精品解析：云南省石林县鹿阜中学2024-2025学年八年级上学期开学测试语文试题

云南省石林县鹿阜中学2024--2025学年八年级上学期开学测试 语文试卷 （本试卷共四个大题，25个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分） 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成下面小题。 茶花，杜鹃花目山茶科植物。因其枝青叶秀，花色缤纷，花姿（yōu）雅，而成为世界名贵花卉，备受园艺界（ ）。茶花属半阴性植物，喜温湿气候，（jì）烈日曝晒，不耐严寒，种植在肥沃、疏松的微酸性土壤里为佳。它的花期较长，从10月到次年5月都有开放。 1. 结合语境，根据拼音写汉字。 花姿（yōu）____雅     （jì）____烈日曝晒 2. 填入文中括号中词语，最符合语境的一项是（ ） A 珍视 B. 重视 3. 加点字“沃”在文中读音正确的一项是（ ） A. ào B. wò 4. 下列句子中“附和”一词运用不当的一项是( ) A. 他话音一落，窗外的小鸟就叽叽喳喳叫起来，仿佛在附和他的观点。 B. 当大家笑起来时，他也附和着笑，虽然他并不觉得那些话题有趣。 C. 老师在凝神细听了那位同学的回答之后，立即附和道：“说得不错！” D. 妈妈刚提出举行家庭晚会的主意，弟弟就急忙附和：“好！好！” 5. 把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①著名物理学家钱三强教授在年逾花甲时，仍干劲十足，工作到深夜。 ②“天开于子，地辟于丑”，古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。 ③而这种劲头，恰恰是我们在攻坚克难中奋进，在披荆斩棘中前行的力量所在。 ④人们之所以赞颂牛，也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。 ⑤以牛自况，不仅在于他生肖属牛，更在于他性格属牛，始终发扬牛的那股子“牛劲”。 ⑥有人问他多大岁数了，他回答：“属牛的。” A. ①⑥⑤②③④ B. ④①⑤⑥③② C. ②③④①⑤⑥ D. ②④③①⑥⑤ 6. 名篇名句默写。 （1）有约不来过夜半，__________（赵师秀《约客》） （2）曾子曰：“吾日三省吾身：_________？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） （3）____________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （4）________________，往来无白丁（刘禹锡《陋室铭》） （5）李白《峨眉山月歌》一诗中，写月映清江美景、点秋夜行船之事的诗句是：“____________ ，___________。” 二、综合性学习（7～12题，共12分） （一）学习与探究（4分） 7. 人生七十古来稀，喜逢家里老人（祖父祖母或外公外婆）生辰，按照乡风民俗举办相关祝寿宴庆活动。 （1）请根据寿联的上联，撰写下联和横批。 上联：福如东海喜迎七十华诞 下联：____________________ 横批：_________________ （2）感谢亲朋好友来为老人贺寿，请以主人家的身份，写一则包含称颂、祝福、致谢三项内容的答谢词（不超过100字）。 ________________________________ （二）名著阅读（4分） 8. 名著阅读 有位读者阅读《西游记》时，有感而发，写了下面一段对话： “大圣，此去欲何？” “踏南天，碎灵霄。” “若一去不回……” “便一去不回！” ①从理解孙悟空形象的角度来看，这位读者写此对话的意图是什么？ ②有同学计划拍摄一部关于孙悟空的电影，想借用这段对话，为此向你征求意见。本着尊重原著内容的原则，你会建议他把这段对话安排在（ ） A.孙悟空去龙宫借宝，冥府销名之后 B.孙悟空得知弼马温官职的真相之后 C.孙悟空坏了王母娘娘的蟠桃会之后 D.孙悟空逃出太上老君的八卦炉之后 （三）临写与鉴赏（2分） 9. 请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。 三、阅读（12～24题，共34分） （一）（4分） 古代诗歌鉴赏 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联的一个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 B. 颈联写出了山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方式祈求神灵的保佑。 C. 热情主人，变幻的美景，淳朴的民风，都使诗人流连忘返。尾联写出了作者对山西村的恋恋不舍之情。 D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字。 11. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了深刻的人生哲理，请根据提示写出你的感悟。 是啊，即使走到了路的尽头，只要再坚持一下，你也能欣赏到别样的风景。同样，在人生的道路上，_________________________________________________________________________。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟乐。”康肃笑而遣之。 【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拨其拳已央入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 【注释】①揶揄：出言嘲笑、讽刺。 12. 解释加点的词语。 （1）但微颔之_________ （2）卒不肯告人姓氏_________ 13. 选出下列加点字意思或用法不同的一项。（ ） A. 见其发矢十中八九 拔其拳已夹入老人腹中 B. 但微颔之 但见杨双膝跪地 C. 以钱覆其口 以拳打砖墙 D. 徐以杓酌油沥之 老人徐负蒜而归 14. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）尔安敢轻吾射！ （2）叟能如是乎？ 15. 两段选文分别给了我们怎样的启示？ （三）（8分） 阿长与《山海经》（节选） ①长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 ②我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。 ③虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 16. 下列对选文的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①②段介绍了阿长的身份和名字。阿长名字的由来，是周家对先前一位“身材生得很高大”的女工的称呼，暗示阿长卑微的社会地位。 B. 第③段运用了细节描写，写了阿长不少陋习，如喜欢切切察察、对我看护过分、连管带吓、睡觉摆“大”字等，刻画了阿长粗俗率性的人物形象。 C. 第④段划波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，把我收到长妈妈买来《山海经》时的表现比作是遇到一个霹雳，表明了“我”十分震惊。 D. 长妈妈为“我”买来了《山海经》，使“我”的情感较之前产生了巨大转变，因此说长妈妈确有伟大的神力，这是对长妈妈无知可笑的调侃。 17. 选文结尾处，作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 18. 当长妈妈买来《山海经》时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，小鲁迅内心情感如波涛涌动。如果你是当年的小鲁迅，你会对长妈妈说些什么？ （四）（12分） 生命的声音 余显斌 ①那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。 ②他被困在矿井下：四周一片漆黑，仿佛世界末日的来临。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃的边缘。 ③他知道自己这一次是在劫难逃了。 ④一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，一片死寂，不说饿死，憋，也会把人憋死。 ⑤他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，已绝望死去。 ⑥一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，还是一种解脱。 ⑦黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体，咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。 ⑧但没有，一点也没有，连一丝风流动的影子都没有。 ⑨迷迷糊糊的，他感到光着的膀子上有点痒，下意识地用手去挠。同时，有一个声音响起，不大，花线一般细，在他耳中听来却如巨雷一样惊天动地。 ⑩嗡——分明是蚊子的声音。 ⑪他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿远了，又像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。这细小的声音，让他看到了生的希望。 ⑫这大概也是一只饿极了的蚊子，也已濒临死亡的边缘。 ⑬当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动，接着，是一支管子扎了进去，吸他的血。 ⑭他如老僧入定一般，更没有伸手去拍。心想，这时还有个活物陪着自己，也就不忍去伤害这个平时极嫌恶的生命。 ⑮蚊子嗡嗡地唱着，这声音真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。 ⑯他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他，虽然它那么那么小，不够一粒西瓜籽大。可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。这一刻，他的心宁静极了。 ⑰要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。 ⑱他没有别的吃的，就将煤撮着一点点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。 ⑲此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。 ⑳第六天，一道亮光如从天上倾泻而下。他得救了。 ㉑当他被救出时，矿场工人、救援人员都在紧张地呼喊：“医生快来！快抢救！”此时已说不出话的他缓抬手，右手小心地握着，很小心地，在阳光下慢慢打开，里面是一个小小的生命，已经几乎冻坏了。在阳光的抚摸下它又慢慢恢复生机，抖抖翅膀，伸伸爪子，最终鼓足了劲，一振翅，飞走了。 ㉒这是一只小小的蚊子。 ㉓他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。 19. 阅读全文，请从“他”的角度梳理文章内容。 情节 周围的环境 对生命的态度 煤矿透水，他被困在矿井下 没有一点声音，死寂 ① __________________ 迷糊中，他感到脖子有点痒 ② _____________________ 看到了生的希望 ③ _____________________ 蚊子嗡嗡地唱着，声音好听 萌生活下去的希望 他终于被救出来 人群紧张地呼喊 ④ ___________________ 20. 分析原文划线句子中加点词的表达效果。 同时，有一个声音响起，不大，花线一般细，在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。 21. 文中划波浪线一句独立成段有什么作用？ 22. 链接材料中探险者因为“生命的动力”而活下来；你认为上文中使“他”在煤矿事故中活下来的“动力”是什么呢？结合原文和材料，请你简要阐述对“生命的动力”的看法。 【链接材料】 四个探险者在荒芜的沙漠中迷了路，几乎快要将所有的水喝完时，领队拿出一个沉甸甸的水壶，他告诉其他探险者们，这是他们最后的水源，除非万不得已，这壶水不会打开。探险者们没有办法，只能努力地向前走，企图穿越这片死气沉沉的沙漠。当他们即将筋疲力尽时，一片绿洲呈现在他们眼前——得救了！当他们在绿洲中大口喝水时，领队打开了水壶，一整壶的细沙倾泻而下。领队说：“这些沙是我们生命的动力。” 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 23. 