2024年山东省青岛市中考语文试题

2024年青岛市初中学业水平考试 语文试题 (考试时间：120分钟满分：120分) 说明： 1,本试题共三道大题，含23道小题。1~6小题为“积累与运用”，7~22小题为“阅读”， 蜀 23小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用(18分) 2024年是青岛市开展“挽留海鸥行动”30周年，同学们拍摄了主题为“山海鸥韵，和美 青岛”的宣传短视频。作为文字编辑，请你对解说词进行修改完善。 【镜头一：鸥翔蓝天添灵动】 阳光和暖，碧水澄(chég)净，海鸥翩然而至，在蔚蓝的天空下翔翔。它们时而展翅盘 旋，轻营地舞蹈：时而敛翼(y)休憩，自由地浮港（qin方时而徘徊(huf)沙滩，悠闲地 散步。海鸥的到来，为青岛的冬天平添了几分灵动。 鸳 【镜头二： ①】 栈桥边，前来赏鸥的游人摩肩接踵。这群“小精灵”呼朋引伴，或争相啄食人们投喂的食 物，或亲密地围在人们身边强聒不舍…红瓦绿树，碧海蓝天，人鸥同乐，共享山海，这幅和 谐的图景令人心旷神怡。 1.镜头一语段中加点字的读音，不正确的一项是（2分) A.澄(cheng) B.翼(y) C.潜(qian) D.徊(hui) 2.镜头一语段中画横线的词语，书写不正确的一项是（2分) A.翩然 B.盘旋 C轻莹 D.悠闲 3.镜头二语段中加点的词语，使用不恰当的一项是(2分) A.摩肩接踵 B.呼朋引伴 C.强聒不舍 D.心旷神怡 【镜头三：爱鸟护鸟映文明】 1994年，《青岛晚报》发出挽留海鸥的行动，受到市民的积极响应。30年来，爱鸟护鸟的 观念已深入人心。落日余晖下，渔民给海鸥投喂小鱼虾；漫天飞雪中，志愿者给它们抛撒爱心 粮…这一幅幅有温度的画面，折射出人们的友善与城市的文明。 语文试题第1页（共8页) 【镜头四： ② 】 2024年1月20日，青岛市首届海鸥文化节开幕。举办海鸥主题音乐秀，组织海鸥科普公 益宣讲，邀请青岛非遗传承人用剪纸、糖画等形式创作以海鸥为主题的作品…诸多活动以鸥 为媒，展现岛城文化魅力，体现出青岛对文化的重视、传承与创新。 4.镜头三语段中画线的句子有语病，以下修改恰当的一项是(2分) A.1994年，《青岛晚报》发起挽留海鸥的行动，受到市民的积极回复。 B1994年，《青岛晚报》发起挽留海鸥的行动，得到市民的积极响应。 C.1994年，《青岛晚报》发出挽留海鸥的行动，得到市民的积极响应。 D.1994年，《青岛晚报》发出挽留海鸥的行动，受到市民的积极回复。 5.请结合解说词内容，仿照镜头一或镜头三的标题，给镜头二和镜头四拟写标题。（4分) 6.漫步诗文长廊，你会发现美无处不在。请将下列诗文积累卡补充完整。(6分) 芳草萋萋 高山巍巍 明月悠悠 “芳草鲜美， “岱宗夫如何？ “⑤，随君直到 ①”（陶渊明《桃 ③”（杜甫《望 夜郎西”（李白《闻王 花源记》)描绘了世外 岳》)表现了泰山的巍 昌龄左迁龙标遥有此 桃源之美，“乱花渐欲 峨绵延、雄伟高大， 寄》)饱含着对友人的 迷人眼，②”（白 “④，波涛如怒” 牵挂，“但愿人长久， 居易《钱塘湖春行》) (张养浩《山坡羊·潼 ⑤”（苏轼《水调 展现了花草蓬勃之势。 关怀古》)写出了山的 歌头》)寄托了美好的 雄伟与水的奔腾。 祝愿。 二、阅读(52分) (一)名著阅读(6分) 7.班级开展“名著小剧场”活动，演员在揣摩角色时有如下体会，其中不恰当的一项是（3分) A.“三打白骨精”这场戏，孙悟空一心除妖，却被唐僧驱逐，表演“泪别师父”时要表 现他的委屈与不舍。 B.祥子对辛辛苦苦买来的车极为珍视，加之他性格老实、隐忍，车子被抢时，他会心疼、 愤恨而无奈。 C.林冲是八十万禁军教头，有较高的社会地位，刺配沧州在牢城营见差拨这场戏，要演 出他不肯屈服的骨气。 D.简·爱是敢于追求爱情并坚信人格平等的女性，她向罗切斯特祖露心意的台词，要满 含激情，不卑不亢 语文试题第2页（共8页） 8.为重温名著内容、提升阅读质量，小语制作了人物卡片，请你帮仙将卡片内容补充完整。（3分) 保尔·柯察金 出处 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 小说 加入骑兵队，冲锋陷阵，身受重伤。 人物 重要 严冬时节，艰辛筑路，患伤寒和肺炎。 悼念烈士、确立了远大的人生目标。 卡片 经历 ① 精神 品质 (2 ③ (二)诗词阅读(6分) 9.下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分) A.“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”(《登幽州台歌》)时间易逝，天地辽阔，激发了诗 人珍惜时光、奋发进取之志。 B.“日蓉乡关何处是？烟波江上使人愁。”(《黄鹤楼》)日暮时分，江上烟波浩渺之景， 使得诗人的思乡之情更浓。 C.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”(《登飞来峰》)不怕浮云遮挡远望的视线，表 现出诗人的远大抱负和大无畏精神。 D.