为乌有了。 前方等待我们的不一定是荆棘密布，不一定是陡峭悬崖，不一定是泥泞不堪，而是成长，是快乐，是希望，是责任，是挑是信念，是突破…… 向前走，哪怕生活再痛苦，道路再难走，人也要向前走！努力向前走！勇敢向前走！大步向前走！无所畏惧的向前走！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“人，要向前走”为题，写一篇全命题作文。这一文题看似简单浅白，实则内涵丰富。在审题时一定要紧紧抓住文题中的每一个词语，进行细致深入地分析，确保“万无一失”。“向前”不仅是简单的方向，还蕴含着“积极乐观、阳光自信”的人生态度与“事业有成、人生辉煌”的人生目标，象征着人生路途中理想的境界；“走”不仅强调脚踏实地，也蕴含“足音铿锵”的沉甸甸的责任。综合文题信息，便可以明确作文指向，不管写成哪种文体的文章都应该以“向前”为基点，以“走”的过程与细节为出彩点，同时主题要健康积极。 第二，思路选材。明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，印象最深刻的，确定好中心来选取、组织材料。可以写成以写人为主的记叙文，通过对人物事迹的叙述，凸显人物性格，塑造人物形象，彰显“义无反顾”或“乐观自信”的人生态度。可以写一个人，采用欲扬先抑的手法，通过对人物“迷茫中找到前行的方向”“艰难中步入人生的辉煌”“辉煌后不骄不躁一往无前”三个富有代表性的人生片段的叙写，表现其“执著、坚韧、胜不骄、败不馁”的个性，从而突出中心；也可以加入其他人，用对比衬托的手法，凸显主人公的性格，张扬其“乐观”“积极”的人生信条。可以写成议论文，赋予“向前走”以深刻的人生内涵：“人活着就该义无反顾，朝着人生的目标坚定地走下去，不管成与败，不管艰辛与困苦。”以充分确凿的论据为支撑，论说人生路上“向前走”的必要性。可从电视剧《士兵突击》的经典台词“许三多向前冲……”中引出论题，以增强文章的吸引力；本论部分围绕“为啥走”“为啥向前走”两个问题分别展开论述，并配以古今中外典型事例对三个问题进行全面阐释，步步推进层层深入，最后归结中心。 15．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中）作文 研学活动中，班级组织“青春与梦想”征文比赛，请以“拥有梦想才叫青春”为题写一篇作文。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 拥有梦想才叫青春 生命中最绚丽的一刻，便是青春。青春富有朝气，是生命最蓬勃的时期，青春就像花朵，美丽多姿。而这如花样的青春，有了梦想的渲染，才更加动人，因为梦想青春花季才美丽。 阳春三月，百花吐蕾，树尖泛出鹅黄，万物在这春天里得到新生，青春也在这柔和的春天绽放。梦想，在湛蓝的天空中撷着轻云飘来，化作一粒粒种子，撒在你的天地里，也许不经意间，你错过了漂浮在空中的梦想。那么青春的绚丽也将黯然失色，毫无意义。没有梦想的花季，是短暂的，将梦想带给花季，是生命中青春的花朵绚丽绽放。 我的青春同样在这个彩色的春天开出美丽的花朵。但是，只是梦想的种子还在四处飘荡。我漫步在花园中，午后的阳光温暖而柔和，金色的阳光洒在我的身上，让我感到周身的温暖。天空像一块蓝水晶一般，包着这个世界。那灰色团花样的树影在地上描绘着，淡淡的如水墨画一般。我仰望天空，一朵洁白的轻云，从我眼前飘过，那是否就是属于我的那一朵承载着梦想的云朵？我思忖着，停下了脚步。或许，我不该错过它，它是多么飘逸，又那么灵动，禁不住使我遐想，抬起头，一朵蒲公英悄然起飞，载着对未来的幢景，飘向天空。 啊，蒲公英也去寻找自己的梦想。我呢？我不禁叹口气，放眼望去，照射着那花园的阳光依旧明媚，一朵蒲公英悠悠的像我飘来，我张开手掌，那蒲公英便将落在手上，棕色的果实稳稳的在我掌心中，那小伞样的绒毛随着轻风摇摆，在阳光照耀下，泛着银色的光芒。啊，这就是我的梦想吗？再看那阳光，一个个精灵似的，笑着望着我，在这个春天里，我终于收获了梦想的种子。 将梦想带给花季，让青春的花朵在这个春天里得到延续，将梦想的种子，播种在青春之中，让生命的花季更加绚丽，永远徜徉在这温暖的初春之中。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。请以“拥有梦想才叫青春”为题，写一篇文章。“青春”是什么？“青春”就是一种积极向上的风采，是不惧挑战，勇敢前行的意志；是乐观自信，坚定昂扬的姿态；是拥抱生活，尽享美好的态度……结合题目“拥有梦想才叫青春”，我们知道这可以构成一种因果关系，青春需要的条件是什么呢？是拥有梦想。志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。因此我们可以立意为：有志向的青春最美丽，我们要树立远大志向，为之奋斗。写出志向所带来的积极变化，并写出在拥有梦想道路所付出的努力。 二、构思选材。结合题目要求，本文可以写人记事，创作记叙文。记叙自己某一次树立远大理想从而在青春道路上绽放风采的经历。如希望自己能够成为一个大胆自信之人去参加演讲比赛、参加社区活动、参加学校运动会、组织同学们去养老院慰问等。通过这些活动，展现了新时代青年的独特风采，拥有一个别样的青春。可以议论说理，创作议论文。以“拥有梦想才叫青春”为论题，采用了并列式行文。提出三个分论点，“拥有梦想才叫青春，就需要成为一个乐观自信之人”“拥有梦想才叫青春，就需要成为一个无私奉献之人”“拥有梦想才叫青春，就需要成为一个为国为民之人”，首段提出论点，末段得出结论，首尾响应。 16．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）请以“这，真的很重要”或“这，其实并不重要”为题，写一篇文章。 要求：（1）感情真挚，不得抄袭和套作。 （2）自选文体，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）请认真书写。 【答案】例文 这，真的很重要 数学课上，看着一张张试卷发到同学们的手上，我怀着期待的心情等待见证奇迹的一刻。终于，尘埃落定，看着试卷上的大写加粗、格外显眼的“92”分，原先兴奋、激动的心情瞬间冰冻，消失的无影无踪，失落、丧气的情绪油然而生。 “What？Why？”要知道数学一直是我的强项，加上这次考试的题目相对比较简单，原以为考个满分还不是“轻松+easy”，谁知现实就是如此的残酷，填空题的答案分数没有化到最简，让我遭遇了数学课上的“滑铁卢”，赤裸的“打脸”让我无地自容、心伤神疲。此时的`我，不敢直视同学的目光，不敢像往常一样趾高气昂，而是如同做贼一般，目光盯着试卷上那冰冷而又刺眼的红色叉号，一遍遍后悔地自责、叩问自己“为什么会这么粗心”。 分数化简，看似到微不足道，看似可有可无，看似无关痛痒，但对于以严谨缜密称道的数学来说，这些细节或是小节，稍有不慎就会“差之毫厘谬以千里”。记得爸爸曾跟我讲过一个真实的故事：20xx年2月1日，美国哥伦比亚号航天飞机在返回地球途中穿越大气层时因隔热瓦脱落酿成机毁人亡的惨剧，7名宇航员全部遇难。惨痛教训的背后，是关于事故隐患的著名的“海恩斯法则”，说的就是小隐患也能酿成大祸患，正所谓千里之堤毁于蚁穴。 想到这里，冷汗顺着脸颊上的毛孔汩汩流出，内心五味杂陈，多的是对自己粗心和不重视细节的自责与细思极恐，如果不粗心的话我就能考100分，就能延续辉煌，就能得到褒奖，但是学习不相信“虚拟语气”，世界上没有“后悔药”，所以我不能沉浸在对过去的记忆和胜利的幻想中，我要勇敢面对，克服“不注重细节”的恶习。 终于，下课铃响了。我挺直身板，擦掉冷汗，小心翼翼地把试卷收藏进文具盒的“百宝箱”，以便能够时时提醒、天天自省。这次教训，让我明白了“细节决定成败”的道理，求学路上，注重细节，真的很重要。 例文 其实，这并不重要 我记得那天，阳光透过教室的窗户，洒在我准备材料的手上。那是我们初中生活中的一个重要时刻——校庆彩排。作为节目负责人，我感到前所未有的压力。我希望能将一切安排得完美无瑕，以展现我们班级的最佳状态。然而，现实远非我所愿，彩排现场一片混乱，同学们的步伐不一，声音杂乱无章，我们精心准备的节目似乎变成了一场无序的表演。 面对老师的严厉批评，我感到前所未有的失落。我一直以为自己能够掌控一切，但现实却给了我沉重的一击。在回家的路上，我骑着自行车，心中充满了疑问和自责。我开始反思，为何我会这么害怕失败？是我过于追求完美，还是我不愿意让他人失望？ 当我第二天走进教室时，我感到异常紧张。然而，我所看到的并非失望和指责的眼神，而是同学们理解和鼓励的笑容。小玲走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“没事的，这只是个彩排，我们还有时间改正。其实，这并不重要。”她的话语犹如一缕春风，吹散了我心中的阴霾。我突然意识到，我之前对自己的期望过高，对失败的恐惧也过大。我明白了生活中很多事情其实并不重要，只要我们敢于尝试、勇于面对，就是最大的成功。 从那天起，我学会了如何看待失败和挫折。我开始理解，人生中不可避免地会遇到各种困难和不如意，但只要我们保持积极的心态，从中吸取教训并努力改正，就能不断成长和进步。我学会了在失败中寻找成长的机会，而不是沉浸在失落和自责中。 每当我回想起那天同学们的鼓励和理解，我就会更加坚定自己的信念：勇于面对失败和挫折其实是一种宝贵的财富。它让我们更加坚强、成熟和有担当。无论遇到什么困难和挫折，我们都应该学会坦然面对，并告诉自己：“其实，这并不重要。” 【详解】题一：本题考查命题作文。 一、审题。《这，真的很重要》这个题目中的关键词是“这”和“真的很重要”。其中，“这”是一个代词，需要我们在文章中明确其所指代的内容。而“真的很重要”则是强调“这”的重要性，例如，这，可以指健康的身体，真的很重要；这，也可以指勇气、自信等精神品质，真的很重要。所以，在审题时，我们需要思考的是：“这”指的是什么？为什么它“真的很重要”？ 二、作文立意。《这，真的很重要》这个题目应该围绕“这”的重要性和核心价值来展开。我们可以选择生活中的某个方面，例如，面对困难和挫折，迎难而上的勇气很重要；考试成绩不理想，注意细节很重要；化解矛盾冲突时，学会换位思考很重要等，通过具体的事例或论证来阐述其重要性。 三、构思选材。《这，真的很重要》可以选择一个自己亲身经历的事件或者观察到的社会现象作为切入点，通过详细的叙述和描写来展现“这”的重要性。例如，在学习和生活中，自己亲身经历的并有所感悟的事情。 题二：本题考查命题作文。 一、审题。《这，其实并不重要》这个题目的关键词是“这”和“其实并不重要”。虽然“这”仍然是一个代词，但其重点在于对“这”的否定或者说降低其重要性，例如，考试分数，其实并不重要；输赢，其实并不重要等。这也要求我们在写作中明确“这”的具体指代，然后阐述为什么它“其实并不重要”。 二、立意。《这，其实并不重要》相对于上一个题目，这个题目的立意更加具有挑战性。我们需要选择一个通常被人们看重的事物或观念，例如，输赢、得失、荣辱、自尊心等等，然后通过深入的分析和阐述，来表达为什么它“其实并不重要”。 三、构思选材。《这，其实并不重要》为了证明“这，其实并不重要”，我们可以选择一个普遍被人们所追求但实质上并不重要的东西作为主题。例如，可以选择学习成绩/比赛结果或者面对挫折和困难，通过讨论不能带来真正的幸福和满足感来证明其并不重要。 17．（23-24九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 我们可以欺瞒别人/却无法欺瞒自己/当我们走向枝繁叶茂的五月/青春就不再是个谜/向上的路/总是坎坷又崎岖/要保持最初的浪漫/真是不容易/有人悲哀/有人欣喜/当我们跨越了一座高山/也就是跨越了一个真实的自己 ——汪国真《跨越自己》 请以“跨越”为题写一篇记叙文。 要求： （1）文章里不出现真实的人名、校名。 （2）字数不少于600字。 【答案】例文： 跨越 在人生的道路中，在生活的指示牌里，总会碰到一些磨难和坎坷，当你渡过这个难关的时候，不知不觉中就形成了一个词——跨越。 不错，生活中的道路并不是一帆风顺，而是充满了酸甜苦辣。面对绝境或困难，是每个人必备的修养课！而跨越一词就在人生成长的过程中。跨越友谊的“海峡”，跨越精神上低沉的意志。一次次跨越，虽平常，却考验着我们，陪伴着我们。 那是在一个初秋，课余时间的培训补习班一直缠绕着我们，睡眠不足，生活乏味。自己犹如一台机器，日夜不停地转动。学习并没有一丝上升，反而像走了下坡路一样截截下降。老师失望的眼神，同学嘲讽的话语，使我不禁有些自卑，自己似乎没有动力，又何谈“跨越”一词。仰望湛蓝天空中翱翔的老鹰自由自在，没有一丝拘束！崇尚老鹰，可自己并没有一双自由的翅膀，只能羡慕它，瞻仰它，生活变得更加无滋无味！可妈妈那句 “你会被社会抛弃”彻底激怒了我，发奋图强一词从此萦绕在心。 被命运推入绝境的我并没有选择畏惧与退缩，也并不是无药可救。只有在精神上克服自己，打败自己那丝放弃的念头，才能逆转现在的局势。外界的困扰只会让你更加激愤，最后达到难关山头的顶峰。在当时的情况下，只有把课内与课外补习班融合在一起，才能学好知识，冲破这面自卑屏障，但最重要的还是要放松心情，与自己心理做上抗衡，征服自己，相信自己！ 这道坎虽不大，但足已销毁人的意志，在这种环境下，只有冲破外界的打扰，架立属于自己的天桥，才能帮助自己迈过这道坎。到了最后，无非是生活、命运、人生三者之间给你的答卷，题目无疑是生活小事所面对的考验。 珍惜每一次跨越，真正珍贵的就是跨越的艰苦过程。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题：“跨越”在《现代汉语词典》中的解释为：越过地区或时期的界限。冲出赛场终点线，是跨越；克服心理障碍，是跨越；突破自我、取得成功，是跨越。