题目：我 ，我快乐 要求： ①请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 24. 题目：给我一双翅膀 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人信息和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 云南省石林县鹿阜中学2024--2025学年八年级上学期开学测试 语文试卷 （本试卷共四个大题，25个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分） 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成下面小题。 茶花，杜鹃花目山茶科植物。因其枝青叶秀，花色缤纷，花姿（yōu）雅，而成为世界名贵花卉，备受园艺界（ ）。茶花属半阴性植物，喜温湿气候，（jì）烈日曝晒，不耐严寒，种植在肥沃、疏松的微酸性土壤里为佳。它的花期较长，从10月到次年5月都有开放。 1. 结合语境，根据拼音写汉字。 花姿（yōu）____雅     （jì）____烈日曝晒 2. 填入文中括号中的词语，最符合语境的一项是（ ） A. 珍视 B. 重视 3. 加点字“沃”在文中读音正确的一项是（ ） A. ào B. wò 【答案】1. ①. 优 ②. 忌 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 一空，优雅：yōu yǎ，①优美雅致。②优美高雅。 二空，因茶花属半阴性植物，喜温湿气候，不喜烈日暴晒，这里的“jì”应为忌讳、不要的意思，应写成“忌”。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 “珍视”的意思是珍爱重视，比“重视”程度深；“重视”的意思是看重，郑重看待。文中提到茶花是世界名贵花卉，应受到园艺界珍视； 故选A。 【3题详解】 本题考查字音。 肥沃，féi wò，意思是土地中养分、水分充足适合植物生长，“沃”读作“wò”。 故选B。 4. 下列句子中“附和”一词运用不当的一项是( ) A. 他话音一落，窗外的小鸟就叽叽喳喳叫起来，仿佛在附和他的观点。 B. 当大家笑起来时，他也附和着笑，虽然他并不觉得那些话题有趣。 C. 老师在凝神细听了那位同学的回答之后，立即附和道：“说得不错！” D. 妈妈刚提出举行家庭晚会的主意，弟弟就急忙附和：“好！好！” 【答案】C 【解析】 【详解】附和：言语、行动追随别人。C项是老师对学生的点评，并非附和，C错误，故选C。 5. 把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①著名物理学家钱三强教授在年逾花甲时，仍干劲十足，工作到深夜。 ②“天开于子，地辟于丑”，古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。 ③而这种劲头，恰恰是我们在攻坚克难中奋进，在披荆斩棘中前行的力量所在。 ④人们之所以赞颂牛，也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。 ⑤以牛自况，不仅在于他生肖属牛，更在于他性格属牛，始终发扬牛的那股子“牛劲”。 ⑥有人问他多大岁数了，他回答：“属牛的。” A. ①⑥⑤②③④ B. ④①⑤⑥③② C. ②③④①⑤⑥ D. ②④③①⑥⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题为议论语段。②引出话题，为首句；④“人们之所以赞颂牛”紧承“古人历来将牛视为开天辟地的力量之一”为第二句；③“这种劲头”紧承“这种勇于开拓的劲头”，为第三句；①⑥举例论证“这种劲头，恰恰是我们在攻坚克难中奋进，在披荆斩棘中前行的力量所在”为第四、五句；⑤“不仅在于他生肖属牛，更在于他性格属牛”紧承“属牛的”，为末句。故选D。 6. 名篇名句默写。 （1）有约不来过夜半，__________。（赵师秀《约客》） （2）曾子曰：“吾日三省吾身：_________？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） （3）____________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （4）________________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （5）李白《峨眉山月歌》一诗中，写月映清江美景、点秋夜行船之事的诗句是：“____________ ，___________。” 【答案】 ①. 闲敲棋子落灯花 ②. 为人谋而不忠乎 ③. 非淡泊无以明志 ④. 谈笑有鸿儒 ⑤. 峨眉山月半轮秋 ⑥. 影入平羌江水流 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“敲、谋、泊、儒、眉、羌”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～12题，共12分） （一）学习与探究（4分） 7. 人生七十古来稀，喜逢家里老人（祖父祖母或外公外婆）生辰，按照乡风民俗举办相关祝寿宴庆活动。 （1）请根据寿联的上联，撰写下联和横批。 上联：福如东海喜迎七十华诞 下联：____________________ 横批：_________________ （2）感谢亲朋好友来为老人贺寿，请以主人家的身份，写一则包含称颂、祝福、致谢三项内容的答谢词（不超过100字）。 ________________________________ 【答案】 ①. 寿比南山展望八旬之年 ②. 松鹤延年 ③. 示例： 各位亲朋好友：大家好！今天是祖父七十华诞的喜庆日子，我代表全家，向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。祖父走过的七十年人生，有鲜花和掌声，有风雨与坎坷，感谢各位的陪伴与帮助。祝大家生活幸福！ 【解析】 【详解】1.本题考查撰写对联的能力。需注意：（1）上下联的字数要相同。（2）对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词。（3）上下联的声调要讲平仄。根据上联“福如东海喜迎七十华诞”，下联可用“寿比南山”对“福如东海”，用“展望”对“喜迎”，用“八旬之年”对“七十华诞”。也可对“寿比南山笑纳百福盈门”；横批一般为四字，示例：举家同庆，福禄绵远，儿孙满堂等。 2.本题考查答谢词的写法。