“年少万兜整，坐断东南战未休。”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)词人歌颂孙权年 少有为、不畏强敌，表达了对英雄的渴慕之情。 10.下面这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3分) 送苏尚书赴益州 宋璟 我望风烟接，君行霰雪飞。 园亭若有送，杨柳最依依。 (三)文言文阅读(13分) 阅读下面的文言文，完成11-15题。 【甲】 贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致理之本，帷在于审②。量才授职，务省官员。《书》 称：任官惟贤才。又云：‘官不必备，惟其人。’若得共善者，虽少亦足矣。其不善者，纵多 亦奚为？” (取材于《贞观政要》) 语文试题第3页（共8页） 【乙】 初，四明人王桓与二儒者同赴召，见太祖（)便殿。 上问二儒者：“在家何业？”一对曰：“臣业农。”上曰：“卿业农，亦知禾麦之节有不 同乎？”对曰：“知之。禾三节，而麦四节，是不同()。”上曰：“禾麦类耳节之不同何 也？”对曰：“禾指种于春，至秋而获，历三时，故三节；麦则历四时始成，故四节。”上 曰：“是能知稼穑之艰难者。”即耀某州知州。 其一儒对曰：“臣业医。”上曰：“卿为医，亦知蜜有苦而胆有甜者乎？”对曰：“蜂酿 黄连花，则蜜苦；猿猴食果多，则胆甜。”上曰：“是能格物者。”擢为太医院使。 次问及桓，桓对曰：“臣所业训蒙。”上曰：“卿亦有好恶乎？”对曰：“人之善者好之， 其不善者恶之。”上曰：“是能明理者，”擢国子助教。 (取材于明代笔记小说《涌幢小品》) [注]①致理：使国家安定。②审：仔细考察。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（2分) 选项 文言语句 方法提示 字词理解 A 务省官员 查阅词典：①问候②反省③精简 ③精简 B 卿业农 课内迁移：卿今当涂掌事(《孙权劝学》) 古代君对臣的爱称 0 麦则历四时始成 联想成语：周而复始 开始，开端 字形推断：“稼穑”的形旁是“禾”，可 D 是能知稼穑之艰难者 泛指农业生产 能与农作物相关 12.【乙】文括号内依次填入词语，正确的一项是(2分) A.以也 B.于也 C.于哉 D.以哉 13.请用“”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断两处）(2分) 禾麦类耳1节之不同何也？ 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)若得其善者，虽少亦足矣。 (2)禾播种于春，至秋而获。 15.根据你对两则文本的理解，将相应的序号填在横线上。(3分) 【甲】文中唐太宗提出要“量才授职”，【乙】文中（明）太祖的用人理念与此类似。 (明)太祖让A的人做知州，让B的人做太医院使，让C的人做国子助教。 ①明道理辨善恶 ②能知百姓疾苦 ③善推究事物原理 语文试题第4页（共8页） (四)现代文阅读I(9分) 阅读下面三则材料，完成16-18题。 材料一： ①运用活字印刷术印拓清明诗词，在田野中放飞亲手制作的纸鸢，品尝一个个馅料饱满 的青团…广大青少年在清明假期纷纷加入非遗研学，深入领略非遗技艺的精湛，感受中华优 秀传统文化的魅力。 ②非遗研学的独特魅力在于“亲”，这种“亲”不仅是感官上的体验，更是心灵上的历史 亲情和民族亲缘。我国清明扫墓的传统始于周代，距今已有2500多年的历史。作为中华民族 传统节日与文化符号，清明节在漫长的岁月变迁中孕育了丰富的人文内涵。亲手触摸非遗技艺， 是感受岁月沉淀的过程，更是与历史对话的过程。当非遗走到青少年手中，中华民族文化的厚 重与深邃触手可及；非遗也走进了青少年的心里，让他们感受传统文化的纹理与温度，了解非 遗的艺术价值。而正是这种“亲”的体验和熏陶，潜移默化地培育了青少年的民族自豪感和“小 小传承人”的使命感。 ③非遗通过研学旅行的方式走向青少年，为非遗文化的传承注入了新的活力。从长远看， 非遗研学的火热，不仅有利于非遗文化的保护和传承，更为文化传承奠定基础，对于延续历史 文脉、坚定文化自信具有重要意义。 ④推动非遣研学，关键在于激活资源。非遗作为璀璨夺目的文化瑰宝，种类丰富，犹如 浩渺无垠的星空。民间文学、传统音乐、戏曲、技艺、医药、民俗等共同织就了中华民族文化 的壮丽图景。基于本土非遗项目，讲好当地故事，是推动非遗研学不可或缺的一环 (摘编自《非遗研学游开辟文旅融合新路径》，2024年4月8日《光明日报》) 材料二： ①4月9日，“我的韶山行”红色研学专列，载着1000多名高中生，从湘西出发，穿山越 岭，奔赴韶山。 ②目前，湖南有全国爱国主义教育示范基地38个，数量位居全国各省市区第一。整个三 湘大地，遍布着灿芳繁星的红色地标，宛如一座巨大的革命历史博物馆。湖南充分挖掘红色 资源“富矿”，完善革命文物系统保护格局，大力推进文旅融合，开发复合型红色旅游项目，让 “湖南红”在新时代熠熠生挥。 ③当前，湖南正聚焦相关革命文物、湖南境内发生的重大革命历史事件，以及与重大苹 命活动相关的旧址遗址，进行重点保护，用好红色旅游资源，开发旅游线路，举办纪念活动， 持续掀起怀念尊崇英烈的社会热潮。一场场英烈事迹展，成为弘扬英烈精神、进行爱国主 义教育、传播红色文化的重要阵地。湖南打造出的“红色资源库”让红色文化薪火相传。 (摘编自《以文塑旅绘新景且怀诗意赴远方》，2024年5月7日《光明日报》)】 材料三： ①目前，全国首家以海洋为主题的特大型综合科技场馆一青岛科技馆又“上新”了。 以“海洋奇珍”为主题的海洋生物标本公益科普展开展，吸引不少学生前来参观研学。 语文试题第5页（共8页) ②通过科技手段对真实的海洋生物进行处理、加工，最终“还原”其在海底时候的真 实样貌，就能让这些经历过“惊涛骇浪”的海洋生物们“开口”，为我们讲述蓝色世界的生 命故事。 ③与“灌输式”讲解的展览模式不同，青岛科技馆“海洋奇珍”主题展览的解说文聚诙 谐幽默，风趣有加，突出每一类生物的最大特色，令人印象深刻。 ④铆鱼是“海洋搭车客”，它们会通过吸盘吸附在鲨鱼、海龟等大型海洋生物身上，进行 远距离移动；达摩毒鲉是“伪装毒师”，它们常“潜伏”在近岸珊瑚礁和岩礁间，伪装成一块 不起眼的石头；逍遥馒头蟹是“宠妻狂魔”，過到危险的时候，雄蟹会抱着雌蟹逃跑…讲述 海底“奇趣”故事的同时，展览还进一步围绕海洋生物的“珍”，增强人们珍爱与保护海洋生 物、海洋环境的意识。 (摘编自《青岛科技馆再“上新”：海洋奇珍“上岸”，化身“科普大餐”》， 2024年4月8日《青岛日报》) 16.下列对三则材料的理解，不正确的一项是（3分) A.材料一从青少年参加非遗研学，感受中华优秀传统文化入手，展现了非遗研学的魅力 和意义。 B.材料二中，湖南拥有数量众多的爱国主义教育示范基地，充分挖掘本地红色资源， 推进文旅融合。 C.材料三中，青岛科技馆创新展览模式，让参观者在真实的海洋环境中认识丰富多 样的海洋生物。 D.从三则材料可以看出，目前研学资源非常丰富，研学主题多种多样，学生成长的平台 十分广阔。 17.下列对三则材料的分析，不正确的一项是（3分) A.非遗研学目的在于让青少年堂握非遗技艺，培育民族自豪感与文化传承的使命感。 B.红色研学可以让青少年接受爱国主义教育，厚植红色基因，让红色文化薪火相传。 C.科技研学可以让青少年学习科学知识，感受科技创新与发展，提升科学素养。 D.参加研学活动是青少年增长见识、开拓视野、丰富体验、获得成长的重要途径之一。 18.请你根据以上三则材料，就如何广泛开发青岛的研学资源提出三条建议。（3分) (五)现代文阅读Ⅱ(18分) 阅读下面的文字，完成19-22题。 巴颜顺的作战靴 李宏 ①坑道驻训任务终于结束了。 ②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚 厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗。此时，巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子，表情很难看。 语文试题第6页（共8页） ③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀：巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅速将靴子穿上， 系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比我家乡的雪小多了！ ④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是训练发射场上数一数二的好手。 ⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一小时内全员全 装到达指定区域。意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨。 长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边。旅长盯着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安 全行驶到对岸有多大把握？驾驶员神情紧张地说，只有一半。旅长当即否定，百分之九十九都 不行，我要的是百分之百！ ⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着。他先是捡了几块石头，由近至远， 扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在腰上，一头塞进连长手里，脱 下作战靴，往岸上一扔，说：我去试试水。从对岸回来后，他一险严肃地对营长说，让我来。 ⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米 多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸。随即， 演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行驶的路线涉过花椒溪。后来，旅长对营长下了命 令，务必在一年内把他培养成技术尖子。 ⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车， 千过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有 时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢。 ⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周围的农田里麦 苗已经拔节，杏花也含苞待放。 ①一天，夜间紧急集合。连长点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定着装。一瞬间， 所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上。只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作 战靴，格外显眼。解散后，连长找到巴颜顺，问他是不是新发的鞋不合脚。巴颜顺没说话，在 一块石头上慢慢坐下，脱下靴子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前。 ①原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋一直磨脚，只 好穿旧鞋。 @一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操 作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴子的事情我来想办法。 ⑧接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地“加餐”。 一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅。 ④比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你可别再吹乎首 长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了。巴颜顺说，保证不提了。 语文试题第7页（共8页） ⑤晚餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张餐桌。刚坐下， 连长走了过来：巴颜顺，首长请你坐他旁边去。 ⑥巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面。首长一脸幽默地问巴颜顺，听说你经 常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回答：我吹牛的。首长摆摆手说， 我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴 颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你 的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决。 ⑦又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝。好在，连队还有巴颜顺，巴颜顺还 是巴颜顺。熄灯之前，他叉给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事。当然，还有这 双新作战靴。 (节选自《解放军报》，有删改) 19.小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析。14分) 20.请结合语境，品味小说的语言。（6分) (1)第⑦段画线处，句式短小，富于表现力，请分析其表达效果。（3分) (2)请品味第⑦段中加点字“又”的精妙之处。（3分) 21.首长给巴颜顺送作战靴这情节是否突兀？请说说理由。（4分) 22.“作战靴”在文中有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。（4分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 生活这篇文章不能“重写”，只能“续写”。在“续写”前，可以规划，可以畅想；在“续 写”中；可以摒弃或扭转、可以发扬或升华。 回忆过往，你曾经是怎样“续写”生活的？或者，面向未来，你又将如何“续写”呢？ 请以“续写生活”为话题写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得 出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。 语文试题第8页（共8页）