结合材料分析，“跨越了一个真实的自己”，意思在青春的山路上，不管是悲哀也好，还是欣喜也罢，克服了困难，抵达了一个目标，就展现了真实的自己，以及真实自己所达到的高度。进而可以说，超越了一个真实的自己。这个真实的自己，当包括在克服困难中，当初的畏惧、忧愁、不安、忐忑等心理。当克服了这些，人变得更加坚强，目标更高了，则可以说“跨越”了，“跨越了一个真实的自己”，即在保持最初的情怀下，于克服困难、达成目标中，不断的提升自己，超越自己，升华自己。 第二，选材：要求写一篇记叙性文章。可以是浅层次的跨越。如，跨越那条小沟，我摘到了香甜的洋槐花；跨越那个台阶，我看到了最美的风景；跨越那块石头，我到达了想要的彼岸；跨越那个夜晚，我学会了勇敢。再从引申义出发，以求得到更多的思路。跨越终点线，我理解了拼搏的意义；跨越自卑，我明白了：原来我也有闪光的一面；跨越畏惧，我懂得了勇敢的意义；跨越低谷，我明白了坚持的意义；跨越极限，我懂得了挑战的意义。 第三，思路指导：（1）写父亲带我爬山，爬到一个险坡，父亲顺利上去了，我却困在半山腰，上不敢上，下不敢下。父亲并没有拉我上去，而是鼓励我走一步再走一步，最后我成功登顶，从而得到启示：人生就是一次又一次的跨越，遇到困难，一定要勇敢地去克服，走一步再走一步。（2）写小时候我和同伴去钩洋槐花，结果终于发现了一树繁盛的洋槐花，但却被一条鸿沟挡住。大家垂涎三尺，却望而生畏。最后，我在大家的鼓动下，助跑，几次胆怯，最终跨越了鸿沟，迟到了洋槐花。（3）写我考试失败，一时走不出心理的低谷，情绪低落，最后因为一次意外的发现，受到启发。从此跨越了自我，重新找回了自信。 18．（23-24九年级上·江苏泰州·期中）文题 在生活中，有些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一次小错误，一处小破绽……有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤痛，酿成大错。 请以“忽略的，有时是最重要的”为题，写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限； ②字迹工整，书写规范； ③不少于600字。 【答案】例文： 忽略的，有时是最重要的 在生活中，我们往往忽略掉很多重要的事情。正因为忽略了这些我们自认为细小的问题，它却影响我们了的生活。 以前，德国的载人航天飞机，因为科学家的小小的计算上的错误，就是因为一个小数点的错误，导致那名宇航员的牺牲。就是那么一个小小的小数点，在生活当中是多么的微不足道啊！可是，就是因为这一个小小的小数点。一名宇航员就这样的牺牲了，一个年轻的生命在宇宙中坠落，而且永远都不可能找到他的尸体。所以我们常常说：忽略的，往往是最重要的。老子说过：“天下大事，必作于细。”老子的话也印证了这个道理。 我在生活中，正因为忽略一个小数点，造成了不可宽恕的遗憾。 在小学的一次期中考试时，考完语文之后，就要考数学了。数学可是我的强项啊！我可是跟家里承诺过数学要考一百分的，要不然就没有零花钱了。 开考了，我先是“快刀斩乱麻”，把容易的题快速地做完。然后再“秋风扫落叶”似的把剩下的相对难一些的题也迅速做完啦。还剩下很多时间，也不做仔细的检查，就信心满满地交试卷了，还陶醉在美妙的幻想中。到了下个星期回学校的时候，数学老师肯定会对我说：“小何，好这一次考的不错啊，全班最高分，100分。”听完这句话后，心想：哈哈，这一次有零花钱用啰。 当试卷真的发回来的时候，犹如晴天霹雳，将我从睡梦中惊醒，试卷上那鲜红的笔迹不是一根筷子加两个鸡蛋，而是两个9啊！当我看那道有错的题时，并没有发现错在哪，就不服气地去问老师：“老师，哪里有错啊？”老师认真地说：“这道题中的数字是3.2，而不是32啊。”顿时，有如一阵寒风吹来，全身都凉透，心里想：苍天啊，为什么那不是墨迹，而是小数点啊！ 就这样，因为一个小数点，让我至今遗憾。而类似的事例还是有很多。我觉得，即使是再小的细节也不能忽略，因为，有时我们正在忽略的，可能是最重要的。大家都要铭记啊！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。以“忽略的，有时是最重要的”为题可知，引导我们关注生活中的细节。根据材料“在生活中，有些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一次小错误，一处小破绽……有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤痛，酿成大错”可知，那些经常被我们忽略的小事物，比如：一声叮咛、一个微笑、一句问候、一个小数点、家人的关爱、同学的关心、陌生人的提醒等，可能是最重要的。作文需要通过具体的例子和分析，强调忽略细节可能带来的后果，从而提醒人们在生活中要更加关注细节。 二、选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。如“忽略了朋友的关心”，可以写火辣的太阳炙烤着篮球场上我们拼搏的身姿，朋友小明将一条打湿的毛巾递给了我，驱赶走了燥热，让我思绪变得明朗；可以写遇到令人厌倦的数学题，我毫无思绪时，朋友耐心的讲解等，让我意思到：我忽略了来自朋友的关心，而这友谊是最重要的额、最珍贵的。如“忽略了奶奶的爱”，可以写炎热的夏日，奶奶顶着炎炎烈日，焦急地等待着我放学，而我看到这，并没有去问候奶奶热不热，而是觉得很没有面子，这么大了还要奶奶接。因为所谓的“面子”，忽略了奶奶的疼爱，内疚不已。也可以写古今名人的示例，如：赤壁之战中，曹操听了“凤雏”庞统之计，却忽略了谋士不赞成的谏言。最终落了个火烧赤壁，败走华容的下场。再如：空城计。司马大军兵临城下，他见诸葛亮城头弹琴，忽略了探子的禀报，只是在迟疑，却没有细心观察，最终引兵而退，因为“忽略”，以致日后后悔不已等。注意，在写作过程中，可以采用对比的手法，将忽略和重视的两种情况对比呈现，突出忽略的后果。同时，要注意选择具有代表性的例子，并进行深入的分析和阐述。在语言表达上，要尽量生动形象，引人入胜。 19．（23-24九年级上·江苏盐城·期中）请以“遇见美好”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）感情真挚，不得抄袭和套作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（4）书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 遇见美好 有时偶然的相遇也是那样的美好，就像冬日里暖暖的阳光。 冬天的一个下午，是我第一次滑冰。看见别人都已经会滑轮滑了，自认为聪明能干的我给妈妈夸下了“海口”：“不就是轮滑吗？一个下午准能搞定。” 就这样兴致勃勃的我，来到了广场的空地，很快地穿上了冰鞋，滑了整整一下午。与其说“滑”了一下午，还不如说“摔”了一下午。好强而固执的我，却不肯收回那句“海口”。我一次一次地摔倒，又一次一次地站起来，可还是不行。真的是学不会滑轮滑了，又累又着急的我，有些泄气，坐在地上直想哭。忽地，边上传来一句：“你只要注意低下重心，控制好速度就好了”。有人在教我怎样轮滑，我感激地望去，只见到一个潇洒的身影——是一个小男孩，他飞驰着，红红的轮滑鞋在冬日中有些显眼。在远去的时候，他还不忘回头给我一个攥拳的动作，鼓励我一下。我忽地又有了劲儿，站起来接着滑……进步大大的！我居然能连着滑一小段了。 天色越来越晚了，可我还记着我的“誓言”，继续着我的练习。实在是太累了，我脚下一个不稳，又重重地摔倒在冰上，我咬了咬嘴唇。 “嗨，加油干！” 不远处传来一声那有些熟悉的童音。我寻声望去，还是那个小男孩，正坐在那边朝我挥手。“嗨，加油干！”我震动了，因为我不仅看到了那个挥手的小男孩，也看到了他身后那枚鲜红的、温柔的、放着光的太阳！我感到了一种深深的鼓励，这缘于一个陌生人的爱和关怀啊！我才知道，世上的爱心是多么的可贵。暖阳下，我又开始了我的练习…… 遇见美好，我永生难忘。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“遇见美好”，根据“美好”可知题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章．遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人，遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品等。应该写具体通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。还应该体现题目的“美好”，要突出为什么是美好的这个关键词。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。 2.选材构思。要求写成记叙文，通过叙事反映“遇见美好”的主题。例如自己只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助，让你感激万分，这样的遇见就值得回味。也可写自己与某物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，重点在自己与它相遇时产生了难忘的感情。如：你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。也可以写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法突出文章的主旨。 20．（23-24九年级上·江苏无锡·期中）生活中，人们会接触到各种各样的数字。其实，有的数字就只是数字，但是，有的数字不只是数字。 请以“只是个数字”或“不只是个数字”为题，完成一篇作文，不少于600字。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不要出现（或暗示）真实的姓名、校名。 【答案】例文： 不只是一个数字 刚进家门，就看到桌子上的蛋糕，今天不是谁的生日啊，这蛋糕…… 熄灭了灯，妈妈在蛋糕上插上了一对数字蜡烛：4和0。40？这是啥意思？外公外婆被妈妈拉到了桌前坐下，我找来打火机点燃了蜡烛，烛光摇曳中，妈妈对我说：“今天是我爸我妈结婚40年纪念日。”我愣了，外公外婆结婚都已经四十年啦？我不由地感慨起来，立刻给他们鼓掌，他俩坐在桌前，脸上洋溢着羞涩而幸福的笑容。打开灯，准备切蛋糕了，外婆无意间撩开额头的碎发，白发一下子就从黑发间探了出来，再看外公，头发竟也大半花白，平时我居然一点都没注意到。我赶紧接过刀叉帮着他们。 我的记忆中，总有一幅画面：早上，外婆在阳台晾着衣服，外公倚靠在阳台门边上，外婆拉开湿衣服的下摆，将衣架从下穿过，再挂上窗外的晾衣架，整个过程动作流畅，外公双手则双臂环抱在胸前，颇显英俊。二人就这样安闲自适地唠着家常，一丝微风轻拂，偶尔有鸟儿结伴飞过。忙完家务，他们总会下楼去，或找同伴聊天，或散散步，或欣赏红花绿叶，只为消遣。 栀子花开的日子里，每次散步回来，他俩手上总抓着一两朵白色的栀子花，“味道太浓了会惹虫子。”妈妈常说他们，外公却像个老小孩儿似的说：“我就喜欢闻这个味道嘛。”旁边的外婆只笑着，像是被惯着的孩子。都说时光好似白驹过隙，可是，40年并不是很快，相反，应该是想当的漫长。漫长到泥泞小路变成水泥大路，乡村撤并变成整齐划一新村庄，伟大祖国发生了大变化；还漫长到多了妈妈和我两代人。可在这一刹那，我又觉得很短，因为我才刚意识到外公外婆的感情存在，才刚刚体悟了他们烟火气息的真谛。吃着甜美的蛋糕，望着他俩互相挖着对方蛋糕上的奶油往自个儿嘴里送，一边打趣着跟对方说：“少吃点甜的。”我笑了。 风尘俗世里，他们那么平凡，然而又无限深情地演绎着属于他们的地老天荒，40年真的不只是一个数字，它是一段珍贵的岁月，更是一对有情人的青春。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。作文题从一段材料中提取出“只是一个数字”和“不只是一个数字”，两个题目中任选一个进行写作。一方面，分析“只是一个数字”这个命题，题目中的“数字”强调的是简单化、数据化，引导学生看待事物要用一种豁达、开放、包容的心态。另一方面，分析“不只是一个数字”这个命题，“不只是”的意思是多元化、多样化，这里的“数字”更具有多种内涵与寓言，引导学生从表面的数据化向深层的象征内涵思考。这里引导学生观察“数字”这个具体语言现象，从中发现问题并体会语言文字运用规律。总之，这是一个数字化的智能化的时代，关注数字，就是关注时代的发展。生活中的数字无处不在，对时间、年龄、分数等等数据的符号记忆和引发的人生抒写应是题中之义。教材中关于数字的文章也是比比皆是，且不说说明文中数字的准确性的表述，单是古代诗词中的数字就会引发无限遐想，饱含文学意蕴。 第二，思路选材。文章的体裁可是记叙文，也可是议论文。写记叙文时，要围绕数字所代表的寓意或特殊意义来展开，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新。如果选择议论文，围绕“数字”谈出自己的看法及认识，注意观点要明确，论述要有理有据，思辨有力。 21．（23-24九年级上·江苏无锡·期中）因犹豫不决，你错过了一次展示才华的机会；因掉以轻心，你错过了一次比赛获奖的机会……人生在世，难免错过。有的错过，时不复返，机不可再；有的错过，还有机会再挽回。正因为对错过有了痛彻心扉的感受，当机遇再现，你才能把握，取得突破，获得硕果，乃至酿出诗意与哲理…… 请以“这次，不再错过”为题，写一篇记叙文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 这次，不再错过 天气暖得很温柔，自然而然地抚着面颊，还透着稀稀疏疏的芬芳。