答谢词要有称呼，要有表示感谢和祝愿的话。本题要求包含称颂、祝福、致谢三项内容，注意字数限制。示例：大家好！首先，我代表我们全家真诚的欢迎各位的到来。七十个春秋风雨，老人家始终坚守宽厚待人，勤劳俭朴的做人原则，从容乐观地面对人生。此时此刻，我想说的是感谢各位的陪伴与帮助。祝大家生活幸福！ （二）名著阅读（4分） 8. 名著阅读 有位读者阅读《西游记》时，有感而发，写了下面一段对话： “大圣，此去欲何？” “踏南天，碎灵霄。” “若一去不回……” “便一去不回！” ①从理解孙悟空形象的角度来看，这位读者写此对话的意图是什么？ ②有同学计划拍摄一部关于孙悟空的电影，想借用这段对话，为此向你征求意见。本着尊重原著内容的原则，你会建议他把这段对话安排在（ ） A.孙悟空去龙宫借宝，冥府销名之后 B.孙悟空得知弼马温官职的真相之后 C.孙悟空坏了王母娘娘的蟠桃会之后 D.孙悟空逃出太上老君的八卦炉之后 【答案】①突出孙悟空大闹天宫时，准备决一死战的大无畏精神。 ②D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查分析人物形象的能力。结合“踏南天，碎灵霄”可知，这是大闹天宫的情节，结合“若一去不回……”“便一去不回!”可知，面对强大的天庭，孙悟空毫不畏惧，即使一去不回也不回头，表现了一种决一死战的决绝和勇气。故意图是：突出孙悟空大闹天宫时，准备决一死战的大无畏精神。 ②本题考查理解分析主要故事情节的能力。孙悟空去龙宫借宝，冥府销名后，被告上了天庭，天庭派太白金星招安了孙悟空，封他为弼马温，此时孙悟空没有和天庭的关系决裂；排除A。当孙悟空得知弼马温是个小官后，自封齐天大圣，玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园，故此时也没有决裂；排除B。孙悟空偷吃蟠桃，大闹了王母的蟠桃盛会，反下天庭，此时也没有彻底决裂；排除C。孙悟空和天庭的最终决裂是在他逃出太上老君的炼丹炉后，此时他在天庭被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼七七四十九日，此时他和天庭的关系完全决裂，这和这段对话中的决绝、无畏、决一死战的精神相符合。故选D。 （三）临写与鉴赏（2分） 9. 请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。 【答案】示例：东、临、碣、石、以、水、何、百。 【解析】 【详解】本题考查汉字临摹。 该字帖内容为曹操的《观沧海》，内容为：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。从中挑出八个不同汉字工整抄写即可。 三、阅读（12～24题，共34分） （一）（4分） 古代诗歌鉴赏 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联的一个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 B. 颈联写出了山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方式祈求神灵的保佑。 C. 热情的主人，变幻的美景，淳朴的民风，都使诗人流连忘返。尾联写出了作者对山西村的恋恋不舍之情。 D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字。 11. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了深刻的人生哲理，请根据提示写出你的感悟。 是啊，即使走到了路的尽头，只要再坚持一下，你也能欣赏到别样的风景。同样，在人生的道路上，_________________________________________________________________________。 【答案】10. B 11. 示例：不管前路多么难行难辨，遇到多少艰难险阻，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。 【解析】 【分析】 【10题详解】 B.有误。“衣冠简朴古风存”的意思“布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留”。陆游在这里以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。故选B。 【11题详解】 本题考查阅读感悟。根据“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村”分析，诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情。表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。其哲理可以从三方面来理解。第一，任何目标都不可能是一蹴而就的；第二，对任何目标的追求都要坚持和执着；第三，要以乐观的心态面对人生，逆境的后面往往蕴含希望和机会。据此根据提示写出感悟即可。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟乐。”康肃笑而遣之。 【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拨其拳已央入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 【注释】①揶揄：出言嘲笑、讽刺。 12. 解释加点的词语。 （1）但微颔之_________ （2）卒不肯告人姓氏_________ 13. 选出下列加点字意思或用法不同的一项。（ ） A. 见其发矢十中八九 拔其拳已夹入老人腹中 B. 但微颔之 但见杨双膝跪地 C. 以钱覆其口 以拳打砖墙 D. 徐以杓酌油沥之 老人徐负蒜而归 14. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）尔安敢轻吾射！ （2）叟能如是乎？ 15. 两段选文分别给了我们怎样的启示？ 【答案】12. ①. 颔：点头； ②. 卒：最终。 13. A 14. （1）你怎么敢轻视我射箭（的技术）。 （2）老头（你）能这样吗？ 15. 甲再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧；乙不要轻视别人，他们可能比我们更有本领。 【解析】 【12题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：只是微微点点头。