我感到很奇妙的欣喜感，咧嘴笑着。却又无法预知，未来对于我究竟将是怎样的。 阅读的时候，老师骤然想起了几天前的小主持人比赛还未有人报名，而今天下午便要比赛了。说起来，班里也怪，那些个赛事、事项之类的，少有人报名，总要等到老师催促。老师着急地说着：“想参加的人举手！” 此刻，我的心无比的矛盾和痛苦着，这感觉真是难以比拟。去么？在人们面前主持？我，可以么？我有这个勇气么？可是，不去，我明明那样渴求，又那样地希望锻炼和改变自己。一旁的同桌笑嘻嘻地催促我举手，身后的同学也都推着我的胳膊，让我报名。索性，我把牙一咬，弱弱地举起了手，就缩在人群里，还微微地颤抖。意外地，报名很踊跃，明显多出了规定人数。老师决定利用午间，先在班里筛选一番。 这一刻，我的心像是触了电，狠狠地打了一个哆嗦。天哪！在同学面前介绍自己、朗读文章？ 尽管千般恐惧，我还是等来了中午。到中午时，已经有四五个同学退出了，我那退出的话也哽在嘴边，想说又不舍这次机会，每一分每一秒，对我而言都是极大的触动。 不过，上帝还是异常仁慈，因为时间的原因，使比赛延后。我也得到了更多的时间来准备，于是咬着笔头很认真地写着自我介绍的稿子，脑子里不时浮现出在讲台前尴尬的情景，背后一阵冷汗。 时间一晃，便到了正式比赛的第七节课，可是我们班里的比赛还未开始。老师急得团团转，喊着谁想来参加，快些来演。意料之外的场面出现了，班里的同学都畏畏缩缩地弃了权，没有人敢站到老师面前，站到讲台前。我的心又是一阵上下起伏的忐忑，而这次，明显要强于第一次。 我忽然记起，记起那次错过书法比赛的沮丧；记起错过那次绘画比赛的难过；记起错过那次打字大赛的悔恨……过去的错过，一起涌到了眼前，有什么力量支撑着我，高高地举起了手。 老师急切唤着我过去，心中也是松了一口气。正赶上学校在放统一观看的节目，我只是站在老师面前，很轻声地背着早已熟练的词。老师赞许地点点头，微笑着说：“行，行，行。你先回去。”我深深地松了一口气，在之后便和其余的几位同学一起参加了比赛。 在明亮宽敞的阶梯教室，我自然而然地微笑着，过了那些挣扎，我又有什么可怕？阳光依旧明媚，我的笑容也依旧昂扬。只是此刻，多了一份深深的内涵。这次，我紧紧地攥住了机会，这次，我不再错过！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“这次，不再错过”中，先要弄清“错过”的内涵。“错过”的字典释义为“失去了时机和对象”，这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的。“错过”是人生的教训，在心理上常常出现后悔的情绪反应。审题的重点应放在“再”字上，不再错过，那么必定有错过的时候，因为受到了某些人、某些事的触动而警醒，终于这次不再错过。写作的重点应放在自己的心理转变上。“这次”表明这应是一篇记叙性文章。 第二、选材构思。在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是“一次展示才华的机会”、“一次比赛获奖的机会”，或者是一位好友、一段真情、一片风景、一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。写作时，首段可以用一处景物描写开头，起到渲染气氛，烘托人物心情，为故事设定情境的作用。主体部分写人记事，可分为两部分，第一次简单回忆自己以前错过了某某的过程，表达内心的懊恼之意。第二部分记叙自己因为某人某事某物而受到触动，决心不再错过。最后一段总结全文，点出自己从这一次转变当中得到的启示与感悟，起到画龙点睛、升华主旨的作用。 22．（23-24九年级上·江苏南通·期中）写作 小小脸庞稚嫩模样/刻着年少的倔强/梦的年纪彩色想象/我们没什么不一样/拍拍肩膀不怕风浪/风的方向奔跑成长……“风”既指自然界的东西南北风，也可以指风俗、风尚，还可以是一种趋势，潮流……风可以是有形的，也可以是无形的；可以是温暖的，也可以是寒冷的；可以是柔和的，也可以是猛烈的…… 请以“追风的脚步”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验写出真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 追风的脚步 风，翱翔于天地间的精灵。它强劲，它高傲，它气势汹汹。凡是风所到之处，万物无不向它俯首。我们的祖国就像那高傲的风，拥有无尽的活力，不断超越着自己，谱写出一曲又一曲动听的歌。 我们追逐着改革开放的春风，在荒芜的田野上洒下希望种子。在春风的吹拂下，嫩芽冲破了种皮，冲出了土地，顶破了沙石，钻出地面，于是万物慢慢变得欣欣向荣。 风吹醒了沉睡已久的大地，美好的蓝图已经展现在眼前。处在继往开来时期的我们——祖国未来的建设者们更需要迎风而起。 让我们面对大海，追逐文明之风。丢掉野蛮与粗鲁，抛弃侵略与战争。让我们一起体会心灵的纯洁与安逸，品味文化的优美与神韵；让我们起去倾听心脏的跳动，血液的流淌，倾听灵魂最深处的呐喊。若硝烟与战火重新燃起，野蛮盖住了文明。虽然，我们爱好和平，但我们仍会毫不犹豫的奋起，即使牺牲自己也在所不惜。我们愿用自己的鲜血洗掉野蛮，使文明灿烂生光。 让我们扬起风帆追逐道德之风，道德之风吹过的地方，眼前就会显现正义与光明，黑暗与肮脏不复存在。人们之间相互信任，和睦相处。家庭之中尊老爱幼，温馨融洽；花坪之上无践踏，枝头花儿无人折；公交车上每个人都主动让座，人人之间相互交流，不管是认识的还是不认识的，脸上都绽放着笑容。空气之中都会流动着快乐与甜美。 让我们与展翅飞翔的海鸥一起并驾齐驱，追逐体育之风。感受体育所迸发的激情，感受体育散发的魅力。随着加油呐喊声，观看运动员的矫健英姿。体会体育带给人的活力，拼搏，体会比赛的惊心动魄。从体育运动中感受欢乐与泪水相拥，从参与运动的过程中完成自己心里了那个的塑造。 我们应从现在准备好，一起去追逐风的脚步！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“追风的脚步”为题写一篇全命题作文。结合题干“‘风’既指自然界的东西南北风，也可以指风俗、风尚，还可以是一种趋势，潮流……风可以是有形的，也可以是无形的；可以是温暖的，也可以是寒冷的；可以是柔和的，也可以是猛烈的……”分析，“风”可以是一种风气，可以是一种值得让人学习的精神面貌，立意方向可以是：追随时尚之风，追随风俗之风，追随潮流之风，追随进步之风…… 第二，思路选材。选择合适的立意，可以写成记叙文，也可以写成议论文。如果写成记叙文的格式，可以从生活取材，记录自己家乡的变化或者记录生活中遇到的正能量之风，最后附上自己的感悟；如果写成议论文，要注意论证结构，要在开头亮明中心论点，可以采用总—分—总的论证结构，要用多种论证方法论证在追某种“风”的脚步会给我们带来如何的进步。 23．（22-23九年级上·江苏无锡·期中）文题 往事渐行渐远，但时间的痕迹正如“苦夏的馈赠”一般，早已镌刻在一个个奋斗的日夜里，一次次灿烂的笑容上，一声声温情的嘱咐中，一场场美好的邂逅里……它将和你的心灵一起走向未来。 回忆你初中三年的学习与生活，以“时间有痕”为题，写一篇文章，文体不限。 要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 时间有痕 时间的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的印记绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容永远是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”， 甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她蹲下抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里“飞走”。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时间嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里永不磨灭的痕迹，时刻温暖着我的生命…… 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一篇命题作文。要求以“时间有痕”为题目，写一篇文章。“时间”指时间间隔，可短可长，也可以指岁月，岁月悠远，似曲如歌，可以回忆自己在岁月中的人生往事，也可以抒写独特的岁月感受。“痕迹”点明是回忆，是过去发生的事件。“痕记”在《现代汉语词典》中解释为“事物留下的迹印”。每个人都要走过一条名为成长的道路，蓦然回首，那些或闪亮或灰暗的日子，都会在我们的心中留下很多很深的痕记，也许是他人、自然、书籍等给了你不灭的印记，也许是自己独特的心路历程给了你别样的体会……注意所谓“痕”要体现所记的人、事、物等给你留下的影响、成长变化等，即要有具体的写人、记事、状物等叙述、描写。立意方面可通过写成长历程中的人、事、物，表达自己对人生、社会、自然的独特的体验与感悟。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。本文可写的材料很多，成长路上，总有一些故事感动着你，启迪着你，而这些故事很多时候都有汗水，有泪水，有鼓励，有指责，有坚强，有关心……要写的是在某些地方留下的成长的脚印或者在历史上留下的印记。可以写成长中父母对自己的关心，表达感激之情；也可以写成长中的喜怒哀乐，体会生活的百味，表达感激生活之情。在文章的开头或者结尾语段中，最好要出现“痕记”或者对其进行解释，用来点题或者升华主题。可用第一人称的写法， 也可采用其他的人称。“痕记”应该有内心的心理体验，所以心理描写一定不能少。 24．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）文题 作文是“言”“意”的结合。适当炼字、炼句，可言必有中、曲尽其妙，使文章更富感染力。郭沫若写剧本《屈原》，其中一句台词的初稿为“你是无耻的文人”，后改为“你这无耻的文人”，一字之差，力度迥异。 请以“我已九年级”或“我才九年级”为题目，写一篇文章。 要求：（1）任选一题，文体自选，不少于600字。（2）文章贴近生活，情感真切，不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）认真书写，力求工整美观。 【答案】例文： 我才九年级 　　我才九年级，这是一个让人既兴奋又感到有些迷茫的阶段。进入九年级，意味着我们即将迎来人生中的重要一步——中考。然而，对于我来说，这个阶段的意义远不止于此。 　　在九年级的开始，我感到一种从未有过的紧张和压力。中考的临近，让我感到一种无形的压迫感。我不知道如何去面对这样的挑战，我甚至开始担心自己是否能够胜任。但是，我告诉自己，这是成长的一部分，是我必须去面对的。 　　在九年级，我开始更加努力地学习。我明白，只有通过不断的努力和奋斗，我才能取得好的成绩，为我的未来打下坚实的基础。我开始认真听讲，认真完成每一项作业，尽可能地去吸收知识。虽然这个过程很辛苦，但我从中体会到了成长的喜悦。 　　在九年级，我也开始尝试去理解更多的人和事。我开始去关注身边的人，去了解他们的生活和经历。我开始去理解他们的痛苦和快乐，我开始去分享他们的喜悦和忧伤。这个过程让我学会了如何去关心他人，如何去理解他人。 在九年级，我开始更加深入地思考自己的未来。我开始去想象我未来的生活和工作，我开始去思考我未来的目标和梦想。这个过程让我感到很兴奋，也让我感到很有动力。我开始为了我的未来而努力奋斗，为了我的梦想而付出汗水。 我才九年级，这是一个充满挑战和机遇的阶段。在这个阶段，我学会了如何去面对挑战，如何去抓住机遇。在这个阶段，我明白了成长的意义，也明白了人生的价值。我才九年级，这是一个充满希望和期待的阶段。我相信，只要我继续努力奋斗，我一定能够实现我的梦想，走向属于我的未来。 【详解】本题考查全命题作文。 一，审题立意。要求以“我已九年级”或“我才九年级”为题目写一篇作文。从题目看，无论以那个为题，都是写初三生活的。如果以“我已九年级”来作文，那重点写自己对初三生活的理解、体验；以“我才九年级”为题作文，那就重点写自己对初三生活的憧憬等。无论选哪个，作文都不难写，其实就是要求学生结合自己的经历、感受来谈一谈初三的生活。 二、构思选材。我们不妨以“我已九年级”为题来写作。既然已经是一名九年级学生了，那对九年级生活肯定是有所了解了，是苦还是乐呢？相信不同的人有不同感受，我们只要结合自己的体会来深入地谈一谈，谈出自己的切身体悟即可。写作时既可以写辛苦的一面，也可以写快乐的一面，最好是苦乐结合在一起写作。开头点题，九年级生活既苦又乐。中间用小标题，先写苦，再写乐。分别叙述一两件有代表性的事情，突出九年级生活的苦乐交加的特点。结尾部分升华主题，苦也好乐也罢，“我”都会坦然面对，努力前行。如果以“我才九年级”为题来写作。可以从才刚刚升入九年级，拼搏还来得及，我们应坚定努力的信念。可以制定学习计划、展望未来九年级的学习生活等。 25．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中）按要求作文。 过去很长一段时间里我也觉得，我的生活中好像也没有那么多的爱与欣赏。大家都各自忙着自己的生活，很少会有人关注我。了解自己很难，常常有人认为，我不完美、我不够优秀、我不值得，可别忘了，每个人都是这世上独一无二的珍品。正因为我们每个人都有独特的美，才构成了生活的绚烂多姿。有些美容易被忽略，所以，不必因为自己的不完美而自卑。 同学们，在你的生活中一定也有类似的经历，请以“美在悄然绽放”为题写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范，字数不低于600字。③文中请不要出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 美在悄然绽放 漫步在这条幽幽小径，仿佛被绿色包裹着，小径旁都种满了花草树木，芳香缠绕在鼻尖，沁人心脾。轻轻地触摸着路边的花草，一切都是那样的美好。   这时，一个小男孩手握着可乐瓶，奔跑在小径中。脸上的汗珠调皮地滑落，手中的可乐瓶不时地挥舞。不久，他的身后又来了一位身穿白衬衣的老爷爷，好像是来散步的，慢慢地走着。 突然，那个小男孩将瓶子高高抛起，只见那瓶子在空中划过一条优美的抛物线。随后“砰”的一声，重重地砸在青石板上。又滚了几圈，停在路边。那可乐瓶如同一个墨点，将这美丽的风景给破坏了。小男孩好像丝毫没意识到自己的错误，又溜到别的地方去玩儿了。我望着那男孩，叹了叹气：“现在的孩子怎么都不知道爱护环境啊？”这时，那位穿白衬衣的老爷爷缓缓地走到瓶子边。 只见他用一只手撑着膝盖，一只手伸向瓶子。可手一滑，那瓶子如同抹了油一样，从老爷爷的手中滑落，到更远的地方。老爷爷又慢慢地一只手扶着腰，一只手撑着腿。但可能没站稳，踉跄了一下。接着老爷爷缓缓站直，慢慢地挪动步伐，走了过去，艰难地将瓶子再次捡起，他紧握着瓶子朝男孩走去。“哈哈，要被骂了吧！”我在心里偷着乐。 那老爷爷走到小男孩身边，牵起他的手说：“孩子，你觉得这儿的风景美吗？”那小男孩点点头。老爷爷又笑着说：“如果每个人都这样乱扔垃圾，这儿的风景还美吗？”小男孩的脸如同熟透的苹果，沉甸甸地挂在脖颈上。他从老爷爷那接过瓶子，走到垃圾桶旁，扔了进去。老爷爷的嘴角泛起一丝涟漪，眼睛笑成一条缝，如同一抹清新的阳光。 这条小径依然美丽，这儿的花草树木依旧茂盛。在这晴朗明丽的早晨，我在这美丽的风景中感受到：有一种不同寻常的美，在我的身边悄然地绽放。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：以“美在悄然绽放”为题写一篇文章，里面有两个关键词语：美和悄然绽放，也就是写一件不经意碰到的人或者事，人或者事上能体现美，这里的每可以是一种美德，可以是一种感动。生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇，都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下美好的记忆。悄然绽放，可能是带给我们美好感受的一次经历，也可能是我们创造美好未来的一次机遇，立意可为“每个人都有独特的美”“要有一双发现美的眼睛”等。 选材构思：确定立意后，可以写能够展示自己独特之美的事情，也可以写自己发现生活之美的历程，材料中的这段话可以打开我们的思路：“有些美容易被忽略，所以，不必因为自己的不完美而自卑。”据此可先写有哪些生活中容易忽略的美，如自然之美、人情之美、知识之美或文化之美等，自己又是通过哪些事发现了这些美的，它们又给自己带来了哪些独特的感悟。 26．（23-24九年级上·江苏常州·期中）请以“不可轻易知难而退”为题写一篇演讲稿。要求：①对象为全班同学；观点明确、论证有理有据；有感染力。②不少于500字。③文中不得透露考生信息。 题目：不可轻易知难而退 【答案】例文： 不可轻易知难而退 亲爱的同学们： 　　大家好！我演讲的主题是“不可轻易知难而退”。 　　“天行健，君子当自强不息。”自强不息，是老祖宗教导我们的美德。这就是说，君子处事，应当像天地的运行一样刚劲强健，遇到难事，永不退却。 　　回首历史，那些在历史长河中闪耀着光芒的，无不是知难而进的人。王羲之为了练字废寝忘食，门口池水都洗成了墨色，最终写出入木三分的字，留下了不可多得的书法珍宝。苏秦苦读兵法，不舍昼夜，终佩六国相印，促成合纵联盟，使秦国十五年不敢出兵。司马迁遍访河山搜集遗闻古事，后来又忍受宫刑的耻辱，秉笔直书，完成了《史记》这部被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著。无论是闻鸡起舞、悬梁刺股的历史佳话，还是古代愚公移山、精卫填海的神话传说，无不展现着知难而进方能有所成就的真理。 　　不仅如此，不畏艰难，知难而进也是中华民族绵延至今的重要原因。中华民族何以经受住狂风骤雨的考验，屹立东方？有人说是列祖先宗不畏强敌顽强抵御外族侵略的功劳，有人说是无数百姓辛勤劳作，与大自然勇敢斗争的成果，也有人说是近代文人坚持苦苦寻找救国之路的功绩。我想，归根结底，是因为中国人民有着坚持不懈的品质和知难而进的精神。因为知难而进，我们在历史上留下了长长的华夏篇章；因为知难而不退，我们走过了坎坷屈辱抵御外侮的重生之路；因为知难而不退却，我们战胜了疫情，坚定不移地追逐着我们的中国梦。 　　因为知难而不退，我们拥有了闻名于世的国家名片。上面印着“新世界七大奇迹”港珠澳大桥。那是林鸣带着工程师们坚持到底的结果。还印着北斗导航系统，那背后是一次又一次的反复运算，是一张又一张的实验图纸。塔里木盆地的天然气输送到了长江三角洲，青藏铁路穿越戈壁荒漠、高原雪山，天问一号把人类的触觉延伸到渺远太空……当然，仔细看去，上面还写着一排无形的大字——知难而不退的中国。 反观当下，作为新时代先锋的我们却存在着遇事不坚持，有点困难就退缩的现象，年轻人常常以“知难而退”、“以退为进”等词来安慰自己。我想，长此以往，我们失去的不仅是求知的动力，更是成功的可能。     成长，本质上就是一个不断解决难题的过程。攀登的路途上必定会有困难，只有敢于迎难而上，才有“一览众山小”的可能。有一天，当我们回望来路时，希望我们可以毫无遗憾地对自己说：如今的我，配得上曾经历过的磨难！     我的演讲完毕，谢谢大家。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“知难而退”原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。后泛指知道事情困难就后退。“不可”表示不许可。“轻易”随便，轻率。这个词面对中学生，给人们留下了辩证的余地。如面对歹徒行凶时，不可莽撞，可以“知难而退”智慧应对。审题时，应思考什么是知难而退、为什么不能轻易知难而退，怎样才能不知难而退，什么情况下可以知难而退等。立意上，应表达对真善美和积极向上的人生态度。写成演讲稿，议论文。 （2）选材构思。应把“不可轻易知难而退”作为演讲标题和中心论点，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构。可从当前学习中畏难的现象入手提出中心论点，然后运用道理和事实论证，旁征博引，加以论证。事实胜于雄辩，论述中应以典型事例为主进行论证，如司马迁忍辱著史记；奥斯特洛夫斯基在双眼失明的情况下，通过向人口授内容，完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》；海伦·凯勒成为盲聋女作家等。同时，可对“轻易”进行辩证分析。最后，可结合自身或全体实际发号召或提办法。注意演讲稿格式。 27．（23-24九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面文字，完成作文。 我们都是平凡人，我们所经历的事大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。 请以“凡人小事的背后”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 凡人小事的背后 夜空中繁星万千，各自闪烁着光芒，不那么耀眼，不那么光彩夺目，但依然有各自的闪光点，一齐装点着原本漆黑的夜空。 对面楼前有两棵树，一棵葱茏，另一棵也葱茏。两棵树之间系着一条晾衣绳，普通，又不平凡。从没见过它晾衣服，每天挂着的是一张张报纸。记忆中的报纸已存在多年，却一直未曾留意，觉得大概是用来遮盖灰尘的吧。直到一个雨天，才知道它的存在是那样温暖。 开学是个雨天，中午站在楼前等车，本来放晴的天又飘起小雨，突然间又加大了雨势。迫不得已，我跑到对面屋檐下避雨。 转眼间大雨倾盆而下，雨滴在与大地碰撞的—瞬间绽开绚丽的水花，又转瞬即逝。正当我欣赏雨景时，身后的楼宇门“啪嗒”一下开了，一位年逾花甲的老人走了出来，伛着身子钻入了雨中。他快步走到两棵树间的报纸旁，又快速伸手将报纸摘下，此时的报纸被雨点微微打湿。老人将其抱在怀中，从雨中回到了门口。见到我，笑笑说：“姑娘，避雨啊。这天真是说变就变，把我的报纸都淋湿了。”我也正不解，于是开口问道：“爷爷，这报纸是干什么用的啊？”他听后笑笑说：“这是我订的报纸，退休了在家闲来无事，就看点报纸。这不看完了，就把它挂出来，也让行人看看。”说完，他又补充道，“我这一辈子，忙碌一生也没有为社会做多大贡献，现在老了，这点儿微不足道的报答，也算尽了心意。” 听后，我颇受震撼。他的行为虽微不足道，没有感天动地，也没有振奋人心。但正是这微不足道的一件小事，却能为行人，为社会尽一份力。行路累了的人，停下阅读报纸，多好的休憩。 平凡的老人，不平凡的精神。原本漆黑的夜晚，正是有了如他般不平凡的精神。不平凡的星星，夜才不再黑暗。 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题。“凡人小事”明确了是写人记事的文章。对象是“凡人”，就是普通人，“小事”就是指普通人的小事情。“背后”和主题有关，背后的深情，背后的深思。所以本文比较适合用以小见大的写作手法来写。用小人物小事情来表现大道理。 其次，立意与选材。可以选择身边人，父母师长，同学朋友等。也可以写陌生人的故事。可以写一个人也可以刻画群像。如一个品学兼优同学最近经常迟到，老师问她，她也不解释。我非常好奇，去跟踪她，终于发现原来她每天早晨都会绕远路来学校，去给一个独居的老奶奶的送早餐。原因是奶奶腿受伤了，出不了门。在了解到事情的原委后，我觉得这个同学真是一个热心肠的人啊。这件事虽小，但现在愿意牺牲自己的利益帮助别人的人很少了，值得大家学习。又如在新闻里看到，有一辆送货的小火车在台风中摇摆，他的主人不顾危险，在台风中去固定车子。没想到车子上的货物还是倒了，损失惨重。从这件事上我们发现生活不易，处在底层的劳动者需要更多的关爱和切实的帮助。再如，街角发生了一起突发的交通事故，一个妇女被压在车下。路过的群众纷纷伸出援手，在大家齐心协力地帮助下，车子被抬起，妇女得救，及时送往医院。从这件小事中，感受到这个社会的温暖，人心的淳朴善良。 28．（22-23九年级上·江苏泰州·期中）“注脚”，词典上这样解释：①用文字来解释字句。例：注解古籍。②解释字句的文字。例：凡是书内难懂的字句，都有注脚。 请以“青春的注脚”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外），立意自定；（2）不少于600字，不出现真实的校名、人名；（3）书写工整规范。 【答案】参考例文： 青春的注脚      千万快递小哥们尽心尽责，织起了世界最大的快递网络；千万青年科学家撑起中国科技的未来；年轻的边防战士守卫着14亿人民的平安生活……在伟大时代建设中，青年建设者在平凡的岗位上，用青春汗水，用奋斗拼搏，给时代做了最好的注脚。      青春是美好的，但是，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的希望。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。青年强则国强，青年兴则国兴。任何一个伟大时代的背后，必然有一群富有责任感、使命感，勇于担当的青年，他们用行动阐释着时代的伟大。      用奋斗的青春做时代的注脚，需要我们在平凡的岗位上认真负责，将简单的事情认真做好。      送快递看似没有技术含量，但是需要体力、记忆力和良好的服务意识，快递小哥们顶烈日冒严寒，有时还要面对客户的冷言冷语，但他们依然坚守岗位，把苦累留给自己，把方便和幸福留给用户。那些年复一年在铁道上检修铁轨线路的年轻人，用青春的坚守、认真负责的态度，呵护着火车的安全，他们燃烧青春，把舒适和安全留给乘客。      谁说平凡的岗位就一定是平凡的工作，这些默默无闻的青年们，用一份份坚守执着、认真负责诠释着青年的责任与担当。平凡的工作，因为呵护了他人的幸福安宁而伟岸，虽默默无闻却充满力量。      用奋斗的青春做时代的注脚，需要我们能在岗位上坚守，怀一颗攻坚克难、自强不息的报国心。      老一辈人总担心一代不如一代，然而，事实证明正是这些被上一代称为“垮掉的一代”，正在撑起祖国现代化建设的大厦。探月工程科研团队平均年龄只有三十三岁，而他们已经成为中国航天工业的中流砥柱；扫雷英雄杜富国为国排雷，舍己为人，彰显中国军人保家卫国的英雄本色；海军飞行员张超，为强我国防，高强度练习飞行技术，即使在最后关头，还想着为祖国保护战机。      他们在自己的岗位上，怀报国之志，攻坚克难，自强不息，用坚守和汗水，实现中国的飞天梦，用生命守卫着祖国的安全，为美好幸福中国保驾护航。他们奋斗的身影、他们淋漓的汗水，都是这个伟大时代最好的注脚。国家的繁荣富强，人民的富裕安康，需要很多代人的共同努力。艰苦能磨炼人，创业能造人。我辈青年，只有做到艰苦奋斗、爱岗敬业、爱国奉献，才能顺应时代发展的潮流，才能真正做到把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密相连，为时代激扬青春！      