颔：点头。 （2）句意：最终也不肯告诉大家他的名字。卒：最终。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.代词，他，指陈康肃/代词，他的； B.都是副词，只，仅仅； C.都是介词，用； D.都是副词，慢慢地； 故选A。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）尔，你；安，怎么；轻，形容词用作动词，轻视；射，射箭（的本领）。 （2）叟，老年男子；如，像；是，代词，这样。 【15题详解】 本题考查文章主题的理解能力。解答时，需要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，在此基础上，结合故事情节，选择恰当的角度，联系实际生活，谈阅读感悟，言之有理即可。 由【甲】文卖油翁“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟乐。”可得出：做任何事情只要勤学苦练，久而久之就能够做到熟能生巧；由陈康肃“公亦以此自矜”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”“康肃笑而遣之”可得出：即使有长处也不能骄傲自满，只有勤奋、努力，才能真正掌握事情的真谛，也才能达到理想的境界。 由【乙】文“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：‘叟能如是乎？’”“拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可得出：任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁；天外有天，人外有人，强中自有强中手。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲然地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，最终也不肯告诉大家他的名字。 （三）（8分） 阿长与《山海经》（节选） ①长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 ②我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。 ③虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 16. 下列对选文的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①②段介绍了阿长的身份和名字。阿长名字的由来，是周家对先前一位“身材生得很高大”的女工的称呼，暗示阿长卑微的社会地位。 B. 第③段运用了细节描写，写了阿长不少陋习，如喜欢切切察察、对我看护过分、连管带吓、睡觉摆“大”字等，刻画了阿长粗俗率性的人物形象。 C. 第④段划波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，把我收到长妈妈买来《山海经》时的表现比作是遇到一个霹雳，表明了“我”十分震惊。 D. 长妈妈为“我”买来了《山海经》，使“我”的情感较之前产生了巨大转变，因此说长妈妈确有伟大的神力，这是对长妈妈无知可笑的调侃。 17. 选文结尾处，作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 18. 当长妈妈买来《山海经》时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，小鲁迅内心情感如波涛涌动。如果你是当年的小鲁迅，你会对长妈妈说些什么？ 【答案】16. D 17. 示例：①这是作者儿时念念不忘，梦寐以求的书。②阿长将作者无意说的话放在心上，并找来书，表明阿长对他的关心和作者的感激③别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，表明作者的敬佩之情。（结合文章内容，言之有理，任意写出两点即可） 18. 示例：谢谢你，阿妈！这《山海经》是我仰慕已久的，我是怎么也没想到你会给我买回来！之前我很讨厌你，我为我之前的想法感到抱歉！对不起！收到书我太开心了，真的很谢谢你！ 【解析】 【16题详解】 本题考查文章内容分析。 D.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”“这又使我发生新的敬意了”是“我”对长妈妈买来《山海经》的心理反应，“她确有伟大的神力”是“我”对长妈妈发自内容的感激与评价，没有任何调侃之意，而是—种纯粹的敬意； 故选D。 【17题详解】 本题考查语句理解。 根据第⑤段“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，联系第④段“大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”及“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内”等语句可知，这四本书是“我”心心念念想要的，是最初得到的书，而且我曾看轻的不识字的长妈妈买来的，这给“我”极大的震撼，这书包含长妈妈对“我”的关爱，让“我”产生感激和““新的敬意”。 【18题详解】 本题考查人物心理揣摩和语言运用。 这题可以结合第④段“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”分析，“我”觉得阿长不识字，没文化，不可能买来这本书给“我”。还要结合本段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书”分析“我”对对阿长给“我”买来《山海经》的震惊。回答本题时，首先要有称呼“长妈妈”，然后表达出自己的震惊于路途远，阿长不识字，最后要明确表达出“我”对阿长买《山海经》给“我”的感激之情。 示例：长妈妈！能得到这么宝贵的书，我太高兴了！您能为我买来了这本书……真想不到啊！您不识字，书店又远，买书一定让您费了不少时间和精神。我之前对您不敬，实在太不应该了。谢谢长妈妈！ （四）（12分） 生命的声音 余显斌 ①那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。 ②他被困在矿井下：四周一片漆黑，仿佛世界末日的来临。