生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中十分易逝的一段。我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。让我们肩负起历史所赋予的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情！让我们都做夜空下那颗闪亮的星星！ 【详解】本题考查全命题作文写作。 一、审题。“青春的注脚”这个题目，首先要理解“注解”的意思，即注解，对青春进行解释的内容。也就是说“青春的注脚”和我们谈的是什么样的行为才能解释，什么是青春，青春应该是什么样的？青春，我们应该如何看待困难、挑战，我们应该有什么样的理想、情怀；青春，我们应该培养什么样品质和精神；青春，我们应该持有什么样的家国情怀等，这些都可以作为写作的内容。本题可写成记叙文，展现奋斗的故事，也可以写成言议论文，阐述什么才是对青春最好的注脚。 二、选材立意。可以写社会上，青年的奋斗故事，这是对青春最好的注脚。如青年快递员、青年科技工作者、青年守边战士谱写中国故事和中国成就的艰辛付出，中国故事的背后其实是青春脚步和汗水，中国大厦的支撑者就是这一群群普通的爱岗敬业、忠于职守的年轻人。主题上，号召我们意识到时代与个人的紧密联系，培养责任意识、使命意识。也可以写自己和同学努力进取的故事，如孝顺父亲，尊敬师长，勇于承担社会责任等，展现出火热的青春我们应该如何进取的故事。 29．（22-23九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面文字，完成作文。 每个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。因为朋友的陪伴，时光多了一份友爱；因为父母的陪伴，生命多了一份温暖；因为好书的陪伴，头脑里多了一份智慧；因为英雄的陪伴，心灵多了一份震撼…… 请以“有你陪伴，真好”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实人名、校名和地名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 有你陪伴，真好 前几天放学路上突然下起了大雨，我猝不及防，恰好我读过小学的母校就在附近，我紧赶了几步跑进学校的传达室避雨。那场雨一下起来竟没个完，一时又看不见出租车经过校门口，我只得无聊地四处张望。 我很怕见到认识的老师，因为我上小学的时候算不上是个乖孩子，也没少让老师操心，我怕见到认识的老师向我问这问那的。从传达室窗户里望出去，可以清楚地看到对面教学楼三楼那个熟悉的教室，也可以看见校园里那棵代表我们班级的法国梧桐树。 那是我们上小学的第一个植树节，老师领着我们全班一起种下的。买树苗的钱是大家凑的，坑是老师亲自动手挖下的，每个同学都给小树捧了一捧土。当时老师对我们说：“你们现在就像这棵小树苗，刚刚来到我们这个学校，还很脆弱。小树苗接受阳光雨露会一天天长大，长成参天大树；你们在这里接受知识教育，会成长为社会的栋梁。让我们和小树一起快乐健康地成长！等你们将来长大了，取得了一定的成就，一定要记得回来看看这棵树。”当时的我们还太小，一个个都似懂非懂。 此刻这棵树正挺立在风雨中。它的树冠已经长得非常高大，而我们也都从不谙世事的小小孩童变成高高大大的中学生了。 时间之手真的是神奇无比，往事历历在目，就跟昨天一样，可一转眼，一切似乎全都变了。校园变小了，变旧了，变得有些拥挤了，熟悉的老师变老了，变得面容憔悴了，就连操场上的旗杆似乎也变短变矮了…… 一辆小车从门里缓缓驶出，我认出坐在车里的是小学的女校长。记得上小学时每次见到她，她的脸上总是显得很威严，而现在再看她，脸上的神色似乎变得很平静很随和。校道边停了一溜小车，我终于明白校园为什么拥挤了。买车的老师多了，又没有专门的停车场，所以就显得拥挤了。 我不知道给每个新班级留一个位置种上一棵班树的传统是否还在延续，不过在我看来，即使这个传统仍在保持，小小的校园里也种不下几棵树了，这个传统总有一天会终止的。但不管怎么说，我们的班树仍在，而且枝繁叶茂。但愿十年二十年之后，当我们再一次回到校园，仍能够找到这棵树。 风雨洗刷过的梧桐树现在看上去更加矫健挺拔了，它静静地站立着，俯视这岁月的沧桑。它曾经陪伴我们走过了难忘的小学时光，并将永远留在我们童年的记忆里。 有你陪伴，真好！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目的关键词“陪伴”是指伴随成长的一段时间，不是简单的存在，也不是单纯的在一起，“陪伴”意味着成长路上的指引和伴随。“你”可以是亲人、朋友、名人甚至是文学作品中的一个形象；也可以是某件物品，或者一棵树，一条路等等，还可以是某种意志品质或者一种感觉。如自信、勇气、快乐等等。“真好”体现于发自内心的一种感受，要侧重于写出为什么会有这样的感受。“你”的陪伴对我的成长有何重要意义是写作的重心。 第二，立意。可以表达自己成长感悟，可以表达自己内心的感恩与感动，还可以表达自己对自然、社会、人生的独特的审美与感悟。 第三，选材。（1）父母师友陪伴我。这类陪伴是每个人成长中最熟悉的；（2）古今名人、文学作品中的人物陪伴我，可选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物；（3）具体事物陪伴我。成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好的记忆；（4）抽象事物陪伴我。可采用“总—分—总”的结构，写一篇感情真挚的散文；（5）“我”陪伴他人。舍弃“他人陪伴我”的常规思路，选“我”陪伴他人的素材。这种构思角度与众不同，能引发更深刻的思考；（6）有关陪伴的故事。随着城镇化的推进，留守儿童、空巢老人越来越多，他们由谁来陪伴？聚焦这些社会热点，并进行深刻思考，写小小说或通讯；（7）陪伴的启示，从自然、家庭、社会的角度思考。 30．（22-23九年级上·江苏南京·期中）作文 请以“小议创新”为题，写一篇议论文。 要求：①条理清楚，论据充分，论证合理。②不少于600字。③不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文 小议创新 创，创造；新，新颖。创新是人类发明的再创造，是推动社会发展的不竭之力。“不创新，就灭亡。”身为当今社会的青少年，我们有责任、有义务学会创新、动手创新。 创新与生活紧密相关，创新来自生活。创新只有为人们的生活带来便利，为人们的生产提供帮助，才能被时代认可，才能被社会接纳，才能有效地、快速地推动时代与社会发展。学会创新，必须先学会观察生活、了解生活、深入生活。伊莱沙格莱夫斯来的斯当初在楼梯上上下下地搬运货物，累得满头大汗。为了不再如此劳累地搬运货物，他突发奇想，在载人电梯的基础上改造出世界上第一台载货电梯。假如他不观察生活，那他不可能对电梯进行再创造。倘若他只观察生活，而没有创新的勇气，也不可能发明载货电梯。所以，青少年若要学会创新，离不开生活细节的观察，也离不开动手创新的勇气。 创新也需要“工匠精神”。工匠精神就是坚韧不拔、坚持不懈、精益求精、追求卓越的钻研精神。在鲁班身上，这种精神得到了很好的诠释。他造锯那年，皮肤被茅草划伤，就一心一意研究为什么茅草会划伤人的皮肤，最后由茅草创新为锯。他为了避雨，创造了亭子，但仍无法为人们解决遮雨的根本问题，他日夜不停地画了许多图纸，由亭子创新成了人们至今仍在使用的雨伞。为什么鲁班的创新如此受人们欢迎？因为他面对生活中的困难，努力钻研，将工匠精神发扬到了极致，解决了生活中的各种问题。在创新中，难道不需要如此百折不挠的精神吗？ 当然，生活离不开创新，更离不开传承。我们要把创新建立在传承之上。我们祖先血脉相传下来的，都是几千年人类文明的结晶。所以，我们在创新的同时，应让传承与新时代的发展结合在一起。这才是创新的最佳意义。 “删繁就简三秋树，领异标新二月花。”自古以来，人们推崇创新。创新是永恒的话题。正因为永恒，创新这个重任降临到一代代年轻人身上。我们作为新时代的青少年，在这个“大众创业、万众创新”的大好时代里，又有什么理由不学会创新，不动手创新呢？ 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：题目的中心语是“创新”。“创新”可理解为创造新的东西或改变的意思。“小议”中的“小”可以理解为从生活现象入手，展开议论。从题目中的“议”分析，本文要求写作议论文。可以将“创新的重要性”、“创新的方法”作文本次作文的中心论点或论题确立为文章的中心论点。 2.选材构思：写作议论文，可以围绕“创新的重要性”展开议论。可以先谈“创新”的概念，它不是所谓的闭门造车，而是继承前人优秀的成果。然后围绕创新是民族振兴，国家富强的动力；创新能促进社会的发展或民族的繁荣离不开发现与创新具体展开议论。在议论的时候，注意恰当使用举例子、讲道理、对比论证等常见的论证方法。如果能联系自己或社会实际进一步议论，则会丰富文章的内容。 31．（22-23九年级上·江苏泰州·期中）“以最卑微的梦，致那黑夜中的呜咽与怒吼，谁说站在光里的才算英雄？你的斑驳与众不同，你的沉默震耳欲聋！……”一曲《孤勇者》，一经发布，就成为青少年的最爱，它带给我们更多的是勇敢、力量、拼搏……它让我们懂得，每个人生来都与众不同。 请以《那个与众不同的人》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②文中不得出现真实校名、人名、地名。③书写工整规范，不少于600字。 【答案】范文: 那个与众不同的人 “众”字一看，就知道它的意思是许多人，然而在这么多的人中，一定都有个令你记忆深刻的人吧，我呢，在这么多人中，挑出一个最别具一格，与众不同的人，他就是我的“馋嘴猫”表弟。 他活泼可爱，满脑想着食物，鬼点子特别多，似乎不是七岁小孩的智慧，他已经超前了。他有一双水汪汪的眼睛，一只小巧的鼻子，一个小嘴巴上加一头“冰激凌”发型，就组成了他那一张稚嫩的脸。他偏瘦，身材中等，一生气就双手叉着腰，有股小将军的风范呢！虽然有小将军的风范，但是一碰到食物就消失得无影无踪了。 记得那是星期六，我在窗户旁一边喝着牛奶，一边看着一群人踢足球，“呯呯呯——”，我向门口走去，喊着“谁呀？”不久，一个熟悉的声音传了过来：“是妈妈！”我一听，急忙打开了门，就当门打开时，我的心呯呯直跳，脸上刚出现的“彩虹”（笑），在这一瞬间，又被“乌云”铺盖住了，我板着脸，脸色微白，手都不住地打颤。只见那个我不想看到的身影，就站在我的眼前，他蹦跳着，还微笑着看着我，叫得好亲热“哥哥——”，好像我们是亲骨肉似的，但那一双眼睛直盯着，我手中的牛奶，对于他这种“魅惑”都差不多令我习已为常了，由于妈妈在，我只好苦笑着答应着：“唉——”。我让他进了门，妈妈就对我说：“你和弟弟到客厅玩，我去厨房了，好好照顾尊亲哟！”我极不情愿地点点头，便带他去了。 到了客厅，我灵机一动，决定主动出击，让他趁早死了这条心。于是，我笑眯眯地说：“乖，这是最后一瓶牛奶，你来得真不巧，呵呵！”我边说边得意洋洋地扬着牛奶，认为他会翘起嘴，大声叫喊。正当我想入非非时，表弟一反常态，用他那可怜巴巴的样子对我说：“哥哥，我改口了，你们家有火腿吗？”我一听，欣喜若狂，只要他不抢我牛奶就让我满意了，说罢，便二步并作一步走，去拿火腿，可当我再回客厅，完了，牛奶已经被他喝光了，他正在玩积木。 我一副面红耳赤的生气样，只见妈妈走了过来，说：“表弟喝了没事。”我心想认了吧，正如妈妈所说，他是我表弟。可当妈妈走后，表弟就做鬼脸，说：“哈，你上当了。”我装着没看到，没听到，一屁股卧倒在沙发上，生闷气。 他就那个与从不同的“馋嘴猫”表弟。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：要求学生以“那个与众不同的人”为题，写一篇文章。“与众不同”同众人不同的意思。作文前，首先要确定“与众不同”的对象是什么。可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人等。然后要把写作对象具体化成写作材料，可以具体到神态与众不同、行动与众不同、语言与众不同、性格与众不同等。这个题目重在描写人物的不同之处，尤其是这个别人眼中的“与众不同”的闪光之处，突出其个性特点。所谓人的个性是指一个人思想、品质、行为、习惯等方面与他人不同的特征。 二、选材构思：我们可以写身边的人物，比如写一位特别的语文老师，他不但语文课上得好，特别之处在于他在语文课上讲到和历史、地理、生物、物理、化学等学科相关的知识点时信手拈来，滔滔不绝，让我们佩服之至。比如写自己一位比较特别的长辈，本来文化程度不高，但他在退休之后，经常用手机听新闻，他常常说“活到老学到老”，还经常告诫我，要珍惜现在的大好时光，好好读书。要把写作材料具体化成细节，如生气的眼神与众不同、肩膀的动作与众不同、说话的腔调与众不同等。最后要用语言对细节进行具体化，即具体的描写。写作中，要在具体化的过程中不断理清材料脉络，清楚认识写作对象在哪些点上与众不同，使得文章内容具体、切题。文章适合写成记叙文。 32．（22-23九年级上·江苏盐城·期中）喷泉之所以美丽，是因为水有了压力。人的成长和进步也一样，没有压力，潜能得不到开发，智慧就不能开花，最大损失还是自己，偶尔给自己一点压力，适时让自己淀放一次，你会发现其实自己很优秀，很超凡。 请以“压力”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；⑧不得出现真实的校名、人名和名。 【答案】例文： 压力 关于压力，可分为好多种，有社会竞争的压力，学习的压力，缺乏自由的压力等等许多。这些压力都来源于生活和这繁杂的社会。 常常听到别人说：“哎呀！压力太大，受不了啊。”或者是“怎么这么忙啊！