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃的边缘。 ③他知道自己这一次是在劫难逃了。 ④一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，一片死寂，不说饿死，憋，也会把人憋死。 ⑤他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，已绝望死去。 ⑥一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，还是一种解脱。 ⑦黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体，咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。 ⑧但没有，一点也没有，连一丝风流动的影子都没有。 ⑨迷迷糊糊的，他感到光着的膀子上有点痒，下意识地用手去挠。同时，有一个声音响起，不大，花线一般细，在他耳中听来却如巨雷一样惊天动地。 ⑩嗡——分明是蚊子的声音。 ⑪他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿远了，又像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。这细小的声音，让他看到了生的希望。 ⑫这大概也是一只饿极了的蚊子，也已濒临死亡的边缘。 ⑬当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动，接着，是一支管子扎了进去，吸他的血。 ⑭他如老僧入定一般，更没有伸手去拍。心想，这时还有个活物陪着自己，也就不忍去伤害这个平时极嫌恶的生命。 ⑮蚊子嗡嗡地唱着，这声音真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。 ⑯他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他，虽然它那么那么小，不够一粒西瓜籽大。可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。这一刻，他的心宁静极了。 ⑰要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。 ⑱他没有别的吃的，就将煤撮着一点点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。 ⑲此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。 ⑳第六天，一道亮光如从天上倾泻而下。他得救了。 ㉑当他被救出时，矿场工人、救援人员都在紧张地呼喊：“医生快来！快抢救！”此时已说不出话的他缓抬手，右手小心地握着，很小心地，在阳光下慢慢打开，里面是一个小小的生命，已经几乎冻坏了。在阳光的抚摸下它又慢慢恢复生机，抖抖翅膀，伸伸爪子，最终鼓足了劲，一振翅，飞走了。 ㉒这是一只小小的蚊子。 ㉓他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。 19. 阅读全文，请从“他”的角度梳理文章内容。 情节 周围的环境 对生命的态度 煤矿透水，他被困在矿井下 没有一点声音，死寂 ① __________________ 迷糊中，他感到脖子有点痒 ② _____________________ 看到了生的希望 ③ _____________________ 蚊子嗡嗡地唱着，声音好听 萌生活下去的希望 他终于被救出来 人群紧张地呼喊 ④ ___________________ 20. 分析原文划线句子中加点词表达效果。 同时，有一个声音响起，不大，花线一般细，在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。 21. 文中划波浪线一句独立成段有什么作用？ 22. 链接材料中探险者因为“生命的动力”而活下来；你认为上文中使“他”在煤矿事故中活下来的“动力”是什么呢？结合原文和材料，请你简要阐述对“生命的动力”的看法。 【链接材料】 四个探险者在荒芜的沙漠中迷了路，几乎快要将所有的水喝完时，领队拿出一个沉甸甸的水壶，他告诉其他探险者们，这是他们最后的水源，除非万不得已，这壶水不会打开。探险者们没有办法，只能努力地向前走，企图穿越这片死气沉沉的沙漠。当他们即将筋疲力尽时，一片绿洲呈现在他们眼前——得救了！当他们在绿洲中大口喝水时，领队打开了水壶，一整壶的细沙倾泻而下。领队说：“这些沙是我们生命的动力。” 【答案】19. ①. 无望地等待死亡 ②. 蚊子的声音细细的时断时续 ③. 以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命 ④. 热爱生命 20. 运用了比喻和夸张修辞方法，把“蚊子的声音”比作“巨雷”，表现了此时“蚊子的声音”给在死寂环境中渴盼声音的他带来的震撼之大，他因此看到了生的希望。 21. “这是一只小小的蚊子”独立成段，承接上文对蚊子恢复生机的描写，强调蚊子强大的生命力给了“他”生的希望，表达了对顽强生命力的赞美之情。 22. 希望是生命的动力，是生活的源泉。文中的“他”被困在矿井下，是一只蚊子激发了他对生的希望，终于成功获救。四个探险者在荒芜的沙漠中迷了路，几乎快要将所有的水喝完时，在领队拿出的一个装满了细沙的沉甸甸的水壶的激励下，继续前行，终于成功到达绿洲。 【解析】 【19题详解】 本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“情节”是“煤矿透水，他被困在矿井下”和“周围的环境”是“没有一点声音，死寂”的提示，找到⑥段的“他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，还是一种解脱” 可概括出，无望地等待死亡； （2）根据题干“情节”是“迷糊中，他感到脖子有点痒”和“对生命的态度”是“看到了生的希望”的提示，找到⑨段的“有一个声音响起，不大，花线一般细，在他耳中听来却如巨雷一样惊天动地”和⑪段的“听看这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了……这细小的声音，让他看到了生的希望”可概括出，蚊子的声音细细的，时断时续； （3）根据题干“周围的环境”是“蚊子嗡嗡地唱着，声音好听”和“对生命的态度”是“萌生活下去的希望”的提示，找到⑰段的“要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫”，⑱段的“他没有别的吃的，就将煤撮着一点点往胃里咽”和⑲段的“此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命”可概括出，他以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命； （4）根据题干“情节”是“他终于被救出来”和“周围的环境”是“人群紧张地呼喊”的提示，找到㉓段的“他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单”可概括出，热爱生命。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 ⑨段“同时，有一个声音响起，不大，花线一般细，在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地”中的加点词“巨雷”意思是巨大的雷声，这里把“蚊子的声音”比作“巨雷”，是运用了比喻和夸张的修辞方法；结合⑦段的“黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，……什么也没有。这时，若有一点声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，……也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来”和⑪段的“这细小的声音，让他看到了生的希望”可知，这个比喻表现了在死寂环境中，“蚊子的声音”给渴盼声音的他带来的震撼之大，他因此看到了生的希望，形象贴切。 【21题详解】 本题考查句段作用。 ㉒段“这是一只小小的蚊子。”独立成段，有强调的作用；结合上文㉑段“此时已说不出话的他缓抬手，右手小心地握着，很小心地，在阳光下慢慢打开，里面是一个小小的生命，已经几乎冻坏了。在阳光的抚摸下它又慢慢恢复生机，抖抖翅膀，伸伸爪子，最终鼓足了劲，一振翅，飞走了”和⑪段“这细小的声音，让他看到了生的希望”可知，强调蚊子强大的生命力给了“他”生的希望；结合下文㉓段“他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单”可知，表达了对顽强生命力的赞美之情，有力地烘托了主题。 【22题详解】 本题考查内容理解与看法。 根据⑪段的“这细小的声音，让他看到了生的希望”，⑯段的“他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。这一刻，他的心宁静极了”和㉓段的“生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单”可知，他被困在矿井下，是一只蚊子激发了他对生的希望，蚊子从他身上吸血，他和蚊子在相互的支撑和扶持中，获得了新生； 结合链接材料中的“当他们在绿洲中大口喝水时，领队打开了水壶，一整壶的细沙倾泻而下”“这些沙是我们生命的动力”可知，四个探险者终于成功到达绿洲的动力是一个装满了细沙的水壶，由水壶支撑着他们走出了沙漠； 据此分析可知，无论“他”，还是四位探险者，都在最绝望最艰难的情况下找到了自己“生命的动力”，这就是对生命的热爱和心中的希望。因此，希望是生命的动力，是生活的源泉。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 23. 题目：我 ，我快乐 要求： ①请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外） ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我阅读，我快乐 书是人类进步的阶梯。 —— 题记 在成长的道路上，我与书为友，在书的海洋中遨游，感受着阅读带给我的快乐。 小时候，我常常依偎在妈妈的怀里，听她讲那些美丽的童话故事。《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》……一个个生动的故事，仿佛把我带入了一个神奇的世界。我为白雪公主的美丽善良而感动，为灰姑娘的坚强勇敢而喝彩，为小红帽的机智聪明而鼓掌。那时候，阅读就像一颗甜蜜的糖果，让我沉浸在幸福的味道中。 随着年龄的增长，我开始接触一些经典的文学作品。《三国演义》中，我领略到了诸葛亮的足智多谋，关羽的义薄云天，张飞的勇猛无比；《水浒传》里，我感受到了梁山好汉们的侠肝义胆，他们为了正义，不惜抛头颅、洒热血；《红楼梦》中，我体会到了封建社会的兴衰荣辱，以及贾宝玉和林黛玉之间那凄美动人的爱情故事。这些书籍就像一位位良师益友，教会了我许多做人的道理，让我在阅读中不断成长。 每当我捧起一本书，就仿佛进入了一个全新世界。我可以和书中的人物一起欢笑，一起流泪，一起经历人生的酸甜苦辣。在《鲁滨逊漂流记》中，我看到了鲁滨逊在荒岛上顽强生存的勇气和智慧，他的故事让我明白了在面对困难时，要勇敢坚强，永不放弃；在《钢铁是怎样炼成的》里，我被保尔・柯察金那坚韧不拔的意志所折服，他的精神激励着我在学习和生活中要不断努力，勇往直前。 阅读不仅让我开阔了视野，增长了知识，还让我感受到了文字的魅力。那些优美的语句，如同一串串璀璨的珍珠，散发着迷人的光彩。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，让我领略到了大自然的美丽景色；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，让我感受到了古人的爱国情怀；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我体会到了英雄豪杰的壮志豪情。在阅读中，我仿佛在和一位位文学大师对话，感受着他们的思想和情感。 阅读，是一种享受，是一种快乐。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；它又像一场春雨，滋润了我干涸的心灵。在书的世界里，我可以自由地飞翔，尽情地享受阅读带给我的快乐。我相信，在阅读的陪伴下，我的人生一定会更加精彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目中的“我”表明这是一篇以自我为主题的作文，需要从自身的经历、感受、体验等方面进行写作。“快乐”是关键词之一，明确了文章的情感基调是积极向上的，要围绕能给“我”带来快乐的事情展开。横线上需要补充的内容是文章的核心，它决定了文章的具体方向和选材范围。可以补充一个动词，如“阅读，我快乐”“旅行，我快乐”“奋斗，我快乐”“绘画，我快乐”“运动，我快乐” 等；还可以补充一个形容词，如 “自信，我快乐”“勇敢，我快乐”“善良，我快乐”等。