连个休息的空都没有！”等。岂知道，我们每个人从自己出生呱呱落地那一刻起，就已经收到了压力对自己的警告。而这些压力，将会一直的陪伴我们到老……都无法抹去。 学生每年不是都要面临着各种考试吗？临考前，既忙这又忙那的，想必心情也很糟糕呐！现在的孩子们的生活虽然比原来的那些长辈小时候的生活条件好的没影儿，但是他们所享受到的童年中的快乐却是少了很多。很多家长都想让自己的孩子成为人才，所以他们就逼着自己的孩子去学这学那，哪怕是自己的孩子对这个极其的不感兴趣。这真像是孩子们背着永远也还不清的债！长辈们小的时候，生活都很贫困，但是他们所获得的快乐是独一无二的。白天虽然要干农活，但是许多人在一起干活，说着话，不也是很好吗？夜晚他们可以欣赏月色，抓蛐蛐，和邻居家的孩子在一块玩，这样的无忧无虑的生活，对现在来讲，有些遥远了。 每当孩子的考试成绩不理想时，父母那忧郁的眼神和口中的说词；每当孩子的成绩比别人差时，父母的那接二连三的叹息声；每当孩子的名次不佳时，家长那咄咄逼人的呵斥声。对于每个孩子来说，都是种无形的压力。这种压力的确会让我们心生反感与抗拒，但更多的是对当前形势的认知与感受，因此，我们不能排斥压力，我们要学会与压力共生。 生活中不能缺乏压力，生活也因压力而精彩！但是生活中也不能全都布满压力。化压力为动力，或许可能会有意想不到的收获！ 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：题目“压力”通俗地讲，就是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的负性感受和消极信念。“压力”是每个人都有的体验，结合提示材料“偶尔给自己一点压力，适时让自己淀放一次，你会发现其实自己很优秀，很超凡”可知，提示材料意在说明压力多一个人成长成才的影响和积极作用，因此，我们在写作过程中可将压力的作用作为写作立意点，阐述压力与我们成长之间密不可分的关系。 2.思路点拨：文体可以写成议论文。观点示例：要宣泄压力；一定的压力是动力；要挑战压力；正确认识和对待压力；要积极舒缓压力；鼓足勇气面对压力；要把压力转化为前进的动力；战胜压力，获得成功；保持适当的压力有益于学习和工作等。通过举例论证法，道理论证法，对比论证法等多种论证方法，来论证自身观点。也可以写记叙文，讲述关于“我”的压力故事。作文要以第一人称叙述。选取生活中典型的事例，如作业的压力，升学的压力等。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心对“压力”的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。 33．（22-23九年级上·江苏常州·期中）作文 天空的美好是披一身蓝，森林的幸福是穿一身绿，阳光的自豪是如钻石般耀眼，青春的我们也挥动画笔，为生命着上属于自己的颜色。 请以“为青春着色”为题写一篇文章。 要求：①要有真情实感，不得抄袭。②除诗歌外，文体身选，不少于600字。③文中不得透露考生信息。 【答案】例文： 为青春着色 青春是绚丽多彩的，每个人的青春都需要自己去装扮。 去年的一个秋天，我的母亲因一次意外的事故去世了，从此我失去了母亲的疼爱和关怀。我的生活境况顿时一落千丈，每次放学回家，门前再也没有母亲翘首期盼的身影，家里再也没有丰盛可口的热菜热饭，家中再也没有过去那种充满亲情的温馨气氛，我青春的日子一下子变得黯淡无光。也许在别人看来，我的青春充满着痛苦与无奈，好像是灰色的。 我想，灰色不应该是我青春的主色彩，我要努力把自己的青春装点得绚丽多彩。 我要把我的青春摩画得晶莹洁白，似雪似浪，如云如月。每当我心里滋生出自私和妒恨的时候，我努力消弭着这些私欲的膨胀。我立志远离那些勾心斗角、爱慕虚荣、自私自利，让自己的青春变得像雪花一样，晶莹透明、纯洁无瑕、真诚善良。 我要把我的青春点缀得深邃湛蓝，像辽远的晴空，像迷人的海洋。天的高阔，海的浩瀚，那是多么博大与宽广，我的青春胸怀也应该如此阔大，我的青春理想也应该如此高远。我应该从小立志，为祖国、为社会掌握过硬的本领，力争将来考上理想的大学，成为国家的栋梁之才，达到我人生的最高境界，让我自由自在、无忧无虑地在蓝色的天空中飞翔。 我要把我的青春描写得葱茏青翠，像滴翠的青竹，像苍劲的松柏，充满无限的生机和活力。无论是生长在肥沃的园林，还是生长在贫瘠的峭壁或荒原，都不应该为生活的如意或失意来左右自己，更不能为挫折所屈服，都要努力地彰显出自己生命的绿色。即使被风雨折断了腰肢，我也要再次发出嫩芽。我要以自身青春的经历告诉人们：不想成为劲竹或大树，你就经不起生活的磨难；只要心中有绿色，你就会满怀希望，孕育出美好的春天。 我要把我的青春泼洒得灿烂火红，像燃烧的火焰，像初升的太阳，朝气蓬勃，充满希望，把光和温暖无私地奉献。我向往辉煌的未来，追求美好的生活，我对未来的日子充满着沸腾的激情，我必须从现在起，就以火热的激情去做好手上的每一件事情，力求把它做得更完美。 其实，青春犹如一张白纸，可写上最新最美的文字，可画上最新最美的图画。青春本是无色的，像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。放纵它，遗憾终生；驾驭它，乘风破浪。青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。青春是一首美丽的诗，是一支动听的歌。让我们真诚地为它着色，让青春散发出绚烂夺目的光彩！ 【详解】本题考查全命题作文的写作。 第一，审题立意。这是一道命题作文，以“为青春着色”为题，题目中的中心语是“着色”。“着色”是给画涂上颜色。这里的着色应该理解为“着色”的引申义、比喻义、象征义，即给自己的品质、行为增加一抹亮丽的颜色。因此，题目“为青春着色”就是“让青春更丰富多彩”，就是希望拥有自己的个性，或者渴望自己对青春有个性化的感悟。以“为青春着色”为题目，可以这样构思：“我”为什么“着色”，着什么“色彩”，“着色”“不着色”会怎样。因此，可以记叙描写自我为青春着色的经历；可以写他人青春里的色彩——他为理想奋斗的历程及结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以议论为什么要让青春有色彩，既可以写正面积极的作用，也可以写反面的消极内容。 第二，思路点拨。本文可以写成记叙文，也可以写成议论文。写记叙文，应讲述自己给自己青春涂颜色的故事要写清楚时间、地点，人物，起因，经过和结果；应写出给自己青春涂了什么色彩，要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明本次“着色”对自己的影响或作用。要注意叙事的完整性，做到情感真挚。如写成议论文，应先明确中心论点，可把题目作为中心论点，然后按照什么是为青春着色、为什么为青春着色、怎么样为青春着色的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 34．（22-23九年级上·江苏镇江·期中）根据以下材料，任选角度，准确立意。 ①锲而不舍，金石可镂。——荀子 ②只要功夫深，铁杵磨成针。 要求：①自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。 ②将文题写在答题卷“题目”后的横线上。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名。 【答案】例文： 成功在于坚持 　　爱迪生的坚持，给世界带来光明。 　　哥白尼的坚持，让“日心说”得以发扬。 　　老鹰的坚持，使自己得到美味。 　　一切成功源于坚持——这是名人留给我们的经验，也是我们从动物身上学到的处世哲学。 　　还清楚的记得2008年5月12日，中国大地上那场地震。它夺去了无数人的生命。可是，在整理死亡名单的同时，我们别忘了那一个个生命的奇迹。他们在废墟下、在荒山野林里，在那种没有食物、没有水，甚至生命时刻受到威胁的环境下，可以坚持数天、数十天，正因为他们的这种精神让生命成为奇迹。 　　著名哲学家柏拉图上学的时候，一天，老师苏格拉底布置了一道特别的作业：每天做甩手运动三十下。当时，全班同学都说太简单了。一个月后，老师问还有多少同学在做，只有不到一半的学生在举手。两个月后，老师又问，已经只有几个学生举手了。一年后，老师再问，还有一个学生举手，他就是柏拉图。 　　一个别人不以为然的甩手运动让柏拉图坚持了下来。可是，有谁知道正是这种简单的坚持，却成就了一个哲学家。 　　他是一个名不见经传的小人物，写了一个剧本。当时好莱坞有五百家电影公司，他拿着剧本去一家家要求拍，可五百家电影公司无一例外地拒绝了他。面对百分之百的拒绝，他没有灰心，又进行了第二轮、第三轮。结果都和第一轮一样。他还不死心，又进行了第四轮，到第三百五十五家电影公司时，那家公司终于同意了。 　　他就是好莱坞著名影星席维斯·史泰龙，那部影片就是《洛奇》。 他一共遭遇了一千八百五十五次拒绝，面对这一千八百五十五次的拒绝，他坚持了下来。他的坚持，让影坛出现了一部《洛奇》，也出现了一个席维斯·史泰龙。 成功在于坚持，无数功成名就的人证明了这条永不改变的真理。因此，我们要成功，就要坚持。只有朝着坚持这条路走下去，成功才会离我们越来越近。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：分析材料可知，“锲而不舍，金石可镂”意为：只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。引申为：只要坚持不懈地努力，即使再难的事情也可以做到。“只要功夫深，铁杵磨成针”比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。故可从“坚持不懈”、“锲而不舍”、“矢志不渝”等方面进行立意。文体要求是议论文。 二、选材构思：首先可在题目上“出新”，以比喻的手法点出论题；如：坚持，追寻梦想的秘钥等；亦或是直接将中心论点作为题目。开篇可通过名人名言作为道理论据，引出中心论点；例如：逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。（董必武）；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）等；亦或是通过寓言故事、实际生活中的事例，引出中心论点。接下来通过道理论证、举例论证、对比论证等，紧紧围绕中心论点展开，使论证过程更具说服力。结尾得出结论，重申中心论点，点明“坚持的意义（重要性）”。 35．（23-24九年级上·江苏南通·期中）“天花板”是《咬文嚼字》编辑部发布的2022年度十大流行语之一。“天花板”本指室内的天棚，英语以“天花板”比喻“最高限度、上限”，中文将这一含义进一步引申，指无法超越的“最高点、顶峰”。请将“______，我心目中的天花板”补充完整，构成题目后作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 母亲，我心目中的天花板 　　在我身边，有一位让我敬佩的女性，她就是我亲爱的母亲。她不仅是我生命中的“天花板”，也是我人生中最重要的人。 　　母亲出生在一个普通的家庭，她从小就展现出了坚韧不拔的性格和强烈的求知欲。尽管家境并不富裕，但她始终努力学习，成绩优异。她的努力和才华使她获得了奖学金，资助她完成了大学学业。 　　母亲在我心中是一个全能的人。她不仅擅长烹饪、缝纫、编织，还精通各种家务活。她的手艺精湛，无论是烹饪的菜肴还是编织的毛衣，都让我赞不绝口。她的辛勤劳动和无私奉献，为我们家庭带来了无尽的温暖和舒适。 　　除了家务活，母亲还积极参与社区活动，为社区做出了许多贡献。她热心帮助邻居，经常参加志愿者活动，为需要帮助的人提供援助。她的善良和热心使她在社区中赢得了广泛的尊重和赞誉。 在我成长的过程中，母亲始终是我的榜样和引路人。她教导我要有自信、勇敢和坚韧不拔的精神。无论遇到什么困难和挑战，她都鼓励我坚持下去，勇往直前。在她的支持和鼓励下，我学会了如何面对困难，如何克服挑战，成为了一个自信、独立的人。 如今，我已经长大成人，母亲已经退休了。然而，她依然是我心中的“天花板”。她的坚韧不拔、善良无私、勤劳能干的精神一直激励着我，成为我人生道路上永远的榜样。无论我取得多大的成就，我都会铭记母亲的教诲，不断努力，成为一个更好的人。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要求以“______，我心目中的天花板”为题目，写一篇作文。写作这道比喻型材料兼半命题的作文，必须注意三点：一是要准确把握材料的比喻意义，这样才能保证立意正确（“天花板”这里具有引申含义和象征意义，指最高限度、上限。在立意时，要紧扣“天花板”概念的解释和比喻，突出追求和超越自我的重要性，叙述自己在追逐梦想路上、面对挑战时保持坚持和积极心态的过程。）；二是要填好横线上的短语，即要选择自己最熟悉的又能写出最有特色的短语；三是要由此及彼，由物及人，由喻体到本体，由喻体入手，而着眼于“本体”行文。 二、选材构思。题目中空白处填写的应是某个具体的人物，以人为核心写他身上所具有的“天花板”的方面，如某项技能、道德品质等。可以选取身边的人物，比父母、老师、同学等，也可以是生活中的其他人物，只要是具有闪光点，充满正能量，在某方面达到一定的高度即可。可据需要使用本学期学到的一些写作技巧，如选材典型、有详有略、思路清晰、中心突出、联想想象合理、首尾呼应、对比、景物描写、抓特征说明等。 36．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）写作。 父亲买橘的背影让朱自清难忘，父亲修建的台阶引李森祥深思，父亲满头的白发令李柏林心疼，母亲反复的叮咛促史铁生醒悟。