立意方面，通过描述自己在某一活动、品质或状态中的体验和收获，表达对生活的热爱、对自我成长的感悟以及积极向上的人生态度。可以从个人成长、兴趣爱好、品德修养等多个角度立意，如通过阅读提升自我、在旅行中开阔视野、因奋斗实现梦想、凭借自信克服困难等，突出这些经历带给自己的快乐和价值。 其次，选材构思。本文适合写作记叙文。如果补充的是“阅读，我快乐”，可以选取自己在不同阶段阅读不同书籍的经历，如小时候读童话故事的快乐、长大后读经典文学作品的感悟等；也可以描写在图书馆、书店等地方阅读的场景，以及阅读给自己带来的知识增长和心灵慰藉。如果补充的是 “旅行，我快乐”，可以讲述自己去不同地方旅行的见闻和感受，如欣赏自然风光的陶醉、体验不同文化的新奇等；还可以写旅行中遇到的人和事，以及这些经历对自己的启发。如果补充的是 “奋斗，我快乐”，可以回忆自己为了实现某个目标而努力奋斗的过程，如准备考试、参加比赛等，突出奋斗过程中的艰辛和收获的快乐。如果补充的是“自信，我快乐”，可以选取自己在面对挑战时，凭借自信克服困难的事例，如在演讲比赛中勇敢表现、在体育比赛中敢于拼搏等，强调自信给自己带来的快乐和成长。开头：可以用题记、排比句、引用名言等方式引出主题，点明“我……，我快乐”的主旨，激发读者的兴趣。中间：详细描述自己在横线上所填内容方面的经历，可以采用记叙的方式，按照事情发展的顺序，讲述一个或几个具体的事例。在叙述事例的过程中，要注重描写自己的感受和心理变化，突出快乐之情。可以运用细节描写、环境描写等手法，增强文章的感染力。可以适当插入议论和抒情，阐述所填内容对自己的意义和价值，深化文章的主题。结尾：总结全文，再次强调 “我……，我快乐” 的主题，可采用首尾呼应的方式，使文章结构更加严谨。也可以用展望未来、发出呼吁等方式，给读者留下深刻的印象。 24. 题目：给我一双翅膀 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人信息和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文 给我一双翅膀 给我一双翅膀，让我迎难而上，无畏地飞翔。 ——题记 鸟儿拥有翅膀，是为了生存而飞翔，而我拥有翅膀，是为了将苦难置于脚下而飞翔，所以，请给我一双翅膀。 慰藉伴我飞翔 每个人都希望自己的生活一帆风顺，洒满阳光，可是这却悄然无声地成了奢望。因为正是由于挫折与痛苦，生命才得以辉煌。经历失意，心如死灰，可能，我没有足够的力量去面对、挑战挫折，那么，请你送来真诚的慰藉，来抚平我内心的痛苦，来扫除我内心的彷徨，让我感到人情的温暖，让我不再徘徊于黑夜，让你那来自心底的慰藉羽化为我新生的翅膀，伴我飞翔。 支持伴我飞翔 如果我从困苦中勇敢地走出来，以一个全新的自己，精神焕发地站在你面前，并告诉你，我将前往下一个远方，请你握紧我的双手，用饱含深情的眼神告诉我，你非常支持我，让我舍弃胆怯，让我的天空更加明朗，让我出发的时候更加自信，让你那不悔的支持羽化我新生的翅膀，伴我飞翔。 赞赏伴我飞翔 在人生奋斗的道路上，两旁除了荆棘，还有鲜花的方向，每一次冲破险阻的屏障，请你给予我赞赏，不仅是为了满足我小小的虚荣，更为了我在那条通往远方的道路上走得更加坚定，为了我的自信自强，要知道，你的一句赞赏会羽化为我新生的翅膀，伴我飞翔。 拥有的太少，就是失去的太多，而你就可以给予我缺失的部分，是什么呢？是慰藉，是支持，是赞赏。无论是三者中的哪一种，只要你真诚地给予我，那么我一定会欣喜地去接受，接受你送的翅膀，握紧你的双手，感受你传递的力量，让我在这片湛蓝的天空中，展翅，翱翔。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“给我一双翅膀”表达的应是积极向上、坚强乐观、目标高远的主题，题目本身给人以奋发有为之感。题中的“我”，是承受翅膀的载体，可以是作者本人，也可以是文中的某个人或某个物。“一双”限制数量。而“翅膀”，可以指鸟与昆虫等动物用来飞行的器官，但更多的是指与翅膀有共同点的某种抽象精神的具化或者是某种理想、追求的具化，本题是比喻义，指助力自己更好地发展的东西。如可以指想象、联想等思维活动，让人尽情穿越时空隧道，“心骛八极，神游万仞”；可以是一种冲破困境、冲破沉沦、冲破狭隘的精神，能带给人希望、信心、力量；也可以是一种蕴含亲情、友情、爱情的激励情感，带给人温暖、欢乐、幸福等。 题外隐含信息还有：①谁给“我”一双翅膀？是老师的一番激励，像翅膀一样扬起了“我”理想的风帆；是父母的一席话语，像翅膀一样催生了“我”奋进的力量；还是同学的关爱，像翅膀一样拓展了“我”希望的天空等，要侧重象征义、比喻义中的翅膀。 ②“我”得到了翅膀以后会怎么样？是沾沾自喜、得意忘形、自我陶醉，还是格外珍惜翅膀，奋发向上、勇于拼搏？表现“我”拥有翅膀之后有些什么表现和精神，具有了怎样的情操和品格，是作文的主体。文中要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“翅膀”的意义或作用。 第二，选材构思。 思路一：由物及人，呼唤“翅膀”，阐释价值。 人本无翅膀，写作“给我一双翅膀”，应由实到虚，再化虚为实。所谓由实到虚，就是由鸟儿没有翅膀不能飞翔，而不能飞翔就无法生存，突出“翅膀”的重要性，进而由鸟及人，言及“翅膀”对于“我”来说，同样不可或缺。所谓化虚为实，就是要明确“翅膀”的比喻象征义。如关爱、支持、鼓励等，这些看似寻常的一句话或者一个动作，对“我”而言，就像鸟儿拥有了一双翅膀一样，它可以伴“我”飞翔，助“我”改变现实的处境，实现自身价值的最大化，因而，“我”渴望“翅膀”，呼唤“翅膀”。文末可对前面具化的内容加以归纳总结，既让人感到“翅膀”的确不可缺少，又起到进一步点明题旨、深化中心的作用。 思路二、穿越时空，铺排“翅膀”，彰显作用。 鸟儿拥有了翅膀，就可以天空自由飞翔，那么，人呢，“给我一双翅膀”，“我”也能飞到任何一个想去的地方。以本题作文，可借助于想象中的这“一双翅膀”，穿越时空隧道，在历史的星云天际间，寻觅曾经叱咤风云的历代英雄豪杰的足迹；一睹秦皇汉武、唐宗宋祖的风骚；聆听那些诗文流传千古的文坛精英们，抒发豪情壮志，言说苦闷惆怅。如此近距离感受他们的非同寻常之处，再现他们的风采，既可丰富作文内容，又可增强作文的可读性。行文时，可采取排比段的结构方式，按照时间先后顺序，将不同时代、不同身份、不同性格的历史人物集于一文，不仅彰显出“翅膀”的作用，而且通过对历史人物和历史事件的描述，传递了一种信念或精神，给人以启迪。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$