生活中的父母们，虽不善言辞，但都对我们满怀深情。 请以“父亲（或母亲）的 ”为题，写一篇记叙文。 ①感情真挚，不得抄袭和套作；②补充完整题目，不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；④书写3分，请认真书写。 【答案】例文： 父亲的温度 那年冬日，温暖的阳光洒在白皑皑的积雪上，分外明亮，寒风不时的冲进窗口，我赶忙关上了窗。望着窗外出神。 终于，电话铃声把我拉了回来，我跑过去拿起听筒，里面传来了熟悉的声音：“你们今天中午回家吗？我们包了饺子呢。”“哦，不了，快要考试了，等放寒假时我再回去陪你们啊。”我应答着父亲的问题。“那……那好吧。”她的声音明显低了许多，沉默了一会儿，当我想要说“再见”时，耳边又传来了她的声音：“要不让我给你……”“不用了，不用了。”我赶忙打断了她的话，心里自然知道她要说什么，肯定想要送饺子来。“没事儿，也不远，行了，你等着吧！”我刚要说什么，电话里却传来“嘟……嘟”的声音。 我最终还是没能说服他，只得在家里等。心中不禁为他担心起来：路上的水还没化尽吧？ 20分钟后，铃声再次响起，我赶忙拿起听筒，里面传来了父亲的声音：“你下楼来取吧，我在门口，外面冷，多穿点儿。”我听到后两句时，心中不由得多了一丝暖意，像花香一样回荡在心房里，刻不容缓的下楼去。 来到楼下，一眼便看到了他的身影，四目相对，我看见他眼里流过一丝欣慰，便把一个袋子递给我，我伸手接过了他冰冷的手中温暖的袋子，心中涌起一阵感动和怜惜，有千言万语在嘴边，望着他却说不出一个字来，只是神情呆滞的站在那儿。“快回去吧，别冻着。”他催促道。“小心点。”他向我笑了笑，转身骑上电动车而去，看着他的背影，我心中似乎多了些什么。泪在眼眶中回旋，仿佛周围已不再寒冷，饭盒上还有着父亲的余温。 窗外寒风呼啸着，饺子还冒着热气的温度。我心中也异常温暖，冬日不再寒冷——因为有你，我的世界中温暖如春。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。阅读材料可知，关键词是“父亲（或母亲）”，父亲、母亲是我们生活中日常接触的最多的亲人，他们或许有些暴躁，有些烦人，但总能在不经意的细节间透露出对子女深沉的爱意，可以是是一个眼神，一个动作，一个拥抱等等。在立意方面，我们可以从不同的角度来探讨“父爱”或是“母爱”，这是世间最不图回报的付出。作为子女我们应学会感受“被爱”，学会感恩。综合来看，“父母之爱”这个题目要求我们以内心的爱意为基础，通过叙述和描写来展现个人成长和感悟的过程和意义。通过审题和立意，我们可以更好地把握题目的要求和方向，从而展开有深度、有意义的写作。 二、构思选材。本文要求写作记叙文。本题适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。生活中有许多充满真情的细节，让我们感受到生活的美好：父母的唠叨、关怀、一个电话、一个拥抱……这些细节逐渐沉淀为美好的记忆，让我们明白了亲情的伟大，对我们产生了深刻的影响。可以写留在记忆中与父母最为相关的物与事。写作时应根据自己选择的写作素材选择相应的文体，在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文等文体来写。“亲情”能带给其他人哪些情感价值，产生出如何新的感悟。但无论写什么，都要有真情实感，都要对自己的经历进行深刻的反思总结，从而明确前进的方向，感悟出人生的真谛。 37．（23-24九年级上·江苏南京·期中）作文。 如图的漫画是老树（刘树勇 教授）的作品。其中题有“日子柴米油盐，人生绝非儿戏。春风总会吹远，抱花穿过菜地。只说浪漫易落虚空，纯是务实不免庸俗，慎之”等内容。 这幅漫画作品会带给你怎样的联想和思考？写一篇议论文和同学分享。 要求：①请自行立意，自拟题目；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。 提示：①“花”和“菜地”分别会有什么寓意？②“浪漫”与“务实”两者是怎样的关系？ 【答案】例文： 生活的理想与现实 刘树勇教授的这幅漫画作品，我深感其中寓言了人生的真谛和智慧。老树教授以他独特的艺术笔触，将人生哲理融入画中，使得观者能够直观地感受到人生的复杂性和深沉的情感。 首先，看到“日子柴米油盐，人生绝非儿戏”这句话，我深有感触。这句话以简洁的方式描绘出了人生的真实和严肃。人生不是一场游戏，而是一段需要我们认真对待的旅程。每一天的生活都需要我们用心去经营，无论是柴米油盐这样的小事，还是人生的大事，都需要我们以负责任的态度去处理。 再看“春风总会吹远，抱花穿过菜地”，这句话充满了诗意和象征。春风象征着时间的推移和生命的流转。抱花穿过菜地，则象征着我们在生活中的探索和尝试。花朵在这里可能代表着美好的事物和我们的梦想。而菜地则象征着生活的现实和困难。这句话告诉我们，无论我们如何抱持梦想，都需要面对生活的现实和困难，才能真正实现我们的梦想。 最后，“只说浪漫易落虚空，纯是务实不免庸俗，慎之”，这句话揭示了浪漫与务实的平衡和重要性。浪漫代表着我们的理想和梦想，而务实则代表着脚踏实地的生活。过于强调浪漫会让人觉得不切实际，而只注重务实又会让人觉得生活缺乏色彩。因此，我们需要找到这两者之间的平衡，既要有理想和梦想，也要有脚踏实地的生活态度。 总的来说，这幅漫画作品让我思考到人生的严肃性和复杂性，以及如何在生活中找到理想与现实的平衡。生活既需要我们有理想和梦想，也需要我们有脚踏实地的生活态度。只有这样，我们才能真正理解和体验人生的美好和意义。 【详解】本题考查漫画作文。 第一，审题立意。这是一篇漫画作文，从审题方面来看，这幅漫画的主题是关于人生的琐碎日常和人生的意义。根据写作提示内容，分析“花”和“菜地”的寓意。花代表了生活中的浪漫、美好和理想，而菜地则象征着现实生活中的琐碎、务实和平凡。这两者之间的对比反映了人们在现实生活中所面临的矛盾和抉择。探讨浪漫与务实的关系。浪漫和务实并不是完全对立的，而是相辅相成的。过分追求浪漫容易让人陷入虚无，而过于务实则可能让人变得庸俗。我们需要在这两者之间找到一个平衡点，既要有追求美好生活的理想，也要脚踏实地地去实现它。 第二，选材构思。在选材构思方面，我们可以通过以下具体举例来支持我们的观点：以历史人物为例。如古希腊哲学家亚里士多德，他在追求哲学真理的过程中，既注重理论研究，也关注现实生活。他的学说既具有浪漫主义的色彩，又具有现实主义的精神。以文学作品为例。如《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉，他们在追求美好爱情的过程中，既有浪漫的梦想，也有现实的无奈。他们的故事告诉我们，浪漫与务实并不是完全对立的，而是需要在现实中寻求平衡。以现实生活中的例子为例。如现代社会中的年轻人，在面对工作和生活的压力时，既要有追求梦想的勇气，也要有脚踏实地的努力。只有这样，才能在现实生活中找到属于自己的幸福。 38．（23-24九年级上·江苏镇江·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，山西晋中一位教师发布视频，视频中偌大的校园空荡荡，有七成的学生课间不出教室，老师吐槽“课间圈养现象愈发严重”。这也引起许多家长共鸣，75.2%的受访家长称，身边中小学“消失的课间十分钟”现象普遍，初中比例达69.8%，有家长表示“几乎很少听到孩子说过有关课间玩耍的趣闻。” 对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。 提示：①深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。 ②围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。 ③联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。 ④文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 重视课间活动，促进全面发展 近日，一则关于课间圈养现象的视频引发社会关注，呼吁我们重视学生在课间的活动。这个问题不仅仅是一个特定学校的现象，更是普遍存在的一种教育现象。对于这一现象，我认为应该引起足够的重视，通过合理的教育方式，促进学生全面发展。 首先，从学生的角度看，课间时间是他们得以休息、放松和交流的宝贵机会。学生在上课期间需要高度集中精力，而课间时间则是释放紧张情绪、锻炼身体和培养社交能力的黄金时段。在这个时候，学生有机会结交新朋友、分享快乐，不仅能够促进友谊，还有助于形成积极向上的学习氛围。因此，合理的课间活动对学生身心健康和全面发展至关重要。 其次，从教育的角度看，课间活动对学生综合素质的培养具有积极的意义。课堂教育虽然是学生成长过程中的重要一环，但仅仅关注知识的灌输是不够的。学生的综合素质，包括沟通能力、团队协作能力、创新思维等，都需要在课间活动中得到锻炼和提升。通过参与各类课外活动，学生可以培养自己的兴趣爱好，发展特长，这对于将来的职业发展和社会交往都有着积极的促进作用。 值得注意的是，适当的课间活动并不意味着放纵学生，而是通过组织有益的活动，引导学生正确利用课间时间。例如，学校可以设置丰富多彩的课外课程，包括文艺、体育、科技等方面的活动，让学生在休息的同时，能够培养兴趣，提高学科素养。同时，也可以通过制定相关规定，明确学生在课间的行为规范，防止出现一些不良行为。 从个人的角度出发，我深有体会地认识到课间活动对于学生的成长至关重要。在我自己的学生生活中，一些最珍贵的回忆往往与课间活动有关。在那段时间里，我结交了一生的好友，也培养了许多兴趣爱好。这些经历不仅让我在学业上更加积极主动，也为我的综合素质发展打下了坚实的基础。 当下，社会对于学生的学业成绩普遍给予过多的关注，而忽略了学生在学业之外的发展。因此，学校、家长和社会应当共同努力，转变观念，给予足够的重视和关心学生在课间的活动。这不仅有助于学生的全面发展，更能够为社会培养更具创新力和团队协作能力的人才。 课间活动的重要性不可忽视。我们需要认识到，学生的发展不仅仅是学科知识的积累，更需要在课间活动中培养其综合素质。通过合理的组织和引导，让学生在课间得到更多的锻炼和发展，将为他们未来的人生奠定坚实的基础。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。要求围绕“消失的课件十分钟”写一篇议论性文章。审题时需要理解题目的主旨，即强调学生在课间活动中的重要性，并提出对于课间活动的看法。考生需要审视题目中的关键词，了解其涵义，以确定自己的观点。在审题过程中，需要考虑到教育现状、学生的需求、家长的担忧等方面，明确自己的立场。可以从积极角度强调课间活动对学生全面发展的促进，也可以从负面角度谈及课间圈养现象对学生的不利影响。审题时，要注意不要偏离核心主题，确保文章围绕“课间活动”展开。 二、选材构思。在选材构思时，可以充分利用自己的生活体验、社会观察和对教育现状的了解。可以选择举例说明课间活动的重要性，可以引用相关统计数据支持自己的观点，也可以通过描述个人经历或周围同学的情况来展开论述。关键是选取具体、有说服力的材料，使文章更加生动和有力。在选材构思时，要保持文章结构的合理性和逻辑性，使得文章表达清晰、有层次。同时，要注意语言简练，确保文章在600字以上，充分展开观点，并给予足够的论证和支持。 39．（23-24九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面材料，完成作文。 我们经常看到班级墙上张贴着“静、竞、净、进”四个字，相信你对这几个字会有深刻的体验或者见解，请你就其中一个字叙写你的经历，或者谈谈你的看法。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③写书工整，卷面整洁；④题目自拟，不少于600字。 【答案】例文1 宁静致远 诸葛亮说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”是啊，伫立在这繁华而喧闹的世界，面对日益盛行的浮躁之风，宁静简单的生活与我们渐行渐远。如何在这复杂的社会中保持一颗简单的心，于你于我，都需要答案。 静之为宁静，是陶渊明远离官场后的淡然处之。东晋著名诗人陶渊明满腹才华，曾多次入仕。只因在复杂的官场中有一颗简单的心，他毅然走上了辞官归隐之路，从此“一箪食，一瓢饮”，活得洒脱淡然。同样世界也回馈给他一份宁静。奇丽的山水孕育出了他特有的诗风，在广阔的大自然中他得到了文学的灵感，从此他醉心文学，潜心作诗，终成东晋一代文学大家。如若他不愿放手，在官场中苦苦挣扎，那么世界给他的，也只是无尽的烦恼罢了。 静之为宁静，是蒋昌建在复杂社会中的坚守本真。“做适合自己的事”是蒋昌建的做人原则。因主持《最强大脑》而家喻户晓后，身为复旦大学教授的他照常去上课，照常到食堂吃饭。1993年蒋昌建在国际大专辩论赛中以“黑夜给了我黑色的眼睛，我用它来看见光明。”结束了完美陈词，才华横溢的他一夜成名。但他还是坚定地按自己的道路前进——继续读博，留美做博士，回国任教。简单的他在复旦校园里过了20年“平静如白开水的生活”。但他也收获了宝贵的师生情，在复旦的讲台上，他更是收获了许多书本中不能学到的知识。如果没有当初的宁静回归，就没有今天在《最强大脑》中机敏睿智的蒋昌建，这就是回馈给他20年简单生活的最好的礼物。 茶叶不因沸水的蒸腾而浮浮沉沉，而是在开花之后选择归于沉寂，正如一群美丽的蝴蝶，不因外界的干扰而忘记本真，被喧扰过后毅然飞向理想国度。如果没有宁静，钱钟书在写出《围城》之后便不会再有《管锥编》；如果没有宁静，居里夫人发现镭之后便不会发现钋，更不会两次获得诺奖；如果没有宁静，杨丽萍便不会几十年如一日地跳出惊艳世人的孔雀舞。生命因宁静而精彩，宁静的人生将会焕发出更美丽的光芒！ 无人理睬时，坚定执著；万人羡慕时，心如止水。在这喧闹的人世上，为自己宁静简单地活一回，铭记简单，铭记宁静，莫沉沦于都市的纸醉金迷，要记得古风山水中的嫣然一笑，悠然挺立，悠然开放。香在无心，宁静致远。 例文2 敢于竞争 “学如逆水行舟，不进则退。”随着时代的不断进步，当今社会我们面临的压力也越来越大。不在竞争中成功，就在竞争中灭亡。所以，我们要有竞争的精神，要敢于竞争。 竞争能够磨砺人的意志，它就像是筛选机一样，留下好的，淘汰掉差的。竞争既让我们感到窘迫、窒息，又激励我们争先恐后，不断奋斗。作为新时代的我们，我们要有竞争的精神，要勇敢地竞争向前，我们不在竞争中挤掉别人，就会在竞争中被别人挤掉，所以，我们别无选择，必须努力去竞争。正如达尔文所说的“物竞天择，适者生存。”在这个竞争日益激烈的21世纪，我们必须去竞争。 德国是汽车工业发达的国家，美国也不例外，但中国的汽车工业并不十分好。近年来，中国国产品牌比亚迪蛇吞象，收购沃尔沃。这足以说明我国汽车工业正在崛起，正在不断挤向世界前列。著名小品演员小沈阳在2017年春晚，在赵本山的推荐下，本已入选春晚，可又由于某些原因，最终与2017春晚错过。他知道，当今世界人才辈出，他想出名就必须竞争，必须不断提高自己的水平，于是，他一直不懈地努力着，最终成为2017春晚一道亮丽的风景线，从此以后，一举成名。 所以，我们要有竞争的精神，不去竞争只可能被淘汰，要敢于同强者竞争，勇敢去挤。虽然这样会让我们倍感压力，但是这样更能磨练我们的意志，让我们在竞争中不断成长、壮大，最终取得竞争的胜利。 面对日益激烈的竞争，我们每个人都在尽力向前，争先恐后，生怕被淘汰。但竞争也得有原则，不能胡乱竞争甚至违背法律。 前几年，闹得沸沸扬扬的毒奶粉事件，让人们感到恐慌。三鹿集团为提高蛋白质含量，竟加入三聚氰胺，致使婴儿中毒。这是违反了法律的，这便是没有原则的胡乱竞争，为了与其它奶业竞争竟不顾消费者安危，这也必将受到法律的严惩和世人的唾骂。所以，我们面对激烈的竞争要有原则地去竞争，绝不能弄虚作假。 竞争让我们人生充实，让我们奋斗，让我们在拥挤的世界中更好地生存。我们应学会竞争，敢于竞争，我们才能不断进取，收获美好的人生。 例文3 干净的校园 新学期，同学们来到学校做的第一件事就是打扫校园环境卫生。 操场是学校里最大的活动场所，被老师划分成多个清洁区，每个清洁区由一个班负责打扫，每天每个班会利用早上和下午的时间来打扫操场属于本班负责的区域，打扫完操场后再打扫楼梯和走廊，楼梯和走廊的垃圾和灰尘被清除干净后，再用湿拖把把楼梯的地面拖洗一遍，保持地面清洁。之后再用拧干水的毛巾擦拭楼梯扶手，让扶手干净光亮。 在校园里，如果有同学随手把垃圾丢在地上，很快就会被附近的同学发现，并受到批评：“乱丢垃圾是不对的，如果所有的同学都像你这样乱丢垃圾，那整个校园都会被垃圾淹没。”那个乱丢垃圾的同学，通红着脸捡起刚丢的垃圾投进了垃圾箱。 同学们的个人卫生也是学校要求注意的重点，每周一升旗后，都要检查个人的卫生，并落实到每一天。大家虽然穿着朴素，但是衣冠整洁，双手洁净。老师还教育大家不要在校园内外随地吐痰，饭前把手洗净。这样做之后得病的同学少了，请病假的人也少了。 家长来到学校见到良好整洁的校园环境都夸奖说：“送孩子来这个学校上学，值得！”一个家长说自己的孩子原来在家里“脏、乱、差”，怎么讲都不听，到学校受到卫生教育后，改变了不讲卫生的坏习惯。我们学校既教书育人，也卫生育人。要是同学们在学校时保持不乱丢垃圾、纸屑、不随地吐痰等良好习惯，学校就会一直干净下去。 我们要的干净校园，不仅是环境，声音也要干净，我们希望听到的是同学们朗朗的读书声，还有我们个人的卫生，穿干净整齐的衣服和鞋子，留整洁的头发，我们也属于校园，走在校园里，我们也是一道最美丽的风景。 保持干净的校园不是一个人的功劳，而是要靠大家共同的努力。抬头，我们看见蔚蓝的天空，洁白的云彩，希望在这样一片天空下，我们的校园和天空一样美丽。 例文4 奋进——青春的号角。 奋发向上，积极进取，斗志昂扬，尽展我们本色才华。 金色日子，银色时间，熊熊斗志，怎能阻挡按住锋芒。 朝气蓬勃，精神焕发，势不可挡，演绎无限璀璨生命。 蓬勃的青春作脊梁，梦想期望心中荡漾，奋进永远直冲在前，美好的未来将实现。我们拥有坚毅信念，是青春让我们从幼稚走向成熟，留下一串串美好的回忆脚印，同时也作下一篇篇纯真的赞歌。青春让我们拥有坚不可摧的意志，豁达开朗的胸襟和清脆爽朗的笑声。这一路上青春和我们作伴，奋进与我们同行，策马奔腾共享世间繁华。使之成为经典，每每回忆至此，心中难免有所激动。 我们要不虚此行，给自己的青春塞满奋斗的泪钻和前进的血花。使我们永远记得自己曾经如此努力过，拼命过奋斗过。不管道路有多少坎坷，不论要有多少血和泪要流，我们只需谨记：只有为自己的理想与未来尽自己全部的精力和坚持，就能实现。彼岸总是引人为其所向往，之后忘却其步履艰难，布衣蔬食。可我们只要不遗余力，攻苦食谈。 二八年华的我们正直扬帆起航之时，借风之力，水之流亦可。但是我们终要自己出力。风再大，雨再狂，路再艰，这不算什么，只不过是过眼云烟罢了。等到透明的曙光沐浴我们时，就是我们成功之始。见到未来曙光，我们莫要骄忘，须奋劲直追，勿有所懈怠。 青春，我们是主宰；奋进，我们是前锋。集其所有汇聚我们一身，迸发出熠熠活力，光芒四射，这才是我们青春的张力。笑容与奋进飞映，汗水伴青春前进，脉搏跳动着轻快的节奏，智慧弹奏着优美的乐曲。奋进！奋进！用火一样的热忱，全身心地投入，赢得动人的笑靥。 勿作秋之士，勿为无志之鸿鹄；莫成流之竹，莫为无嗅之冬梅；愿作春之猗郁，愿为坚持之青松；唯成夏之灼阳，唯为澎湃之波涛，若待到梧桐一叶而天下知秋时，则方为晚矣。 春，阵阵花香，清风和煦，勾起你我心中涟漪。夏，滂沱抽雨，狂风粗犷，引起你我心中跃试。秋，枯枝衰叶，姜云萧风，激起你我心中涌动。冬，刺骨锥心，凛冽削肤，荡起你我心中骇浪。 奋进——青春的号角。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。根据题干“我们经常看到班级墙上张贴着‘静、竞、净、进’四个字，相信你对这几个字会有深刻的体验或者见解，请你就其中一个字叙写你的经历，或者谈谈你的看法”可知，“静”：可以指“安静”，指学习要有一个安静的环境。因为，安静的学习环境，会促进学生的学习。也可以指“静心”“宁静专一”。学生宁静专一才能更好的学习知识。“竞”：可以指竞争，达尔文告诉我们：“物竞天择，适者生存”。虽说目前是搞素质教育，但竞争精神不可缺。学生在积极争先创优中挖掘潜力，奋勇争先，不断地从“胜利”走向“胜利”；“净”：指干净。生活在一个窗明几净的场所中，人的心情自然会心旷神怡，心情也会舒畅许多；反之，垃圾成堆，桌位散乱，心情自然不舒畅，学习必然也会受到影响。所以，我们应该积极地去追求美、创造美：身体力行地净化卫生，美化环境。从日常生活讲起，从细微小事入手，从珍惜劳动成果着眼。当然，我们应该知道：在净化环境的同时，也能净化人的心灵。“进”：可以指“前进”“进步”“奋进”等。这强调学习要有目标，“学如逆水行舟，不进则退”，要有前进的方向。为了这个目标，我们要不断努力，不断奋进，达到自己理想的彼岸。对于这四个字的理解比较广泛，还可从不同角度理解。选择其中一个字叙写，通过这件事和这个字的指引，自己有所收获。所写内容展现积极向上的正能量即可。 二、选材构思。选择“静”，写“宁静专一”，可以写自己为了在期末考试中取得好成绩，静下心来，专一与学习，每天早起背书，中午练题，晚上复习巩固等，经过自己的不懈学习，获得满意的成绩，自己也学会了“宁静专一”。选择“竞”，可以写“在竞争中成长”，可以写运动会中，比赛开始时，我还遥遥领先，就在我稍松懈的间隙，对手就已将差距逐渐缩小。我开始加快脚步，向前奔跑，在与他的角逐中，我接下对手带来的压力，这也成为我不竭的动力。竞争，让我学会了应对压力，收获了成长。如选择“进”，写“奋进，让生命怒放”，可以写司马迁在在狱中，他毅然完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；可以写岳飞率领岳家军南征北伐，把金的部队打得闻风丧胆。可是，谁不知道岳飞的名句“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血？”可见他把精忠报国作为己任，不断奋进；可以写贝多芬很小的时候就饱受疾病的折磨，二十六岁时，还不幸失去了听觉，可是这位伟大的作曲家，并没有因为这种种困难而气馁，而是发出了“要扼住命运的喉咙”的吼叫，凭借着他拼搏的精神，努力的向上攀登，成为伟大的音乐家，被尊称为乐圣等。写作时，可通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发情感。写议论文时，注意表达清楚自己的观点，并运用合适的论据，论述要有理有据。 40．（23-24九年级上·江苏连云港·期中）题目：请以“青春的样子”为话题自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：（1）写作要体现演讲稿特点；（2）文中不得出现真实的人名、校名；（3）不少于650字。 【答案】例文： 青春的模样，梦想的翅膀 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！今天，我站在这里，满怀激情地与大家分享一个永恒而璀璨的话题——“青春的模样，梦想的翅膀”。 青春，是生命中最绚烂的篇章，它如同初升的太阳，光芒万丈，充满希望与活力。在这段旅程中，我们每一个人都是独一无二的画家，用汗水作墨，以梦想为笔，在人生的画卷上勾勒出属于自己的青春模样。 青春的模样，是勇于探索的无畏。青春的我们，对世界充满了好奇与渴望。我们不甘于现状，勇于走出舒适区，去探索未知的领域，去挑战自我的极限。就像哥伦布发现新大陆，伽利略仰望星空，每一次勇敢的尝试，都是对青春最好的诠释。我们不怕失败，因为每一次跌倒都是为了更坚实地站起；我们拥抱变化，因为变化是成长的催化剂，让我们在探索中不断成长，不断超越。 青春的模样，是坚持不懈的奋斗。青春的路上，没有一帆风顺的坦途，只有荆棘密布的坎坷。但正是这些挑战，铸就了我们坚韧不拔的意志。我们深知，只有经过风雨的洗礼，才能见到彩虹的绚丽。于是，我们夜以继日地努力学习，不畏艰难地追求卓越。每一次挑灯夜战，每一份汗水与泪水，都是我们向梦想迈进的坚实步伐。青春，因奋斗而精彩，因坚持而美丽。 青春的模样，是团结友爱的温暖。在青春的旅途中，我们从不孤单。因为有一群志同道合的朋友，与我们并肩作战，共同前行。我们分享快乐，分担忧愁，在彼此的鼓励与支持下，勇敢地面对生活的每一个挑战。这份纯真的友谊，如同冬日里的暖阳，温暖着我们的心房，照亮了我们前行的道路。 青春的模样，更是心怀梦想的飞翔。每个人心中都有一片属于自己的天空，那里藏着最真挚的梦想。青春的我们，怀揣着对未来的无限憧憬，勇敢地追逐着心中的梦想。无论是成为科学家探索宇宙的奥秘，还是成为医生救死扶伤，亦或是成为艺术家用画笔描绘世界的美好，每一个梦想都值得我们去追求，去奋斗。因为梦想，是青春最宝贵的财富，它赋予我们力量，让我们在人生的旅途中不断前行，直至梦想的彼岸。 亲爱的同学们，青春是一场华丽的冒险，让我们以无畏的勇气、不懈的努力、温暖的友谊和坚定的梦想，去绘制属于自己的青春画卷吧！让我们的青春，绽放出最耀眼的光芒，留下最深刻的印记！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。首先要明确“青春”和“样子”两个核心概念。青春，是人生中最灿烂、最活力四射的时期，它不仅仅指年龄上的范畴，更是一种心态、一种精神状态的体现。而“样子”，则是指青春所展现出的具体形态、特征或风貌。因此，审题立意时，我们应聚焦于探索青春时期独有的特质、经历、梦想、挑战以及这些元素如何共同勾勒出青春的多彩面貌。立意上，可以从以下几个方面入手：讲述青春是梦想的起航地，每个人都在这个阶段怀揣着对未来的无限憧憬，勇敢追求自己的梦想。强调青春伴随着无数的挑战与困难，正是这些经历让我们学会了坚持与努力，促进了个人成长。青春也是友情的盛宴，与志同道合的朋友共同奋斗、分享快乐与悲伤，是青春不可或缺的一部分。鼓励在青春时期勇于尝试新事物，不断探索未知领域，拓宽视野，丰富人生体验。随着年龄的增长，青春也意味着开始承担更多的责任，学会为自己、为家人、为社会负责。 第二，构思选材。要求写演讲稿。开头部分可以用一个生动的故事、一句名言或是一个场景描述来引出“青春”这一主题，迅速吸引听众的注意力。简短而有力地阐述今天演讲的核心——“青春的样子”，并简要说明将从哪几个方面进行阐述。主体部分讲述一两个关于青春追梦的故事，可以是名人事迹，也可以是身边人的经历，强调梦想的力量和追求梦想的重要性。分享自己或他人面对挑战时的经历，如学习上的困难、人际关系的处理等，展现青春的坚韧与不屈。强调每一次挑战都是成长的契机，让我们变得更加坚强和成熟。描述一段难忘的友情经历，或是团队合作完成某项任务的过程，展现青春中的相互支持与温暖。强调友情和团队在青春成长中的重要作用。讲述自己在成长过程中逐渐意识到责任的重要性，并开始承担家庭、学校或社会上的责任。强调青春不仅是享受和追求，更是学会承担和付出的时期。结尾总结全文回顾青春的多彩面貌，强调青春的价值和意义。鼓励听众珍惜青春时光，勇敢追梦，勇于挑战，珍惜友情，勇于尝试新事物，并承担起应有的责任。以积极向上的态度展望未来，相信在青春的道路上，我们都能成为更好的自己。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$